- Nôi dung phần thân bài được trình bày theo một thứ tự tuỳ thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề, ý đồ giao tiếp của người viết, nhìn chung nội dung ấy thường được sắp xếp theo mạch suy luận s[r]
(1)TUẦN 3- NGỮ VĂN BÀI Kết cần đạt - Thấy tàn ác, bất nhân xa hội thực dân phong kiến Nỗi cực khổ người nông dân bị áp và phẩm chất cao đẹp họ thể đoạn trích Tức nước vỡ bờ Thấy tài nghệ thuật Ngô Tất Tố qua đoạn trích này - Nắm và biết cách triển khai ý đoạn văn Vận dụng kiến thức và kĩ xây dựng đoạn văn để làm tốt bài tập làm văn số Ngày soạn Tiết Văn Ngày giảng TỨC NƯỚC VỠ BỜ - Trích: Tắt đèn – Ngô Tất Tố A PHẦN CHUẨN BỊ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Qua đoạn trích thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương người nông dân cùng khổ xã hội ấy: cảm nhận các quy luật thực: có áp bức, có đấu tranh; thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác giả - Rèn luyện kĩ phân tích nhân vật, kĩ đọc sáng tạo học sinh II Chuẩn bị Thầy: Soạn giảng, SGK, SGV Trò: học bài cũ, chuẩn bị bài B PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP *) Ổn định: I Kiểm tra 4’ Kiểm tra soạn và nội dung bài soạn học sinh Gọi đến học sinh lên kiểm tra lấy điểm II Bài mới.1’ Các em thấy tự nhiên có quy luật đã khái quát thành câu tục ngữ “Tức nước vỡ bờ” Trong xã hội đó là quy luật có áp bức, có đấu tranh Quy luật đã chứng minh hùng hồn chương 18 tác phẩm “Tắt đèn” tiểu thuyết nhà văn Ngô Tất Tố, mà hôm chúng ta tìm hiểu I Đọc và tìm hiểu chung 10’ Lop8.net (2) KH Hãy tóm tắt nét đời nghiệp tác giả Ngô Tất Tố GV - Ông là nhà nho Kinh Bắc, nhờ tự học và tự đổi mà trở thành kí giả, nhà văn, dịch giả tiếng Với nhiều bài báo mang khuyng hướng dân chủ, tiến bộ, giàu tính đấu tranh Là nhà văn thực sâu sắc Trong đời ông sáng tác nhiều tác phẩm có giá trị: Lều chõng, Tắt đèn, việc làng… là tác phẩm suất sắc, đầy tâm huyết ông TB Nêu vị trí đoạn trích Tác giả- tác phẩm - Tác giả: Ngô Tất Tố (1893-1954) quê Lộc Hà- Từ Sơn- Bắc Ninh, thuộc ngoại thành Hà Nội - Ông là học giả có nhiều công trình khảo cứu có giá trị là nhà báo, nhà văn thực xuất sắc - Năm 1996 ông nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Đoạn trích nằm chương 18 tiểu thuyết “Tắt đèn” GV Tắt đèn lấy đề tài từ môt vụ thuế làng quê đồng Bắc Bộ: thứ thuế thân Qua đó phản ánh xã hội nông thôn đương thời cách tập trung, điển hình Qua đó thể mặt tàn ác bất nhân phong kiến Nó là tranh thu nhỏ nông thôn Việt Nam và là án đanh thép xã hội tàn bạo - Tắt đèn loạt nhân vật tiêu biểu: tầng lớp thống trị, bị trị Với nhân vật chị Dậu điển hình người phụ nữ đại diện cho người nông dân lao động lúc Đọc và tìm hiều chú thích Đoạn trích kể đối đầu chị Dậu, cai lệ, người nhà lí trưởng vì đọc cần làm rõ không khí hồi hộp căng thẳng khẩn trương GV đoạn đầu Chú ý tương phản đối lập các nhân vật: chị Dậu, anh Dậu Bà lão, cai lệ, người nhà lí trưởng Đọc mẫu Hai học sinh đọc nối tiếp Giải nghĩa từ: Sưu, cai lệ, lực điền, hậu cần GV Học sinh dựa vào chú thích 3, 4, 9, 11 để trả lời HS Tóm tắt đoạn trích Yếu Câu chuyện “Tắt đèn” diễn vụ đốc sưu thuế làng quê Làng Đông xá G thời Pháp thuộc, cổng làng bị đóng chặt Bọn hào lí và lũ tay chân với roi song, dây thừng, tay Lop8.net (3) thước, nghênh ngang lại ngoài đường thét trói kẻ thiếu sưu Tiếng trống ngũ liên, tiếng tù và lên suốt đêm ngày Sau hai cái tang liên tiếp (tang mẹ chồng và tang chú Hội) gia đình chị Dậu vợ chồng “đầu tắt mặt tối” quanh năm mà “cơm không đủ ăn, áo không đủ mặc Anh Dậu lại bị trận ốm kéo dài tháng trời… không có tiền nộp sưu, anh bị bọn cường hào bắt Chị Dậu tất tả ngược xuôi chạy vạy, bán đứa gái đầu lòng và ổ chó cho Nghị Quế để trang trải món nợ cho nhà nước Lý trưởng bắt anh Dậu phải nộp sưu cho chú Hội đã chết từ năm ngoái Bị ốm, bị trói bị đánh… anh Dậu bị ngất, rũ xác chết khiêng trả nhà Hôm sau anh Dậu còn ốm rề rề nghểnh cổ húp cháo thì chúng đến đánh chị Dậu toan trói anh Dậu, chị van xin không liền xông vào đánh ngã tên cai lệ và tên lính hầu cận lí trưởng” KH Truyện viết theo phương thức biểu đạt nào? - Tự xen lẫn biểu cảm, tự là chính TB Xác định nhân vật văn Chị Dậu, anh Dậu, cai lệ TB Các nhân vật thuộc tuyến Nhân vật đại diện cho tuyến là ai? - Chị Dậu đại diện cho tầng lớp nông dân - Cai lệ đại diện cho tầng lớp địa chủ phong kiến GV → tuyến nhân vật đối lập với bên là người dân nghèo bên là tầng lớp thống trị Đoạn trích là đỉnh cao mối xung đột xã hội Để hiểu rõ điều đó chúng ta cùng phân tích văn theo tuyến nhân vật II Phân tích văn Nhân vật cai lệ 10’ Yếu Giải thích từ cai lệ Học sinh dựa vào chú thích để trả lời TB Khi bọn tay sai xông đến tình chị Dậu nào? - Vụ sưu thuế gay gắt, bon tay sai xông vào người chưa nộp thuế để đánh trói - Chị Dậu phải bán con, đàn chó cho Nghị Quế để lấy tiền nộp sưu cho chồng và em chồng - Anh Dậu ốm đau, tưởng đã chết đêm qua Chị Dậu hết lòng lo lắng và rơi vào tình nguy cấp, gánh nặng gia đình dồn lên vai chị Một mình chị Lop8.net (4) đứng chống chọi KH Trong xã hội đương thời cai lệ và người nhà lí trưởng công việc củachúng là gì? Đây là tên tay sai chuyên nghiệp tiêu biểu cho hạng tay sai Chức danh là huy tốp lính lệ chuyện thúc người nộp sưu thuế, đánh trói người, là “nghề” Được là với kĩ thuật thành thạo say mê TB Hình ảnh cai lệ khắc hoạ qua chi tiết - Sầm sập tiến vào với nào? roi song, tay thước […] dây thừng - Gõ đầu roi xuống đất […] thét… - Thằng kia! Ông tưởng […] nộp tiền sưu! Mau - Trợn ngược mắt […] quát: Mày… - Trói cổ thằng chồng nó lại, điệu đình kia! - Giật cái thừng tay anh này […] sầm sập đến chỗ anh Dậu - Tha này! Tha này! - Vừa nói vừa bịch luôn vào ngực chị Dậu bịch TB Em có nhận xét gì cách sử dụng từ ngữ tác giả miêu tả cai lệ? Sử dụng từ ngữ ngắn gọn, các động từ miêu tả cử hình ảnh cai lệ → ngôn ngữ từ ngữ miêu tả ngắn gọn sát, hợp đã miêu tả chính xác chất ác thú cai lệ TB Hãy cho biết cách dùng từ ngữ miêu tả đó cho ta thấy điều gì cai lệ? (Tính cách- lời nói) Tính cách bạo dã thú tên cai lệ tay sai chuyên nghiệp đó thể thật đậm nét, quán cử chỉ, hành động miêu tả cụ thể Ngay từ ban đầu xuất tác giả miêu tả kẻ cướp.Sầm sập tiến vào với roi song, tay thước trợn ngược hai mắt, đùng đùng giật cái thừng xông vào trói anh Dậu Khi chị Dậu can ngăn, tát vào mặt chị Dậu đánh bốp→ hành động là hành động cực kì thô bạo, hành Lop8.net (5) động kẻ vũ phu - Lời nói: Ngôn ngữ từ lúc xuất rút lui là tiếng quát, thét hầm hè - Ngôn ngữ không phải là ngôn ngữ người mà là vật, biết quát, thét, hầm hè giống tiếng rít thú Không biết nghe tiếng nói đồng loại, mục đích là bắt người nộp thuế Hắn bỏ ngoài tai tất lời van xin tha thiết chị Dậu câu chửi thô tục, hành động đểu cáng, táng tận lương tâm, công cụ sắt, thực mục đích giá nào? G Qua chi tiết cai lệ bị chị Dậu ấn dúi cửa ngã chỏng quèo gợi cho em cảm xúc liên tưởng gì? - Gây cho người đọc hê khoan khoái sau bao tái tê, đau đớn chị Dậu Chi tiết không bộc lộ chất đểu cáng, tàn ác, đại diện cho chính quyền thực dân phong kiến Chỉ quen bắt nạt người khác còn thân chúng thì yếu ớt, hèn kém KH Em hiểu nào nhân vật cai lệ? - Hành động: thô bạo, vũ phu - Lời nói: ngôn ngữ là tiếng quát tháo hầm hè Cai lệ tàn bạo, không chút tình người là thân giai cấp thống trị GV Trước hành động tàn ác bè lũ tay sai và giai cấp thống trị chị Dậu đại diện cho người nghèo khổ đó có chịu khuất phục không Chúng ta cùng tìm hiểu phần 2 Nhân vật chị Dậu.13’ GV Trước tình cảnh chị Dậu đã bảo chồng cách nào? TB Hãy tìm chi tiết bài thể quá trình đối phó ban đầu cai lệ xuất hiện? KH Em có nhận xét gì thái độ cư xử chị Dậu lúc này? Cách cư xử đó có hợp lí không? Vì sao? Lop8.net - Chị Dậu run run […] Hai ông làm phúc […] Chị Dậu thiết tha […] xin ông trông lại […] chị Dậu xám mặt […] chạy đến đỡ lấy tay hắn: - Cháu van ông […] ông tha cho (6) → Trước thái độ hăng bọn tay sai nhân danh phép nước để tay, còn chồng chị là kẻ cùng đinh có tội thiếu sưu nên chị Dậu có phần luống cuống sợ hãi, mực van xin tha thiết van xin là cách ứng xử tội nghiệp người nông dân thấp cổ bé họng Với tính mộc mạc, nhẫn nhịn, xưng hô nhẹ nhàng, lễ phép Xưng cháu gọi chúng ông, van ông… Thái độ lễ phép với bọn cai lệ là hợp lí.Van xin để khơi gợi lòng từ tâm và lương tri ông cai TB Chị Dậu đã thay đổi thái độ mình hoàn cảnh nào? - Khi thấy cai lệ bất chấp lời van xin không thèm nghe lấy nửa lời, sầm sập chạy đến chỗ anh Dậu Đáp lại bịch vào ngực thì hình vì tức quá chị liều mạng cự lại TB Chị cự lại nào? Tìm chi tiết thể - Chị Dậu liều mạng cự điều đó? lại - Chồng tôi ốm ông không phép hành hạ Chị […] nghiến hai hàm Mày […] bà cho mày xem […] túm lấy cổ áo hắn, ấn dúi cửa […] ngã chỏng quẻo […] KH Theo em chị Dậu vì từ chỗ van xin lại dám đánh cai lệ? Lúc đầu chị van xin đến cai lệ chạy sầm sập đến chỗ anh Dậu định đánh, hành hạ người ốm chị lo sợ cho an toàn chồng nên đã thay đổi thái độ G Em hãy phân tích để thấy rõ thay đổi tâm lí, hành động chị Dậu? Cử hành động chị đột nhiên nhanh nhẹn Sự cự lại chị Dậu có quá trình gồm bước: - Thoạt đầu chị cự lại lí lẽ: chồng tôi ốm các ông không phép hành hạ Chị thay đổi cách xưng hô xưng ông- tôi Bằng cách xưng hô đó chị đã đứng thẳng lên tư người ngang hàng với đối thủ “Các ông không phép hành hạ” Đây không phải là lời van Lop8.net (7) xin mà đổi thành lời cảnh báo xuất phát từ đạo lí thông thường Không hành hạ người đau ốm Cai lệ không nghe, tát vào mặt chị Dậu, nhảy bổ vào chị Dậu Lúc này chị đã đứng dậy với niềm căm giận ngùn ngụt “nghiến không xưng hô cháu hay ông tôi mà chuyển sang xưng bà- gọi cai lệ mày” Đó chính là cách xưng hô đanh đá, thể căm giận cao độ Chị không đấu lí mà đấu lực với chúng với hành động nhanh gọn động tác chị làm phải ngã chỏng quèo (Hai người giằng co nhau, vật nhau, bị chị túm tóc lẳng cho ngã nhào.) KH Theo em đấu lực diễn có ý nghĩa nào? Với số chi tiết miêu tả đoạn văn làm sáng lên không khí hào hứng thú vị làm cho người đọc hê sau tình cảnh buồn thảm cảnh nhà chị Dậu Bọn chúng với vũ khí đầy mình, hành động hãn trở thành kẻ thất bại thảm hại, xấu xí, tả tơi - Khẳng định hành động chiến thắng chị Dậu là tất yếu chứng tỏ sức mạnh tiềm tàng người dân, chứng minh quy luât: có áp bức, có đấu tranh TB Do đâu mà chị Dậu có sức mạnh lạ lùng quật ngã tên tay sai? Xuất phát từ cái gốc lòng căm hận Đó chính là lòng yêu chồng, thương Xuất phát từ động muốn vệ anh Dậu, rón rén bưng bát cháo cho chồng, theo dõi chồng ăn, run run van xin tha thiết, quật ngã tên cai lệ, lúc nào chị vì chồng vì Khối căm thù ngùn ngụt chị đã bùng núi lửa Đây chính là biểu trạng thái lòng yêu thương mãnh liệt người phụ nữ Việ Nam TB Qua lời nói anh Dậu và câu trả lời chị Dậu cho chúng ta biết thêm điều gì chị Dậu? - Tuy anh Dậu nói đúng cái lí và cái diện thật phổ biến xã hội cũ không có công lí… cho thấy chị không chịu chấp nhận sống phải cúi đầu cho chúng trà đạp→ người đọc cảm thấy chị ẩn chứa tinh thần phản kháng tiềm tàng mà mãnh liệt đó là Lop8.net (8) TB hành động bột phát Qua phân tích nhân vật chị Dậu em hiểu gì người chị? * Đoạn trích cho thấy rõ tính cách nhân vật chị Dậu hiền dịu, mộc mạc biết sống nhẫn nhục, không yếu đuối mà có sức sống mạnh mẽ tinh thần phản kháng tiềm tàng KH Em hiểu nào nhan đề Tức nước vỡ bờ đặt cho đoạn trích? Theo em đặt tên có thỏa đáng không? Vì sao? Đoạn trích làm toát lên cái lôgíc thực tức nước vỡ bờ, có áp có đấu tranh mà còn toát lên chân lí, đường sống người bị áp là đường đấu tranh để tự giải phóng mình Nhan đề đó là hợp lí KH Hãy khái quát nét nội dung và nghệ thuật tác phẩm Yếu Học sinh đọc ghi nhớ Hỏi Nhà văn Nguyễn Tuân cho rằng, với tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố đã “xui người nông dân Lop8.net III Tổng kết-Ghi nhớ 3’ * Nội dung: Đoạn văn vạch trần mặt tàn ác, bất nhân xã hội phong kiến đương thời; xã hội đã đây người nông dân vào tình cảnh vô cùng cực khổ, khiến họ phải liều mạng chống lại Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân, vừa giàu tình yêu thương vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ * Nghệ thuật: Bằng ngòi bút thực sinh động Ngôn ngữ kể chuyện, miêu tả tác giả và ngôn ngữ đối thoại nhân vật đặc sắc Sử dụng ngữ nhuần nhuyễn, câu văn giản dị, đậm đà * Ghi nhớ IV Luyện tập 3’ (9) loạn” Em hiểu nào nhận xét đó? Qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ hãy làm sáng tỏ ý kiến Nguyễn Tuân - “Tắt đèn”: phản ánh đen tối lầm than nông thôn Việt Nam thời Pháp thuộc Tác giả xây dựng nhân vật chị Dậu với bao phẩm chất tốt đẹp, nghèo khổ, đảm đang, tháo vát, dũng cảm chống lại bọn cường hào III Hướng dẫn học nhà 1’ - Nắm nội dung bài, học thuộc ghi nhớ - Tập tóm tắt tác phẩm - Hoàn thiện câu hỏi phần đọc hiểu văn - Soạn: Xây dựng đoạn văn văn tự Ngày soạn: Tiết 10 Tập làm văn Ngày giảng: XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN A PHẦN CHUẨN BỊ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Hiểu khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn - Viết các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung đinh - Rèn luyện kĩ viết đoạn văn theo yêu cầu cấu trúc ngữ nghĩa II Chuẩn bị Thầy: Soạn giảng: tài liệu, SGK, SGV Trò: học bài cũ, chuẩn bị bài B PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP * Ổn định: I Kiểm tra: 4’ * Câu hỏi: Bố cục văn là gì? Nôi dung phần thân bài trình bày nào? * Đáp án- biểu điểm: - Bố cục văn bản: là tổ chức các đoạn văn thể chủ đề văn thường có bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết bài 4đ Lop8.net (10) - Nôi dung phần thân bài trình bày theo thứ tự tuỳ thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề, ý đồ giao tiếp người viết, nhìn chung nội dung thường xếp theo mạch suy luận cho phù hợp với triển khai chủ đề và tiếp nhận người đọc 6đ II Bài 1’ Ở lớp 6, chúng ta dã học cách viết văn, viết các đoạn văn các kiểu văn bản, lên lớp chúng ta tiếp tục tìm hiều đoạn văn có các nội dung biểu đạt từ ngữ chủ đề, câu chủ đề và mối quan hệ các câu đoạn văn Yếu Gọi học sinh đọc văn “Ngô Tất Tố và tác phẩm “Tắt đèn” - Cuộc đời, nghiệp Ngô Tất Tố và tác phẩm “Tắt đèn” TB Văn trên gồm ý? Mỗi ý viết thành đoạn văn? → Văn có hai ý và trình bày đoạn văn TB TB TB TB Mỗi ý trên trình bày câu văn? Các câu đoạn văn có cùng biểu đạt nội dung không? Ý 1: gồm câu → cùng biểu đạt nội dung nói nhà văn Ngô Tất Tố Ý 2: gồm câu → các câu tập chung làm rõ nội dung tác phẩm Tắt đèn Dựa vào dấu hiệu nào, hình thức nào mà em biết văn trên có ý lớn? - Mỗi đoạn trình bày vấn đề - Dựa vào dấu hiệu hình thức: Viết hoa lùi đầu dòng ý lớn và dấm chấm xuống dòng kết thúc ý lớn đó Hãy khái quát các đặc điểm vản đoạn văn - Đoạn văn là phần văn Đoạn văn có câu văn, số câu văn tạo thành Đoạn văn biểu đạt ý tương đối trọn vẹn văn Qua tìm hiểu em cho biết nào là đoạn văn? 10 Lop8.net I Thế nào là đoạn văn 10’ Ví dụ; Văn Ngô Tất Tố và tác phẩm “Tắt đèn” Văn trên gồm ý: Ý 1: từ đầu đến “việc làng (1940)”: Nói đời nghiệp ông Ý 2: còn lại: đánh giá tác phẩm Tắt đèn * Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, (11) chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng và thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh đoạn văn thường nhiều câu tạo thành GV Đoạn văn là đơn vị trên câu có vai trò quan trọng quá trình tạo lập văn Học sinh theo dõi đoạn văn TB Đối tượng nói đến đoạn văn này là ai? Từ ngữ nào biểu thị điều đó - Đối tượng nói đến là Ngô Tất Tố - Từ ngữ biểu thị là Ngô Tất Tố TB Ngoài từ ngữ biểu thị đối tượng là Ngô Tất Tố đoạn văn còn có từ nào mang ý nghĩa trì đối tượng - Có từ: ông, nhà văn, nhà báo, học giả KH Những từ ngữ này thuộc từ loại gì? Vì sử dụng đoạn văn? - Những từ này là danh từ, và là từ đồng âm cùng trường người Được sử dụng câu nhằm tránh lặp lại nhiều lần từ ngữ đối tượng (Ngô Tất Tố) mà có ý nghĩa trì các câu cùng nói đối tượng này HS Học sinh theo dõi đoạn văn KH Đoạn văn gồm câu Ý nghĩa khái quát bao trùm đoạn văn này là gì? - Ý nghĩa khái quát: đánh giá thành công Ngô Tất Tố việc tái thực trạng nông thôn Việt Nam trước cách mạng tháng Tám và khẳng định phẩm chất tốt đẹp người lao động chân chính thông qua tiểu thuyết “Tắt đèn” G Từ ý khái quát chung này câu nào là câu mang ý nghĩa khái quát cho đoạn văn Câu 1: Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu Ngô Tất Tố G Qua đó em có nhận xét gì vị trí, vai trò, cấu tạo câu văn mang ý nghĩa khái quát - Thường đứng đầu câu 11 Lop8.net II Từ ngữ và câu đoạn văn 14’ Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề đoạn văn (12) - Có vai trò định hướng nội dung cho đoạn văn để các câu khác cùng hướng vào nó - Thường ngắn gọn (có đủ hai thành phần chính) Tắt đèn| làtác phẩm tiêu biểu NTT CN VN GV Những câu văn mang ý nghĩa khái quát đó là câu chủ đề TB Từ nhận thức trên em hiểu từ ngữ chủ đề và câu chủ đề là gì? Chúng đóng vai trò gì văn bản? TB Qua tìm hiểu em cho biết hai đoạn văn văn trên Đoạn văn nào có câu chủ đề, đoạn văn nào không có câu chủ đề? - Đoạn văn 1: không có câu chủ đề - Đoạn văn 2: có câu chủ đề TB Yếu tố nào trì đối tượng đoạn văn - Yếu tố từ ngữ chủ đề KH Quan hệ ý nghĩa các câu đoạn văn nào? - Các câu đoạn văn có quan hệ ngang hàng với cùng nói đời, nghiệp đối tượng là Ngô Tất Tố G Nội dung đoạn văn triển khai treo trình tự nào? - Đoạn văn xếp các ý ngang nhau, bổ sung cho nhau, phối hợp để diễn tả ý chung là nói Ngô Tất Tố Như đoạn văn triển khai theo lối song hành và không có câu chủ đề Yếu Trong đoạn văn câu chủ đề đặt vị trí nào? Đoạn văn câu chủ đề đặt đầu đoạn văn Ý đoạn này trình bày: câu chủ đề đến 12 Lop8.net * Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề và câu chủ đề Từ ngữ chủ đề là các từ ngữ dùng làm đề mục các từ ngữ lặp lại nhiều lần (thường là từ, đại từ, các từ đồng nghĩa) nhằm trì đối tượng biểu đạt Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn thường đủ thành phần chính và đứng đầu cuối đoạn văn Cách trình bày nội dung đoạn văn (13) các câu tiếp tục cụ thể hoá, minh họa cho câu chủ đề KH Ý đoạn văn này triển khai theo trình tự nào? → Trình bày ý từ ý chung, khái quát đến các ý cụ thể chi tiết cách diễn đạt này gọi là trình bày theo cách diễn dịch - Đoạn diễn dịch thì câu chốt (câu chủ đề) đứng đầu đoạn, các câu sau kèm sau nhằm minh họa cho câu chủ đề Yếu Học sinh đọc ví dụ b mục TB Đoạn văn này có câu chủ đề không? Nếu có thì nó vị trí nào? - Câu chủ đề: Như vậy, lá cây có màu xanh là chất diệp lục thành phần tế bào Câu chủ đề đứng vị trí cuối đoạn văn KH Nội dung đoạn văn trình bày theo trình tự nào? - Các câu đứng phía trước trình bày chi tiết cụ thể minh hoạ cho câu đứng cuối Câu đứng cuối khái quát lại ý đoạn văn → Đoạn văn trình bày theo lối quy nạp TB Qua ví dụ trên em có kết luận gì nhân vật các câu đoạn văn có cách trình bày đoạn văn? - Ngoài cách trình bày đoạn văn theo lối quy nạp, diễn dịch, song hành, cón có cách dựng đoạn móc xích là đoạn văn đó có cách xếp ý tiếp ý theo lối móc nối vào ý trước để bổ sung, giải thích cho ý trước TB Học sinh đọc ghi nhớ Văn có ý? Mỗi ý diễn đạt đoạn văn - Văn gồm hai ý - Mỗi ý diễn đạt đoạn văn - Các câu đoạn văn có nhiệm vụ triển khai và làm sáng tỏ chủ đề đoạn văn các phép diễn dịch quy nạp, song hành * Ghi nhớ <36> III Luyện tập 15’ Bài tập Bài tập Phân tích cách trình bày nội dung đoạn văn sau: a Câu chủ đề: Trần Đăng Khoa biết yêu thương Các câu sau trình bày làm rõ tình yêu thương Trần Đăng Khoa →Dựng theo lối diễn dịch b Không có câu chủ đề 13 Lop8.net (14) Các câu trình bày các việc khác nhau, ngang hàng → Đoạn song hành III Hướng dẫn học và làm bài nhà 1’ - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập và bài tập - Chuẩn bị viết bài số Ôn lại kiến thức văn tự Ngày soạn Tiết 11 + 12 Tập làm văn Ngày giảng: VIẾT BÀI TÂP LÀM VĂN SỐ Văn tự (làm lớp) A PHẦN CHUẨN BỊ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Viết bài Tập làm văn theo phương thức tự đúng theo lí thuyết chung đã học - Thể cảm xúc qua các việc, nhân vật phong cảnh - Rèn luyện kĩ dùng từ đặt câu, dựng đoạn và hoành chỉnh bài Tập làm văn - Giáo dục lòng yêu quý trường lớp II Chuẩn bị Thầy: đề, đáp án, biểu điểm Trò: ôn lại lí thuyết viết văn B PHẦN LÊN LỚP I Ổn định II Đề bài: Em hãy kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên và học trường cấp II Trung học sở III Đáp án- Biểu điểm Dàn ý a Mở bài: Giới thiệu chung - Thời gian: kì nghỉ hè đã qua, mùa thu đã đến - Không gian: Trời xanh thẳm, gió nhè nhẹ, mát mẻ - Kỉ niệm: Gợi nhớ kỉ niệm ngày đầu tiên vào học lớp THCS với tâm trạng náo nức b Thân bài: 14 Lop8.net (15) - Tâm trạng chung ngày hôm đó, xúc động, sung sướng, cảm thấy mình lớn hẳn - Nhớ lại kỉ niệm (trình bày việc theo trình tự thời gian) + Đêm trước ngày khai giảng: mẹ dường vui lây niềm vui em cười nói dặn dò… em xếp lại sách vở, kiểm tra bút thước… cho vào cặp, mở vài sách xem thấy tò mò, háo hức, dự vẩn vơ + Sáng hôm sau: Đó là buổi sáng trời xanh, nắng hồng… + Trên đường đến trường: Mọi người tấp nập, phố phường đông đúc, lòng emvui phơi phới niềm vui khó tả + Gần đến trường: Tiếng ồn ào, Cổng trường đẹp lạ thường sơn lại chữ + Vào sân trường: Đã quen khai giảng tiểu học, hôm rụt rè, ngần ngại + Giờ khai giảng cô giáo tươi cười đón học sinh → tâm trạng bỡ ngỡ lúng túng dần qua, tiếng trống nghe náo nức + Tiết mục văn nghệ kết thúc lễ khai giảng + Học sinh lớp mình: chỗ ngồi, bạn mới, lớp học khác tiểu học cảm thấy thân quen, dạo đó tôi ngồi lọt vào ghế và bàn + Cô giáo chủ nhiệm nhắc nhở nội quy - Ra về: cảm giác mình đã lớn, cần phải cố gắng tự tin c Kết bài: Cảm nghĩ buổi học Cuộc đời học sinh có nhiều lễ khai giảng và còn nhiều lễ khai giảng trang trọng khác từ cậu bé tiểu học lên cấp II thì không có thể quên tâm trạng mình lễ khai giảng đặc biệt đó em Biểu điểm * Mở bài: Giới thiệu thời gian, không gian hoàn cảnh kỉ niệm 1,5đ * Thân bài: - Tâm trạng chung ngày hôm đó 2đ - Nhớ lại các kỉ niệm theo trình tự thời gian 5đ + Đêm hôm trước + Sáng hôm sau, trên đường đến trường, vào sân trường + Giờ khai giảng + Vào lớp + Ra * Kết bài: Cảm nghĩ em buổi học 1,5đ III Hướng dẫn học nhà - Thu bài, nhận xét làm bài - Soạn: Lão Hạc - Tóm tắt văn bản, đọc từ khó, chia đoạn, trả lời các câu hỏi SGK 15 Lop8.net (16)