Đặc điểm hình thức và chức Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc năng: điểm hình thức và chức năng Ghi nhớ: Sgk/44 chính của câu phủ định Mục tiêu: Hs nắm được đặc điểm hình thức và chức năng chính [r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần 25 Tiết 89 Giáo án Ngữ văn CÂU TRẦN THUẬT NS: ND: I Mục tiêu: Kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu trần thuật - Chức câu trần thuật Kĩ năng: - Nhận biết câu trần thuật các văn - Sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:(1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Hãy nêu đặc điểm hình thức và chức câu cảm thán Cho ví dụ 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc I Đặc điểm hình thức và chức điểm hình thức và chức năng: chính câu trần thuật Ghi nhớ: Sgk Mục tiêu: Hs nắm đặc điểm hình thức và chức chính câu cảm thán Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 15 phút - Gọi HS đọc các đoạn trích - Đọc và theo dõi bảng phụ + Những câu nào đoạn - Tất các câu trên trích trên không có đặc điểm - Câu: Ôi Tào Khê! Là câu cảm hình thức câu nghi vấn, cầu thán khiến, cảm thán? + Vì các câu đó lại không - Vì chúng không có các dấu thuộc các kiểu câu nghi vấn, cầu hiệu đặc trưng các loại câu khiến, cảm thán? nghi vấn, cầu khiến, cảm thán + Những câu này dùng để làm a Suy nghĩ truyền thống gì? dân tộc ta và lời đề nghị Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn người viết b Kể, thông báo c Miêu tả Cai Tứ d Nhận định - Vậy chức câu trần - TL thuật là gì? - Khi viết câu trần thuật thường - Kết thúc dấu chấm, dấu kết thúc dấu câu gì? chấm than, chấm lửng… - Trong bốn kiểu câu đã học, - Câu trần thuật đực sử dụng kiểu câu nào sử dụng nhiều vì tất các nhiều nhất? Vì sao? mục đích giao tiếp có thể thực câu trần thuật - Gọi HS đọc ghi nhớ - Theo dõi và đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 20 phút - Hd hs làm BT 1, Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Nêu và giải vấn đề II Luyện tập: Bài tập 1: Xác định kiểu câu và chức a Cả ba câu là câu trần thuật - C1: dùng để kể - C2, dùng để lộ tình cảm, cảm xúc b C1 dùng để kể C2 dùng đẻ lộc tình cảm cảm xúc C3, dùng để lộ tình cảm cảm xúc Bài tập 2: Nhận xét kiểu câu và ý nghĩa - Câu thơ chữ Hán Đối thử lương tiêu nại nhược hà? là câu nghi vấn => bối rối xốn xang tác giả không biết làm nào để xứng đáng với trăng - Câu thơ dịch Cảnh đẹp đêm khó hững hờ là câu trần thuật làm ý tưởng đẹp câu thơ, chất nghệ sĩ người tù Hồ Chí Minh Thời gian: phút - Hãy đặt câu tường thuật? Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Câu phủ định Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần 25 Tiết 90 Giáo án Ngữ văn CHIẾU DỜI ĐÔ Lý Công Uẩn NS: ND: I Mục tiêu: Kiến thức: - Chiếu: thể văn chính luận trung đại, có chức ban bố lệnh nhà vua - Sự phát triển quốc gia Đại Việt trên đà lớn mạnh - Ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư thành Thăng Long và sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn viết theo thể chiếu - Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu nghị luận trung đại văn cụ thể II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:(1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Đọc thuộc bài thơ Ngắm trăng và cho biết tình cảm trăng và người bài thơ 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài I Đọc và tìm hiểu chung: Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Đọc: Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung Chú thích: Mục tiêu: Hs đọc, nắm chú Bố cục: thích, bố cục vb Phương pháp: Vấn đáp Thời gian: 10 phút - Hd hs đọc và gọi hs đọc - Đọc - Y/c các em tìm hiểu chú thích - Tìm hiểu - Yêu cầu hs xác định bố cục vb - phần: + Phần 1: Xưa … dời đổi + Phần 2: Hướng … muôn đời + Phần 3: Còn lại II Tìm hiểu chi tiết: Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Mục tiêu: Hs nắm giá trị nội dung, nghệ thuật vb Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, nêu và giải vấn đề Thời gian: 20 phút - Mở đầu bài chiếu, tác giả viện - Sự viện dẫn đặt tiền dẫn sử sách TQ nói việc dời đề thực tế và lý luận là đô nhằm mục đích gì? xuất phát cho luận điểm: Vì phải dời đô? Thực tế các nước đã có việc chưa? làm cho bài viết có sức thuyết phục - Theo Lý Công Uẩn, kinh đô cũ - TL Hoa Lư không còn thích hợp vì sao? - Theo tác giả, điạ thành Địa La có thuận lợi gì để có thể chọn làm nới đóng đô? - Chứng minh Chiếu dời đô có sức thuyết phục lớn có két hợp lý và tình? Hoạt động 4: Tổng kết - TL * Về lý: - Nêu viện dẫn lịch sử TQ việc dời đô - Chỉ rõ hai triều Đinh, Lê theo ý riêng mình không chịu dời đô… - Phân tích nhiều thuận lợi thành Đại La - Khẳng định mạnh mẽ vùng đất chọn làm kinh đô là thành Đại La * Về tình: - Tình cảm nhà vua là tình yêu nước, thương dân khiến cho bài chiếu xúc động Phân tích sở lịch sử và thực tiễn việc dời đô - Các triều đại Trung Quốc dời đô để mưu tính nghiệp lớn - Theo Lý Công Uẩn, kinh đô cũ Hoa Lư không còn thích hợp vì Hoa Lư có địa núi non hiểm trở, ẩm thấp, chật hẹp,chỉ thích hợp với vị trí phòng ngự lợi hại quan - Đến thời Lý, với việc lớn mạnh đất nước thì việc đóng đô Hoa Lư không còn phù hợp - Việc dời đô Lý Công Uẩn gắn với việc phát triển đất nước và cái nhìn sáng suốt bậc minh quân Lí chọn Đại La là kinh đô - Vị trí địa lý thuận lợi: vào nơi trung tâm trời đất, cái rồng cuộn, hổ ngồi Đã đúng ngôi nam bắc đông tây; địa tiện hướng nhìn sông dựa núi - Địa đẹp: rộng mà bằng, đất dai cao mà thoáng không ẩm thấp Hoa Lư - Cuộc sống dân cư đảm bảo, mặt kinh tế, chính trị phát triển III Tổng kết: Mục tiêu: Hs khái quát kiến thức Ghi nhớ: Sgk Phương pháp: Khái quát hóa Thời gian: phút - Phân tích nghệ thuật lập luận - TL bài? Vai trò yếu tố biểu Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn cảm sao? Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Nêu và giải quyêts vấn đề Thời gian: phút - Theo em, ý nghĩa Chiếu dời đô là gì? Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Hịch tướng sĩ Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (6) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần 25 NS: CÂU PHỦ ĐỊNH Tiết 91 ND: I Mục tiêu: Kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu phủ định - Chức câu phủ định Kĩ năng: - Nhận biết câu phủ định các văn - Sử dụng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:(1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Hãy nêu đặc điểm hình thức và chức câu trần thuật Cho ví dụ 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Đặc điểm hình thức và chức Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc năng: điểm hình thức và chức Ghi nhớ: Sgk/44 chính câu phủ định Mục tiêu: Hs nắm đặc điểm hình thức và chức chính câu cảm thán Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 15 phút - Cho HS quan sát các ví dụ sgk + Các câu b,c,d có đặc điểm - Câu b có từ không, câu c có từ hình thức gì khác với câu a? chưa, câu d có từ chẳng, câu a không có các từ đó + Bốn câu trên thuộc kiểu câu - Câu trần thuật nào đã học? + Ý nghĩa chúng có gì khác - Câu a: khẳng định nhau? - Câu b,c,d: phủ định - Cho HS đọc mục I.2, sgk/52 Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (7) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc + Những câu nào có từ ngữ phủ định? + Mục đích dùng các câu có từ ngữ phủ định đó các thầy bói + Các câu phủ định mục I.1 và I.2 trên có gì giống và khác nhau? Giáo án Ngữ văn - Không phải …… Đâu có …… - Bác bỏ lại nhận định ý kiến câu trước - Giống: là câu trần thuật - Khác: - I.1: thông báo - I.2: bác bỏ - Thế nào là câu phủ định? - TL - Vậy chức câu phủ - TL định có gì khác với câu khẳng định? - Cho các ví dụ câu phủ định - Nghi vấn: Trời này mà không có thể là câu nghi vấn, cảm thán, lạnh à? cầu khiến? - Cầu khiến: Không nên làm thế! - Cảm thán: Trời, tôi đứng dậy không II Luyện tập: Bài tập 1: Những câu phủ định bác bỏ: - Cụ tưởng nó chả hiểu gì đâu! - Không, chúng không đói đâu +> Nó phản bác nhận định, ý kiến Bài tập 2: Tất câu a,b,c là câu phủ định vì nó có từ phủ định Các câu phủ định này có điểm đặc biệt là: - Ở (a) có từ phủ định kết hợp với từ phủ định khác: không phải là không - Ở (c) Từ phủ định kết hợp với từ nghi vấn: chẳng - Ở (b) Từ phủ định kết hợp với từ phủ định khác từ bất định: Không không => phủ định phủ định = ý nghĩa câu là khẳng định không phải là phủ định * Những câu không có từ phủ định mà ý nghĩa tương đương với câu trên là: a Câu chuyện có lẽ là cvâu chuyện hoang đường, song có ý nghĩa b Tháng tám, hồng ngọc đỏ, Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 20 phút - Hd hs làm BT 1, 2, Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (8) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn hồng lạc vàng, ăn tết Trung thu, ăn nó ăn mùa thu vào lòng mình c Từng qua thời thơ ấu Hà Nội, có lần … Bài tập 4: Các câu bài tập này không phải là câu phủ định vì nó không có từ phủ định nó dùng biểu thị ý nghĩa phủ định a Đẹp gì mà đẹp!=> Phản bác nhận định b Làm gì có chuyện đó! => Phản bác nhận định có không có tính chân thực c Bài thơ này mà hay à? Câu nghi vấn phản bác nhận định d Cụ tưởng tôi sung sướng chăng? => Câu nghi vấn phản bác lại suy nghĩ lão Hạc Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Nêu và giải vấn đề Thời gian: phút - Hãy đặt câu phủ định? Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Hành động nói Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (9) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần 25 Tiết 92 Giáo án Ngữ văn THUYẾT MINH MỘT DI TÍCH, THẮNG CẢNH CỦA QUÊ HƯƠNG NS: ND: I Mục tiêu: Kiến thức: - Tổ chức và trình bày bài thuyết minh di tích, thắng cảnh quê hương( có kết hợp yếu tố miêu tả và sử dụng số biện pháp nghệ thuật) Kĩ năng: - Trình bày bài thuyết minh trước tập thể lớp II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Kiểm tra hs 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình I.Chuẩn bị: - HS làm việc theo nhóm, Mỗi nhóm chọ đề tài nhóm nào nhanh trả lời Thời gian: phút Hoạt động 2: Hướng dẫn chuẩn bị Mục tiêu: Hs nắm cách làm bài văn tm di tích, thắng cảnh Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 15 phút - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm GV giao cho đề tài phù hợp - Sau HS báo cáo GV gợi dẫn riêng nhóm ( lưu ý làm bài cần kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm) Hoạt động 3: Luyện nói dàn ý trên lớp Mục tiêu: Hs trình bày dàn ý bài tm - Các tổ thống báo cáo với GV - HS thảo luận nhóm, báo cáo II.Lập dàn bài: 1.Mở bài: Giới thiệu khái quát di tích,thắng cảnh quê hương 2.Thân bài: Giới thiệu cụ thể nét đặc sắc: -Vị trí địa lý di tích, thắng cảnh -Nét đặc sắc di tích, thắng cảnh -Lịch sử xây dựng Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 10 (10) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: 10 phút - GV mời đại diện nhóm trình bày dàn ý bài văn thuyết minh + Dàn bài văn thuyết minh gồm phần ? Nội dung chính phần? - GV nhận xét, chốt Hoạt động 4: Luyện nói bài viết trên lớp Mục tiêu: Hs trình bày bài tm Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 10 phút - GV cho nhóm viết thành bài - GV quan sát, sau đó cho nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Giải vấn đề - HS đại diện nhóm trình bày 3.Kết bài: Đánh giá, nhận xét chung III.Viết, trình bày: - HS trao đổi và viết bài - HS đại diện trả lời Thời gian: phút - Yêu cầu hs tìm hiểu thêm các phong tục, tập quán địa phương Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị bài Trả bài Tập làm văn số Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 11 (11) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net 10 (12)