Tác giả dân gian đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào để thể hiện tình cảm đối với quê hương, đất nước, con người của mình trong các bài ca dao đó.. ?Hãy nêu một cách cụ thể trong t[r]
(1)GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết Tuần 1: Tiết & Chủ đề: trang CA DAO – DÂN CA KHÁI NIỆM VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Qua chuyên đề các em ôn tập, nắm các hình tượng văn học dân gian: các nội dung ca dao – dân ca chương trình ngữ văn Giáo dục các em lòng yêu thích ca dao – dân ca cổ truyền và đại, yêu thích và thuộc các bài ca dao thuộc nội dung bản, tình cảm gia đình; tình cảm quê hương đất nước, người; câu hát than thân; châm biếm Cảm nhận cái hay, cái đẹp, các giá trị nghệ thuật đặc sắc ca dao – dân ca II- PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đọc diễn cảm, thực hành, giảng bình III- CHUẨN BỊ : 1- GIÁO VIÊN: Nghiên cứu chuyên đề, các tài liệu có liên quan, nghiên cứu đề, đáp án 2- HỌC SINH: Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực các yêu cầu giáo viên IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): Kiểm diện 2- Kiểm tra bài cũ (5’): ? Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Giảng bài mới: Giới thiệu bài (1’): Các em đã học chủ đề ca dao – dân ca, hôm chúng ta sâu vào nghiên cứu mảng đề này Nội dung bài mới: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 30’ HĐ 1: (GV hướng dẫn HS ôn lại khaùi nieäm ca dao – daân ca) Ca dao – daân ca laø gì? Là câu hát thể nội tâm, đời sống tình cảm, cảm xúc người Hiện có phaân bieät ca dao- daân ca - Các nhân vật trữ tình quen thuộc ca dao là người nông dân, người vợ, người thợ, người chồng, lời chàng rỷ tai cô gái Ca dao thường sử dụng thể thơ lục bát với nhịp phổ biến 2/2 - Ca dao – dân ca là mẫu mực tính chân thực, hồn nhiên, cô đúc sức gợi cảm và khả lưu truyeàn HS ôn lại kiến thức cũ khái niệm ca dao – dân ca Ca dao là lời thơ dân gian, còn dân ca là câu hát kết hợp lối thơ và âm nhạc - Ca dao – dân ca thuộc loại trữ tình dân gian 15’ KIẾN THỨC I- Khái niệm ca dao dân ca: - Tiếng hát trữ tình người bình dân Việt Nam - Thể loại thơ trữ tình dân gian - Phần lời bài hát dân gian - Thơ lục bát và lục bát biến thể truyền miệng tập thể tác -> HS lắng nghe giáo giả viên giảng thêm 1- Con người có cố có công Như chim có tổ, sông có nguồn 2- Công cha núi thái sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Lop7.net II- Những câu hát tình cảm gia đình 1- Nội dung: Bài 1: Tình cảm yêu thương, công lao to lớn cha mẹ (2) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết 35’ HĐ 2: (Hướng dẫn HS tìm hiểu thêm và ôn lại “Những câu hát tình caûm gia ñình”) - Tình caûm gia ñình laø tình caûm thiêng liêng, đáng trân trọng và đáng quý người * Giới thiệu môt số bài ca tình cảm gia đình ngoài SGK (giáo viên hướng dẫn gợi ý cho học sinh söu taàm) HĐ 3: (Hướng dẫn luyện tập) ? Hãy trình bày nội dung baøi ca dao Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu là đạo - Đó là lòng biết ơn, tình cảm thành kính, trân trọng các thành viên gia đình người trên, hệ trước Qua tình cảm và thái độ đó, bài ca trên nêu lên giá trị quí báu, cần phải xây dựng và giữ gìn phát huy để ngày càng tốt đẹp - Đây là bài hát ru Người mẹ thường hát ru lối hát có câu mở đầu để ru - Sử dụng lối so sánh véo von quen thuộc như: cha – núi, mẹ – biển để nói lên công cha ? Hãy phân tích hình ảnh nghĩa mẹ thật vơ cùng to lớn So sánh “công cha núi baøi ca dao soá 1? ngất trời, “nghĩa mẹ với nước biển Đông” là phù hợp và hay vì đây chính là ? Phöông phaùp so saùnh coù taùc cách so sánh với đại lượng khó xác định phạm vi duïng gì? Hơn người cha là đại diện cho mạnh mẽ, cương nghị so với núi (thuộc dương) Giáo viên hướng dẫn học sinh cịn mẹ thuơc âm tính khí mềm mỏng nhẹ nhàng cách thực nên đã lấy hình ảnh so sánh với nước là chính xác Cùng đó có câu ca dao tương tự như: “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa bạn nước nguồn chảy ra” Câu là lời khuyên cái sau thấm thía, nghĩa tình sâu nặng cha mẹ - Giaùo vieân nhaän xeùt, cho hoïc Lop7.net trang cái và lời nhắc nhở tình cảm ơn nghĩa cái cha mẹ Bài 2: Lòng thương nhớ sâu nặng gái xa quê nhà đốivới người mẹ thân yêu mình Đằng sau nỗi nhớ mẹ là nỗi nhớ quê, nhớ kỷ niệm thân quen đã trở thành quá khứ Bài 3: Tình cảm biết ơn sâu nặng cháu ông bà và các hệ trước Bài 4: Tình cảm gắn bó anh em ruột thịt, nhường nhịn, hoà thuận gia đình 2- Nghệ thuật: Nghệ thuật sử dụng phổ biến là so sánh * Luyện tập: I- Câu hỏi và bài tập 1- Bốn bài ca dao trích giảng SGK đã chung nào tình cảm gia đình? Ngoài tình cảm đã nêu bốn bài ca dao trên thì quan hệ gia đình còn có tình cảm với nữa? Em có thuộc bài ca dao nào nói tình cảm đó không? (HS suy nghĩ và trả lời theo hiểu biết mình) 3- Bài ca dao số diễn tả sâu sắc tình cảm thiêng liêng cha mẹ cái Phân tích vài hình ảnh diễn tả điều đó? (3) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết trang sinh ghi Củng cố, dặn dò: (3’) Về nhà tiếp tục sưu tầm số câu ca dao chủ đề tình cảm gia đình Viết đoạn văn ngắn thể tình cảm mình cha mẹ Chuẩn bị đề tài “Ca dao tình yêu quê hương, đất nước, người” Lop7.net (4) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết trang Tuần : Tiết: & Chủ đề: CA DAO – DÂN CA KHÁI NIỆM VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN (TT) I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Qua chuyên đề các em ôn tập, nắm các hình tượng văn học dân gian: các nội dung ca dao – dân ca chương trình ngữ văn Giáo dục các em lòng yêu thích ca dao – dân ca cổ truyền và đại, yêu thích và thuộc các bài ca dao thuộc nội dung bản, tình cảm gia đình; tình cảm quê hương đất nước, người; câu hát than thân; châm biếm Cảm nhận cái hay, cái đẹp, các giá trị nghệ thuật đặc sắc ca dao – dân ca II- PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đoạc diễn cảm, thực hành, giảng bình III- CHUẨN BỊ : 1- GIÁO VIÊN: Nghiên cứu chuyên đề, các tài liệu có liên quan, nghiên cứu đề, đáp án 2- HỌC SINH: Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực các yêu cầu giáo viên IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): Kiểm diện 2- Kiểm tra bài cũ (5’): ? Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Giảng bài mới: Giới thiệu bài (1’): Các em đã học chủ đề ca dao – dân ca Hôm chúng ta vào mảng đề tài “Ca dao tình yêu quê hương, đất nước, người” Nội dung bài mới: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC Tình yêu thắm thiết quê hương, đất nước Lòng tự hào người cần cù, dũng cảm,… đã làm nên đất nước muôn đời Trong ca dao cổ truyền, tình cảm người chủ yếu quan tâm đến tình quê hương, đất nước, người, Hình ảnh quê hương, thể ca dao khá phong phú … thiên nhiên giàu đẹp với núi cao, biển rộng, sông dài, III- LUYỆN TẬP: - Bài 1: Mượn hình thức đối đáp nam nữ để ca ngợi cảnh đẹp đất nước Lời đố mang tính chất ẩn dụ và cách thức giải đố thể rõ tâm hồn, tình cảm nhân vật Điều đó thể tình yêu quê hương cách tinh tế, khéo léo, có duyên - Bài 2: Nói cảnh đẹp Hà Nội, bài ca mở đầu lời mời mọc “Rủ nhau” cảnh Hà Nội HĐ 1: (Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người) ? Nêu nội dung và ý nghĩa câu ca dao nói tình yêu quê hương, đất nước và người mà em đã học? ? Những câu ca dao chủ đề này có nét đặc sắc gì? ? Nghệ thuật bật chúng Lop7.net (5) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết núi non hùng vĩ … HĐ 2: (Giới thiệu số bài ca Em đố anh sông nào là sông dao theo chủ đề) Giáo viên giới thiệu số bài ca sâu nhất? Núi nào là núi cao nước dao theo chủ đề này ta? Anh mà giảng cho Thì em kết nghĩa giao hoà cùng anh - Sâu là sông Bạch Đằng Ba lần giặc đến ba lần giặc tan Cao là núi Lam Sơn Có ông Lê Lợi ngàn bước 2- Hà Nội ba mươi sáu phố phường Hàng mật, hàng đường, hàng muối trắng tinh … 3- Chẳng thơm thể hoa nhài Dẫu không lịch người Tràng An 4- Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Tuấn Võ, canh gà Thọ Xương Bài 1: Mượn hình thức HĐ 3: (Luyện tập) ? Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập, có thể dẫn dắt học sinh trả lời các câu hỏi sau: ? Hình ảnh quê hương, đất nước, người thể nào bài ca dao trích giảng SGK? ? Tác giả dân gian đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để thể tình cảm quê hương, đất nước, người mình các bài ca dao đó? ?Hãy nêu cách cụ thể bài ca? ? Bài ca dao số thể tình cảm gì nhân vật trữ tình? ? Hãy viết đoạn văn nêu tình cảm em quê hương, đất nước sau học xong chùm ca dao này? (GV gợi ý cho học sinh đối đáp nam nữ để ca ngợi cảnh đẹp đất nước Bài 2: Nói cảnh đẹp Hà Nội Cấu trúc câu khá đặc biệt: câu 12 tiếng, nhịp 4/4/4 đặn … -> Hình ảnh cô gái hồn nhiên trẻ trung, tươi mới, tinh sạch, rực rỡ, … ví “Chẽn lúa đòng đòng, Phất phơ nắng hồng ban mai” -> Cách dùng từ lạ, tạo hình ảnh cụ thể, … ấn tượng Học sinh thực hành Nhận xét, bổ sung, rút kinh nghiệm Lop7.net trang liệt kê với di tích và danh thắng bật: Hồ Hoàn Kiếm, cầu Thê Húc, chùa Ngọc Sơn, Đài Nghiên, Tháp Bút Câu kết bài là câu hỏi không có câu trả lời “Hỏi gây dựng nên non nước này” Câu hỏi buộc người nghe phải suy ngẫm và tự trả lời, cảnh đẹp đó bàn tay khéo léo người Hà Nội ngàn đời xây dựng nên - Bài 3: Cảnh non nước xứ Huế đẹp tranh vẽ, cảnh đẹp xứ Huế là cảnh non xanh nước biếc, cảnh thiên nhiên hùng vĩ và thơ mộng Sau vẽ cảnh đẹp xứ Huế, bài ca buông lửng câu mời “Ai vô xứ Huế thì vô…” Lời mời thật độc đáo! Huế đẹp và hấp dẫn đấy, yêu Huế, nhớ Huế, có tình cảm với Huế thì hãy vô thăm (6) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết thực hiện) * GV chốt lại các ý chính, cho học sinh ghi vào Củng cố, dặn dò: (3’) Về nhà xem lại các kiến thức đã học Chuẩn bị trước các câu trả lời cho hoạt động sau Lop7.net trang (7) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết trang Tuần : Tiết: & Chủ đề: CA DAO – DÂN CA KHÁI NIỆM VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN (TT) I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Qua chuyên đề các em ôn tập, nắm các hình tượng văn học dân gian: các nội dung ca dao – dân ca chương trình ngữ văn Giáo dục các em lòng yêu thích ca dao – dân ca cổ truyền và đại, yêu thích và thuộc các bài ca dao thuộc nội dung bản, tình cảm gia đình; tình cảm quê hương đất nước, người; câu hát than thân; châm biếm Cảm nhận cái hay, cái đẹp, các giá trị nghệ thuật đặc sắc ca dao – dân ca II- PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đọc diễn cảm, thực hành, giảng bình III- CHUẨN BỊ : 1- GIÁO VIÊN: Nghiên cứu chuyên đề, các tài liệu có liên quan, nghiên cứu đề, đáp án 2- HỌC SINH: Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực các yêu cầu giáo viên IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): 2- Kiểm tra bài cũ (5’): ? Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Giảng bài mới: Giới thiệu bài (1’): Ở các tiết học trước các em đã học chủ đề ca dao – dân ca nói tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước và người Hôm chúng ta tiếp tục vào mảng đề tài “Những câu hát than thân” Nội dung bài mới: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 10’ HĐ 1: (Tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC I- Nội dung, ý nghĩa: HS neâu noäi dung - Chủ đề chiếm số lượng lớn Nhân vật ? Hướng dẫn HS yù nghóa caùc baøi hát than thân chính là nhân vật trữ tình ca ôn tập lại nội dung ca than thaân dao nội dung ý nghĩa) ý nghĩa câu hát than thân ? GV củng cố kiến thức cho HS - Thể ý thức người lao động số phận nhỏ bé họ bất công xã hội Đồng thời thể thái độ đồng cảm với người đồng cảnh ngộ, và thể thái độ phản kháng XH phong kiến bất công cùng kẻ thống trị bóc lột - Nhận thức nỗi thống khổ nhiều mặt mà người lao động phải gánh chịu + Than vì sống vất vả, khó nhọc + Than vì cảnh sống bất công + Than vì bị giai cấp thống trị bị áp bức, bóc lột nặng nề + Tiếng than da diết là người phụ nữ: Họ bị ép duyên, cảnh làm lẽ, không có quyền Lop7.net (8) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết 10’ HĐ 2: (Hướng dẫn học sinh tìm hiểu biện pháp nghệ thuật chủ yếu) ? HD, gợi ý HS nêu nét nghệ thuật đặc sắc các bài ca than thân ? GV bổ sung 10’ HĐ 3: (Giới thiệu số bài ca dao theo chủ đề) ? GV gợi ý cho HS tìm và nêu số bài ca dao có chủ đề than thân dùng mô típ: “ Con cò”, “Thân em”? GV sửa sai bổ sung HĐ 4: (Hướng dẫn 48’ luyện tập) ? Hướng dẫn HS làm bài tập - BT 1: Những câu hát thân người phụ nữ thường mở đầu ntn? Những hình ảnh họ thường đem so sánh với thân phận mình là gì - BT 2: Biện pháp nghệ thuật bật mà câu hát than thân thường sử dụng là gì? Hãy biện pháp đó bài cụ thể trang tự định đoạt đời mình… II- Những biện pháp nghệ thuật chủ yếu: Mượn vật nhỏ bé, tầm thường, sống cảnh vất vả, bế tắc, cùng quẩn, … để ví với hoàn cảnh thân phận mình - Câu hát than thân người phụ nữ thường dùng kiểu câu so sánh, mở đầu là “thân em như”, “em như” … III- Giới thiệu số bài ca dao theo chủ đề: 1- Mượn hình ảnh “con cò” người nông dân cực khổ - Con cò mà ăn đêm … - Trời mưa dưa vẹo vọ … - Con cò kiếm ăn - Cái cò lặn lội bờ sông Gánh gạo … tiếng khóc nỉ non 2- Mô típ “thân em” để người phụ nữ: - Thân em miếng cau khô … - Thân em hạt mưa sa … - Thân em giếng đàng … IV- Luyện tập: 1- Những câu hát than thân người phụ nữ thường mở đầu “em như” “thân em như”: hình ảnh họ thường đem so sánh với mình là đồ vật vật bé nhỏ, yếu ớt hay bế tắc: Con cá mắc câu,con kiến, cò,hạt mưa sa … hình ảnh đó thể thân phận bé nhỏ, nỗi đau khổ, bế tắc người phụ nữ 2- Biện pháp nghệ thuật chủ yếu nhgững câu hát than thân là so sánh trực tiếp so sánh ẩn dụ Các biện pháp đó thể cụ thể bài ca dao, trích giảng sau: - Bài 1: Dùng biện pháp so sánh ẩn dụ + Hình ảnh cò lận đận “lên thác xuống ghềnh” kiếm ăn và nuôi là hình ảnh ẩn dụ người lao động nghèo + Hình ảnh “nước non” nơi cò kiếm ăn vừa là ẩn dụ khó khăn trắc trở mà người lao động phải vượt qua - Bài 2: Dùng biện pháp ẩn dụ, hình ảnh tằm nhả tơ, kiến li ti, là ẩn dụ thân phận nhỏ bé, bế tắc, bị các lực cướp sức lao động chính mình Lop7.net (9) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết ? GV đọc, sửa sai, bổ sung - BT 3: Trong các bài ca than thân đó, người lao động than vì nỗi khổ cực nào mình và người cùng cảnh ngộ? trang Tác giả dân gian đã mượn đặc điểm sống vật: Tằm nhả tơ, cuốc kêu máu, kiến cần cù kiếm ăn … là để nhằm nói nỗi khổ khác người lao động - Bài 3: Sử dụng lối so sánh trực tiếp với từ so sánh “như” Nhân vật trữ tình gắn mình với trái bần (là loại chua chát, xấu xí) đã ít giá trị lại bị gió dập sóng dồi không biết bấu víu vào đâu Qua đó nỗi khổ nhân vật trữ tình thể cách cụ thể 3- Trong các bài ca dao đó, người lao động than vì nỗi khổ khác mình và người cùng cảnh ngộ - Bài 1: Lànỗi cay đắng, lận đận người lao động - Bài 2: “Con tằm nhả tơ” là nỗi khổ người lao động nặng nhọc mà bị kẻ khác bòn rút, bóc lột lao động “Lũ kiến li ti” là nỗi khổ thân phận bé nhỏ, vất vả lao động mà xuôi ngược suốt đời để lo kiếm ăn mà không đủ Hình ảnh “Hạc bay mỏi cánh biết …” là nỗi khổ suốt đời phiêu bạc, lận đận, bế tắc không tìm lối thoát Củng cố, dặn dò: (3’) Tiếp tục sưu tầm số câu ca dao than thân Chuẩn bị cho tiết sau “ca dao châm biếm”bằng cách sưu tầm các câu ca dao đề tài này Ôn lại tất các tiết học, chuẩn bị kiểm tra tiết vào tiết Tuần : Tiết: & Chủ đề: CA DAO – DÂN CA KHÁI NIỆM VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN (TT) I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Qua chuyên đề các em ôn tập, nắm các hình tượng văn học dân gian: các nội dung ca dao – dân ca chương trình ngữ văn Ôn tập và thuộc các bài ca dao thuộc nội dung bản, tình cảm gia đình; tình cảm quê hương đất nước, người; câu hát than thân; châm biếm Vận dụng các kiến thức vừa học, thực hành vào bài kiểm tra viết II- PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đoạc diễn cảm, thực hành III- CHUẨN BỊ : 1- GV nghiên cứu chuyên đề, các tài liệu có liên quan, nghiên cứu đề, đáp án Ra đề bài kiểm tra 30 phút để kết thúc chủ đề 2- Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực các yêu cầu giáo viên.Ôn tập lại tất các kiến thức vừa học vậndụng vào làm bài kiểm tra viết Lop7.net (10) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết trang 10 IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): Kiểm diện 2- Kiểm tra bài cũ (5’): Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Giảng bài mới: * Giới thiệu bài (1’): Ở các tiết học trước các em đã học chủ đề ca dao – dân ca nói tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước và người và câu hát than thân Hôm chúng ta tiếp tục vào mảng đề tài cuối cùng chủ đề “Những câu hát châm biếm” Nội dung bài mới: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 10’ HĐ 1: (Hướng dẫn học HOẠT ĐỘNG CỦA HS I- Khaùi nieäm ca dao chaâm bieám: - Ca dao châm biếm là câu ca dùng lời lẽ kín đáo, bóng bẩy có yếu tố gây cười nhằm phê phán chế giễu thói hư tật xaáu ñang toàn taïi xaõ hoäi sinh ôn tập lại kiến thức ca dao chaâm bieám) Giaùo vieân neâu caùc 18’ 20’ 30’ câu hỏi gợi ý giúp HS ôn tập lại kiến thức ca dao chaâm bieám ? Theá naøo goïi laø ca dao chaâm bieám HĐ 2: (Hướng dẫn HS tìm hieåu noäi dung ca dao chaâm bieám) ? Noäi dung ca dao chaâm bieám * GV cho HS nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung, cho hoïc sinh ghi HĐ 3: (Hướng dẫn HS tìm hieåu yù nghóa, giaù trò ca dao chaâm bieám) ? Haõy neâu giaù trò,yù nghóa cuûa ca dao chaâm biếm với đời sống cộng đồng ? Giaùo vieân cho hoïc sinh nhaän xeùt, boå sung Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung, cho hoïc sinh ghi HĐ 4: (Hướng dẫn HS KIẾN THỨC Học sinh hoạt động cá nhân nêu khái niệm ca dao II- Noäi dung chaâm bieám: châm biếm - Bộc lộ qua phơi bày mâu Học sinh nêu nội dung ca dao thuẫn đáng cười nội dung và hình thức; chất và châm biếm tượng; cái bình thường, tự Học sinh nhận xét nhiên với cái ngược ngạo, trái tự nhieân Học sinh ghi - Đó có thể là kẻ lừa bịp, giả nhân giả nghĩa, khoác lác mà lại tỏ thành thực; dốt nát lại che đậy vẻ uyên bác… III- Giaù trò, yù nghóa cuûa ca dao châm biếm với đời sống cộng đồng: Học sinh hoạt động cá - Góp phần phơi bày cái nhân nêu ý nghĩa ca dao xấu xa, giả dối, kệch cỡm tồn châm biếm xã hội với mục đích làm cho xã hội hơn, tốt đẹp Học sinh nhận xét câutrả hôn - Giúp cho người dân lao động lời bạn Học sinh ghi nhận thức thực tế cách vui vẻ Đồng thời nó giúp người lao động giải trí sau làm vieäc caêng thaúng, meät moûi Lop7.net (11) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết tìm hieåu caùc bieän phaùp ngheä thuaät) ? Hãy nêu nét ngheä thuaät noåi baät cuûa ca dao chaâm bieám Giaùo vieân coù theå neâu caùc câu hỏi gợi ý giúp học sinh hoàn thành câu hỏi treân * Nêu ví dụ minh hoạ HÑ 5: (Kieåm tra) * Giáo viên phát đề kiểm tra cho hoïc sinh laøm * Kieåm tra vieäc laøm baøi học sinh Đảm bảo tính nghieâm tuùc vaø trung thực làm bài Học sinh nêu các biện pháp nghệ thuật hay sử dụng ca dao châm biếm Nêu ví dụ minh hoạ Học sinh nhận đề kiểm tra Hoïc sinh laøm vieäc caù nhân nghiêm túc trung thực trang 11 IV- Caùc bieän phaùp ngheä thuaät thường sử dụng ca dao chaâm bieám: - Thö phaùp quen thuoäc laø phoùng đại Đặc tính phóng đại là cực tả làm vật, tượng phaûn aùnh noåi baät hôn - Ngoài ra, ca dao châm biếm còn sử dụng số biện pháp nghệ thuật khác như: nói lái, nói ngược, ẩn dụ … nhằm gây cười cách kín đáo V- Kieåm tra: * Phát đề * Học sinh thực hành làm * Thu baøi vaø nhaän xeùt Củng cố, dặn dò: (5’) Các em tiếp tục sưu tầm số bài ca dao nói các đề tài trên Chuẩn bị chủ đề phần Tiếng việt.Ôn tập các bài “Từ Hán – Việt, đại từ, từ láy, từ ghép, …” Tuần Tiết : 9& 10 TÊN BÀI: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức: Ôn tập, nắm vững các kiến thức từ ghép, từ láy… qua sỗ bài tập cụ thể Đọc lại nội dung bài học -> rút nội dung bài học Nắm Điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành Kĩ Năng Bước đầu phát và phân tích tác dụng vai trò các từ loại văn, thơ Thái độ : Nâng cao ý thức cầu tiến, ý thức trách nhiệm IIPHƯƠNG PHÁP: Thực hành III-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN : Chọn số bài tập để học sinh tham khảo và luyện tập 2- CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH Soạn theo hướng dẫn giáo viên IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tở chức lớp (1/) : Kiểm diện Kiểm tra bài cũ ( 5/): Kiểm tra dụng cụ học tập Kiểm tra chuẩn bị hs Giảng bài : Lop7.net (12) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết trang 12 Giới thiệu bài (1/): Hôm các em dành tiết để ôn tập và tiến hành luyện tập số bài tập "từ ghép",… Nội dung bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG KIẾN THỨC GIÁO VIÊN CỦA TRÒ I-Ôn tập 20 HĐ 1: (Hướng dẫn học Học sinh nhận và ơn tập lại kiến thức bài cũ 1.ĐN từ ghép ’ sinh oân taäp laïi số vấn Học sinh trình bày đề từ ghép) Nêu định nghĩa từ nghĩa từ ghép chính 2.Có loại:- TGCP - TGĐL ghép Kể tên các loại từ phụ và từ ghép đẳng lập 3.Nghĩa từ ghép ghép a TGCP có tính chất phân nghĩa Nghĩa Tù ghép có nghĩa Lớp nhận xét, bổ sung từ ghép chính phụ hẹp nghĩa nào tiếng chính Học sinh ghi b TGĐL có tính chất hợp nghĩa Nghĩa Nhận xét, bổ sung TGĐL khái quát nghĩa các tiếng tạo nên nó Giáo viên chốt vấn đề II.Luyện tập 57' HĐ 2: (Hướng dẫn HS Bài tập1: Em hãy phân loại các từ ghép luyện tập) Học sinh thực hành làm sau đây theo cấu tạo chúng: ốm yếu, tốt đẹp, kỉ vật, núi non, kì công, móc bài tập Hướng dẫn hs nhận các ngoặc, cấp bậc,rau muống, cơm nước, Cá nhân làm chợ búa vườn tượt, xe ngựa,… từ ghép để phân loại Lớp nhận xét bổ sung Hướng dẫn : chú ý xem lại phần ghi nhớ để giải bài tập này Hướng dẫn hs thực Bài tập 2: các từ ghép sau đây: Nhận xét, bổ sung-> rút tướng tá, ăn nói, đứng, binh lính, kinh nghiệm giang sơn, ăn uống, đất nước, quần áo, HS ôn lại kiến thức từ vui tươi, chờ đợi, hát hò từ nào có thể đổi Lưu ý kiến thức bài từ Hán Việt vận dụng làm trật tự các tiếng? vì sao? Hán Việt để làm * Hướng dẫn : Làn lượt đổi trật tự cắc BT tiếng từ Những từ nghĩa không đổi và nghe xuôi tai là từ Cho hs giải thích nghĩa có thể đổi trật tự từ-> làm bt Chú ý đến nghĩa Bài tập 3: Trong các từ sau: giác quan , các từ in đậm để làm cảm tính thiết giáp, suy nghĩ , can đảm, từ nào là từ ghép chính phụ từ nào là từ ghép đẳng lập? *Hướng dẫn : Đây là từ Hán Việt, vì em hãy sử dụng thao tác giải nghĩa từ dặ vào đó, em dễ dàng xác định từ nào là từ ghép đẳng lập, từ nào là từ ghép chính phụ Bài tập 4: Giair thích nghĩa từ ghép in đậm các câu sau: a Mọi người phải cùng gánh vác việc chung b Đất nước ta trên đà thay đổi thịt Lop7.net (13) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết trang 13 c Bà lối xóm ăn với hòa thuận Yêu cầu hs thực hành viết d Chị Võ Thị Sáu có ý chí sắt đoạn văn có chúa từ ghép đá trước quân thù …Chốt lại vấn đề cho hs HS thực hành viết đoạn * Hướng dẫn: Các từ in đậm có nắm văn Lớp nhận xét , bổ nghĩa chuyển sung a Chỉ đảm đương,chịu trách nhiệm b Chỉ quóc gia c Chỉ cách cư sử d Chỉ cứng rắn Bài tập 5: Viết đoạn văn ngắn keerr ấn tượng khai trường đầu tiên đó có sử dụng ít hai từ ghép đẳng lập, hai từ ghép chính phụ (gạch chân các từ ghép) 4.Củng cố,dặn dò(5') > Em hiểu nào là từ ghép kể tên các loại từ ghép đã học Viết hoàn chỉnh đoạn văn có dụng các loại từ ghép > Chuẩn bị tiết 11&12 với bài " từ láy" băng cách ôn lại các kiến thức đã học để vận dụng vào bài tập > Làm các bài tập 1,2,3,4 gv định ( gv phát cho hs các tờ giấy có in sẵn các bài tập để học sinh chuẩn bị trước ) Lop7.net (14) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết trang 14 Tuần 6Tiết : 9& 10 CHỦ ĐỀ 2: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: 1.- Kiến thức: Ôn tập, vận dụng các kiến thức đã học để thực hành làm bài tập nhiều dạng khác sâu, mở rộng kiến thức "Từ láy, đại từ" 2- Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện thực hành qua số bài tập nâng cao 3- Thực hành: Bồi dưỡng ý thức cầu tiến II – CHUẨN BỊ : a GIÁO VIÊN: -ham khảo tài liệu có liên quan, chọn số bài tập tiêu biểu cho học sinh thực hành -hát giấy có chứa số bài tập cho học sinh tự làm trước nhà b HỌC SINH: -oạn theo hướng dẫn giáo viên III-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức lớp (1'): Kiểm diện Kiểm tra bài cũ(5'): Kiểm tra việc chữa bài học sinh Giảng bài mới: Giới thệu bài mới(1'): - Trong chương trình các em đã làm quen số kiểu bài tập nâng cao từ ghép Hôm chúng ta tiếp tục rèn kĩ thực hành số bài tập " Từ láy,…" Nội dung bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC GIÁO VIÊN I-Ôn tập 13 HĐ 1: (Hướng dẫn học 1.Từ láy: Là kiểu từ phức đặc ’ sinh oân taäp laïi số vấn biệt có hòa phối âm thanh, có tác đề từ láy) dụng tạo nghĩa các tiếng Phần Từ láy là gì? Học sinh ôn lại các kiến lớn các từ láy tiếng việt thức đã học từ láy tạo cách láy các tiếng gốc có Trình bày theo cá nhân nghĩa Có loại từ láy 2.Các loại từ láy : a Từ láy toàn bộ: Gv chốt vấn đề cho hs Láy toàn giữ nguyên điệu nắm Láy toàn có biến đổi điệu Lần lượt các từ láy b Láy phận: láy phụ âm đầu có đoạn văn phần vần 65' * HD2 :( Thực hành) Phân loại II- Luyện tập Tìm từ láy Hs sửa chữa sai sót Bài tập 1: đoạn văn và phân loại có Láy toàn bộ: Không có từ nào từ láy ấy? Cá nhân hs điền vào chỗ Láy phận: Bâng khuâng, phập GV: Gợi ý cho hs tìm các trống cho phù hợp-> nhận phồng, bồi hồi, xốn xang, nhớ nhung, từ láy có đoạn văn xét rút kinh nghiệm lấm và phân loại chúng Lop7.net (15) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết Điền các tiếng vào trước sau các tiếng gốc để tạo từ láy Gv: Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 3-> cá nhân thực Đặt câu với từ láy Gv: Hướng dẫn HS đặt câu có sử dụng từ láy Gv nhận xét Tìm các từ láy có nghĩa giảm nhẹ so với tiếng gốc cho trước Hướng dẫn hs thực Nhận xét, bổ sung-> hs rút kinh nghiệm Tìm các từ có ý nghĩa nhấn mạnh so với tiếng gốc cho trước Gv: nhận các nhóm Chốt lại vấn đề Hãy các từ láy và cho biết giá trịn, tác dụng chúng các câu Theo dõi hs trình bày, nhận xét, bổ sung Gv tổng hợp ý kiến hs, bổ sung sửa chữa cho hoàn chỉnh, giúp các em rút kinh nghiệm trang 15 Điền vào chỗ trống-> lớp Bài tập 2: nhận xét Nặng nề, tràn trề, nhỏ nhoi, be bé, đo đỏ, xa xa, gần gũi Bài tập 3: a nhỏ nhẻ b nhỏ nhen Tiến hành đặt câu theo c nhỏ nhặt d nhỏ nhoi chuẩn bị trước mình Lớp nhận xét Bài tập 4: Ví dụ: Hôm nay,trời trở gió lành lạnh Thảo luận nhóm theo yêu Xong việc – tôi thấy lòng nhẹ cầu bài tập 5&6 nhõm Hs thực theo yêu cầu Sửa chữa có Bài tập 5: Từ láy có ý nghĩa giảm nhẹ; be bé, thấp thấp,… Hs thảo luận nhóm theo phân nhóm gv-> ghi kết bảng phụ Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung Bài tập 6:Các từ láy có ý nghĩa nhấn mạnh so với tiếng gốc là: mạnh mẽ, bùng nổ, xấu xí, nặng nề, buồn bã Bài tập 7: Gía trị và tác dụng từ láy : Tù láy giàu giá trị gợi tả và biểu cảm Sửa chữa rút kinh nghiệm Có từ láy làm giảm nhẹ nhấn mạnh sắc thái nghĩa so với tiếng gốc Nghe gv nhận xét sửa Từ láy tượng hình như: vằng vặc, đinh chữa-> ghi vắn tắt ninh, song song, phất phơ, đằng đẵng, dằng dặc, lập lòe, lóng lánh… có giá trị gợi tả đường nét, hình dáng, màu sắc vật Tù láy tượng như; eo óc,… gợi tả âm cảnh vật Lúc nói viết , biết sử dụng từ tượng thanh, từ láy tượng hình, cách đắc…, làm cho câu văn giàu hình tượng , giàu nhạc điệu, và gợi cảm 4.Củng cố dặn dò:(5') Em hiểu nào là từ láy ? Kể tên các loại từ láy Viết đoạn văn ngắn có sủ dụng từ láy Chuẩn bị cho tiết 13&14 vói phần " Đại tù và Từ Hán – Việt" cách vận dụng các kiến thức đã học vào thực hành làm số bài tập Làm các bài tập gv phát cho hs các giấy tờ có in sẵn các bài tập hs chuẩn bị trước Lop7.net (16) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết trang 16 ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT Phần : TỪ LÁY Bài tập 1: Tìm từ láy đoạn văn sau đây, phan loại từ láy " Mưa xuân Không, không phải mưa Đó là bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đát lúc nào phập phồng muốn thể dài vì bồi hồi xốn xang…Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ lấm thảm hoa trầu trắng" Bài tập 2: Điền các tiếng láy vào trước sau các tiếng gốc để tạo từ láy: nặng……tràn……nhỏ……,……bé đỏ……,sạch……….xa………, xanh………… Bài tập 3: Cho các từ láy điền vào chỗ trống thích hợp câu: nhỏ nhặt, nhỏ nhẹ Nhỏ nhen, nhỏ nhoi a Cậu nói năng…………….quá! b Bà ta bụng thật……………… c Bạn đừng chấp điều ………….ấy! d Những túm lá………………phất phơ đầu cành Bài tập 4: Đặt câu với từ láy : a lành lạnh, lạnh lùng, lạnh lẽo b Nhè nhẹ, nhẹ nhàng, nhẹ nhõm Bài tập 5: Tìm các từ láy có nghĩa giảm nhẹ so với tiếng gốc cho trước: Khỏe, bé, yếu, thấp, thơm Bài tập 6: Tìm các từ có ý nghĩa nhấn mạnh so với tiếng gốc cho trước: Mạnh, hùng nặng, xấu, buồn Bài tập 7: Hãy từ láy và cho biết giá trị, tác dụng chúng các câu sau: a " Vầng trăng vằng vặc giũa trời Đinh ninh hai miệng lời song song…" (Truyện Kiều) b Gà eo óc gáy sương năm trống, Hòe phất phơ rũ bóng bốn bên Khắc đã đằng đẵng niên Mối sầu dằng dạc tựa miền bến xa (" Chinh phụ ngâm") c "Năm gian nhà cỏ thấp le te, Ngõ tối đêm sâu đóm lậplòe Lưng giậu phất phỏ màu khói nhạt, Lnà ao lóng lánh bóng trăng le"… ( "Thu ẩm"- Nguyễn khuyến) Lop7.net (17) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết trang 17 Phần:ÔN TẬP ĐẠI TỪ Bài tập 1: Tìm và phân tích đại từ câu sau; a Ai có nhớ không Trời mưa mảnh áo bông che đầu Nào có tiết đâu Áo bông ướt khăn đầu khô ( Trần Tế Xương) b Chê đây láy đành Chê cam sành lấy quýt khô ( ca dao) c Đấy vàng đây đồng đen Đấy hoa thiên lý đây sen Tây Hồ ( Ca dao) Bài tập 2: Trong câu sau đại từ dùng để trỏ hay để hỏi? a Thác bao nhiêu thác qua Thênh thang là thuyền ta xuôi dòng (Tố Hữu) b Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay (Vũ Đình Liên) c Qua cầu ngử nón trông cầu Cầu bao nhiêu nhịp sầu nhiêu (Ca dao) d Ai đâu Hay là trúc đã nhớ mai tìm (Ca dao) Bài tập 3: Bé Lan hỏi mẹ: " Mẹ ơi, tai bố mẹ bảo gọi bố mẹ chi Xoan là bác còn bố mẹ em Giang là chú, dì, đó họ là hàng xóm mà không có họ hàng với nhà mình? Em hãy thay mặt mẹ bé Lan giải thích cho bé rõ Bài tập 4: Viết đoạn văn ngắn kể lại câu chuyện thú vị em trực tiếp tham gia chứng kiến.Trong đoạn văn có sử dụng ít đại từ, gạch chân đại từ đó Lop7.net (18) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết Tuần Tiết : 13& 14 CHỦ ĐỀ 2: trang 18 ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.- Kiến thức: Ôn tập, vận dụng các kiến thức đã học để thực hành làm bài tập nhiều dạng khác từ Hán Việt để khắc sâu, mở rộng kiến thức "Từ Hán - Việt" 2- Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng từ Hán Việt nói viết > Biết vận dụng hiểu biết có từ bài học tự chọn để phân tích số văn học chương trình 3- Thái độ: Bồi dưỡng ý thức, tinh thần cầu tiến học sinh B – CHUẨN BỊ : 1-GIÁO VIÊN: -ham khảo tài liệu có liên quan, chọn số bài tập tiêu biểu cho học sinh thực hành -hát giấy có chứa số bài tập cho học sinh tự làm trước nhà 2-HỌC SINH: Soạn theo hướng dẫn giáo viên và đọc các văn phiên âm chữ Hán vừa học C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức lớp (1'): Kiểm diện Kiểm tra bài cũ(5'): Kiểm tra việc chữa bài học sinh Giảng bài mới: Giới thệu bài mới(1'): - Trong chương trình văn học các em đã làm quen với từ Hán Việt - Hôm chúng ta vào tìm hiểu số bài tập nâng caovà tiếp tục rèn kỹ qua việc thực hành số bài tập vầ " Từ Hán - Việt" Nội dung bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC GIÁO VIÊN I-Ôn tập 13 HÑ 1Yếu tố Hán Việt 1.Yếu tố Hán Việt ’ 2.Từ ghép Hán Việt (có loại) : Từ ghép Hán Việt có Đơn vị cấu tạo tự là tiếng a Từ ghép đẳng lập(ví dụ: huynh đệ, loại ví dụ Tiếng dùng để cấu tạo từ sơn hà,…) Gv chốt vấn đề cho hs Hán Việt gọi là yếu tố Hán b Từ ghép chính phụ (ví dụ: đột biến, nắm Việt thạch mã…) Trình bày theo cá nhân c Trật tự các yếu tố Hán Việt (ôn lại nội dung sgk) * HD2 :( Thực hành) GV: Gợi ý cho hs phân II- Luyện tập Lop7.net (19) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết 65' nghĩa các yếu tố Hán Việt Lần lượt phân biệt nghĩa Cho cá nhân hs tự thực các yếu tố Hán - Việt -> lớp nhận xét, sữa Hs sửa chữa sai xót chữa, bổ sung có Cá nhân hs tìm các thành ngữ và giải thích-> lớp nhận xét rút kinh nghiệm GV: Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập -> cá nhân thực GV: Hướng dẫn HS tìm các thành ngữ -> Gv nhận xét Hs tìm các từ Hán Việt có yếu tố "nhân" Hướng dẫn hs thực Nhận xét bổ sung-> hs rút Tiến hành tìm nhanh theo kinh nghiệm chuẩn bị trước GV: cho học sinh phát mình Lớp nhận xét nhanh từ Hán Việt Gv: nhận xét các nhóm Chốt lại vấn đề Thảo luận nhóm theo yêu cầu bài tập 5&6 Theo dõi hs trình bày, Hs thực theo yêu cầu nhận xét, bổ sung Hs thảo luận nhóm theo phân nhóm gv-> ghi Gv tổng hợp ý kiến hs, kết bảng phụ bổ sung sửa chữa cho Đại liện nhóm trình hoàn chỉnh, giúp các em bày rút kinh nghiệm Lớp nhận xét, bổ sung Gv: hướng dẫn hs viết Sửa chữa rút kinh nghiệm đoạn văn Nghe gv nhận xét sửa chữa-> ghi vắn tắt trang 19 Bài tập 1: Phân biệt nghĩa các yếu tố Hán - Việt đồng âm Công 1-> đông đúc Công 2-> Ngay thẳng, không thiêng lệch Đồng 1-> Cùng chung (cha mẹ, cùng chí hướng) Đồng -> Trẻ Tự 1-> Tự cho mình là cao quý Chỉ theo ý mình, không chịu bó buộc Tự 2-> Chữ viết, chữ cái làm thành các âm Tử 1-> chết Tử 2-> Bài tập 2: Tứ cố vô thân: không có người thân thích Tràng giang đại hải: sông dài biển rộng; ý nói dài dòng không có giới hạn Tiến thoái lưỡng nan: Tiến hay lui khó Thượng lộ bình an: lên đường bình yên, may mắn Đồng tâm hiệp lực: Chung lòng chung sức để làm việc gì đó Bài tập 3: Nhân đạo, nhân dân, nhân loại, nhân chứng, nhân vật Bài tập 4: a Chiến đấu, tổ quốc b Tuế tuyệt, tan thương c Đại nghĩa, tàn, chí nhân, cường bạo d Dân công Bài tập 5: Các từ Hán- Việt: ngài, vương,… > sắc thái trang trọng, tôn kính Yết kiến…-> sắc thái cổ xưa Bài tập 6: Các từ Hán- Việt và sắc thái ý nghĩa Vợ-> phu nhân, chồng-> phu quân, trai-> nam tử, gái-> nữ nhi:> sắc thái cổ xưa Bài tập 7: Học sinh thực viết đoạn văn… Củng cố dặn dò.(5') Em hiểu gì từ Hán Việt? Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ Hán Việt Chuẩn bị cho tiết 15 & 16 vói phần " Quan hệ từ và bài kiểm tra 30 phút kết thúc chủ đề 2" bắng cách vận dụng các kiến thức đã học vào thực hành làm số bài tập Lop7.net (20) GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN GV Lê Trọng Thuyết trang 20 Làm các bài tập gv phát cho hs các tờ giấy có in sẵn các bài tập hs chuẩn bị trước Tuần Tiết : 15& 16 TÊN BÀI: TIẾP TỤC THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT – KIỂM TRA KẾT THÚC CHỦ ĐỀ TG 10’ I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.- Kiến thức: > Vận dụng các kiến thức đã học để thực hành luyện tập nhiều dạng khác để khắc sâu, mở rộng kiến thức > Làm bài kiểm tra kết thúc chủ đề để rút kinh nghiệm và có sở đánh giá xếp loại cuối học kỳ I 2- Kĩ năng: > Tiếp tục rèn luyện thực hành qua số bài tập tiêu biểu 3- Thái độ: > Bồi dưỡng ý thức cầu tiến II- CHUẨN BỊ : 1-GIÁO VIÊN: - Chọn sô bài tập tiêu biểu cho học sinh thực hành 2- HỌC SINH: III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức lớp(1'): Kiểm diện 2- Kiểm tra bài cũ(5'): Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh 3-Giảng bài mới: Giới thệu bài mới(1'): - Hai tiết cuối chủ đề tiếp tục giúp các em rèn kỹ thực hành Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC GIÁO VIÊN I-Ôn tập HÑ 1: Hãy cho biết nào là quan hệ từ, từ đồng Học sinh ôn lại các vấn đệ nghĩa,…cách sử dụng Gv chốt vấn đề cho hs đã học chương trình nắm * HD2 :( Thực hành) II- Luyện tập Bài tập 1: điều quan hệ thích hợp:…như….và….nhưng….với… Bài tập 2: gạch chân các câu sai: Cho cá nhân hs tự thực -> lớp nhận xét, sữa Tiến hành tìm nhanh theo Câu sai là: a,d,e Bài tập 3; đặt câu với cặp chuẩn bị trước chữa, bổ sung QHT mình Lớp nhận xét a) Nếu trời mưa thì trận bóng đó hoãn lại Thảo luận nhóm theo yêu b) Vì Lan siêng nên đã đạt thành GV: Gợi ý cho hs phát nhanh các bài tập 1,2 38' Quan hệ từ Chữa lỗi quan Từ đồng âm Lop7.net (21)