- Giúp HS biết được giá trị của môi trường sống, biết bảo vệ trái đất - Hiểu được những tác hại đối với con người do mơi trường bị ô nhiễm - Vận dụng kiến thức được học trong bài kiểm tr[r]
(1)Giáo án ngữ văn KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2004-2005 Tổ Giảng dạy lớp Môn : Văn : : Ngữ văn I- Đặc điểm tình hình lớp dạy: - Thuận lợi: + HS có đầy đủ SGK + Nhiều em chăm học, biết vâng lời - Khó khăn: + Trình độ HS lớp không + Không có HS giỏi + Một số em còn lười, hỏng kiến thức, học chưa có phương pháp + Kỹ diễn đạt còn yếu + HS rải rác khắp các thôn, khó có điều kiện học tổ nhóm II- Thống kê chất lượng: Sỉ Lớp số Đầu năm Yếu TB Chỉ tiêu phấn đấu Học kỳ I Học kỳ II Khá Giỏi Yếu TB Khá Giỏi Yếu TB Khá Giỏi Ghi chú III- Biện pháp nâng cao chất lượng: - Đối với HS yếu: Tăng cường kiểm tra khâu tự học nhà, giáo dục, động viên để các em có tiến Chú ý thái độ HS qua học, khả tiếp thu bài, ghi chép bài Kết hợp vớiphụ huynh để giúp để các em học tập - Đối với HS TB: GV môn thường xuyên theo dõi qua tiết dạy, qua các tiết luyện tập giúp các em mở rộng kiến thức, khuyến khích để các em học - Đối với HS khá: khích lệ, động viên các em học, luyện HS khả cảm nhận, cách viết văn sáng, giản dị, giàu hình ảnh IV- Kết thực hiện: Lớp Sỉ số Sơ kết học kỳ I Yếu TB Khá Giỏi V- Nhận xét, rút kinh nghiệm: 1- Cuối học kỳ: So với tiêu đề đầu năm: - Tỷ lệ HS yếu giảm: - Tỷ lệ HS TB tăng: Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net Tổng kết năm Yếu TB Khá Giỏi Ghi chú (2) Giáo án ngữ văn - Tỷ lệ HS khá tăng: - Tỷ lệ HS giỏi: Sau học kỳ II có trò phấn đấu đạt tiêu HS giỏi đề em, HS TB vươn lên khá 2- Cuối năm học: Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net (3) Giáo án ngữ văn IV Kế hoạch giảng dạy Tên ST Mục tiêu cần đạt chương Học kỳ - Giúp HS hiểu nội I dung nghệ thuật VB học giai đoạn - Phần: VHVN này 30-45 - HS bước đầu biết phân - Văn tích nhân vật, cảm nhận học vẻ đẹp tâm hồn các nhân vật thực - Đọc diễn cảm, dọc phân phê vai phán - Giáo dục HS tình cảm yêu mến, kính trọng người dân lao động nghèo XH phong kiến - Căm ghét XHPK thối nát, tàn nhẫn - Tự rèn luyện mình qua các nhân vật học Biết yêu thương quý trọng tình cảm đẹp Phần văn học nước ngoài - Giúp HS hiểu nội dung và nghệ thuật VB học - HS bước đầu biết phân tích nhân vật, phân tích tác phẩm - Đọc diễn cảm, cảm thụ cái hay tác phẩm - Biết yêu thương thông cảm với mảnh đời bất hạnh, biết quý trọng tình cảm đẹp - Trân trọng sống hạnh phúc vòng tay cha mẹ, kính trọng thầy cô, yêu thương người - Cảm phục tài tác giả nước ngoài Kiến thức Phương pháp Chuẩn bị - Hiểu tâm trạng nhân vật “tôi” VB “ngày đầu tiên học” - Hiểu tình cảm tha thiết nhật vật Bé Hồng người mẹ, tình yêu thương đã giúp cho bé Hồng đủ sức mạnh để hiểu đưo tâm địa bà cô - Hiểu đưo tình cảm thương chồng, sẳn sàng hy sinh vì chồng, tình yêu thương đã trở thành sức mạnh, hiểu quy luật tất yếu sống “có áp có đấu tranh” - Hiểu nhân cách cao quý người nông dân nghèo qua nhân vật Lão Hạc - Hiểu và thông cảm mảnh đời bất hạnh cô bé bán diêm - Trân trọng suy nghĩ tốt đẹp Đônki-hô-tê, không hành động mù quáng ông - Yêu quý nghệ sĩ nghèo sẵn sàng hy sinh cho - Hiểu nghệ thuật phải phục vụ sống, phục vụ người - Tình yêu quê hương và tình cảm thầy Đuy Sen, người đã ươm trồng mơ ước cho HS - Phân tích - Giảng bình - Đọc phân vai - Đọc thầm Bảng phụ - GV nắm các tài liệu các tác giả Thanh Tịnh,Ngu yên Hồng, Ngô Tất Tố, Nam Cao - Tranh chân dung các tác giả - Phân tích - Giảng bình - Đọc diễn cảm - Bảng phụ - Đọc tác phẩm “ngườ i thầy đầu tiên” Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net (4) Giáo án ngữ văn Phần văn thuyết minh nhật dụng Phần thơ văn yêu nước và cách mạng đầu TK XX Phần Tiếng Việt Từ – câu – dấu câu 17 - Giúp HS biết giá trị môi trường sống, biết bảo vệ trái đất - Hiểu tác hại người mơi trường bị ô nhiễm - Vận dụng kiến thức học bài kiểm tra - Hiểu thời địa phương, làm quen với số tác giả địa phương - Hiểu tác dụng VB thuyết minh - Giúp HS hiểu nội dung và nghệ thuật tác phẩm giai đoạn VH này - Hiểu thể thơ dường luật - Cảm phục lòng yêu nước thiết tha nhà yêu nước - Học tập tình cảm cao đẹp đó ông cha - HS có thể bắt đầu phân tích tác phẩm thơ - Giáo dục các em lòng yêu nước - Giúp HS hiểu ý nghĩa từ có thể nhận biết và sử dụng tốt nghĩa từ ngữ - HS hiểu các loại câu ghép và dấu câu học - Rèn luyện kỹ sử dụng từ-câu và dấu câu - Giúp HS biết giữ gìn sáng tiếng việt - Củng cố kiến thức cho HS môn tiếng việt - Đánh giá HS qua tiết - Hiểu biết tác hại việc sử dụng bao ni lông đời sống người, có ý thức dùng bao ni lông - Hiểu tác hại thuốc lá, không tốn kém kinh tế mà còn ảnh hưởng lớn đến sức khoẻ người - Hiểu cái hay qua số tác phẩm văn học các tác giả địa phương - Hiểu nghị lực phi thường, không sợ gian khổ, ung dung hiên ngang nhà yêu nước - Hiểu lòng yêu nước thiết tha th kín các nhà thơ - Hiểu cái “ngông” thơ Tản Đà - Kỹ đọc và phân tích thơ TN BC - Hiểu tài tác giả - Nắm khái niệm cấp độ khái quát nghĩa từ, trường từ vựng, sử dụng tốt loại này - Hiểu câu ghép, biết sử dụng câu ghép - Hiểu cách sử dụng từ tượng hình, từ tượng bài làm mình - Nắm cách sử dụng trợ từ, thán từ, tính thán từ Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net - Phân tích - Bảng phụ - Giảng bình -Một số dẫn - Đọc diễn chứng cảm thực tế tranh ảnh môi trường, bệnh tật thuốc lá gây - Phân tích - Giảng bình - Đọc diễn cảm - Tài liệu các tác giả - Bảng phụ - Quy nạp - Đàm thoại - Ôn luyện - Bảng phụ - HS chuản bị bài nhà (5) Giáo án ngữ văn Phần biện pháp tu từ Phần Tập làm văn chủ đề bố cục đoạn văn liên kết văn Phần miêu tả biểu cảm t ự Văn thuyết minh, kiểm tra 10 Học kỳ II kiểm tra - Vận dụng tốt các loại - HS rút kinh nghiệm qua dấu câu: dấu ngoặc tiết trả bài kép, dấu hai chấm, dấu chấm lửng - Giúp HS hiểu các - HS hiểu khái biện pháp tu từ niệm nghệ thuật nói - Rèn luyện kỹ vận quá, nói giảm, nói tránh dụng các biện pháp đó - Sử dụng tốt hai biện vào bài làm mình pháp tu từ này - Tự hào giàu đẹp, sáng tiếng việt - Giúp HS hiểu - HS hiểu tính VB phải thống thống chủ đề chủ đề VB, nắm vững bố - Rèn luyện kỷ nhận cục VB, biết tóm tắt VB tự biết, sử dụng - Giúp HS viết tốt đoạn - HS biết cách trình bày nội dung văn có tính liên kết đoạn văn - Viết bài TLV tự sự, ôn kiến thức văn tự - HS rút kinh nghiệm qua tiếi trả bài - Giúp họ hiểu tầm - HS hiểu miêu quan trọng kết hợp tả và biểu cảm trong phương thức: tự văn tự sự, luyện tập và sự, miêu tả, biểu cảm lập dàn ý Viết bài tập - Vận dụng tốt bài làm văn thể loại này tốt -> kết đạt cao làm mình - HS rút kinh nghiệm qua tiết trả bài -HS hiểu thể loại -HS hiểu khái niệm thuyết minh, hiểu VB thuyết minh luyện tầm quan trọng VB nói thuyết minh thứ thuyết minh đồ dùng, làm quen với -Bước đầu có thể viết đoạn đề văn thuyết minh, văn thuyết minh, nói biết thuyết minh thể thuyết minh vấn đề cho loại văn học, biết viết đọc văn văn trước thuyết minh, biết -Kiểm tra đánh giá thuyết minh đồ dùng -Trả bài rút kinh nghiệm -Làm bài viết để đánh giá HS -Giúp HS hiểu giá trị -Hiểu lòng yêu nội dung và nghệ thuật nước, niềm khát khao các tác phẩm học tự Thế Lữ qua Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net - Quy nạp - Đàm thoại - Ôn luyện - Bảng phụ - Chọn lọc ví dụ tiêu biểu Quy nạp Đàm thoại Ôn luyện Bảng phụ, số bài tập ngoài SGK - Quy nạp - Đàm thoại Bảng phụ, số bài tập văn mẫu - Quy nạp - Đàm thoại - Bảng phụ - SGK -1 số đoạn văn thuyết minh tiêu biểu - Phân tích - Giảng bình - SGK - Một số lời bình (6) Giáo án ngữ văn Phần văn: Phần tác phẩm thơ đầu kỷ XX giai đoạn này -Giúp HS hiểu lòng yêu quê hương, đất nước, người qua các nhà thơ qua tác phẩm -Giáo dục HS lòng yêu nước thiết tha Phần thơ Tố Hữu – Hồ Chí Minh Giúp HS: -Hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm học -Hiểu tình cảm Bác Hồ -Trân trọng, yêu quý, kính trọng Bác -Nắm đặc điểm nội dung và nghệ thuật các tác phẩm học -Hiểu lòng yêu nước, thương dân, lo lắng cho đất nước, tố cáo tội ác kẻ thù -Tình cảm thiên nhiên, yêu quý tự do, trâng trọng tình cảm cao đẹp ông cha ta Phần văn học chính luận, kiểm tra, ôn tập 15 Kịch Phần tiếng việt Câu theo mục đích nói - Hiểu thể loại kịch – Bộ mặt bọn trưởng giả học làm sang -Hiểu biết thành thạo các loại câu tiếng việt -Vận dụng tốt các loại câu bài làm mình -Biết giá trị cần thiết loại -Trân trọng yêu quý tiếng hình ảnh Hổ -Cảm nhận tình yêu quê hương tha thiết nhà thơ Tế Hanh -Niềm thương cảm chân thành Vũ Đức Liên ông Đồ -Niềm khát khao tự người cách mạng -Hiểu tinh thần lạc quan, nghị lực phi thường Bác -Tình yêu thiên nhiên, tinh thần lạc quan, ung dung Bác -Học tập phẩm chất tốt đẹp Bác -Giúp HS thấy khát vọng dân tộcvề đất nước độc lập, thống nhất, nắm thể chiếu -Cảm nhận lòng yêu nước Trần Quốc Tuấn, HS thấy lòng tự hào dân tộc tavề độc lập tự Hiểu tác dụng việc học tập chân chính -Hiểu chất độc ác, giả nhân giả nghĩa thực dân Pháp - Hiểu ông Guốc – Đanh giàu sang dốt nát, học làm sang -HS hiểu và dùng đúng các loại câu phân theo mục đích nói: câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, câu phủ định -Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net - Đọc cảm diễn hay các văn các phẩm nhà tác - Phân tích - Giảng bình - Đọc sáng tạo Tập Nhật Ký Trong Tù, ảnh Bác lúc hoạt động cách mạng - Phân tích - Giảng bình Hiểu đưo tiểu sử tác giả - Phân tích - Giảng bình Đọc phân vai - Quy nạp - Đàm thoại - Ôn luyện Bảng phụ, số bài tập trắc nghiệm (7) Giáo án ngữ văn Hội thoại Trật tự câu Tập làm văn: VB thuyết minh Phần văn nghị luận Kiểm tra Văn tường trình 21 việt -Sử dụng đúng từ ngữ hành động nói -Biết vận dụng hội thoại đúng vai XH để đạt hiệu cao giao tiếp -Biết lựa chọn từ ngữ theo trật tựphù hợp nói, viết -Học tập từ ngữ, cách xếp trật tự phù hợp qua các ví dụ -Hệ thống kiến thức học -Kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu HS -HS biết chữa lỗi diễn đạt để diển đạt tốt -Biết vận dụng lý thuyết vào thực hành viết đoạn văn, nắm đặc điểm thể loại thuyết minh -Biết vận dụng kiến thức vào bài tập làm văn -Nhận biết tầm quan trọng văn thuyết minh -Tiếp tục cách viết văn nghị luận lớp -Biết viết đoạn văn để trình bày luận điểm theo các kiểu trình bày nội dung -Biết làm bài nghị luận lớp, tự đánh giá mình qua tiết kiểm tra -Hiểu giá trị biểu cảm văn nghị luận cùng hành động nói -HS hiểu nào là hội thoại, vai hội thoại XH -Biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn để đạt mục giao tiếp -Hiểu nào là chọn lựa trật tự từ câu, khả thay đổi trật tự từ và diễn đạt hiệu trật tự từ khác -Biết vận dụng kiến thức bài kiểm tra -Tiếp thu ưu điểm, sữa chữa nhược điểm - HS hiểu viết đoạn văn thuyết minh là làm nào? Hiểu phương pháp làm văn thuyết minh - Hiểu cách thuyết minh là danh lam thắng cảnh Có thể vận dụng để giới thiệu danh lam thắng cảnh địa phương - Làm tốt bài kiểm tra, sữa lỗi sai tiết trả bài -HS biết viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch và quy nạp -Biết xếp và trình bàyluận điểm văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc -Hiểu yếu tố biểu cảm không thể thiếu Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net - Quy nạp - Đàm thoại - Ôn luyện Bảng phụ, chọn ví dụ tiêu biểu Phân tích Đề luyện mẫu tập Quy nạp Kiểm tra Quy nạp Đàm thoại Bảng phụ Những đoạn văn tiêu biểu (8) Giáo án ngữ văn 8 -Hiểu VB tường bài văn nghị luận trình, biết làm văn tường để đạt hiệu cao trình -Đánh giá mức độ tiếp thu HS Ngày Tháng Năm 2005 Người lập kế hoạch Thái Thị Ngọc Mùi Nguyễn Thị Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net Trâm (9) Giáo án ngữ văn Ngày soạn : (Tuần – Bài 4) (tiết 14) Lão hạc (nam cao) I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS hiểu được: + Tâm trạng Lão Hạc sau bán cậu Vàng + Bước đầu hiểu nghệ thuật viết truyện ngắn đặc sắc tác giả: Khắc hoạ nhân vật với chiều sâu tâm lý, cách kể chuyện tự nhiên, đan xen nhiều giọng điệu, kết hợp hài hoà tự sự, trữ tình và triết lý Rèn các kỹ năng: Tìm hiểu và phân tíchnhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại qua hình dáng, cử và hành động Kỹ đọc diễn cảm, thay đổi giọng điệu thể tâm trạng các nhân vật khác truyện Xây dựng ý thức: Thương cảm đến xót xa và thật trân trọng người nông dân nghèo khổ II- CHUẨN BỊ: GV: Ảnh chân dung Nam Cao, Nam Cao tác phẩm tập I Hướng dẩn HS đọc toàn Lão Hạc xem phim “làng Vũ Đại ngày ấy” HS: Đọc toàn truyện ngắn Lão Hạc, tóm tắt gọn nội dung toàn truyện III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra: soạn (5 em) 3- Bài mới: Giới thiệu bài: Có người nuôi chó, quý chó người, Nhưng quý chó đến mức Lão Hạc hì thật hiếm, và quý đến thì lão bán chó để lại tự dằn vặt hành hạ mình, và cuối cùng tự tìm đến cái chết dội thê thảm? Nam Cao muốn gửi gắm điều gì qua thiên truyện đau thương và vô cùng xúc động này Giờ học hôm cô cùng các em tìm hiểu VB Lão Hạc Nam Cao + Giới thiệu cho HS hiểu tác phẩm Nam Cao Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net (10) Giáo án ngữ văn TL Hoạt động thầy 25’ Hoạt động 1: Gv đọc mẫu đoạn Cho HS đọc phân vai lưu ý HS phân biệt các giọng đọc - Giọng nhân vật ông giáo – người kể chuyện : đọc với giọng chậm rãi, buồn, cảm thông có lúc xót xa đau đớn, suy tư và ngẩm nghĩ ( chú ý các đoạn độc thoại) - Giọng Lão Hạc: đau đớn, ân hận, dắn vặt, năn nỉ giải bày, chua chát tự mĩa mai … - Giọng vợ ông giáo: lạnh lùng, khô khan, coi thường - Giọng Binh Tư : đầy nghi ngờ, mĩa mai Hỏi: Giải nghĩa từ “phó lý, phẫn chí, bòn vười, văn tự, bả” 10 Hoạt động trò Nội dung kiến thức I Đọc, tìm hiểu chú thích: - HS đọc phân vai + Một em tổ 1(đọc giọng ) vai ông giáo + Một em tổ vai Lão Hạc + Một em tổ vai ông giáo + Một em tổ vai Binh Tư Cả lớp theo giỏi cử em nhận xét - Một em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Phó Lý: chức phó cho Lý trưởng + Phẩn chí : hận vì không đạt ước muốn, trở nên bi quan, có thể làm liều + Bòn vườn: tìm kiếm, góp nhặt ít từ mảnh vườn + Văn tự : Giấy tờ hai bên mau bán cùng thoả thuận, ký kết + Bả : thức ăn trộn thuốc độc dùng làm mồi để lừa bắt, giết thú nhỏ Bả chó: Bả dùng để giết chó Hỏi: Văn trên có thể chia làm đoạn nhỏ? - Lớp thảo luận - em tổ 2trả lời – em tổ nhận xét + đoạn : Lão Hạc sang nhờ ông Giáo Cuộc sống Lạo Hạc sau đó, thái độ Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net II Bố cục: đoạn Lão Hạc sang nhờ ông giáo + Lão Hạc kể chuyện bán chó, ông giáo cảm thông và an ủi lão + Lão Hạc nhờ cậy ông giáo việc Cuộc sống Lão Hạc sau đó, thái độ Binh Tư và ông giáo biết (11) Giáo án ngữ văn 10’ Hoạt động 2: Hỏi: Kể tóm tắt đoạn truyện từ trang 38 – 41 11 Binh Tư và ông giáo việc Lão Hạc xin bả vệic Lão Hạc xin bả chó chó Cái chết Lão Hạc III Tìm hiểu văn bản: Cái chết Lão Hạc Hỏi: nhân vật chính truyện? - Một em tổ kể – em tổ nhận xét – Lớp theo dỏi Hỏi: Vì Lão Hạc yêu thương “Cậu Vàng” - Một em tổ trả lời – Một em tổ nhận xét Nhân vật Lão Hạc mà phải đành lòng bán cậu (Lão Hạc) - Lớp thảo luận – em trổ trả lời – em tổ nhận xét (Lão Hạc bán chó vì Lão vốn Lão Hạc đành lòng bán cậu vàng – kỷ niệm là ông già nông dân nghèo và giàu tình cảm, cuối cùng, người bạn sớm tối thân thiết mình là giàu tự trọng, giàu danh dự) là điều vạn bất đắc dĩ, là đường cuối cùng mà thôi! Lão Hạc quá nghèo, lại hay đau ốm, không có việc làm, không giúp đở Cậu Vàng ăn khoẻ, nuôi thân còn chẳng làm có thể nuôi chó Mà nuôi thì Lão không nở nó đói, nó gầy Như vậy, còn cách bán nó Đó là cách phải làm a- Tâm trạng Lão Hạc sau bán Hỏi: Tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả thái độ, cậu Vàng: tâm trạng Lão Hạc? + Cười mếu, mắt ầng ật nước + Khi Lão kể chuyện bán Cậu Vàng với ông giáo - Lớp thảo luận + Mặt đột nhiên co rúm lại - em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Cố làm vẻ, cười mếu, mắt ầng ật + Vết nhăn xô lại, ép nước mắt chảy Hỏi: qua đó em hiểu tâm trạng Lão Hạc nước, mắt đột nhiên co rúm lại, vết nhăn xô + Đầu ngoẹo, miệng mếu máo … nào? lại, ém nước mắt chảy, đầu ngoẹo, miệng mếu Lột tả đau đớn, hối hận, xót Cái hay từ ngữ và hình ảnh vừa xa, thương tiết … máo nít … Hu hu khóc nêu là chổ: tác giả đã lột tả đau đớn, hối - Đau đớn, hối hận xót xa, thương tiếc … hận, xót xa, thương tiết, tất dâng trào, oà có người hỏi đến, lòng ông già giàu tình thương, giàu lòng nhân hậu mà buồc phải làm việc mà với người bình thường Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net (12) Giáo án ngữ văn 12 thì chũng thương tiếc nhẹ nhàng vừa phải, với Lão Hạc thì thật là vết thương lòng lão tự mình gây Cái hay còn chổ nàh văn đã thể thật chân thật, thật cụ thể và chình xác, diễn biến tâm trạng đau đớn dâng lên không thể kìm nén nổi đau, phù hợp với tâm lý, hình dáng và cách biểu người già … Hỏi: Trong lời kể lể, phân trần than vãn với ông giáo tiếp đó em hiểu tâm trạng, tâm hồn và tính cách Lão Hạc nào? Hỏi:Câu chuyện hoá kiếp, làm kếip người sung sướng hoạc câu nói “ không nên hoản sung sướng lại …” nói lên điều gì? gợi cho em nghĩ đến câu nói cửa miệng nhân vật phim nào em đã xem? Qủa thật nỗi buồn lớn thì niềm vui nho nhỏ trở thành lớn lao! (M Gonki) Cái hay cách dẫn truyện tác giả còn chổ vừa khám phá thêm nét tâm hồn và tính cách Lão Hạc vừa chuyển mạnh câu chuyện từ chổ bán chó sang chuyện chính, chuyện Lão Hạc nhờ ông giáo là chuẩn bị cho cái chết mình cách buồn thảm và đáng thương Hoạt động 3: Củng cố - Tâm trạng Lão Hạc sau bán cậu Vàng? - Tính cách Lão Hạc? - em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Chua chát, ngậm ngùi + Sống tình nghĩa, thủy chung, trung thực + Lòng thương sâu sắc - Lớp thảo luận – em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Thể buồn, bất lực sâu sắc họ trước và tương lai mịt mù, vô vọng + Câu nói ông giáo thấm đượm triết lý lạc quan và thiết thực pha chút hóm hỉnh hài hước người bình dân + Câu nói cửa miệng nhân vật Chu Văn Quềnh phim “Đất Và Người” Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net Tâm hồn và tính cách: Sống tình nghĩa, thủy chung, trung thực, lòng thương sâu sắc … (13) Giáo án ngữ văn 13 Dặn dò: - Về học kỹ bài – đọc kỹ VB, đọc kỹ chú thích - Trả lời các câu hỏi Vb “Lão Hạc” + Em hiểu gì nguyên nhân cái chết Lão Hạc? + Suy nghĩ gì tình cảm, tính cách Lão Hạc ? + Thái độ tình cảm nhân vật “tôi” Lão Hạc nào? Rút kinh nghiệm, bổ sung: - Cần nêu câu hỏi: chó lại Lão Hạc gọi là Cậu Vàng? (Lão Hạc nghèo sống cô độc, có chó lão nuôi làm bạn, lão gọi thân mật là cậu Vàng) Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net (14) Giáo án ngữ văn Ngày soạn : (Tuần – Bài 4) (tiết 14) 14 Lão hạc (tt) (nam cao) IMỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Qua tình cảnh cùng khổ và nhân cách cao quý nhân vật Lão Hạc, hiểu thêm số phận đáng tthương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trân trọng người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng + Thấy lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao (thể chủ yếu qua nhân vật ông giáo): thương cảm đến xót xa và thật trân trọng người nông dân nghèo khổ + Bước đầu hiểu đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao: khắc hoạ nhân vật tài tình, cách dẫn truyện tự nhiên, hấp dẫn, kết hợp tự sự, triết lý với trữ tình Rèn các kỹ tìm hiểu và phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại độc thoại, qua hình dáng, cử và hành động; kỹ đọc diễn cảm, thay đổi giọng điệu thể tâm trạng các nhân vật khác truyện Xây dựng thái độ: cảm thông, yêu thương người nghèo khổ sống đẹp và có lối IICHUẨN BỊ: GV:Nam Cao tác phẩm tập hướng dẫn HS xem phim “làng Vũ Đại ngày ấy” HS: Tóm tắt truyện, đọc kỹ chú thích Trả lời các câu hỏi gợi ý SGK III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra: Hỏi: Tâm trạng Lão Hạc sau bán cậu Vàng? Đáp: Đau đớn, xót xa, hối hận, thương tiết … 3- Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết cxác em đã tìm hiểu diễn biến tâm trạng Lão Hạc sau bán cậu Vàng – Và cái chết lại đến với Lão Hạc? Vì Lão Hạc chết? Cái chết nào? Gợi em suy nghĩ gì? học hôm cô cùng các em tìm hiểu Bài mới: Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net (15) Giáo án ngữ văn TL 30’ 15 Hoạt động thầy Hoạt dộng trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: III-Tìm hiểu VB: - Hỏi:Qua việc Lão Hạc nhờ vã ông giáo, - Lớp thảo luận – em tổ trả lời – em tổ b- Cái chết Lão Hạc: em có nhận xét gì nguyên nhân và mục nhận xét đích việc này? + Lão là người hay suy nghĩ và tỉnh táo nhận tình cảm mình lúc này + Ý định đã nung nấu từ lâu lão, lão đã định hướng giải khó sử hoàn cảnh mình - Hỏi:Có ý kiến cho rằng, Lão Hạc làm - Lớp thảo luận, tranh luận – em tổ trả lời – là gàn dở Có ý kiến cho Lão em tổ nhận xét làm là đúng Vậy ý kiến em? + Cách sự là thể lòng thương và lòng tự trọng cao + Âm thầm liệt chuản bị cho cái chết mình - Hỏi:Nam Cao tả cái chết Lão Hạc - Bất ngờ, dội và kinh hoàng nào? - em tổ trả lời – em tổ nhận xét - Hỏi:Tại Lão Hạc lại chọn cách chết + Cái bất ngờ, dội và kinh hoàng vậy? - em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Lão Hạc không thể tìm đường nào khác để tiếp tục sống, mà không ăn vào tiền bán mảnh vườn Lão đành chọn cái chết, đành tự - Hỏi:Nguyên nhân và ý nghĩa cái chết chấp nhận giải thoát cho tương lai đứa trai - Nguyên nhân: đảm bảo + Xuất phát từ lòng thương âm thầm Lão Hạc? - em tổ trả lời – em tổ nhận xét mà lớn lao, từ lòng tự trọng đáng kính + Với tính cách tính cách Lão Hạc, cái + Tình cảnh đói khổ, túng quẩn chết là tất yếu; cách chết mà lão chọn là - Ý nghĩa: tất yếu + Góp phần bộc lộ rõ số phận và tính cách + Ý nghĩa sâu sắc: Lão Hạc, có số phận và tính cách Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net (16) Giáo án ngữ văn Hỏi:So với cách kể chuyện Ngô Tất Tố tiểu thuyết “Tắt đèn”, cách kể chuyện Nam Cao truyện ngắn này có gì khác? Hỏi:Vai trò nhân vật ông giáo nào? Hỏi:Thái độ ông Lão Hạc chứng tỏ ông giáo là tri thức nào? - Cho HS đọc lại đoạn văn: “Chao ôi! Đối với người quanh ta … ngày thêm đáng buồn” Đoạn “Không! đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác” - Hỏi:Tại ông giáo lại suy nghĩ vậy? Em có đồng ý với suy nghĩ không? Vì sao? Hỏi:Khi biết lão Hạc xin bả chó Binh 16 Góp phần bộc lộ rõ số phận và tính cách Lão Hạc là số phận và tính cách người nông dân nghèo XHVN trước cách mạng tháng 8: nghèo khổ bế tắc, cùng đường giàu tình yêu thương và lòng tự trọng Tố cáo thực XH thực dân nửa phong kiến - Lớp thảo luận – em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Tắt đèn: Kể chuyện ngôi thứ + Lão Hạc: Kể chuyện ngôi thứ - em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Ông giáo, tri thức nghèo sống nông thôn, là người giàu tình thương, lòng tự trọng Đó chính là chổ gần gũi và làm cho người láng giềng này thân thiết với - Lớp thảo luận – em tổ trả lời + Thông cảm, thương xót cho hoàn cảnh Lão Hạc – người láng giềng già, tốt bụng tìm nhiều cách an ủi, giúp đở Lão Hạc - em tổ đọc lại - em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Ông giáo rút triết lý nỗi buồn trước đồi và người Buồn mà không giậnvà còn tự nhắc nhở mình phải cố tìm hiểu họ, đồng cảm với họ Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net người nông dân nghèo XHVN trước cách mạng tháng 8: nghèo khổ, bế tắc cùng đường, giàu tình yêu thương, lòng tự trọng + Tố cáo thực XH thực dân phong kiến Nhân vật ông giáo – người kể chuyện: Thái độ, tình cảm nhân vật “tôi” Lão Hạc: - Lúc đầu: Thông cảm, thương xót, tìm nhiều cách an ủi, giúp đở Lão Hạc (17) Giáo án ngữ văn Tư ông giáo nào? Hỏi:Em hiểu “không hẳn đáng buồn” là nào? Hỏi: Đáng buồn theo nghĩa khác là nghĩa nào? Hỏi:Em có suy nghĩ gì cách chọn cái chết Lão Hạc? + Sao không cọn cái chết lặng lẽ, “êm dịu” Hỏi: Cái hay truyện thể điểm nào? Việc tạo dựng tình truyện bất ngờ có tác dụng nào? Hỏi: Cách xây dựng nhân vật có gì đặc sắc? Truyện kể lời n/v “tôi” có hiệu nghhệ thuật gì? 17 + Buồn vì lòng tự ái Lão Hạc, mình cao, nên người xa dần - Ông thất vọng Buồn vì là ngõ đã lại chiến thắng nhân tính + Đồng ý với suy nghĩ ông giáo? Rất thực tế - em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Cuộc đời không thật đáng buồn vì có cái chết đầy hi sinh và bi phẩn cái chết Lão Hạc Nhân tính chiến thắng, lòng tự trọng giữ chân người trước bờ vực tha hoá + Chưa hẳn đáng buồn vì danh dự và tư cách Lão Hạc, cùng với cái chết và sau cái chết mình, mắt người là tác giả, giữ trọn niềm tin yêu và cảm phục - em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Con người có nhân cách cao đẹp Lão Hạc mà không dống Sao ông lão đáng thương đáng kính mà phải chịu cái chết vật vã dội đến này! - Lớp thảo luận – em tổ trả lời + Dường cách lựa chọn này có ý muốn tự trừng phạt ghê ghớm Nó càng chứng tỏ đức tính trung thực, lòng tự trọng đáng quý Lão Hạc Cái chết này càng gây ấn tượng mạnh người đọc - Lớp thảo luận – em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Chuyện kể nhân vật “tôi” làm câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực Tác kéo người đọc cùng nhập cuộc, cùng sống, chứng kiến với Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net - Khi biết Lão Hạc xin bả chó Binh Tư: Ông giáo thất vọng, buồn - Khi Lão Hạc chết: + Ông giáo giật mình và ngẫm nghĩ đời + Vẫn giữ trọn niềm tin yêu và cảm phục + Chứa chan tình thương và lòng nhân ái sâu sắc Cố để giữ trọn lời hứa, giữ trọn vẹn mảnh vườn để có dịp gặp lại trao tận tay anh trai Lão Hạc Nghệ thuật truyện: (18) Giáo án ngữ văn Hỏi:Em hiểu nào ý nghĩa nhân vật “tôi” qua đoạn văn sau: “Chao ôi! Đối với người quanh ta … ích kỷ che lấp mất”? Nam Cao đã nêu lên phương pháp đúng đắn sâu sắc đánh giá người: Ta cần biết tự đặt mình vào cảnh ngộ cụ thể họ thì có thể hiểu đúng, cảm thông đúng Hỏi:Truyện ngắn Lạo Hạc để lại em suy nghĩ gì? - Nội dung? Nghệ thuật? 18 các nhân vật Người đọc thấy đúng là câu chuyện thực đời đã diễn - Lớp thảo luận – em tổ trả lời + Kể nhân vật “tôi” câu chuyện dẫn dắt tự nhiên (đặc biệt, có hoà lẫn triết lý sâu sắc) cốt truyện có thể linh hoạt dịch chuyển không gian, thời gian có thể kết hợp tự nhiên kể với tả, với hồi tưởng bộc lộ trữ tình + Bút pháp khắc hoạ nhân vật tài tình - em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Đây là lời triết lý lẩn cảm xúc trữ tình xót xa nam Cao + Khẳng định thái độ sống, cách ứng xử mang tinh thần nhân đạo: Cần phải quan sát suy nghĩ đầy đủ người hàng ngày sống quanh mình, cần phải nhìn nhận họ lòng đồng cảm, đôi mắt tình thương + Con người xứng đáng với danh nghĩa người biết đồng cảm với người xung quanh, biết nhìn và trân trọng, nâng niu điều đáng thương, đáng quý họ - Lớp tự thảo luận, cảm nhận 5’ Hoạt động 2: Củng cố - Hỏi:Qua đoạn trích “Tức nước bờ” Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net - Khắc họa nhân vật tài tình - Ngôn ngữ giàu tính tạo hình, sức gợi cảm - Tác giả đã nhập vai thành “Tôi” ngôi thứ - Cốt truyện hay, vừa tự vừa trữ tình đặc biệt có hài hòa lẫn triết lý sâu sắc IV- Tổng kết: Nội dung: Thể cách chân thực, cảm động số phận đau thương người nông dân XH cũ và phẩm chất cao quý tiềm tàng họ Tấm lòng yêu thương, trân trọng người nông dân Nghệ thuật: Tài nghệ thuật xuất sắc Nam Cao đặc biệt việc miêu tả tâm lý nhân vật và cách kể chuyện V- Luyện tập: (19) Giáo án ngữ văn và truyện ngắn “Lão Hạc” em hiểu nào đời và tính cách người nông dân XH cũ + “Tức nước bờ” là sức mạnh tình thương, tiềm phản kháng “Lão Hạc” là ý thức nhân cách, là lòng tự trọng dù nghèo khổ 19 - Lớp thảo luận – em tổ trả lời – em tổ nhận xét + Cho người đọc hiểu nào tình cảnh nghèo khổ, bế tắc tần lớp nông dân bần cùng XH thực dân nủa phong kiến + Vẻ đẹp tâm hồn cao quý, lòng tận tụy hi sinh vì người thân người nông dân Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Lop8.net (20) Giáo án ngữ văn 20 Dặn dò: - Về học kỹ bài, nắm đặc sắc nghệ thuật và nội dung truyện + Cảm nghĩ em nhân vật Lão Hạc? + Em nghĩ gì ông giáo? - Đọc kỹ và soạn VB “Cô bé bán diêm” + Gia cảnh cô bé có gì đặc biệt? Gia cảnh đã đẩy em bé đến tình trạng nào? + Những mộng tưởng cô bé bán diêm? Cô bé đã quẹt diêm lần? + Cảm nghĩ em cái chết cô bé bán diêm? Rút kinh nghiệm: Bổ sung câu hỏi nâng cao + Theo em có lổi cái chết Lão Hạc? + Bi kịch Lão Hạc là bi kịch bi quan hay lạc quan? Vì sao? + Gợi ý: - XHPK, cái nghèo, cái đói có lỗi cái chết Lão Hạc - Cái chết lão là bi kịch bi quan vì lão chết bế tắc, hoàn toàn vô vọng, chết tức tửi, chết không hiểu nguyên nhân (trừ ông giáo và Binh Tư) + Sự vô tâm đến tàn nhẩn vợ ông giáo đáng thương hay đáng trách? Vì sao? Gợi ý: Đáng thương – Vì sống gia đình bà cực, nghèo khổ Ngày soạn : (Tuần – Bài 4) (tiết 15) Nuyễn Hữu Toàn – NV8 Từ tượng hình – từ tượng Lop8.net (21)