Giáo án môn học Ngữ văn 7 - Tuần 21

HĐ1: Tìm hiểu đề văn nghị luận: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Tìm hieåu noäi dung vaø tính chaát của đề văn nghị luận GV cho HS đọc 11 đề ở SGK HS đọc vaø ñaët caâu hoûi: _ Các đề[r]

Võ thành Để Trường THCS VBB 2- VT- KG Tuaàn: 21 Ngày soạn: 03/ 01/ 2011 Ngaøy daïy: 10 / 01/ 2011 Tieát : 77 TỤC NGỮ VỀ người và xã hội I.Muïc tieâu: 1/ Kiến thức: Nội dung tục ngữ người và xã hội Đặc điểm hình thức người và xã hội 2/ Kỹ Củng cố bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ Đọc- Hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ người và xã hội - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ người và xã hội vận dụng vào đời sống 3/ Thái độ Yªu mến tôc ng÷ ViÖt Nam II Phöông tieän: HS: Đọc văn và trả lời câu hỏi sgk -GV: + PT SGK, SGV, giáo án, bảng phụ, tư liệu ngữ văn + PP :- Đọc diễn cảm , gợi tìm , phân tích Phân tích định hướng các câu tục ngữ để rút bài học kinh nghiệm người và xã hội Động não suy nghĩ rút bài học thiết thực kinh nghiệm người và xã hội + DD : đọc – chuẩn bị các câu hỏi sgk Yêu cầu HS: học bài, soạn bài theo yêu cầu III Tieán trình daïy hoïc: 1/ Ổn định lớp: (1’) điểm danh và báo cáo, ổn định nề nếp thông thường 2/ KTBC (5’) kiểm tra chuẩn bị bài học sinh 3/ Dạy bài a/ Giới thiệu bài mới( 1’): Tục ngữ là lời vàng ý ngọc, là kết tinh kinh nghiệm, trí tuệ nhân dân qua bao đời Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm dân gian người và XH Dưới hình thức nhận xét, lời khuyên nhủ, tục ngữ truyền đạt nhiều bài học bổ ích, vô giá cách nhìn nhận giá trị người, cách học, cách sống và ứng xử ngày Hoạt động T×m hiÓu chung (13’) Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt I/ T×m hiÓu chung Gọi HSđọc câu tục ngữ SGK trang 12? ? câu tục ngữ trên mang ý nghĩa chung ythế nào? HS trả lời -Tục ngữ người và xã hội tồn hình thức lời nhận xét,lời khuyên nhiều bài học quí giá cách nhìn nhận,đánh giá người Lop7.net Võ thành Để Trường THCS VBB 2- VT- KG GV cho HS thảo luận nghĩa các câu tục ngữ,giá trị và số trường hợp ứng dụng Hoạt động Đọc-hiểu văn ( 20’) Hoạt động Thầy Hoạt động trò GV cho HS thảo luận nghĩa HS cùng bàn luận suy nghĩ các câu tục ngữ,giá trị và số trường hợp ứng dụng ? Cho biết nghĩa và giá trị câu tục ngữ số 1? Người quí của, khẳng định và coi trọng giá trị người Ứng dụng:phê phán thái độ xem người của,an ủi trường hợp “của thay người”,đặt người lên thứ cải Kiến thức cần đạt II.Tìm hiểu văn 1.Nghĩa và giá trị câu tục ngữ Câu1: Người quí của, khẳng định và coi trọng giá trị người Ứng dụng: phê phán thái độ xem người của,an ủi trường hợp “của thay người”,đặt người lên thứ cải Câu :Những gì thuộc hình thức người điều thể nhân cách người đó ? Đọc câu và cho biết nghĩa,câu HS chia nhãm tr¶ lêi tục ngữ muốn dạy điều gì? -Răng và tóc biểu tình trạng sức khỏe,tính tình và tư cách người Thể cách nhìn nhận đánh giá người :hình thức biểu nội dung Câu tục ngữ nhắc nhở người phải biếtgiữ gìn tóc cho Câu :_Dù đói ăn uống sẽ,thơm tho _ Dù nghèo khổ thiếu thốn phải sống cao quí,không làm tội lỗi xấu Câu :Nhắc nhở người đời sống phải học nhiều điều,ứng xử cách lịch tế nhị,có văn hóa ?Câu nhắc nhở người điều gì? :_Dù đói ăn uống sẽ,thơm HS cùng bàn luận suy nghĩ tho _ Dù nghèo khổ thiếu thốn phải sống cao quí,không làm tội lỗi xấu ? Câu cho biết nghĩa đen và nghĩa bóng? Thể suy nghĩ giản dị,sâu sắc Câu 9: Một người không thể việc bồi dưỡng,rèn luyện nhân làm nên việc lớn,nhiều người họp sức lại thì có thể làm việc cách văn hóa cao khẳng định sức mạnh Câu 5,6 GV hướng dẫn HS đoàn kết Câu 7:_ Khuyên nhủ người phải biết thương yêu người khác _ Tục ngữ là triết lí,là bài học tình cảm Câu :_ Khi hưởng thành phải nhớ công người gây dựng _ Khuyên nhủ người phải biết ơn người trước,biết ơn là tình cảm đẹp thể tư tưởng coi trọng công sức người thảo luận câu hỏi Lop7.net Võ thành Để Trường THCS VBB 2- VT- KG Câu 9: Một người không thể làm nên việc lớn,nhiều người họp sức lại thì có thể làm việc cao khẳng định sức mạnh đoàn kết ? Câu khuyên nhủ người điều gì? _ Tục ngữ có nhiều trường hợp tương tự ? Câu nhắc nhở người điều +Máu chảy ruột mềm + Bán anh em xa mua láng gì? giềng gần :_ Khi hưởng thành phải nhớ + Có mình thì giữ công người gây dựng _ Khuyên nhủ người + Sẩy đàn tan nghé 2.So sánh câu và phải biết ơn người trước,biết ơn _ “Không thầy đố mày làm nên” khẳng là tình cảm đẹp thể tư tưởng định vai trò quan trọng công ơn to lớn coi trọng công sức người thầy, phải biết trọng thầy _ “Học thầy không tày học bạn” học ? Nghĩa câu nhằm khẳng định HS cùng bàn luận suy nghĩ bạn là cách học bổ ích và bạn gần điều gì? gũi dể trao đổi học tập Một người không thể làm nên việc Hai câu tưởng chừng mâu thuẫn lớn,nhiều người họp sức lại thì có thực bổ sung ý nghĩa cho thể làm việc cao khẳng định Hai câu khẵng định hai vấn đề sức mạnh đoàn kết khác ? Tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự? “Đoàn kêt,đoàn kết đại đoàn kết Thành công ,thành công đại thành công” “Hòn đá to,hòn đá nặng Một người nhắc,nhắc không đặng Hòn đá to,hòn đá nặng Nhiều người nhắc,nhắc lên đặng” HS chia nhãm tr¶ lêi ? So sánh câu 5,6 nêu vài cặp có nội dung tương tự ? _ Tục ngữ có nhiều trường hợp tương tự +Máu chảy ruột mềm + Bán anh em xa mua láng giềng gần + Có mình thì giữ + Sẩy đàn tan nghé 3.Những đặc điểm tục ngữ Câu 8:những hình ảnh ẩn dụ “quả,thành quả,ăn “= hưởng thụ Những hình ảnh giúp cho diễn đạt giản dị ,dể hiểu,súc tích thâm thúy lòng biết ơn _Câu :nói người và sống.Cách nói đối lập vừa phủ định lẻ loi vừa khẳng định sức mạnh đoàn kết _Câu 2,3,4,8,9 + Thầy: người thầy,sách vở,bất dạy mình + Gói,mở :đóng mở vật,kết ,mở lời giao tiếp + Qủa :trái cây,kết công việc,sản phẩm cuối cùng + Non: núi,việc lớn,thành công lớn ? Các câu 1,6,7 diễn đạt hình thức nào?Nêu đối tượng câu và tác dụng? _Câu :mặt người với mặt = khẳng định quí giá người _Câu : nhấn mạnh tầm quan trọng việc học bạn Lop7.net Võ thành Để Trường THCS VBB 2- VT- KG _Câu : nhấn mạnh đối tượng cần thương yêu: hãy thương yêu đồng loại thân ? Câu 8,9 diễn đạt biện pháp gì?Tìm ghình ảnh có câu 8,9 ? _Câu 8:những hình ảnh ẩn dụ “quả,thành quả,ăn “= hưởng thụ Những hình ảnh giúp cho diễn đạt giản dị ,dể hiểu,súc tích thâm thúy lòng biết ơn _Câu :nói người và sống.Cách nói đối lập vừa phủ định lẻ loi vừa khẳng định sức mạnh đoàn kết ? Tìm câu có từ nhiều nghĩa? _Câu 2,3,4,8,9 + Thầy: người thầy,sách vở,bất dạy mình + Gói,mở :đóng mở vật,kết ,mở lời giao tiếp + Qủa :trái cây,kết công việc,sản phẩm cuối cùng + Non: núi,việc lớn,thành công lớn 4) Cuûng coá toång keát : ( 3’) Đọc lại các câu tục ngữ vừa tìm hiểu Đọc thêm số câu tục ngữ người và xã hội mà em biết 5)ùHương dẫn học nhà: ( 2’) - Học bài- làm bài tập sgk, học thuộc lòng câu tục ngữ - Chuaån bò baøi cho tieát sau “ Caâu ruùt goïn” IV Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn: 21 Ngày soạn: 03/ 01/ 2011 Ngaøy daïy: / 01/ 2011 Câu rút gọn Tieát : 77 I.Muïc tieâu: 1/ Kiến thức: Khái niệm câu rút gọn tác dụng câu rút gọn Cách dùng câu rút gọn 2/ Kỹ Nhận biết và phân tích câu rút gọn Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Lop7.net Võ thành Để Trường THCS VBB 2- VT- KG 3/ Thái độ Biết vận dụng vào đời sống II Phöông tieän: HS: Đọc văn và trả lời câu hỏi sgk -GV: + PT SGK, SGV, giáo án, bảng phụ, tư liệu ngữ văn + PP Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng + DD : đọc – chuẩn bị các câu hỏi sgk Yêu cầu HS: học bài, soạn bài theo yêu cầu III Tieán trình daïy hoïc: 1/ Ổn định lớp: (1’) điểm danh và báo cáo, ổn định nề nếp thông thường 2/ KTBC (5’) kiểm tra chuẩn bị bài học sinh 3/ Dạy bài a/ Giới thiệu bài mới( 1’): Rút gọn câu là thao tác biến đồi câu thường gặp nói viết, nhằm làm cho câu gọn Thao tác rút gọn câu có thể đem lại câu vắng thành phần chính có thể làm cho văn trở nên cộc lốc, khiếm nhaõ Vì vaäy, tieát hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ tìm hieåu caùch ruùt goïn caâu vaø taùc duïng cuûa thao taùc này để sử dụng đúng tình giao tiếp cụ thể, tránh tác dụng tiêu cực mà câu rút goïn coù theå gaây Hoạt động 1: Thế nào là rút gọn câu (13’) Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt 1/: Thế nào là rút gọn câu Hoạt động : Tìm hiểu câu ruùt goïn Gv ñöa caùc ví duï baèng baûng phuï Vd : Hoïc aên, hoïc noùi, hoïc gói,học mở -Hãy tìm từ ngữ có thể dùng làm chủ ngữ VD trên ? -Theo em vì chủ ngữ này lược bỏ ? -Vd 2: Hai ba người đuổi theo nó Rồi ba bốn người, sáu bảy người -Hãy xác định câu in đậm thiếu thành phần nào ? -Vaäy ta coù theå khoâi phuïc laïi TPVN đó nào ? Vd3: -Bao cậu Hà Nội? -Ngaøy mai -Xác định câu trả lời thiếu thaønh phaàn naøo ? -Coù theå khoâi HS đọc ví dụ và trả lời câu hoûi: Thieáu TPCN Coù theå hieåu laø“Chuùng ta” laøm caâu goïn hôn, thoâng tin nhanh hôn Vd : Hoïc aên, hoïc noùi, hoïc gói,học mở Thieáu TPCN (coù theå hieåu laø “Chuùng ta ”) -Vd 2: Hai ba người đuổi theo nó Rồi ba bốn người, sáu bảy người Thieáu TPVN (Coù theå hieåu laø HS phát và trả lời (Hai ba người đuổi theo nó “Rồi ba bốn người, sáu bảy người Rồi ba bốn người, sáu bảy đuổi theo nó”) người theo nó.) HS phát và trả lời ( TPCN, TPVN ) ( Ngày mai, tớ Hà Nội) Vd3: -Bao cậu Hà Nội? -Ngaøy mai  Thieáu TPCN, TPVN (Coù theå hiểu là “Ngày mai tờ Hà Noäi”) Lop7.net Võ thành Để Trường THCS VBB 2- VT- KG phuïc laïi khoâng ? -Ta gọi trường hợp trên là HS phát và trả lời ruùt goïn caâu -Vaäy em hieåu theá naøo laø caâu ruùt ( Khoâng neân ruùt goïn caâu nhö goïn ? vì không đầy đủ nội dung caâu noùi )  Ghi nhớ /15 Hoạt động 2: Caùch duøng caâu ruùt goïn ( 20’) Hoạt động Thầy Hoạt động trò II Caùch duøng caâu ruùt goïn GV nêu: + Vd1:Saùng chuû nhaät, …Chaïy loaên quaêng Nhaûy daây Chôi keùo co -Những câu in đậm VD trên thieáu thaønh phaàn naøo ? -Ta coù neân ruùt goïn caâu nhö vaäy khoâng ? Vì ? -Em haõy khoâi phuïc laïi caâu naøy cho đầu đủ ? Vd : -Mẹ ơi, hôm moät ñieåm 10 -Con ngoan quaù! Baøi naøo điểm 10 ? -Bài kiểm tra toán -Có thể thêm từ ngữ nào vào câu in đậm để thể thái độ lễ phép ? -Vaäy ruùt goïn caâu caàn chuù yù gì ? -Do đó các em cần lưu ý không nên rút câu nói với người lớn nhö ( oâng ,baø, cha, meï, thaày coâ…) BT b.Aên nhớ kẻ trồng cây ( rút gọn chủ ngữ ) c.Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng.( rút gọn chủ ngữ ) Kiến thức cần đạt HS phát và trả lời ( Dạ thưa vào đầu câu aï vaøo cuoái caâu ) Vd1:Saùng chuû nhaät, …Chaïy loaên quaêng Nhaûy daây Chôi keùo co  thieáu TPCN  Khoâng neân ruùt goïn caâu nhö vì không đầy đủ nội dung caâu noùi Vd : -Meï ôi, hoâm điểm 10 -Con ngoan quaù! Baøi naøo điểm 10 ? -Bài kiểm tra toán  Caâu coäc loác , khoâng leã pheùp  Phải thêm từ thưa vào đầu câu vào cuối câu ) - HS laøm baøi taäp SGK - HS khaùc nhaän xeùt vaø boå sung  Ghi nhớ / 16 III Luyeän taäp Baøi taäp 1,2 / SGK BT b.Aên nhớ kẻ trồng cây ( rút gọn chủ ngữ ) c.Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng.( rút gọn chủ ngữ )  Caâu goïn hôn BT2 a.( Tôi) Bước tới Đèo Ngang,…  Caâu goïn hôn BT2 a.( Tôi) Bước tới Đèo Ngang,… b.( Tôi )Dừng chân đứng lại,… b.( Tôi )Dừng chân đứng lại,… Lop7.net Võ thành Để Trường THCS VBB 2- VT- KG c.caâu , , ,4, 5,6,8 ( Khoâi phuïc laïi TPCN ) c.caâu , , ,4, 5,6,8 ( Khoâi phuïc laïi TPCN ) 4)Cuûng coá toång keát: Khi rút gọn, ta cần chú ý điều gì ? 5) Hướng dẫn học bài nhà Hoàn chỉnh các bài tập 3, 4, học bài Xem trước bài “Đặc điểm văn nghị luận.” IV.RUÙT KINH NGHIEÄM : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn: 21 Ngày soạn: / 01/ 2011 Ngaøy daïy: / 01/ 2011 Đặc điểm văn nghị luận Tieát : 77 I.Muïc tieâu: 1/ Kiến thức: Đặc điểm vă nghị luận với các yếu tố luận điểm, luận và lập luận gắn bó mật thiết Với 2/ Kỹ Biết xác định luận điểm, luận và lập luận văn nghị luận 3/ Thái độ - Yêu thích môn học vận dụng vào thực tế II Phöông tieän: HS: Đọc văn và trả lời câu hỏi sgk -GV: + PT SGK, SGV, giáo án, tư liệu ngữ văn + PP Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng + DD : đọc – chuẩn bị các câu hỏi sgk Yêu cầu HS: học bài, soạn bài theo yêu cầu III Tieán trình daïy hoïc: 1/ Ổn định lớp: (1’) điểm danh và báo cáo, ổn định nề nếp thông thường 2/ KTBC (5’) ? Thế nào là văn nghị luận? 3/ Dạy bài a/ Giới thiệu bài mới( 1’): Ở tiết học trước, các em đã biết nào là văn nghị luận Ở tiết học này, các em tìm hiểu các yếu tố nội dung văn nghị luận Đó là các thuật ngữ luận điểm, luận cứ, lập luận Đó là nội dung tiết học hôm * HĐ1 : Tìm hiểu luận điểm, luận và lập luận: (13’) Hoạt động Thầy -GV cho HS đọc lại văn “Choáng naïn thaát hoïc” Hoạt động trò HS đọc đọan văn Kiến thức cần đạt I/ Luận điểm Luận và lập luaän 1/ Luaän ñieåm: Lop7.net Võ thành Để SGK trang -GV nêu câu hỏi SGK để HS trả lời -Luận điểm chính cuûa baøi vieát laø gì ? Noù thể tập trung câu vaên naøo baøi ? -Luận điểm đó đưa dạng nào và cụ thể hóa thành câu văn nào ? -Luận điểm đóng vai trò gì vaên nghò luaän ? -Muốn có sức thuyết phục thì luận điểm phải đạt yêu cầu gì ? -Nhö vaäy em hieåu theá naøo laø luaän ñieåm ? - Tìm hiểu luận -GV cho HS lý lẽ , dẫn chứng cụ thể đưa vieäc choáng naïn thaát hoïc ? -Như để chống nạn thất học, thì tác giả đã đưa quan điểm mình chưa đủ, mà tác giả còn nêu việc gì để tư tưởng quan điểm có sức thuyết phục ? -Hãy cho biết luận là gì ? - Tìm hieåu laäp luaän GV cho HS lập luaän cuûa vaên baûn “Choáng naïn thaát hoïc” -Trước hết tác giả nêu lý gì để chống nạn thất học ? (tức là laø luaän ñieåm chính) -Vaäy muoán choáng naïn thaát hoïc thì là nào? ( tức là đưa lý lẽ dẫn chứng ) -Vậy tất quan điểm, tư tưởng , lý lẽ, dẫn chứng vaên baûn “Choáng naïn thaát học” qui mục đích chính laø gì ? -Cách diễn đạt xếp theo Trường THCS VBB 2- VT- KG HS trả lời Hs trả lời Hs thaûo luaän HS tìm vaên baûn Hs thaûo luaän -Luaän ñieåm chính cuûa baøi qua nhan đề “Chống nạn thất học” -Luận điểm trình bày cụ theå : Mọi người Việt nam… trước phải biết đọc biết viết chữ Quốc ngữ Thể tư tưởng , quan ñieåm cuûa baøi vieát Thống các đoạn, phải đúng đắn chặt chẽ, đáp ứng nhu cầu thực tế Ghi nhớ SGK trang 19 2/ Luận : -Những người đã biết chữ hãy dạy cho người chưa biết chữ và người chưa biết chữ phải gắng sức mà học cho bieát * dẫn chứng : “Vợ chưa biết thì choáng baûo, em chöa bieát thì anh baûo …”  Đưa lý lẽ và dẫn chứng để thuyết phục Đó là luận -Ghi nhớ SGK trang 19 3/ Laäp luaän _ Vì phaûi choáng naïn thaát hoïc ? + Chính saùch ngu daân cuûa Phaùp… + 95% daân Vieät Nam muø chữ … + Nước Việt Nam đã độc lập … _ Chống nạn thất học để làm gì ? + Mọi người Việt Nam phải bieát … _ Caùc vieäc laøm cuï theå choáng naïn thaát hoïc : +Những người đã biết chữ Lop7.net Võ thành Để Trường THCS VBB 2- VT- KG trình tự hợp lý đó gọi là gì ? -Vaäy em haõy cho bieát laäp luaän laø gì ? hãy dạy cho người chưa biết chữ ….có quyền bầu cử và ứng cử Laäp luaän Ghi nhớ SGK trang 19 * HÑ :Luyện tập ( 20’) Hoạt động Thầy Hoạt động trò -GV cho HS phaân tích vaên baûn “Caàn taïo thoùi quen toát Hs thaûo luaän đời sống ”GV gợi ý: -Văn này có luận điểm Đại diện nhóm lên trình bày chính laø gì ? -Luận văn này là lý lẽ và dẫn chứng nào ? -Vậy tất quan điểm, tư tưởng , lý lẽ, dẫn chứng bài qui mục đích chính laø gì ? -Caùch trình baøy quan ñieåm tö tưởng thống hợp lý tạo cho vaên baûn moät laäp luaän gì ? Kiến thức cần đạt II Luyeän taäp Vaên baûn “Caàn taïo thoùi quen tốt đời sống ” Caàn taïo thoùi quen toát đời sống xã hội ( luận đề ) Lí lẽ, dẫn chứng coù thoùi quen toát vaø thoùi quen xaáu … Cụ thể :dậy sớm, đúng hẹn, giũ lời hứa, đọc sách…thói quen tốt -Huùt thuoác laù, caùu giaän, maát trâtï tự là thói quen xấu -Gạt tàn thuốc bừa bãi, vứt rác bừa bãi làm vệ sinh … Nhìn lại mình để cần tạo cho mình moät thoùi quen toát  Lập luận chăït chẽû có sức thuyeát phuïc 4)Cuûng coá toång keátá: ( 3’) Một bài văn nghị luận phải có đặc điểm gì ? 5)Hướng dẫn học bài nhàø: ( 2’) Học bài – đọc kỹ bài tham khảo “ích lợi việc đọc sách ”để lập ý cho bài luyện tập trang 23 Chuẩn bị “ Đề văn nghị luận và lập ý cho bài văn nghị luận ” III RUÙT KINH NGHIEÄM : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net Võ thành Để Trường THCS VBB 2- VT- KG Tuaàn: 21 Ngày soạn: 03/ 01/ 2011 Ngaøy daïy: 10 / 01/ 2011 Tieát : 77 Đề văn nghị luận và việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận I.Muïc tieâu: 1/ Kiến thức: Đặc điểm và cấu tạo vă nghị luận các bước tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn nghị luận 2/ Kỹ Nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn nghị luận So sánh để tìm khác biệt đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả biểu cảm 3/ Thái độ Yêu thích môn học vận dụng vào thực tế II Phöông tieän: HS: Đọc văn và trả lời câu hỏi sgk -GV: + PT SGK, SGV, giáo án, tư liệu ngữ văn + PP Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng + DD : đọc – chuẩn bị các câu hỏi sgk Yêu cầu HS: học bài, soạn bài theo yêu cầu III Tieán trình daïy hoïc: 1/ Ổn định lớp: (1’) điểm danh và báo cáo, ổn định nề nếp thông thường 2/ KTBC (5’) ? Thế nào đặc điểm văn nghị luận? 3/ Dạy bài a/ Giới thiệu bài mới( 1’): Với văn tự sự, miêu tả, biểu cảm… trước làm bài, người viết phải tìm hiểu kĩ càng đề bài và yêu cầu đề Với văn nghị luận Nhưng đề văn nghị luận, yêu cầu bài văn nghị luận có đặc điểm riêng Tiết học hôm nay, Chúng ta tìm hiểu đề văm nghò luaän vaø vieäc laäp yù cho baøi vaên nghò luaän HĐ1: Tìm hiểu đề văn nghị luận: Hoạt động Thầy Hoạt động trò Tìm hieåu noäi dung vaø tính chaát đề văn nghị luận GV cho HS đọc 11 đề SGK HS đọc vaø ñaët caâu hoûi: _ Các đề văn nêu trên có thể Hs trả lời : xem là đề bài, đầu đề không? Nếu dùng làm đề bài cho đề văn viết có khoâng? Có: Đề văn nghị luận cung cấp _ Căn vào đâu để nhận đề bài cho bài văn nên dùng các đề trên là đề văn nghị Đề bài bài văn thể luaän? Giáo viên phân tích cho học chủ đề nó Kiến thức cần đạt I Tìm hiểu đề văn nghị luận: Nội dung và tính chất đề vaên nghò luaän: Nội dung: Nêu vấn đề để bàn bạc, người viết bày tỏ ý kiến mình vấn đề đó Tính chất: Ngợi ca, phân tích, khuyeân nhuû, phaûn baùc => Định hướng cho bài viết 2/ Tìm hiểu đề văn nghị luận: Yeâu caàu: - Xác định đúng vấn đề - Phaïm vi 10 Lop7.net Võ thành Để Trường THCS VBB 2- VT- KG sinh thấy, có phân tích, Mỗi đề nêu số khái chứng minh thì giải niệm, vấn đề lý luận các đề trên _ Nếu đề không có lệnh, các em seõ laøm nhö theá naøo? GV: Nếu đề nêu lên tư tưởng, quan điểm thì học sinh có hai thái độ: Nếu đồng tình thì trình bày ý kiến đồng tình.Nếu phản đối thì pheâ phaùn noù laø sai traùi _ Tính chất đề văn có ý nghĩa gì việc làm văn? _ Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi nhớ Giúp học sinh tìm hiểu đề văn nghò luaän HS đọc Nêu đề bài: “Chớ nên tự phụ” _ Đề nêu lên vấn đề gì? Hs trả lời : _Đối tượng và phạm vi nghị luận đây là gì? _ Khuynh hướng đề là khaúng ñònh hay phuû ñònh? _ Đề bài này đòi hỏi người viết phaûi laøm gì? _Từ việc tìm hiểu đề trên, hãy cho biết: trước đề văn, muoán laøm toát em phaûi laøm gì? Cho học sinh đọc tiếp phần hai ghi nhớ trang 23 * HÑ2: Laäp yù cho baøi vaên nghò luaän: Hoạt động Thầy Hoạt động trò Laäp yù cho baøi vaên nghò luaän HS đọc ghi nhớ Böôc1: - Trả lời câu hỏi SGK trang 22 a Xác lập luận điểm: các câu Học sinh trả lời theo ý: hoûi SGK trang 22 Tác hại tính tự phụ (luận b Tìm luận đề) c Xây dựng lập luận Tự phụ dẫn tới chủ Giải các hoạt động trên cho HS => - Tính chaát cuûa baøi => Laøm baøi khoûi sai leäch I Tìm hiểu đề văn nghị luận: Nội dung và tính chất đề vaên nghò luaän: Nội dung: Nêu vấn đề để bàn bạc, người viết bày tỏ ý kiến mình vấn đề đó Tính chất: Ngợi ca, phân tích, khuyeân nhuû, phaûn baùc => Định hướng cho bài viết 2/ Tìm hiểu đề văn nghị luận: Yeâu caàu: - Xác định đúng vấn đề - Phaïm vi - Tính chaát cuûa baøi => Laøm baøi khoûi sai leäch Kiến thức cần đạt II Laäp yù cho baøi vaên nghò luaän: _ Luaän ñieåm : Taùc haïi cuûa tính tự phụ _ Luận : +Tự phụ là gì ? +Tự phụ dẫn đến chủ quan +Tự phụ dẫn đến đoàn kết, người xa lánh _ Laäp luaän : giaûi thích 11 Lop7.net Võ thành Để Trường THCS VBB 2- VT- KG +Tự phụ là gì ? +Vì không nên tự phụ? +Lieät keâ moät soá ví duï Ghi nhớ: Sách giáo khoa trang 23 * Luyeän taäp: Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài: “Sách là người bạn lớn người” A Tìm hiểu đề: - Luận đề: sách là người bạn lớn người - Tính chaát: Baøn luaän B Laäp yù: - Con người ta sống không thể không có bạn - Người ta cần bạn để làm gì? - Sách thỏa mãn người yêu cầu nào mà coi là người bạn lớn 4) Cuûng coá toång keát : - Đề bài văn nghị luận thường có nội dung và tính chất nào? - Yêu cầu việc tìm hiểu đề sao? 5) Hướng dẫn học bài nhàø: - Học thuộc ghi nhớ - Soạn và hiểu văn bài 21 trang 26 “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” III RUÙT KINH NGHIEÄM : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 12 Lop7.net