Giáo án Ngữ văn 9 tuần 1

P1: Hồ Chí Minh với sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; P2: những nét đẹp trong lối sống của Hồ Chí Minh III/Phân tích: 1/ Hồ Chí Minh với sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại: Suy[r]

Tiết 1;2: Phong cách Hồ Chí Minh Tiết 3: Các phương châm hội thoại Tiết 4: Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Tiết 5: Luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Ngày soạn: 22/8/2009 Ngày dạy: 24/8/2009 Tiết 1, 2: Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà) A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị - Thấy số biện pháp nghệ thuật chủ yếu đã góp phần àm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh: kết hợp kể, bình luận, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, xếp ý mạch lạc - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng học tập, rèn luyện theo gương Bác B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, SGK, mẩu chuyện & tranh ảnh đời hoạt động Hồ Chí Minh - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước nhà cách trả lời trước các câu hỏi và bài tập vào soạn bài; SGK, sưu tầm mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chí Minh C/ Tiến trình dạy học: I/ Ổn định lớp: 1' II/ Kiểm tra bài cũ: 2’- GV kiểm tra việc soạn bài HS III Giới thiệu bài mới: 1’ IV/ Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: 13’- Tìm hiểu Tác giả-tác phẩm: GV giới thiệu tác giả Gọi học sinh đọc phần cuối văn ?Xuất xứ văn có gì đáng chú ý? ? Em hãy nêu tên số văn viết Bác Gv chốt lại và giới thiệu thêm cho học sinh số sách Bác Hoạt động 2: 20’- HD đọc, tìm hiểu chú thích, bố cục: GV đọc trước đoạn  hướng dẫn học sinh đọc văn  gọi học sinh đọc Họat động trò Nội dung I/ Tác giả-tác phẩm: Tác giả: Lê Anh Trà Tác phẩm : trích “Phong cách Hồ Chí - Suy luận, phát hiện, phát biểu Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị -Nêu tên các văn viết Bác đã biết - Chú ý theo dõi, ghi chép - Đọc theo yêu cầu GV II/ Đọc, tìm hiểu chú thích, bố cục: - Chú ý theo dõi GV đọc & hướng dẫn - Đọc văn Lop7.net Kiểm tra việc chuẩn bị tìm hiểu chú thích học sinh ? Văn viết theo phương thức biểu đạt nào? nó thuộc loại văn nào? - Văn chia thành phần? nội dung chính phần là gì? Nhận xét chuyển ý Hoạt động 3: 45’ - HD học sinh phân tích văn Gọi học sinh đọc lại phần ? Những tinh hoa văn hoá đến với Hồ Chí Minh hoàn cảnh nào? GV giới thiệu sơ lược quãng đời Hoạt động Bác từ 1911 ? Hồ Chí Minh đã làm nào để có tinh hoa văn hoá ấy? ? Động lực nào giúp Người có tri thức ấy? Hãy nêu dẫn chứng ? Qua điều vừa phân tích, em có nhận xét gì phong cách Hồ Chí Minh? GV:Bình mục đích nước ngoài Bác ? Kết Hồ Chí Minh có vốn tri thức nhân loại mức nào? theo hướng nào? GV: trên tảng văn hoá dân tộctiếp thu ảnh hưởng từ quốc tế ? Tóm lại Hồ Chí Minh đã tiếp thu văn hoá nhân loại dựa trên tảng nào? thể qua câu văn nào văn bản? (Câu văn vừa khép lại vừa mở vấn đề ) GV chốt lại cách lập luận đoạn văn - Trình bày nghĩa các từ khó theo y/cầu giáo viên -Suy luận, trao đổi, phát hiện, phát biểu (chính luận-văn nhật dụng) - Tìm hiểu, trả lời ( phần P1: Hồ Chí Minh với tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; P2: nét đẹp) lối sống Hồ Chí Minh III/Phân tích: 1/ Hồ Chí Minh với tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại: Suy luận, trao đổi, phát hiện, phát biểu - nhận xét (Trong đời hoạt động cách mạng đầy gian nan vất vả, bắt nguồn từ khát vọng tìm đường cứu nước) - Cách tiếp thu: Suy luận, thảo luận, phát biểu + Nắm vững phương tiện nhận xét giao tiếp là ngôn ngữ + Qua công việc, lao Ham hiểu biết, học hỏi, tìm động mà học hỏi: làm nhiều nghề, đến đâu hiểu Nói viết thành thạo nhiều thứ học hỏi tiếng, làm nhiều nghề, đến đâu học hỏi Suy luận, nêu nhận xét -Hồ Chí Minh có vốn kiến thức: Thảo luận nhóm→đ/diện ngẫu + Rộng: từ văn hoá phng trình bày Đông đến phương Tây ( tiếp thu cái hay, cái đẹp & + Sâu: Uyên thâm phê phán cái hạn chế, - Người tiếp thu có chọn tiêu cực) lọc Suy luận, trao đổi, phát hiện, phát biểu Dựa trên tảng văn hoá dân  Hồ Chí Minh tioếp thu tộc- Câu cuối phần văn hoá nhân loại dựa trên tảng văn hoá dân tộc HẾT TIẾT ? ND phần nói thời kỳ nào Suy luận, trao đổi, phát hiện, 2/ Nét đẹp lối nghiệp hoạt động cách phát biểu sống Hồ Chí Minh mạng Bác? ND phần Lop7.net nghiệp hđộng cách mạnh Bác? ? Ở cương vị là Chủ tịch nước Bác có lối sống nào? ? Hồ Chí Minh có lối sống giản dị phương diện nào? Hãy nêu chi tiết và qua đó cho biết cảm nhận mình ? Việc ăn uống Bác diễn nào? Em có nhận xét gì bữa ăn với món ăn đó? Lối sống giản dị: - Lối sống giản dị và + Nơi và làm việc đơn cao sơ, mộc mạc + Trang phục: - Giản dị nơi và làm giản dị + Ăn uống đạm bạc với việc, trang phục , ăn uống món ăn bình dị - Cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa bữa ăn bình dị, dân dã ? Qua các chi tiết ptích trên, em có Suy luận, trao đổi, thảo luận, cảm nhận gì lối sống Hồ phát biểu Hồ Chí Minh tự nguyện chọn Chí Minh? lối sống vô cùng giản dị ? Vì có thể nói lối sống bác là kết hợp giản dị và cao? Suy luận, trao đổi, phát hiện, phát biểu → không phải lối sôngs khắc khổ người tự vui cảnh nghèo khó không phải tự thần thánh hoá  Cách sống có văn hoá: cái đẹp là giản dị tự nhiên, lối sống kết hợp giản dị và cao Lối sống Người là kế thừa và phát huy nét cao đẹp nhà văn hoá dân tộc Đó là lối sống dân tộc, Việt Nam ? Từ phong cách Hồ Chí Minh em có suy nghĩ gì? (tự liên hệ với thân- hướng phấn đấu mình) Thảo luận- phát biểu  sống, học tập, làm việc theo gương Bác Hồ Tự tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống có văn hoá ? Hãy nêu biểu mà em Suy luận, thảo luận  phát cho là có văn hoá và pơhi văn hoá biểu suy nghĩ cá nhân GV chốt vđ, hướng học sinh cách ăn mặc, nói năng, ứng xử, sử dụng v/chất ? Để thể bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? GV: đối lập: vĩ nhân mà giản dị, gần gũi; am hiểu văn hoá mà dân tộc, Việt Nam Hoạt động 4: 2’ HD tổng kết ? Em hãy rút ý nghĩa việc học tập, rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh? 3/ Những biện pháp Suy luận, trao đổi, phát hiện, nghệ thuật: phát biểu - nêu dẫn chứng: - Kết hợp kể và bình “ Có thể nói ít có vị lãnh tụ ” luận “ Quả câu chuyện ” - Chọn lọc chi tiết tiêu biểu - Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm ; cách dùng từ Hán Việt - Sử dụng nghệ thuật đối lập IV/ Tổng kết: Thảo luận →tổng hợp đúc rút * Ghi nhớ: SGK lại vấn đề Đọc phần Ghi nhớ Lop7.net Chốt vấn đề - liên hệ Hoạt động 5: 3’ - HD luyện tập Yêu cầu học sinh nêu, kể số câu chuyện lối sống giản dị mà cao đẹp Hồ Chí Minh HD nhận xét, đánh giá V/ Luyện tập: Đọc và kể câu chuyện lối sống giản dị mà cao đẹp Hồ Chí Minh IV/ Củng cố - dặn dò: 3’ - Hãy nêu nét đẹp lối sống Hồ Chí Minh? - Em đã rút ý nghĩa vịec học tập, rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh nào? - Bài văn đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? * Về nhà: Học kỹ kiến thức bài học Soạn và chuẩn bị kỹ cho bài” Đấu tranh cho giới hoà bình”: Trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5 SGK trang 20 vào soạn bài V/ Đánh giá rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 24/8/2009 Ngày dạy: 26/8/2009 Tiết :3 CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nắm hai phương châm hội thoại là: phương châm lượng và phương châm chất - Biết vận dụng phương châm này vào giao tiếp B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, SGK, bảng phụ - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước nhà cách trả lời trước các câu hỏi và bài tập vào soạn bài; SGK C/ Tiến trình dạy học: I/ Ổn định lớp: 1' II/ Kiểm tra bài cũ: 2’ - GV kiểm tra việc soạn bài HS III/ Giới thiệu bài mới: 1’ IV/ Bài mới: Hoạt động thầy Họat động trò Hoạt động 1:10’- HD tìm hiểu phương châm lượng Yêu cầu học sinh đọc VD1 trên Quan sát, đọc ví dụ bảng phụ( chép từ SGK) Lop7.net Nội dung I/ Phương lượng: châm ? Câu trả lời Ba có đáp ứng điều mà An cần biết không? Gợi ý: bơi nghĩa là gì? điều mà An cần biết là gì? ? Câu trả lời Ba có đúng với yêu cầu giao tiếp không ? Khi nói ta phải nói nào? - Suy luận, trao đổi, phát hiện, phát biểu - Nhận xét - Giải thích Câu trả lời Ba không mang nội dung mà An cần biết -Suy luận, trao đổi, phát hiện, phát biểu Y/cẩu học sinh đọc ví dụ - Đọc, tìm hiểu vdụ ? Vì truyện lại gây cười? Nhớ kt cũ→ phát biểu: ? Lẽ anh có lợn cưới và anh có Vì nhân vật nói thừa nội áo phải hỏi và trả lời dung nào để người nghe đủ biết điều Tự nêu phương án trả lời cá nhân cần hỏi và cần trả lời? ? Vậy nội dung hỏi và trả lời không tuân thủ yêu cầu giao tiếp - Suy luận, trao đổi, phát hiện, phát biểu chỗ nào? ? Vậy cần tuân thủ yêu cầu gì giao tiếp? HD học sinh chốt lại → Ghi nhớ Chốt vđề - đọc ghi nhớ Hoạt động 2: 10’ - HD tìm hiểu phương châm chất GV yêu cầu học sinh đọc truyện - Đọc, tìm hiểu ví dụ mục II cười SGK mục II - Suy luận, trao đổi, phát hiện, ? Truyện cười này phê phán điều phát biểu gì? Phê phán tính nói khoác, nói ? Trong giao tiếp điều gì cần sai thật tránh? Hướng học sinh liên hệ thực tế Liên hệ thực tế HD học sinh chốt lại → Ghi nhớ Chốt vđề - đọc ghi nhớ Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK GV: Phương châm chất: nói thông tin có chứng xác thực Nếu cần nói điều đó thì phải báo cho người nghe tính xác thực đó chưa kiển chứng (VD: Hình , tôi nghĩ là ) Hoạt động 3: 17’ - HD luyện tập Gọi học sinh đọc bài tập – nêu yêu cầu bài tập - Đọc bài tập HD học sinh nhận xét, đánh giá Thực làm bài tập theo GV chia lớp thành nhóm để thực nhóm → đại diện các nhón trình bày Nhận xét, đánh giá Gọi học sinh đọc bài tập – nêu yêu cầu bài tập 2& yêu cầu - Đọc bài tập 2: học sinh thực chọn cụm từ thích hợp và xã HD học sinh nhận xét, đánh giá định phương châm →p.biểu - Nhận xét, đánh giá Yêu cầu học sinh đọc và thực - Đọc bài tập Lop7.net - Khi giao tiếp cần nói phải có nội dung đúng với yêu cầu giao tiếp, không nên nói ít điều mà giao tiếp đòi hỏi - Trong giao tiếp không nên nói nhiều gì cần nói * Ghi nhớ: SGK II/ Phương châm chất Trong giao tiếp cần: - Đừng nói điều mà mình không tin là đúng thật - Đừng nói điều mà mình không có chứng xác thực * Ghi nhớ: SGK III/ Luyện tập: Bài tập 1: a Sai phương châm lượng: thừa từ b Sai phương châm lượng: thừa từ Bài tập 2: a Nói có sách mách có chứng b Nói dối c Nói mò d Nói nhăng nói cuội e Nói trạng  Phương châm chất Bài tập 3: Vi phạm phương châm yêu cầu bài tập HD học sinh nhận xét, đánh giá Áp dụng lý thuyết, phát hiện, lượng( thừa câu hỏi trình bày cuối) Nhận xét, đánh giá HD cho học sinh thực làm bài Chú ý theo dõi, ghi nhớ tập 4,5 nhà IV/ Củng cố - dặn dò: 4’ Phương châm lượng giao tiếp cần phải nói nào? Phương châm chất giao tiếp cần phải nói nào? * Về nhà: - Làm hoàn thiện bài tập 4,5 sgk - Học kỹ kiến thức bài học Soạn và chuẩn bị kỹ cho bài” Các phương châm hội thoại-tt”: Xác định rõ các phương châm quan hệ, cách thức, lịch V/ Đánh giá rút kinh nghiệm: - Ngày soạn: 28/8/2009 Ngày dạy: 29/8/2009 Tiết :4 SỬ DỤNG MỘT SỐ BIÊN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh - Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh làm cho văn thuyết minh sinh động hấp dẫn B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, SGK, các bài tập ( đoạn văn bản)bảng phụ - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước nhà cách trả lời trước các câu hỏi và bài tập vào soạn bài; SGK C/ Tiến trình dạy học: I/ Ổn định lớp: 1' II/ Kiểm tra bài cũ: 2’ - GV kiểm tra việc soạn bài HS III/ Giới thiệu bài mới: 1’ IV/ Bài mới: Hoạt động thầy Họat động trò *HOẠT ĐỘNG 1: 10’ - OÂn taäp kieåu vaên baûn thuyeát minh Nội dung I- SỬ DỤNG MỘT SỐ BIEÄN PHAÙP NGHEÄ THUAÄT TRONG VAÊN Lop7.net ?: Vaên baûn thuyeát minh laø gì? Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn thuyeát minh? ?: Caùc phöông phaùp thuyeát minh? - 1HS trả lời –2HS khác nhận BẢN THUYẾT MINH xeùt + VBTM: Tri thức khách quan phoå thoâng - 1HS trả lời –1HS khác nhận xeùt + Caùc PP ñònh nghóa,phaân loại nêu ví dụ, liệt kê…,CM , GT, PT… *HOẠT ĐỘNG 2:12’ Yêu cầäu HS đọc văn HẠ -Một số em đọc và số em khaùc nhaän xeùt LONG - ĐÁ VAØ NƯỚC ?: Văn thuyết minh vấn đề - 2HS trả lời →2HS khác gì? Có trừu tượng không? nhaän xeùt + Vấn đề Hạ Long – kì lạ đá và nước →vấn đề trừu ? :Sự kì lạ Hạ Long có thể tượng chất sinh vật thuyết minh cách nào? -HS thảo luận theo nhóm, cử Nếu dùng phương pháp liệt đại diện trả lời kê: Hạ Long có nhiều - 3HS trả lời →3HS khác nước,nhiều đảo, nhiều hang nhận xét động lạ lụng đã nêu “ + Giải thích khái niệm, vận động nước kì laï” cuûa Haï Long chöa? ? : Tác giả hiểu kì lạ này là + Chỉ dùng phương pháp liệt gì? Hãy gạch câu văn nêu kê chưa đạt yêu cầu khái quát kì lạ Hạ Long? - 2HS trả lời →2HS khác ? : Taùc giaû giaûi thích nhö theá nhaän xeùt + Đó là câu: “Chính nước… có nào để thấy kì lạ đó? ? : Sau moãi yù ñöa giaûi thích taâm hoàn” thay đổi nưức tác giả - 1HS trả lời →1HS khác nhaän xeùt laøm nhieäm vuï gì? ? : Tác gỉ đả trình bày kì lạ cuûa Haï Long chöa? ? : Phương pháp nào đã tác giả sử dụng? Caùc nhoùm thaûo luaän 2HS tổ 1-2 trả lời → 2HS khaùc nhaän xeùt + Thuyeát minh, lieät keâ mieâu tả biến đổi là trí tưởng tượng độc đáo 2HS trả lời →2HS khác nhận xét Thuyết minh kết hợp với caùc pheùp laäp luaän *Vấn đề thuyết minh: - Sự kì lạ Hạ Long - Sự kì lạ Hạ Long thuyết minh phương pháp: Kết hợp giải thích khái niệm, vận động nước - Sự sáng tạo nước →làm cho đá sống dậy linh hoạt,có linh hồn - Nước tạo nên di chuyeån… + Tùy theo góc độ, tốc độ di chuyển + Tuøy theo aùnh saùng roïi vaøo chuùng + Thieân nhieân taïo neân giới nghịch lí đến lạ lùng  Thuyết minh kết hợp với các phép lập luận 2- Kết luận (ghi nhớ) ? : Vấn đề thuyết minh - Vấn đề có tính chất nào thì sử dụng lập luận trừu tượng, không dễ keøm? cảm thấy đối tượng - 1HS trả lời →1HS khác → dùng thuyết minh + lập luận + tự + nhân ? : Nhaän xeùt caùc lí leõ – daãn nhaän xeùt +Vaá n đề coù tính chaá t trừ u hoùa … chứng văn trên? Lop7.net ? : Giả sử đảo lộn ý “ chân trời đằng đông …” lên trước thân bài có chấp nhaän khoâng? Nhaän xeùt veà caùc ñaëc ñieåm treân caàn thuyeátminh? *HOẠT ĐỘNG 3: 14’ Hướng dẫn luyện tập *Baøi taäp 1: -Yêu cầu HS đọc kĩ văn -Tổ chức HS trả lời các yêu cầu cuûa baøi taäp ? : Vaên baûn coù tính chaát thuyeát minh khoâng? Tính chaát aáy theå điểm nào? Nhũng phöông phaùp thuyeát minh naøo sử dụng? tượng - HS thaûo luaän 1HS trả lời →1HS khác nhận xeùt + Xác thực → yêu cầu lí lẽ+ dẫn chứng - Các nhóm thảo luận,cử đại diện trả lời HS trả lời →3 HS khaùc nhaän xeùt + Không đảo vì các đặc ñieåm thuyeát minh phaûi coù liên kết chặt chẽ trật tự trước sau phương tiện lieân keát ? : Baøi TM naøy coù gì ñaëc bieät? Tác giả đã sử dụng biện pháp ngheä thuaät naøo? ? : BPNT đây có tác dụng gì? Chúng có gây hứng thú và làm noãi baät noäi dung caàn thuyeát minh khoâng? *Baøi taäp 2: -Yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn - 2HS đoc bài - 2HS khác và nêu nhận xét BPNT nhận xét - Caùc nhoûm thaûo luaän caùc caâu sử dụng để thuyết minh hoûi - 1HS trả lời →1HS khác nhaän xeùt + Chuyeän vui coù tính chaát thuyeát minh + Thể hiện: Giới thiệu loài ruoài raát coù heä thoáng + Phöông phaùp: Ñònh nghóa, Phân loại, số liệu, liệt kê Lop7.net - Lí lẽ dẫn chứng phải hieån nhieân thuyeát phuïc - Caùc ñaëc ñieåm thuyeát mih phaûi coù lieân keát chaët chẽ trật tự trước sau phương tiện lieân keát II> Luyện tập: *Baøi taäp 1: a-Vaên baûn thuyeát minh + Biểu hiện: Giới thiệu ruoài xanh coù heä thoáng + Caùc phöông phaùp thuyết minh sử duïng: Ñònh nghóa Phân loại soá lieäu Lieät keâ b-Các BPNT sử duïng: + Nhaân hoùa + Coù tình tieát c-Caùc BPNT coù taùc duïng: + Gây hứng thú cho bạn đọc nhỏ tuổi, vèa là truyện vui, vừa học thêm tri thức *Baøi taäp 2: - ÑV neâu taäp tính cuûa chim cú dạng ngoä nhaän (ñònh kieán) thời thơ ấu, sau lớn lên học có dịp nhận thức lại nhầm lẫn cũ - Biện pháp NT đây chính laø laáy ngoä nhaän hồi nhỏ làm đầu mối caâu chuyeän - 1HS trả lời →1HS khác nhaän xeùt + Nhaân hoùa, coù tình tieát - 1HS trả lời - 1HS khác nhận xeùt + Gây hứng thú cho người đọc nhỏ tuổi, vùa là chuyện vui, vừa học thêm tri thức - 2HS đọc - 2HS khác nhận xeùt - 2HS trả lời - 2HS khác nhận xeùt *HOẠT ĐỘNG 4: 2’ - HS đọc ghi nhớ - 2HS Cuûng coá: -Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ khác nhận xét – bổ sung SGK IV/ Củng cố - dặn dò: 3’ Phương châm lượng giao tiếp cần phải nói nào? Phương châm chất giao tiếp cần phải nói nào? * Về nhà: - Làm hoàn thiện bài tập 4,5 sgk - Học kỹ kiến thức bài học Soạn và chuẩn bị kỹ cho bài” Các phương châm hội thoại-tt”: Xác định rõ các phương châm quan hệ, cách thức, lịch V/ Đánh giá rút kinh nghiệm: - - Ngày soạn: 28/8/2009 Ngày dạy: 29/8/2009 Tiết :5 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIÊN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: +Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn + cuûng coá lí thuyeát vaø kó naêng veà vaên thuyeát minh vaø giaûi thích B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, SGK, các bài tập ( đoạn văn bản)bảng phụ - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước nhà cách trả lời trước các câu hỏi và bài tập vào soạn bài; SGK C/ Tiến trình dạy học: Lop7.net I/ Ổn định lớp: 1' II/ Kiểm tra bài cũ: 2’- GV kiểm tra việc soạn bài HS III/ Giới thiệu bài mới: 1’ IV/ Bài mới: Hoạt động thầy Họat động trò *HOẠT ĐỘNG 1: 17’ - Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài đại cương: vấn đề tự học -GV yêu cầu HS đọc lại đề bài vaø ghi laïi treân baûng H1: Đề bài yêu cầu thuyết minh vấn đề gì? Tính chhất vấn đề trừu tượng hay cụ thể? Phạm vi roäng hay heïp? Nội dung I- TÌM HIỂU ĐỀ, TÌM YÙ: -1HS đọc đề +Trình bày vấn đề tự học -Cả lớp thảo luận dựa trên chuaån bò -1HS trả lời ->1HS khác nhận xeùt +VĐTM : Tự học +Vấn đề trừu tượng -> phạm vi roäng H2: Muốn giải vấn đề -2HS tổ 1-2 trả lời ->2HS tổ khaùc nhaän xeùt này phải làm vấn đề gì? +Tìm yù vaø laäp daøn yù H3: Có cần giải thích tự học là -HS suy nghĩ dựa trên chuẩn bị nhà trả lời gì khoâng? H4: Phạm vi tự học bao gồm -1HS trả lời ->1HS khác nhận xeùt vấn đề gì? +Học trên lớp, nhà,tự tiếp thu, luyeän taäp, cuûng coá tìm toøi , saùng taïo… +Tự đọc sách tham khảo +Tö hoïc laøm baøi taäp +Tự học thuộc lòng +Tự học làm thực nghieäm +Tự học liên hệ thực tế 1- ĐỀ: Trình bày vấn đề tự học 2- Tìm hiểu đề: -Vấn đề thuyết minh: Tự hoïc -Vấn đề trừu tượng → pham vi roäng 3- Tìm yù vaø laäp daøn yù a- Mở bài: -Hoïc laø theá naøo? -Tự học là gì? b- Thaân baøi: +Học trên lớp, nhà, tự tieáp thu, luyeän taäp cuûng coá tìm toøi , saùng taïo… +Tự đọc sách tham khaûo +Tö hoïc laøm baøi taäp +Tự học thuộc lòng +Tự học làm thưc nghieäm +Tự học liên hệ thực teá =>Không tự học khoâng coù keát quaû.Vì chæ Caù c nhoù m thaû o luaä n cử đạ i là học vẹt hời hợt, kiến H5: Học mà không tự học thì có diêïn trả lời thức đó không thể trở keát quaû khoâng? vì sao? -3HS trả lời – 3HS khác nhận thành kiến thức xeùt thaân +Không tự học ->không có c- keát baøi: H6: Theo em chữ “TỰ” kết -HS thaû o luaä n Trong tự học đòi hoie “tự học” đòi hỏi học sinh hiểu 10 Lop7.net nhö theá naøo? *HOẠT ĐỘNG 2: 13’ Laäp daøn yù chi tieát -Yeâu caàu HS phaân bieät ranh giới các ý hình thành phần Boå sung chi tieát caùc yù H7: Giaûi thích : Hoïc laø theá naøo? Tự học là gì? 2HS tổ1-2 trả lời – 2HS tổ 34 nhận xét +HS chủ động tích cực suy nghĩ, tự khám phá phát điều chưa biết HS phải chủ động tích cực suy nghĩ, tự khám phaù vaø phaùt hieän kieán thức II- LAÄP DAØN YÙ CHI TIẾT: Thuyết minh Tự hoïc +HS điền vào phiếu học tập 1- Mở bài: vaø noäp laïi cho GV Hoïc laø gì? Thu nhaän kiến thức luyện tập kĩ người khác truyeàn laïi Tự học là quá trình tự tìm kiếm kiến thức dù cho coù thaày dieàu daét hay khoâng? 2- Thaân baøi: -Trình baøy laïi caùc khaâu neâu treân( I- B ) 3- Keát baøi: -Tóm lại “ tự học” ( I – C) *HOẠT ĐỘNG 3: 7’ - Trình bày thảo luận đề: Cái quạt (Coù theå trình baøy caùc theâm daøn ý các đồ vật khác cái -HS nhóm trình bày keùo,caây buùt…) dàn ý,chi tiết, dự kiến cách sử dụng biện pháp nghệ thuật baøi thuyeát minh IV/ Củng cố - dặn dò: 4’ - Phương châm lượng giao tiếp cần phải nói nào? - Phương châm chất giao tiếp cần phải nói nào? * Về nhà: - Làm hoàn thiện bài tập 4,5 sgk - Học kỹ kiến thức bài học Soạn và chuẩn bị kỹ cho bài” Các phương châm hội thoại-tt”: Xác định rõ các phương châm quan hệ, cách thức, lịch V/ Đánh giá rút kinh nghiện: 11 Lop7.net