Đang tải... (xem toàn văn)
- Cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa trong một thứ quà độc đáo và giản dị qua lối viết tùy bút tài hoa, độc đáo của nhà văn Thạch Lam.. II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.[r]
(1)TUẦN 15 TIẾT 57 NS: 21/11/2011 MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết bước đầu thể văn tùy bút - Cảm nhận phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa thứ quà độc đáo và giản dị qua lối viết tùy bút tài hoa, độc đáo nhà văn Thạch Lam II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Thạch Lam - Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa Hà Nội món quà độc đáo, giản dị: cốm - Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lời khuyên duyên dáng, nhã, giàu sức biểu cảm nhà văn Thạch Lam văn Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn tùy bút có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm - Sử dụng yếu tố biểu cảm giới thiệu sản vật quê hương III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Gv kiểm tra tập bài soạn hs Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 10’ A Tìm hiểu ? Nêu hiểu biết em - Thạch Lam trước cách mạng chung: Thạch Lam? tiếng là nhà văn lãng mạng chuyên I Tác giả Gv cho học sinh xem ảnh Thạch viết truyện ngắn, tuỳ bút Thạch Lam (1910- Văn Thạch Lam nhẹ nhàng Lam 1942) tinh tế, giàu chất thơ, nhân ái ?Hãy cho biết thể loại văn và đặc điểm? ? Bài văn in tập sách nào? - Tùy bút là thể văn gần với bút kí, kí thiên biểu cảm - In tập “Hà Nội băm sáu phố phường” (1943) Cho Hs nghe văn (casetes) Gv đọc đoạn văn Hoạt động 2: 25’ Hs nghe Hs đọc văn đọc phần còn lại II Tác phẩm: - Thể loại: tùy bút - In tập “Hà Nội băm sáu phố phường” (1943) III §äc b Đọc - hiểu văn : I Nội dung: Cảm nghĩ ?Cảm nghĩ nguồn gốc cốm H- Đọc đoạn trình bày đoạn văn 1-Từ đầu:- Của trời:Cội nguồn nguồn gốc cốm ngắn? ý đoạn? cốm 2-Tiếp…thuyền rồng: Nơi cốm - Miêu tả từ khái quát đến cụ thể : Từ tiếng cánh đồng lúa bát ? Cội nguồn cốm là lúa đồng ngát xanh Hương quê Điều đó gợi tả vị thơm mát câu văn nào? - 118 Lop7.net (2) bông lúa, hạt lúa -Dẻo thơm ngon … - Cô hàng cốm xinh xinh, áo quần gọn ghẽ, đòn gánh đầu cong vút lên thuyền rồng - Cốm gắn liền với vẻ đẹp ngời và conngười làm nên vẻ đẹp cho cốm -Yêu quý trân trọng, cội nguồn sạch,đẹp đẽ cốm - NghÞ luËn, b×nh luËn C¶m nghÜ vÒ gi¸ trÞ v¨n ho¸ cña cèm Cèm lµ quµ tÆng - Cốm là quà tặng đồng quê - Cốm là đặc sản dõn tộc vỡ nú đồng quê kết tinh hương vị khiết - Cốm là đặc sản cña d©n téc v× nã đồng quê - Cốm là quà quờ, thức quà thiờng kết tinh hương vị khiÕt cña liêng đồng quê - Ca ngợi sâu sắc, thấm thía ? Tác giả đã lập ý cách nào để - Dùng cảm giác và tưởng tượng miêu tả cội nguồn cốm? Tác -> Gợi cảm xúcvà tưởng tượng cho người dụng? đọc - Thể tinh tế… ? Viết cốm nhà văn nhắc tới địa Tuy sâu nặng cảnh sắc và danh nµo? hương vị vùng nông thôn Hà ? H×nh ¶nh "C« lµng b¸n cèm xinh Néi xinh ¸o quÇn gän ghÏ víi c¸i dÊu - Lµng Vßng n¬i næi tiÕng nghÒ cèm hiệu đặc biệt là cái đòn gánh đầu - Cốm làng Vòng: dẻo, thơm, ngon cong vút lên thuyền rồng" - Cốm gắn liền với vẻ đẹp người cã ý nghÜa g×? lµm cèm - Cách cốm đến với người duyên d¸ng , lÞch thiÖp - Vẻ đẹp người tôn lên vẻ đẹp cèm ? PhÇn v¨n b¶n tr×nh bµy gi¸ trÞ cña cốm theo phương thức nào? ? Lời bình luận 1" Cốm là thứ quà riêng biệt đất nước giản dị và khiết đồng quê cỏ nội An Nam” gợi cho em cách hiểu mẻ nào cốm? ?Cảm xúc đây là gì? ? Tác giả bình luận vấn đề gì? H- Theo dõi lời bình luận "Hồng cốm tết đôi…líp lâu bền" ? Sự hoà hợp tương xứng hồng - - Dùng cốm làm sêu tết Cốm phân tích trên - Hoà hợp màu sắc: xanh tươi đỏ thắm phương diện nào? - Hoà hợp hương vị: đạm sắc - nâng đỡ - hương vị lâu bền - hạnh phúc bền lâu ->Sự hoà hợp tiết lý âm dương ? Giá trị cốm phát - Cốm góp phần cho nhân duyên tốt trên phương diện nào? đẹp người ? Qua đó tác giả muốn truyền tới - Trân trọng và giữ gìn cốm bạn đọc tính chất và thái độ nào vẻ đẹp văn hoá dân tộc - 119 Lop7.net - Cèm lµ quµ quª, thøc quµ thiªng liªng - Ca ngîi rÊt s©u s¾c, thÊm thÝa - Hoà hợp màu sắc: xanh tươi - đỏ thắm - Hoà hợp hương vị: đạm sắc, nâng đỡ hương vị lâu bền hạnh phúc bền lâu Sự hoà hợp triết lý âm dương -> Cốm góp phần cho nhân duyên người tốt đẹp *2 phương diện : - Giá trị v/chất - Giá trị tinh thần(văn hoá dt) 3- Cảm nghĩ thưởng thức cốm: (3) ứng xử với thứ quà dân tộc? ? Phần cuối tác giả bàn H- Theo dõi phần cuối VB thưởng thức cốm trên - ăn và mua phương diện nào? ? Khi viết cách ăn cốm, Thạch - Tỉ mỉ, chi li, cặn kẽ ăn chút ít, Lam đã viết nào? thong thả, (cặn kẽ) ngầm nghĩ - Đặc sắc cốm hương vị -> ăn phải thong thả, chút ít cảm nhận ? Tác giả đã thể cách cảm thụ - Khứu giác: Mùi thơm, phức - Thưởng thức cốm ấn tượng từ nhiều giác lúa nhiều giác quan Chỉ ra? quan - Xúc giác: Chất - Thị giác: Trong màu xanh ? Chứng tỏ điều gì t/ giả? ->Tinh tế sâu sắc" Sành cốm" ? Sau cùng tác giả đề nghị điều gì? - Hãy nhẹ nhàng mà nâng đỡ, chút chiu mà vuốt ve ? Lý lẽ mà tác giả đưa cốm: - Cốm là lộc trời - Cốm là cái khéo léo người - Cốm là cố gắng tiềm tàng và nhẫn nại thần lúa - Xem cốm giá trị tinh thần thiêng liêng đang trân trọng giữ gìn II Nghệ thuật: - Lời văn trang trọng, tinh tế, đầy cảm xúc, giàu chất thơ - Chọn lọc chi tiết gợi nhiều liên tưởng, kỉ niệm - Sáng tạo lời văn xen kẻ và tả chậm rãi, ngẫm nghĩ, mang nặng tính chất tâm tình, nhắc nhở nhẹ nhàng III Ý nghĩa văn bản: Thể thành công cảm giác lắng đọng, tinh tế mà sâu sắc Thạch Lam văn hóa và lối sống người Hà Nội *Đọc thêm ghi nhớ (sgk) ?Cho thấy thái độ gì tác giả thứ quà quê này? ? Em nhận thấy "Một thứ quà lúa non : Cốm" có nét nghệ thuật đặc sắc nào ? ? Qua bài tùy bút, em rút bài học ý nghĩa gì? *Yêu cầu hs đọc thêm ghi nhớ Hoạt động 3: 2’ C Hướng dẫn tự học: Đọc diễn cảm nhiều lần bài văn Củng cố: 2’ - Nêu số nét tác giả, tác phẩm? - Nêu nghệ thuật, ý nghĩa văn Dặn dò: 1’ - Học bài, chọn đoạn văn yêu thích học thuộc lòng - Chuẩn bị trả bài TLV số 3: xem các yêu cầu sgk - 120 Lop7.net (4) TUẦN 15 TIẾT 58 NS: 21/11/2011 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Giúp học sinh: - Củng cố lại kiến thức và kỹ đã học văn biểu cảm,về cách sử dụng từ ngữ, đặt câu - Tự đánh giá tiến thân bài viết số văn biểu cảm, tự sửa lỗi B HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN : Ổn định: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Hãy nêu bố cục và các bước làm bài văn biểu cảm? Tiến hành: (G/v chép đề bài lên bảng) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HĐ 1: 5’ - Cảm nghĩ người I- Một số kỹ cần nhớ: ? Đề bài yêu cầu viết điều gì? thân em (ông bà, - Xác định thể loại, cha mẹ, anh chị , em…) - Phương thức biểu đạt Bài thuộc thể loại gì? Đối tượng biểu cảm theo yêu - Biểu cảm (về người) - Xác định ND: Đối tượng biểu cảm -3phần:MB>TB>KB cầu đề ? Bộc lộ tư tưởng, t/c, cảm xúc chân thực, rõ ràng ?Bố cục bài yêu cầu nào? HĐ 2: 10’ - H/s lên bảng trình bày II-Lập dàn ý: ?Hãy trình bày dàn ý bài làm? h/s khác nhận xét +Mở bài: +Thân bài: ? Phần mở bài viết - Mỗi cảm xúc là ý +Kết bài: nào? lớn dẫn chứng c/minh ? Thân bài tạo ý nào? - Khẳng định cảm xúc ? Kết bài phải có yêu cầu gì? HĐ 3: 20’ Nhận xét: bài làm học sinh Đọc 1, bài tiêu biểu -Nhận xét số bài yếu: GV cho hs chữa lỗi HS tự chữa và nhận xét III-Nhận xét bài làm học sinh Ưu điểm: - Bài viết bố cục phần rõ ràng - Các bài viết biểu cảm xúc với người thân với tình cảm, cảm xúc chân thành - Biết sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả để biểu đạt cảm xúc - Một số bài diễn đạt khá sinh động, gợi cảm - Trình bày tương đối - Viết câu rõ ý - số bạn làm bài tốt chữ viết đẹp Nhược điểm - Biểu cảm xúc chưa sâu sắc - Chưa biết lựa chọn điểm, chi tiết thật tiêu biểu để bộc lộ - 121 Lop7.net (5) tình cảm mình - Kỹ dùng từ,đặt câu còn yếu - Diễn đạt còn lủng củng, câu dài - Chữ xấu, diễn đạt kém - Cảm xúc hời hợt - Bố cục không rõ ràng *- Công bố kết 4-CỦNG CỐ: 2’ - Cho h/s nhắc lại đặc điểm và các yêu cầu phải có làm bài biểu cảm 5- DẶN DÒ : 2’ - Ôn lại lý thuyết đã học văn biểu cảm, tự sửa các lỗi bài làm mình - Soạn bài “Chơi chữ”: nào là chơi chữ, các lối chơi chữ, xem (làm) trước bt TUẦN 15 TIẾT 59 NS: 21/11/2011 CHƠI CHỮ I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là phép chơi chữ và tác dụng chơi chữ - Nắm các lối chơi chữ - Biết cách vận dụng phép chơi chữ vào thực tiễn nói và viết II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm chơi chữ - Các loại chơi chữ - Tác dụng phép chơi chữ Kĩ năng: - Nhận biết phép chơi chữ - Chỉ rõ cách nói chơi chữ văn III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gv kiểm tra tập bài soạn hs? Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 17’ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña c¸c Hs đọc bài ca dao/163/sgk tõ "lîi" bµi ca dao nµy? - Lîi 1: Lîi Ých, thuËn lîi - Lîi 2:Mét bé phËn c¬ thÓ n»m s¸t víi r¨ng ? Việc sử dụng từ "lợi" câu cuối - Từ đồng âm bài ca dao là dựa vào tượng g× cña tõ ng÷? ? Việc sử dụng từ "lợi" trên có - Tạo dí dợm, hài hước, cách t¸c dông g×? hiÓu bÊt ngê ?Qua VD, em hiÓu thÕ nµo lµ chơi - 122 Lop7.net NỘI DUNG A Tìm hiểu chung: I Thế nào là chơi chữ: * Ch¬i ch÷ lµ lîi dông đặc sắc ngữ âm, nghĩa từ ngữ để t¹o s¾c th¸i dÝ dám,hµi hước làm câu văn hấp dÉn, thó vÞ (6) ch÷? Hs đọc các ví dụ ? Tác giả đã chơi chữ cách VD1: Dùng từ trại âm: Danhnào? ranh VD2: §iÖp phô ©m ®Çu M VD3: Nãi l¸i VD4: (NhiÒu nghÜa) vµ tr¸i nghĩa - đồng âm II Các lối chơi chữ: - Từ đồng âm - Lèi nãi gÇn ©m - §iÖp ©m - Nãi l¸i - Trái nghĩa, đồng nghĩa, gÇn nghÜa ? Chơi chữ thường sử dụng - Cuộc sống hàng ngày, văn thơ, hoµn c¶nh nµo? trào phúng, câu đố, câu đối Gv GD KNS: Lựa chọn, sử dụng phép chơi chữ phù hợp hoàn cảnh giao tiếp Hoạt động 2: 15’ B Luyện tập: - Bt1: Tỡm phộp chơi chữ bài - Liu điu, rắn, thẹn đèn, hổ lửa, mai gầm, ráo, lằn, trâu lç, hæ mang.Tªn cña c¸c loµi r¾n thơ - Bt 2: Xác định phép chơi chữ - Nêu tên các loại thức ăn chế biến từ thịt: Thịt, mỡ, giò (dò), nem, chả - Sử dụng từ gần âm - Giò - Dò, Từ nhiều nghĩa : Thịt, Đồng âm : Chả - Bt 3: Sưu tầm số cách chơi (Hs nhà làm) chữ sách báo - Bt 4: Nhận xét phép chơi chữ Cam - Khổ tận cam lai ->Đồng âm Hoạt động 3: 2’ C Hướng dẫn tự học: Sưu tầm phép chơi chữ sách báo, ca dao và phân tích giá trị chúng Củng cố: 2’ - Nêu khái niệm và tác dụng chơi chữ? Có các dạng chơi chữ nào? Dặn dò: 2’ - Học bài, xem lại các bt, làm bt - Chuẩn bị “Làm thơ lục bát”: tìm hiểu luật thơ lục bát, làm các bài tập TUẦN 15 TIẾT 60 NS: 21/11/2011 LÀM THƠ LỤC BÁT I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Hiểu luật thơ lục bát - Vận dụng kiến thức đã học để tập làm thơ lục bát - Tôn trọng, giữ gìn, phát huy thể thơ đặc trưng dân tộc II-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: 1-Ổn định: 1’ Kiểm tra bài cũ : 5’ - Nêu khái niệm và tác dụng chơi chữ? Có các dạng chơi chữ nào? Bài mới: * Giới thiệu bài: 1’ - 123 Lop7.net (7) Hoạt động 1: 13’ Hướng dẫn h/s dọc bài ca dao sgk ? Cặp câu thơ lục bát ca dòng có tiếng ? Vì gọi là lục bát ? Nhắc lại các quy định ký hiệu B - T B: Ngang và huyền T: /.? ~ Vần: V ? Nhận xét tương quan điệu tiếng thứ và tiếng thứ câu ? Nhận xét luật thơ lục bát? 1, 3,5,7 không bắt buộc Hoạt động 2: 21’ H- Đọc I Luật thơ lục bát: dòng – 6; 1dòng- - Vì theo số chữ câu thơ H- Kẻ sơ đồ vào và điền các ký hiệu B – T: B B B T B B T B B T T B B B T B T TB B T B T T B BB B - Cùng là B - Số câu: Không hạn định - Số tiếng: 6,8 - Số vần: - Vị trí: Tiếng câu vần tiếng -8 tiếng câu - tiếng câu - Quy định các tiếng B -T tiếng thứ 2: B - T - B câu - B - T - B câu * Mô hình SGK - Nhịp 2/ 2/ ; 4/4 II- Luyện tập: ? Làm thơ lục bát theo mô hình ca Em học trường xa dao Điền nối tiếp thành bài và đúng Cố học cho giỏi kẻo mà mẹ mong luật Anh phấn đấu cho bền Mỗi năm lớp ta lên đều Ngoài vườn ríu rít tiếng chim Tai nghe tiếng hót mà tim bồi hồi Bài tập 1: Điền: Kẻo mà Ta lên đều 3.Tai nghe tiếng hót mà tim bồi hồi ? Cho biết các câu lục bát sai đâu Vườn em cây quý đủ loài Bài tập 2: Sai: và sửa cho đúng luật Có cam, có quýt, có xoài có na 1.“Bòng” không gieo vần, thay = Thiếu nhi là tuổi học hành Chúng em phấn đấu trở thành trò “xoài” “Tiến lên” ngoan không gieo vần, thay =“trở thành” *Tổ chức lớp thành đội chơi:1 đội HS thực theo yêu cầu Xướng thơ lục xưởng câu lục-1 đội xưởng câu bát bát GD môi trường: Khuyến khích nội dung môi trường Hoạt động 3: 2’ III Hướng dẫn tự học: - Phân tích thi luật bài ca dao - Tập viết bài thơ luc bát theo chủ đề tự chọn Củng cố: 5-Dặn dò : / 2’ - Xem lại bài, tập làm thơ lục bát - Soạn bài”Chuẩn mực dùng từ”: làm các bài tập và rút các chú ý - 124 Lop7.net (8)