- Mục tiêu: HS hiểu được cách lựa chọn ngôi kể, yêu cầu việc kể chuyện kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự làm cho việc kể chuyện sinh động và sâu sắc hơn..[r]
(1)Tuần 12-Tiết 45: LUYỆN NÓI: KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: Nắm - Ngôi kể và tác dụng việc thay đổi ngôi kể văn tự - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự - Những yêu cầu trình bày văn nói kể chuyện Kĩ năng: - Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau; biết chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện kể - Lập dàn ý văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ Thái độ: Có ý thức trau dồi vận dụng Vận dụng tốt viết đoạn văn, bài văn II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (3’) Chuẩn bị bài HS Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Vì VBTS thường sử dụng kết hợp các Lắng nghe, suy nghĩ yếu tố MT, BC bài văn? Cách lập ý cho bài văn đó nào? Hoạt động Tìm hiểu tác dụng ngôi kể, kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm văn tự - Mục tiêu: HS hiểu cách lựa chọn ngôi kể, yêu cầu việc kể chuyện kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm văn tự làm cho việc kể chuyện sinh động và sâu sắc - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 35’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Đọc ví dụ I ¤n tËp vÒ ng«i kÓ Hướng dẫn học sinh ôn tập ngôi kể Lắng nghe - KÓ theo ng«i thø nhÊt - KÓ theo ng«i thø nhÊt lµ kÓ nh thÕ nµo? Người kể xưng tôi để dẫn dắt câu Nªu t¸c dông cña ng«i kÓ thø nhÊt? Nh÷ng Suy nghĩ, trả lời chuyện, giúp người nghe hiểu với văn nào dùng ngôi kể thứ nhất? (Người ngôi kể này người kể có tư cách là kÓ cã thÓ trùc tiÕp kÓ nh÷ng g× m×nh người cuộc, tham gia vào nghe, m×nh thÊy, m×nh tr¶i qua, cã thÓ trùc việc -> độ tin cậy cao tiếp nói cảm tưởng, ý nghĩ - KÓ theo ng«i thø ba: m×nh khiÕn c©u chuyÖn trë nªn ch©n thùc, Người kể giấu mình gọi tên vật xúc động) cách khách quan Người kể có - Nh thÕ nµo lµ kÓ theo ng«i thø ba? KÓ tư cách là người chứng kiến các theo ng«i thø ba cã t¸c dông g×? Nh÷ng v¨n vật và kể lại, đó có thể kể lại nào kể theo ngôi thứ ba? (Người - Nhận xét kể đứng ngoài câu chuyện để kể cách -> cã thÓ linh ho¹t th«ng qua nhiÒu khách quan câu chuyện đó, các nhân vật Suy nghĩ, mèi quan hÖ cña nh©n vËt chuyện gọi đúng tên nó trả lời khỏi quỏt Lop8.net (2) Cách kể này giúp người kể có thể kể cách linh ho¹t, tù nh÷ng g× diÔn víi nh©n vËt) KÓ theo ng«i thø nhÊt: T«i ®i häc, L·o H¹c, nh÷ng ngµy th¬ Êu Kể theo ngôi thứ ba: Tắt đèn, Cô bé b¸n diªm, ChiÕc l¸ cuèi cïng Thay đổi ngôi kể là để - Tại người ta phải thay đổi ngôi kể? (Thay đổi ngôi kể là mục đích, ý đồ nghệ thuật người viết truyện để câu chuyện kể phï hîp h¬n víi cèt truyÖn, nh©n vËt vµ là để câu chuyện hấp dẫn Ghi bài người đọc tác dụng ngôi kể) - Thay đổi ngôi kể nhằm mục đích? Trả lời, nhận xét II LËp dµn ý Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u hái - Sù vËt, nh©n vËt chÝnh vµ ng«i kÓ? C¸c yÕu tè biÓu c¶m? Xác định các yếu tố miêu tả và nêu tác dụng cña chóng? - Em h·y chØ c¸c yÕu tè miªu t¶ ®o¹n v¨n? Khái quát Ghi bài - Các yếu tố miêu tả đó có tác dụng gì? - T×m c¸c yÕu tè biÓu c¶m cã ®o¹n v¨n? a Thay đổi điểm nhìn với nhân vật vµ sù viÖc: - Người kể khác với người ngoài - Sự việc có liên quan tới người kể kh¸c víi sù vËt kh«ng liªn quan tíi người kể b Thay đổi thái độ miêu tả, biểu c¶m - Người có thể buồn vui theo c¶m tÝnh chñ quan - Người ngoài có thể dùng miªu t¶ biÓu c¶m gãp phÇn kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt Trả lời Cuộc đối đầu kẻ thúc sưu với người xin khất sưu Nh©n vËt chÝnh: ChÞ DËu, cai lÖ, người nhà lí trưởng Ng«i kÓ: ng«i thø ba - Miêu tả: Tả hành động vũ phu, tàn bạo cai lệ; tả hành động chống tr¶ m¹nh mÏ, quyÕt liÖt cña chÞ DËu; tả tên tay sai bị đánh ngã -> Giúp người đọc hình dung mäi diÔn biÕn cña sù viÖc vµ gãp phÇn t¨ng thªm søc biÓu c¶m cho nhân vật và câu chuyện, khiến người đọc hứng thú và hê - Biểu cảm: Trong các câu đối thoại chị Dậu với tên cai lệ, đặc biệt là việc sử dụng các cặp đại từ xưng hô (ch¸u - «ng, t«i - «ng, bµ - mµy), qua c¸c côm tõ ng÷ biÓu c¶m (van, kh«ng ®îc phÐp, bµ cho mµy xem) Hoạt động Củng cố: - Mục tiêu: HS hiểu tác dụng việc lựa chọn ngôi kể, sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm VBTS - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Tác dụng việc chọn ngôi kể phù hợp, Ghi nhớ kiến thức sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm VBTS? Lop8.net (3) Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Giúp HS học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở - Thời gian: 3’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe - Học kĩ nội dung Làm bài tập - Chuẩn bị bài: Luyện nói * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tiết 46: LUYỆN NÓI: KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: Nắm - Ngôi kể và tác dụng việc thay đổi ngôi kể văn tự - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự - Những yêu cầu trình bày văn nói kể chuyện Kĩ năng: - Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau; biết chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện kể - Lập dàn ý văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ Thái độ: Có ý thức trau dồi vận dụng Vận dụng tốt viết đoạn văn, bài văn II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (3’) Chuẩn bị bài HS Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Vì VBTS thường sử dụng kết hợp các Lắng nghe, suy nghĩ yếu tố MT, BC bài văn? Cách lập ý cho bài văn đó nào? Hoạt động Tìm hiểu tác dụng ngôi kể, kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm văn tự - Mục tiêu: HS hiểu cách lựa chọn ngôi kể, yêu cầu việc kể chuyện kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm văn tự làm cho việc kể chuyện sinh động và sâu sắc - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở Lop8.net (4) - Thời gian: 35’ Hoạt động thầy Hoạt động trò - KÓ l¹i ®o¹n trÝch theo lêi cña chÞ DËu Trả lời (ng«i thø nhÊt)? - Viết lại đoạn - Muèn kÓ ®o¹n trÝch trªn theo ng«i thø nhÊt văn theo ngôi kể thì phải thay đổi gì? (lời xưng hô, lời số dÉn tho¹i, chuyÓn lêi tho¹i thµnh lêi kÓ ) - Gv: KÓ l¹i c©u chuyÖn trªn b»ng ng«n ng÷ cña m×nh theo c¸c yªu cÇu sau: + Kể theo ngôi thứ nhất, đóng vai chị Dậu là người để kể lại câu chuyện này, - Trỡnh bày xng lµ “t«i” Do vËy c¸ch kÓ, ng«n ng÷ kÓ - Nhận xét, bổ sÏ cã nh÷ng chç kh¸c víi c¸ch kÓ theo ng«i sung thø ba ë ®o¹n v¨n trªn + Trong kể cần kết hợp các động tác, cử chỉ, nét mặt để miêu tả và thể tình cảm đúng nhân vật chị Dậu truyện đã thể + CÇn thuéc diÔn biÕn truyÖn vµ lêi cña - Khái quát kiến nhân vật để kể cách chủ động, tự nhiên thức Nội dung cần đạt III- LuyÖn nãi: Tôi xám mặt, vội vàng đặt bé xuống đất, chạy đến đỡ tay người nhà lí trưởng và van xin tha thiết: Ch¸u van «ng, nhµ ch¸u võa tØnh l¹i ®îc lóc, «ng tha cho nhµ ch¸u Tôi chưa kịp nói hết câu thì đã bị h¾n bÞch cho mÊy c¸i vµo ngùc ®au ®iÕng, võa bÞch h¾n võa qu¸t: Tha này, tha này! Rồi lại sấn sổ đến trãi chång t«i Tøc qu¸ kh«ng chÞu nổi, tôi đã cự lại hắn: Chồng tôi ®au èm, «ng kh«ng ®îc phÐp hµnh h¹ chång t«i T«i l¹i bÞ h¾n t¸t vµo mặt cái đánh bốp, nhảy vµo trãi chång t«i Kh«ng chÞu ®îc, t«i nghiÕn hµm r¨ng: Mµy trãi chång bµ ®i, bµ cho mµy xem! ThÕ råi t«i tóm lÊy cæ h¾n, Ên dói cöa, làm ngã chỏng quèo đất, nhng miÖng h¾n vÉn nham nh¶m do¹ b¾t trãi vî chång t«i ThÊy tªn cai lệ bị đánh, tên người nhà lí trưởng cầm gậy, sấn đến định đánh t«i Nhanh nh c¾t, t«i tóm ®îc gËy cña h¾n T«i vµ h¾n gi»ng co đu đẩy, tôi và bu«ng gËy ra, ¸p vµo vËt nhau, kÕt côc h¾n bÞ t«i tóm tãc l¼ng cho c¸i ng· nhµo thÒm Hoạt động Củng cố: - Mục tiêu: HS hiểu tác dụng việc lựa chọn ngôi kể, sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm VBTS - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Tác dụng việc chọn ngôi kể phù hợp, Ghi nhớ kiến thức sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm VBTS? Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Giúp HS học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở - Thời gian: 3’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe - Học kĩ nội dung Làm bài tập - Chuẩn bị bài: Câu ghép * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… Lop8.net (5) Tiết 47: CÂU GHÉP I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: Nắm - Đặc điểm câu ghép - Cách nối các vế câu ghép Kĩ năng: - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối các vế câu ghép theo yêu cầu Thái độ: Có ý thức Sử dụng đúng Giáo dục kĩ sống: - Ra định sử dụng câu ghép - Thảo luận chia sẻ ý tưởng dùng câu ghép II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Bảng phụ Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (4’) H Thế nào là nói giảm nói tránh? Cho ví dụ? Bài tập Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Thời gian: 2’ Hoạt động trò Giới thiệu bài: HS đọc đoạn văn: Mặt lão đột nhiên co rúm lại Những Lắng nghe, nếp nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra.2 Cái đầu lão ngoẹo suy nghĩ vÒ mét bªn vµ c¸i miÖng mãm mÐm cña l·o mÕu nh nÝt.3 L·o hu hu khãc.4 (L·o H¹c - Nam Cao) - Câu 1,2 là câu đơn hay câu ghép? Vì sao? (Câu là câu đơn, vì nó cã kÕt cÊu C-V) - Câu có phải là câu đơn không? (không) Vậy nó là câu gì? (câu ghÐp) Bài học hôm giúp chúng ta hiểu rõ đặc điểm câu ghÐp vµ c¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp Hoạt động thầy Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm câu ghép - Mục tiêu: HS hiểu đặc điểm câu ghép - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 10’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop8.net Nội dung cần đạt (6) Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm câu ghép học sinh đọc kĩ đoạn văn B¶ng phô ghi nh÷ng c©u in ®Ëm - T×m chñ ng÷, vÞ ng÷ nh÷ng c©u in ®Ëm Ph©n tÝch cÊu t¹o cña nh÷ng c©u cã hay nhiÒu côm chñ ng÷, vÞ ng÷? Đọc ví dụ I §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp VÝ dô: - C©u cã côm chñ ng÷, vÞ ng÷ Buæi mai …mÑ t«i /©u yÕm d¾t … C V - C©u cã côm C - V nhá, n»m côm C - Nhận xét V lín T«i / quªn …nh÷ng c¶m gi¸c…/n¶y në C V C V Nh mÊy cµnh hoa tươi / mØm cười Ghi bài C V C©u cã nhiÒu côm C- V * Kh«ng bao chøa nhau: Suy nghĩ, trả - Cảnh vật …/ thay đổi Vì chính lòng tôi/ có thay đổi lớn - Dựa vào kiến thức đã học lớp lời C V câu nào là câu đơn? Câu ghép? H«m t«i / ®i häc Ghi bài - Nh thÕ nµo c©u ghÐp? C V NhËn xÐt: Cã hay nhiÒu côm chñ vÞ Hs đọc ghi Kh«ng bao chøa nhí Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa Suy nghĩ, trả lời, bổ sung Hoạt động Tìm hiểu cách nối các vế câu ghép - Mục tiêu: HS hiểu cách nối các vế câu ghép - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 5’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò H- T×m thªm nh÷ng c©u ghÐp ë VD II C¸ch nèi c¸c vÕ c©u Đọc ví dụ VÒ c©u ®îc nèi nh thÕ nµo? VÝ dô (V× sao? S¾c th¸i? ) Suy nghĩ, trả lời, C©u ghÐp: C©u - - H Cho thªm vÝ dô? C©u nèi bổ sung 1, nèi = quan hÖ tõ vµ nèi b»ng dÊu: * C¸c c¸ch nèi kh¸c: - Nhận xét - Nèi b»ng quan hÖ tõ bëi v×: Gi¸o viªn giíi thiÖu râ vÒ quan hÖ - H¾n…vèn kh«ng a l·o H¹c bëi v× C¸c vÕ c©u lão lương thiện quá (ChuÈn bÞ ) Nèi b»ng dÊu phÈy: Hs đọc ví dụ - MÑ cÇm nãn vÉy t«i, vµi gi©y sau t«i Suy nghĩ, trả lời ®uæi kÞp - Nèi b»ng cÆp quan hÖ tõ khi: Ghi bài - Khi tôi lớn và biết nghĩ thì người đã Hs đọc ghi nhớ Học sinh đọc ghi nhớ ®i xa Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa Hoạt động Luyện tập - Mục tiêu: Tìm câu ghép văn và nhậ xét cách nối các vế câu Đặt câu ghép với các từ nối cho trước Chuyển đổi câu ghép theo yêu cầu - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm Kĩ thuật động não - Thời gian: 20’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt Lop8.net (7) Hướng dẫn học sinh làm bài tập Học sinh đọc Yªu cÇu t×m c©u ghÐp trò HS đọc bài tập Lắng nghe Trả lời, sung - Nhận xét Ghi bài bổ Trả lời, sung bổ - Học sinh đặt câu với cặp quan hệ từ đã Ghi bài cho - ChuyÓn c©u ghÐp thµnh c©u ghÐp míi Viết đoạn văn ngắn với đề tài Thay đổi thói quen sử dụng bao ni lông - Cã Ýt nhÊt c©u ghÐp - Học sinh viết giáo viên đọc nhận xét Hoạt nhóm động - HS viết bài - Nhận xét, bổ sung III LuyÖn tËp Bµi tËp a, U van DÇn, u lËy DÇn -> Nèi b»ng dÊu ph¶y - Dần hãy để chị đi, đừng giữ chị -> nèi b»ng dÊu phÈy - Sáng người ta đánh trói …Dần có thương không? - NÕu DÇn kh«ng bu«ng …-> DÊu ! b, C« t«i cha døt c©u, cæ häng t«i… -> dÊu ph¶y - Gi¸ nh÷ng …(dÊu ph¶y cã thÓ thay b»ng tõ th×) c, T«i im lÆng Nèi b»ng dÊu hai chÊm d: Bëi v× Bµi tËp a, V× trêi ma to nªn ®êng rÊt tr¬n b, Nếu Nam chăm học thì nó thi đỗ c, Tuy nhà xa Bắc học đúng giê d Kh«ng nh÷ng V©n häc giái mµ cßn khÐo tay Bµi tËp - Trêi ma to nªn ®êng rÊt tr¬n §êng rÊt tr¬n v× trêi ma to - Nam ch¨m häc th× … Nó thi đỗ - Nhµ ë xa nhng B¾c vÉn … Bắc học đúng … - V©n häc giái mµ cßn rÊt khÐo tay Bµi tËp Muốn bảo vệ môi trường chúng ta nên hạn chế sử dụng bao ni lông Có nhiều cách để gi¶m viÖc sö dông bao ni l«ng Mang lµn ®i chî, gãi hµng b»ng giÊy, l¸, sö dông l¹i bao ni l«ng v.v… Hoạt động Củng cố: - Mục tiêu: HS hiểu đặc điểm câu ghép, cách nối các vế câu ghép - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 2’ Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để nhận biết, cách sử dụng phù hợp - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở - Thời gian: 2’ Hoạt động Hoạt động thầy trò GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe - Học kĩ nội dung Làm bài tập - Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn thuyết minh * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… Lop8.net Nội dung cần đạt (8) Tiết 48: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: Nắm - Đặc điểm văn thuyết minh - Ý nghĩa, phạm vi sử dụng văn thuyết minh - Yêu cầu bài văn thuyết minh (về nội dung, ngôn ngữ…) Kĩ năng: - Nhận biết văn thuyết minh; phân biệt văn thuyết minh với các văn đã học trước đó - Trình bày các tri thức có tính chất khách quan, khoa học thông qua tri thức môn Ngữ văn và các môn học khác Thái độ: Có ý thức trau dồi, vận dụng tốt học tập II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (3’) Chuẩn bị bài HS Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Giáo viên giới thiệu văn – Thông tin ngày trái đất Lắng nghe, suy nghĩ n¨m 2000 -> V¨n b¶n thuyÕt minh V¨n b¶n thuyÕt minh lµ lo¹i v¨n b¶n ®îc sö dông réng rãi đời sống Nó là văn trình bày tính chất, cấu t¹o, c¸ch dïng cïng lÝ ph¸t sinh, quy luËt ph¸t triÓn, biến hoá vật nhằm cung cấp tri thức, hướng dẫn cho người Để hiểu rõ vai trò, đặc điểm v¨n b¶n thuyÕt minh, chóng ta cïng ®i t×m hiÓu bµi h«m Hoạt động Tìm hiểu vai trò, đặc điểm chung VBTM - Mục tiêu: HS hiểu vai trò, đặc điểm VBTM - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 17’ Hoạt động Hoạt động thầy trò Hướng dẫn tìm hiểu chung Đọc ví dụ Học sinh đọc văn Lắng nghe - Mçi v¨n b¶n tr×nh bµy, gi¶i thÝch giíi thiÖu ®iÒu g× ? Suy nghĩ, trả lời Lop8.net Nội dung cần đạt I- Vai trò và đặc điểm chung v¨n b¶n thuyÕt minh 1- Văn thuyết minh đời sống người: V¨n b¶n 1: - Nªu râ lîi Ých riªng cña c©y dõa, cái riêng này gắn liền với đặc điểm cña c©y dõa B×nh §Þnh V¨n b¶n 2: - Gi¶i thÝch vÒ t¸c dông cña chÊt diệp lục màu xanh đặc trưng cña l¸ c©y (9) - Em thường gặp các văn đó đâu? (Các văn đó thường gặp các loại sách: §Þa lÝ, lÞch sö, sinh häc - §ã lµ c¸c v¨n b¶n khoa häc hoÆc trªn c¸c b¸o c¸o cÇn giíi thiệu, thuyết minh vật, tượng nào đó sống) - H·y kÓ thªm vµi v¨n b¶n cïng lo¹i mµ em biÕt ? - Gv: Các văn trên là văn thuyết minh - VËy v¨n b¶n thuyÕt minh lµ v¨n b¶n nh thÕ nµo? - Nhận xét Suy nghĩ, trả lời khái quát CÇu Long Biªn, chøng nh©n lÞch sö §éng Phong Nha, Th«ng tin vÒ ngµy trái đất năm 2000 ¤n dÞch thuèc l¸ * Khi nµo cÇn cã nh÷ng hiÓu biÕt kh¸ch quan đối tượng (sự vật, việc, kiện) th× ta dïng v¨n b¶n thuyÕt minh Trao đổi nhóm (4) - C¸c v¨n b¶n trªn cã thÓ xem lµ v¨n b¶n tù sù (miªu t¶, nghÞ luËn, biÓu c¶m) kh«ng? T¹i sao? Chóng kh¸c v¨n b¶n Êy ë chç nµo? Ghi bài - Văn trên có đặc điểm chung nµo lµm chóng trë thµnh mét kiÓu riªng Trả lời, nhận xét - Văn trên đã thuyết minh đối tượng phương thức nào? - Ngôn ngữ các văn trên có đặc ®iÓm g×? - Cây dừa: nước, cùi, sọ nào? - L¸: tÕ bµo, ¸nh s¸ng, sù hÊp thu ¸nh s¸nh nh thÕ nµo? - HuÕ: c¶nh s¾c, c«ng tr×nh kiÕn tróc, mãn ¨n nh thÕ nµo? Khái quát Ghi bài Trả lời Học sinh đọc ghi nhớ V¨n b¶n 3: - Giíi thiÖu vÒ HuÕ, mét trung t©m v¨n ho¸ nghÖ thuËt lín cña ViÖt Nam, nơi có đặc điểm riêng độc đáo ->§ã lµ c¸c v¨n b¶n khoa häc * V¨n b¶n thuyÕt minh: lµ kiÓu v¨n b¶n th«ng dông mäi lÜnh vùc đời sống nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân các tượng và vật tự nhiên, XH phương thức trình bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch 2- §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh: a, Kh«ng ph¶i v×: V¨n b¶n tù sù, cã sù vËt vµ nh©n vËt V¨n b¶n miªu t¶: Cã c¶nh s¾c, người, cảm xúc V¨n b¶n nghÞ luËn: Ph¶i cã luËn ®iÓm, luËn cø, luËn chøng §©y lµ v¨n b¶n thuyÕt minh b, Những đặc điểm văn thuyÕt minh *Trình bày đặc điểm tiêu biểu đối tượng * Tr×nh bÇy kh¸ch quan - Cung cÊp tri thøc kh¸ch quan vÒ đối tượng để người đọc hiểu đúng đắn đầy đủ - Không có yếu tố hư cấu, tưởng tượng - Mục đích: Người đọc nhận thức đối tượng nó có thực tế không giúp cho người đọc thưởng thức hình tượng nghệ thuật xác định hư cấu tưởng tượng Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa Hoạt động Luyện tập - Mục tiêu: HS hiểu đặc điểm VBTM, yêu cầu VBTM - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 18’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Hs đọc văn bản: Khởi nghĩa Đọc bài Làm IV Luyện tập Nông Văn Vân và Con giun đất Bµi tËp bài tập Lop8.net (10) - Hai v¨n b¶n trªn cã ph¶i lµ v¨n b¶n thuyÕt minh kh«ng? V× sao? 1-Bµi (117 ): - V¨n b¶n a thuyÕt minh vÒ cuéc khëi nghÜa N«ng V¨n V©n -> cung cÊp kiÕn thøc lÞch sö - Văn b thuyết minh giun đất -> cung Trả lời, nhận cÊp kiÕn thøc sinh vËt Bµi tËp xét, bổ sung - V¨n b¶n Th«ng tin vÒ Ngµy Tr¸i - V¨n b¶n Th«ng tin vÒ Ngµy Tr¸i §Êt n¨m 2000 §Êt n¨m 2000 thuéc lo¹i v¨n b¶n lµ v¨n b¶n nhËt dông, thuéc kiÓu v¨n nghÞ luËn, cã nµo? sử dụng yếu tố thuyết minh để nói rõ tác hại bao bì ni lông, làm cho đề nghị có sức thuyết - PhÇn néi dung thuyÕt minh Ghi bài phôc cao v¨n b¶n nµy cã t¸c dông g×? Bµi tËp C¸c v¨n b¶n kh¸c còng cÇn sö dông yÕu tè thuyÕt minh v×: - Tù sù: giíi thiÖu sù viÖc, nh©n vËt - Miêu tả: Giới thiệu cảnh vật, người, thời gian, kh«ng gian - Biểu cảm: Giới thiệu đối tượng gây cảm xúc - NghÞ luËn: Giíi thiÖu luËn ®iÓm, luËn cø Hoạt động Củng cố: - Mục tiêu: HS hiểu đặc điểm, yêu cầu văn thuyết minh - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 2’ Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Giúp HS học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở - Thời gian: 3’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe Tìm đọc thêm các văn thuyết minh - Học kĩ nội dung Làm bài tập - Chuẩn bị bài: Ôn dịch thuốc lá * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Lop8.net (11) Lop8.net (12)