Đang tải... (xem toàn văn)
- Phuơng pháp làm bài phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học.. - Bố cục bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học.[r]
(1)Phòng GD&ĐT An Khê Ngày soạn: 11/11/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 12/11/2012 - Lớp: 7c: Ngày 12/11/2012 Trường THCS Mai Xuân Thưởng TÊN BÀI DẠY: Bài 13: CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC TUẦN 13 Tiết: 49 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: a Yêu cầu bài văn biểu cảm tác phẩm văn học b Cách làm dạng bài biểu cảm tác phẩm văn học Kĩ năng: a Cảm thụ tác phẩm văn học đã học b Viết đoạn văn, bài văn biểu cảm tác phẩm văn học c Làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Thái độ: Thích học văn, có tình cảm đúng nhân vật văn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài Học sinh: Đọc kĩ yêu cầu, soạn bài theo sách giáo khoa III Phương Pháp: Vấn đáp, thuyết trình, giải thích, bình IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Đọc thuộc lòng bài thơ Cảnh Khuya Hồ Chí Minh? Nêu nội dung, nghệ thuật - Đọc thuộc (5 điểm) - Nêu nội dung, nghệ thuật (5 điểm) Bài mới: Tác phẩm văn học TG 25 Phút NỘI DUNG I Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học: Đọc: Thực câu hỏi: a Thể loại ca dao b Các yếu tố: - Các yếu tố tưởng tượng: + Một người đàn ông, chí là người quen nhớ quê + Tưởng tượng cảnh ngóng trông và tiếng kêu, tiếng nấc người trông ngóng - Liên tưởng: sông Ngân Hà sông chia cắt, sông nhớ thương Ngưu Lang, Chức Nữ - Cảm xúc, suy ngẫm hai câu cuối bài, sông Tào Khê - Khi làm bài văn biểu cảm cần sử dụng đa dạng các kiểu câu để bộc lộ GV: Trần Ngọc Anh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động Chỉ các yếu tố tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy ngẫm người viết bài cảm nghĩ này? Bài cảm nghĩ này có bốn đoạn, đọan nói hai câu lục bát bài Tác giả cảm nhận nào hai câu đầu? (nếu tưởng tượng là gái thì khác) Tác giả đã tưởng tượng điều gì đoạn 2? Ở đoạn 3, tác giả nêu cảm nghĩ gì sông Ngân Hà ? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Trong đoan văn trên, tác giả sử dụng kiểu câu nào? Nhận xét tác dụng các Trang Lop7.net 95 (2) Phòng GD&ĐT An Khê cảm xúc (câu cảm thán, câu hỏi tu từ, câu có từ ngữ biểu cảm: mong đợi, nhớ thương, man mác, bâng khuâng ) - Bài phát biểu tác phẩm có phần: + Mở bài: Giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm + Thân bài: Những cảm xúc suy nghĩ tác phẩm gợi lên + Kết bài: Ấn tượng chung tác phẩm * GHI NHỚ: (sgk) 10 phút II Luyện tập: Bài tập 1: Phát biểu cảm nghĩ bài thơ “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh Bài tập 2: phát biểu cảm tưởng bài thơ “Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê” a Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn hoàn cảnh sáng tác bài thơ b Thân bài: Cảm xúc chủ đạo bài thơ: Nỗi ngạc nhiên, buồn, cô đơn nhà thơ già sau bao năm xa quê trở c Kết bài: Đồng cảm với tình quê hương biểu cách đặc biệt: Ngay quê hương mà thành người xa lạ Trường THCS Mai Xuân Thưởng kiểu câu ấy? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Như bố cục bài PBCN tác phẩm văn học có phần ? nhiệm vụ phần? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt (Phải xác định cảm xúc cần phát biểu tác phẩm và suy nghĩ,cảm thụ người đọc tác phẩm Những cảm xúc đó có thể sau: + Cảm xúc cảnh, người tác phẩm + Cảm xúc tâm hồn người, số phận nhân vật tác phẩm + Cảm xúc vẻ đẹp ngôn từ tác phẩm + Cảm xúc tư tưởng tác phẩm.) Hoạt động Hướng dẫn luyện tập Em có cảm nghĩ gì bài thơ này? Hãy kể lại và miêu tả gì đã làm cho em có cảm nghĩ trên? Cảm xúc người viết bắt nguồn từ gì? Từ so sánh mẻ, hấp dẫn (câu 1) Từ hình ảnh quấn quít sinh động (câu2) Từ hài hoà cảnh và người Từ tâm hồn cao Bác Hồ Thực bảng, Nhận xét, bổ sung Củng cố: ( phút ) - Phuơng pháp làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Bố cục bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Dặn dò: ( phút ) - Học bài Luyện viết văn biểu cảm - Chuẩn bị “Cách làm bài văn , Tiếng gà trưa, kiểm tra 15 phút văn, Điệp ngữ.” GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 96 (3) Phòng GD&ĐT An Khê Ngày soạn: 11/11/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 16/11/2012 - Lớp: 7c: Ngày 13/11/2012 Trường THCS Mai Xuân Thưởng TÊN BÀI DẠY: Bài 13: TIẾNG GÀ TRƯA Xuân Quỳnh TUẦN 13 Tiết: 50 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: a Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh b Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ: kỉ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặng nghĩa tình Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thơ tiếng, xác định bố cục, bước đầu phân tích thơ 5tiếng, phân tích hiệu nghệï thuật điệp ngữ Tư tưởng: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, tình yêu quê hương đất nước II Chuẩn bị : Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, đề kiểm tra Học sinh: Ôn kiến thức cũ III Phương Pháp: Trực quan, nêu vấn đề, phân tích, bình IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (15 phút) MA TRẬN ĐỀ Nội dung kiến Mức độ nhận thức thức Nhận biết TN Nội dung 1: Qua đèo Ngang Tổng số điểm các mức độ nhận thức TL Nhớ văn Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Tổng Thông hiểu TN TL Hiểu nội dung, nghệ thuật bài Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Vận dụng Vận dụng cao TN TL TN TL Số câu: Số điểm: 10 Số câu: Số điểm: 10 ĐỀ Chép bài thơ Qua đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan (5 điểm) Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật bài (5 điểm) Câu Câu (5 điểm) Câu (5 điểm) Đáp án Điểm Chép đúng bài thơ 5đ Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút, thấp thoáng có sống người còn hoang sơ, đồng thời thể nỗi nhớ nước thương 2,5 đ nhà, nỗi buồn thầm lặng cô đơn tác giả GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 97 (4) Phòng GD&ĐT An Khê Trường THCS Mai Xuân Thưởng Thể thơ đường luật, kết hợp miêu tả, biểu cảm Dùng từ láy tượng 2,5 đ hình, tượng đảo từ ngữ Bài mới: Tiếng gà trưa – âm mộc mạc, bình dị làng quê Việt Nam vang lên đã khơi nguồn cảm xúc cho bao nhà thơ từ xưa đến nay, khơi gợi lòng người đọc bao cảm xúc, nghĩ suy Theo âm ấy, Xuân Quỳnh đã dẫn dắt chúng ta trở kỉ niệm tuổi thơ với tình bà cháu thắm thiết Để cảm nhận trái tim chân thành, thiết tha Xuân Quỳnh, thầy hướng dẫn các em tìm hiểu bài thơ “Tiếng gà trưa” TG 10 Phút 10 Phút NỘI DUNG I Đọc, tìm hiểu chung: Đọc: Chú thích: a Tác giả: Xuân Quỳnh (Nguyễn Thị Xuân Quỳnh ) (1942-1988) Nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại Việt Nam b.Tác phẩm: Viết vào thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ cứu nước, in tập “Hoa dọc chiến hào” (1968) Chia đoạn: a Sáu khổ thơ đầu: Những kỉ niệm tuổi thơ, kỉ niệm bà b Hai khổ còn lại: Những suy tư gợi lên từ tiếng gà trưa II Đọc, tìm hiểu văn bản: Kỉ niệm tuổi thơ: a Điệp ngữ, từ ngữ gợi cảm b.Tình cảm tha thiết, sâu nặng với làng quê người chiến sĩ Bà yêu thương, chắt chiu, chăm chút cho cháu Cháu kính trọng, biết ơn và nhớ thương bà da diết Tình cảm bà cháu chân thành, giản dị mà sâu nặng, thắm thiết HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động Bài thơ “Tiếng gà trưa” đời hoàn cảnh nào? Về thể thơ, bài này giống với bài thơ nào mà em đã học? Em nhận xét gì cách gieo vần, số câu thơ khổ, cách ngắt nhịp chủ yếu bài thơ? Xác định bố cục bài thơ? Ý chính đọan? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Hoạt động Đọc lại khổ thơ đầu Khổ thơ đã diễn tả điều gì? Người lính trẻ đã nghe gì qua tiếng gà nhảy ổ? Từ nào nhắc lại nhiều lần? Việc lặp lại từ “nghe” nhiều lần tạo tác dụng gì khổ thơ? Em có nhận xét gì từ ngữ sử dụng khổ thơ đầu? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Củng cố: ( phút ) - Sáu khổ thơ đầu: Những kỉ niệm tuổi thơ, kỉ niệm bà - Hai khổ còn lại: Những suy tư gợi lên từ tiếng gà trưa Dặn dò: ( phút ) - Học bài Luyện viết văn có sử dụng thành ngữ - Chuẩn bị “Cách làm bài văn , Tiếng gà trưa, Điệp ngữ.” GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 98 (5) Phòng GD&ĐT An Khê Ngày soạn: 11/11/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 16/11/2012 - Lớp: 7c: Ngày 13/11/2012 Trường THCS Mai Xuân Thưởng TÊN BÀI DẠY: Bài 13: TIẾNG GÀ TRƯA Xuân Quỳnh TUẦN 13 Tiết: 51 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: a Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh b Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ: kỉ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặng nghĩa tình Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thơ tiếng, xác định bố cục, bước đầu phân tích thơ 5tiếng, phân tích hiệu nghệï thuật điệp ngữ Tư tưởng: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, tình yêu quê hương đất nước II Chuẩn bị : Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, đề kiểm tra Học sinh: Ôn kiến thức cũ III Phương Pháp: Trực quan, nêu vấn đề, phân tích, bình IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Bài mới: Tiếng gà trưa – âm mộc mạc, bình dị làng quê Việt Nam vang lên đã khơi nguồn cảm xúc cho bao nhà thơ từ xưa đến nay, khơi gợi lòng người đọc bao cảm xúc, nghĩ suy Theo âm ấy, Xuân Quỳnh đã dẫn dắt chúng ta trở kỉ niệm tuổi thơ với tình bà cháu thắm thiết Để cảm nhận trái tim chân thành, thiết tha Xuân Quỳnh, thầy hướng dẫn các em tìm hiểu bài thơ “Tiếng gà trưa” TG 05 Phút NỘI DUNG I Đọc, tìm hiểu chung: Đọc: Chú thích: a Tác giả: Xuân Quỳnh (Nguyễn Thị Xuân Quỳnh ) (1942-1988) Nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại Việt Nam b.Tác phẩm: Viết vào thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ cứu nước, in tập “Hoa dọc chiến hào” (1968) Chia đoạn: a Sáu khổ thơ đầu: Những kỉ niệm tuổi thơ, kỉ niệm bà b Hai khổ còn lại: Những suy tư gợi lên từ tiếng gà trưa II Đọc, tìm hiểu văn bản: GV: Trần Ngọc Anh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động Bài thơ “Tiếng gà trưa” đời hoàn cảnh nào? Về thể thơ, bài này giống với bài thơ nào mà em đã học? Em nhận xét gì cách gieo vần, số câu thơ khổ, cách ngắt nhịp chủ yếu bài thơ? Xác định bố cục bài thơ? Ý chính đọan? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Trang Lop7.net 99 (6) Phòng GD&ĐT An Khê Kỉ niệm tuổi thơ: 15 Những suy tư gợi lên từ tiếng gà Phút trưa: a Điệp từ, từ ngữ gợi cảm b Khẳng định lí tưởng chiến đấu cao người chiến sĩ 05 Nghệ thuật: Phút a Điệp ngữ, phép liên tưởng b Hình ảnh bình dị, chân thực c Lời thơ tự nhiên, mộc mạc, từ ngữ gợi cảm * GHI NHỚ: (sgk) 10 III Luyện tập: Phút Viết đoạn văn nêu tình cảm em quê hương, người thân Trường THCS Mai Xuân Thưởng Hoạt động Hoạt động Cảm nghĩ em người bà từ hình ảnh bà chắt chiu trứng trên tay? Ở khổ thơ cuối, tác giả đã cho ta biết lí mình cầm súng chiến đấu Chỉ lí đó? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hiên Vở nháp, bảng Củng cố: ( phút ) - Điệp ngữ, phép liên tưởng Hình ảnh bình dị, chân thực Lời thơ tự nhiên, mộc mạc, từ ngữ gợi cảm - Kỉ niệm tuổi thơ, tình bà cháu gợi nhớ qua âm tiếng gà trưa Qua đó thể tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, làng xóm, tình yêu Tổ quốc Dặn dò: ( phút ) - Học bài Luyện viết văn biểu cảm - Chuẩn bị “Điệp ngữ.” GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 100 (7) Phòng GD&ĐT An Khê Ngày soạn: 11/11/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 17/11/2012 - Lớp: 7c: Ngày 17/11/2012 Trường THCS Mai Xuân Thưởng TÊN BÀI DẠY: Bài 13: ĐIỆP NGỮ TUẦN 13 Tiết: 52 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: Nắm khái niệm điệp ngữ, khái niệm điệp ngữ, tác dụng phép điệp ngữ văn Kĩ năng: Nhận biết phép điệp ngữ, phân tích tác dụng điệp ngữ, sử dung phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh Thái độ: Có ý thức vận dụng điệp ngữ nói, viết II Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài Học sinh: Đọc kĩ yêu cầu, soạn bài theo sách giáo khoa III Phương Pháp: Vấn đáp, thuyết trình, giải thích IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Thế nào là thành ngữ ? Đặt câu có thành ngữ - Học ghi nhớ sgk ( điểm) - Học sinh tự đặt câu ( điểm) Bài mới: Trong giao tiếp, TG 10 Phút NỘI DUNG I Điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ: Làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Là cách lặp lặp lại nhiều lần từ, ngữ nhằm dụng ý nghệ thuật định Là các từ, ngữ, câu lặp lại nhiều lần phép điệp ngữ * GHI NHỚ: (sgk) 20 Phút II Các dạng điệp ngữ: Điệp ngữ cách quãng: Đất xanh tre mãi xanh màu tre xanh Điệp ngữ nối tiếp: Mai sau Mai sau Mai sau Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng): GV: Trần Ngọc Anh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động Ở hai khổ thơ này, có từ ngữ nào lặp lặp lại? Lặp lại có tác dụng gì? Cách lặp gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp gọi là điệp ngữ Vậy em hiểu nào là phép điệp ngữ, điệp ngữ? Sử dụng điệp ngữ có tác dụng gì? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Hoạt động Xem xét hai khổ thơ bài thơ “Tiếng gà trưa” Các điệp ngữ hai khổ thơ trên có đặt sát câu không? Giữa chúng còn có tiếng, từ nào? Thế nào là điệp ngữ cách quãng? Thế nào là điệp ngữ vòng? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Trang Lop7.net 101 (8) Phòng GD&ĐT An Khê Trường THCS Mai Xuân Thưởng Nhiệm vụ trước chúng ta là học tập Học tập để nắm tri thức Tri thức là chìa khoá để mở cánh cửa tương lai * GHI NHỚ: (sgk) 05 III Luyện tập: phút Bài tập 1: Hoạt động a Điệp ngữ: Thực bảng, - Một dân tộc đã gan góc (2lần): Nhận xét, bổ sung để nhấn mạnh ý chí, phẩm chất dân tộc - Dân tộc đó phải (2 lần) : khẳng định vị dân tộc, thành mà dân tộc đạt tới b.Từ “trông” (9lần) : nhấn mạnh nỗi lo nhiều bề người nông dân Bài tập 2: Tìm và xác định các dạng điệp ngữ a Xa nhau: điệp ngữ cách quãng b Một giấc mơ: điệp ngữ chuyển tiếp (vòng) Củng cố: ( phút ) - Là cách lặp lặp lại nhiều lần từ, ngữ nhằm dụng ý nghệ thuật định - Điệp ngữ cách quãng: - Điệp ngữ nối tiếp: - Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng): Dặn dò: ( phút ) - Học bài Luyện viết văn có sử dụng thành ngữ - Chuẩn bị “Trả bài; luyện nói; bài viết.” GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 102 (9)