n¸o nøc, m¬n man, nh÷ng kØ ngay mấy dòng đầu t/phẩm, t/giả so niệm của buổi tựu trường sánh 1 cách rất ấn tượng, câu văn nh 1 c¸ch cöa nhÑ nhµng më ra dÉn người đọc vào 1 t/giới đầy ắp [r]
(1)1 Ng÷ v¨n - TuÇn 1: TiÕt 1: T«i ®i häc V¨n b¶n (Thanh TÞnh) - Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng I/ Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: H/sinh c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, bì ngì cña nh©n vËt“t«i”cña buổi tựu trường đầu tiên đời; Thấy ngòi bút văn xuôi đầy chất thơ, gợi dư vị tr÷ t×nh man m¸c cña t¸c gi¶ KÜ n¨ng: - §äc diÔn c¶m, ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt “T«i” - Suy nghĩ sáng tạo; xác định giá trị thân; giao tiếp; trao đổi, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nd và nghệ thuật văn Tư tưởng: Giáo dục t/c yêu bạn bè,trường lớp II/ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: - §äc diÔn c¶m, ph©n tÝch, b×nh, Th¶o luËn nhãm - §éng n·o, trinh bµy phót vÒ gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n III/ Phương tiện dạy học: VI/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1: ổn định lớp 2: KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra vë so¹n cña hs? 3: Bài mới- Khởi động: Giáo viên cho lớp hát bài hát “ Ngày đầu tiên học” Trong VB “Cổng trường mở ra” học lớp 7, hẳn chúng ta ko quên lòng người mẹ xiÕt bao båi håi xao xuyÕn ngµy ®Çu tiªn dÉn ®i häc, nh÷ng c©u v¨n ®Çy ¾p kỉ niệm tuổi thơ sáng, ngân nga trầm bổng lòng người mẹ và vương vấn kh«ng ngu«i t©m trÝ chóng ta V¨n b¶n “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh, chóng ta sống lại kỉ niệm tuổi thơ sáng buổi tựu trường đầu tiên- Nôi dung: TG Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc cÇn kh¾c s©u 5’ A/ Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm: - HS đọc chú thích sgk - tr T¸c gi¶: GV: Thanh TÞnh tõng d¹y häc viªt - Tªn thËt lµ TrÇn v¨n Ninh (1911- 1988), báo, lam văn là t/giả nhiều tập quê xóm Gia Lạc ven sông Hương ngoại truyÖn nh¾n tiªu biÓu ¤ng lµ c©y bót « thµnh phè HuÕ võa lµm th¬ võa viÕt truyÖn ¤ng chÝnh lµ nhµ v¨n hiÖn thùc cã phong Lop8.net (2) c¸c l·ng m¹n ®Ëm nÐt -Truyện ngắn ông đằm thắm trÎo, ªm dÞu - Thanh TÞnh tâm hồn nhạy cảm trước vẻ đẹp Tác phẩm: người, quê hương - ThÓ lo¹i: truyÖn ng¾n - kiÓu v¨n b¶n H: TruyÖn ng¾n thuéc kiÓu v¨n b¶n biÓu c¶m nhËt dông, tù sù hay vb biÓu c¶m ? B/ §äc - HiÓu v¨n b¶n: - Gv nêu y/c đọc, đọc mẫu, HS đọc, Gv nhËn xÐt §äc: - §äc chó thÝch sgk - Chậm, thay đổi giọng cho phù hợp với t©m tr¹ng cña nh©n vËt - Từ chuyển biến đất trời vào cuèi thu vµ h×nh ¶nh mÊy em nhá rôt KÓ: Tãm t¾t nd chÝnh rè nấp nón mẹ lần đầu tiên đến trường khiến nhà văn nhớ lại kØ niÖm s¸ng cña m×nh ngµy xa 15’ + T/tr¹ng cña nh/vËt t«i trªn ®êng theo mẹ đến trường + T/tr¹ng cña nh/vËt t«i trªn s©n trường, nghe gọi tên mình phải rêi tay mÑ vµo líp, c¶m gi¸c lóc ngåi trªn ghÕ cña m×nh líp häc vµ b¾t ®Çu tiÕt häc ®Çu tiªn H: Cho biết chủ đề vbản ? H: TruyÖn ®îc kÓ theo tr×nh tù nµo Chủ đề: ? (T©m tr¹ng c¶m xóc cña t/gi¶ ®îc - Nh÷ng t×nh c¶m s¸ng hån nhiªn, diÔn t¶ tõ hiÖn t¹i vÒ qu¸ khø vµ diÔn t©m tr¹ng håi hép b©ng khu©ng cña biến theo t/gian buổi tựu nh/vật tôi buổi tựu trường đầu tiên trường) H: VB cã thÓ chia thµnh mÊy ®o¹n, néi dung chÝnh cña tõng ®o¹n ? + ®1: Tõ ®Çu -> “rén r·”: Khëi nguån cña nçi nhí + đ2:Tiếp đến “ núi”:Tâm trạng nh©n vËt t«i trªn ®êng cïng mÑ tíi trường + ®3: tiÕp -> “c¸c líp”:T©m tr¹ng nh/vật tôi nhìn ngôi trường và Lop8.net Bè côc: (5 ®o¹n) (3) c¸c b¹n + ®4: tiÕp -> “chót hÕt nµo”: T©m tr¹ng nh/vËt t«i nghe gäi tªn vµo líp + ®5: cßn l¹i: T©m tr¹ng nh©n vËt t«i ngåi líp nghe tiÕt häc ®Çu tiªn H: Cã thÓ gäi lµ vb nhËt dông ®îc ko ? Vsao ? (®îc, v× toµn truyÖn lµ c¶m xóc t/tr¹ng cña nh/vËt t«i, ko ph¶i lµ kiÓu vb nhËt dông v× ®©y lµ t/phÈm v¨n chương thật có giá trị t/tưởng nghÖ thuËt ®îc x/b¶n tõ l©u ) H: §Æc ®iÓm næi bËt cña truyÖn ng¾n nµy lµ g× ? (ko x/dựng với các kiện nh/vật để p/á xung đột xã hội, bố hình thành theo dòng hồi tưởng ngòi bút tài hoa t/giả và tất đã lên thật cụ thể sinh động, gieo vào lòng người cảm xác dịu dàng, tha thiÕt vµ b©ng khu©ng) H: Q/s¸t vb em thÊy cã nh÷ng nh/vËt nµo ®îc kÓ l¹i ? ( t«i, mÑ t«i, «ng đốc, cậu học trò ) H: nh/vËt chÝnh lµ ? V× sao? (t«i,v× nh/vËt nµy ®îc kÓ nhiÒu nhÊt, mäi việc này kể từ cảm nhËn cña t«i) - hs theo dâi ®1,2 H: Néi dung chÝnh cña ® nµy lµ g× ? H: Thêi ®iÓm gîi nhí kØ niÖm lµ thêi điểm nào ? thời điểm đó nhắc lại kiện nào, kiện đó có ý nghĩa gì ? H: Trong khung cảnh đó nh/vật tôi Ph©n tÝch: cã nh÷ng c¶m gi¸c g× ? H: “n¸o nøc, m¬n man”t¹o c¶m a/ C¶m nhËn cña “t«i” trªn ®êng tíi trường gi¸c g× ? Lop8.net (4) H: Cảm giác nh/vật tôi đối - Hàng năm và cuối thu lá rụng nhiều, chiÕu víi h/¶ nµo ? trên không có đám mây bàng bạc H: Nhận xét NT việc sử dụng - Mấy em bé rụt rè cùng mẹ tới trường h/ả so sánh đó ? Gợi cảm giác ntn ? - Lßng t«i n¸o nøc, m¬n man, nh÷ng kØ (ngay dòng đầu t/phẩm, t/giả so niệm buổi tựu trường sánh cách ấn tượng, câu văn nh c¸ch cöa nhÑ nhµng më dÉn người đọc vào t/giới đầy ắp việc người, cung bậc - Những cảm giác nảy nở tôi tâm tư t/cảm cao đẹp, sáng cách hoa tươi đáng nhớ => Tõ l¸y, h×nh ¶nh so s¸nh: Gîi c¶m xóc - Trung tâm t/phẩm là cậu học trò sáng, hồn nhiên, tươi vui kỉ niệm ngày đầu tiên đến xưa “ Tôi học” trường nảy nở bao ý nghĩ, t/cảm xao xuyÕn míi l¹ ko quªn) H: T/dông cña viÖc sö dông nh÷ng tõ l¸y “m¬n man, n¸o nøc”trong viÖc diÔn t¶ t©m tr¹ng c¶m sóc cña nh/vËt t«i? (Tõ l¸y, diÔn t¶ cô thÓ t©m tr¹ng, c/xóc thùc cña nh/vËt t«i, gióp rót ng¾n kho¶ng c¸ch t/gian gi÷a qu¸ 15’ khø vµ hiÖn t¹i, lµm cho c©u chuyÖn xảy đã lâu mà người đọc cảm thÊy nh míi x¶y h«m qua, h«m ) H: H/ả nào lắng đọng và gợi kỉ niệm s©u s¾c nhÊt lßng nh/vËt t«i ? H: NhËn xÐt vÒ BPNT t/gi¶ sö dông ®v¨n nµy ? cho biÕt t©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh/vËt t«i ntn ? H: Qua đó giúp em hiểu gì t/cảm t/giả ? (t/yêu quê hương tha thiết) - M¹ch c¶m xóc b¾t ®Çu ®îc kh¬i nguån tõ hiÖn t¹i víi nh÷ng h/¶ thiªn nhiên, t/gian, người là quá khứ đánh thức với bao kỉ niệm ïa vÒ n¸o nøc tng bõng, rén r·) H: Theo dâi ®v¨n em thÊy t©m tr¹ng nh/vật tôi đã có chuyển đổi ntn ®i trªn ®êng lµng quen thuéc ? Lop8.net (5) H: V× vËy?(trªn ®êng cïng mẹ đến trường nh/vật tôi đã nhìn c¶ch vËt xung quanh ®êng lµng dµi vµ hÑp rÊt vèn quen thuéc tù nhiªn cËu bÐ thÊy l¹ vµ c¶nh vËt xung quanh thay đổi: Hôm t«i ®i häc - Mçi lÇn thÊy mÊy em nhá rôt rÌ nóp nón mẹ lòng tôi lại tưng bừng rộn r· ->Tõ l¸y, h×nh ¶nh so s¸nh: h¸o høc, rén rµng, båi xao xuyÕn nhí l¹i nh÷ng kØ H: Câu văn nào báo hiệu thay đổi niệm ngày tựu trường -> cảm giác s¸ng nhËn thøc cña b¶n th©n ? H: Nh÷ng chi tiÕt nµy cã ý nghÜa g×? (đối với cậu bé biết chơi đùa sông thả diều, đồng chạy nhảy với lò b¹n th× ®©y qu¶ lµ sù kiÖn lín -> thay đổi quan trọng đánh dấu bước ngoặt tuổi thơ) H: H/¶ nh/vËt t«i ®îc t¸i hiÖn ntn ? (lần đầu tiên đến trường học, bước vào giới lạ, làm người lín nªn c¶m thÊy trang träng vµ đứng đắn là lần đầu nên chưa quen cho nªn t«i vÉn ®îc thÌm tù nhiªn nhÝ nh¶nh nh nh÷ng häc trß đã trước nên cầm mà thÊy nÆng nh gh× ) H: C¸c tõ: gh×, bÆm, xãc thuéc tõ lo¹i nµo ? t¸c dông cña nã ? (người đọc hình dung dễ dàng tư và cử ngộ nghĩnh ngây thơ đáng yêu chú bé qua các động từ và so s¸nh) H: Tất bộc lộ đức tính gì ? (đó là ý nghÜ cña cËu bÐ muèn nhËn thøc vÒ nhiÖm vô quan träng cuéc sống mường tượng h/ả làn mây lướt ngang trên đỉnh núi, biểu nét dịu dàng sáng và - Tôi đã quen lại lần lần này khát vọng vươn tới tâm hồn trẻ tự nhiên thấy lạ th¬) Gv: Víi giäng v¨n båi håi, NT sö dụng từ láy, hình ảnh so sánh ấn -> Dấu hiệu đổi khác t/cảm và nhận tượng, đvăn đầu cánh cửa dịu thức cậu bé ngày đầu tiên đến dàng mở dẫn người đọc vào trường, tự thấy mình đã lớn th/giíi ®Çy ¾p nh÷ng sù viÖc Lop8.net (6) 10 người, cung bậc t/cảm đẹp đẽ, sáng đáng nhớ Trung tâm t/giới người là cậu học trò nhỏ ngày đầu tiên đến trường lßng n¶y në biÕt bao ý nghÜ, t/c¶m xao xuyến lạ suốt đời ko thể - T«i ko s«ng th¶ diÒu nh th»ng QuÝ, quªn.) ko đồng nô đùa thằng Sơn -> NhËn thøc vÒ sù nghiªm tóc häc hµnh - Trong ¸o v¶i ch× ®en thÊy m×nh trang trọng và đứng đắn bàn tay ghì thật chặt quyÓn vë xãc lªn n¾m l¹i thËt cÈn thÈn 4: Củng cố (2’) H: Nêu chủ đề văn ? 5: Hướng dẫn hs học bài nhà - So¹n phÇn cßn l¹i: T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t/tr¹ng n/vËt V Rót kinh nghiÖm: TiÕt 2: T«i ®i häc ( tiÕp) V¨n b¶n - Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Häc sinh c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, bì ngì cña nh©n vËt“t«i”cña buæi tùu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i ®Çy chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña t¸c gi¶ KÜ n¨ng:- §äc diÔn c¶m, ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt “T«i” Tư tưởng:- Giáo dục T/c yêu bạn bè,trường lớp II Phương pháp: - Đọc diễn cảm, phân tích, bình Lop8.net - Th¶o luËn nhãm (7) 11 III §å dïng d¹y häc: VI TiÕn tr×nh bµi d¹y: * Bước 1: ổn định lớp* Bước 2: Kiểm tra bài cũ (5 phút) H: Nêu chủ đề vb “ Tôi học”, hoàn cảnh khơi nguồn cảm xúc t/giả ? * Bước 3: Bài mới- Khởi động: Con người cùng với cung bậc t/cảm đẹp đẽ s¸ng cña nh/vËt t«i ntn giê nµy chóng ta cïng t×m hiÓu - Néi dung: TG Hoạt động thầy và trò - Hs q/s¸t ®o¹n3, 10’ H: §o¹n v¨n kÓ l¹i sù viªc g× ? Néi dung kiÕn thøc b/ Hồi tưởng và cảm nhận “tôi” lúc sân trường: H: Trong dòng hồi tưởng h/ả nào lªn ®Çu tiªn ? H: Ngôi trường m/tả qua chi tiết - Ngôi trường Mĩ lí trông vừa xinh xắn nµo ? vừa oai nghiêm các đình làng hoà ấp - Sân trường rộng mà nó cao nh÷ng buæi tra hÌ H: BPNT ®îc sö dông vµ ý nghÜa cña nã ? -> So s¸nh, c¶m xóc trang nghiªm ngì ngàng: Đề cao trí thức người * H×nh ¶nh häc trß H: Chi tiÕt nµo g/thiÖu h/¶ häc trß ? - Quần áo sẽ, gương mặt tươi vui, sáng sủa bỡ ngỡ đứng nép bên người th©n - Nhìn nửa bước nhẹ chim H: Căn vào chi tiết trên, em đứng bên bờ tổ ngập ngừng e sợ Họ có thể đọc cảm xúc cô thèm vụng ước ao cËu häc trß lóc nµy ? H: BPNT nµo ®îc sö dông thµnh c«ng ë ®©y ? ( h/¶ so s¸nh thø nµy cña t/gi¶ thËt tinh tế nó vừa tả đúng tâm trạng nh/vật vừa gợi người đọc liên tưởng thời tuổi thơ đứng mái trường thân yêu, mái trường đẹp cái tổ Êm, mçi häc trß ng©y th¬ hån nhiªn nh c¸nh chim ®Çy kh¸t väng vµ biÕt bao båi håi, lo l¾ng nh×n trêi réng nghÜ Lop8.net (8) 12 tíi ch©n trêi häc vÊn mªnh m«ng.) H: T©m tr¹ng vµ c¶m xóc cña c¸c em nhá lóc nµy ntn ? - Víi t©m tr¹ng nh vËy nghe gäi đến tên mình cậu học trò tự nhiên giật mình và lúng túng Nhà văn đã dùng nhiều động từ đặc tả tâm trạng nh/vËt: ngËp ngõng, e sî, dÒnh dµng vµ đã diễn tả nhiều trạng thái, miêu -> Náo nức hồi hộp lo lắng có khát vọng t¶ ch©n thËt cö chØ, ¸nh m¾t, ý nghÜ, kh¸m ph¸ vµ tinh thÇn hiÕu häc c¶m gi¸c hån nhiªn s¸ng cña tuæi học trò Qua đó nó giúp chúng ta hiểu s©u thªm nçi lßng nh©n vËt vµ tµi n¨ng cña t/gi¶ H: Trước khung cảnh đó nh/vật nào đã gi¶i to¶ ®îc t©m tr¹ng cña lò trÎ? H: Ông đốc xuất cùng với viÖc lµm vµ cö chØ nµo ? H: Những chi tiết đó cho ta cảm nhËn g× vÒ nhËn g× vÒ nh©n vËt ? (ở ông toát lên chân dung người thầy mẫu mực, lãnh đạo nhà trường độ lượng và bao dung) thầy giáo trẻ đón h/sinh gương mặt trìu mến, gương mặy tươi cười và trân trọng đưa các em vào buổi häc ®Çu tiªn víi bµi viÕt tËp: T«i ®i häc H: H/ả phụ huynh, ông đốc xuất gióp em hiÓu thªm ®iÒu g× ? (sù quan tâm g/đình, nhà trường, điều đó thể trách nhiệm, lòng đồng thời tạo nên môi trường đầm ấm và lµnh gióp c¸c em kh«n lín vµ trưởng thành.) 10’ * Hình ảnh ông đốc - §äc tªn tõng h/sinh - Các cần phải cố gắng học để thầy mẹ vui lòng và để thầy dạy các em sung sướng H: Nh÷ng c¶m nhËn cña t«i ngåi - Nh×n chóng t«i víi cÆp m¾t hiÒn tõ vµ cảm động líp häc ? H: Qua đó cho em thấy dòng suy nghĩ - Tươi cười nhấn nhại cña nh/vËt t«i lóc nµy ntn? (c¶m gi¸c míi l¹ nh×n c¸i g× còng l¹ vµ hay tÊt c¶ thấy quyến luyến Đó là biến đổi tự nhiên lòng nhân vật tôi ) Lop8.net (9) 13 - H/¶ chim gîi nhí tiÕc nh÷ng ngày tự do, chấm dứt để bước vào giai đoạn đời h/sinh H: Tại lại có thay đổi cảm nhËn nh vËy ? (v× chç ngåi nµy m×nh ngồi suốt năm học, người bạn này -> Mẫu mực độ lượng và bao dung thái là người bạn gần gũi gắn bó với mình độ quí trọng tin tưởng và biết ơn học năm-> thay đổi sống, trò với thầy nếp nghĩ, học trưởng thành ) H: cảm nhận đó giúp em hiểu thêm g× vÒ nh/vËt t«i ? Gv (phút cuối buổi tựu trường là cảm giác lạ - quen đan xen trái ngược “ h/¶ chó chim vÉy c¸nh bay cao” tiÕng phÊn cña thÇy ®a t/gi¶ vÒ c¶nh thËt ph¶i ch¨ng lµ phót sang trang cña t©m hån trÎ d¹i t¹m biÖt tu«Ø Êu th¬ bước vào t/giới học trò hấp dẫn, 1t/giới, 1t/c¶m míi, 1giai ®o¹n míi cuéc đời.) 10’ -> HiÖu qu¶ cña NT: h/¶ so s¸nh ë thêi ®iÓm kh¸c v× thÕ diÔn t¶ rÊt rõ nét vận động tâm tràng nh/vËt NT so s¸nh gióp ta hiÓu râ h¬n t©m lÝ cña c¸c em nhá lÇn ®Çu tiªn ®i học h/ả so sánh tươi sáng, nhẹ nhàng t¨ng mµu s¾c tr÷ t×nh cho t/phÈm c) Hồi tưởng và cảm nhận “t«i”trong líp häc: - Mùi hương lạ xông lên, hình gì lạ vµ hay - Nh×n bµn ghÕ, chç ngåi cÈn thËn lµ vật riêng mình, nhìn người bạn tí hon kh«ng c¶m thÊy xa l¹ - §a m¾t nh×n c¸nh chim thùc nä, tiÕng phấn thầy đã đưa thực - ViÕt tËp: T«i ®i häc - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn H: YÕu tè nµo t¹o nªn chÊt th¬ cña t/phÈm ? ( Bố c chặt chẽ theo dòng hồi tưởng - kết hợp các phương thức tự sự, miêu t¶, biÓu c¶m - tình truyện chứa đựng chất thơ , h/¶ so s¸nh tinh tÕ H: Néi dung chÝnh cña truyÖn ? ( kØ niÖm tr s¸ng cña tuæi häc trß ) -> Hs đọc ghi nhớ sgk Lop8.net -> Hoµ nhËp, gÇn gòi kh«ng xa l¹, trưởng thành nhận thức và học hµnh, yªu tuæi th¬, yªu hån nhiªn (10) 14 C/ Tæng kÕt - Ghi nhí: 4: Cñng cè Em thÝch h/¶ so s¸nh nµo nhÊt, t¹i ? 5: Hướng dẫn hs học bài nhà - Ghi lại cảm xúc em buổi tựu trường đầu tiên vào lớp - So¹n “ Trong lßng mÑ” V Rót kinh nghiÖm: TiÕt 3: cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Ngµy so¹n: - Gi¶ng ë líp: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng I Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: Học sinh hiểu cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ 2/ KÜ n¨ng: -RÌn t viÖc nhËn thøc mèi q/hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng - Ra định: nhận và biết sử dụng từ đúng nghĩa/ trường nghĩa theo mục đích giao tiÕp cô thÓ 3/ Tư tưởng: Cảm nhận cái hay cái đẹp ý nghĩa từ ngữ, yêu thích t/việt II Phương pháp/KT dạy học: - Qui nạp - Phân tích các tình huống; động não: suy nghĩ, phân tích vd để rút bài học thiết thực; thwch hành có hướng dẫn III §å dïng d¹y häc: b¶ng phô VI TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1: ổn định lớp 2: KiÓm tra bµi cò: H: Nªu nh÷ng h/¶ so s¸nh vb “ T«i ®i häc” H: Em thÝch h/¶ nµo nhÊt, v× ? 3: Bài - Khởi động: Từ ngữ có mối quan hệ nào,phạm vi sử dụng chúng sao, giê nµy chóng ta cïng t×m hiÓu Lop8.net (11) 15 - Néi dung: TG Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc cÇn kh¾c s©u 10’ A/ Bµi häc: GV treo bảng phụ phóng to sơ đồ sgk I- Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: - tr 10 Ví dụ: sơ đồ sgk - tr - HS quan sát sơ đồ §éng vËt thó c¸ voi, hươu rô, chép, thu chim tu hó, s¸o NhËn xÐt H: Giải thích cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ sơ đồ ? - Từ “động vật” có nghĩa rộng nghĩa c¸c tõ thó, chim, c¸ GV: §éng vËt lµ tªn gäi chung đó bao hàm các lớp: thú, chim, cá - NghÜa c¸c tõ: thó, chim, c¸ bao hµm réng nghĩa các từ: voi, hươu, tu hú,rô, - Lớp thú: bao hàm các loại: voi, chép đồng thời lại hẹp nghĩa các hươu từ động vật - Líp chim: bao hµm c¸c lo¹i tu hó, s¸o, chµo mµo - Líp c¸ bao hµm c¸c lo¹i: r« phi, chÐp, tr¾m GV kết luận: Vậy từ ngữ có nghÜa râ rµng, cã tõ cã nghÜa réng h¬n hoÆc cã nghÜa hÑp h¬n tõ kh¸c H: VËy tõ ng÷ cã nghÜa réng nµo ? H: Khi nµo tõ ng÷ cã nghÜa hÑp? H: VËy cã ph¶i tõ ng÷ bao giê còng chØ cã nghÜa réng hoÆc chØ cã nghÜa hÑp ko ? (Không, vd từ “ động vật” còng cã nghÜa hep h¬n tõ “sinh vËt”, tõ “sinh vËt” cã nghÜa hÑp h¬n tõ “vËt chất” vv (Sinh vật bao gồm động vËt vµ thùc vËt ) Lop8.net (12) 16 -> Tãm l¹i: NghÜa cña c¸c tõ ng÷ cã cấp độ khái quát khác Vì nãi, viÕt ph¶i cã vèn tõ phong phú và phải hiểu đúng nghĩa các tõ vµ cã s¾c th¸i biÓu c¶m th× nãi, viÕt míi hay - Các từ có nghĩa hẹp thường có tính gîi h×nh h¬n c¸c tõ cã nghÜa réng VD: - Nãng: + nãng nùc + nãng báng + nãng n¶y - Vµng: + vµng ¬m +vµng chãi + vµng rßn -> §Æc biÖt t/viÖt chóng ta ko chØ hiÓu theo nghÜa réng, hÑp mµ cßn hiÓu c¶ nghÜa ®en vµ nghÜa bãng cña Ghi nhí: sgk- tr10 tõ ng÷ B/ LuyÖn tËp: H: Hs đọc y/cầu b/tập * Bài tập 1: Lập sơ đồ thể khái quát Gv hướng dẫn hs làm b/tập nghÜa cña tõ ng÷ Hs đọc y/cầu b/tập a/ y phôc - hs lªn b¶ng lµm b/tËp quÇn lôa, loe, ©u b/ ¸o s¬ mi,céc tay vò khÝ sóng bom 15’ trường, đại bác bi, cµng * Bµi tËp 2: T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng Lop8.net (13) 17 a/ chất đốt d/ nh×n b/ thøc ¨n đ/ đánh * Bµi tËp 3: T×m tõ cã nghÜa ®îc bao hµm a/ xe cộ: ô tô, xe máy, xe đạp xích lô b/ kim loại: vàng, sắt, nhôm, đồng c/ hoa quả: hồng, cam, bưởi, lan, cúc d/ mang: g¸nh, v¸c, khiªng, chë, thå * Bµi tËp 4: 4: cñng cè phót a/ thuèc lµo c/ bót ®iÖn b/ thñ quÜ d/ hoa tai §äc l¹i ghi nhí sgk 5: Hướng dẫn hs học bài nhà - häc thuéc ghi nhí sgk - lµm bai tËp cßn l¹i - xen trước bài tiếp V/ Rót kinh nghiÖm: TiÕt 4: Tập làm văntính thống chủ đề cña v¨n b¶n - Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Học sinh nắm tính thống chủ đề văn trên phương diện: hình thức và nội dung KÜ n¨ng: - VËn dông kiÕn thøc vµo v¨n b¶n nãi, viÕt BiÕt lùa chän s¾p xÕp c¸c phÇn cña v¨n b¶n - Giao tiếp; phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng cá nhân chủ đề tính thống chủ đề vb - Tư tưởng Gi¸o dôc ý thøc sö dông t/viÖt II/ Phương pháp/KT dạy học - Qui nạp Lop8.net (14) 18 - Thực hành có hướng dẫn; động não: suy nghĩ, phân tích các vd để rút vai trò, tác dụng chủ đề và tính thống chủ đề vb III/ §å dïng d¹y häc: B¶ng phô VI/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1: ổn định lớp 2: KiÓm tra bµi cò: phót H: ThÕ nµo lµ tõ ng÷ cã nghÜa réng, tõ ng÷ cã nghÜa hÑp ? H: T×m tõ ng÷ cã nghÜa kh¸i qu¸t c¸c tõ sau: a/ gh×, n¾m, «m ( gi÷) b/ l«i, ®i ( di chuyÓn ) 3: Bµi míi - Khởi động: Tính thống chủ đề vb là đặc trưng quan trọng tạo nên vb, nó phân biệt vb với câu hỗn độn, chuỗi câu bất thường nghĩa chủ đề vb là gì, tính thống ntn ? TG Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc cÇn kh¾c s©u 10’ A/ Bµi häc: - HS quan s¸t l¹i vb “T«i ®i häc” SGK I - Chủ đề văn bản: H: Đối tượng chính nói đến Ví dụ: VB “ Tôi học” VB lµ ? NhËn xÐt: H: VB m/t¶ nh÷ng viÖc lµm ®ang x¶y (hiện tại) hay đã xảy (hồi ức, kỉ - Đối tượng: nh/vật “tôi” niÖm) ? (Tõ hiÖn t¹i nhí vÒ qu¸ khø ) - Néi dung: Nh÷ng kØ niÖm vÒ buæi ®Çu H: T/gi¶ nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm s©u tiªn ®i häc s¾c nµo thêi th¬ Êu cña m×nh? - Nh÷ng c¶m xóc, t©m tr¹ng bì ngì, håi H: Sự hồi tưởng gợi lên ấn hộp, lo lắng, tự hào tượng gì lòng t/giả ? -> chủ đề vb Gv -> Vậy đối tượng và vấn đề chủ yÕu ®îc nªu lªn vb gäi lµ chñ đề vb H: Thế nào là chủ đề vb Ghi nhí ( sgk - 12 ) Chú ý: đối tượng mà vb biểu đạt có thể là có thật, có thể là tưởng tượng, Chú ý: chủ đề chính là linh hồn vb ( có thể là người, vật hay v/đề nào đó là luận điểm ) Chủ đề vb còn là v/đề chủ yếu, là Lop8.net (15) 19 t/tưởng, linh hồn xuyên suốt vb Vb “ T«i ®i häc”( sgk- tr 5,6 ) II - Tính thống chủ đề văn b¶n VÝ dô:- Vb “ T«i ®i häc” H: T×m nh÷ng chi tiÕt vb biÓu NhËn xÐt: đạt chủ đề vb ? * Những chi tiết biểu đạt chủ đề vb: H: T×m nh÷ng chi tiÕt vÒ c¶m xóc cña nh/vật (chú ý p/tích thay đổi tamm - Nhan đề “tôi học” tr¹ng nh/vËt) theo tr×nh tù t/gian? - đại từ “tôi” lặp lại nhiều lần 15’ - Trên đường tới trường: đường - câu văn nhắc lại kỉ niệm: quen l¹ + h«m t«i ®i häc - Sân trường: trước bây + h»ng n¨m cø vµo cuèi thu nao nøc, - Khi gäi tªn vµo líp m¬n man - Ngåi líp víi tiÕt häc ®Çu tiªn + T«i quªn thÕ nµo ®îc H: Nh÷ng chi tiÕt trªn cã ý nghÜa ntn + hai quyÓn vë chủ đề vb? - Nh÷ng tõ ng÷ chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c Gv tất các chi tiết trên nên bật lạ, bỡ ngỡ, hồi hộp nh/vật (kể c¶m gi¸c tr/s¸ng tr/lßng nh/vËt “t«i” ë theo tr×nh tù t/gian) buổi tựu trường đầu tiên Các chi tiết, các phương tiện ngôn từ vb tËp trung kh¾c ho¹, t« ®Ëm c¶m gi¸c nµy H: Vb có tính thống chủ đề nµo ? H: Muèn t¹o lËp vb cã tÝnh thèng chủ đề cần phải làm gì ? Gv tóm lại: Tính thống chủ đề cña vb thÓ hiÖn trªn b×nh diÖn: - H/thức: nhan đề vb - N/dung: m¹ch l¹c (quan hÖ gi÷a c¸c phần vb), từ ngữ, chi tiết tập trung -> Biểu đạt làm sáng tỏ chủ đề vb làm rõ ý đồ, ý kiến c/xúc đối nội dung và h/thức tượng, v/đề xoay quanh nh/vật) VD, vb “ §øc tÝnh gi¶n dÞ cña b¸c Hå” Lop8.net (16) 20 - Hs đọc lại ghi nhớ 1,2,3 sgk - HS đọc y/cầu và nội dung bài tập H: Vb viết đ/tượng nào ? H: V/ đề chính mà vb đề cập tới? H: Các đ/văn biểu đạt đ/tượng và v/đề viết theo trình tự ntn ? H: Có thể thay đổi trật tự này ko ? (ko, c¸c ý s¾p xÕp hîp lÝ ) H: Chủ đề vb này là gì ? - HS đọc y/cầu và nội d bài tập Ghi nhí 2+3 ( sgk - 12 ) - HS lµm B/ LuyÖn tËp: * Bµi tËp 1: Ph©n tÝch tÝnh thèng nhÊt vÒ chủ đề vb “Rừng cọ quê tôi” - Đối tượng: Rừng cọ quê tôi - V/đề chính: Vể đẹp rừng cọ, gắn bó cọ đ/với người - Trình tự biểu đạt: + Giíi thiÖu rõng cä + T¶ c©y cä + T¸c dông cña c©y cä + T/c¶m g¾n bã víi c©y cä - Chủ đề vb: vẻ đẹp rừng cọ và t/yêu quê hương người sông Thao * Bµi tËp 2:- Bá ý b,d * Bài tập 3- ý lạc chủ đề: c,h - viÕt l¹i ý c©u b: Con ®êng quen mäi ngày dường trở nên lạ C/ KÕt luËn: 4: Củng cố (5 phút)- đọc lại ghi nhớ sgk 5: Hướng dẫn hs học nhà - Học ghi nhớ sgk Lop8.net (17) 21 - lµm c¸c b/tËp vµo vë V Rót kinh nghiÖm Ng÷ v¨n - TuÇn 2: TiÕt 5: lßng mÑ V¨n b¶n (Nguyªn Hång) - Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng I- Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp hs hiÓu - Tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần bé Hồng - Cảm nhận t/yêu thương mãnh liệt bé mẹ - Bước đầu hiểu thể loại văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút thÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh giµu søc truyÒn c¶m cña t/gi¶ KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng p/tÝch nh/vËt qua lêi nãi, nÐt mÆt, t©m tr¹ng - Suy nghÜ, s¸ng t¹o: ph©n tÝch, b×nh luËn nh÷ng c¶m xóc cña bÐ Hång vÒ t×nh yªu thương mẹ; giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, cảm nhận thân; xác định giá trị thân Tư tưởng:Giáo dục t/yêu thương, đồng cảm với nỗi đau bé Hồng tinh thần và căm ghét XHPKvới thành kiến nhỏ nhen độc ác II- Phương pháp/KT dạy học: - Đọc, p/tích, bình giảng - §éng n·o, th¶o luËn nhãm, tr×nh bay phót III- §å dïng d¹y häc: VI- TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1: ổn định lớp 2: KiÓm tra bµi cò (5 phót) H: Chủ đề vb là gì ? Khi nào vb có tính thống ? H: §äc b/tËp 3 Bài mới- Khởi động: “Những ngày thơ ấu” ngà văn Nguyên Hồng đã kể, tả lại rung động cực điểm linh hồn trẻ dại mà thấm đẫm tình yêu mẹ TG Hoạt động thầy và trò Lop8.net Néi dung kiÕn thøc (18) 22 8’ - Hs đọc chú thích t/giả sgk- 18 A/ Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm: Gv: C¸c nhµ ng/cøu phª b×nh v/häc gäi Ng/Hồng là “nhà văn người cïng khæ”, bëi v× tõ nh÷ng t/phẩm đầu tay nhà văn đã hướng ngòi bút người cùng khổ, người đáy xh cũ Viết họ ông đã dành cho họ tâm huyết, t/cảm y/thương thắm thiết và tr©n träng nhÊt T¸c gi¶: - Nguyªn Hång ( 1918-1982), quª Nam §Þnh - Được nhà nước truy tặng giải thưởng HCM vÒ VHNT - V¨n xu«i cña «ng giµu chÊt tr÷ t×nh, d¹t dµo nh÷ng c¶m xóc tha thiÕt ch©n thµnh §ã lµ v¨n cña tr¸i tim dÔ nh¹y cảm dễ rung động với nỗi đau và niềm hp người H: T/phÈm thuéc thÓ lo¹i nµo ? (håi kÝ cã sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ m/t¶ vµ b/c¶m) Gv “Nh÷ng ngµy ” ®îc viÕt n¨m 1940 t/gi¶ cßn rÊt trÎ sèng ë H¶i Phßng thêi ph¸p thuéc T/phÈm gåm chương, đoạn trích “ Trong lòng mẹ” thuộc chương t/phẩm T¸c phÈm: H: Nªu sè t/phÈm tiªu biÓu cña Ng/Hång ? - TrÝch t/phÈm “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” Gv nêu y/cầu đọc, đọc mẫu, hs đọc - TiÓu thuyÕt håi kÝ tù truyÖn - GV nhËn xÐt - §äc chó thÝch sgk Gv hướng dẫn hs tóm tăt nội dung chính (Cuốn hồi kí chứa đầy cay đắng, buån tñi cña chó bÐ sinh vµ lín lªn g/đình nhiều bi kịch Bố nghiện nghập, g/đình túng quẫn, mẹ bước Bé Hồng phải sôngd cô đơn tủi nhôc sù ghÎ l¹nh cña hä hµng bªn néi Ngµy giç bè mÑ Hång trë vÒ, bé sống vòng tay y/thương cña mÑ.) 12’ H: Nêu đại ý đoạn trích ? H: §o¹n trÝch chia lµm mÊy phÇn, néi dung chÝnh cña tõng phÇn ? - Đ1 từ đầu -> “người ta hỏi đến chứ”: Lop8.net B/ §äc - HiÓu v¨n b¶n: §äc - KÓ: - Đọc: chậm, thay đổi giọng cho phù hîp víi nh/vËt - KÓ: tãm t¾t néi dung chÝnh (19) 23 Cuộc đối thoại người cô và bé Hång §¹i ý: - §2 cßn l¹i: Cuéc gÆp gì bÊt ngê cña bÐ Hång víi mÑ - Đoạn trích kể lại cách cảm động t×nh c¶nh b¬ v¬ téi nghiÖp buån tñi cña -Quan s¸t ®o¹n ch÷ in nhá sgk - 15 bÐ Hång ph¶i xa mÑ §ång thêi nãi H: BÐ Hång ®ang sèng c¶nh ngé lªn t×nh yªu mÑ th¾m thiÕt cña bÐ Hång ntn ? GV: më ®Çu ®o¹n trÝch ta cã thÓ hiÓu Bè côc: ( phÇn ) cảnh ngộ bé hồng thật đáng thương và các câu nhà văn cho ta biÕt tiÕp thêi gian x¶y c©u chuyện và h/cảnh sống người mẹ tội nghiệp Dòng tự đã khơi nguồn và từ đó nh/vật người cô xuất Ph©n tÝch: H: Người cô có quan hệ ntn với bé Hång ? (em cña bè bÐ Hång ) a/ Cuộc đối thoại người cô và cËu bÐ, ý nghÜ, c¶m xóc cña bÐ Hång H: Người cô hỏi bé Hồng điều gì? vÒ mÑ H: T/sao cô lại “cười hỏi” mà ko phải “lo l¾ng hái” hay “©u yÕm hái”? * Người cô (là mỉa mai cay độc ng cô) H: Trước vẻ mặt đó bé Hồng trả lời ? GV: nụ cười nửa miệng và câu hỏi thăm dò tưởng đã chạm tới nỗi nhớ và tình thương mẹ chú bé khốn khổ lẽ thường câu trả lời phải “có” bé Hồng thiếu t/thương Êp ñ 20’ H: Nhớ thương mẹ bé Hồng lại đáp là “ko”và khảng định là “mẹ về” ?(trong giây lát bé Hồng đã nhận ý nghĩ cay độc người cô, bề ngoài tỏ quan tâm đến t/cảm mẹ cña ch¸u nhng thùc bµ ta chØ muèn gieo r¾c sù hoµi nghi ruång rÉy người mẹ ) H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u tr¶ lêi cña bÐ Hång ? ( c©u tr¶ lêi thËt th«ng minh, cứng cỏi đầy niềm tin mẹ ) Lop8.net - Cười hỏi “này vµo víi mÑ mµy ko ?” * BÐ Hång (20) 24 H: Trước câu trả lời bé Hồng người cô đã chịu buông tha chưa? - cúi đầu ko đáp (1 ngào độc ác, bà ta bình thản kéo đứa cháu đáng thương và trò chơi độc ác đã dàn tính sẵn) - ko thÕ nµo mî ch¸u còng vÒ H: Bé Hồng có thái độ ntn ? H: ThÊy ch¸u im lÆng cói ®Çu bµ ta nãi ®iÒu g× ? H: Cử đó cho ta thấy người cô có tâm địa gì ? (sự ác ý, châm chọc, nhục m¹ ) H: Câu nói và hành động đó tác động đến bé Hồng ntn ? - Giäng vÉn ngät “h¶ ko vµo mî mµy ph¸t tµi l¾m ” H: T©m tr¹ng cña bÐ Hång lóc nµy ntn ? (sự đau đớn ngày càng tăng) - Nh×n ch»m chÆp cËu bÐ GV: Thật đắng cay niềm tin và tình mẫu tử bị chính người ruột thịt xăm soi hµnh h¹ BÐ Hång khãc ko ph¶i v× tñi hổ mà là giọt nước mắt tình thương mÑ s©u s¾c.®/v¨n nh trÇm xuèng trÜu nặng, cái ý định nói xấu người mẹ và muèn chia rÏ t×nh mÑ lµm cho hä đau khổ dường đã đạt mục đích Song bà ta đã thoả lòng chưa, còn tiÕp tôc lµm g× n÷a ? H: Em có nhận xét gì hành động người cô ? (bà ta vô cảm lạnh lùng trước nỗi cay đắng, tủi nhục đứa ch¸u m×nh) H: Khi nghe cô kể mẹ: rách rưới, xanh xao bé Hồng co thái độ gì ? H: NhËn xÐt vÒ t©m tr¹ng cña bÐ Hång lóc nµy? (sù phÉn uÊt lªn tíi cùc ®iÓm ) H: BÐ phÉn uÊt ®iÒu g× ? ( phÉn uÊt v× thái độ người cô, phẫn uất vì cổ tục đã đày đoạ mẹ bé Thái độ đó thể qua loạt động từ mạnh: vå, c¾n, nhai k× n¸t vôn ) H: Bà cô tiếp tục có thái độ ntn ? H: Để diễn tả chất người cô và Lop8.net -Im lÆng lßng - Vỗ bé cười thắt lại khoé nãi: “ Mµy d¹i m¾t cay cay qu¸ cø vµo vµ th¨m em bÐ chø !” - Nước mắt bé rßng rßng chan hoµ, ®Çm đìa - Cười dài tiÕng khãc Cæ häng nghÑn ø, khãc ko tiÕng (21)