MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hệ thống hóa những kiến thức cần thiết Về tạo lập văn bản, văn bản lập luận giải thích để dễ dàng nắm được cách làm bài văn lập luận giải thích.. - Bước đầu hiểu được [r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 114 Tập Làm Văn: CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH ` I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hệ thống hóa kiến thức cần thiết ( Về tạo lập văn bản, văn lập luận giải thích) để dễ dàng nắm cách làm bài văn lập luận giải thích - Bước đầu hiểu cụ thể việc làm bài văn lập luận giải thích, điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bài II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Các bước làm bài văn lập luận giải thích Kĩ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích Thái độ: - Biết điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bài III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ Mục đích giải thích Câu Đáp án Điểm - Làm rõ vấn đề còn gây thắc mắc, giúp cho người đọc, người nghe nâng cao nhận thức, trí tuệ, hiểu cách thấu đáo vấn đề 10 Câu ấy: từ đó bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm cho người, định hướng hành động hợp với qui luật Bài : GV giới thiệu bài - Chúng ta đã tìm hiểu phép lập luận giải thích để nhận diện đề văn giải thích có bước làm văn giải thích, tiết học hôm giúp các em tìm hiểu điề đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu Các bước làm bài I TÌM HIỂU CHUNG: Các bước làm bài văn lập luận văn lập luận giải thích Gọi hs đọc đề bài sgk giải thích: ? Muốn làm bài văn nghị luận giải thích trước * Đề bài: Nhân dân ta có câu tục hết người viết cần phải nắm vững vấn đề gì ? ngữ “Đi ngày đàng học sàng khôn” Hãy giải thích nội - Hs: Vấn đề nghị luận nêu đề bài ? Làm nào để tìm hiểu ý nghĩa chính dung câu tục ngữ xác và đầy đủ câu tục ngữ ? HS:Suy nghĩ,trả lời GV:Nhận xét ? Em có thể rút kết luận gì cho việc tìm hiểu a Tìm hiểu đề và tìm ý: - Giải thích nghĩa đen nghĩa bóng đề và tìm ý ? Lop7.net (2) ? Khi tìm hiểu đề và tìm ý xong công việc ta phải làm gì ? ( lập dàn bài ) - HS:Thảo luận nhóm (2p) - GV: Chốt,ghi bảng ? Phần mở bài bài văn lập luận giải thích cần đạt yêu cầu gì ? - Phải mang định hướng giải thích, phải gợi nhu cầu cần hiểu ) ? Phần thân bài bài văn lập luận giải thích phải làm nhiệm vụ gì ? - HS: Lần lượt trình bày các nội dung cần giải thích, cần sử dụng các cách lập luận giải thích phù hợp - Nghĩa đen, nghĩa bóng và nghĩa sâu ? Phần kết bài bài văn lập luận giải thích cần phải làm nhiệm vụ gì ? - HS: Nêu ý nghĩa điều cần giải thích người ) ? Em có thể rút kết luận gì việc lập dàn bài cho bài văn lập luận giải thích? (đó là việc làm cần thiết ) - HS: Gọi hs đọc phần mở bài sách giáo khoa ? Các đoạn mở bài này có đáp ứng yêu cầu đề bài lập luận giải thích không ? ( có ) ? Có phải bài văn có cách mở bài hay không ? ( không ) ? Vậy các em có thể tìm cách mở bài khác để chứng minh cho vấn đề trên ? ( hs tự tìm) - Gọi hs đọc các phần thân bài sgk ? Làm nào để đoạn đầu tiên phần thân bài liên kết với mở bài ? Cần làm gì để các đoạn sau thân bài liên kết với đoạn trước đó ? Ngoài cách nói “ …” còn có cách nói nào không ? - HS: Suy nghĩ,trả lời - GV: Nhận xét ? Nên viết đoạn giải thích nghĩa đen ntn? Nên giải thích nghĩa đen từ ngữ, vế câu trước, giải thích nghĩa đen các câu, toàn nhận định sau hay ngược lại ? Vì ? ? Nếu sử dụng cách mở bài khác ( theo cách từ cái chung đến cái riêng chẳng hạn) thì có thể Lop7.net và nghĩa sâu xa câu tục ngữ - Vận dụng các phép lập luận giải thích - Liên hệ các câu ca dao, tục ngữ tương tự để giải thích b Dàn bài: + Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa sâu xa đúc kết kinh nghiệm và thể khát vọng nhiều để mở rộng tầm hiểu biết + Thân bài - Nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa sâu xa + Kết bài : nêu ý nghĩa câu tục ngữ c Viết bài: - GV hướng dẫn hs viết phần mở bài, kết bài d Đọc lại và sửa bài: Ghi nhớ : sgk / 86 (3) viết các đoạn thân bài sgk hay không ? Vì sao? - Gọi hs đọc phần kết bài *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập ? Bài tập yêu cầu điều gì ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng V CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Nêu các bước làm bài văn lập luận giải thích, bố cục bài văn lập luận giải thích gồm có phần ? nêu nội dung phần *************************************************************** Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 115 Tập Làm Văn: CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH ` I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hệ thống hóa kiến thức cần thiết ( Về tạo lập văn bản, văn lập luận giải thích) để dễ dàng nắm cách làm bài văn lập luận giải thích - Bước đầu hiểu cụ thể việc làm bài văn lập luận giải thích, điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bài II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Các bước làm bài văn lập luận giải thích Kĩ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích Thái độ: - Biết điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bài III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HOẠT ĐỘNG I: Ôn tập Lý thuyết: I.LÝ THUYẾT - Muốn làm bài văn lập luận giải thích thì phải thực bước nào ? - Em hãy nêu dàn ý chung bài văn lập luận giải thích? - Khi viết văn giải thích cần chú ý gì ? Lop7.net (4) HS trả lời dựa vào phần ghi nhớ SGK HOẠT ĐỘNG II HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP: Viết mở bài và kết bài cho đề bài” Đi ngày đàng, học sàng khôn” mà ta đã học tiết trước II LUYỆN TẬP: * Viết thêm cách mở bài khác cho đề bài trên : Đi ngày đàng học sàng khôn là chân lí sâu sắc và tiến Nhưng chân lí không sâu sắc và tiến người xưa Ngày cái nảy nở nhanh chóng khắp nơi, đất nước có nhu cầu mở cửa để hội nhập với giới thì nhu cầu để học lấy cái khôn lại càng trở nên cần thiết người, là tuổi trẻ Hơn hết, ngày nay, chúng ta cần phải cho biết đó biết đây không ru rú “ở nhà với - HS làm bài, giáo viên trình bày bổ xung - Sửa đoạn mở bài mà HS viết chua đạt yêu cầu Hướng dẫn học nhà: - Học ghi nhớ sgk ; Viết hoàn chỉnh bài; soạn bài “ Luyện tập lập luận giải thích ****************************************************************** Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 116 Tập Làm Văn: LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Khắc sâu hiểu biết cách làm bài văn lập luận giả thích - Vận dụng hiểu biết đó vào việc làm bài văn giải thích cho vấn đề đời sống II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Cách làm bài văn lập luận giải thích vấn đề Kĩ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích Thái độ: - Tích cực luyện tập, thực hành tốt phục vụ cho bài viết sau này III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Lop7.net (5) Ổn định : Kiểm tra bài cũ ? Nêu các bước làm bài văn lập luận giải thích ? ? Bố cục bài văn lập luận giải thích chi làm phần nêu nội dung phần ? Câu Đáp án Điểm a Tìm hiểu đề và tìm ý: b Dàn bài: Câu c Viết bài: d Đọc lại và sửa bài: + Mở bài: Câu + Thân bài + Kết bài : Bài : GV giới thiệu bài - Chúng ta đã tìm hiểu phép lập luận giải thích để nhận diện đề văn giải thích có bước làm văn giải thích, tiết học hôm giúp các em tìm hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Các I TÌM HIỂU CHUNG: Đề bài: bước làm bài văn lập luận giải thích - Một nhà văn nói: “sách là đèn sáng - Gọi hs đọc đề bài sgk bất diệt trí tuệ người” Hãy giải thích ? Em hãy nêu lại yêu cầu việc nội dung câu nói đó tìm hiểu đề bài văn lập luận giải a Tìm hiểu đề và tìm ý: thích mà em đã học tiết *Giải thích nghĩa câu nói đó + Sách chứa đựng trí tuệ người trước ? - HS : Suy nghĩ,trả lời + Sách là đèn sáng ? Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì ? + Sách là đèn sáng bất diệt Làm nào để nhận điều đó ? ( + Nghĩa câu nói đó b Lập dàn bài: HSTLN) ? Để đạt yêu cầu cần giải thích + Mở bài : Giới thiệu câu nói “ Sách là đã nêu trên , bài làm cần có đèn sáng bất diệt trí tuệ người ý gì ? Nếu giải thích câu “ Sách là + Thân bài : đèn sáng bất diệt trí tuệ * Giải thích nghĩa câu nói : người” thì ngoài gợi ý - Sách chứa đựng trí tuệ người sgk còn có hướng tìm ý khác - Sách là đèn sáng không ? - Sách là đèn bất diệt - Vì trí tuệ người, - Cả câu nói có ý gì ? đưa vào trang sách, lại trở thành * Giải thích chân lí câu nó Không thể nói sách là nguồn ánh sáng không tắt ? ? Em hãy nhắc lại yêu cầu việc đèn sáng bất diệt trí tuệ người lập dàn bài cho bài văn lập luận giải thích ? - GV: Hướng dẫn - HS : Suy nghĩ,trả lời * Giải thích vận dụng chân lí nêu Lop7.net (6) câu nói cần chọn lựa sách để đọc + Kết bài : Nêu ý câu nói đó c Viết bài: - Hướng dẫn hs viết bài d Đọc lại bài và sửa bài : ? Cần xếp các ý đã tìm ntn để giải thích trở nên hợp lí, và dễ II LUYỆN TẬP: hiểu người đọc ( người - Viết mở bài nghe ) ? ? Nhắc lại yêu cầu đoạn mở bài, kết bài *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập - Cho hs viết phần mở bài, phần kết bài Gọi hs đọc các hs đánh giá, góp ý – sau đó gv nhận xét và sửa chữa và tổng kết rút kinh nghiệm V CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Nêu lại các bước làm bài văn lập luận giải thích ? - Về nhà viết lại bài văn này hoàn chỉnh chuẩn bị cho Viết bài tập làm văn số - Soạn bài : ''Ca Huế trên sông Hương'' ****************************************************** Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 117+118 :Tập làm văn:VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A- Mục tiêu bài học: - Củng cố kiến thức và kĩ đã học cách làm bài văn lập luận giải thích, tạo lập văn bản, cách sử dụng từ ngữ đặt câu, - Tự đánh giá đúng chất lợng bài làm mình, nhờ đó có đợc khái niệm và tâm cần thiết để làm tốt bài sau B- Chuẩn bị: - Gv: Đề bài, dàn bài C-Tiến trình lên lớp: I- HĐ1:Khởi động II- Kiểm tra: III- Bài mới: Lop7.net (7) Hoạt động thầy-trò - Đề bài trên thuộc thể loại nào ? - Thế nào là phép lập luận giải thích? - Để làm bài văn giải thích cần phải tiến hành qua bước nào ? - Đề bài yêu cầu giải thích vấn đề gì ? Để làm đề bài trên cần phải huy động kiến thức gì ? - Phần MB cần nêu nội dung gì ? - Phần TB cần giải thích gì ? - Câu nói Lê nin có ý nghĩa nh nào ? Nội dung kiến thức *Đề bài: Em hãy giải thích nội dung lời khuyên Lê nin: Học, học nữa, học mãi Lập dàn ý: 1- MB: - Thời đại mới, XH đòi hỏi người phải học tập tồn - Trích câu nói Lênin 2-TB: - Yêu cầu XH đại, đòi hỏi người phải học tập - Học tập gì : Học điều cần cho sống mình - Học tập đâu: Học thầy, bạn, sách, đời - Học tập nào: Học tập không ngừng để vươn lên đến đỉnh cao tri thức, phải tự học là chính - Lấy dẫn chứng gương tự học thành công 3-Kết bài: - Câu nói Lênin giáo dục tinh thần phấn đấu học tập nhà trờng và bước vào đời - Liên hệ thân đã thực lời khuyên đó nh nào ? Giáo viên cho HS chép đề bài Quản lớp cuối thu bài Củng cố, dặn dò:Học bài chuẩn bị bài TIẾT 117,118 Văn : CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG - Hà Ánh MinhI MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu vẻ đẹp và ý nghĩa văn hóa, xã hội ca Huế Từ đó có thái độ và hành động tích cực góp phần bảo tồn, phts triển di sản văn hóa dân tộc đặc sắc và độc đáo này II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Khái niệm thể loại bút kí Lop7.net (8) - Giá trị văn hóa nghệ thuật ca Huế - Vẻ đẹp người xứ Huế Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn nhật dụng viết di sản văn hóa dân tộc - Phân tích văn nhật dụng, (kiểu loại văn thuyết minh) - Tích hợp với kiến thức Tập Làm Văn để làm văn thuyết minh Thái độ: - Biết yêu quý , giữ gìn ,bản sắc văn hóa dân tộc III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : GV giới thiệu bài - Em hiểu gì cố đô Huế ? hãy nêu vài đặc điểm tiêu biểu xứ Huế mà em biết ? Xứ Huế vốn tiếng với nhiều đặc điểm chúng ta vừa nói tới Xứ Huế còn tiếng sản phẩm văn hoá độc đáo , đa dạng và phong phú mà ca Huế là sản phấm Hôm học bài văn này , chúng ta tìm hiểu thêm nhiều vẻ đẹp Xứ Huế qua đêm ca huế trên sông Hương HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu tác giả tác phẩm ? Dựa vào chú thích sgk em hãy nêu vài nét thân và nghiệp Hà Ánh Minh - HS: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm qua phần chú thích, GV đặt câu hỏi gợi để học sinh trả lời ? Văn thuộc kiểu loại gì? ? Văn đời hoàn cảnh nào? - Hs: Suy nghĩ trả lời phần chú thích * * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu văn - GV: Đọc hướng dẫn cho hs đọc tiếp Gv đọc sau đó gọi hs đọc tiếp ( yêu cầu chẫm rãi rỏ ràng , mạch lạc ) - HS : Giải thích từ khó ? Theo em đây là tác phẩm ghi chép thật hay là tưởng tượng hư cấu ? vào đau để kết luận ? ? VB này chia làm phần , nêu nội dung phần ? NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: SGK Tác phẩm: - Bút kí : Thể loại văn học ghi chép lại người và việc mà nhà văn đã tìm hiểu, nghiên cứu cùng với cảm nghĩ mình nhằm thể tư tưởng nào đó - Ca Huế : II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : Đ ọc – tìm hiểu từ khó : Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: Chia làm phần - P1 : Từ đầu đến lí hoài nam – Huế cái nôi dân ca - P2: Tiếp theo đến hết – đặc sắc Huế b Phương thức biểu đạt: Miêu tả , thuyết minh Lop7.net (9) - GV : Hướng dẫn - HS : Thảo luận nhóm Gọi hs đọc phần chú thích dấu sgk Gọi hs đọc phần thứ ? Xứ Huế tiếng nhiều thứ , đây tác giả lại chú ý đến tiếng nào Huế ? Tại tác giả lại quan tâm đến dân ca? - Hs: Suy nghĩ trả lời ? Tác giả cho ta thấy dân ca Huế mang đậm đặc điểm hình thức và nội dung nào ? (rất nhiều điệu hò , điệu lí ) ? Nhận xét đặc điểm ngôn ngữ vb này ? - Hs: Dùng biện pháp liệt kê kết hợp với lời giải thích ? Qua đó tác giả chứng minh giá trị bật nào dân ca Huế ? - Hs: Phong phú làn điệu , sâu sắc thấm thía nội dung tình cảm , mang đậm nét đặc trưng miền đất và tâm hồn Huế ? Bên cái nôi dân ca Huế miền Trung , em còn biết vùng dân ca tiếng nào nước ta ?Nếu có thể hãy hát bài hát dân ca em biết ? -HS: Dân ca quan họ Bắc Ninh , dân ca đồng Bắc Bộ … Gọi hs đọc phần thứ ? Tác giả nhận xét gì hình thành dân ca Huế ? qua đó cho thấy tính chất bật nào Huế ? - HS: Hình thành từ dòng ca nhạc dân gian …khí nhạc - Kết hợp tính cách dân gian ? Có gì đặc sắc cách biểu diển ca Huế trên các phương diện : dàn nhạc , nhạc công ? - Hs: Dàn nhạc gồm đàn tranh , đàn nguyệt … gõ nhịp - Nhạc công : Dùng các ngón đàn trau c Phân tích : c1: Huế – cái nôi dân ca: - Rất nhiều điệu hò lao động sx : Hò trên sông , lúc cấy , lúc cày , chăn tằm , trồng cây - Nhiều điệu lí : lí hoài nam , lí hoài xuân … => Phép liệt kê , thể phong phú làn điệu, mang nét đặc trưng miền đất và tâm hồn Huế C2 Đặc sắc ca Huế: + Sự hình thành ca Huế: Từ dòng ca nhạc dân gian và ca nhạc cung đình nhã nhạc trang trọng uy nghi + Cách biểu diễn : - Dàn nhạc : Đàn tranh , đàn nguyệt , tì bà , đàn bầu … - Nam mặc áo dài the , quần thụng, đầu đội khăn xếp , nữ mặc áo dài , khăn đóng - Nhạc công : dùng nhiều ngón đàn trau chuốt => Dùng phép liệt kê , thể lịch , tinh tế , tính dân tộc cao biểu diễn + Cách thưởng thức : Trên thuyền, dòng sông đêm trăng gió mát với tâm trạng chờ đợi rộn lòng => Dân dã và sang trọng II TỔNG KẾT : Ghi nhớ : Sgk/104 Lop7.net (10) chuốt … Đáy hồn người Nghệ thuật: ? Nhận xét gì đặc diểm ngôn ngữ - Viết theo thể bút kí - Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu biểu đoạn văn này ? ( liệt kê) ? Từ đó nét đẹp nào Huế cảm, thấm đẫm chất thơ nhấn mạnh ? Nội dung: - Thanh lịch , tinh tế , Tính dân tộc cao - Ghi chép lại buổi ca Huế trên sông biểu diễn Hương, tác giả thể lòng yêu mến, niềm ? Cách thưởng thức có gì độc đáo ? tự hào di sản văn hóa độc đáo - Hs: Trăng lên , gió mơn man … Rộn Huế, là di sản văn hóa dân tộc lòng ? Điều đó cho thấy ca Huế bật với vẻ đẹp nào ? - cách thưởng thức vừa dân dã , vừa sang trọng , ca huế đã đạt đến mức hoàn thiện cách thưởng thức ? Khi viết “ Không gian lắng đonfg5 , thời gian … Sâu thẳm , tác giả muốn cảm nhận huyền diệu nào ca Huế trên sông hương ?( HSTLN) - HS: Khiến người nghe quên không gian , thời gian , cảm thấy tình người Ca huế làm giàu tâm hồn người - Ca huế mãi mãi quyến rũ vẻ đẹp bí ẩn nó ? Qua vb này em hiểu thêm vẻ đẹp nào Huế ? Ghi nhớ sgk VI CỦNG CỐ DĂN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Huế có điệu dân ca nào ? Kể tên các loại nhạc cụ biểu diễn ? - Nêu nguồn gốc ca Huế - Học phần ghi nhớ ''Soạn bài ''Dùng cụm C-V để mở rộng câu” VII RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ****************************************************** Lop7.net (11) Lop7.net (12)