Hướng dẫn tự học : - Tìm hiểu đặc điểm văn bản biểu cảm trong một văn bản đã học - Học bài - Chuẩn bị bài : đề văn biểu cảm & cách làm bài văn biểu cảm V... ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM B[r]
(1)Tuần : Tiết 21 Ngày soạn : 15/9/2012 Ngày giảng : 17/9/2012 BÀI CA CÔN SƠN -CÔN SƠN CA (trích ) (Đọc thêm) Nguyễn Trãi Kiến thức: - Sơ giản tác giả Nguyễn Trãi - Sơ đặc điểm thể thơ lục bát - Sự hòa nhập tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn thể văn Kĩ năng: Nhận biết thể loại thơ lục bát Phân tích đoạn thơ chữ Hán dịch sang tiếng Việt theo thể thơ lục bát Giáo dục: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên ,yêu quê hương đất nước Tích hợp: GD môi trường: Liên hệ môi trường lành Côn Sơn II Chuẩn bị : - Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi III Phương pháp Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết giảng IV Các bước lên lớp Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : - Đọc thuộc và nêu nội dung bài "Sông núi nước nam " - Đọc thuộc và nêu nội dung bài "Phò giá kinh " Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung HĐ1:Đọc tìm hiểu chú thích "Bài ca Côn Sơn" I Đọc , tìm hiểu chú thích GVhướng dẫn đọc ,đọc ,gọi HS đọc Đọc Gọi HS đọc chú thích * Chú thích H: Nêu vài nét tác giả ? a Tác giả H: Nêu vài nét tác phẩm /thể thơ ? b Tác phẩm Hướng dẫn HSxem chú thích c Thể thơ HĐ2 Tìm hiểu văn Bài ca côn sơn d Từ khó H: Với đoạn thơ này cần làm rõ, phân tích II Tìm hiểu văn điều gì ? Cảnh Côn Sơn H: Cảnh Côn Sơn tả qua chi tiết _ Suối rì rầm (như tiếng đàn ) _ Đá rêu phơi ( chiếu êm ) nào ? H: Để tả cảnh Côn Sơn tác giả sử dụng nghệ _ Thông nêm _ Trúc xanh mát thuật gì ? H: Em cảm nhận nào cảnh Côn Sơn ? -> Chọn hình ảnh, từ láy, điệp từ, so sánh (GD môi trường) -> Côn Sơn khoáng đạt, yên tĩnh, nên thơ Hình ảnh nhà thơ H: Tìm các hoạt động nhà thơ _ Nghe suối chảy ( nghe tiếng đàn ) _ Ngồi trên đá ( Như ngồi chiếu êm ) đoạn ? H: Ở phần này tác giả sử dụng nghệ thuật gì ? - Nằm , ngâm thơ -> Điệp, đan xen với câu tả cảnh Em hiểu chi tiết này nào ? H : Ngoài em có nhận xét gì cách xếp > Nhà thơ gần gũi, hoà hợp, gắn bó với các câu thơ ? thiên nhiên H : Em cảm nhận gì tâm hồn nhà thơ ? ===> Tâm hồn thi sĩ , nhân cách cao Lop7.net (2) H : Cách cảm nhận tác giả cảnh thiên nhiên nói lên điều gì ? H : Đến đây ta biết thêm điều gì Nguyễn III Tổng kết Trãi ? HĐ3 Tổng kết văn Bài ca Côn Sơn Nghệ thuật H : Tóm tắt nghệ thuật bài ? - Nghệ thuật xưng hô “ta” - Đan xen các chi tiết tả cảnh và tả người - Bản dịch theo thể lục bát, lời thơ dịch sáng, sinh động, sử dụng các biện pháp so sánh, điệp ngữ có hiệu nghệ thuật H : Văn giúp ta biết gì ? - Giọng điệu nhẹ nhàng, êm ái Gọi HS đọc ghi nhớ Ý nghĩa văn Sự giao hòa trọn vẹn người và thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao, tâm hồn thi sĩ chính Nguyễn Trãi Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? Gợi cho em tình cảm gì ?GD lòng yêu quê hương đất nước , yêu thiên nhiên Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng – đọc diễn cảm văn dịch thơ - Trình bày nhận xét hình ảnh nhân vật “ta” miêu tả bài thơ - Học bài - Chuẩn bị bài : Từ Hán Việt ( tt ) V Rút kinh nghiệm - Bổ sung : Lop7.net (3) Tuần : Tiết 21 Ngày soạn : 15/9/2012 Ngày giảng : 17/9/2012 BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ THIÊNTRƯỜNG TRÔNG RA THIÊN TRƯỜNG VÃN VỌNG (Đọc thêm) Trần Nhân Tông I Mục tiêu Kiến thức: - Bức tranh làng quê thôn dã số sáng tác Trần nHân Tông – người sau này trở thành vị tổ thứ thiền phái trúc lâm Yên Tử - Tâm hồn cao đẹp vị vua tài đức - Đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật qua sáng tác Trần Nhân Tông Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật đã học – hiểu văn cụ thể: - Nhận biết số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu bài thơ - Thấy tinh tế lựa chọn ngôn ngữ tác giả để gợi tả tranh đạm đà tình quê hương Giáo dục: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước Tích hợp: GD môi trường: Liên hệ môi trường lành Côn Sơn II Chuẩn bị : - Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi III Phương pháp Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết giảng IV Các bước lên lớp Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : - Đọc thuộc và nêu nội dung bài "Sông núi nước nam " - Đọc thuộc và nêu nội dung bài "Phò giá kinh " Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung Đọc, tìm hiểu chú thích văn Buổi chiều I Đọc , tìm hiểu chú thích Đọc đứng phủ Thiên Trường trông GV hướng dẫn , đọc , gọi HS đọc Chú thích Gọi HS đọc chú thích * a Tác giả H : Nêu nét chính tác giả , tác phẩm ? b Tác phẩm H : Nêu đặc điểm thể thơ ? c Thể thơ Tìm hiểu văn Buổi chiều đứng phủ Thiên d Từ khó II Tìm hiểu văn Trường trông H : Văn có nét cảnh ? Cảnh thôn xóm H : Em hãy cho biết tác giả tả cảnh gì hai _Miêu tả cảnh tượng chung đặc sắc, đặc câu thơ đầu ? Tại ? trưng H : Theo em cảnh tả thời điểm nào _ Vào lúc chiều tối > Cảnh vật không rõ nét, nửa ? H : Em hiểu nào cụm từ " Nửa có hư, nửa thực, mờ ảo, yên tĩnh .không "? GV đưa tranh Cảnh ngoài đồng Lop7.net (4) H : Ở câu sau tác giả miêu tả hình ảnh nào ? H : Em hiểu nào hình ảnh này ? H : Em cảm nhận nào cảnh tả ? H : Cảm nhận chung em cảnh bài ?Về tâm trạng tác giả ? H : Em kết luận gì tình cảm tác giả ? Tổng kết văn Buổi chiều H : Tóm tắt nghệ thuật văn ? H : Văn giúp ta biết gì ? Gọi HS đọc ghi nhớ Luyện tập Gọi Hsđọc BT1-81 cho HS xung phong trả lời Gọi HS đọc BT1-77 gọi HS giỏi trình bày bài làm _ Hình ảnh chọn lọc , đặc tả với màu sắc , âm , đường nét tiêu biểu _ Cảnh bình và hạnh phúc ===> Cảnh vùng quê bình yên , người hoà hợp với thiên nhiên * Tuy có địa vị tối cao tác giả yêu quê hương thôn dã sâu sắc III Tổng kết Nghệ thuật - Kết hợp điệp ngữ và tiểu đối, tạo nhịp điệu thơ êm ái, hài hòa - Sử dụng ngôn ngữ đậm chất hội họa, làm lên hình ảnh thơ đầy thi vị - Dùng cái hư làm bật cái thực và ngược lại, qua đó khắc họa hình ảnh nên thơ, bình dị Ý nghĩa văn Bài thơ thể hồn thơ thắm thiết tình quê vị vua anh minh, tài đức Trần Nhân Tông Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? Gợi cho em tình cảm gì ?GD lòng yêu quê hương đất nước , yêu thiên nhiên Hướng dẫn tự học : - Học thuộc lòng – đọc diễn cảm văn dịch thơ - Nhớ yếu tố Hán Việt - Học bài - Chuẩn bị bài : Từ Hán Việt ( tt ) V Rút kinh nghiệm - Bổ sung : Lop7.net (5) Tuần : Tiết 22 Ngày soạn :15/9/2012 Ngày giảng :17/9/2012 TỪ HÁN VIỆT ( tt ) I Mục tiêu : Kiến thức: - Tác dụng từ Hán Việt văn - Tác hại việc lạm dụng từ Hán Việt Kĩ năng: - Sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh - Mở rộng vốn từ Hán Việt Giáo dục: Bồi dưỡng ý thức làm giàu vốn từ ; sử dụng từ HV đúng nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp văn cảnh * GD kĩ sống: - Lựa chọn cách sử dụng từ Hán Việt phù hợp với thực tiễn giao tiếp - Giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân * GD bảo vệ môi trường: Liên hệ tìm các từ Hán Việt liên quan đến môi trường II Chuẩn bị : - Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài + bảng phụ - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi III Phương pháp Nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận IV Các bước lên lớp Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Trình bày gì em biết yếu tố HV ? từ ghép chính phụ HV ? Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung Tìm hiểu việc sử dụng từ HV I Sử dụng từ HV GV đưa bảng phụ ghi ví dụ - gọi HS đọc - Sử dụng từ HV để tạo sắc thái biểu cảm cho HS thảo luận các câu hỏi SGK- * Tìm hiểu ví dụ a Phụ nữ : Tạo sắc thái trang trọng gọi HS trả lời - Nhận xét - bổ sung b Từ trần : thái độ tôn kính c mai táng, tử thi: tạo sắc thái tao nhã, tránh gây cảm giác thô tục d kinh đô, yết liến, bệ hạ, thần : tạo sắc thái cổ H : Qua tìm hiểu em thấy sử dụng từ HV * Ghi nhớ giúp tạo sắc thái gì ? Gọi HS đọc ghi nhớ Không lạm dụng từ HV H : Cho ví dụ có sử dụng từ HV tạo sắc thái vừa học ? (Rèn kĩ * Tìm hiểu ví dụ _ a2, b2 hay sống) GV đưa bảng phụ ghi ví dụ - gọi HS đọc _ Vì a1, b1 dùng từ HV không phù hợp sắc cho HS thảo luận - gọi HS trả lời - nhận xét - thái, văn cảnh Lop7.net (6) bổ sung ( Cho HS giải thích cụ thể : đề nghị > yêu cầu mang tính bắt buộc ) H : Qua tìm hiểu , em rút điều gì sử dụng từ HV ? Tại không nên lạm dụng ? Gọi HS đọc ghi nhớ Luyện tập Goi HS đọc yêu cầu BT1 - cho HS làm vào phiếu học tập lớn - đưa kết lên bảng nhận xét - bổ sung Gọi HS đọc BT2- cho HS xung phong trả lời - nhận xét - bổ sung Gọi HS đọc yêu cầu BT3 - cho HS làm vào phiếu học tập nhỏ - thu 5,7 bài - nhận xét bổ sung BT4 cho HS xung phong trả lời * Ghi nhớ II Luyện tập mẹ thân mẫu vợ phu nhân chết lâm chung giáo huấn dạy bảo Vì từ HV tạo sắc thái trang trọng , tao nhã giảng hoà, cầu thân, hoà hiểu, nhan sắc, tuyệt trần Dùng không phù hợp Thay : giữ gìn, đẹp GV cho HS tự tìm Cho HS sưu tầm số từ Hán Việt liên quan đến môi trường (GD môi trường) Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ?em tự rút bài học gì ? GD ý thúc làm giàu vốn từ , dùng từ phù hợp văn cảnh Hướng dẫn tự học : - Tiếp tục tìm hiểu nghĩa các yếu tố Hán Việt xuất nhiều các văn đã học - Học bài - Làm bài tập : tìm thêm từ HV theo các sắc thái đã học - Chuẩn bị bài : Đặc diiểm văn biểu cảm V Rút kinh nghiệm - Bổ sung : Lop7.net (7) Tuần : Tiết 23 Ngày soạn : 15/9/2012 Ngày giảng : 19/9/2012 ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BIỂU CẢM I Mục tiêu : Kiến thức: - Bố cục bài văn biểu cảm - Yêu cầu việc biểu cảm - Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu cảm trực tiếp Kĩ năng: Nhận biết đặc điểm bài văn biểu cảm Giáo dục: Bồi dưỡng tình cảm sáng , cao đẹp ; ý thức bộc lộ tình cảm chhân thành II Chuẩn bị : - Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi III Phương pháp Nêu vấn đề, vấn đáp IV Các bước lên lớp Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ :Văn biểu cảm là gì ? Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung Tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm I Tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm Gọi HS đọc văn Tấm gương - cho HS Tìm hiểu ví dụ a Bài văn gương thảo luận các câu hỏi - gọi HS trả lời H : Văn Tấm gương biểu đạt tình cảm gì - Ca ngợi đức tính trung thực ; ghét thói xu ? nịnh, giả dối H : Để biểu đạt tình cảm đó, tác giả đã làm - Mượn hình ảnh gương làm điểm tựa ( nào ? hình ảnh ẩn dụ , tuợng trưng ) H : Vì lại mượn hình ảnh gương ? (gương phản chiếu trung thành vật xung quanh ) H : Bố cục bài văn gồm phần ? Từng _ Bố cục : phần + Đoạn1 : Giới thiệu chung phần có nhiệm vụ gì ? có liên quan gì với + Các đoạn tiếp : Ca ngợi ( chi tiết ) ? + Đoạn cuối : Khẳng định lại H : Tình cảm và cách đánh giá tác giả _ Tình cảm rõ ràng, sáng, trung thực nào ? H : Điều đó có ý nghĩa gì ? -> Tăng giá trị tác dụng bài văn Gọi HS đọc đoạn văn b Đoạn văn trang 86 H : Đoạn văn biểu tình cảm gì ? _ Biểu nỗi cô đơn, cầu mong giúp đỡ và cảm thông H : Tình cảm đây bộc lộ trực tiếp hay _ Biểu trực tiếp : kêu, than, câu hỏi gián tiếp ? dựa vào đâu em nói ? biểu cảm H : Qua tìm hiểu em thấy bài văn thường Ghi nhớ _ Mỗi bài văn biểu cảm biểu đạt tình cảm biểu đạt ý (tình cảm ) chủ yếu ? Lop7.net (8) H : Để biểu đạt tình cảm có thể dùng cách nào ? H : Bố cục bài văn biểu cảm thường gồm phần ? H : Tình cảm bài văn phải nào ? Gọi HS đọc ghi nhớ Luyện tập Gọi HS đọc bài tập - cho HS thảo luận các câu hỏi - gọi HS trả lời H : Bài văn thể tình cảm gì ? H : Việc tả hoa phượng đóng vai trò gì ? H : Vì tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò ? H : Tìm mạch ý bài văn ? H : Nêu cách bộc lộ cảm xúc ? chủ yếu ( ) _ Cách biểu đạt ( ) _ Bố cục ( ) _ Tình cảm phải ( ) II Luyện tập _ Tình cảm buồn, nhớ trường, lớp, bạn bè lúc nghỉ hè _ Mượn hoa phượng để thể tình cảm _ Hoa phượng - mùa hè - nghỉ hè - học trò xa _ Mạch ý _ Gián tiếp : Mượn hoa phượng _Trực tiếp : từ ngữ bộc lộ cảm xúc Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ?GD phải có tình cảm dúng mực với vật, việc xung quanh ; có cách bộc lộ phù hợp , chân thành Hướng dẫn tự học : - Tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm văn đã học - Học bài - Chuẩn bị bài : đề văn biểu cảm & cách làm bài văn biểu cảm V Rút kinh nghiệm - Bổ sung : Lop7.net (9) Tuần : Tiết 23 Ngày soạn : 15/9/2012 Ngày giảng : 19/9/2012 ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu : Kiến thức: - Đặc điểm cấu tạo đề văn biểu cảm - Cách làm bài văn biểu cảm Kĩ năng: - Nhận biết đề văn biểu cảm - Bước đầu rèn luyện các bước làm bài văn biểu cảm Giáo dục: Bồi dưỡng ý thức tuân thủ các bước làm bài văn biểu cảm II Chuẩn bị : - Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài + bảng phụ - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi III Phương pháp Nêu vấn đề, vấn đáp IV Các bước lên lớp Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung Tìm hiểu đề văn biểu cảm & các bước làm I Đề văn biểu cảm và các bước làm bài văn biểu cảm bài văn biểu cảm Gọi HS đọc BT ví dụ Đề văn biểu cảm GV đưa bảng phụ - goi HS lên điền các nội * Tìm hiểu ví dụ dung đề Đối tượng hướng cảm xúc a dòng sông, dãy núi cảm nghĩ b đêm trăng trung thu " c nụ cười mẹ " d tuổi thơ vui H : Qua tìm hiểu em thấy đề văn biểu cảm buồn thường gồm phần ? Đó là phần e loài cây yêu nào ? * Ghi nhớ ( ) Gọi HS đọc ghi nhớ Các bước làm bài văn biểu cảm * Tìm hiểu ví dụ GV ghi đề bài Đề : Cảm nghĩ nụ cười mẹ H: Trước đề bài việc đầu tiên em cần làm a Tìm hiểu đề : gì? + Đối tượng : nụ cười mẹ H : Cụ thể tìm hiểu đề bài này em làm + Hướng tình cảm : cảm nghĩ nào ? H : Em hiểu cảm nghĩ là gì ? ( cảm xúc, suy nghĩ ) H : Tìm hiểu đề xong cần làm gì ? b Tìm ý : H : Em tìm ý cách nào và kết cụ + Nụ cười yêu thương làm ấm lòng thể ? + Nụ cười khuyến khích, động viên, an ủi giúp mạnh mẽ, vững vang, tiếp thêm sức Lop7.net (10) lực + Khi vắng nụ cười mẹ -.> buồn, trống vắng H : Sau tìm ý cần làm gì ? + Làm để luôn thấy nụ cười mẹ H : Lập dàn ý nghĩa là làm gì ? ( xếp các ý c Lập dàn ý : + MB : Nêu cảm nghĩ chung nụ cười mẹ theo trình tự hợp lí ) H : Em lập dàn ý cho bài văn này nào ? + TB : Trình bày cụ thể các biểu , sắc thái nụ cười mẹ & cảm xúc tương ứng ( b ) + KB : Khẳng định lại lần cảm nghĩ H : Lập dàn ý xong bước làm gì ? nụ cười mẹ , lòng yêu thương biết ơn mẹ H : Viết thành bài văn tức là làm gì ? d Viết bài H : Viết xong bài, chúng ta làm gi? e Đọc lại bài , kiểm tra sửa H : Qua tìm hiểu em hãy cho biết các bước * Ghi nhớ ( ) _ Các bước làm bài ( ) làm bài văn biểu cảm ? H : Muốn tìm ý cần phải làm nào ? _ Muốn tìm ý cân ( ) H : Khi viết thành bài văn , lời văn phải _ Lời văn ( ) nào ? Gọi Hs đọc ghi nhớ Luyện tập II Luyện tập Gọi HS đọc bài văn - cho HS thảo luận các Bài văn SGK câu hỏi - gọi HS trả lời - Nhận xét , _ Bài văn thể tình cảm tự hào, yêu quê bổ sung hương GV ghi đề - cho HS làm bảng phụ - đưa _ Đề văn : Cảm nghĩ quê hương _ Dàn ý : kết - nhận xét + MB : Giới thiệu + TB : Tuổi thơ - xa Những cái cụ thể Lịch sử chiến đấu - Những gương + KB : Khẳng định lại _ Phương thức biểu đạt : vừa trực tiếp vừa gián tiếp Tìm ý cho bài văn Cảm nghĩ loài cây em Tìm ý cho bài văn : Cảm nghĩ loại cây em yêu yêu H: Bài văn có ý nào? _ Những đặc điểm cụ thể cây gây cho em cảm xúc _ Lợi ích cây _ Sự gắn bó ( kỉ niệm ) cây với gia đình , thân _ Mong ước , hi vọng cho cây Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? Em tự rút bài học gì cho thân GD ý thức vận dụng các bước làm bài Hướng dẫn tự học : - Tiếp tục rèn các bước làm bài văn biểu cảm từ đề văn biểu cảm cụ thể Học bài - Làm bài tập : Thực các bước làm bài đề còn lại - Chuẩn bị bài : Sau phút chia V Rút kinh nghiệm - Bổ sung : Lop7.net (11) Lop7.net (12)