a Ngồi mãi ở nhà chán lắm, đến thư viện đọc sách đi b Ngày mai đã thi rồi mà bài vở còn nhiều quá, đầu óc cứ rối mù lên c Nhiều bạn nói năng thật khó nghe, ai cũng khó - Biểu hiện trong [r]
(1)Ngµy so¹n: 12/1/11 Ngµy gi¶ng: 7a: 14/2/11 7c: 18/2/11 Ng÷ v¨n - Bµi 20 TiÕt 89 LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Khắc sâu kiến thức khái niệm văn nghị luận 2.KÜ n¨ng: Rèn kĩ lập luận luận điểm, luận và lập luận 3.Thái độ: có thái độ đúng đắn với thể loại văn nghị luận Cú ý thức học bài II Các kĩ sống giáo dục bài Suy nghĩ Ra định Giao tiếp III.ChuÈn bÞ: 1.Gi¸o viªn: B¶ng phô, sgk, sgv, ChuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, Giáo viên: đề 2.Häc sinh: chuÈn bÞ bµi ë nhµ IV.Phương pháp: Đàm thoại, Quy nạp V.Các bước lên lớp: 1.ổn định: (1’) 7a: 7c: 2.KiÓm tra: (2’) ? Mối quan hệ bố cục và phương pháp lập luận bài văn nghị luận? - Bố cục: phần + Mở bài: Nêu vấn đề ( luận điểm xuất phát, tổng quát) + Thân bài: Trình bày nọi dung chủ yếu ( nhiều đoạn, đoạn có luận điểm phụ) + Kết bài: Kết luận - Để xác lập luận điểm phần mối quan hệ các phần sử dụng phương pháp lập luận nhân quả, suy luận tương đồng 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động Khởi động (1’) Tiết trước các em đã học phương pháp lập luận bài nghị luận.Để củng cố kiến thức tiết trước, chúng ta cùng luyện tập Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu Lập luận đời sống Mục tiêu: Hs hiểu Lập luận đời sống Học sinh đọc bài tập ? Trong các câu trên, phận nào là luận cứ, phận nào là kết luận? H: Luận bên trái dấu phẩy, kết luận bên phải dấu phẩy Lop7.net TG Néi dung chÝnh 20’ I Lập luận đời sống 1.Bài tập 1,2,3 (2) ? Nhận xét mối quan hệ luận kết luận là nào? H: Quan hệ nguyên nhân - kết ? Nhận xét vị trí luận và kết luận? H: Có thể thay đổi vị trí luận và kết luận ? Hãy bổ sung luận cho các kết luận sau đây? a) Em yêu trường em.Vì nơi đây gắn bó với em từ thuở ấu thơ b) Nói dối có hại Vì chẳng còn tin mình c) Đau đầu quá, nghỉ lát nghe nhạc thôi d) Ở nhà, trẻ em cần biết nghe lời cha mẹ e) Những ngày nghỉ em thích tham quan ? Viết tiếp kết luận cho các luận sau nhằm thể tư tưởng, quan điểm người nói? a) Ngồi mãi nhà chán lắm, đến thư viện đọc sách b) Ngày mai đã thi mà bài còn nhiều quá, đầu óc rối mù lên c) Nhiều bạn nói thật khó nghe, khó - Biểu mối chịu quan hệ luận và d) Các bạn… phải gương mẫu luận điểm ( khái niệm) e) Cậu này… chẳng ngó ngàng gì đến việc học thường nằm cấu hành trúc câu định ? Qua các bài tập trên, em hãy cho biết lập luận - Mỗi luận có thể đưa đời sống thường xuất hình thức đến nhiều luận điểm và nào? ngược lại 18’ II Lập luận văn Hoạt động 2: Tìm hiểu Lập luận văn nghị luận nghị luận Mục tiêu: Hs hiểu Lập luận văn nghị Bài tập luận Học sinh đọc, xác định yêu cầu ? Đọc các luận điểm, so sánh các kết luận mục I2 với các luận điểm mục II? ( Học sinh thảo luận nhóm phút.Báo cáo) GV kết luận Giống: là kết luận Khác: - Ở mục I2 lời nói giao tiếp hàng ngày mang tính cá nhân và có ý nghĩa hàm ẩn - Ở mục II, luận điểm văn nghị luận thường mang tính khái quát và có ý nghĩa tường minh ? Tác dụng luận điểm văn nghị luận? - Là sở triển khai luận - Là kết luận lập luận Lop7.net (3) ? Hãy lập luận cho luận điểm “ Sách là người bạn lớn” ? Vì sách là người bạn lớn người? Sách là người bạn lớn người có thực tế không? Sách là người bạn lớn người, sách có tác dụng gì? ? Qua đây hãy cho biết đặc điểm lập luận văn nghị luận? ? Rút thành luận điểm và lập luận cho luận điểm truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy giếng”? - Luận điểm: Cái giá phải trả cho kẻ dốt nát, kiêu ngạo - Luận cứ: Ếch sống lâu giếng, bên cạnh vật nhỏ bé Các loài này sợ tiếng kêu ếch Ếch thấy mình oai phong vị chúa tể Trời mưa to đưa ếch ngoài Theo thói quen cũ, ếch nghênh ngang… Bị trâu giẫm bẹp - Lập luận: theo trình tự thời gian - Về hình thức: Thường diễn đạt hình thức tập hợp câu - Về nội dung: đòi hỏi có tính lý luận, chặt chẽ và tường minh - Luận điểm rút cách thâm trầm, sâu sắc, thú vị Củng cố Hướng dẫn học bài: (5’) - Xem lại bài tập, học lý thuyết, làm bài tập - Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh Lop7.net (4)