*Động não: suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về giữ gìn sự trong sáng trong sử dụng câu nghi vấn, câu cảm thán, câu cầu khiến, câu trần thuật, câu phủ định.[r]
(1)THCS THỊ TRẤN TRI TÔN Lớp Ngày dạy Kiểm diện 8a1 5.12.2011 8a2 6.12.2012 8a3 6.12.2013 Tuần 16 Tiết 62: GIÁO ÁN NGỮ VĂN K Học sinh vắng Đọc thêm MUỐN LÀM THẰNG CUỘI ( Tản Đà ) I) Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : Kiến thức : - Tâm buồn chán thực ; ước muốn thóat li “ngông” và lòng yêu nước Tản Đà - Sự đổi ngôn ngữ, giọng điệu , ý tứ , cảm xúc bài thơ Muốn làm thằng cuội Kĩ : - Phân tích tác phẩm để thấy tâm nhà thơ Tản Đà - Phát , so sánh , thấy đổi hình thức thể lọai văn học truyền thống Thái độ : Hiểu và chia cùng cái “ngông” và lòng yêu nước Tản Đà II Các kỹ sống giáo dục: - Giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước thể bài thơ - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ, vẻ đẹp hình ảnh thơ III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực : *Học theo nhóm: thảo luận, trao đổi, phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ *Động não: tâm nhân vật trữ tình văn *Liên tưởng, tưởng tượng từ vẻ đẹp hình ảnh thơ III ) Chuẩn bị : - Giáo Viên : Giáo án , SGK , SGV - Học Sinh : Vở bài soạn IV) Tiến trình lên lớp : : Hoạt Động ( 5’) Khởi động a Kiểm tra bài cũ : Câu : Đọc thuộc lòng bài thơ Đập đá Côn Lôn ? Bài thơ thuộc thể thơ gì ? (6 điểm ) Câu : Phân tích ý chí và hành động người tù cách mạng qua câu thơ cuối ? ( điểm) Bài : Từ bối cảnh xã hội Việt Nam năm 20 kỉ XX , giáo viên giới thiệu vào bài Hoạt động cô và trò Hoạt Động : Đọc - hiểu văn Học sinh dựa vào phần chú thích / sách giáo khoa /155 GVH: Giới thiệu nét chính Tg Tản Đà ? Bút danh Tản Đà bắt nguồn từ : + Núi Tản Viên ( Ba Vì ) trước mặt + Sông Đà (Hắc Giang ) bên cạnh nhà - Nhà nho thi lần không đỗ , chuyển sang làm báo và viết văn thơ - Tính tình phóng khóang , thường vào Nam Bắc - Suốt đời sống nghèo , qua đời Hà Nội GVH: Nêu xuất xứ bài thơ ? TG Kiến thức lưu bảng 10’ I Tìm hiểu chung : Tác giả- tác phẩm a Tác giả : - Tản Đà : (1889 – 1939) tên thật là Nguyễn Khắc HIếu, quê làng Khê Thượng, huyện Bất Bạt, Sơn Tây (Nay thuộc Ba Vì – Hà Nội ) Ông xem là cái gạch nối , là nhịp cầu , là khúc nhạc dạo đầu cho phong trào thơ lãng mạn năm 30 TK XX b Xuất xứ : Bài thơ trích từ tập Khối tình I ( xuất 1917) Đọc - Bố cục: Thể thơ : Thất ngôn bát cú Đường luật Bố cục : phần Học sinh đọc bài thơ GIÁO VIÊN HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (2) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GVH: Bài thơ sáng tác theo lối bút pháp nào ? (lãng mạn) 20’ GVH: Nêu chủ đề bài thơ ? Hs: Khát vọng thoát li thực mộng tưởng GVH: Bài thơ thuộc thể lọai nào ? GVH: Giới thiệu bố cục bài thơ ? Hoạt Động : Tìm hiểu văn GVH : Tâm trạng TĐ ntn câu thơ 1,2 ? HS : Nỗi buồn đêm thu , nỗi chán chường đ/ v đời Nỗi buồn chán k thóang qua mà trào dâng mức độ cao : buồn , chán GVH : Vì TĐ lại buồn chán ? HS : - Buồn vì đó là nỗi buồn ‘Truyền thống thi ca ’’ , buồn vì đêm thu Mùa thu đất trời thường hay có gió mưa sụt sùi khiến cho thi nhân xưa hay mủi lòng và nỗi niềm ưu tư thường trỗi dậy - Chán vì thời : Những năm tháng nhà thơ TĐ sống , XH đầy rẫy bất công vô lý XH TD Pk đương thời thì đây k là nỗi buồn riêng thi nhân mà hệ GVH : Vì TĐ lại than thở với chị Hằng ? HS : Vì nơi trần không có để bày tỏ , san sẻ , cho nhẹ bớt , nhà thơ đành tìm cảm thông nơi vũ trụ ( kns) HS quan sát các câu : 3, 4,5,6 GVH : Em hiểu ntn gọi là ngông ? HS : Trong bài thơ ‘Hầu trời’’,Tản Đà coi mình vốn là tiên trên trời , vì tội ngông cho nên bị trời đày 7’ xuống hạ giới Tất nhiên ngông đây không phải là thói ngông nghênh ta đây thiếu khiêm tốn , ngông văn chương là dám làm điều khác lạ , sáng tạo không lặp lại người khác , có cá tính khác thường , mạnh mẽ , không chịu ép mình vào tù túng chế độ cũ GVH : Cái ngông TĐ biểu bài thơ ntn ? HS : Trong bài thơ thể cái ngông Tản Đà : + Tản Đà muốn làm thằng cuội + Gọi chị xưng em với Hằng Nga + Muốn làm bầu bạn tri âm tri kỉ cùng với chị Hằng , cùng gió cùng mây > Cái ngông Tản Đà xét cho cùng là xuất phát từ thái độ bất hòa với xã hội : thà làm thằng cuội ngồi gốc cây đa trên cung trăng còn là thằng người nơi trần GVH : Em hiểu ntn hình ảnh : cung quế , cành đa và thằng cuội ? HS : Theo huyền thọai Trung Hoa thì cây quế mọc bên cung trăng nơi Hằng Nga Theo truyền thuyết VN thì trên cung trăng có cây đa cổ thụ , có GIÁO ÁN NGỮ VĂN K Tìm hiểu vài nét nội dung và nghệ thuật văn Muốn làm thằng cuội thể cái tôi Tản Đà tài hoa , duyên dáng , đa tình : - Nỗi buồn nhân : bộc lộ trực tiếp , với nhiều biểu , nhiều cung bậc Tâm này vốn có gốc rễ từ mối bất hòa sâu sắc với thực tầm thường , xấu xa - Khát vọng thóat li thực , sống vui vẻ , hạnh phúc cung trăng với chị Hằng : thể hồn thơ ‘ ngông’’ đáng yêu Tản Đà - Sử dụng ngôn ngữ giản dị , tự nhiên , giàu tính ngữ - Kết hợp tự và trữ tình - Có giọng thơ hóm hỉnh và duyên dáng GIÁO VIÊN HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (3) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN thằng cuội ngồi trông trâu , chăn trâu GVH : Hình ảnh thú vị bài thơ là gì ? HS : Vào đêm trung thu năm, TĐ cùng với chị Hằng ‘Tựa trông xuống trế gian cười ’’ GVH : Ý nghĩa nụ cười đây là gì ? HS : - Cười vì thỏa mãn ước mơ sống vương quốc vĩnh hằng, thóat khỏi cõi trần gian đầy bụi bặm - Cái cười đầy mỉa mai , khinh bỉ cõi trần thấp bé , xấu xa , đua chen danh lợi > Đây là đỉnh cao cảm xúc lãng mạn và chất ngông TĐ ( kns) GVH : Qua phần đọc , em hiểu gì nội dung , tư tưởng văn Muốn làm thằng cuội ? GVH : Cảm hứng bao trùm bài thơ là gì ? HS : Cảm húng lãng mạn Nó bắt nguồn từ ước mơ , niềm khát khao cháy bỏng TĐ : Muốn thóat khỏi cái või trần đầy đầy buồn chán đến với TG sáng , cao GVH : Những yếu tố nghệ thuật nào đã tạo nên sức hấp dẫn bài thơ ? Hoạt Động : Tổng Kết GVH : Ý nghĩa văn ? Hoạt Động : Luyện Tập BT1 : Nhận xét phép đối câu : 3,4 và 5,6 BT2 : So sánh ngôn ngữ và giọng điệu bài này với bài Qua Đèo Ngang (HTQ ) GIÁO ÁN NGỮ VĂN K c Ý nghĩa văn : Văn thể nỗi chán ghét thực tầm thường , khao khát vươn tới vẻ đẹp tòan thiện tòan mĩ thiên nhiên II Luyện Tập BT1 : Tg chú ý đến số chữ và ý , không gò ép đối từ lọai và kiểu câu - đã (phó từ ) / xin (động từ ) - C3 (câu hỏi ) / C4 (câu cầu khiến) BT2 : Giống : Hai bài có màu sắc cổ điển thể thơ TNBC Đường luật truyền thống văn trung đại Khác : - Qua Đèo Ngang : chặc chẽ , mực thước , cổ điển - Muốn làm thằng cuội : linh họat , giản dị , đại Hoạt Động : Hướng dẫn học bài : ? Nội dung văn trên ? - Học thuộc bài thơ + Ghi nhớ - Sọan : Ôn tập Tiếng Việt : Tổ : Tìm hiểu toàn khái niệm phần Tiếng Việt Tổ 2, Tư đặt ví dụ tương ứng Tổ : Viết sẳn đoạn văn có các kiểu câu RÚT KINH NGHIỆM : Lớp 8a1 8a2 8a3 Ngày dạy 5.12.2011 6.12.2012 6.12.2013 Kiểm diện Học sinh vắng Tuần 16 :Tiết 63 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS hệ thống hóa kiến thức Tiếng Việt đã học HKI Kiến thức : Hệ thống các kiến thức từ vụng và ngữ pháp đã học HKI Kĩ : Vận dụng thục kiến thức Tiếng Việt đã học HKI để hiểu nội dung , ý nghĩa văn tạo lập văn GIÁO VIÊN HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (4) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN K Thái độ : Có thái độ nghiêm túc tiết ôn tập II Các kỹ sống giáo dục: Ra định và giao tiếp có hiệu III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực : *Phân tích các tình mẫu để hiểu cách dùng câu nghi vấn, câu cảm thán, câu cầu khiến, câu trần thuật, câu phủ định *Động não: suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút bài học thiết thực giữ gìn sáng sử dụng câu nghi vấn, câu cảm thán, câu cầu khiến, câu trần thuật, câu phủ định *Thực hành có hướng dẫn: tạo lập câu nghi vấn, câu cảm thán, câu cầu khiến, câu trần thuật, câu phủ định theo tình giao tiếp *Học theo nhóm: thảo luận, trao đổi, phân tích đặc điểm, cách tạo lập câu nghi vấn, câu cảm thán, câu cầu khiến, câu trần thuật, câu phủ định theo tình cụ thể III.Chuẩn bị : bảng phụ IV Tiến trình lên lớp : : Hoạt động 5’)Khởi động: a Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bài : Từ mục đích tiết ôn tập, GV vào bài Hoạt động cô và trò TG Kiến thức lưu bảng Hoạt Động : Ôn tập lí thuyết từ vựng 10’ GVH: Thế nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ? ? GVH: Phân biệt từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp ? Lấy vd minh hoạ ? Giáo viên lưu ý: tính chất rộng, hẹp là tương đối Vd: Cây, Cỏ, Hoa, hẹp thực vật Rộng cây dừa, cỏ già I Từ vựng : Lí thuyết : a Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ * Khái niệm : (Ghi nhớ / sgk /10) Ví dụ : Thực vật Cây Dừa Lài GVH: Nêu khái niệm trường từ vựng? Cho Vd? GVH: Nêu khái niệm từ tượng hình và từ tượng ? Vd ? GVH: Phân biệt từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội ? GVH:Cho vd và giải thích vd GVH: Khái niệm phép tu từ nói quá ? Tác dụng và cho vd ? Cỏ Nhãn Chỉ Hoa Cú Hồng b Trường từ vựng: * Khái niệm ( Ghi nhớ / sgk /21) * Ví dụ :Trường Họat động chân: đá , đạp , giẫm ,xéo c Từ tượng hình - Từ tượng * Khái niệm : (Ghi nhớ / sgk / 49) * Ví dụ : Ào ào ( từ tượng ) Lướt thước (từ tượng hình ) d Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội * Khái niệm: ( ghi nhớ /sgk/ 56,57 ) *Ví dụ 1: Bắc Bộ : ngô, dứa Nam Bộ: bắp, trái thơm * Ví dụ : Mẹ - mợ (BNXH ) e Nói quá *Khái niệm : ( ghi nhớ /sgk / 102 ) *Ví dụ : Ngáy sấm f Nói giảm nói tránh *Khái niệm : ( ghi nhớ /sgk / 108) *Ví dụ : Bác đã , Bác ! 2.Thực hành Câu a GIÁO VIÊN HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (5) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN K Truyện dân gian GVH: Thế nào là nói giảm, nói tránh ? ví dụ ? 10’ VH: Giải thích từ ngữ có nghĩa hẹp sơ đồ trên ? Cho biết giải thích có từ ngữ nào chung ? GVH: Tìm ca dao Việt Nam hai ví dụ biện pháp tu từ nói quá họăc nói giảm nói tránh ? GVH: Đặt hai câu có sử dụng từ tượng hình và từ tượng ? GVH: Nêu khái niệm tình thái từ ? Ví dụ ? GVH: Thế nào là câu ghép ? ví dụ ? Hoạt Động : Thực hành ngữ pháp Truyện cổ tích Truyện ngụ ngôn Truyện cười Truyền thuyết : Truyện dân gian các nhân vật và kiện lịch sử xa xưa , có nhiều yếu tố thần kì Truyện cổ tích : Truyện dân giang kể đời , số phận số kiểu nhân vật quen thuộc ( người mồ côi, người mang lốt xấu xí ,người em, người dũng sĩ … ), có nhiều chi tiết tưởng tuợng kì ảo Truyện ngụ ngôn : Truyện dân giang mượn chuyện lòai vật, đồ vật chính người để nói bóng gió chuyện người Truyện cười : Truyện dân giang dùng hình thức gây cười để mua vui phê phán, đã kích Câu b a Tiếng đồn cha mẹ em hiền , Cắn cơm không vỡ, cắn tiền vỡ đôi ( nói quá ) b Chú tôi chẳng đánh chẳng chê , Thím tôi móc rụôt lôi mề ăn gan (nói quá ) c Lá vàng còn trên cây , Lá xanh rụng xuống trời hay trời ? (Nói tránh ) Câu c Đặt câu : - Nó gầy khẳng khiu que củi ( từ tượng hình ) - Em bé khóc oe oe (từ tượng ) II Ngữ pháp Lí thuyết : a Trợ Từ, Thán Từ * Khái niệm : ( ghi nhớ /sgk / 69 ) * Ví dụ : - Trợ Từ: Chính anh cười - Thán Từ: Ô hay, tôi tưởng anh đùa Hoạt Động : Thực hành từ vựng GVH : Điền từ ngữ thích hợp vào ô trống theo sơ đồ ? Hoạt Động : Ôn tập lí thuyết ngữ pháp GVH: Nêu khái niệm các loại trợ từ, thán từ ? Cho vd và nêu tác dụng từ loại? Truyền thuyết 10’ b Tình thái từ : * Khái niệm : ( ghi nhớ /sgk / 81) * Ví dụ : - Mẹ làm à ? c Câu ghép : * Khái niệm : ( ghi nhớ /sgk / 112) * Ví dụ : sgk Thực hành : a.- Cuốn sách này mà 20 000 đồng à ? (trợ từ và tình thái từ ) - Này ,nó học lúc hai lớp ! (trợ từ và thán từ) b Câu đầu tiên đọan trích là câu ghép Có thể tách câu ghép này thành câu đơn Nhưng tách thành câu đơn thì mối liên hệ , liên tục việc dường k GIÁO VIÊN HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (6) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GVH: Viết câu , đó câu có dùng trợ từ và tình thái từ , câu có dùng trợ từ và thán từ ? GVH: Xác định câu ghép có đọan trích trên ? GVH: Xác định câu ghép và cách nối các vế câu đọan trích ? 5’ GIÁO ÁN NGỮ VĂN K thể gộp thành vế câu ghép c Đọan trích gồm câu Câu T1 và T3 là câu ghép Trong câu ghép , các vế câu nối với QHT ( , vì ) Hoạt Động : Hướng dẫn tự học và soạn bài : Nhận diện và phân tích các biện pháp tu từ , nói quá nói giảm, nói tránh, việc sử dụng từ tượng thanh, tựng hình đoạn văn - Trả bài TLV số Đọc kỹ nội dung bài viết chính mình Lập sẳn giàn ý văn thuyết minh nhà RÚT KINH NGHIỆM : Lớp 8a1 8a2 8a3 Ngày dạy 5.12.2011 6.12.2012 6.12.2013 Kiểm diện Tuần 16 Tiết 64 Học sinh vắng TRẢ BÀI TLV SỐ I) Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - Tự đánh giá bài làm mình theo yêu cầu văn và nội dung đề bài - Hình thành lực tự đánh giá và sữa chữa bài văn mình B) Chuẩn bị : - Giáo Viên : Giáo án , SGK , SGV , bài viết học sinh - Học Sinh : Ôn tập lại văn thuyết minh C) Tiến trình lên lớp : : Hoạt động 1( 5’)Khởi động a Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra quá trình thực bài Bài : Từ mục đích tiết trả bài , GV vào bài Họat động 2(10’): Đề : Hãy thuyết minh danh lam thắng cảnh I ) Yêu cầu : - Thể loại : Thuyết minh - Nội dung : - Bố cục bài viết nên có đủ các phần - Trình tự thuyết minh rõ ràng , mạch lạc , gây hứng thú người đọc a Mở bài: Giới thiệu Núi Cấm b.Thân bài: a Më bµi: : Giới thiệu Núi Cấm b Th©n bµi: - Vị trí địa lý - Cảnh quan, nét văn hóa - Điều hấp dẫn du khách, tiện ích với dân địa phương c Kết bài: Khẳng định giỏ tri Nỳi Cấm III / BIỂU ĐIỂM : GIÁO VIÊN HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (7) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN K - Điểm - 10 : Bài làm đảm bảo các yêu cầu nội dung đã nêu đáp án Bố cục đầy đủ, rõ ràng Diễn đạt mạch lạc, sâu sắc Sai chính tả, ngữ pháp không quá lỗi - Điểm – : Học sinh trình bày hiểu biết mình Núi Cấm theo dàn bài đã nêu đáp án Tuy nhiên, diễn đạt chưa sâu sắc Dùng từ đặt câu đúng chính tả ngữ pháp - Điểm - : Nêu các yêu cầu mặt nội dung Bài viết có bố cục rõ ràng Biết kết hợp các phương pháp thuyết minh, nhiên đôi chỗ còn sơ sài, ý diễn dạt chưa mạch lạc Sai chính tả ngữ pháp không quá lỗi - Điểm - : Bài viết còn sơ sài, ý chung chung, có bố cục đủ phần chưa rõ, thiếu ý, diễn đạt lủng củng Sai quá nhiều lỗi chính tả - Điểm 1- : Bài viết quá sơ sài, ý lan man, dùng từ, đặt câu chưa chính xác Sai quá nhiều lỗi chính tả - Điểm : Bài làm bỏ giấy trắng Họat động 2: a Giáo viên nhận xét ưu , khuyết điểm cho hs : Kiểu bài: đa phần học sinh làm đúng kiểu bài Cấu trúc: số bài thiếu phần giới thiệu Nội dung: Phần lớn bài viết giúp người đọc hiểu nội dung Một số bài kiến thức không có Cách diễn đạt: + Nhiều bài diễn đạt khá , dùng từ ngữ chính xác, có mạch lạc + Một số bài HS yếu kém còn chưa có tính liên kết cao Hình thức: Đa số chưa chú trọng hình thức bài thuyết minh b Nêu tên hs có nhiều ưu điểm : c Sữa bài cụ thể : - Lỗi chính tả : Lâm Viêng, vị chí, hất dẫn, thik, ko, khống viết hoa đầu dòng, trích dẫn dùng dấu khộng hợp lí… - Lỗi diễn đạt : Từ Lâm Viên có lối mòn lên núi ta ghé tắm suối Thanh Long, suối thiên nhiên, thơ mộng, tiếp tục hành trình lên đến ngã ba là du khách đã bước vào khu Núi cấm - Ta không xâm lấn đến khu vực đó d HS quan sát và tự sữa lỗi mắc phải vào bài Họat động : Lập bảng thống kê Điểm – 3.4 3.5 - 4.8 5.0 – 6.3 6.5 – 7.8 8.0 – 10.0 Lớp 8a1 8a2 8a3 TB trở lên Tỉ lệ Vị trí Đối chiếu bài trước Họat động : Đọc bài văn hay + Vào điểm : - Đọc bài Tấn Triều ( ) * Rút kinh nghiệm - Kinh nghiệm cách trình bày bài HS - Kinh nghiệm cách dùng từ , đặt câu đúng cú pháp - Kinh nghiệm cách xác định đối tượng đề Hoạt Động : Củng cố – Dặn dò ? Các bước làm bài văn thuyết minh - Sọan : Ông đồ ( Tất học sinh phải soạn đủ )Tổ : Sưu tầm nhà thơ.Tổ 2, tìm hiểu nọi dung Tổ : Nghệ thuật, Rút kinh nghiệm : GIÁO VIÊN HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (8)