Đang tải... (xem toàn văn)
* So¹n v¨n b¶n: trong lßng mÑ Hướng dẫn soạn bài: Đọc phần chữ in nhỏ để nắm được vị trí đoạn trích thì mới xác định được chủ đề của văn bản đồng thời mới hiểu được diễn biến truyện và n[r]
(1)THCS Ngµy so¹n: 13/8/2010 Ngµy gi¶ng: 16/8 TiÕt 1: §äc hiÓu v¨n b¶n : T«i ®i häc ( Thanh TÞnh) A Mục tiêu cần đạt: Gióp HS: - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “ tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh B.ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: C lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt 1.Hoạt động 1: Đọc – Chú thÝch -Hướng dẫn: giọng chậm dịu tha thiÕt l¾ng s©u - §äc chó thÝch tr×nh bµy ng¾n gän vÒ t¸c gi¶? (Xem ¶nh ch©n dung) - Gi¶i thÝch mét sè tõ khã: “Ông đốc”, “lạm nhận”, “lớp 5” 2.Hoạt động 2: Hướng dẫn PT -XÐt vÒ thÓ lo¹i cã thÓ xÕp v¨n b¶n thuéc kiÓu lo¹i nµo? - nh©n vËt chÝnh? - Kỉ niệm ngày đầu đến trường ®îc kÓ theo tr×nh tù nµo? -Tương ứng với trình tự đó là c¸c ®o¹n v¨n b¶n nµo? - §o¹n nµo gîi c¶m xóc th©n thuéc gÇn gòi nhÊt em? - Kỉ niệm ngày đầu đến trường g¾n víi kh«ng gian, thêi gian cô thÓ nµo? ý nghÜa ? – em häc sinh nèi đọc toàn bài - Quª ë HuÕ, tõng d¹y häc, viÕt b¸o, lµm v¨n ¤ng lµ t¸c gi¶ cña nhiÒu tËp truyÖn ng¾n, truyÖn th¬ “Quª mÑ”, “®i gi÷a mét mïa sen”… - “t«i ®i häc” thuéc “Quª mÑ” xuÊt b¶n n¨m 1941 I §äc – Chó thÝch §äc Chó thÝch a T¸c gi¶ - 1911 – 1988 - S¸ng t¸c ®Ëm chÊt tr÷ t×nh, toát lên vẻ đằm thắm nhẹ nhµng l¾ng s©u ªm dÞu trÎo b Tõ khã - V¨n b¶n tù sù nhng giµu c¶m xóc t©m tr¹ng (biÓu c¶m) - T«i - Thời gian: đến quá khø II.Ph©n tÝch +, T©m tr¹ng trªn ®êng tíi trường +, Lúc sân trường +, Vµo líp häc =>Buæi mai … ngän nói =>tiếp đến nghỉ ngày =>phÇn cßn l¹i - Thêi gian: “buæi mai …” - Kh«ng gian: trªn ®êng lµng dµi vµ hÑp => V× ®©y lµ thêi ®iÓm gÇn gòi, g¾n liÒn víi tuæi th¬ §ã lµ lÇn ®Çu ®îc c¾p s¸ch tíi T©m tr¹ng cña “t«i” trªn đường tới trường - Thiªn nhiªn: l¸ rông, m©y bµng b¹c - Con người: em bé rụt rÌ Lop8.net (2) THCS - T©m tr¹ng nh©n vËt T«i ®îc thÓ hiÖn qua chi tiÕt nµo? Em hiểu gì chi tiết đó? - §Æc biÖt ®o¹n v¨n t¸c giả đã sử dụng nhiều các từ láy để diễn tả tâm trạng Em h·y t×m vµ ph©n tÝch gi¸ trÞ biểu cảm từ đó? - Qua đó em hiểu gì tâm tr¹ng cña “T«i” trªn ®êng cùng mẹ đến trường? - Qua nh÷ng c¶m nhËn míi mÎ “tôi” đã bộc lộ phẩm chÊt g×? - Trong ®o¹n v¨n t¸c gi¶ cã sö dông mét h×nh ¶nh so s¸nh rÊt độc đáo đó là hình ảnh nào? Ph©n tÝch c¸i hay cña h×nh ¶nh so sánh đó? - Trường làng Mĩ Lý thay đổi nh thÕ nµo? Em hiÓu g× vÒ ý nghÜa h×nh ¶nh so s¸nh trªn? - T©m tr¹ng chó bÐ sao? - Tâm trạng đó diễn tả hình ảnh so sánh độc đáo Thö ph©n tÝch c¸i hay cña h×nh ¶nh so s¸nh Êy? - T×m nh÷ng chi tiÕt diÔn t¶ t©m tr¹ng chó bÐ tiÕng trống ngày tựu trường vang lªn? - Ph©n tÝch nghÖ thuËt miªu t¶ t©m lý cña t¸c gi¶ qua nh÷ng chi tiÕt nµy? - Em nghÜ g× vÒ tiÕng khãc cña c¸c cËu häc trß? - NhËn xÐt nghÖ thuËt miªu t¶ diÔn biÕn t©m lý? - KÓ l¹i t©m tr¹ng cña em lÇn ®Çu ®i häc? - Nhận xét hành động, thái độ trường, tác giả yêu quê hương… - “con ®êng nµy… thÊy l¹” - “t«i kh«ng léi … th»ng S¬n n÷a” - “t«i gh× thËt chÆt quyÓn vë míi trªn tay vµ muèn thö søc m×nh…” => Cã ý chÝ häc tõ ®Çu muốn tự mình đảm nhiệm việc häc hµnh muèn ®îc ch÷ng ch¹c h¬n - n¸o nøc, m¬n man, tng bõng, rén r· => nh÷ng c¶m xóc kh«ng tr¸i ngược mà gần gũi, bổ sung cho DiÔn t¶ t©m tr¹ng rÊt thực và cụ thể, sinh động => yªu viÖc häc hµnh, yªu b¹n bè và mái trường quê hương =>Dấu hiệu đổi khác t×nh c¶m vµ nhËn thøc tù thÊy đã lớn, đường này kh«ng cßn dµi réng nh trước =>báo hiệu đổi thay nhËn thøc -NhËn thøc vÒ sù nghiªm tóc häc hµnh =>C¶m thÊy trang träng, đứng đắn =>C¶m gi¸c tù nhiªn §éng tõ “thÌm, bÆm, gh×, xệch…”được sử dụng đúng chỗ khiến người đọc hình dung dÔ dµng t thÕ vµ cö chØ ngộ nghĩnh ngây thơ đáng yªu cña chó bÐ - “ý nghÜ Êy … nh lµn m©y lướt ngang trên núi” - Như cái đình làng =>trang nghiêm tôn kính đề cao tri thøc - lo sî vÈn v¬, bì ngì - “hä nh chim non …” - c¶m thÊy ch¬ v¬ vông vÒ lóng tóng => cø dÒnh dµng => run run => qu¶ tim nh ngõng ®Ëp, giËt m×nh lóng tóng bËt khãc => nuèi tiÕc, lu luyÕn, e sî, niềm sung sướng => trưởng thành => phản ứng d©y chuyÒn rÊt tù nhiªn T©m tr¹ng cña “t«i” lóc ë sân trường =>h×nh ¶nh gÇn gòi, tinh tÕ sinh động Mái trường mét tæ Êm=> häc trß nh nh÷ng chó chim =>đề cao sức hấp dẫn và hứa hẹn bao điều tốt đẹp -§éng tõ: thÓ hiÖn râ nÐt t©m tr¹ng tõ l¸y “lóng tóng” lÆp l¹i lÇn =>diÔn t¶ t©m tr¹ng phøc t¹p mét c¸ch ch©n thùc =>hiÓu s©u nçi lßng nh©n vËt =>3 d¹ng khãc “«m mÆt khãc nøc në,khãc thót thÝt, khãc” => tinh tÕ nhÑ nhµng s©u s¾c - Tù béc lé => Sự quan tâm gia đình Lop8.net (3) THCS c¸c nh©n vËt kh¸c? * Hä nh nh÷ng bµn tay n©ng đỡ làn gió đưa tia nắng soi đường để cánh chim ®îc cÊt lªn m¹nh d¹n trªn bÇu trêi bao la - T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn t©m tr¹ng “t«i” vµo líp häc? Lý gi¶i nh÷ng c¶m gi¸c đó? - Chi tiÕt “Mét chim… bay cao” tác giả đưa vào đó có dông ý g×? - Chi tiÕt “tiÕng phÊn cña ThÇy …” cã ý nghÜa g×? - NhËn xÐt c¸ch kÕt thóc c©u chuyÖn? - NhËn xÐt cña Th¹ch Lam “truyÖn ng¾n nµo hay còng cã chÊt th¬, bµi th¬ nµo hay còng cã cèt truyÖn” TruyÖn “t«i ®i học” đầy chất thơ em có đồng ý kh«ng? V× sao? -Người mẹ:Quan tâm, ân cần, chu đáo…Ông Đốc: mẫu mực, độ lượng, bao dung - l¹m nhËn chç ngåi, quyÕn luyÕn víi b¹n - l¹ -> quen => ý thức thứ đó sÏ g¾n bã th©n thiÕt víi m×nh b©y giê vµ m·i m·i => kh«ng chØ yªu TN tuæi th¬ mà còn yêu học hành để trưởng thành -Th¶o luËn nhãm (2phót) - ChÊt th¬: +,T×nh huèng truyÖn; kh«ng cã cèt truyÖn, h×nh ¶nh thiªn nhiªn quen thuéc (mïa thu se lạnh, lá rụng, cảnh sân trường, häc trß bì ngì…)=> t©m tr¹ng t¸c gi¶ +,Giäng nãi ©n cÇn, hiÒn tõ cña thầy; lòng mẹ hiền thương con; h×nh ¶nh so s¸nh thi vÞ “T«i quên… cánh hoa tươi…” Giäng v¨n nhÑ nhµng, giµu c¶m xóc - §äc ghi nhí và nhà trường với hệ trẻ T©m tr¹ng cña “t«i” vµo líp häc =>hình ảnh thiên nhiên đẹp -Gîi nhí, tiÕc -T©m tr¹ng rôt rÌ -Bì ngì ®îc cô thÓ -NiÒm tin =>bÊt ngê thó vÞ khÐp l¹i b»ng dßng ch÷: “T«i ®i häc” =>më mét giai ®o¹n míi, t©m tr¹ng míi, t×nh c¶m míi III Tæng kÕt -NghÖ thuËt miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ: tinh tÕ nhÑ nhµng tha thiÕt -Bè côc truyÖn theo dßng håi tưởng cảm xúc => kØ niÖm thêi th¬ Êu vÒ buổi tựu trường đầu tiên có søc m¹nh ¸m ¶nh vµ lu gi÷ s©u s¾c * Ghi nhí: * Y/c HS đọc phần ghi nhớ * Bµi tËp tr¾c nghiÖm: Chän ý em cho là đúng TruyÖn ng¾n trªn cã sù kÕt hîp cña nh÷ng PTB§ sau: A NhËt dông B BiÓu c¶m C Miªu t¶ D NghÞ luËn - Muèn kÓ chuyÖn hay cÇn cã E Tù sù nhiÒu kØ niÖm vµ giµu c¶m xóc - Em häc tËp ®îc g× qua nghÖ =>T×nh yªu, niÒm tr©n träng thuËt kÓ chuyÖn cña nhµ v¨n? mái trường sách vở, người - Qua v/b¶n em c¶m nhËn ®îc th©n, b¹n bÌ, líp häc tuæi th¬ điều tốt đẹp nào từ n/vật “tôi”? Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập Bµi tËp 1: HS tù tr×nh bµy vµ c¸c b¹n nhËn xÐt Hướng dẫn nhà: Bài - Hồi tưởng và diễn tả lại tâm trạng mình lần đầu học buổi khai giảng đầu tiên ngôi trường THCS Lop8.net (4) THCS + Đêm trước ngày khai trường em cảm thấy tâm hồn mình có gì thay đổi + Lúc từ nhà đến trường + Khi đến trường nhìn thấy quang cảnh chung ngôi trường+ Khi nghe đọc thư Bác + Lúc nghe thầy hiệu trưởng đọc diễn văn khai mạc + Nghe tiếng trống khai trường + Được cô giáo đón vào lớp - Về nhà soạn bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ * Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 16/6/2010 Ngµy gi¶ng:20/8 TiÕt 3: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát cña nghÜa tõ ng÷ Tích hợp với văn văn Tôi học; với tập làm văn qua bài Tính thống chủ đề văn b¶n RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông tõ mèi quan hÖ so s¸nh vÒ ph¹m vi nghÜa réng vµ hÑp B ChuÈn bÞ C Lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: H: Thế nào là từ đồng nghĩa? Từ trái nghĩa? Cho ví dụ? H: Em có nhận xét gì mối quan hệ các từ ngữ nhóm từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa trên? HSTL: HS nhắc lại định nghĩa từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa HS cho ví dụ các từ đồng nghĩa và các từ trái nghĩa HS nhận xét: Các từ đồng nghĩa và trái nghĩa có mối quan hệ bình đẳng với nhau( từ đồng nghÜa cã thÓ thay thÕ cho mét c©u v¨n cô thÓ cßn tõ tr¸i nghÜa cã thÓ lo¹i trõ lùa chọn đặt câu Bài mới: GV dựa vào câu trả lời HS để giới thiệu bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động - Qua phÇn t×m hiÓu trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ ng÷? * DiÔn gi¶i: NghÜa cña tõ ngữ đó là mối quan hệ bao hàm Nói đến mối quan hệ “bao hàm” tức là nói đến ph¹m vi kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷, nhng ph¹m vi a NghÜa cña tõ “§éng vËt” réng h¬n nghĩa từ thú, chim, cá vì động vật bao gåm c¶ thó, chim vµ c¸ ->Nã cã nghÜa chung nghÜa kh¸i qu¸t bao hµm - Ngược lại nghĩa từ chim, thú, cá hÑp h¬n v× nã chØ cô thÓ h¬n, chi tiÕt h¬n, nã lµ nghÜa riªng, nghÜa ®îc bao hµm I Tõ ng÷ nghÜa réng – tõ ng÷ nghÜa hÑp T×m hiÓu bµi a §éng vËt réng h¬n thó, chim, c¸ b Thó, chim, c¸ cã nghÜa Lop8.net (5) THCS kh¸i qu¸t nghÜa cña tõ ng÷ kh«ng gièng Cã tõ ng÷ cã nghÜa réng, cã tõ ng÷ cã nghÜa hÑp * Cấp độ khái quát nghÜa tõ ng÷ (tÝnh chÊt réng hẹp là tương đối) H: Nh÷ng tõ ng÷ nh thÕ nµo ®îc coi lµ cã nghÜa réng, nghÜa hÑp? b NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n: voi, hươu -NghÜa cña tõ “Chim” réng h¬n tu hó, s¸o -NghÜa cña tõ “c¸” réng h¬n: c¸ r«, c¸ thu c.Thú rộng voi, hươu Chim r«ng h¬n tu hó, s¸o C¸ réng h¬n c¸ r«, c¸ thu - Thú, chim, cá hẹp “động vật” * NghÜa cña mét tõ ng÷ cã thÓ réng hoÆc hÑp h¬n nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c - Tõ ng÷ cã nghÜa réng ph¹m vi nghÜa cña nã bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mét sè tõ ng÷ kh¸c - Tõ ng÷ cã nghÜa hÑp ®îc bao hµm ph¹m vi … - mét tõ ng÷ cã thÓ cã nghÜa réng víi nh÷ng tõ ng÷ nµy nhng còng cã nghĩa hẹp từ ngữ khác - học sinh đọc ghi nhớ * Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Y/c học sinh vẽ sơ đồ mối qua hÖ bao hµm SGK, vßng trßn * Bµi tËp nhanh: Cho c¸c tõ “c©y, cá, hoa” t×m c¸c tõ ng÷ cã ph¹m vi réng vµ hÑp h¬n Hoạt động III: Hướng dẫn HS luyện tập LuyÖn tËp- cñng cè Bài tập 1: Gv hướng dẫn HS tự làm VD: Y phục > quần áo> quần đùi, quần dài; áo dài, áo sơ mi HoÆc cô thÓ h¬n: Y phôc QuÇn rộng voi, hươu, tu hú, s¸o, c¸ r«, c¸ thu c Thó, chim, c¸ réng h¬n voi, hươu, hẹp so với động vật =>nghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n hoÆc hÑp h¬n nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c Bµi häc *Ghi nhí: SGK/tr.8 Bµi tËp nhanh: Thùc vËt > c©y cá hoa > c©y cam, dõa, cá gµ ¸o Quần đùi, quần dài ¸o dµi, ¸o s¬ mi Bµi tËp 2: T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng h¬n so víi nghÜa cña c¸c tõ c¸c nhãm a Chất đốt > xăng, dầu hoả, ga, ma dút, củi, than b NghÖ thuËt > héi ho¹, ©m nh¹c, v¨nhäc, ®iªu kh¾c c Thøc ¨n > canh, nem, rau xµo, thÞt luéc, t«m rang, c¸ r¸n d Nh×n > liÕc, ng¾m, nhßm, ngã e Đánh > đấm, đá, thụi, bịch, tát Bµi tËp 3: T×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa ®îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ ng÷ kh¸c a Xe cộ bao hàm các từ xe đạp, xe máy, xe b Kim loại ( sắt, đồng, nhôm) c Hoa qu¶ ( chanh, cam, chuèi) d Hä hµng ( hä néi, hä ngo¹i, b¸c, chó, c«, d×) Lop8.net (6) THCS e Mang ( khiªng, x¸ch, g¸nh) Bµi tËp 4; ChØ c¸c tõ ng÷ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa cña mçi nhãm tõ ng÷: a Thuèc b Thñ quÜ c Bót ®iÖn Hướng dẫn nhà *Bµi tËp vÒ nhµ: bµi - 11 - Chuẩn bị bài: Tính thống chủ đề văn * Rót kinh nghiÖm d Hoa tai TiÕt TËp lµm v¨n Tính thống chủ đề văn A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: HS nắm tính thống chủ đề vănbản trên hai phương diện hình thức và néi dung Tích hợp với phần văn văn Tôi học; với phần Tiếng Việt bài Cấp độ khái quát nghĩa từ ng÷ Rèn kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào việc xây dựng các văn nói, viết đảm bảo tính thống chủ đề B ChuÈn bÞ C Lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: GV cho HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ v¨n b¶n , tÝnh m¹ch l¹c v¨n b¶n Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt *Hoạt động 1: Tìm hiểu mục I Chủ đề văn I.SGK Y/c H đọc lại văn "Tôi - Học sinh đọc - Nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c cña häc" cña Thanh TÞnh cho biÕt buổi tựu trường đầu tiên - Buổi tựu trường đầu tiên, biến chuyển trời đất, cảnh t¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm - Nh÷ng c¶m gi¸c míi l¹ cña vËt t©m tr¹ng c¶m gi¸c cña t¸c s©u s¾c nµo thë thiÕu thêi t¸c gi¶ gi¶ trªn ®êng cïng mÑ tíi cña m×nh? trường, nhìn ngôi trường - Những hồi tưởng gợi lên c¶m gi¸c nh thÕ nµo cïng c¸c b¹n, ph¶i rêi bµn tay mÑ vµo líp, lóc ngåi vµo chç lßng t¸c gi¶? mình và đón nhận học ®Çu tiªn - C¶m gi¸c: håi hép, lo ©u, ngì ngµng, míi l¹, tù tin - Chủ đề: Những kỉ niệm và cảm gi¸c cña nh©n vËt t«i buæi * Néi dung tr¶ lêi nh÷ng c©u tựu trường đầu tiên hỏi trên chính là chủ đề Chủ đề văn "tôi v¨n b¶n "T«i ®i häc".h·y ph¸t häc" biểu chủ đề văn này? - Vậy theo em chủ đề văn *Khái niệm chủ đề văn b¶n lµ g×? b¶n - Là vấn đề trung tâm, vấn đề *Ghi nhí 1: SGK tác giả nêu lên đặt * Chú ý phân biệt chủ đề và đề qua néi dung cô thÓ cña v/ b¶n tµi (ý đồ, ý kiến, cảm xúc t g) Ví dụ: Đề tài người nông dân Chủ đề: Ngô Tất Tố: Người Lop8.net (7) THCS nông dân bị đẩy vào bước đường cùng vì nạn sưu thuế *Hoạt động 2: Tìm hiểu mục II - C¨n cø vµo ®©u em biÕt v¨n b¶n "T«i ®i häc" nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña t¸c gi¶ vÒ buæi ®Çu tiên đến trường? * V¨n b¶n "T«i ®i häc" tËp trung t« ®Ëm c¶m gi¸c s¸ng n¶y në b»ng nghÖ thuËt kh¸c - H·y t×m c¸c tõ ng÷ chøng tá tâm trạng đó in sâu lòng nhân vật tôi suốt đời? II Tính thống chủ đề cña v¨n b¶n Căn vào nhan đề văn b¶n - C¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng nh©n vËt t«i buổi tựu trường đầu tiên xuyªn suèt v¨n b¶n tính thống chủ đề v¨n b¶n - C¸c tõ ng÷: Nh÷ng kØ niÖm mơn man buổi tựu trường lần đầu tiên đến trường, học, hai quyÓn vë míi - C¸c c©u: H«m t«i ®i häc Hằng năm buổi tựu trường T«i quªn thÕ nµo ®îc s¸ng Êy Hai quyÓn vë thÊy nÆng t«i bặm tay chúi xuống đất - T×m c¸c tõ ng÷ c¸c chi tiÕt - Trªn ®êng ®i häc: c¶m nhËn nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen đường thay đổi lÉn bì ngì cña nh©n vËt t«i - Trên sân trường: Cảm nhận cùng mẹ tới trường và cùng - Các phương diện thể ngôi trường, xếp hàng vào c¸c b¹n vµo líp? tÝnh thèng nhÊt líp - Phải làm nào để tìm - Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ tÝnh - Trong líp häc: c¶m thÊy xa hiÓu tÝnh thèng nhÊt cña v¨n thống chủ đề văn mÑ b¶n b¶n? TÝnh thèng nhÊt nµy thÓ - V¨n b¶n ph¶i thèng nhÊt vÒ phương diện nào chủ đề v¨n b¶n? - Thể chỗ văn có đối - V¨n b¶n sau cã tÝnh thèng tượng xác định, có tính mạch chủ đề không? Vì sao? l¹c TÊt c¶ c¸c yÕu tè cña v¨n "Cắm bơi mình đêm tập trung thể ý đồ, §ªm tèi nh bng " ý kiÕn, c¶m xóc cña t¸c gi¶ - Làm nào để có tính thống - Phải lưu ý tìm hiểu nhan đề, chủ đề? quan hÖ gi÷a c¸c phÇn cña v¨n b¶n: ph¸t hiÖn c¸c c©u, c¸c tõ ngữ tập trung biểu hịên chủ đề đó nào - Học sinh đọc - Lµm bµi tËp 1, - Gọi HS đọc ghi nhớ - Học sinh đọc yêu cầu bài tập *Ghi nhí 2: SGK/ tr.10 1: P/tÝch tÝnh thèng nhÊt cña chñ III LuyÖn tËp đề Hoạt động IV: Hướng dẫn HS luyện tập LuyÖn tËp- cñng cè Bài tập 1: Phân tích tính thống chủ đề vănbản “ Rừng cọ quê tôi” HS đọc văn GV hướng dẫn làm bài tập Lop8.net (8) THCS - HS trả lời các câu hỏi phần văn VD: Văn trên viết rừng cọ quê hương tác giả *Cơ sở để xác định chủ đề và tính thống chủ đề văn Rừng cọ quê tôi: - Nhan đề văn bản: Rừng cọ quê tôi( đối tượng phản ánh) - Các đoạn vănđều nhằm mục đích làm lên hình ảnh rừng cọ : giới thiệu rừng cọ, lá cây cọ, tác dông cña c©y cä, t×nh c¶m g¾n bã víi c©y cä - Không nên thay đổi trật tự xếp văn vì: các ý lớn phần thân bài đã xếp hợp lí * HS dựa vào bố cục văn để tự chứng minh Bµi tËp 2: GV chia nhãm cho HS th¶o luËn GV gợi ý: Những ý nào không hướng vào chủ đề thì làm cho người viết lạc đề và văn thiếu tính thèng nhÊt VD: Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu * Hướng dẫn nhà * HS lµm bµi tËp - Hướng dẫn: HS phải đọc lai văn Tôi học.Dựa vào văn để giải các yêu cầu bài * So¹n v¨n b¶n: lßng mÑ Hướng dẫn soạn bài: Đọc phần chữ in nhỏ để nắm vị trí đoạn trích thì xác định chủ đề văn đồng thời hiểu diễn biến truyện và nhân vật chính truyện * Rót kinh nghiÖm -Ngµy so¹n: 19/8/2010 Ngµy gi¶ng: 23/8 TiÕt 5+6 §äc- hiÓu VB Trong lßng mÑ A Mục tiêu cần đạt: Häc sinh : - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu đợc văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng:thấm đượm chất tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m B.ChuÈn bÞ: C Các bước lên lớp ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò §äc kÜ ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái Hằng năm cưa vào cuối thu , lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có đám mây bàng b¹c,lßng t«i l¹i nao nøc…: H«m t«i ®i häc - Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña nh©n vËt T«i ®o¹n v¨n Bµi míi * Hoạt động 1: Đọc – chú thích I §äc – chó thÝch -Cần đọc văn với giọng điệu §äc nµo? - ph¸t hiÖn giäng ®iÖu *: Lời bà cô cần đọc với gọng lạnh lïng , cay ca §o¹n v¨n diÔn t¶ t©m trạng Hồng đọc với giọng mạnh mẽ, đọc với giọng tha thiết mãn nguyÖn 2.Chó thÝch * Đọc mẫu : từ đầu đến “cho tôi lấy a T¸c gi¶ Lop8.net (9) THCS đồng quà” - Em h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång? *bæ sung: Nguyªn Hång lµ mét nh÷ng c©y bót tiªu biÒu cña dßng v¨n häc HiÖn thùc phª ph¸n 30-45 ¤ng cã mét tuæi th¬ ®au khæ vµ ®Çy sãng giã Sinh t¹i Nam §inh song chñ yÕu sèng ë H¶i Phßng , rÊt gÇn gòi víi nh÷ng người lao động nghèo đất Càng Thế giíi nh©n vËt cña Nguyªn Hång chñ yÕu là người sống đáy cùng cña x· héi V× vËy «ng ®îc mÖnh danh là nhà văn người khốn khổ, nhà văn phụ nữ và nhi đồng -Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n lßng mÑ - Nªu nghÜa cña c¸c tõ ng÷ sau: rÊt kịch; tha hương cầu thực; mợ; tâm can; cæ tôc; b¸n xíi; ¶o ¶nh - V¨n b¶n ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? -Nh©n vËt chÝnh? -C©u chuyªn vÒ bÐ Hång ®îc kÓ l¹i nh÷ng sù viÖc chÝnh nµo? Chỉ phần văn tương ứng với sù viÖc * Hoạt động 2: Phân tích - Em h·y cho biÕt c¶nh ngé cña bÐ Hång có gì đặc biệt? Gv: B×nh c¶nh ngé cña bÐ Hång - Nhân vật người cô đối thoại víi bÐ Hång ®îc kh¾c ho¹ qua nh÷ng chi tiÕt nµo vÒ lêi nãi , nÐt mÆt , cö chØ? ? Người cô có mục đích và âm mưu gì đối thoại đó? Bà ta muốn ám chØ ®iÒu g× nãi r»ng mÑ Hång ph¸t tµi vµ ng©n dµi tiÕng “em bД? -Nãi vÒ nçi khæ cña mÑ Hång nhng bµ cười hỏi cười nói …thái độ nguêi c«? - Qua đó em cảm nhận nào tâm địa người cô? Gv bình: Người cô là đại diên cho hạng người sống vô tình vô nghĩa, khô héo t×nh ruét rµ , m¸u mñ x· héi lóc đúng câu nói: “tiếng chuông nhà thờ rung lên trước kẻ giàu có khệnh khạng mà đóng sầm trước nh÷ng sè phËn nh bÐ H«ng” Cã thÓ nãi ngòi bút Nguyên Hồng đã dũng cảm và mạnh dạn phê phán hạng người này qua - Tr¶ lêi c¸ nh©n, bæ sung, - Nguyªn Hèng lµ mét nh÷ng c©y bót tiªu biÓu cña trào lưu hiên thực phê phán 3045 nước ta - ThÕ giíi nh©n vËt cña Nguyªn Hồng là người lao động cùng khổ đặc biệt là phụ nữ và nhi đồng - T¸c phÈm chÝnh: b V¨n b¶n Trích chương IV hồi kí Nh÷ng ngµy th¬ Êu c Tõ ng÷ khã: - tr¶ lêi c¸ nh©n d ThÓ lo¹i: Håi kÝ - nªu nghÜa tõ - sù viÖc chÝnh: + đối thoại với người cô + bÐ Hång gÆp mÑ - T×m chi tiÕt - Ph¸t biÓu, bæ sung e Bè côc: 2phÇn - Cuộc đối thoại với cô - BÐ Hång gÆp mÑ g Phương thức biểu đạt: tự kÕt hîp biÓu c¶m II Ph©n tÝch Cuộc đối thoại Hồng và c« a Người cô - lời nói: cười hỏi – Hồng mày cã muèn vµo Thanh Hãa ; giäng vÉn ngät – mî mµy ph¸t tài ; cười mà nói - nét mặt : kịch; tươi cười kể c¸c chuyÖn - cö chØ: vç vai - Nªu nhËn xÐt - Ph¸t biÓu c¶m nhËn *L¹nh lïng, tµn nhÉn, th©m độc Lop8.net 11 (10) THCS việc khắc hoạ hình ảnh người cô -Trước lời nói bà cô , bé Hồng có nh÷ng suy nghÜ g× ?vÒ vµ nh÷ng vÊn đề gì? -Những suy nghĩ đó cho em hiểu gì bÐ Hång? -T×m nh÷ng tõ ng÷ diÔn t¶ tr¹ng th¸i t©m lí và thái độ bé Hồng nghe cô nãi xÊu mÑ m×nh? -Có gì đặc biệt ngôn từ chi tiết đó ? tác dụng nó việc kh¾c ho¹ t©m tr¹ng cña Hång? * … hµng lo¹t tõ ng÷ diÔn t¶ t©m tr¹ng và hành động bé Hồng đã biểu lộ nội tâm với nỗi đau đớn cùng kh«ng k×m nÐn næi , sù c¨m tøc võa t¸o b¹o võa quyÕt liÖt nh÷ng cæ tôc vµ thµnh kiÕn cña x· héi cò Nhng tõ c©u chuyện riêng đời mình , bé Hồng đã cã nh÷ng nhËn thøc vµ rung c¶m s©u rộng vấn đề mang ý nghĩa x· héi s©u s¾c - Hång gÆp mÑ hoµn c¶nh nµo? - Mẹ Hồng đã trở và vào đúng ngày gç ®Çu chång m×nh §iÒu Êy cã ý nghÜa g×? - Hồng đã có hành động và suy nghĩ gì tho¸ng nh×n thÊy mÑ vµ ch¹y ®uæi theo mẹ?Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để diễn tả suy nghĩ và hành động Hång? - Từ đó cho em cảm nhận gì lòng cña H«ng? Tiªng khãc cña Hång cã g× khác với tiếng khóc đối thoại với người cô? * Hành động và suy nghĩ bé Hồng thể khát khao đến cháy bỏng tình mÑ Vµ tiÕng khãc lµ ph¶n øng tù nhiªn tủi cực , đau đớn ,nhớ thương chất chứa dồn nén chuyển thành niềm sung sướng , hạnh phúc bất ngê - Trong lòng mẹ Hồng đã có cảm nhËn vµ c¶m gi¸c g×? - Em h·y nhËn xÐt vÒ bøc tranh vµ thÕ giíi cña t×nh mÉu tö ®îc dùng lªn ®o¹n v¨n? * T×nh mÉu tö thiªng liªng vµ s©u th¼m ®îc t¹o h×nh b»ng mét bøc tranh ng«n từ tràn ngập ánh sáng , màu sắc tươi tắn, 12 b BÐ Hång - suy nghÜ vÒ c«: c« t«i chØ cã ý gieo r¾c - suy nhĩ mẹ: đời nào tình thương yêu và lòng kính träng mÑ t«i l¹i bÞ nh÷ng r¾p tâm bẩn xâm phạm đến - suy nghÜ vÒ nh÷ng thµnh kiÕn: Gi¸ nh÷ng cæ tôc c¾n, mµ nhai, mµ nghiÕn - trạng thái tâm lí: cười đáp; im lặng; lòng thắt lại; nước mắt rßng rßng cæ häng ø * Hồng vừa đau đớn vừa căm giận vừa yêu thương vừa tỉnh táo trước rắp tâm thâm độc người cô BÐ Hång gÆp mÑ + Khi nh×n thÊy mÑ: gäi, suy nghĩ : cái lầm đó không lµm t«i then mµ cßn tñi n÷a ; thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i, rÝu c¶ ch©n l¹i, oµ lªn khãc - T×m chi tiÕt - T×m chi tiÕt -Tù béc lé - Suy nghÜ, ph¸t biÓu - t×m chi tiÕt - NhËn xÐt Kh¸t khao ch¸y báng ®îc gÆp mÑ vµ sèng t×nh mÑ - Suy nghÜ, tr¶ lêi - NhËn xÐt + Trong lßng mÑ: nhËn mÑ t«i kh«ng cßm câi x¬ x¸c ; thÊy nh÷ng c¶m gi¸c Êm ¸p m¬n man kh¾p da thÞt ; ph¶i bÐ l¹i vµ l¨n vµo thÊy người mẹ có êm dịu vô cïng *Niềm hạnh phúc ,sung sướng cùc ®iÓm cña bÐ Hång ®îc ë lßng mÑ ®îc diÔn t¶ b»ng mét lo¹t nh÷ng tõ ng÷ gîi c¶m xóc c¶m gi¸c vµ giäng v¨n d¹t dµo mª say III Tæng kÕt Lop8.net (11) THCS hương thơm dịu nhẹ Đó còn là §o¹n v¨n kÓ l¹i mét c¸ch ch©n giíi ®ang håi sinh ®ang bõng në,dÞu ªm thực c/ động cay đắng tủi lßng mÑ , ch¸y báng t×nh niÒm cực cùng tình y/ thương cháy hạnh phuc và sung sướng đến cực điểm báng cña nhµ v¨n thêi th¬ Êu với người mẹ bất hạnh * Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kêt -Em h·y kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ nghÖ thuËt v¨n b¶n Trong lßng mÑ? - Qua ®o¹n trÝch em c¶m nhËn ®îc nh÷ng néi dung g×? Luyªn tËp – cñng cè Chøng minh r»ng v¨n Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh * Gîi ý: chÊt tr÷ t×nh lµ dßng c¶m xóc ®îc béc lé võa m·nh liÖt s«i næi võa d¹t dµo m¬n man văn thể hiên qua phương diện sau” - Néi dung c©u chuyªn - Dßng c¶m xóc - C¸ch thÓ hiÖn Hướng dẫn học bài - Häc thuéc lßng ®o¹n v¨n diÔn t¶ nh÷ng c¶m xóc cña bÐ Hång lßng mÑ - Soạn Tức nước vỡ bờ * Rót kinh nghiÖm: -Ngµy so¹n: 22/8/2010 Ngµy gi¶ng: 27/8 TiÕt 7: TiÕng ViÖt Trường từ vựng A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựngđơn giản - Bước đầu hiểu mối liên quan các trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá giúp ích cho việc học văn và làm văn B.ChuÈn bÞ - ThÇy: SGK- SGV- So¹n gi¸o ¸n- §äc tµi liÖu Tõ vùng ng÷ nghÜa- ThiÕt bÞ d¹y häc(b¶ng phô) - Trò: SGK- Đọc ngữ liệu sách và tìm hiểu sô các bài tập đơn giản C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: H1: Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt bÐ Hång cuéc nãi chuyÖn víi bµ c«? Theo em yÕu tè nào góp phần làm bật đau khổ và thái độ cứng cỏi, lòng yêu thương mẹ mãnh liệt bé Hồng trò chuyện đó? H2: Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ t©m tr¹ng cña bÐ Hång ë lßng mÑ? Em suy nghÜ g× vÒ c¸ch dïng c¸c so s¸nh cña nhµ v¨n miªu t¶ diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt bÐ Hång ë bªn mÑ? H3: Chữa bài tập 5- SGK ngữ văn trang 11( kiểm tra cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ trên sở đó giới thiệu bài mới) Bµi míi: Hoạt động I Thế nào là trường từ vùng * Cho H quan s¸t ng÷ liÖu - T×m c¸c tõ in ®Ëm - Quan s¸t ng÷ liÖu VD: ®o¹n v¨n trªn? - Xác định các từ in đậm - C¸c tõ: mÆt, da, gß m¸, đùi, đầu, cánh tay, miệng - Các từ đó thuộc từ loại gì? Các từ đó là danh từ phận 13 Lop8.net (12) THCS - Các từ in đậm đó dùng để chØ ai? cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa? * Gọi tập hợp từ đó là trường tõ vùng, em hiÓu thÕ nµo lµ trường từ vựng? Y/c H nghiªn cøu v/d SGK21 phÇn Lu ý - Từ “Mắt” có trường tõ vùng nµo? - H·y chØ sù kh¸c các trường từ vựng tõ m¾t? - Theo em yÕu tè nµo t¹o nªn sù ®a d¹ng vµ phong phó vÒ trường từ vựng từ Mắt? * cho HS đọc vd mục d - Các từ in đậm thuộc trường tõ vùng nµo? - NhËn xÐt g× vÒ c¸ch chuyÓn trường từ vựng đó? Tác dông? - Trường từ vựng và cấp độ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ kh¸c ë ®iÓm nµo? Hoạt động 2: Hướng dẫn phÇn ghi nhí GV đặt câu hỏi cho HS nhắc l¹i kiÕn thøc bµi gi¶ng võa ®îc h×nh thµnh trên thể người - Nét chung nghĩa là người * Trường từ vựng là tập hợp các từ có nÐt chung vÒ nghÜa HS đọc phần lưu ý SGK- 21 -> có trường từ vựng nhỏ khác - chØ bé phËn cña m¾t( lµ danh tõ) - hoạt động mắt( là động từ) - Chỉ đặc điểm mắt ( là tính từ) - Tõ m¾t lµ tõ nhiÒu nghÜa => Trường từ vựng là tập hîp c¸c tõ cã nÐt chung vÒ nghÜa *Lu ý: Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc nhiÒu trường từ vựng khác - Thường có hai bậc trường từ vựng: lớn và nhá - Các từ trường tõ vùng cã thÓ kh¸c vÒ tõ lo¹i - §äc - Các từ in đậm thuộc trường từ vựng người - Tác giả đã chuyển các từ đó sang trường từ vựng thú vật để nhân hoá - Chuyển trường từ vựng t¹o nªn sù hÊp dÉn cho ®o¹n truyÖn; lµm t¨ng søc gîi c¶m gãp phÇn miªu t¶ t©m lý nh©n vËt L·o H¹c - Trường từ vựng là tập hợp từ có Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa, các từ đó có thể khác từ loại - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ là II Ghi nhí: SGK- trang mét tËp hîp c¸c tõ cã quan hÖ so s¸nh 21 vÒ ph¹m vi nghÜa réng hay hÑp, đó các từ phải cùng từ loại III LuyÖn tËp: - Nhắc lại k/niệm trường từ vựng, các bậc trường từ vựng và tác dụng cách chuyển trường từ vựng Hoạt động 3: Hướng dẫn H luyện tập Bài tập 1: Tìm các từ thuộc trường từ vựng “ người ruột thịt” văn “Trong lòng mẹ” nhà v¨n Nguyªn Hång HS đọc lại văn và tìm các từ thuộc trường từ vựng người ruột thịt: VD: mÑ, con, c«, ch¸u, em, cha Bài tập 2: Đặt tên trường từ vựng cho dãy từ : a Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản( phương tiện đánh bắt cá nước) b Dụng cụ để đựng( đồ dùng gia đình cá nhân) c Hoạt động chân d Trạng thái tâm lí người đ Tính cách người e Dụng cụ để viết( đồ dùng học tập) Bài tập 3: Các từ in đậm đoạn văn thuộc trường từ vựng: Thái độ Bài tập 4: Xếp các từ vào đúng trường từ vựng: - Trường từ vựng khứu giác: mũi, thơm, điếc, thính - Trường từ vựng thính giác: tai, nghe, thính, điếc 14 Lop8.net (13) THCS Bài tập 5: Tìm các trường từ vựng: * “ lưới”: - Trường dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: lưới, nơm, câu, vó - Trường đồ dùng cho chiến sĩ: Lưới( lưới B40 ), võng, tăng, bạt - Trường các hoạt động săn bắt người: Lưới, bẫy, bắn đâm * “l¹nh”: - Trường thời tiết và nhiệt độ: lạnh, nóng, hanh, ẩm, ấm, mát - Trường tính chất thực phẩm: Lạnh ( thịt lạnh), nóng ( cá sốt nóng) - Trường tính chất tâm lí tình cảm người: Lạnh ( anh lạnh, mặt anh lúc nào l¹nh nh tiÒn ), nãng( ë bªn chÞ Êy lóc nµo còng Êm ¸p; tÝnh anh Êy nãng nh löa) * “ phßng thñ”: - Trường tự bảo vệ sức mạnh chính mình: phòng thủ, phòng ngự, cố thủ - Trường các chiến lược, chiến thuật các phương án tác chiến q đ: phòng thủ, phản công, c«ng, tæng tÊn c«ng - Trường các hoạt động bảo vệ an ninh quốc gia: phòng thủ, tuần tiễu, tuần tra, trực chiến, canh gác Bài tập 6: Những từ in đậm chuyển từ trường từ vựng quân sang trường từ vựng nông nghiệp * GV cho HS đọc lại đoạn văn trích văn “ Cổng trường mở ra” và tìm xem có các trường từ vùng nµo “ Vào đêm trước ngày khai trường mút kẹo” VD:- Trường người ruột thịt: mẹ, * Từ nghe câu sau thuộc trường từ vựng nào? Nhµ võa chÝn qu¶ ®Çu Đã nghe xóm trước vườn sau thơm lừng -> Từ “ nghe” câu trên thuộc trường khứu giác( chuyển từ trường thính giác sang trường khứu giác để làm tăng tính biểu cảm cho câu thơ) Hướng dẫn nhà: Bµi tËp 7- SGK- 24 - Hướng dẫn: Tìm các từ hoạt động người đá bóng, các từ đồ vật dùng môn thể thao này, các từ lối chơi, các từ tính chất, mức độ trận đấu - ChuÈn bÞ : Bè côc cña v¨n b¶n Đọc trước phần ngữ liệu và xem lại bố cục văn Tôi học * Rót kinh nghiÖm TiÕt 8: TËp lµm v¨n Bè côc cña v¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt: Gióp HS - Nắm bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung phần thân bài - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc B.ChuÈn bÞ C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò: - Trường từ vựng là gì? cho ví dụ? Lập các trường từ vựng người? Bµi míi: GV cho HS nhắc lại bố cục văn biểu cảm và văn nghị luận để từ đó giới thiệu bài Lop8.net 15 (14) THCS Hoạt động 1: Y/c H quan s¸t ng÷ liÖu - V¨n b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? cho biÕt nhiệm vụ phần đó? - Ph©n tÝch c¸c mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn v¨n b¶n trªn? - Bè côc cña v¨n b¶n lµ g×? - Bè côc cña v¨n b¶n gåm mÊy phÇn?NhiÖm vô cña tõng phÇn? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS c¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n * gîi ý cho HS tr¶ lêi c¸c c©u hỏi SGK để các em n¾m ®îc c¸c c¸ch s¾p xÕp ý phÇn më bµi - PhÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “ T«i ®i häc” cña Th©nh TÞnh kÓ vÒ sù kiÖn nµo? C¸c sù kiÖn Êy ®îc s¾p xÕp theo thø tù nµo? - NhËn xÐt g× vÒ c¸ch s¾p xÕp ý cña nhµ v¨n Nguyªn Hång tr×nh bµy diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt bÐ Hång? - Khi tả người, vật, vật, phong c¶nh em sÏ t¶ theo tr×nh tù nµo? - H·y kÓ mét sè tr×nh tù miªu tả mà em thường gặp? - PhÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “Người thầy đạo cao đức trọng” nêu các việc để thể chủ đề - các việc ®îc s¾p xÕp nh thÕ nµo? Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hiÖn phÇn ghi nhí ViÖc s¾p xÕp ý phÇn th©n bµi 16 đọc ngữ liệu: Văn “Người thầy đạo cao đức trọng” - Dùa vµo ng÷ liÖu, suy nghÜ vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái - NhiÖm vô cña c¸c phÇn: + PhÇn 1: Giíi thiÖu vÒ Chu v¨n An + PhÇn 2: C«ng lao, uy tÝn vµ tÝnh c¸ch cña «ng Chu v¨n An + Phần 3: Tình cảm người đối víi «ng Chu V¨n An -Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn v¨n b¨n: + Các phần gắn bó chặt chẽphần trước làm tiền đề cho phần sau và phần sau là tiếp nối phần trước + Các phần tập chung làm rõ chủ đề văn xem l¹i phÇn th©n bµi cña c¸c v¨n b¶n đã học bài 1,2 *V¨n b¶n T«i ®i häc: - Sắp xếp theo thứ tự hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên t¸c gi¶.C¸c c¶m xóc ®îc s¾p xÕp theo thø tù thêi gian - Sắp xếp theo liên tưởng đối lập cảm xúc cùng đối tượng trước đây và buổi tựu trường đầu tiªn * DiÕn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt bÐ Hång ®îc thÓ hiÖn theo m¹ch c¶m xóc cña nh©n vËt : - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cực độ hủ tục phong kiến và rắp t©m cña bµ c« nh»m chia rÏ t×nh c¶m cña mÑ Hång - NiÒm vui cña H ë lßng mÑ * T¶ c¶nh: s¾p xÕp theo tr×nh tù kh«ng gian; tả người, vật, đồ vật theo chỉnh thể- phận; tả người có thể tả t×nh c¶m hoÆc c¶m xóc * C¸c sù viÖc nãi vÒ Chu v¨n An lµ người tài cao - c¸c sù viÖc nãi vÒ Chu V¨n An lµ người đạo đức và học trò kính träng -> PhÇn th©n bµi ®îc s¾p xÕp theo thø I Bè côc cña v¨n b¶n: V¨n b¶n: Người thầy đạo cao đức träng - V¨n b¶n cã thÓ chia ba phÇn +PhÇn1:“¤ngChuV¨nAn .kh«ng mµng danh lîi” +PhÇn2: “ Häc trß theo «ng vµo th¨m” + PhÇn 3: “ Khi «ng mÊt…” -> Bè côc v¨n b¶n lµ sù tổ chức các đoạn văn để thể chủ đề -> văn thường có bố côc gåm ba phÇn: Më bµi; Th©n bµi; KÕt bµi II C¸ch bè trÝ s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n *Tr×nh bµy theo thø tù thêi gian * Tr×nh bµy theo c¶m xúc đối tượng *Tr×nh bµy theo tr×nh tù kh«ng gian, chØnh thÓbé phËn * Tr×nh bµy theo l«gÝc khách quan đối tượng III Ghi nhí: SGK trang Lop8.net (15) THCS tuú thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - C¸c ý phÇn th©n bµi thường xếp theo nh÷ng tr×nh tù nµo? tự tuỳ thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề, mục đích người viết -> Nội dung phần Thân bài thường s¾p xÕp theo thø tù thêi gian vµ kh«ng gian, theo sùu ph¸t triÓn cña sùu viÖc hay theo m¹ch suy luËn cho phï hợp với triển khai chủ đề 25 Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập: GV dùng lệnh yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập và gợi ý cho các em làm bài tập Bµi tËp 1: a Trình bày theo thứ tự không gian: nhìn từ xa-đến gần- đến tận nơi- xa dần b Tr×nh bµy theo thø tù thêi gian: vÒ chiÒu, lóc hoµng h«n c Hai luận xếp theo tầm quan trọng chúng luận điểm cần chứng minh Hướng dân nhà: bài 2,3- 27 + Bµi 2: §äc l¹i vµ chØ c¸ch s¾p xÕp ý phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n Tr«ng lßng mÑ vµ thö s¾p xếp lại sau đó nhận xét và đánh giá + Bµi 3: §äc l¹i c¸c ý vµ s¾p xÕp l¹i theo tr×nh tù hîp lÝ: gi¶i thÝch-> chøng minh - Soạn bài 3: Tức nước vỡ bờ HS cần đọc trước phần chữ in nhỏ và chú thích trước soạn bài * Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 03/9/2010 TiÕt 9: §äc hiÓu v¨n b¶n Ngµy gi¶ng:06/9 Tức nước vỡ bờ ( Trích “Tắt đèn”- Ngô Tất Tố) I Mức độ cần đạt: - Biết đọc – hiểu đoạn trích truyện đại - ThÊy ®îc bót ph¸p hiÖn thùc nghÖ thuËt viÕt truyÖn cña nhµ v¨n Ng« TÊt Tè Lop8.net 17 (16) THCS - Hiểu cảnh ngộ cực người nd XH tàn ác, bất nhân chế độ cũ; thấy sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng người nông dân hiền lành và quy luật sống: Có áp bức- có đấu tranh II Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: 1/ Kiến thức: - Cốt truyện, nv, kiện đoạn trích Tức nước vỡ bờ - Giá trị thực và nhân đạo qua đoạn trích Tắt đèn - Thµnh c«ng cña nhµ v¨n viÖc t¹o t×nh huèng truyÖn, mt¶, kÓ chuyÖn & xd nh©n vËt 2/ KÜ n¨ng: - Tãm t¾t VB truyÖn - Vận dụng kiến thức kết hợp các PTBĐ VB Tự để phân tích tự theo khuynh hướng thực 3/ Thái độ: Cảm thông với số phận người nd xã hội cũ, lên án chế độ áp bóc lột, bất c«ng… III.ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: + Thầy: Tư liệu nhà văn Ngô Tất Tố và Tác phẩm Tắt đèn- Tranh ảnh + Trò: Đọc VB, soạn bài theo hướng dẫn IV Tæ chøc d¹y vµ häc: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: H: C¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi: H§ 1: T¹o t©m thÕ - GV giới thiệu nhà văn Ngô Tất Tố và Tp Tắt đèn H§ 2: Tri gi¸c (§äc, quan s¸t, tri gi¸c) - Thêi gian: 8’ - Phương pháp: Đọc, vấn đáp, thuyết trình - KÜ thuËt: DH theo gãc, kÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn ThÇy Trß Chuẩn KTKN cần đạt Ghi chó I §äc - chó thÝch - Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña §äc phÇn chó thÝch vµ T¸c gi¶: em vÒ nhµ v¨n Ng« TÊt Tè? tr¶ lêi c©u hái - 1893-1954 quª Léc - Giới thiệu đời Hà- Từ Sơn- bắc Ninh( vµ sù nghiÖp cña nhµ hµ Néi) * Giíi thiÖu nh÷ng s¸ng t¸c v¨n - Nhµ nho gèc n«ng d©n, - KÓ tªn mét sè s¸ng t¸c lµ häc gi¶ cã nhiÒu c«ng tiªu biÓu cña Ng« TÊt Tè? tiªu biÓu cña t¸c gi¶ tr×nh khá cøu vÒ nhiÒu lÜnh vùc - Được nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh n¨m 1996 T¸c phÈm: - Tiêu biểu: Tắt đèn, * VÞ trÝ cña ®o¹n trÝch LÒu châng,ViÖc lµng - Vị trí và nội dung đoạn - “Tức nước vỡ” bờ nằm tiểu thuyết Tắt đèn? -V¨n b¶n ®îc viÕt theo trÝch chương XVIII 18 Lop8.net (17) THCS phương thức biểu đạt nào? - §äc víi giäng ®iÖu nh thÕ nµo cho phï hîp néi dung v¨n b¶n? v× sao? - Tù sù kÕt hîp víi m/ t¸c phÈm t¶ - §äc lêi kÓ víi giäng §äc v¨n b¶n nhÑ nhµng , tá ý c¶m th«ng s©u s¾c víi nh©n vËt - §äc lêi cña tuyÕn -Nh©n vËt trung t©m nh©n vËt râ rµng thÓ hiÖn đoạn trích là ai? Dựa trên đặc điểm nhân vật sở nào để xác định nhân vật chính và phản diện chÝnh cña t¸c phÈm? - Nh©n vËt chÞ DËu Bè côc v¨n b¶n: * yªu cÇu HS gi¶i thÝch Gi¶i thÝch nghÜa tõ khã: nghÜa cña mét sè tõ khã: HS dùa vµo phÇn chó - SGK- 32 Chó thÝch : 1,3,4,5,6,9,11 thích giải thích nghĩa các từ đó Hoạt động 3: HĐ phân tích cắt nghĩa - Thêi gian : 25’ - Phương pháp : Vấn đáp *GV yêu cầu HS đọc và tóm - § äc vµ tãm t¾t II T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n: t¾t phÇn - Më ®Çu ®o¹n trÝch, t¸c gi¶ - ChÞ DËu ch¨m sãc ChÞ DËu ch¨m sãc làm bật lên cảnh tượng gì? chồng và cảnh thúc người chông ốm yêu - Em suy nghÜ g× vÒ viÖc t¸c thuÕ vô su thuÕ gi¶ ®an xen c¸c chi tiÕt miªu - DiÔn t¶ kh«ng khÝ ë t¶ nh©n vËt chÞ DËu ch¨m sãc lµng quª ViÖt nam xa + ng¶ m©m b¸t móc la chång vµ ©m tiÕng tï vµ vô su thuÕ vµ liệt, quạt lấy quạt để thóc su ? hoµn c¶nh ngÆt nghÌo + Rãn rÐn bng mét b¸t gia đình chị Dậu - Tác giả đã dùng chi lín tiÕt nµo diÔn t¶ cö chØ vµ hµnh -HS liÖt kª c¸c chi tiÕt + ThÇy em h·y cè ngåi miêu tả cử và hành dậy húp ít cháo cho đỡ động chị chăm sóc động chị Dậu chăm xót ruột chång? - NhËn xÐt g× vÒ lêi kÓ vµ sãc chång: + ngåi xuèng chê xem -> Dïng c¸c tõ l¸y c¸ch diÔn t¶ cña t¸c gi¶ chång chÞ ¨n cã ngon miªu t¶ chÞ DËu ch¨m sãc nh»m diÔn t¶ cö chØ nhÑ miÖng hay kh«ng nhµng vµ t©m tr¹ng lo chång? - Để người đọc hình dung l¾ng cña chÞ DËu ®îc hoµn c¶nh g® chÞ DËu vµ ch¨m sãc chång -> Dïng nghÖ tghuËt lµng §«ng x¸ vô thuÕ, tương phản: tg đã dùng biện pháp nt gì? - Em c¶m nhËn ®iÒu g× vÒ t×nh + c¶nh thóc thuÕ víi cảm và thái độ chị nh÷ng ©m dån ch¨m sãc chång? đạp và tiếng nói nhẹ * Gợi ý: Từ cử chỉ, hành động nhàng, cử ân cần cña chÞ DËu đến thái độ tình cảm chị => Lêi kÓ nhÑ nhµng tha cho ta thấy chị là người phụ thiÕt kÕt hîp víi c¸c Lop8.net 19 (18) THCS nữ dịu dàng, yêu thương chång tha thiÕt * B×nh vµ chuyÓn ý: T×nh cảnh gđ chị Dậu và thái độ ân cần và giúp đỡ sẻ chia bµ l·o hµng xãm gióp cho ta h×nh dung ®îc cuéc sèng người nông dân trước CM và ta cảm động trước dịu dàng người phụ nữ nông dân xưa * Y/c nhóm HS đọc phân vai - §o¹n truyÖn kÓ l¹i sù viÖc g×? nh÷ng nh©n vËt nµo liªn quan đến việc đó? Ai là nh©n vËt trung t©m? - Nhắc lại phần chú thích để hiểu thêm cai lệ, lí trưởng; su thuÕ - Bọn cai lệ và người nhà lí trưởng đến thúc thuế gia đình chị Dậu vào thời điểm nµo? T¸c gi¶ dïng nghÖ thuËt gì để miêu tả hình ảnh bọn chóng? - T¸c gi¶ kh«ng t¶ diÖn m¹o chóng qua h×nh d¸ng mµ qua hành động và vật dụng gắn liÒn víi chóng thóc thuế điều đó gợi cho em suy nghÜ g×? - Chứng kiến cảnh người ốm võa rªn võa kÒ b¸t ch¸o lªn miệng, chúng tỏ thái độ sao? - Qua đó, em hiểu thêm gì 21 => làm bật vẻ đẹp s¸ng dÞu dµng người phụ nữ nghèo biết vượt lên hoàn cảnh, chịu đựng hi sinh vµ ch¨m sãc chồng chu đáo động từ, từ lấy miêu tả cử và hành động, tác gi¶ lµm næi bËt lªn vÎ đẹp sáng người phô n÷ dÞu dµng vµ yªu thương chồng tha thiết - Tù tr×nh bµy - §äc ph©n vai - Tãm t¾t ®o¹n truyÖn vµ chØ râ c¸c nv chÝnh và phản diện đại diện cho giai cÊp thèng trÞ vµ bÞ trÞ - Anh võa rªn võa ngáng ®Çu lªn Run rÈy cÊt b¸t ch¸o, anh míi kÒ lªn miÖng -> KÕt hîp kÓ vµ t¶, dùng các động từ mạnh nh»m gióp ta c¶m nhËn ®îc b¶n chÊt cña h¹ng người này xã hội cũ.( đại diện cho xã hội PK ®¬ng thêi) - Tg diÔn t¶ ©m sÇm sËp cña tiÕmg ch©n bước và roi song -> Bé mÆt tµn ¸c cña bọn quan lại địa phương - NhËn xÐt:Lµ nh÷ng kÎ vô lương tâm, người xưa thường nói “Trời đánh còn tránh miÕng ¨n” vËy mµ lò ®Çu tr©u mÆt ngùa Êy không xót thương cho người tiều tuỵ anh DËu=> chóng ChÞ DËu ®¬ng ®Çu với bọn cai lệ và người nhà lí trưởng để bảo vệ chång a H×nh ¶nh bän cai lÖ vµ người nhà lí trưởng: - sÇm sËp tiÕn vµo víi roi song tay thước vµ d©y thõng * Khi chøng kiÕn c¶nh anh DËu ®ang ¨n ch¸o: - Gõ đầu roi xuống đất - ThÐt b»ng giäng khµn khàn người hút nhiÒu x¸i cò: Th»ng Nép tiÒn su ! Mau! * Trước lời van xin chÞ DËu: - trợn ngược hai mắt, quát: Mày định giọng vÉn hÇm hÌ -> chöi m¾ng-> b¶o người nhà lí trưởng trói anh DËu ->h¾n võa nãi võa bÞch lu«n mÊy bÞch vµo ngùc chị Dậu , sấn đến để trói anh DËu -> Cai lÖ t¸t vµo mÆt chÞ DËu -> ng· cháng quÌo trªn mặt đất Lop8.net (19) THCS bọn cai lệ và người nhà lí trưởng? H: Khi nghe chÞ DËu xin khÊt tiền sưu, chúng tỏ thái độ nào? trước phản kháng chÞ DËu? - Tg dùng nt gì để làm bật lên cảnh tưởng cai lệ và người nhà lí trưởng thúc thuế gia đình chị Dậu? - Qua lối kể và tả đó, tác giả giúp người đọc hiểu thêm gì vÒ bän chóng? không có tình người - LiÖt kª chi tiÕt - KÕt hîp lêi kÓ truyÒn c¶m víi lêi nhËn xÐt vµ tả thái độ hành động cña nh©n vËt theo møc độ tăng tiến gây ấn tượng với người đọc - Chóng lµ nh÷ng kÎ bất lương,hống hách, th« b¹o; lµ c«ng cô cña chế độ PK-TD tàn bạo và đại diện cho giai cấp thèng trÞ ®¬ng thêi - Nªu nhËn xÐt, bæ sung - Kết hợp phương thức biểu đạt , dùng các động tõ m¹nh miªu t¶ cö chØ, thái độ và hành động nhân vật qua đó giúp người đọc hiểu mÆt cña bän quan l¹i chế độ cũ => KÕt hîp lêi kÓ truyÒn c¶m víi lêi nhËn xÐt vµ tả thái độ hành động nhân vật theo mức độ tăng tiến gây ấn tượng - Tõ bé mÆt cña bän quan l¹i với người đọc => Mét x· héi ®Çy rÉy vµ tay sai Êy, em hiÓu g× vÒ b¶n chÊt x· héi cò? nh÷ng bÊt c«ng, tµn ¸c đã trà đạp cách không thương tiếc đối * Bình và liên hệ để chuyển ý với người lương thiÖn Mét x· héi tån t¹i trªn c¸c lÝ lÏ vµ hµnh động bạo ngược b ChÞ DËu b¶o vÖ chång - Thấy bọn cai lệ tay thước - Ph¸t biÓu, - Run run: “ Nhµ tay dao đến nhà, chị Dậu tỏ ch¸u hai «ng lµm thái độ gì? - BÞ bän chóng qu¸t m¾ng chÞ - T×m chi tiÕt, ph¸t biÓu phóc -> VÉn thiÕt tha: “ Khèn xö sù sao? n¹n ! nhµ ch¸u - ChÞ DËu cã biÓu hiÖn nh -> X¸m mÆt : Ch¸u van thÕ nµo thÊy chóng sÊn sæ «ng -> LiÒu m¹ng cù l¹i: “ định trói chồng mình? chång t«i ®au èm - BÞ bän chóng bÞch cho mÊy - T×m chi tiÕt, ph¸t biÓu -> NghiÕn hai hµm r¨ng: bÞch, chÞ DËu xö sù sao? “ Mµy trãi chång bµ ®i, bµ cho mµy xem! - Khi cai lÖ t¸t vµo mÆt chÞ vµ -“ Råi chÞ tóm lÊy cæ nh¶y vµo c¹nh anh DËu, chÞ h¾n, Ên dói cöa ng· đã hành động nào? nhµo thÒm” - Ngô Tất Tố đã sử dụng biện - Thảo luận, trình bày => Nghệ thuật : tương pháp nt gì để khắc hoạ chân ph¶n, kÕt hîp c¸c chi tiÕt dung nh©n v©t chÞ DËu? miªu t¶ cö chØ, lêi nãi, hành động thức mức độ Lop8.net 22 (20) THCS - Em suy nghÜ g× vÒ c¸ch miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ vµ hành động nhân vật chị DËu? - Qua c¸ch miªu t¶ Êy, em c¶m nhËn ®îc ®iÒu g× vÒ nh©n vËt chÞ DËu? H: Tại nói; hành động chÞ DËu ®îc coi lµ sù tøc nước vỡ bờ? H: Qua ®o¹n trÝch em hiÓu thêm gì dụng ý người soạn sách đặt tiêu đề cho chương truyện này? Hoạt động 3: Hướng dẫn phÇn ghi nhí( tæng kÕt) - Theo em, yÕu tè nghÖ thuËt nµo t¹o nªn søc hÊp dÉn cña ®o¹n trÝch? - Qua chương truyện, Ngô Tất Tè gióp ta hiÓu g× vÒ sè phËn vµ phÈm chÊt cña nh÷ng người nông dân xã hội cò? - Th«ng qua ®o¹n trÝch, Ng« Tất Tố khẳng định điều gì? GV: SÊm ngµy lµ b·o næi cña ngµy mai, trêi chíp giËt ¾t đến ngày sét đánh - Nhµ v¨n NguyÔn Tu©n cho rằng: “Với tác phẩm Tắt đèn, NTT xui người nông dân lo¹n”, dùa vµo ®o¹n trÝch h·y lµm s¸ng tá ý kiÕn trªn? - Qua ®o¹n trÝch em c¶m nhËn gì thái độ và tình cảm cña nhµ v¨n ? 23 - Dùng các động từ m¹nh, lêi xng h« cña nh©n vËt tg gióp ta c¶m nhËn ®îc sù ph¸t triÓn t©m lÝ nh©n vËt thËt râ nÐt: Tõ nhòn nhặn, thiết tha đến cử chØ cøng cái, th¸ch thøc, chèng tr¶ quyÕt liÖt - Nªu c¶m nhËn - Gi¶i thÝch t¨ng tiÕn, kÕt hîp c¸c phương thức biểu đạt nhuÇn nhuyÔn => DÞu dµng mµ cøng cái øng xö nh»m che chë cho chång - TiÒm tµng mét kh¶ n¨ng ph¶n kh¸ng - Tù lÝ gi¶i, bæ sung HS kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt chñ yÕu mµ Ng« TÊt Tè III Ghi nhí: SGK / 33 đã dùng để diễn tả nội dung ®o¹n trÝch vµ NghÖ thuËt: - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a tù kh¾c ho¹ nh©n vËt sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Dïng c¸c tõ l¸y vµ động từ mạnh để diễn tả lêi nãi, cö chØ vµ hµnh động nhằm làm bật - Tù tr×nh bµy c¶m nhËn vÒ ndung, ý nghÜa diÖn m¹o cña tuyÕn nh©n vËt cña VB vµ vÒ NV - Tỏ thái độ cảm thông s©u s¾c víi nh©n vËt Néi dung: - Số phận bi đát người nông dân trước nạn sưu cao thuế nÆng - Chế độ phong kiến tàn b¹o dïng mäi thñ ®o¹n, h×nh thøc bãc lét nh÷ng người dân lương thiện - Th¶o luËn nhãm -> Ng« TÊt Tè kh¼ng định: có áp , có đấu tranh * Ng« TÊt Tè lªn ¸n x· héi phong kiÕn v« nh©n - HS tù tr×nh bµy đạo và cảm thông sâu Lop8.net (21)