Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 30 - Tiết 109: Văn bản: Những trò lố hay là Va-Ren và Phan Bội Châu (Nguyễn Ái Quốc)

Kiểm tra bài cũ :1' KT chuẩn bị bài của HS Giới thiệu bài mới :1' Trong khi nói hoặc viết, người ta có thể dùng kết cấu có hình thức giống câu để mở rộng các TP : CN, VN, BN, định ngữ, n[r]

Lop7.net Ngày soạn : 19 /3/2011 Tuần 30 Ngày giảng 7A: 21/3/2011 7D: 22/3/2011 Tiết 109 V¨n b¶n: Nh÷ng trß lè hay lµ va-ren vµ phan béi ch©u (NguyÔn ¸i Quèc) 1/ Môc tiªu bµi häc: a) Kiến thức - HiÓu ®­îc gi¸ trÞ cña ®o¹n v¨n viÖc kh¾c ho¹ s¾c nÐt nh©n vËt Varen và Phan Bội Châu với tính cách, đại diện cho lực lượng xã hội phi nghĩa và chính nghĩa - thực dân Pháp và nhân dân VN - hoàn toàn đối lập trên đất nước ta thời Ph¸p thuéc b) Kỹ : - Rèn kĩ đọc, kể, cảm thụ c) Tư tưởng : - Trân trọng người anh hùng cứu nước, nhà cách mạng vĩ đại Phan Bội Châu 2/ ChuÈn bÞ: a Gi¸o viªn: Nghiªn cøu néi dung bµi So¹n gi¸o ¸n b Häc sinh: Häc bµi cò ChuÈn bÞ néi dung bµi míi 3/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: a/ KiÓm tra bµi cò: 4’ Gi¸ trÞ hiÖn thùc cña VB Sèng chÕt mÆc bay thÓ hiÖn ë chç nµo? A Thể niềm cảm thương tác giả trước nỗi khổ người dân B Tè c¸o nh÷ng kÎ cÇm quyÒn kh«ng ch¨m lo cho cuéc sèng cña nh©n d©n C Phản ánh đối lập hoàn toàn c/s bọn quan lại với người dân D Tác giả ghi chép lại các việc mình tưởng tượng Trong tác phẩm Sống chết mặc bay tác giả đã vận dụng các thủ pháp NT nµo? A LiÖt kª vµ t¨ng cÊp C Tương phản và phóng đại B Tương phản và tăng cấp D Nói giảm nói tránh và đối lập b Bµi míi: Giới thiệu bài: (1’) Các em đã học truyện cười, các câu tục ngữ mang tính chất châm biếm đả kích, gây cười và HCM đã thành công việc xd các trß lè bÞch c©u chuyÖn Nh÷ng trß lè hay Va-ren Vµ Phan Béi Ch©u Hoạt động Gv Hoạt động Hs Trình bày hiểu biết em - Nguyễn Ái Quốc là tên t/g Nguyễn ái Quốc ? gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh từ 1919  1945 H: Nêu hoàn cảnh đời Lop7.net Nội dung I Tìm hiểu chung: (20’) Tác giả, Tác phẩm: - Nguyễn ái Quốc coi là cây bút mở đầu cho văn xuôi đại VN đầu kỷ XX VB? - Ra đời Phan Bội Châu bị bắt cóc 18-6-1925 Trung Quốc và đưa Gv : Nguyễn ái Quốc viết Việt Nam kết án tù chung tác phẩm này để phơi bày thân thực chất dối trá, lố bịch - Cổ động phong trào nhân Va-ren dân nước bảo vệ cụ PBC Gv: Chú ý lời kể vừa bình thản vừa dí dỏm , hài hước , câu hỏi cảm thán , - Hs đọc vb’ lời đọc thoại , lời văn tái bút …) Y/c: Hs chú ý số từ - Tìm hiểu các từ khó sgk ngữ khó bài H: Văn thuộc thể loại Truyện ngắn VN đại nào? - Tác phẩm viết với mđ cổ động phong trào nd nước bảo vệ cụ PBC Đọc văn bản: Giải thích từ khó: Bố cụcvà thể loại * Thể loại: Truyện ngắn VN đại H: VB có thể chia làm *Bố cục: phần đoạn? Nội dung *Bố cục: - Từ đầu tù: Tin Va đoạn? ren sang VN - Tiếp làm toàn quyền: Trò lố Varen PBC - Đoạn còn lại: Thái độ Phan Bội Châu Gv: Nhan đề Vb’: “Những trò lố ”: Là trò nhố nhăng, bịp bợm đáng cười T/g muốn vạch trần hđ nhố nhăng và chất xấu xa Va-ren II Phân tích: 1, Tin Varen sang VN: H: Tác giả đã giới thiệu (15’) nhân vật Va-ren và PBC - Varen toàn quyền Pháp Đông Dương từ 1925 ntn ? - PBC là lãnh tụ phong trào yêu nước VN đầu kỷ XX So sánh địa vị XH Lop7.net họ? -> Họ có địa vị xã hội đối lập H: Va-ren hứa sang VN chăm sóc Phan Bội Châu - Công luận Pháp đòi hỏi vì lý gì ? - Varen vừa nhận chức muốn lấy lòng dư luận H: Thực chất lời hứa đó là gì? - Thực chất đó là lời hứa dối trá, hứa để ve vuốt và trấn an nhân dân VN đấu tranh đòi thả PBC - (Ông hứa và làm sao.) H: Đoạn mở đầu truyện có - Va- ren hứa chăm sóc ý nghĩa gì ? vụ PBC trước sang H: Qua đó t/g muốn tỏ thái nhậm chức Đông - Không tin, ngờ vực thái độ gì ? độ thiện chí Varen Gv: Thông báo việc Varen sang VN cùng lời hứa hẹn Varen Gieo thái độ ngờ vực lời hứa đó => Va- ren hứa chăm sóc vụ PBC trước sang nhậm chức Đông Dương Nhưng thực chất là trò lố lộ rõ rối trá Va-Ren Củng cố, luyện tập: 4’ Bài tập : H: Trong truyện, thái độ tác giả PBC thể ntn? Căn vào đâu để nhận biết điều đó? - Trong truyện thái độ tác giả PBC: cảm phục, trân trọng - Thể qua các lời bình luận, đặt PBC và Va-ren đối lập cực độ, dùng nhiều từ ngữ mỉa mai Va-ren là để ưu ái với PBC Hướng dẫn nhà : 1’ - Học thuộc ghi nhớ, kể lại truyện - Tập phân tích đối lập nhân vật - Chuẩn bị bài phần phân tích Lop7.net Ngày soạn : 19 /3/2011 Ngày giảng 7A: 22/3/2011 7D: 23/3/2011 Tiết : 110 Văn : NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VA-REN VÀ PHAN BỘI CHÂU (Tiếp) -Nguyễn Ái Quốc1 Mục tiêu a) Kiến thức : - Giúp HS hiểu giá trị đoạn văn việc khắc họa sắc nét hai nhân vật Va-ren và Phan Bội Châu với hai tính cách đại diện hai lực lượng xã hội chủ nghĩa và chính nghĩa Thực dân Pháp và Varen hoàn toàn đối lập b) Kỹ : - Rèn kĩ đọc, kể, cảm thụ c) Tư tưởng : - Trân trọng người anh hùng cứu nước, nhà cách mạng vĩ đại Phan Bội Châu Chuẩn bị a-Thầy : SGK, soạn giáo án, SGV b-Trò: Học bài cũ, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (4') * Hỏi: Tóm tắt truyện “Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu " ? * Đáp án: HS tóm tắt GV nhận xét > cho điểm b Bài * Giới thiệu bài : (1') Tiết trước ta đã tìm hiểu tác giả và tác phẩm, tóm tắt truyện tiết này chúng ta phân tích truyện Hoạt động Gv Hoạt động Hs (?) Lời văn nào là ngôn ngữ bình luận người kể chuyện ? Lời văn nào là ngôn -Lời văn từ Ôi thật là ngữ độc thoại nhân vật kịch đến xảy chuyện gì đây - Lời văn từ Tôi đem tự Ve- Ren ? đến cho ông đây -> làm toàn (?) Em có nhận xét lời bình quyền luận người kể chuyện trên các phương diện nghệ thuật, - Dùng biện pháp tương phản, thái độ , mục đích ? đối lập giữ tính cách n vật - Khinh rẻ kẻ phản bội là Lop7.net Nội dung Trò lố Va-Ren PBC (16’) Varen và ca ngợi PBC -Khẳng định chính nghĩa Va-Ren đã tuyên bố và - Tuyên bố thả PBC , với các khuyên PBC gì ? điều kiện (trung thành với nước pháp ….) (?) Bằng lí lẽ mình Va- Ren đã bộc lộ nhân cách nào y ? - Kẻ thực dụng đê tiện (?) Cũng lời lẽ đó, Va- Ren đã bộc lộ thực - Không phải giúp đỡ giải chất lời hứa chăm sóc PBC phóng PBC mà ép buộc cụ từ ntn? bỏ lí tưởng và dt mình , không phải vì PBC mà vì quyền lợi nước pháp , trực tiếp là danh lợi y => Ngôn ngữ độc thoại Va-ren đã bộc lộ động cơ, tính cách kẻ thực dụng đê tiện: vừa vuốt ve, dụ dỗ vừa bịp bợm trắng trợn Thái độ PBC Trong Va-Ren nói PBC - Nhìn Va- Ren … im lặng (15’) có biểu nào? dửng dưng: + Đôi râu mép người tù nhếch lên + Mỉm cười cách kín đáo Thái độ đó toát lên đặc điểm + Nhổ vào mặt Va- Ren - Khinh bỉ Va-ren nào nhân cách - Cứng cỏi, không chịu khuất - Cứng cỏi, không chịu PBC? phục , kiêu hãnh khuất phục , kiêu hãnh Gv: Trong thuyết giáo cách sống mình , Va-Ren kiêu hãnh Trong không nghe Va-Ren thuyết giáo PBC kiêu hãnh Hỏi: Theo em khác niềm kiêu hãnh đó là - Ở Va - Ren: kiêu hãnh vì gì? danh vọng vủa kẻ đê tiện - PBC : kiêu hãnh vì kiên định lí tưởng yêu nước , đáng III Tổng kết: (6’) khâm phục 1/ Nghệ thuật: Lop7.net H: Truyện ngắn thành công + Nghệ thuật tương phản - NT tương phản, lời độc để khắc hoạ nhân vật và BPNT nào ? làm chủ đề tp’ thoại nhân vật + Ngôn ngữ độc thoại nhân vật kết hợp với ngôn ngữ người kể chuyện - tác giả H: Em cảm nhận điều gì - Ý kiến riêng 2/ Nội dung: qua câu chuyện ? + Đả kích viên toàn quyền Varen với các hành động lố bịch y + Ca ngợi nhân cách cao quý nhà yêu nước PBC - Gọi hs đọc ghi nhớ ( Ghi nhớ sgk ) * Ghi nhớ: SGK c Củng cố (2'): Gv: Ngoài ý nghĩa văn học , truyện này cón có ý nghĩa thời chính trị Dựa vào chú thích sgk , Cho biết mục đích chính trị truyện ? Hs: Vừa mang tính nghệ thuật cao , vừa mang tính tư tưởng , tính chiến đấu sắc bén + Trong truyện thái độ tác giả PBC là kính yêu , khâm phục , ca ngợi Ta có thể vào nghệ thuật TP và tính cách nhân vật d Hướng dẫn học và làm bài nhà (1') - Nhắc lại ghi nhớ SGK/95 - Học bài ghi - Học thuộc ghi nhớ SGK/95 - Soạn : Ca Huế sông hương Lop7.net Ngày soạn : 20 /3/2011 Ngày giảng 7A: 23/3/2011 7D: 25/3/2011 Tiết 111: Tiếng Việt: DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU:LUYỆN TẬP (Tiếp) Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp HS - Củng cố kiến thức việc dùng cụm c-v để mở rộng câu - Bước đầu biết cách mở rộng câu cụm c-v c) Kĩ năng: - Vận dụng vào lời ăn tiếng nói hàng ngày, vào các bài viết TLV b) Tư tưởng: - Yêu thích môn Tiếng Việt Chuẩn bị : a Giáo viên: Soạn giáo án, SGK, SGV b Học sinh: Học bài cũ chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ :(5') Câu hỏi: Thế nào là dùng cụm c-v làm thành phần câu ? Cho ví dụ ? Nêu các trường hợp dùng cụm c-v để mở rộng câu ? Cho ví dụ minh hoạ trường hợp cụ thể Đáp án: Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu là : - Dùng từ có kết cấu giống câu đơn bình thường để làm thành phần câu cụm từ a) Cụm c-v làm thành phần câu : - Cụm c-v làm chủ ngữ - Cụm c-v làm vị ngữ b) Cụm c-v làm thành phần phụ từ : - Cụm c-v làm phụ ngữ danh từ  (cụm c-v làm định ngữ) - Cụm c-v làm phụ ngữ động từ, tính từ  (cụm c-v làm bổ ngữ) Giới thiệu bài :(1') Trong nói viết, người ta có thể dùng kết cấu có hình thức giống câu để mở rộng các TP : CN, VN, BN, định ngữ, nhằm, giúp các em vận dụng tốt  tiết luyện tập b Bài : Hoạt động Gv Hoạt động : Hoạt động Hs Nội dung Nhắc lại kiến thức I Nội dung kiến thức (6’) Hoạt động : Luyện Đọc yêu cầu II Luyện tập :(30') Lop7.net tập – Bài tập 1/96 - Gọi HS làm bài - HS nhận xét  GV nhận xét và sửa lại Tìm cụm c-v làm thành phần câu thành phần cụm từ Cho biết cụm c-v làm thành phần gì câu ? - Suy nghĩ, lên bảng làm bài A – Bài tập SGK : Bài 1/96 : a) Khí hậu nước ta/ ấm áp => CN c v // cho phép ta / quanh năm trồng trọt thu hoạch bốn mùa … c1 v1 v2  phụ ngữ (bổ ngữ) b)Có kẻ // nói từ các thi sĩ / ca tụng … đẹp; c1 v1 Từ khi, có người /… nghe hay c2 v2  Định ngữ c) Thật đáng tiếc, chúng ta // thấy tục lệ tốt đẹp / dần thức / bóng bảy… bắt chước người ngoài Gọi HS đọc yêu cầu Nhận xét, bổ sung bài làm hs  Cụm c-v làm phụ ngữ cho động từ (BN) Bài 2/97 : Hãy gộp Bài 2/97 : các câu cùng a) Chúng em/ học giỏi // làm cha mẹ thầy cô / vui lòng c1 v1 c2 v2 cặp thành câu C V có cụm c-v làm thành phần cụm từ  cụm c-v làm thành phần chủ ngữ, bổ mà không thay đổi ngữ b) Nhà văn H Thanh//khẳng định cái đẹp/ là cái có ích ý nghĩa C V c1 v1 -Thảo luận Đại diện tổ trình  cụm c-v làm phụ ngữ cho động từ c)Tiếng Việt giàu điệu// => bày CN c1 v1 khiến cho lời nói người VN ta du dương ĐT c2 v2 =>BN d) Cách mạng tháng Tám / thành công c1 v1 C đã khiến tiếng Việt /có bước pT’ ĐT c2 v2 V  cụm c-v làm thành phần chủ ngữ và cụm c-v làm phụ ngữ cho động từ Lop7.net “khiến” Bài 3/97 : Gộp câu vế câu in đậm thành câu có c-v làm thành phần câu cụm từ không “thay đổi ý nghĩa” Thảo luận, cử đại Bài 3/97 : a) Anh em / hòa thuận // khiến hai thân / vui diện trình bày vầy Lớp nhận xét  cụm c-v làm CN, cụm c-v làm phụ ngữ cho đt “khiến” b) Đây là cảnh rừng thông //mà ngày ngày nhiêu người / qua lại  Cụm c-v làm định ngữ c) Hàng loạt kịch …/ đời // đã sưởi ấm cho ánh đèn sân khấu khắp miền đất nước  Cụm c-v làm thành phần chủ ngữ B Bài tập bổ sung :(8') Bài : Biến đổi các Bài : a) Sự nổ học tập Lan khiến câu sau thành câu có cụm c-v làm thành người ngạc nhiên  Lan/năng nổ học phần câu : tập//khiến người ngạc nhiên b) Việc làm anh đáng khen  Anh ấy/ làm việc // đáng khen c) Bìa sách này đẹp  Quyển sách này // bìa đẹp Bài 2: Mở rộng các câu Bài : a) Mọi người chấp hành luật lệ giao sau thành câu có cụm c-v làm phụ ngữ thông Luật lệ giao thông // người / chấp hành c v c1 v1 Cụm c-v làm phụ ngữ cho động từ “được”(bổ ngữ) b) Tôi đã đọc bài thơ đó  Bài thơ đó tôi / đã học DT v Cụm c-v làm phụ ngữ cho danh từ (định ngữ) c Củng cố(3'): Nêu các trường hợp dùng cụm c-v để mở rộng câu ? d.Hướng dẫn học bài và làm bài(1') - Vừa luyện tập vừa củng cố - Làm lại BT 1,2 phần bổ sung - Chuẩn bị “Liệt kê" Lop7.net Ngày soạn : 21 /3/2011 Ngày giảng 7A: 24/3/2011 7D: 25/3/2011 Tiết 112: TLV: LUYỆN NÓI : BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp HS - Nắm và vận dụng thành thạo các kĩ làm bài văn lập luận giải thích Đồng thời củng cố kiến thức xã hội và van học có liên quan đến phần luyện nói c) Kĩ năng: - Vận dụng vào lời ăn tiếng nói hàng ngày, vào các bài viết TLV b) Tư tưởng: - Ý thức chẩn bị Chuẩn bị : a Giáo viên: Soạn giáo án, SGK, SGV b Học sinh:Học bài cũ chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ :(1') KT chuẩn bị bài HS Giới thiệu bài :(1') Trong nói viết, người ta có thể dùng kết cấu có hình thức giống câu để mở rộng các TP : CN, VN, BN, định ngữ, nhằm, giúp các em vận dụng tốt  tiết luyện tập b Bài : Hoạt động Gv Hoạt động Hs Nội dung Đề bài : Trường em có tổ chức thi giải thích câu tục ngữ Để tham gia Gv: Gợi ý hs lập dàn ý - HS nêu vấn đề thi đó, em hãy tìm - Chia nhóm lập dàn ý và giải thích câu tục ngữ em tâm đắc ? Hỏi: Mở bài em làm I LẬP DÀN Ý :(18') - Lòng kiên trì là yếu tố quan Giải thích câu tục ngữ nào ? 1/ Mở bài : trọng sống - Dẫn câu tục ngữ “có công mài sắt có ngày nên kim” Hỏi: Yêu cầu phần 2/ Thân bài : - Giải thích nghĩa đen, nghĩa a) Giải thích ngắn : T bài ? Hỏi: Hãy giải thích bóng - Nghĩa đen, nghĩa bóng nghĩa đen, nghĩa bóng Lop7.net nêu nghĩa sâu ? - Nghĩa đen : Kiên trì mãi mãi  thành cây kim hữu dụng - Nghĩa bóng : Chúng ta kiên trì chịu khó làm việc gì không quản ngại khó khăn sản xuất thành công  ý chí và lòng kiên trì quan Hỏi: Tiếp theo phần thân bài em làm việc gì ? Nêu - Tất thành không cụ thể ? tự nhiên mà có, mà qua quá trình lao động khổ luyện - Có lòng kiên trì giúp ta vượt qua khó khăn trở ngại - Không có việc gì thành công không có lòng kiên trì vượt khó - Có lòng kiên trì rèn luyện  có nghị lực đạp bẫy chông gai … Hỏi: Phần còn lại - Phải rèn luyện ý chí, nghị lực thân bài em làm gì ? mình - Phải có tinh thần học hỏi, chăm - Phải phân biệt rèn luyện và khổ luyện Hỏi: Nêu kết bài ? - Câu tục ngữ là bài học quý – phải phát huy - Liên hệ thân Luyện nói GV chia nhóm hoạt động - Gọi HS giỏi nói - Đại diện nhóm lên nói toàn bài phần - Cả lớp nhận xét 1- Mở bài : Tổ - NXét  sửa bài 2- Thân bài : ý : Tổ ý : Tổ ý : Tổ 3- Kết bài : Tổ Lop7.net b) Vì có công … có ngày nên kim c) Hiểu câu tục ngữ chúng ta phải làm gì ? 3/ Kết bài : II Luyện nói : (22') 1/ Nói phần : 2/ Nói toàn bài : c) Củng cố(2') - Nhắc lại yêu cầu bài nói: tác phong, ngôn ngữ, cách hành văn… d Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài nhà(1') - Nhắc lại bước làm bài văn giải thích - Xem lại phương pháp làm bài văn giải thích - Làm bài viết nhà Đề : Hãy giải thích câu nói M.xim gooz ki “Sách mở rộng trước mắt ta chân trời mới” - Chuẩn bị bài “Tìm hiểu chung văn hành chính” Lop7.net