Giáo án môn học Ngữ văn 7 - Học kì II - Tuần 28

Về kiến thức: * Giúp HS: - Hiểu được giá trị của đoạn văn trong việc khắc hoạ sắc nét 2 nhân vật Varen và Phan Bội Châu với 2 tính cáchđại diện cho 2 lực lượng XH hoàn toàn đối lập nhau [r]

Tuần: 28, Bài: 27 Kết cần đạt  Hiểu giá trị tác phẩm “ Những trò lố hay là Va - ren và Phan Bội Châu” việc khắc hoạ cách sắc nét hai nhân vật vơi t /c đại diện cho lực lượng XH hoàn toàn đối lập trên đất nước ta thời Pháp thuộc  Nắm cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu  Rèn luyện kỹ trình bày miệng đề XH và văn học Ngày soạn: 222/03/2010 Ngày dạy: 26/03/2010- Lớp 7B Bài 26- Tiết 109 Văn bản: (Nguyễn Ái Quốc) Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: * Giúp HS: - Hiểu giá trị đoạn văn việc khắc hoạ sắc nét nhân vật Varen và Phan Bội Châu với tính cáchđại diện cho lực lượng XH hoàn toàn đối lập trên đất nước ta thời Pháp thuộc - Thấy khí phách kiên cường,bất khuất nhà CM yêu nước PBC - Vạch trần chất bịp bợm, thủ đoạn,xảo trá tên tàon quyên dd Va ren b Về kỹ năng: Rèn luyện kĩ tóm tắt truyện, kể, phân tích nhân vật qua trình so sánh đối lập c Về thái độ: - HS có ý thức lòng tự hào dân tộc, ý thức độc lập tự đất nước Lên án b/c xấu xa bọn cầm quyên thực dân Cảm phục, noi gương lòng yêu nước cua PBC Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, đọc,tìm hiểu và soạn bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (5’): 53 Lop7.net * Câu hỏi: Nêu nét chính NT và nôi dung văn bản: Sống chết mặc bay” - Phạm Duy Tốn * Đáp án: - NT:Phép tương phản và tăng cấp - ND:Lên án tên quan phủ lòng lang thú ; thương cảm cho số phận thê thảm người dân XH cũ b Dạy nội dung bài GTB: (1’) Nguyễn Ái Quốc không là nhà chính trị, lãnh tụ thiên tài mà còn là nhà thơ,nhà văn chính luận xuất sắc Bài hôm nay, giúp chúng ta hiểu rõ điều đó ? - Hs đọc chú thích (SGK Tr92) Khái quát sơ lược tác giả? ? Hoàn cảnh đời tác phẩm? ? Mục sáng tác tác giả là gì? I Đoc và tìm hiểu chung (12’) Tác giả, tác phẩm -NAQ (1890-1969) là tên gọi Chủ tịch Hồ chí Minh giai đoạn (1919- 1945) - Tác phẩm đời nhà CM PBC bị TDP xử án, với mục đích cổ động phong trào đòi tự cho PBC G - Hướng dẫn đọc: Lời kể bình thản mỉa mai, hài Đọc: hước (chú ý giọng điệu các nhân vật) G Đây là văn s.tạo hư cấu dựa trên sở có thật ? Vậy đâu là tưởng tượng và đâu là kiện có thất? Có thật: + Va Ren sang nhậm chức + PBC bị TDP bắt và chuẩn bị xét xử + Phong trào đấu tranh đòi thả PBC - Tưởng tượng: + Cuộc gặp gỡ giưa Va Ren và PBC ? Em hiểu nào cụm từ: “ Những trò lố”? - Những trò nhảm nhí, tồi tệ, kệch cỡm mà người làm trò càng diễn càng bộc lộ vô duyên và lố bịch, tức cười ? Nhan đề truyện có ý nghĩa gì? - Những gì mà Va Ren làm là trò lố và trò lố cuối cùng, hấp dẫn là việc tới gặp và thuyết phục PBC Ơ’ đây Va ren kiêm luôn vai trò màn kịch: Vừa là biên kịch, là đạo diễn, đồng thời lại là diễn viên chính 54 Lop7.net ? ? ? ? ? -> Đoạn trích đọc kể trò lố cuối cùng đó Quan sát văn bản, cho biết truyện kể theo thứ tự nào? - Thứ tự thời gian: Từ Va ren xuống tàu đến tới nhà lao để gặp PBC Theo em, văn này có bố cục nào? - HS đọc phần Phần đầu truyện đã nhắc đến tên nhân vật: Va ren và PBC SGK đã Gthiệu ntn nhân vật này ntn? - Va ren là quan toàn quyền Pháp Đ.D năm 1925 Là kẻ phản bội đảng XH Pháp -PBC: Vị lãnh tụ p.trào yêu nước VN đầu TK 20 Em có nhận xét gì tư cách n/v này? => Họ là người có địa vị XH, tư cách, nhân phẩm đối lập tuyệt đối ? Thực chất, Ông Va ren hứa sang VN “chăm sóc” PBC vì lí gì? ? Em có nhận xét gì cách hứa đó Tên Va ren? ? Em có nhận xét gì ngữ điệu thể qua cách nói đó? G - Chuẩn bị sang nhậm chức toàn quyền Đ.D, Va ren nửa chính thức hứa chăm sóc (quan tâm, can thiệp) vào vụ án PBC Y hứa lại hứa nửa nghĩa là có thể thay đổi lời hứa, vì còn nửa là y chưa hứa -> Tính hài hước đã toát từ chi tiết đó Y buộc phải hứa vì sức ép mạnh dư luận Pháp Đ.D Y vừa nhậm chức nên hứa bừa để lấy lòng dư luận, để tạo uy tín cho thân Nhưng y biết rõ, biết trước là y nuốt lời Khi đó có chất vấn thì y trả lời y đã hứa chính thức đâu? Với chi tiết này, thủ đoạn xảo trá và t /c hội nhà chính khách, kẻ đại diện cho nhà nước đại Pháp đã bộc lộ rõ 55 Lop7.net * Bố cục: phần 1.Từ đầu -> Trong tù (Tin Va ren sang VN ) Tiếp -> hết: gặp gỡ Varen và PBC II Phân tích Tin Va Ren sang VN (20’) Va -ren - Kẻ đã tham gia và phản bội Đảng XH Pháp cử làm toàn quyên Đông Dương Phan Bội Châu - Là nhà CM yêu nước lãnh đạo các pt: Duy Tân Đông du,Việt nam quang phục hội, là nhà văn,nhà thơ yêu nước + sức ép công luận + Lời hứa “ nửa chính thức” “chăm sóc” vụPBC => NT: Ngôn ngữ mỉa mai, châm biếm ? ? Tg’ đã bình luận việc này sao? Qua lời bình luận đó, tg’ giúp người đọc hiểu gì Va * Lời hứa ỡm ờ, hai mặt ; kiểu Ren? Qua đó tg’ giúp người đọc hiểu gì lời hứa thiện chí giả tạo, bịp bợm Varen Va ren? ? Sau hứa, Va ren tỏ ý chăm sóc vụ PBC vào lúc nào? ? Trong đó, hành trình Va ren từ Mác xây đến SG hết bao nhiêu thời gian? ? Qua đó tg’ giúp ta hiểu ý đồ Va ren là gì? Bản chất nào bộc lộ? ? Như vậy, em thấy điều gì chất người Va ren? + Ngài muốn chăm sóc nào yên vị thật xong xuôi bên đã.=> (Vì địa vị thân) - Hành trình từ Mác xây -> Sgòn kéo chừng tuần lễ -> PBC bị giam tù -> Nhằm làm giảm khí sôi sục phong trào đấu tranh đòi thả PBC đồng bào ta.Hắn muốn để chính quyền Pháp Đ.D xử PBC trước đến Sài Gòn, và nghĩa chut bỏ trách nhiệm mình vì đó là đã *Bản chất xảo tra, thủ đoạn thâm hiểm Varen c Củng cố,luyện tập: (5’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần thấy được: - Tác giả, tác phẩm và bối cảnh nói đến phần đầu câu chuyện - Thấy NT đặc sắc t/p và chất tên toàn quyền Va ren đã bị lột trần qua ngòi bút chính luận sấc bén t/ * Luyện tập : Đọc đoạn văn mà em yêu thích v/b d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Nắm ND và NT thành phần đã phân tích - Chuẩn bị: Phần còn lại Giờ sau : tiếp tục tìm hiểu bài 56 Lop7.net Ngày soạn: 23/03/2010 Ngày dạy: 2703/2010- Lớp 7B Bài 26- Tiết 110 Văn bản: < Tiếp > (Nguyễn Ái Quốc) Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: * Giúp HS: - Hiểu giá trị đoạn văn việc khắc hoạ sắc nét nhân vật Varen và Phan Bội Châu với tính cáchđại diện cho lực lượng XH hoàn toàn đối lập trên đất nước ta thời Pháp thuộc - Thấy khí phách kiên cường,bất khuất nhà CM yêu nước PBC - Vạch trần chất bịp bợm, thủ đoạn,xảo trá tên tàon quyên dd Va ren b Về kỹ năng: Rèn luyện kĩ tóm tắt truyện, kể, phân tích nhân vật qua trình so sánh đối lập c Về thái độ: - HS có ý thức lòng tự hào dân tộc, ý thức độc lập tự đất nước Lên án b/c xấu xa bọn cầm quyên thực dân Cảm phục, noi gương lòng yêu nước cua PBC Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, đọc,tìm hiểu và soạn bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (5’): - Hỏi: Varen đã thể chất nào hứa chăm sóc vụ PBC? - Đáp: Va- ren hứa “ chăm sóc” vụ PBC không phải vì thiện chí tốt đẹp mà bới vì sức ép dư luận, và đó là luận điệu để lừa bịp công luận nhằm giữ lấy ghế quan toàn quyên đông dương Hành trình từ nước Pháp đến Sài gòn hết tuần lễ là cách tạo đ/k để chính quyền thực dân DD xử tử cụ PBC và làm làn sóng đấu tranh đòi thả PBC lắng xuống Tất điều đó bước đầu đã cho ta thâý là kẻ vụ lời, thủ đoạn, xảo trá và thâm hiểm II Dạy bài mới: * GTB: (1’) Để hiểu gì xảy gặp gỡ Va ren và PBC, chúng ta vào bài hôm 57 Lop7.net ? ? ? Cảm xúc nào đã t/g thể gặp gỡ n/v điến ra? Tác giả còn nhận xét gì nhân vật gặp gỡ đó? Biện pháp NT nào SD đây? NT đó có tác dụng ntn? ? Em có nhận xét gì số lượng lời thoại các n/v? Điều này có ý nghĩa gì? G * Tích hợp: lượt lời hội thoại (văn 8Kỳ I) ? Khi gặp PBC, VaRen đã tuyên bố ntn? Hắn điều kiện gì với cụ Phan đưa tự đến cho cụ? Hắn còn dùng lời lẽ để khuyên cụ Phan ntn? ? Để thuyết pục cụ Phan chúng còn kể gương nào? Đó là gương tiêu biểu cho chất gì? ? Trơ trẽn còn dùng gương nào để thuyết phục PBC? 58 Lop7.net II Phân tích: Cuộc gặp gỡ Varen và PBC a trò lố Varen với PBC ( 16’) - Ôi thật là: + kịch + chạm trán Va ren Phan Bội Châu -Con người p - Con người đã hy bội g/c vô sản sinhgia đình,của cải sống xa lìa quê - Tên chính hương khách bị đuổi - Bị muôn ngàn khỏi t đoàn cạm bẫy, bị bon - Kẻ ruồng bỏ TDP kết án tử hình quá khứ, lòng - Bậc a hùng,vị thiên sứ, đấng xả tin - Kẻ phản bội thân vì độc lập tôn sùng nhục nhã => NT: Tương phản,Đối lập -> tác dụng: -> thể rõ thái độ khinh rẻ kẻ phản bội, tên tai sai bè lũ thực dân là VaRen và ca ngợi gương yêu nước PBC - Va –ren nói( lần) > < PBC không nói nửa lời -> Va ren tìm thủ đoạn để thuyết phục, mua chuộc PBC - VaRen: + Tuyên bố: đem tự đến cho PBC + Điều kiện: phải trung thành với nước Pháp, cộng tác hợp lực với nước Pháp - Khuyên cụ Phan: + Bắt tay với để biến VN thành nước pháp châu Á + Để mặc ý nghĩ phục thù cộng tác với nước Pháp + Kể gương kẻ phản bội lý tưởng, phản bội chính nghĩa,phản bội ND + Lấy chính gương phản bội mình để thuyết phục (trước tôi là ) ? ? ? ? ? Để diễn tả lời VaRen, tg’ đã dùng hình thức ngôn ngữ nào? (PBC có nói lại điều gì vơí hắn?) Thực chất lời khuyên VaRen với cụ Phan là nhằm mục đích gì? cho ai? - KO phải vì tự cụ Phan, vì lợi ích DTVN mà trực tiếp là vì danh lợi thân y Có gì lố bịch VaRen màn kịch độc diễn hắn? - Kẻ phản bội lí tưởng đê tiện lại khuyên bảo kẻ trung thành với lí tưởng - Lời hưa chăm sóc cụ Phan ko là lời hưa suông mà còn là trò bịp bượm trơ trẽn,sống sượng Như vậy, = chính lời lẽ mình, VaRen đã tự bộc lộ chất nào hắn? ? Trước lời lẽ VaRen, PBC tỏ thái độ sao? ? Theo em, Có đúng là PBC không hiểu Va ren và điều hẵn nói ko? H TL: ko thực chất PBC hiểu b/c và mmđ VR qua lời nói và người ? Theo lời anh lính dõng An Nam canh ngục thì PBC có cử nào? đó là nụ cười ntn? - Cười ruồi hàm ý mỉa mai, khinh bỉ Trong phần tái bút, qua lời nhân chứng, tg’ còn cho người đọc biết HĐ nào PBC? Từ đó, ta cảm nhận thái độ nào PBC? ? Thái độ toát lên đặc điểm nào nhân cách PBC? đặc điểm đó tiêu biểu cho lớp người VN nào? H - Những nhà CM yêu nước VN năm => NT: Ngôn ngữ đối thoại đơn phương (gần là độc thoại) -> mđ: Khuyên PBC phản bội lý tưởng, phản lại tổ quốc,phản bội ND => Bản chất bịp bượm, xảo quyệt, bỉ ổi, vô liêm xỉ, đê tiện, lố bịch, trắng trợn kẻ phản bội VaRen b Thái độ cụ PBC ( 11’) + Lời Va-ren PBC chắng khác gì “ nước đổ lá khoai” + Im lặng, dửng dưng suốt buổi gặp + Đôi ria mép nhấc lên chút hạ xuống + Mỉm cười kín đáo, vô hình và im lặng cách ruồi lướt qua + TB: Nhổ vào mặt VaRen ? 59 Lop7.net * thái độ khinh bỉ, ghê tởm cụ PBC với VaRen * Tinh thần CM săt đá, kiên trung không khuất phục trước thủ đoạn kẻ thù III Tổng kết ( 5’) đầu kỷ XX ? ? ? Nghệ thuật: - NT tương phản - Lời văn sắc sảo, hóm hỉnh, khả tưởng tượng phong phú, ngôn ngữ kể tả sinh động ND: (ghi nhớg: SGK- Tr 95) TP’ có nét đặc sắc nào NT? Nhận xét lời văn NAQ? ND toát lên từ VB’ này là gì? c Củng cố,luyện tập: (5’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần thấy được: - Tác giả, tác phẩm và bối cảnh nói đến phần đầu câu chuyện - Thấy NT đặc sắc t/p và chất tên toàn quyền Va ren đã bị lột trần qua ngòi bút chính luận sấc bén t/g * Luyện tập : ?Ví thử truyện dừng lại câu: “ là vì hiểu PBC.” Có ko? đây có thêm đoạn kết, đó có lời anh lính dõng và chi tiết lời doán thêm tg’ thì giá trị câu chuyện nâng lên ntn? => Có thể dừng đó vì đến đó câu chuyện đã trọn vẹn Nhưng có thêm đoạn kết thì T /C và thái độ PBC trước kẻ thù tô đậm hơn, tư PBC nâng cao ?Ngoài còn có TB với lời nhân chứng thứ lời TB có giá trị ntn? - giúp người đọc nhận điều: tỏ thái độ khinh bỉ = im lặng, dửng dưng thôi chưa đủ mà còn phải nhổ vào mặt kẻ phản bội, vô liêm xỉ đáng -> Cách dẫn chuyện hóm hỉnh, thú vị làm tăng thêm ý nghĩa vấn đề d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Nắm ND và NT thành phần đã phân tích - Chuẩn bị: Phần còn lại Giờ sau : tiếp tục tìm hiểu bài 60 Lop7.net Ngày soạn: 23/03/2010 Ngày dạy: 27/03/2010- Lớp 7B Bài 26- Tiết 111 Tiếng Việt: DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU (Luyện tập) < Tiếp > Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: * Giúp HS: - Giúp HS củng cố kiến thức dùng cụm c -v để mở rộng câu, biết cách mở rộng câu cụm c -v b Về kỹ năng: - - Rèn luyện kĩ dùng cụm chủ vị để mở rộng câu c Về thái độ: - HS có ý thức SD cụm c -v để mở rộng câu đúng quy định ngữ pháp Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, đọc,tìm hiểu và soạn bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (5’): * Hỏi: Thế nào là dùng cụm c -v để mở rộng câu? * Đáp: Dùng cụm C -V để mở rộng câu là dùng cụm từ hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm chủ vị làm thành phần câu th/ phần câu cụm từ II Dạy bài mới: * GTB: (1’) Để rèn luyện kỹ dùng cụm C-V để mở rộng câu, chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài I Nội dung luyện tập (5’) ? Làm nào để mở rộng câu? - Dùng cụm c -v làm thành phần câu, thành phần cụm từ câu để mở rộng câu ? Có trường hợp nào dùng - Các thành phần câu CN, VN các thành cụm c -v để mở rộng câu? phần phụ ngữ cụm DT, ĐT, TT có thể cấu tạo cụm c -v II Luyện tập (27’) ? Tìm cụm c -v làm thành phần câu Bài 1: thành phần cụm từ các a - Khí hậu nước ta ấm áp -> cụm c -v làm chủ câu đây? Cho biết ngữ câu, cụm c -v làm thành phần gì? - Ta quanh năm trồng trọt, thu hoạch… -> Cụm c -v làm phụ ngữ cho động từ “Cho phép” b - Các ca sĩ Ca tụng….núi non 61 Lop7.net ? Gộp các câu cùng cặp thành câu có cụm c -v làm thành phần câu thành phần cụm từ mà ko thay đổi nghĩa chúng? ? Gộp câu vế câu… -> câu có cụm c -v làm thành phần câu thành phần cụm từ - Có người lấy tiếng….ngâm vịnh -> cụm c -v làm phụ ngữ cho DT “Khi” c - Những tục lệ tốt đẹp dần - Những thứ quý…bắt trước người nước ngoài -> cụm c -v làm phụ ngữ cho ĐT “Thấy” Bài 2: a.- Chúng em học giỏi khiến cha mẹ và thầy cô vui lòng - Thầy cô và cha mẹ vui lòng thấy chúng em học giỏi b Nhà văn Hoài Thanh khẳng định cái đẹp là vô ích c Tiếng Việt giàu điệu khiến lời nói người VN ta du dương trầm bổng nhạc d Cách mạng tháng thành công đã khiến cho Tiếng Việt có bước phát triển mới, số phận Bài 3: a Anh em hoà thuận khiến thân vui vầy b Đây là cảnh rừng thông mà ngày ngày người qua lại c hàng loạt kịch “Tay người đàn bà”, “Giác ngộ”, “Bên sông Đuống”…Ra đời đã sưởi ấm cho ánh đèn sân khấu khắp miền đất nước c Củng cố,luyện tập: (5’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần thấy được: - Một số cách dùng cum C-V để mở rộng câu - Thấy tác dụng việc mở rộng câu diễn đạt nói(viết) * Luyện tập : - Chỉ số vị trí có thể dùng để mở rộng câu bằn cọm C-V - Các thành phần câu CN, VN các thành phần phụ ngữ cụm DT, ĐT, TT có thể cấu tạo cụm c -v d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Nắm yeu cầu việc dùng cụm C-V để mở rộng câu - Làm cac bài tập còn lại - Giờ sau : Luyện nói: Văn giải thích vấn đề - Y/C tổ chuẩn bị vấn đề để xây dựng bài luyện nói 62 Lop7.net Ngày soạn:26/03/2010 Ngày dạy: 29/03/2010 - Lớp 7B Bài: 27, Tiết: 112 - Tập làm văn: LUYỆN NÓI: BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: giúp HS - Nắm vững và vận dụng thành thạo các kĩ làm bài tập lập luận Gthích, đồng thời củng cố kiến thức XH và văn học có liên quan đến bài luyện tập - Biết trình bày vấn đề XH (hoặc văn học) để thông qua đó, tập nói cách mạnh dạn, tự nhiên, trôi chảy b Về kỹ năng: - - Rèn luyện kĩ trình bày miệng kiểu bài nghị luận giải thích vấn đề trước tập thể lớp nơi đông người c Về thái độ: - HS có ý thức rèn luyện để có khả diễn đạt tốt vấn đề nơi đông người Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, Chuẩn bị nội dung theo đề đã phân công chuẩn bị Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (3’): ( Kiểm tra việc chuẩn bị HS nhà)  * GTB: (1’) Để rèn luyện kỹ diễn đạt lời kiểu bài lập luận giảit thích, chúng ta vào luyện nói ngày hôm G - nhắc lại yêu cầu chuẩn bị HS I Chuẩn bị: (5’) Đề: * Đề 1: Gải thích câu tục ngữ: “ Gần mực thif đen, gần đèn thì rạng” * Đề 2: Vì việc làm Va ren với Phan Bội châu tác giả gọi là trò lố? * Đề 3: Vì Phạm Tốn lai nđặt nha đề “ Sống chết mặc bay” cho câu chuyện mình? * Đề 4: Em thường đọc sách gì? giải thích vì ao em hay đọc loại sách đó H - HS chia thành nhóm để luyện nói theo nhóm Các thành viên nhóm trình bày bài nói mình (lần lượt người) H + Mỗi nhóm chọn bài đại diẹn cho nhóm để nói trước lớp Lựa chọn G đề để Xây dựng dàn 2.Dàn ý 63 Lop7.net ý mẫu Gợi ý dàn ý chi tiết số đề cụ thể Đề 1: Hãy giải thích câu tục ngữ: “Gần mực thì đen, gần đen thì rạng” A.Mở bài: - Môi trường sống ảnh hưởng lớn tới đạo đức, nhân cách - Người xưa đã đúc kết: “Gần mực thì đen, gần đen thì rạng” B Thân bài: * Giải thích câu tục ngữ - Mực: Nghĩa đen: mực ( đen tối); Nghĩa bóng: điều gần xa tiêu cực - Đèn:Nghĩa đen: Vật thắp sáng.; Nghĩa bóng: Những điều tốt lành => Hoàn cảnh sống tốt thì người tốt, h/c’ sống xấu người xấu Câu TN khuyên người ko nên gần gũi kẻ xấu, nên chọn bạn tốt mà chơi để học điều hay, lẽ phải * Tại lại nói “Gần mực thì đen, gần đen thì rạng”? - Trong quan hệ GĐ: + Nếu GĐ hoà thuận, hạnh phúc thì cái ngoan ngoãn, hiếu thảo + GĐ bất hoà, cái dễ bị hư hỏng - Trong quan hệ XH: + Giao du với kẻ xấu dễ bị tiêm nhiễm thoi hư tật xấu + Kết bạn với người tốt học hỏi nhiều điều hay * Nêu vận dụng câu tục ngữ ntn? + Nên tránh, ko nên gần gũi với kẻ xấu + Nếu gặp bạn chưa tốt (h/c’ xấu) cố gắng giúp đỡ, cảm hoá, giúp bạn tiến C Kết bài: - Câu tục ngữ có ý nghĩa GĐ xâu sắc - Rút bài học cho thân Đề 2: Vì nhà văn Phạm Duy Tốn đặt nhan đề “Sỗng chết mặc bay” cho truyện ngắn mình? A.Mở Bài: - Phạm Duy Tốn là số ít người có thành tựu đầu tiên thể loại truyện ngắn đại ởVN “Sống chết mặc bay” là nhan đề hay, có nhiều ý nghĩa sâu sắc, góp phần tạo nên sợ hấp dẫn và lí thú tác phẩm B Thân bài: * Giải thíchnguồn gốc nhan đề - Nhan đề lấy từ câu tục ngữ: “Sống chết mặc bay” tiền thầy bỏ túi” - Giải thích câu tục ngữ: Thái độ ích kỉ thớ vô trách nhiệm, bỏ mặc, ko để ý, ko quan tâm đến ai, lo cho riêng mình -> 64 Lop7.net G G H H G G H G thấy người khác gặp khó khăn hoạn nạn hoàn toàn thờ vô trách nhiệm bỏ mặc ko tay cứu giúp lo hưởng lợi cho riêng mình *Vì PDT lại lấy nhan đề vậy? - Xuất phát từ chủ đề câu chuyện: Phản ánh thức XH lúc giờ: Những kẻ cầm quyền vô trách nhiệm, thờ trước tính mạng người dân Nỗi thống khổ người dân VN trước CMT8 - Xuất phát từ tượng nhân vật trung tâm: Viên Quan Phụ Mẫu qua cảnh y hô đê Từ chân dung, cách bài trí đình, đồ dùng, lời nói, cử lúc chơi bài, lúc nghe tin đê vỡ -> Một kẻ lòng lang sói vô trách nhiệm đến tang tận lương tâm, mải mê cờ bạc đến mức để đê vỡ, dân trôi, dân chúng lâm vào cảnh nghìn sầu muôn thảm * Dùng nhan đề có ý nghĩa nào? - Khắc hoạ sâu sắc chủ đề tư tưởng tp’ và tính cách -> Yêu cầu: Nói to, nhân vật rõ ràng, rành mạch - Hấp dẫn người đọc gợi tò mò theo dõi ND truyện C Kết bài: tự nhiên, mắt nhìn - Nhấn mạnh cái hay, đặc sắc nhan đề, ngắn gọn, hàm ý, thẳng vào người sâu sắc… nghe để trình bày -Nhan đề đã góp phần tạo nên hấp dẫn và lí thú tác bài nói mình theo yêu cầu đề phẩm II Luyện nói trên lớp: mà mình đã lựa Luyện nói theo nhóm:(20’) chọn (trong đề - N1: trình bày SGK) hướng dẫn HS thực - N2: trình bày - N3: trình bày hành luyện nói: các nhóm trình bày - N4: trình bày bài trước lớp lớp góp ý, nhận xét Nhận xét góp ý Lấy tính thần xung Cá nhân luyện nói: (8’) phong các nhân Xung phong t.bày Nhận xét- bổ xung tổng hợp, nhận xét bài nói HS Nhận xét chung luyện nói, biểu dương em đạt kết tốt 65 Lop7.net c Củng cố,luyện tập: (5’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần thấy được: - Cách trình bày miệng bài văn nghị luận giải thích - Những y/c tiến hành luyện nói bài văn nghị luận giải thích * Luyện tập : Những yêu cầu nào sau đây là cần thiết cho luyện nói: A.Tìm hiểu đề và xác dịnh y/c đề B Lập dàn ý chi tiết C Dựa vào dàn ý để trình bày D Ngôn ngữ cần rõ ràng,trong sáng, E Diến đạt cần to, rõ ràng, trôi chảy F Các ý kiến trên đèu đúng => ( F) d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Tiếp tục luyện nói nhà - Chuẩn bị tìm hiểu đề, tìm ý cho các đề còn lại - Chuẩn bị: Tìm hiểu chung vÒ v¨n b¶n hµnh chÝnh 66 Lop7.net