Bài mới: 1.Đặt vấn đề: 1’ Ở tiết trước các em đã được học về hai góc đối đỉnh hai đường thẳng cắt nhau tạo thành 4 góc nếu có 1 góc bằng 900 thì hai đường thẳng đó có tên là gì tiết học [r]
(1)Trường PTCS Axing Tiết Giáo án Hình học HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH Ngày dạy:…./…./… A.MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hiểu và giải thích đựoc hai góc đối đỉnh là gì Nêu tính chất hai góc đối đỉnh Kỹ năng: HS vẻ góc đối đỉnh mọt góc nhọ cho trước nhận biết các cặp góc đối đỉnh hih vẻ có 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác suy luận và tính toán tập chứng minh hình học B PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ nội dung , êke, thước thẳng ,thước đo góc Học sinh: Dụng cụ học tập.Ôn tập lại tính chất hai tia đối lớp D.TIẾN TRÌNH: I.Ổn định tổ chức : 1’ II Thông báo yêu cầu môn.3’ III Bài mới: 1.Đặt vấn đề: 2’ Ở lớp các em đã học khái niệm góc vông góc nhọn góc tù, góc bẹt hai góc kề bù tiết học hôm cung cấp thêm số khái niệm góc 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức *Hoạt động 1:10’ Thế nào là hai 1.Thế nào là hai góc đối đỉnh x ?1 góc đối đỉnh x' GV: Vẻ hình lên bảng nêu câu hỏi - Các em có nhận xét gì mối quan hệ góc xoy’ và góc yox’ HS: Nhận xét Mổi cạnh góc này là tia đối cạnh góc GV: Chốt lại vấn đề nêu câu hỏi - Thế nào là hai góc đối đỉnh HS: Trả lời GV: Nêu chú ý GV: yêu cầu HS làm ?2 O y' y Tia ox có tia đối là tia oy Tia ox’ có tia đối là tia oy’ Hai góc xoy’ và góc x’oy gọi là hai góc đối đỉnh Định nghĩa: Hai góc đối đỉnh là hai góc mà mổi cạnh góc này là tia đối củ cạnh gốc *chú ý: Khi gốc ô1 và ô3 à hai góc đối đỉnh thì ta có thể nói: - ô1 đối đỉnh với ô3 ô3 đối đỉnh với ô1 ?2 Hai góc ô2 và ô4 đối đỉnh với GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (2) Trường PTCS Axing Giáo án Hình học 2.Tính chất hai góc đối đỉnh x Hoạt động 2:15’ Tính chất hai góc đối đỉnh x' O y' y GV: Cho HS thực hành ?3 ?3.Chứng minh: Ô1 = Ô3 HS: Làm việc cá nhân Bài giải: GV: Gọi HS lên bảng thực hành đo Ô1 + Ô2 = 1800 (kề bù) (1) Ô3 + Ô2 = 1800 (kề bù) (2) Ô1 và Ô3 Từ (1) và (2) ta có: GV: Hướng dẩn HS chứng minh Ô1 + Ô2 = Ô3 + Ô2 (3) GV: Em có nhận xét gì hai góc Từ (3) suy Ô1 = Ô3 đối đỉnh? HS : Hai góc đối đỉnh thì Tính chất: Hai góc đối đỉnh thì GV: Cho HS nêu tính chất IV Củng cố:3’ Vẽ hai đường thẳng xy và zt cắt A Hãy nêu các cặp góc đối đỉnh ? V Dặn dò:2’ Về nhà học bài nắm định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh làm các bài tập 5 10 (SGK),và môt số bài tập SBT Chuẩn bị tiết sau luện tập VI.Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (3) Trường PTCS Axing Tiết Giáo án Hình học LUYỆN TẬP Ngày dạy:…/…./… A.MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố lai khái niệm hai góc đối đỉnh và các khái niệm góc đã học lớp Vận dụng tốt lí thuyết để giải bài tập Kỹ năng: Rèn kỉ vẻ hình và nhận biết hình, viết đúng tên các góc 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác suy luận và tính toán tập chứng minh hình học B PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ nội dung , êke, thước thẳng ,thước đo góc Học sinh: Bài tập theo hương dẩn D.TIẾN TRÌNH: I.Ổn định tổ chức :1’ II Kiểm tra bài củ:5’ Vẽ hai đường thẳng cắt Nêu các góc đối đỉnh III Bài mới: 1.Đặt vấn đề: 2’ Ở tiết trước các em đã biết khái niệm hai góc đối đỉnh và tính chất nó Để giúp các em nắm kỉ củng vận dụng tót vào làm bài tập hôm ta vào tiết luyện tập 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức *Hoạt động 1: 12’ Chửa bài tập củ BT4 Tr 82 -GSK GV: Hướng dẩn HS vẻ hình a.Vẻ góc xBy có số đo 600 HS: Làm việc cá nhân b.Vẽ góc đối đỉnh với góc xBy Hỏi góc này có số đo bao nhiêu độ GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày GV: Cho lớp nhận xét BG: a Lấy điểm B vẽ tia Bx dùng thước đo góc vẽ tia By cho : góc xBy = 600 b Vẻ tia đối Bx’ tia Bx, vẽ tia đối By’ tia By Theo định nghĩa ta có: góc x’By’ là góc đối đỉnh góc xBy mổi góc 600 x x' 60 y GV: Ngô Quang Phiệt B y' Năm học: 2009-2010 Lop7.net (4) Trường PTCS Axing Hoạt động 2:13’ Làm bài tập Giáo án Hình học BT Tr- 82 SGK Bài giải: a Góc ABC có đỉnh B cách vẻ góc ABC = 560 theo trình tự sau: - Dùng thước vẻ tia BA - Dùng thước đo góc vẻ tia BC cho góc ABC = 560 GV hướng dẩn HS giải ( sử dụng cặp góc kề bù ) A HS làm việc cá nhân C' 56 B C GV: Co HS lên bảng trình bày A' HS lớp nhận xét b Vẻ tia đối BC’ tia BC ABC’ kề bù với ABC ta có: GV: nhận xét kết ABC + ABC’ = 1800 ABC’ = 1800 – ABC = 1800 – 560 = 1240 c.Vẻ tia đối BA’ tia BA C’BA’ kề bù với ABC’ nên ta có: C’BA’ = 1800 – ABC’ = 1800 – 1240 = 560 IV Củng cố:1’ Vẽ ba đường thẳng xx’, yy’và zz’cùng qua O Hãy viết tên các cặp góc ? V Dặn dò:1’ *Về nhà học bài nắm định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh * làm các bài tập còn lại (SGK),và môt số bài tập SBT *Xem trước bài hai đường thẳng vuông góc VI.Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (5) Trường PTCS Axing Giáo án Hình học …………………………………………………………………………………… ……………………… Tiết HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC Ngày dạy:…./ /…… A.MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm các định nghĩa hai đường thẳng vuông góc với nhau, định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng Thừa nhận tính chất “ có và đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước Kỹ năng: HS biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẻ đường thẳng vuông góc 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác vẻ hình B PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ nội dung , êke, thước thẳng ,thước đo góc Học sinh: Dụng cụ học tập Bài củ ,bài theo hướng dẩn D.TIẾN TRÌNH: I.Ổn định tổ chức :1’ II Kiểm tra bài củ: 5’ Vẻ hai đưòng thẳng cắt A cho các góc tạo thành có góc 470 Tính các góc còn lại III Bài mới: 1.Đặt vấn đề: 1’ Ở tiết trước các em đã học hai góc đối đỉnh hai đường thẳng cắt tạo thành góc có góc 900 thì hai đường thẳng đó có tên là gì tiết học hôm chúng ta se tìm hiểu 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức *Hoạt động 1:5’ Thế nào là hai 1.Thế nào là hai đường thẳng vuông góc ?1 Gấp giấy đường thẳng vuông góc GV: Cho HS thực hành ?1 ?2 Tập suy luận GV Hướng dẩn cách gấp giấy HS làm việc cá nhân xÔy và yÔx’ là cặp góc kề bù nên : GV cho HS thực ?2 xÔy + yÔx’ = 1800 yÔx’ = 1800 – xÔy = 1800 – 900 = 900 GV chốt lại vấn đề cách + xÔy và x’Ôy’ là cặp góc đối đỉnh nên xÔy = x’Ôy’ =900 hướng dẩn HS tập suy luận đẻ kết luận góc là góc vuông rôi cho + x’Ôy và xÔy’ là cặp góc đối đỉnh nên x’Ôy = xÔy’ = 900 HS đưa định nghĩa hai đường Vậy gócv xÔy, x’Ôy’, x’Ôy , xÔy’ thẳng vuông góc GV: Vậy hai đường thẳng vuông 900 nên góc là góc góc là gì ? vuông HS trả lời Định nghĩa : (SGK) GV nêu kí hiệu và nêu chú Kí hiệu : xx’ yy’ GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (6) Trường PTCS Axing Giáo án Hình học + Khi xx’ và yy’ là hai đường thẳng vuông góc (và cắt O) ta còn có thể nói : Đường thẳng xx’ đường thẳng yy’hoặc đường thẳng yy’ vuông góc với đường thẳng xx’ (tại O) hai đườn thẳng xx’ và yy’ vuong góc với 2.Nêu cách vẻ hai đường thẳng song song ?4 TH1: Điểm O cho trước nằm trên đường thẳng a Hoạt động 2: (15’)Nêu cách vẻ hai đường thẳng song song a O TH2: Điểm O cho trước nằm ngoài đường thẳng a a' O Tính chất: (SGK) 3.Đường trung trực đoạn thẳng a y a' Hoạt động (5’): Đường trung trực đoạn thẳng GV vẻ hình lên bảng cho HS nhận xét rút định nghĩa GV: Điều kiện nào thì đường thẵng xy là đường trung trực đoạn thẳng AB HS trả lời O A B x OA = OB xy là đường trung trực AB xy AB Định Nghĩa : SGK IV Củng cố:1’ Cho đoạn thẳng AB = 3cm vẽ đường trung trực đoạn thẳng đó V Dặn dò:2’ Về nhà học bài nắm định nghĩa, tính chất hai đường thẳng vuông góc làm các bài tập 11 14 (SGK),và môt số bài tập SBT Chuẩn bị tiết sau luện tập VI.Rút kinh nghiệm GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (7) Trường PTCS Axing Giáo án Hình học …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… Tiết LUYỆN TẬP Ngày dạy:…/…./…… A.MỤC TIÊU: Kiến thức: Thông qua chủ yếu các hoạt động thực hành gấp giấy vẻ hình đẻ HS khắc sâu hai đường thẳng vuông góc Vận dụng tốt lí thuyết để giải tốt bài tập Kỹ năng:HS có kỉ vẽ hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực đoạn thẳng 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác vẻ hình B PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ nội dung , êke, thước thẳng ,thước đo góc Học sinh: Dụng cụ học tập Bài củ ,bài tập theo hướng dẩn D.TIẾN TRÌNH: I.Ổn định tổ chức :1’ II Kiểm tra bài củ: 6’ Phát biểu định nghĩa hai đường thẳng vuông góc vẻ đường trung trực đoạn thẳng AB III Bài mới: 1.Đặt vấn đề: 1’ Ở tiết trước các em đã học hai đường thẳng vuông góc và đường trung trực đoạn thẳng tiết hôm ta vận dụng các kiến thứcdó để giải các bài toán 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức *Hoạt động 1:(15’)Chữa bài tập Bài tập 16 SGK cũ : Bứớc 1: di chuyển êke đến vị trí cho GV: treo bảng phụ lên bảng mép cạnh góc vuông ê ke trùng với hỏi: đường thẳng d và mép góc vuông thứ hai - Qua các hình a, b,c, em nào có qua A đánh dấu đỉnh góc vuông H thể nêu các bước thực (.) vẽ đường thẳng d qua điểm a Bước : trượt ê ke xuống phía và vuông góc với đường thẳng d’ đảm bảo cho mép cạnh góc vuôngcủa Ê cho trước ke qua điểm A và H sau đó vẽ đường GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (8) Trường PTCS Axing - HS: Quan sát trả lời Giáo án Hình học thẳng AH và đó là đường thẳng AB Gv:Chốt lại ván đề cách mô Luyện tập: tả lại các bước trên hình vẽ cho HS thực hành vẽ hình BT18/87(SGK) x B A 45 Hoạt động 2: Luyện tập lớp (15’) O y H GV yêu cầu HS vẽ theo bước HS vẽ theo hướng dẫn GV GV nhận xét Bước 1: Vẽ xôy = 450 Bước 2: Lấy điểm A kỳ nằm góc xôy Bước 3: VẼ qua A đường thẳng d1 ox Bước 4: Vẽ qua A đường thẳng d2 oy Bài tập 20: d1 d2 B A C O2 O1 d1 A O1 Giáo viên: cho học sinh độc đề bài hướng dẫn cách làm -cho hs lên bảng thực d2 B C O2 IV Củng cố:7’ Làm BT 19/87 V Dặn dò: Xem lại các bài tập đã giải Làm các bài tập còn lại SGK Xem trước bài : Các góc tạo đường thẳng cắt đường thẳng VI.Rút kinh nghiệm GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (9) Trường PTCS Axing Giáo án Hình học …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… Tiết CÁC GÓC TẠO BỞI ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG Ngày dạy:…./…./… A.MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hiểu tính chất: Khi đường thẳng bị cắt đường thẳng thứ 3, có cặp góc so le thì, góc so le còn lại nhau, 2góc cùng phía bù nhau,2góc đồng vị Kỹ năng: HS nhận biết trên hình vẽ có các cặp góc so le, các cặp góc đồng vị, các cặp góc cùng phía 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác vẻ hình B PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ H13, thước thẳng, thước đo góc Học sinh: Dụng cụ học tập Bài củ ,bài theo hướng dẩn D.TIẾN TRÌNH: I.Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài củ: Phát biểu ĐN đường thẳng vuông góc.Vẽ đường thẳng xy x’y’ III Bài mới: 1.Đặt vấn đề: Ta đã biết, đường thẳng cắt thì tạo góc, đó có cặp góc đối đỉnh Vậy đường thẳn cắt đường thẳng thì tạo thành bao nhiêu góc Các góc đó có mối quan hệ với nào?Đó chính là nội dung bài 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức *Hoạt động 1: (20’) Xây dựng 1.Góc so le trong, góc đồng vị: khái niệm góc so le trong, góc A đồng vị a b GV: yêu cầu HS làm ?2 2B c Các cặp góc so le trong: Á1 vaì B̂3 ; Á4 vaì B̂ GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (10) Trường PTCS Axing Hoạt động 2: ( 20’)Tính chất hai góc đối đỉnh Giáo án Hình học Các cặp góc đồng vị: Á1 vaì B̂1 a c A b GV: Cho HS thực hành ?3 HS: Làm việc cá nhân GV: Gọi HS lên bảng thực hành đo Ô1 và Ô3 2B GV: Hướng dẩn HS chứng minh GV: Em có nhận xĩt gì hai Tính chất: Â4 = B̂ thì góc đối đỉnh? Á1 = B̂3 ; Á1 = B̂ HS : Hai góc đối đỉnh thì GV: Cho HS nêu tính chất IV Củng cố: Vẽ hai đường thẳng xy và zt cắt A Hãy nêu các cặp góc đối đỉnh ? V Dặn dò: 10 GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (11) Trường PTCS Axing Giáo án Hình học Về nhà học bài nắm định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh làm các bài tập 5 10 (SGK),và môt số bài tập SBT Chuẩn bị tiết sau luyện tập VI.Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……… Tiết HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Ngày dạy:…/…./… A.MỤC TIÊU: Kiến thức: HS ôn lại nào là hai đường thẳng sông song Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Kỹ năng: HS biết vẻ đường thẳng qua điểm nằm ngoài đường thẳngcho trước và song song với đường thẳng 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác vẻ hình B PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ nội dung , êke thước thẳng Học sinh: Ôn tập hai đường thẳng song song Êke thước thẳng D.TIẾN TRÌNH: I.Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài củ: Nêu tính chất đường thẳng cắt hai đường thẳng III Bài mới: 1.Đặt vấn đề: Ở lớp các em đã học hai đường thẳng song song dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song là gì? Bài hôm ta cùng tìm hiểu 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức *Hoạt động 1:Nhắc lại kiến thức lớp Nhắc lại kiến thức lớp -GV Em nào có thể nêu lại định -Hai đường thẳng song song là hai đường nghĩa hai đường thẳng song song thẳng khong có điểm chung - HS nêu định nghĩa -Hai đường thẳng phân biệt thì cắt song song *Hoạt động 2: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Gv treo bảng phụ Ghi nội dung ?1 Yêu cầu Hs quan sát nhận xét GV: Các em quan sát ba hình vẻ và 2.Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Ta thừa nhận tính chất sau: Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và các góc tạo thành có cặp góc so le ( cặp 11 GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (12) Trường PTCS Axing cho biết sơ hình vẻ Dự đoán hình nào có hai đường thẳng ssong song ? HS: Hình a có cặp góc so le Hình b có cặp góc so le khong Hình c có cặp góc đồng vị GV: Vậy qua đó em có thể nhận biết hai đường thẳng song song cách nào? - GV hướng dẩn HS gọi tên hai đường thẳng song song Giáo án Hình học góc đồng vị nhau) thì a và b song song với Hoạt động 3: (11’)Vẽ hai đường thẳng song song 3.Vẽ hai đường thẳng song song Bài toán: Cho điểm A và đường thẳng nằm ngoài đường thẳng a Hãy vẽ đường thẳng b qua A và song song với đường thẳng a GV : Đưa bài toán GV: Trong bài toán này điều kiện cho trước là gì ?Yêu cầu bài toán là gì? GV: Yêu cầu HS thực hành vẻ đường thẳng b theo các bước thực trên hình 18 và 19 Hai đường thẳng a và b song song với nhauđược kí hiệu là: a // b Khi a và b là hai đường thẳng song song ta còn nói: đường thẳng a song song với đường thẳng b đường thẳng b song song với đường thẳng a b A a B GV : Hãy lí giải vì cáh vẻ trên hình 18 và hình 19 là hai đường tẳng song song Nhận xét: - Hình 18 có cặp góc so le - Hình 19 có cặp góc đồng vị IV Củng cố: Nêu dấu hiệu nhận biết hai đưòng thẳng song song 12 GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (13) Trường PTCS Axing Làm bài tập24 SGK a a//b b.đường thẳng a song song với đường thẳng b Giáo án Hình học V Dặn dò: Về nhà học bài nắm định nghĩa hai đường thẳng song song Dấu hiệu hận biết hai đường thẳng song song làm các bài tập 25 29 (SGK),và môt số bài tập SBT Chuẩn bị tiết sau luện tập VI.Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… Tiết LUYỆN TẬP Ngày dạy:…./…./… A.MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết vẻ các cặp đường thẳng song song dựa vào các dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Kỹ năng: Dựa vào dấu hiệu đã học giải thích vì hai đường thảng song song với 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác vẻ hình B PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề.Trực quan.Vấn đáp C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, com pa, ê ke, thước đo độ, phấn màu Học sinh: Thước kẻ, com pa, ê ke, thước đo độ, bài củ bài theo hướng dẩn D.TIẾN TRÌNH: I.Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài củ: HS1: Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng // HS2: Cho hai điểm A và B Vẽ đường thẳng a qua A và đường thẳng b qua B cho a//b III Bài mới: 1.Đặt vấn đề: Ở lớp các em đã học hai đường thẳng song song ? hôm ta cùng luyện tập 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Bài 26/91: GV: Cho HS đọc bài tập Vẽ cặp góc so le xAB, yBA có số đo 1200 Hỏi hai đường thẳng Ax, B y có // với không? Vì sao? GV: Cho HS lên vẽ hình Giải: 13 GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (14) Trường PTCS Axing GV: Cho hs khác trả lởi câu hỏi A yBA A (slt ) ) (Ax//By vì xAB Giáo án Hình học Ax //By vì Ax, By cắt đường thẳng AB và cĩ cặp gĩc so le (= 1200) Ax//By ( A yBA A (slt ) ) xAB GV: Cho HS đọc bài tập Bài 27/91: Cho ABC.Vẽ đoạn thẳng AD cho AD=BC và AD//BC GV: Cho HS lên vẽ hình - Vẽ đường thẳng qua A và song song với đường thẳn BC - Dùng thước cĩ chia khoảng đo chiều dài để xác định đoạn AD = BC GV: Chữa sai (nếu có) GV: Cho HS đọc bài tập GV: Cho HS nêu cách vẽ GV: Cho HS lên vẽ hình Bài 28/91:Vẽ đường thẳng xx’, yy’ cho xx’// yy’ Cách vẻ: Vẻ đường thẳng tuỳ ý, chẳng hạn đường thẳng xx’ Lấy điểm M tuỳ ý nằm ngồi đường thẳng xx’ Vẻ qua M đường thẳng yy’ cho yy’// xx’ IV Củng cố: Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song V Dặn dò: 14 GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (15) Trường PTCS Axing Giáo án Hình học - Xem lại các bài tập đã giải - làm bài tập còn lại SGK - Xem trước bài “Tiên đề Ơclít” VI.Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tiết TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Ngày dạy:… /…./… A.MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung tiên đề Ơ Clít là công nhận tính đường thẳng b qua M( M a ) cho b//a Hiểu nhờ có tiên đề Ơ Clít suy tính chất hai đường thẳng song song Kỹ năng: Cho hai đường thẳng // và cát tuyến, cho biết số đo góc, biết tính số đo các góc còn lại 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác vẻ hình B PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, com pa, ê ke, thước đo độ, phấn màu Học sinh: Thước kẻ, com pa, ê ke, thước đo độ, bài củ bài theo hướng dẩn D.TIẾN TRÌNH: I.Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài củ: Cho đường thẳng a và điểm Mở ngoài đường thẳng a hãy vẽ đường thẳng b qua M cho b // a ( thước êke và thước thẳng ) III Bài mới: 1.Đặt vấn đề: Như qua điểm ngoài đường ta vẻ đường thẳng song song với đường thẳng đã cho qua điểm đó ta có thể vẽ bao nhiêu đường thẳng song song với đường thẳng đó tiết học hôm ta sẻ tìm hiểu 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tiên đề ơ-clit(10’ Tiên đề ƠClít: ) GV: Có đường thẳng b qua M vaø b//a, M a ? Qua điểm ngoài đường thẳng GV: Cho hs thừa nhận tiên đề có đường thẳng song 15 GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (16) Trường PTCS Axing ÔClít Giáo án Hình học với đường thẳng đó Tính chất hai đường thẳng song song: Hoạt động 2: (21’) Tính chất hai đường thẳng song song GV: Cho HS làm bài toán: a.Vẽ hai đường thẳng a,b cho a//b HS: Leân veõ hình Vẽ đường thẳng c cắt a tai A, b taïi B HS: khaùc leân veõ hình b.Ño caëp goùc so le trong?Nhaän xeùt? HS: Dùng thước đo; đưa nhận xeùt c.Đo cặp góc đồng vị? Nhận xét? HS: Â1 = B1 GV: Cho HS ghi bài toán : GV: Qua bài tập đó em có nhận xeùt gì? GV: Choát laïi GV: Cho HS nhaéc laïi tính chaát GV:Yêu cầu HS làm bài tập 32 SGK A a B b Nhận xét: Â = B3 Â = B1 Tính Chaát: Một đường thẳng cắt hai đường thẳng // thì: a) Hai goùc so le baèng b) Hai góc đồng vị Hai goùc cuøng phía buø Bài tập 32 GSK: a Đúng b Đúng c Sai d Sai GV: Yêu cầu HS đọc phần có thể em chưa biết 16 GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (17) Trường PTCS Axing Giáo án Hình học IV Củng cố: * Nêu tiên đề Ơ-CLIT Tính chất hai đường thẳng song song * Làm bài tập 33 SGK V Dặn dò: *Về nhà học bai nắm tiên đề Ơ-CLIT Tính chất hai đường thẳng song song Làm bài tập:34, 35,36 SGK chuẩn bị tiết sau luyện tập VI.Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… Tiết Luyện tập Ngày dạy:…./…./… A.MỤC TIÊU: Kiến thức.Học sinh biết vận dụng tiên đề Ơ-Clit để làm bài 2.kĩ năng: học sinh biết vẽ hai đường thẳng song song 3.thái độ:rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình PHƯƠNG PHÁP: C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, com pa, ê ke, thước đo độ, phấn màu Đề KT 15phút Học sinh: Thước kẻ, com pa, ê ke, thước đo độ, bài cũ bài theo hướng dẩn D.TIẾN TRÌNH: I.Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: Kết hợp bài 1.Đặt vấn đề: 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: yêu cầu hs độc đề bài 36 Giâo viín:cho học sinh vẽ hình 23sgk Hs:từng em lên lam câu Bài 36 17 GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (18) Trường PTCS Axing Hs:học sinh khác nhận xét Giáo viên: nhận xét và khẳng định Hs: ghi vào Giáo án Hình học A a c b IV Củng cố: kiểm tra 15 phút Đề và bài làm (Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng trừ câu ) y' Câu 1: Hai đường thẳng xx’ và yy’ cắt M ta có: A đối đỉnh với M A và M A đối đỉnh với M A A M 2 M y x A đối đỉnh với M A và M A đối đỉnh với M A B M 4 A đối đỉnh với M A và M A đối đỉnh với M A C M 3 A đối đỉnh với M A và M A đối đỉnh với M A x' D M 1 Câu 2: Đường thẳng xy là đường trung trực đoạn thẳng AB A xy vuông góc với đoạn thẳng AB B.xy qua trung điểm AB và qua trung điểm đoạn thẳng AB C xy qua trung điểm đoạn thẳng AB D xy vuông góc với đoạn thẳng AB A B Câu 3: Đường thẳng a cắt hai đường tẳng x và y A và B tạo thành cặp góc a đồng vị là BA1 AA2 đó: A không A Hai góc A A1 và B x A4 B.Hai góc AA4 và BA1 không A C.Hai góc AA4 và B y B A A D.Hai góc A3 và B2 không Câu 4: Đường thẳng a cắt hai đường thẳng song song x và y M và N ta có A và N A Hai góc M A và N A bằnga A.Hai góc M 1 x A A M B.Hai góc M và N1 A và N A C.Hai góc M 4 A và N A D.Hai góc M 1 y N Câu 5: Hãy điền dấu “ X ” vào câu mà em chọn ( Đúng Sai) TT Nội dung Đúng Sai Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a,b mà các góc tạo thành có cặp góc đồng vị thì a//b Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a,b mà các góc tạo thành có cặp góc so le thì a//b Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung Có đường thẳng song song với đường thẳng cho trước 18 GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (19) Trường PTCS Axing Giáo án Hình học Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng a Đường thẳng qua M và song song với a là V Dặn dò: - Làm bài 38,39 sgk VI.Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… Tiết 10 TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG Ngày dạy:…/…/… A.MỤC TIÊU: Kiến thức.Biết quân hệ hai đường thẳng cùng vuong góc hặc cùng song song với đường thẳng thứ ba Kỹ năng:Biết phát biểu chính xác mệnh đề toán học 3.Thái độ: Tập suy luận lôgic B PHƯƠNG PHÁP: C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, com pa, ê ke, thước đo độ, phấn màu Học sinh: Thước kẻ, com pa, ê ke, thước đo độ, bài cũ bài theo hướng dẩn D.TIẾN TRÌNH: I.Ổn định tổ chức : (1p) II Kiểm tra bài cũ: 5p - Hãy nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Cho M nằm ngoài đường thẳngi d, vẽ c qua M cho cd III Bài mới: 1.Đặt vấn đề:1p Tong các tiết trước các em học số khái niệm ,tiên đề ,tính chất Vậy cấc khái niệm đó còn có tên gọi là gì? Đó chính là nội dung bài học hôm 19 GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (20) Trường PTCS Axing 2.Bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: 20p Quan hê tính vuông góc và tính song song GV: Cho HS quan sát hình 27 SGK và trả lời ?1 HS1: Lên bảng và vẽ lại hình 27, lớp vẽ vào HS: Nhận xét quan hệ đường thẳng đó Giáo án Hình học Nội dung kiến thức 1.Quan hệ tính vuông góc với tính song song: c a b a) a//b b) Và c cắt a, b tạo thành cặp góc so le HS: Nhắc lại các tính chất đường Tínhchất1: SGK a thẳng song song a//b c b c c a b GV: Treo bảng phụ: - Nếu a//b và ca theo em quan hệ Tín chất2: SGK c và b nào? - Nêú c cắt b thì góc tạo thành Bài tập 40 SGK bao nhiêu? sao? GV: Qua bài toán trên em rút kết luạn gì? GV: Nêu nội dung tính chất HS: Cũng cố bài 40 Hoạt động 2: 10p GV: Cho HS nghiên cứu mục SGK HS: Hoạt động theo nhóm để hoàn 2.BA ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG: thành ?2 a Qua ?2 GV yêu cầu HS phát biểu d'' tính chất HS: Cũng cố bằng bài 41 d' d Baì 41 sgk IV Củng cố:6p a) Dùng thước thẳng và êke vẽ đường thẳng a, b cùng vuông góc với đường thẳng c b) Tại a//b c) Vẽ đường thẳng d cắt đường thẳng a, b C và D V Dặn dò:3p - Học thuộc các tính chất,tập diễn đạt các tính chất hình vẽ và kí hiệu 20 GV: Ngô Quang Phiệt Năm học: 2009-2010 Lop7.net (21)