Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên – học sinh Hoạt động 1 :Khởi động: I.kiÓm tra: - Tình yêu thương mãnh liệt của chú bé Hồng đối với người mẹ được thể hiện ntn [r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – THCS Mai l©m Ngµy d¹y: 20-8-2008……………… TiÕt + : T«i ®i häc Thanh TÞnh A Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng tíi líp, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “ t«i ” ë buổi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1)Gi¸o viªn:- Bµi so¹nvµ tµi liÖu tham kh¶o - Tranh, ảnh buổi tựu trường 2)Häc sinh:- so¹n bµivµ kÓ l¹i mét kØ niÖm s©u s¾c cña em ngµy khai trường D Tiến trình các hoạt động dạy và học Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên – học sinh Hoạt động :Khởi động I)KiÓm tra:gv kiÓm tra vë so¹n cña hs II)Giíi thiÖu bµi Hoạt động 2: Bài mới; ?Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh I §äc hiÓu v¨n b¶n: T¸c gi¶ - Thanh TÞnh(1911-1988) quª ë HuÕ - truyÖn ng¾n cña «ng ®Ëm chÊt tr÷ tình, toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình c¶m ªm dÞu trÎo T¸c phÈm TrÝch tËp Quª mÑ 1941 §äc, t×m hiÓu chó thÝch - Gv hướng dẫn hs đọc:Đọc giọng chËm, dÞu, h¬i buån, l¾ng s©u Chó ý lêi II Ph©n tÝch nhân vật tôi, người mẹ, ông đốc - §äc l¹i c¸c CT : 2, 6, ?Cảm xúc buổi tựu trường đầu tiên 1)Kh¬i nguån kØ niÖm: cña nh©n vËt t«i ®îc kh¬i nguån tõ thêi Tõ hiÖn t¹i:- Vµo cuèi thu ®iÓm nµo? - ThÊy mÊy em nhá rôt rÌ núp nón mẹ…=>gợi nhân vật tôi nhí l¹i buæi häc ®Çu tiªn cïng nh÷ng kØ niÖm s¸ng Lop7.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường “t«i” ®îc kÓ theo tr×nh tù kh«ng gian và thời gian nào?(trên đường tới trường nhìn thấy ngôi trường ngồi vào chç cña m×nh; tõ hiÖn t¹i nhí vÒ dÜ v·ng): ?Buæi ®Çu ®îc mÑ dÉn ®i trªn ®êng lµng th©n thuéc nhng “t«i” l¹i cã c¶m nhËn vÒ ®êng vµ c¶nh vËt Êy ntn? V× nh©n vËt “t«i” l¹i cã c¶m gi¸c nh vËy? Hs th¶o luËn nhãm( LÇn ®Çu tiªn ®îc đến trường, bước vào giới l¹) - Chi tiÕt “ t«i kh«ng häc… s¬n n÷a ” cã ý nghÜa g×? - Cã thÓ hiÓu g× vÒ NV “ t«i ” qua chi tiÕt “ Gh× thËt chÆt hai quyÓn …” vµ “ muốn thử sức mình tự cầm bút thước ”? * TL nhãm : Khi nhí l¹i ý nghÜ chØ cã người thạo cầm mút thước, tác gi¶ nhËn xÐt : “ ý nghÜ Êy…trªn ngän nói” H·y ph¸t hiÖn vµ ph©n tÝch ý nghÜa cña BPNT ®îc sö dông c©u v¨n trªn ”? (NTSS kỷ niệm đẹp, đề cao việc học) THCS Mai l©m 2)T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “ tôi ” buổi tựu trường đầu tiên a Khi cùng mẹ trên đường tới trường - Con ®êng c¶nh vËt vèn quen giê c¶m thÊy l¹ - Có thay đổi lớn lòng - ThÊy m×nh lín lªn, nhËn thøc vÒ sù nghiªm tóc häc hµnh - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn với bé quÇn ¸o míi, vë míi - Muèn ®îc ch÷ng ch¹c nh b¹n =>H×nh ¶nh so s¸nh, giµu søc gîi c¶m, g¾n víi thiªn nhiªn s¸ng,tr÷ t×nh Nhê nh÷ng h×nh ¶nh Êy, ý nghÜ nh©n vật người đọc cảm nhận cụ thể, rõ rµng h¬n b Khi đứng sân trường *Khi nhìn ngôi trường: - Sân trường đông người - Người nào đẹp: quần áo sẽ, gương mặt tươi vui, sáng sủa - HSđọc: “Trước sân trường…vẩn vơ” Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí t©m trÝ t¸c gi¶ cã g× næi bËt? - Cảnh tượng nhớ lại có ý nghĩa gì? (Không khí ngày khai trường, tinh thần hiÕu häc, t×nh c¶m s©u nÆng cña t¸c gi¶ mái trường) =>H×nh ¶nh so s¸nh cã t¸c dông diÔn t¶ - GV: cha ®i häc, nh©n vËt “t«i” chØ cảm xúc,tâm trạng và đổi thay nhận thấy ngôi trường Mĩ Lí cao ráo và thøc cña nh©n vËt “t«i” sÏ h¬n c¸c nhµ lµng Nhng lÇn đầu tiên đến trường, cậu bé lại thấy Lop7.net (3) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – trường làng Mĩ Lí trông vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm cái đình làng Hoà ấp Hình ảnh so sánh : “ Trường… cái đình ” có ý nghĩa gì? THCS Mai l©m - Cảm thấy mình bé nhỏ so với trường lo sî *Khi nh×n c¸c b¹n: “Hä nh…” H×nh ¶nh so s¸nh nãi lªn nh÷ng biÕn thái tâm lí đáng yêu cậu học trß míi HSđọc “cũng tôi…cảnh lạ” - Khi t¶ nh÷ng häc trß nhá tuæi lÇn ®Çu tiên đến trường học, tác giả dùng hình ¶nh so s¸nh nµo? ý nghÜa cña h×nh ¶nh so sánh đó? (Miêu tả sinh động, khát vọng bay bổng) HS đọc “Ông đốc…mái tóc tôi” - Khi chờ nghe đọc tên, cảm giác NV “t«i” nh thÕ nµo? * Khi ông đốc gọi tên - Håi hép chê nghe tªn m×nh - giật mình lúng túng gọi đến - C¶m thÊy sî s¾p ph¶i xa mÑ c) Khi cïng c¸c b¹n ®i vµo líp - Cảm thấy mình bước vào giới kh¸c vµ c¸ch xa mÑ h¬n bao giê hÕt giàu cảm xúc với trường, người thân - C¶m thÊy võa xa l¹ võa gÇn gòi víi mäi vËt, víi b¹n - Võa ngì ngµng võa tù tin =>Tóm lại:Tác giả đã diễn tả thật tinh tÕ t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cậu học trò lần đầu đến trường HS đọc “Một mùi hương lạ …có thật” ? Khi bước vào lớp học, nhân vật “tôi” c¶m nhËn ®îc nh÷ng ®iÒu g× HS tr¶ lêi, gv chèt l¹i: +L¹:v× lÇn ®Çu vµo líp +Kh«ng xa l¹ v× b¾t ®Çu cã ý thøc thứ đó gắn bó với mình - Nh÷ng chi tiÕt cuèi v¨n b¶n nãi thªm ®iÒu g× vÒ NV “t«i”? (yªu thiªn nhiªn, tuæi th¬ nhng yªu c¶ viÖc häc) - Qua dòng hồi tưởng nhân vật “tôi”,Em có cảm nhận gì thái độ, cử người lớn các em bÐ lÇn ®Çu tiªn ®i häc? (Mọi người yêu thương, chăm chút, khuyÕn khÝch) 3)Các nhân vật người lớn; - Ông đốc: từ tốn, bao dung - ThÇy gi¸o trÎ; vui tÝnh, giµu t×nh thương - Các phụ huynh:quan tâm chu đáo cho em III Tæng kÕt 1)NghÖ thuËt: -TruyÖn ®îc bè côc theo dßng håi tưởng, cảm nghĩ nhân vật theo trình tự thời gian buổi tựu trường Hoạt động 3: - Nhận xét đặc sắc NT truyện? - Søc cuèn hót cña t¸c phÈm, theo em ®îc t¹o nªn tõ ®©u? c¸c ý kiÕn sau, em đồng ý với ý kiến nào? Lop7.net (4) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – THCS Mai l©m a)B¶n th©n t×nh huèng truyÖn(buæi tùu trường đầu tiên) b)Tình cảm ấm áp, trìu mến người lớn với các em nhỏlần đầu đến trường c)Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trường và c¸c h×nh ¶nh so s¸nh giµu søc gîi c¶m d)Nh÷ng kØ niÖm s¸ng cña t¸c gi¶ buổi tựu trường đầu tiên diễn tả theo tr×nh tù thêi gian - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Giäng v¨n nhÑ nhµng, giµu c¶m xóc-> T¹o chÊt tr÷ t×nh cho t¸c phÈm 2)Néi dung:sgk Hoạt động4: IV LuyÖn tËp 1)BT1 : Gîi ý - Dßng c¶m xóc Êy diÔn biÕn ntn bước tựu trường đầu tiên NV “tôi”? - Dßng c¶m xóc Êy ®îc béc lé sao? (thiÕt tha, g¾n bã víi nh÷ng kû niÖm thêi th¬ Êu; yªu quý, nhí mét c¸ch s©u s¾c, chi tiÕt) 2)BT2:v¨n b¶n lµ mét sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m Em h·y chØ râ sù kÕt hîp hµi hoµ cña các yếu tố đó HS th¶o luËn, gv chèt l¹i D: DÆn dß - Phân tích tâm trạng NV “tôi” buổi tựu trường đầu tiên - Lµm BT2 (SGK); 1, 2, (SBT) - Soạn cấp độnkhái quát nghĩa từ ngữ -So¹n “Trong lßng mÑ” Lop7.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – THCS Mai l©m Ngµy 22-8-2008 TiÕt : Cấp độ khái quát nghĩa từ A Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ - RÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ hs 1)GV:- Bµi so¹n+tµi liÖu tham kh¶o - B¶ng phô 2)HS: đọc trước bài nhà C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học; Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên – học sinh Hoạt động :Khởi động: I)KiÓm tra :GvkiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña hs II)Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 2: - HS quan sát sơ đồ Chú ý cách trình bÇy thµnh ba hµng - Nghĩa từ “ động vật ” rộng hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ “ thó, chim, c¸ ”? V× sao? - NghÜa cña tõ “ thó ” réng h¬n hay hÑp nghĩa các từ “ voi, hươu ”? I Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp VD (Sơ đồ, SGK) 2)NhËn xÐt: - Nghiãi từ “động vật” rộng nghi· cña tõ thó, c¸, chim->Ph¹m vi nghĩa từ động vật bao hàm nghĩa tõ trªn - Thó, c¸, chim cã ph¹m vi nghÜa réng - Qua phân tích, em hiểu ntn phạm vi các từ: voi, hươu, tu hú…và có kh¸i qu¸t nghÜa cña tõ ng÷? phạm vi nghĩa hẹp từ động vật - HS đọc ghi nhớ * Ghi nhí (SGK) Lop7.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – THCS Mai l©m II LuyÖn tËp Hoạt động : BT1:Lập sơ đồ thể cấp độ khái Lập sơ đồ qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ mçi nhãm tõ a Y phôc : - Quần : quần đùi, quần dài… bên.(HS hđ độc lập) - ¸o : ¸o dµi, ¸o s¬ mi… b.Vò khÝ : -Bom : bom bi -Súng : súng trường, đại bác BT2:T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi BT2 : nghĩa các từ ngữ nhóm a Chất độc bªn.(HS th¶o luËn nhãm) b NghÖ thuËt c Thøc ¨n d Nh×n e §¸nh BT3: t×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa ®îc bao BT3 : hàm phạm vi nghĩa từ ngữ c Hoa : cam, bưởi, bªn(hs h® nhãm) døa… d Hä hµng : «ng, bµ, cha, mÑ, b¸c, c«… e Mang : x¸ch, khiªng, g¸nh… BT4 : a Thuèc lµo b Thñ quü c B¸o ®iÖn d Hoa tai BT5 : - §T cã nghÜa réng : khãc - §T cã nghÜa hÑp : nøc në, sôt sïi E DÆn dß - Häc thuéc ghi nhí - Lµm BT 6, (SBT) - Xem trước bài : Trường từ vựng Lop7.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – THCS Mai l©m Ngµy 25-8-2008 TiÕt : Tính thống chủ đề văn A Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Nắm chủ đề VB, tính thống chủ đề VB - Biết viết VB bảo đảm tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần để nêu bật ý kiến, cảm xúc m×nh B ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: 1)GV:- Bµi so¹n.+Tµi liÖu tham kh¶o - B¶ng phô (luyÖn tËp) 2)HS:ôn lại kiến thức văn bản(lớp 7) và đọc lại văn “Tôi học” C Tiến trình các hoạt động dạy và học Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên – học sinh Hoạt động : Khởi động: I)KiÓm tra: gv kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña hs.H·y nªu nh÷ng yªu cÇu c¬ b¶n t¹o lËp v¨n b¶n Định hướng: - Yªu cÇu m¹ch l¹c - bè côc c©n xøng hµi hoµ - yªu cÇu liªn kÕt gi÷a c¸c phÇn - Văn phải thể chủ đề tư tưởng người viết II)Giíi thiÖu bµi míi:TÝnh thèng nhÊt vÒ chủ đề văn là yếu tố quan träng qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n bản.Đây là yếu tố chi phối, ảnh hưởng đến các yếu tố khác tạo lập văn Hoạt động 2:Bài mới: HS đọc lại VB “ Tôi học ” - T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kû niÖm s©u s¾c nµo thêi th¬ Êu cña m×nh? (mẹ dẫn đến trường, ông đốc gọi tên, xÕp hµng vµo líp, bµi häc ®Çu tiªn) - Những kỷ niệm đó gợi lên cảm giác I Chủ đề VB Ng÷ liÖu: VB : T«i ®i häc 2.NhËn xÐt: - Chủ đề :Những kỉ niệm, cảm xóc s©u l¾ng vÒ ngµy ®Çu tiªn ®i häc cña Thanh TÞnh Lop7.net (8) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – THCS Mai l©m ntn lßng t¸c gi¶? (thấy mình đã lớn, bỡ ngỡ, rụt rè…) - ND trả lời chính là chủ đề VB “ Chủ đề VB là đối tượng và vấn đề Tôi học” Em thử phát biểu chủ đề chính mà tác giả nêu lên đặt VB VB Êy mét c©u - Vậy em hiểu chủ đề VB là gì? Ghi nhí II Tính thống chủ đề VB - C¨n cø vµo ®©u em biÕt VB “ T«i ®i 1)Ng÷ liÖu:V¨n b¶n “T«i ®i häc” học” nói lên kỷ niệm tác giả 2)Nhận xét: Tính thống chủ đề cña VB “ T«i ®i häc ” buổi tựu trường đầu tiên? HS:Căn vào nhan đề và đối tượng a Nhan đề nói chuyện “ tôi häc” v¨n b¶n (nh÷ng kû niÖm cña t¸c gi¶) b.Đối tượng: - Hãy tìm các từ ngữ chứng tỏ tâm trạng - Các câu nhắc đến kỷ niệm : + …lßng t«i l¹i nao nøc nh÷ng kû håi hép in s©u lßng NV “ t«i ”? niÖm… + T«i quªn thÕ nµo ®îc… - T×m c¸c tõ ng÷, chi tiÕt nªu bËt c¶m - C¸c tõ ng÷, chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c : gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña nh©n vËt + Con ®êng quen bçng thÊy l¹, c¶nh vËt “ tôi ” cùng mẹ đến trường, vào thay đổi líp? + Thay đổi hành vi : không thả diều, nô - Từ việc phân tích trên, hãy cho biết đùa học tính thống chủ đề VB + Cảm nhận trường cao ráo, thÓ hiÖn ntn? + Bì ngì, lóng tóng… HS tr¶ lêi, gv chèt l¹i:TÝnh thèng nhÊt vÒ + C¶m thÊy xa mÑ chủ đề văn thể phương - Từ ngữ biểu thị ý nghĩa học:Tựu diện hình thức và nội dung.Chúng không trường, học, sân trường, học trò, đánh xa rời lạc sang chủ đề khác vÇn +Hình thức:căn vào nhan đề, đối tượng,các từ ngữ biểu thị ý nghĩa häc®îc lÆp ®i lÆp l¹i vµ c¸c c©u v¨n trực tiếp gián tiếp nhắc đến kỉ niệm buổi tựu trường nhân vật +N«i dung: “T«i ®i häc” lµ sù håi tưởng tâm trạng và kỉ niệm nh©n vËt T«i Ghi nhí 2, (SGK) Lop7.net (9) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – THCS Mai l©m - Làm nào để bảo đảm tính thống nhÊt cña VB?( hs c¨n cø vµo ghi nhí 3) Hoạt động : III LuyÖn tËp BT1 : Tính thống chủ đề VB “ Rõng cä quª t«i ” -Lµm viÖc c¸ nh©n a Đối tượng và vấn đề : Rừng cọ quê tôi và gắn bó người dân sông Thao víi rõng cä - Thø tù tr×nh bµy : + Miªu t¶ c¶nh rõng cä + Sự gắn bó người với rừng cọ Thứ tự hợp lý không thể thay đổi -Th¶o luËn nhãm b Chủ đề : -Rừng cọ quê tôi (đối tượng) và gắn bó giữa…(vấn đề chính) c Các từ ngữ thể chủ đề : rừng cọ, c©y cä, th©n cä, l¸ cä, chæi cä,… BT2 : - ý lạc đề : b, d, e D: DÆn dß - Häc thuéc ghi nhí - Lµm BT3 (SGK); 3, (SBT) - So¹n : Bè côc v¨n b¶n Lop7.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Ngµy 27-8-2008 TiÕt + : – THCS Mai l©m Trong lßng mÑ Nguyªn Hång A Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần NV chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång : ChÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh 1.GV:- Bµi so¹n+ tµi liÖu tham kh¶o - ¶nh t¸c gi¶ - Håi kÝ “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu ” 2.HS:- ChuÈn bÞ bµi so¹n - Tìm đọc toàn tác phẩm C.Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên – học sinh Hoạt động : Khởi động I.KTBC: 1.Tãm t¾t v¨n b¶n “T«i ®i häc” vµ nªu đặc sắc văn bản? 2.Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña nh©n vËt “Tôi”trong ngày đầu đến trường II.Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2:Bài - Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ Nguyªn Hång? - XuÊt xø cña ®o¹n trÝch? - §äc chËm, t×nh c¶m, chó ý tõ ng÷ thÓ cảm xúc thay đổi nhân vật tôivà nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh, lêi nãidiÔn t¶ h×nh ảnh, thái độ NV bà cô->giọng đay nghiÕn, kÐo dµi - §äc kÜ chó thÝch : 5, 8, 12, 13, 14, 17 - §o¹n trÝch chia mÊy phÇn? ND tõng phÇn Lop7.net 10 Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung T¸c gi¶ :sgk T¸c phÈm - “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu ” (håi kÝ) gåm chương.( 1938) - “ Trong lòng mẹ ” là chương IV §äc, t×m hiÓu chó thÝch Bè côc : phÇn a.tõ ®Çu-> “còng ph¶i cã hä hµng người ta hỏi đến chứ”:cuộc đối thoại người cô cay độc và chú bé Hång;ý nghÜ, c¶m xóc cña chó bÐ vÒ (11) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – THCS Mai l©m người mẹ bất hạnh b.cßn l¹i:cuéc gÆp gì bÊt ngê víi mÑ và cảm xúc vui sướng cực điểm chó bÐ Hång Gv gọi hs đọc từ đầu-> “kiếm sống II Phân tích cách đó” ?Qua ®o¹n ®Çu, em hiÓu ®îc ntn vÒ c¶nh ngộ chú bé Hồng có gì đặc biệt Gîi ý:+må c«i cha +mẹ phải sống tha phương cầu thực +Hồng phải sống nhờ người bµ bªn néi lu«n ¸c c¶m vµ t×m c¸ch nãi xÊu mÑ ?Đoạn văn vừa đọc có tác dụng gì? Gîi ý:gîi hoµn c¶nh kh«ng gian vµ thời gian, việc để nv bà cô xuất gặp gỡ đối thoại với đứa cháu ruột mình Cuộc gặp bà cô chủ động để đạt mục đích riêng GV: gặp gỡ đối thoại ấy, tính Nhân vật bà cô cach và tâm địa bà cô Hồng rõ nét qua lời nói, nụ cười, cử và thái độ - Em có nhận xét gì cử “ cười hỏi ” - Cử : cười hỏi.->đánh vào tâm lí bà cô? Vì là “cười hỏi” không chú bé, quan tâm, thương phải là lo lắng hỏi, nghiêm nghị hỏi lại đứa cháu mồ côi cµng kh«ng ph¶i lµ ©u yÕm hái? - Nét mặt: cười kịch (Không phản ánh đúng tâm trạng và tình c¶m cña bµ c«) - Từ ngữ nào biểu thực chất thái độ cña bµ? (RÊt kÞch) (RÊt gi¶ dèi, gi¶ vê) - Sau lêi tõ chèi cña Hång, bµ c« hái l¹i - Giäng nãi : ngät ngµo-> cha chÞu với giọng điệu ntn? Điều đó thể cái buông tha.Sự dịu dàng g×? không có ý định tốt đẹp với đứa cháu nhỏ dáng thương =>muèn gieo r¾c cho Hång nh÷ng ý ? Thái độ, giọng nói, nụ cười bà cô nghĩ xấu mẹ, chia rẽ tình cảm mẹ giúp em cảm nhận ntn mục đích con người này? - M¾t long lanh nh×n ch»m chÆp-> muốn kéo đứa cháu vào trò chơi ác Lop7.net 11 (12) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – C©u nãi cña bµ c« “vµo mµ th¨m…”cho em c¶m nhËn ntn vÒ bµ c« cña bÐ Hång? ? Em có nhận xét ntn thay đổi thái độ người cô bé Hông nói mẹ và bố bÐ Hång? Gợi ý:Bà cô tươi cười kể chuyện chị d©u(mÑ Hång)- tóng quÉn, h×nh vÎ gÇy guéc nhng l¹i nghiªm nghÞ tá râ sù xãt thương với bố Hồng.=> Thay đổi đấu pháp công, thấy Hồng lên đến cùng phẫn uất đau đớn,tỏ ngậm ngùi -V× bÐ Hång c¶m nhËn lêi nãi bà cô ý nghĩa cay độc, r¾p t©m bÈn? ( nh¹y c¶m, th«ng minh) - Qua phân tích, em thấy bà cô là người ntn? - Khi kể đối thoại người cô với bé Hồng, tác giả đã sử dụng NT gì? (tương phản, đặt hai tính cách trái ngược : hẹp hòi, tàn nhẫn người cô > < tâm hồn sáng, giàu tình thương bé Hång) -Nhận xét ý nghĩa phép tương phản đó? (Làm bật tính cách tàn nhẫn người cô) ?Diễn biến tâm trạng Hồng nghe câu hỏi và thái độ cử bµ c« ntn? +Trước câu hỏi nhạt đầu tiên, Hồng đã có ý nghĩ ntn? + Khi người cô xúc phạm mẹ, bé Hồng đã cã ph¶n øng ntn? V× chó l¹i cã nh÷ng ph¶n øng nh vËy Hång rÊt muèn vµo th¨m mÑ ? Lop7.net 12 THCS Mai l©m độc đã dàn tính sẵn - Lêi lÏ: ng©n dµi: Mî mµy ph¸t tµi, “vµo mµ th¨m em bÐ chø”=> mØa mai, cay độc, nhiếc móc =>Giả dối, độc ác với Hồng, châm chäc nhôc m¹ mÑ Hång;s¨m soi hµnh hạ đứa trẻ tự trọng, ngây thơ = cách xo¸y vµo nçi ®au, nçi khæ t©m cña nã Là người lạnh lùng, độc ác, tàn nhÉn H×nh ¶nh bµ c« mang ý nghÜa tè cáo hạng người sống tàn nhẫn, khô hÐo c¶ t×nh m¸u mñ ruét rµ Nh©n vËt bÐ Hång a Nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc cña chó bÐ trả lời người cô - Tưởng nhớ đến vẻ mặt rầu rầu, hiền tõ cña mÑ - Cúi đầu không đáp - Cười đáp lại =>Ph¶n øng th«ng minh xuÊt ph¸t tõ sù nh¹y c¶m vµ lßng tin yªu mÑ , nhËn cay độc, giả dối người cô - Nước mắt ròng ròng - Cười dài tiếng khóc =>Đau đớn, phẫn uất vì thương mẹ - Cæ häng nghÑn ø, khãc kh«ng tiÕng+ h×nh ¶nh so s¸nh(kÕt hîp c¸c (13) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – ? Chi tiết “Tôi cười dài tiếng khóc có ý nghÜa ntn? - Em cã nhËn xÐt ntn vÒ H×nh ¶nh so s¸nh “ gi¸ nh÷ng cæ tôc… n¸t vôn ” - Nh÷ng ph¶n øng trªn gióp ta hiÓu g× vÒ bÐ Hång? (b¶o vÖ mÑ, xuÊt ph¸t tõ t×nh yªu mãnh liệt mẹ) - Khi gặp lại mẹ đột ngột trên đường học về, cảm xúc sung sướng cực điểm chú bÐ ®îc thÓ hiÖn ntn? +TiÕng gäi th¶ng thèt, bèi rèi vµ c¸i gi¶ thiết tác giả đặt ra:Nếu người quay mặt lại là người khác không phải mẹ mình thì kh«ng nh÷ng lµm Hång tñi thÑn mµ cßn so sánh “ và cái hôm đó…giữa sa m¹c”.Em cã nhËn xÐt ntn vÒ t©m tr¹ng cña Hång vµ hiÖu qu¶ NT cña biÖn ph¸p so s¸nh? GV gọi hs đọc đoạn văn hồng gặp mẹ - NV người mẹ kể qua cái nhìn và cảm xúc tràn ngập yêu thương người ntn? Điều đó có tác dụng g×? (Niềm sung sướng vô bờ, dào dạt, miên man ®îc n»m lßng mÑ, ®îc c¶m nhËn b»ng tÊt c¶ c¸c gi¸c quan gi©y phút thần tiên, người mẹ vừa vĩ đại, vừa thân thương Đó là rung động vô cïng tinh tÕ, lµ h×nh ¶nh vÒ thÕ giíi ®ang bõng në, håi sinh, 1thÕ giíi dÞu dang kØ niÖm, ¨m ¾p t×nh mÉu tö) - C¶m gi¸c cña chó bÐ n»m lßng mÑ ®îc diÔn t¶ ntn? THCS Mai l©m động từ mạnh, lời văn dồn dập)=> C¨m tøc thµnh kiÕn vµ cæ tôc x· héi, quyÕt t©m tr¶ thï m·nh liªt b Cảm giác sung sướng cực điểm ®îc ë lßng mÑ - Tiếng gọi + hành động đuổi theo xe víi cö chØ:thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i, rÝu ch©n, nøc në->thÓ hiÖn sù kh¸t khao t×nh mÑ, øoc mong gÆp mÑ ®ang ch¸y s«i t©m hån non nít cña đứa trẻ mồ côi =>hả so sánh độc đáo lạ phù hợp víi viÖc béc lé t©m tr¹ng thÊt väng cïng cùc thµnh tuyÖt väng cña bÐ Hồng->phong cách văn chương sâu s¾c n«ng nhiÖt cña NH - Lªn xe vµ khãc nøc në - Thấy mẹ tươi đẹp(mắt) -H¬i thë th¬m tho(mòi) - C¶m gi¸c Êm ¸p m¬n mankh¾p da thÞt - ¦íc ao bÐ l¹i, l¨n vµo long mÑ -> Ch×m ngËp c¶m gi¸c vui sướng, rạo rực, ấm áp - C¶m nghÜ cña em vÒ NV bÐ Hång tõ BÐ Hång cã néi t©m s©u s¾c, yªu Lop7.net 13 (14) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – biểu tình cảm đó? THCS Mai l©m mẹ mãnh liệt, khao khát yêu thương - Qua ®o¹n trÝch, h·y chøng minh r»ng v¨n Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh? + §o¹n trÝch lµ bµi ca thiªng liªng vÒ t×nh mẫu tử.Em có đồng ý với nhận xét này kh«ng? V× sao? ( ChÊt tr÷ t×nh thÊm ®îm trong: +Hoàn cảnh đáng thương Hồng +Câu chuyện người mẹ chịu nhiều cay đắng, nhiều thành kiến tàn ác +lòng yêu thương và tin cậy chú bé dµnh cho mÑ +Dong c¶m xóc phong phó:xãt xa, c¨m giận, yêu thương - Qua ®o¹n trÝch, em hiÓu thÕ nµo lµ håi kí? (người viết kể lại chuyện, điều chính mình đã trải qua, đã chứng kiÕn) IV Tæng kÕt Hoạt động 3: Nêu đặc sắc ND và NT đoạn 1.NT:- Thể văn hồi kí kết hợp với phong c¸ch viÕt thÊm ®îm chÊt tr÷ trÝch? t×nh - Lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m 2.ND:sgk HS ph¸t hiÖn gi¸ trÞ ND sgk V LuyÖn tËp Hoạt động 4: - C¶m nghÜ cña em vÒ tuæi th¬ cña chó bÐ Hång H·y viÕt ®o¹n tõ 10 – 15 dòng để chia sẻ với chú bé D DÆn dß- HDVN: - N¾m ®îc gi¸ trÞ ND vµ NT cña v¨n b¶n - Lµm BT 1…4 (SBT) - Soạn : Tức nước vỡ bờ +Tóm tắt đoạn trích, tìm đọc văn +Su tÇm t×m hiÓu vÒ t¸c gi¶ Lop7.net 14 (15) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – THCS Mai l©m Ngµy 29-8-2008 TiÕt : Trường từ vựng A Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn gi¶n - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các hoạt động ngôn ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ… giúp ích cho việc học, viết v¨n B ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: 1.GV:- Bµi so¹n+tµi liÖu tham kh¶o -B¶ng phô HS.- Học và làm bài đầy đủ tiết - Đọc trước bài C Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên – học sinh Hoạt động : Khởi động I.KiÓm tra:- GV kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi tËp cña hs - Cấp độ khái quát nghĩa từ là gì?Mối quan hệ cấp độ khái quát nghÜa cña tõ.? - Ch÷a bµi tËp 4-5 II.Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2:Bài - HS đọc VD (SGK) - C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n trÝch cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa? - Qua ph©n tÝch VD, em hiÓu thÕ nµo lµ trường từ vựng? Cho vài VD? (Dụng cụ nấu nướng) - HS đọc ghi nhớ Hoạt động : - HS đọc VD trường từ vựng “ mắt ” (SGK) - Các từ thuộc trường “ mắt ” VD a Lop7.net Nội dung cần đạt I Thế nào là trường từ vựng 1.VD - C¸c tõ : mÆt, m¾t, da, gß m¸, ®Çu, c¸nh tay, miÖng cã nÐt chung vÒ nghÜa : chØ phận thể người tạo thành trường từ vựng Ghi nhí (SGK) Lu ý a Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ (tính hệ 15 (16) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – THCS Mai l©m thuéc c¸c tõ lo¹i nµo? thèng) - Từ “ ” có thể thuộc trường b Một trường từ vựng có thể bao gồm tõ vùng nµo? nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i ( §Æc ®iÓm ng÷ ph¸p) c Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác tượng nhiều nghÜa - HS đọc VD d d Người ta thường dùng cách chuyển - Các từ in đậm đoạn trích tác trường từ vựng để tăng thêm tính NT ngôn từ và khả diễn đạt (nhân hoá, gi¶ sö dông víi biÖn ph¸p NT nµo? Èn dô, so s¸nh) Hoạt động : II LuyÖn tËp BT1 : - HS đọc VB “ Trong lòng mẹ ” - Các từ thuộc trường từ vựng “ người ruét thÞt ” : thÇy, mÑ, mî, c«, con, em BT2 : Đặt tên trường từ vựng : - C¸ nh©n suy nghÜ a Phương tiện đánh bắt thuỷ sản b Đồ dùng để chứa đựng c Hoạt động chân d Trạng thái tâm lí người e Tính nết người g Phương tiện để viết BT4 : Xếp từ theo trường từ vựng : - Khøu gi¸c : mòi, th¬m, ®iÕc, thÝnh… - Chó ý tÝnh nhiÒu nghÜa cña c¸c tõ - ThÝnh gi¸c : tai, nghe, ®iÕc, râ, thÝnh… - Th¶o luËn nhãm BT5 : Tìm các trường từ vựng từ - L¹nh : + Trường thời tiết : lạnh lẽo, mát mẻ, ấm Êp… + Trường tình cảm : lạnh lùng, lạnh nh¹t, nång Êm, nång hËu… - Lưới : + Trường công cụ (lưới, câu, giậm, vã…) + Trường hành động (lưới, câu, đánh giËm, th¶ vã…) - HS đọc kỹ đoạn thơ + Trường kĩ thuật, chiến thuật (lưới điện, - Các từ : chiến trường, vũ khí, chiến sĩ mạng lưới, cán bộ…) vốn thường dùng lĩnh vực quân BT6 : đây dùng để nói lĩnh Lop7.net 16 (17) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – vùc nµo? THCS Mai l©m Tác giả đã chuyển từ in đậm từ trường “ quân ” sang trường “ nông nghiÖp ” E DÆn dß - Häc thuéc ghi nhí - Lµm BT : 3, (SGK) Ngµy 29-8-2008 TiÕt : Bè côc cña v¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Nắm bố cục VB, đặc biệt là cách xếp các ND phần thân bµi - Biết xây dựng bố cục VB mạch, phù hợp đối tượng và nhận thức người đọc B ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: 1.GV:- Bµi so¹n+ tµi liÖu tham kh¶o - B¶ng phô 2.HS: Häc vµ lµm bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi C Tiến trình các hoạt động dạy và học Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên – học sinh Hoạt động : Khởi động: I.KiÓm tra: - Chủ đề văn là gì?Tính thống chủ đề văn thể ntn - Ch÷a bµi tËp2-3 II.Gíi thiÖu bµi: I Bè côc v¨n b¶n Hoạt động 2:Bài mới: VB : Người thầy đạo cao đức trọng - HS đọc VB 2.nhËn xÐt:- VB cã ba phÇn : - VB trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? ChØ + Më bµi (Tõ ®Çu… danh lîi) : giíi các phần đó và nêu rõ nhiệm vụ cụ thể thiệu tổng quát NV cña tõng phÇn + Thân bài (tiếp…vào thăm) : Kể rõ đạo cao đức trọng NV: công lao, uy tín, tÝnh c¸ch Lop7.net 17 (18) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – THCS Mai l©m + KÕt bµi (cßn l¹i) : T×nh c¶m cña mäi người với NV: Khi NV mất, người - Phân tích mối quan hệ các phần thương tiếc VB? - Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn : Gîi ý:+c¸c phÇn lu«n g¾n bã chÆt chÏ + MB : Giíi thiÖu NV với nhau, phần trước là tiền đề cho phần + TB : NV làm rõ sau, phần sau là nối tiếp phần trước + KB : t«n cao, nhÊn m¹nh thªm +các phần tập trung làm rõ cho chủ đề văn bản:Người thầy đạo cao, đức trọng - Tõ viÖc ph©n tÝch trªn, h·y cho biÕt : * Ghi nhí 1, (SGK) Bè côc VB lµ g×? Bè côc gåm mÊy phÇn ? NV cña tõng phÇn lµ g×? C¸c phÇn cña VB quan hÖ víi ntn? HS đọc ghi nhớ II C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n VD : a T«i ®i häc - Phần thân bài VB “ Tôi học ” kể - Hồi tưởng kỷ niệm buổi tựu kiện gì? Các kiện trường s¾p xÕp theo thø tù nµo? +C¶m xóc : Trên đường đến trường Khi bước vào lớp Thứ tự thời gian trên sở hồi tưởng và đồng - Liên tưởng so sánh đối chiếu cảm xúc cùng đối tượng trước đây và buổi tựu trường đầu tiên ; đường, ngôi trường… b.Trong lßng mÑ - Hãy diễn biến tâm trạng - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét bÐ Hång phÇn th©n bµi? cao độ cổ tục đó đày đoạ mẹ m×nh cña cËu bÐ Hång nghe bµ c« nãi xÊu mÑ em - Niềm sung sướng cực độ bé Hồng ®îc ë lßng mÑ c Tr×nh tù miªu t¶ - Khi tả người, vật, vật, phong - Người, vật, vật : chính thể – cảnh… em miêu tả theo trình Lop7.net 18 (19) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – tù nµo? THCS Mai l©m phËn - Người : ngoại hình – nội tâm t×nh c¶m, c¶m xóc - Phong c¶nh : thø tù kh«ng gian: réng, hÑp, xa, gÇn; cao- thÊp - Hãy cho biết cách xếp các việc d Thân bài văn “Người thầy phần TB để thể chủ đề “ đạo cao…”: Hai nhóm việc Chu Người thầy…” V¨n An - Là người tài cao - Là người đạo đức, học trò kính träng => s¾p xÕp theo t×nh c¶m, c¶m xóc - Tõ c¸c bµi tËp trªn vµ b»ng nh÷ng hiÓu 2.Ghi nhí3:sgk biÕt cña m×nh, h·y cho biÕt c¸ch s¾p xÕp näi dung phÇn TB cña VB? Hoạt động : III LuyÖn tËp BT1 : HS đọc BT1 a Theo thứ tự không gian : nhìn xa - đến Phân tích cách trình bày ý các gần - đến tận nơi - xa dần ®o¹n trÝch sgk b Theo thø tù thêi gian : vÒ chiÒu, lóc hoµng h«n c Hai luËn cø ®îc s¾p xÕp theo tÇm quan trọng chúng (đoạn 2, 3) luËn ®iÓm cÇn chøng minh (®o¹n 1) H§4 DÆn dß - Häc thuéc ghi nhí - Lµm BT 2, (SGK); 3, 4(SBT) - ChuÈn bÞ bµi sau Lop7.net 19 (20) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Ngµy 30-8-2008 TiÕt : – THCS Mai l©m Tức nước vỡ bờ (Trích “ Tắt đèn”) Ng« TÊt Tè A Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Qua đoạn trích, ta thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương người nông dân cùng khổ XH - Cảm nhận cái quy luật thực : có áp có đấu tranh, thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân, thấy nét đặc sắc NT viết truyện tác giả B ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: GV:- ¶nh Ng« TÊt Tè - Tác phẩm : “ Tắt đèn ”- Bài soạn 2.HS:- tãm t¾t v¨n b¶n - §äc toµn bé t¸c phÈm C Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên – học sinh Hoạt động :Khởi động: I.kiÓm tra: - Tình yêu thương mãnh liệt chú bé Hồng người mẹ thể ntn đối thoại với bà c« - Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña bÐ Hång gặp lại mẹ trên dường học và ®îc ngåi ë lßng mÑ II.Giíi thiÖu bµi : Hoạt động 2: Bài mới: - Dùa vµo CT, em h·y giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ Ng« TÊt Tè? Nội dung cần đạt I §äc hiÓu v¨n b¶n: T¸c gi¶, t¸c phÈm a T¸c gi¶: (1893-1954) quª ë Léc hµ,Mai L©m,§A,HN - Ông là người có nhiều tài năng, là nhà văn thực xuất sắc VHVN trước CM-8 b T¸c phÈm Lop7.net 20 (21)