+ Ví dụ: Nếu một bạn học dốt, các em có thể nói giảm nói tránh là "Bạn học không được giỏi lắm" chứ không phải nói sai sự thật là "Bạn học giỏi lắm" * Bài tập nhanh: - Xác định biện pháp[r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần 10 Tiết 37 NÓI QUÁ I Mục tiêu: Kiến thức: - Khái niệm nói quá - Tác dụng biện pháp tu từ nói quá - Phạm vi sử dụng biện pháp tu từ nói quá Kĩ năng: - Vận dụng hiểu biết biện pháp nói quá đọc hiểu văn Thái độ: - Phê phán lời nói khoác, sai thật II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng - Các ví dụ Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:(1 phút) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra soạn học sinh.(2 phút) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài NS: 22/10/2011 ND: 24/10/2011 Nội dung ghi bảng Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Nói quá và tác dụng nói quá I Nói quá và tác dụng nói quá: Mục tiêu: Hs nắm khái niệm nói quá và tác dụng nó Ghi nhớ: sgk Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 15 phút - Gọi HS đọc vd sgk (bảng phụ) - Em hiểu nào là “chưa nằm đã sáng”, “chưa cười đã tối”? - Em hiểu nào là “thánh thót mưa ruộng cày”? - Đọc - Thời gian trôi qua quá nhanh, đêm và ngày quá ngắn - Mồ hôi đổ Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn nhiều, mưa - Không đúng với thật, có tác dụng nhấn mạnh quy mô, kích thước, tính chất vật, việc nhằm gây ấn tượng cho người đọc - Những trường hợp trên gọi - Lắng nghe và đọc là Nói quá Theo em nào là ghi nhớ nói quá? - Gọi HS đọc ghi nhớ Bài tập nhanh - Cho biết tác dụng biểu cảm - Làm nhanh nói quá các câu sau đây! 1.Gánh cực mà đổ lên non Còng lưng mà chạy cực còn theo sau Bao cây cải làm đình Gỗ lim làm ghém thì mình lấy ta Hoạt động 3: Luyện tập II Luyện tập: Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức a Thành lao động gian khổ, vào bài tập thực hành vất vả, nhọc nhằn; niềm tin vào bàn tay lao động Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận b Vết thương không có nghĩ lí gì, không nhóm phải bận tâm Thời gian: 20 phút c Kẻ có quyền sinh, quyền sát người khác - Hd học sinh làm bt 1, 2, - Thảo luận và trình a chó ăn đá, gà ăn sỏi b bầm gan tím ruột bày c ruột để ngoài da d nở khúc ruột e vắt chân lên cổ a Ngáy sấm b.Trơn mỡ Hoạt động 4: Củng cố c Nhanh cắt Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài d Lúng túng gà mắc tóc học e Lừ đừ ông từ vào đền Phương pháp: So sánh - Theo em, “chưa nằm đã sáng”, “chưa cười đã tối”, “thánh thót mưa ruộng cày” có đúng thật hay không? Thời gian: phút - Phân biệt nói quá và nói khoác Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Nói giảm, nói tránh Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần 10 NS: 22/10/2011 Tiết 38 ND: 24/10/2011 ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM I Mục tiêu: Kiến thức: - Sự giống và khác các truyện kí đã học các phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật - Những nét độc đáo nội dung và nghệ thuật văn - Đặc điểm nhân vật các tác phẩm truyện Kĩ năng: - Khái quát, hệ thống hóa và nhận xét tác phẩm văn học trên số phương diện cụ thể - Cảm thụ nét riêng, độc đáo tác phẩm đã học II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng - Bảng hệ thống các tác phẩm đã học Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:(1 phút) Kiểm tra bài cũ: (1 phút) Kiểm tra soạn HS Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Tái Thời gian: phút Hoạt động 2: Hệ thống hoá các văn truyện kí Việt Nam đã học Mục tiêu: Hs nắm khái niệm tình thái từ Phương pháp: Vấn đáp, tái hiện, nêu và giải vấn đề Thời gian: 14 phút Thể loại - Phương Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật thức biểu đạt Tôi học (1941) – Truyện ngắn - Tự Những kỉ niệm sáng Kể chuyện kết hợp với miêu tả Thanh Tịnh trữ tình ngày đầu tiên đến và biểu cảm, đánh giá Những trường học hình ảnh so sánh mẻ và gợi cảm Trong lòng mẹ Hồi kí - Tự trữ Nỗi cay đắng, tủi cực và Kể chuyện kết hợp với miêu tả, (Trích Những ngày tình tình thương yêu mẹ mãnh biểu cảm và đánh giá Sử dụng thơ ấu - 1940) liệt bé Hồng xa mẹ, hình ảnh so sánh, liên Nguyên Hồng nằm lòng tưởng táo bạo mẹ Tức nước vỡ bờ Tiểu thuyết - Tự Vạch trần mặt tàn ác, Ngòi bút thực khoẻ khoắn, Văn - Tác giả Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn (Trích Tắt đèn – 1939) – Ngô Tất Tố bất nhân chế độ thực giàu tinh thần lạc quan Xây dân nửa phong kiến, tố cáo dựng tình truyện bất chính sách thuế khoá vô ngờ, có cao trào và giải nhân đạo Ca ngợi hợp lí Xây dựng, miêu tả nhân phẩm chất cao quý và sức vật chủ yếu qua ngôn ngữ và mạnh tiềm tàng người hành động tương phụ nữ Việt Nam trước phản với các nhân vật khác cách mạng Lão Hạc (Trích Lão Truyện ngắn - Tự Số phận đau thương và Tài khắc hoạ nhân vật Hạc - 1943) – Nam xen lẫn trữ phẩm chất cap quý cụ thể, sống động; đặc biệt là Cao tình người nông dân cùng khổ miêu tả và phân tích diễn biến xã hội Việt Nam tâm trạng nhân vật Cách trước cách mạng tháng kể linh hoạt, ngôn ngữ chân Tám Thái độ trân trọng thưc, giản dị, đậm chất nông tác giả họ thôn Hoạt động 3: So sánh các văn Mục tiêu: Hs nắm hoàn cảnh đời, phương thức biểu đạt, nội dung và nghệ thuật các văn đã học Phương pháp: So sánh, đối chiếu Thời gian: 15 phút Giống nhau: - Phương thức biểu đạt: Tự - Thời gian đời: Trước cách mạng tháng Tám, 1945 - Chủ đề: Con người và sống xã hội đương thời - Gía trị tư tưởng: Chan chứa tinh thần nhân đạo (yêu thương, trân trọng tình cảm, phẩm chất đẹp đẽ, cao quý người; Tố cáo gì tàn ác , xấu xa) - Gía trị nghệ thuật: Bút pháp chân thực, gần gũi với đời sống, ngôn ngữ giản dị, cách kể, tả và biểu cảm cụ thể, hấp dẫn Khác nhau: Phương thức Văn Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật biểu đạt Trong lòng mẹ Tự trữ tình Nỗi đau chú bé mồ côi và Văn hồi kí chân thực, trữ tình tình yêu thương mẹ chú bé thiết tha Tức nước vỡ Tự Phê phán chế độ tàn ác, bất nhân Khắc hoạ nhân vật và miêu tả bờ và ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức thực cách chân sống tiềm tàng người phụ nữ thực, sinh động nông thôn trước cách mạng Lão Hạc Tự xen trữ Số phận bi thảm người nông Nhân vật đào sâu tâm lí, tình dân cùng khổ và nhân phẩm cao cách kể chuyện tự nhiên, linh đẹp họ hoạt, vừa chân thực vừa đậm chất triết lí và trữ tình Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 10 phút - Giải thích ý nghĩa câu thành ngữ: “Tức nước vỡ bờ”! Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn - Viết nối thêm cái kết truyện khác cho truyện ngắn Lão Hạc! Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Nêu và giải vấn đề Thời gian: phút - Trong các văn kể trên, em thích nhân vật đoạn văn nào? Vì sao? Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Kiểm tra Văn Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (6) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần 10 NS: 23/10/2011 THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 Tiết 39 ND: 25/10/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Thấy mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe người thói quen sử dụng bao ni lông - Tính khả thi đề xuất trình bày - Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp lí đã tạo nên tính thuyết phục văn Kĩ năng: - Tích hợp phần TLV để viết bài văn thuyết minh - Đọc- hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng - Tài liệu môi trường Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:(1 phút) Kiểm tra bài cũ: (1 phút) Kiểm tra học sinh Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Đọc và tìm hiểu chung: Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung Mục tiêu: Hs đọc, nắm tác giả, tác phẩm Phương pháp: Vấn đáp Thời gian: 13 phút - GV đọc mẫu văn - Gọi hs đọc - Hs đọc lại - Yêu cầu các em đọc chú thích - Hs đọc tác giả và từ khó Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm Đọc: Chú thích: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (7) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn hiểu chi tiết Mục tiêu: Hs nắm giá trị nội dung, nghệ thuật bài thơ II Tìm hiểu chi tiết: Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, nêu và giải vấn đề Thời gian: 20 phút - Ngày Trái đất đời nào? Vì Việt Nam lại lấy tên gọi Một ngày không sử dụng bao bì ni lông? - Việc sử dụng bao bì ni lông có tác hại nào? - Nguyên nhân nào gây nên các tác hại đó? - Trước tác hại bao bì ni lông, bài viết đã nêu biện pháp khắc phục nào? - Em có nhận xét gì việc sử dụng bao bì ni lông nay? - Em nhận xét gì tính khả thi các biện pháp nêu ra? - Lâu nay, gia đình em sử dụng bao bì ni lông nào? - Lời kêu gọi bảo vệ môi trường thể hình thức câu gì? - Mục đích chính bài viết là gì? - Để thực mục đích đó, thứ tự trình bày bài viết nào? Hoạt động 3: Tổng kết Mục tiêu: Hs khái quát kiến thức - Tên gọi là vấn đề xúc Tác hại bao bì ni lông: quốc gia - Ảnh hưởng lớn đến phát triển đông, thực vật và gây tác hại nghiêm trọng đến sức - Thảo luận và TL khoẻ người - Do đặc tính không phân huỷ plaxtic, bao bì ni lông chứa các chất độc - Trả lời vào các biện pháp nêu sgk Biện pháp khắc phục: - Lạm dụng, sử dụng nơi, - Phải sử dụng hợp lí bao bì ni lúc, đôi lúc không cần thiết lông và phải tuyên truyền - Đó là biện pháp hoàn người cùng thực toàn có thể thực - Liên hệ thực tế gia đình để trả lời - Kiểu câu cầu khiến - Kêu gọi người bảo vệ môi trường -Tác hại Biện pháp khắc phục Lời kêu gọi - Đọc Ghi nhớ, sgk/107 Phương pháp: Khái quát hóa Thời gian: phút - Qua bài viết, em rút điều gì? Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Liên hệ gia đình em Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (8) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Kiểm tra Văn Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (9) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần 10 NS: 26/10/2011 NÓI GIẢM NÓI TRÁNH Tiết 40 ND: 28/10/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Khái niệm nói giảm nói tránh - Biết sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh Kĩ năng: - Phân biệt nói giảm nói tránh với nói không đúng thật - Sử dụng nói giảm, nói tránh đúng lúc, đúng chỗ để tạo lời nói trang nhã, lịch II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:(1 phút) Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Thế nào là nói quá? Tác dụng nói quá? Hãy xác định và nêu tác dụng biện pháp nói quá câu sau: Cô nghĩ nát óc mà không giải bài tập Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Nói giảm nói tránh và tác dụng: Hoạt động 2: Nói giảm nói tránh và tác dụng Mục tiêu: Hs nắm khái niệm nói giảm nói tránh và tác dụng nó Phương pháp: Thảo luận Thời gian: 17 phút - Gọi HS đọc ví dụ ghi bảng phụ và thảo luận các câu hỏi - Những từ ngữ in đậm ví dụ - Đều cái chết trên có ý nghĩa gì? - Hãy thay từ chết vào ví dụ - Thay vào và đọc to trên - Hãy so sánh hai cách nói - Dùng các từ in đậm là Tìm hiểu bài: - Những từ ngữ "đi gặp cụ Cac Mác, cụ Lê-nin và các vị cách mạng đàn anh khác", "đi", "chẳng còn" cái chết - Tác dụng giảm bớt cảm giác đau buồn Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (10) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn (Dùng từ in đậm và dùng từ hợp lí vì: chết) + câu a, b: Nói cái chết Bác Hồ nên cần trân trọng + câu c: Thể đồng cảm, chia sẻ với Lượng - Tác dụng các từ in đậm - Giảm bớt cảm giác đau ví dụ trên là gì? buồn - Chốt lại nội dung và cho HS - Đọc đọc mục - Trong câu văn trên, từ đồng - Từ đồng nghĩa: vú, nghĩa với bầu sữa là gì? Vì ngực… Không dùng vú tác giả lại dùng bầu sữa mà để tránh gây thô tục, không dùng từ khác? gây cười cho người nghe, thể tình mẹ… - Chốt lại nội dung và gọi HS đọc mục - Trong hai cách nói, cách nào - Cách thứ hai vì người nhẹ nhàng, tế nhị với người nghe thấy lỗi mình nghe? mà khắc phục, lại tránh cảm giác nặng nề - Điểm chung hai cách nói - Đều là nhận xét lười này là gì? - Vậy nói giảm nói tránh là gì? - HS đọc Ghi nhớ Tác dụng chúng sao? - Chốt lại nội dung bài học và cho HS đọc Ghi nhớ - Gv phân biệt nói giảm nói - Hs cho thêm vd tránh với nói không đúng thật cho hs hiểu + Ví dụ: Nếu bạn học dốt, các em có thể nói giảm nói tránh là "Bạn học không giỏi lắm" không phải nói sai thật là "Bạn học giỏi lắm" * Bài tập nhanh: - Xác định biện pháp nói giảm - Học sinh lên bảng gạch nói tránh các câu sau: biện pháp nói giảm a Cậu vàng đời rồi, ông giáo nói tránh ạ! b Bác đã lên đường theo tổ tiên c Bác Dương thôi đã thôi rồi! d Họ đã chầu thượng đế Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành Bài học: Ghi nhớ: SGK II Luyện tập: Bài 1: a nghỉ b chia tay c khiếm thị d có tuổi e bước Bài 2: a Anh nên hoà nhã với bạn bè! b Anh không nên đây nữa! c Xin đừng hút thuốc phòng! d Nó nói là thiếu thiện chí e Hôm qua em có lỗi với anh, em xin anh thứ lỗi Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 10 (11) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Thời gian: 15 phút - Cá nhân làm - Cho hs làm bài tập - Chia học sinh làm đội chơi - Thảo luận và làm làm bài tập Lần lượt các đội nhận các cặp câu đã cho, sau đó lên bảng dán câu có biện pháp nói giảm, nói tránh Đội nào nhanh và đúng nhiều thắng Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Giải vấn đề Thời gian: phút - Hãy tìm cách nói giảm, nói - Làm tránh cho các ví dụ sau: - Anh hát dở quá - Cô xấu - Hoa học dốt quá - Sao mà bạn đen Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Câu ghép Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 11 (12)