Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi, đọc đúng lời thoại giữa ba nhân vật Phương pháp: Thực hành, thi đua - GV chọn đọc mẫu đoạn 3 trong b[r]
(1)Tuần 17 Tập đọc MỒ CÔI XỬ KIỆN I/ Mục tiêu: A Tập đọc: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: vùng quê nọ, nông dân, công đường, vịt rán, miếng cơm nắm, hít hương thơm, giãy nãy, trả tiền, lạch cạch, phiên xử, - Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật (chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi), đọc đúng lời thoại ba nhân vật - Biết đọc thầm, nắm ý Rèn kĩ đọc hiểu: - Nắm nghĩa các từ mới: công đường, bồi thường - Nắm cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi thông minh Mồ Côi Mồ Côi đã bảo vệ bác nông dân thật thà cách xử kiện thông minh, tài trí và công B Kể chuyện: Rèn kĩ nói: - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS kể lại toàn câu chuyện Mồ Côi xử kiện - Kể tự nhiên, phân biệt lời người kể với giọng nhân vật - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Rèn kĩ nghe: - Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) Về quê ngoại - GV gọi HS đọc bài và hỏi: + Nội dung bài nói gì? - GV nhận xét, cho điểm - GV nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (2’) - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: + Tranh vẽ gì? - GV: Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Mồ Côi xử kiện” Qua câu chuyện, chúng ta thấy thông minh, tài trí chàng Mồ Côi, nhờ thông minh, tài trí này mà chàng Mồ Côi đã bảo vệ bác nông dân thật thà trước gian trá củaq tên chủ quán ăn - Ghi bảng Hoạt động 1: luyện đọc (15’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS đọc HS trả lời - HS quan sát và trả lời (2) - Nắm nghĩa các từ Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng đọc phù hợp với lời nhân vật: + Giọng kể người dẫn chuyện: khách quan + Giọng chủ quán: vu vạ, thiếu thật thà + Giọng bác nông dân: phân trần, thật thà kể lại việc, ngạc nhiên, giãy nảy lên nghe lời phán Mồ Côi đòi bác phải trả tiền cho chủ quán GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài - GV nhắc các em ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi - GV gọi dãy đọc hết bài - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn: bài chia làm đoạn - GV gọi HS đọc đoạn - GV gọi tiếp HS đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó: công đường, bồi thường - GV cho HS đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - GV gọi tổ đọc - Cho HS đọc lại đoạn 1, 2, Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (18’) Mục tiêu: giúp HS nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Câu chuyện có nhân vật nào? + Chủ quán kiện bác nông dân việc gì? - - HS lắng nghe - HS đọc tiếp nối – lượt bài Cá nhân Cá nhân, đồng HS giải nghĩa từ SGK - HS đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân - HS đọc thầm Câu chuyện có nhân vật chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi - Chủ quán kiện bác nông dân việc bác vào quán hít mùi thơm lợn quay, gà luộc, vịt rán mà không trả tiền GV: vụ án thật khó phân xử, phải xử cho công bằng, bảo vệ bác nông dân bị oan, làm cho chủ quán bẽ mặt mà phải tâm phục, phục - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Tìm câu nêu rõ lí lẽ bác nông dân - Tôi vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm nắm Tôi không mua gì + Khi bác nông dân nhận có hít hương thơm - Khi bác nông dân nhận có hít hương thức ăn quán, Mồ Côi phán nào? thơm thức ăn quán, Mồ Côi phán bác nông dân phải bồi thường, đưa 20 đồng để quan toà phán xử + Thái độ bác nông dân nào nghe lời - Bác giãy nãy lên: tôi có đụng chạm gì phán xử? đến thức ăn quán đâu mà phải trả Lop3.net (3) tiền - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Tại Mồ Côi bảo bác nông dân xóc đồng - Mồ Côi bảo bác nông dân xóc đồng bạc đủ 10 lần vì xóc đồng bạc đủ 10 lần bạc đủ 10 lần? đủ số tiền 20 đồng + Mồ Côi đã nói gì để kết thúc phiên toà? - Mồ Côi đã nói: bác này đã bồi thường cho chủ quán đủ số tiền: Một bên hít mùi thịt, bên nghe tiếng bạc Thế là công - GV chốt lại: Mồ Côi xử trí thật tài tình, công đến bất ngờ làm cho chủ quán tham lam không thể cãi vào đâu và bác nông dân làrất sung sướng, thở phào nhẹ nhõm - GV cho HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: - HS thảo luận nhóm và trả lời + Em hãy thử đặt tên khác cho truyện - GV chốt: gia đình Thành đã thị xã - Vị quan toà thông minh /Phiên xử thú vị nhớ gia đình Mến Bố Thành lại nơi sơ tán trước / Bẽ mặt kẻ tham lam … đây đón Mến chơi Thành đưa Mến khắp thị xã Bố Thành luôn nhớ gia đình Mến và có suy nghĩ tốt đẹp người nông dân Hoạt động 3: luyện đọc lại (17’) Mục tiêu: giúp HS đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật (chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi), đọc đúng lời thoại ba nhân vật Phương pháp: Thực hành, thi đua - GV chọn đọc mẫu đoạn bài và lưu ý HS đọc - HS các nhóm thi đọc đoạn văn - GV hướng dẫn HS đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật (chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi) GV uốn nắn cách đọc cho HS - GV tổ chức nhóm thì đọc bài tiếp nối - GV và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm - Bạn nhận xét đọc hay Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh (20’) Mục tiêu: giúp HS kể lại đoạn và toàn câu chuyện theo gợi ý Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - GV nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, các em hãy Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS kể lại toàn câu chuyện Mồ Côi xử kiện - Gọi HS đọc lại yêu cầu bài - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại toàn câu chuyện Mồ Côi xử kiện - GV cho HS kể trước lớp, HS kể lại nội - HS kể dung đoạn - GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho HS kể - HS kể chuyện theo nhóm chuyện theo nhóm GV cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu: Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không? Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hợp không? Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự Lop3.net (4) nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - GV khen ngợi HS có lời kể sáng tạo - GV cho HS kể lại toàn câu chuyện có thể - Cá nhân cho nhóm HS lên sắm vai Củng cố: (2’) - GV: qua kể chuyện, các em đã thấy: kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … Nhận xét – Dặn dò: (1’) GV nhận xét tiết học GV động viên, khen ngợi HS kể hay Khuyết khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (5) Toán TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (tiếp theo) I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS biết cách tính giá trị các biểu thức có dấu ngoặc () và ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng này Kĩ năng: HS tính nhanh, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Luyện tập (4’) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động: Giới thiệu bài: Tính giá trị biểu thức (tiếp theo) (1’) Hoạt động 1: GV nêu quy tắc tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc (8’) Mục tiêu: giúp HS ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng có dấu ngoặc () Phương pháp: giảng giải, đàm thoại, quan sát - GV viết lên bảng biểu thức: 30 + 5: và yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS suy nghĩ tính: 30 + 5: Hoạt động HS - Hát - HS đọc HS suy nghĩ, tính và nêu kết quả: Muốn tính giá trị biểu thức 30 + 5: ta lấy chia trước lấy 30 cộng với 31 30 + 5: = 30 + = 31 HS nêu - GV cho HS nêu lại cách làm + Muốn thực phép tính 30 + trước - Ta có thể kí hiệu sau: chia cho sau, ta có thể kí hiệu nào? 30 + 30 + : 5 30 + 5: - GV chốt: Muốn thực phép tính 30 + trước chia cho sau, ta viết thêm kí hiệu dấu ngoặc () vào sau: (30 + 5): Quy tắc: Nếu biểu thức có dấu ngoặc thì ta thực các phép tính dấu ngoặc trước - Cho HS nêu quy tắc - GV hướng dẫn HS đọc: Biểu thức (30 + 5): đọc là: “Mở ngoặc, 30 cộng 5, đóng ngoặc, chia cho 5” - GV chốt: Muốn tính giá trị biểu thức (30 + 5): ta lấy Lop3.net - Cá nhân HS đọc :5 (6) 30 cộng 35 lấy 35 chia (30 + 5): = 35: =7 - HS đọc - GV viết lên bảng biểu thức: x (20 – 10) và yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS suy nghĩ tính: x (20 – 10) - HS suy nghĩ, tính và nêu kết quả: Muốn tính giá trị biểu thức x - GV cho HS nêu lại cách làm (20 – 10) ta lấy 20 trừ 10 10 lấy nhân với 10 30 x (20 – 10) = x 10 = 30 Hoạt động 2: thực hành (8’) Mục tiêu: giúp HS biết cách tính giá trị các biểu thức có dấu ngoặc ( ) Phương pháp: thi đua, trò chơi Bài 1: Tính giá trị các biểu thức: - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài - GV cho HS tự làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi: - HS thi đua sửa bài “Ai nhanh, đúng” - HS nêu - GV gọi HS nêu lại cách thực - Lớp nhận xét - GV cho lớp nhận xét Bài 2: Tính giá trị các biểu thức: - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài - GV cho HS tự làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi: - HS thi đua sửa bài “Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực - GV cho lớp nhận xét Bài 3: - HS đọc - GV gọi HS đọc đề bài - Có 88 bạn chia thành + Bài toán cho biết gì? đội, đội xếp thành hàng - Hỏi hàng có bao nhiêu bạn? + Bài toán hỏi gì? - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài - HS sửa bài - Gọi HS lên sửa bài cách Cách 1: Số HS đội có là: 88: = 44 (HS) Số HS hàng có là: 44: = 11 (HS) Đáp số: 11 HS Cách 2: Số HS hàng có là: x = (HS) Số HS hàng có là: 88: = 11 (HS) Đáp số: 11 HS Lớp nhận xét - GV nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập Lop3.net (7) Chính tả VẦNG TRĂNG QUÊ EM I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kĩ năng: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn bài Vầng trăng quê em Trình bày bài viết rõ ràng, - Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn: d / gi / r ăc / ăt Thái độ: Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: bảng phụ viết nội dung bài tập BT1, - HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (1’) - Hát Bài cũ: (4’) - GV cho HS viết các từ đã học bài trước: lưỡi, những, - HS lên bảng viết, lớp viết vào thẳng băng, thuở bé, nửa chừng, đã già bảng - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: chính tả hôm cô hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn bài Vầng trăng quê em Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn: d / gi / r ăc / ăt Hoạt động 1: hướng dẫn HS nghe viết Mục tiêu: giúp HS nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn bài Vầng trăng quê em (20’) Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lần - HS nghe GV đọc - Gọi HS đọc lại bài - – HS đọc - GV hướng dẫn HS nắm nội dung nhận xét bài viết chính tả + Vầng trăng nhô lên tả đẹp nào? - Trăng óng ánh trên hàm răng, đậu vào đáy mắt, ôm ấp mái tóc bạc các cụ già, thao thức canh gác đêm + Tên bài viết vị trí nào? - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô + Đoạn văn có câu? - Bài văn có câu - GV gọi HS đọc câu - HS đọc - GV hướng dẫn HS viết vài tiếng khó, dễ viết sai: vầng - HS viết vào bảng trang vàng, luỹ tre, giấc ngủ, … - GV gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu HS viết bài, không gạch chân các tiếng này Đọc cho HS viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Cá nhân - GV đọc thong thả câu, câu đọc lần cho HS viết Lop3.net (8) - vào - HS chép bài chính tả vào - GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS Chú ý tới bài viết HS thường mắc lỗi chính tả Chấm, chữa bài - GV cho HS cầm bút chì chữa bài - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - HS sửa bài - GV dừng lại chữ dễ sai chính tả để HS tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi: - HS giơ tay + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt: bài chép (đúng / sai), chữ viết (đúng / sai, / bẩn, đẹp / xấu), cách trình bày (đúng / sai, đẹp / xấu) Hoạt động 2: hướng dẫn HS làm bài tập chính tả (13’) Mục tiêu: HS làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn: d / gi / r ăc / ăt Phương pháp: Thực hành, thi đua - Chọn tiếng thích hợp Bài tập a: Gọi HS đọc yêu cầu phần a ngoặc đơn để điền vào chỗ - Cho HS làm bài vào bài tập trống ghi lời giải câu đố: - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình: - (dì / gì, rẻo / dẻo, / da, duyên / ruyên) Cây gì gai mọc đầy mình Tên gọi thể bồng bềnh bay lên Vừa thanh, vừa dẻo, lại bền Làm bàn ghế, đẹp duyên bao người? (Là cây mây) - (gì / rì, díu dan / tíu ran) Cây gì hoa đỏ son Tên gọi thể thổi cơm ăn liền Tháng ba, đàn sáo huyên thuyên Ríu ran đến đậu đầy trên các cành? (Là cây gạo) Bài tập b: Cho HS nêu yêu cầu - Điền vào chỗ trống ăt ăc: - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi HS đọc bài làm mình: mắc, bắc, gặt, mặc, Ngắt - GV cho lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng Nhận xét – Dặn dò: (1’) GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (9) Tập đọc ANH ĐOM ĐÓM I/ Mục tiêu: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: gác núi, lan dần, làn gió mát, lặng lẽ, long lanh, quay vòng, rộn rịp, , - Ngắt nghỉ đúng nhịp các dòng, các câu thơ chữ - Biết đọc thầm, nắm ý Rèn kĩ đọc hiểu: - Đọc thầm tương đối nhanh và hiểu các từ ngữ, biết các vật chú giải bài: đom đóm, cò bợ, vạc - Hiểu nội dung chính bài thơ: Đom Đóm chuyên cần Cuộc sống các loài vật làng quê vào ban đêm đẹp và sinh động Học thuộc lòng bài thơ II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Đôi bạn (4’) - GV gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện: “Mồ Côi xử kiện” - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: + Tranh vẽ gì? - GV: bài tập đọc hôm chúng ta tìm hiểu qua bài: “Anh đom đóm” Qua bài thơ, các em biết sống các loài vật nông thôn có nhiều điều thú vị - Ghi bảng Hoạt động 1: luyện đọc (16’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài - Ngắt nghỉ đúng nhịp các dòng, các câu thơ chữ - Biết đọc thầm, nắm ý Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu bài thơ - GV đọc mẫu bài thơ với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng củng cố từ ngữ gợi tả cảnh, tả tính nết, hành động Đom Đóm và các vật bài GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc dòng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS nối tiếp kể - HS quan sát và trả lời - HS lắng nghe (10) - GV gọi dãy đọc hết bài GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên và thể tình cảm qua giọng đọc - GV hướng dẫn HS luyện đọc khổ thơ - GV gọi HS đọc khổ - GV: các em chú ý ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ các dòng thơ ngắn các khổ thơ - GV hướng dẫn HS ngắt giọng cho đúng nhịp, ý thơ - GV cho HS đọc theo nhóm - GV gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ - Cho lớp đọc bài thơ Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (9’) Mục tiêu: giúp HS nắm chi tiết quan trọng và diễn biến bài thơ Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - GV cho HS đọc thầm khổ thơ đầu, hỏi: + Anh Đóm lên đèn đâu? - HS đọc tiếp nối 1- lượt bài HS đọc tiếp nối - lượt bài - Cá nhân - HS đọc Mỗi tổ đọc tiếp nối Đồng - HS đọc thầm Anh Đóm lên đèn gác cho ngừơi ngủ yên - Quê ngoại bạn nông thôn - GV: thực tế, đom đóm ăn đêm, ánh sáng bụng đom đóm phát để dễ tìm thức ăn Ánh sáng đó là lân tinh bụng đóm gặp không khí đã phát sáng - Từ: chuyên cần + Tìm từ tả đức tính anh Đóm hai khổ thơ - GV: đêm nào Đom Đóm lên đèn gác suốt tới tận sáng cho người ngủ yên Đom Đóm thật chăm - HS đọc thầm - GV cho HS đọc thầm khổ 3, 4, hỏi: - Anh Đóm thấy chị Cò Bợ ru con, + Anh Đóm thấy cảnh gì đêm? thím Vạc lặng lẽ mò tôm bên sông - HS đọc thầm - GV cho HS đọc thầm bài, hỏi: + Tìm hình ảnh đẹp anh Đom Đóm - HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ bài thơ? - GV: Đom Đóm chuyên cần Cuộc sống các loài vật làng quê vào ban đêm đẹp và sinh động Hoạt động 3: học thuộc lòng bài thơ (8’) Mục tiêu: giúp HS học thuộc lòng bài thơ Anh Đom Đóm Phương pháp: Thực hành, thi đua - GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho HS đọc - GV đọc diễn cảm bài thơ - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng, tự nhiên và thể - HS học thuộc lòng theo hướng tình cảm qua giọng đọc dẫn GV - GV xoá dần các từ, cụm từ để lại chữ đầu - Mỗi HS tiếp nối đọc dòng dòng thơ thơ đến hết bài - GV gọi dãy HS nhìn bảng học thuộc lòng - HS tổ thi đọc tiếp sức dòng thơ - Gọi HS học thuộc lòng khổ thơ - GV tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại - GV cho HS thi học thuộc lòng bài thơ: cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng - Cho lớp nhận xét - Lớp nhận xét - GV cho HS thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi: “Hái - HS hái hoa và đọc thuộc khổ hoa”: HS lên hái bông hoa mà GV đã viết thơ Lop3.net (11) bông hoa tiếng đầu tiên khổ thơ - GV cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - GV cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay - - HS thi đọc Lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Âm thành phố Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (12) Ôn Toán - GV giúp HS ủng cố và rèn luyện Kĩ tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc Áp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu >, <, = Bài 1: Tính giá trị biểu thức: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực - GV Nhận xét Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống - GV gọi HS đọc yêu cầu Biểu thức 50 + (50 – 40) (65 + 5): Giá trị biểu thức - HS đọc HS làm bài HS thi đua sửa bài - HS nêu Lớp Nhận xét - HS đọc - HS làm bài HS thi đua sửa bài - HS nêu Lớp Nhận xét 96 + 50 x - Yêu cầu HS làm bài GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực - GV nhận xét Lop3.net (13) Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS: - Củng cố và rèn luyện Kĩ tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc - Áp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu >, <, = Kĩ năng: HS biết tính giá trị các biểu thức nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (1’) - Hát Bài cũ: Tính giá trị biểu thức (tiếp theo) (4’) - GV kiểm tra quy tắc tính giá trị biểu thức đã học GV sửa bài tập sai nhiều HS Nhận xét HS Các hoạt động: Giới thiệu bài: Luyện tập (1’) Hướng dẫn thực hành: (33’) Mục tiêu: giúp HS củng cố và rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc - Áp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu >, <, = Phương pháp: thi đua, trò chơi Bài 1: Tính giá trị các biểu thức: - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV viết lên bảng: 417 – (37 – 20) và yêu cầu HS đọc - Cá nhân: Biểu thức 417 – (37 – 20) + Biểu thức 417 – (37 – 20) là biểu thức thuộc - Biểu thức 417 – (37 – 20) là biểu thức loại gì? có dấu ngoặc - Cho HS nêu quy tắc - Nếu biểu thức có dấu ngoặc thì ta thực các phép tính dấu ngoặc trước - GV yêu cầu HS suy nghĩ tính: 417 – (37 – 20) - HS suy nghĩ, tính và nêu kết 417 – (37 – 20) = 417 - 17 = 400 - GV cho HS nêu lại cách làm - HS nêu - GV cho HS tự làm bài - HS làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò - HS thi đua sửa bài chơi: “Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực - HS nêu - GV cho lớp nhận xét - Lớp nhận xét Bài 2: Tính giá trị các biểu thức: - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - HS làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò - HS thi đua sửa bài chơi: “Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực - HS nêu + So sánh giá trị biểu thức 450 – (25 – 10) - Giá trị biểu thức 450 – (25 – 10) và 450 – 25 – 10? và 450 – 25 – 10 khác vì thứ tự thực các phép tính hai biểu Lop3.net (14) - GV nhận xét GV: tính giá trị biểu thức, ta cần xác định đúng dạng biểu thức đó, sau đó thực các phép tính đúng thứ tự Bài 3: Điền dấu >, <, = - GV viết bảng: (87 + 3): ……… 30 - GV hỏi: + Để so sánh (87 + 3): và 30 ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài Gọi HS lên sửa bài GV nhận xét Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống: GV gọi HS đọc yêu cầu Cho HS làm bài GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài GV gọi HS nêu lại cách thực GV nhận xét thức này khác - Lớp nhận xét - HS đọc - Để so sánh (87 + 3): và 30 ta phải tính giá trị biểu thức (87 + 3): 3, sau đó so sánh giá trị biểu thức này với 30 - HS làm bài - HS sửa bài - Lớp nhận xét - HS đọc HS làm bài HS thi đua sửa bài HS nêu Lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập chung Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………….……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………….……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………….…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (15) Luyện từ và câu ÔN VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM ÔN TẬP CÂU: AI THẾ NÀO? DẤU PHẨY I/ Mục tiêu: Kiến thức: Ôn từ đặc điểm Ôn tập câu Ai nào? Dấu phẩy Kĩ năng: Ôn các từ đặc điểm người, vật Biết đặt câu theo mẫu để miêu tả người, vật, cảnh cụ thể Tiếp tục ôn luyện dấu phẩy Thái độ: thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: GV: bảng phụ viết nội dung BT1, 2, HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) Mở rộng vốn từ: Thành thị – Nông thôn Dấu phẩy - GV cho HS làm lại bài tập 2, - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: luyện từ và câu hôm nay, các em học Ôn từ đặc điểm Ôn tập câu Ai nào? Dấu phẩy - Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn từ đặc điểm (17’) Mục tiêu: giúp HS Ôn các từ đặc điểm người, vật Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - GV cho HS làm bài Gọi HS đọc bài làm: Nhân vật Chú bé Mến truyện Đôi bạn a) Anh đom đóm bài thơ cùng tên b) Anh Mồ Côi truyện Mồ Côi xử kiện c) Người chủ quán truyện Mồ Côi xử kiện d) Đặc điểm nhân vật Dũng cảm, tốt bụng, không ngần ngại cứu người, biết sống vì người khác, biết hi sinh … Cần cù, chăm chỉ, chuyên cần, tốt bụng… Thông minh, tài trí, công minh, biết bảo vệ lẽ phải, biết bảo vệ người bị oan uổng … Tham lam, xảo quyệt, gian trá, dối trá, xấu xa … Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS sửa bài - Tìm và viết từ ngữ thích hợp để nói đặc điểm nhân vật các bài tập đọc đây: - HS làm bài - Cá nhân (16) Hoạt động 2: Ôn tập câu Ai nào? (17’) Mục tiêu: giúp HS biết đặt câu theo mẫu để miêu tả người, vật, cảnh cụ thể Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - GV cho HS làm bài Gọi HS đọc bài làm: a Để miêu tả bác nông dân i Bác nông dân cần mẫn ii Bác nông dân chăm iii Bác nông dân chịu thương chịu khó iv Bác nông dân vui vẻ vừa cày xong ruộng b Để miêu tả bông hoa vườn i Bông hoa vườn tươi thắm ii Bông hoa vườn thơm ngát iii Bông hoa vườn tươi tắn buổi ban mai iv Bông hoa vườn thật rực rỡ c Để miêu tả buổi sớm mùa đông i Buổi sớm mùa đông lạnh buốt ii Buổi sớm mùa đông lành lạnh iii Buổi sớm mùa đông lạnh chưa thấy iv Buổi sớm mùa đông giá lạnh v Buổi sớm mùa đông nhiệt độ thấp Hoạt động 3: Dấu phẩy Mục tiêu: giúp HS tiếp tục ôn luyện dấu phẩy Phương pháp: thi đua, động não Bài tập 3: - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm bài và sửa bài Gọi HS đọc bài làm mình: a) Ếch ngoan ngoãn, chăm và thông minh b) Nắng cuối thu vàng ong, dù trưa dìu dịu c) Trời xanh ngắt trên cao, xanh dòng sông trôi lặng lẽ cây, hè phố - GV nhận xét - Đặt câu theo mẫu Ai nào? - HS làm bài trên bảng, lớp làm bài vào bài tập - Nhận xét bài bạn, chữa bài theo bài chữa GV sai - Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu sau: - HS làm bài, - Cá nhân - Bạn nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn tập cuối học kì Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (17) Tự nhiên xã hội AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS bước đầu biết số quy định người xe đạp Kĩ năng: HS nêu các trường hợp xe đạp đúng luật và sai luật giao thông Thái độ: HS có ý thức tham gia giao thông đúng luật, an toàn II/ Chuẩn bị: GV: các hình trang 64, 65 SGK, tranh, áp phích an toàn giao thông HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát Khởi động: (1’) Bài cũ: Làng quê và đô thị (4’) - GV yêu cầu HS kể tên nghề nghiệp mà người - HS trình bày dân làng quê và đô thị thường làm - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét bài cũ Các hoạt động: Giới thiệu bài: An toàn xe đạp (1’) Hoạt động 1: Quan sát tranh theo nhóm (7’) Mục tiêu: Thông qua quan sát tranh, HS hiểu đúng, sai luật giao thông - Nêu ích lợi các hoạt động bưu điện đời sống Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát - HS quan sát, thảo luận nhóm và ghi tranh SGK và trả lời câu hỏi: kết giấy + Trong hình, đúng, sai luật giao thông? Vì sao? - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo - Đại diện các nhóm trình bày kết luận nhóm mình thảo luận nhóm mình Tranh 1: người xe máy đúng luật giao thông vì có đèn xanh, người xe đạp và em bé là sai vì sang đường lúc không đúng đèn báo hiệu Tranh 2: người xe đạp sai luật giao thông vì vào đường chiều Tranh 3: người xe đạp phía trước là sai luật vì bên trái đường Tranh 4: các bạn HS sai luật vì xe trên vỉa hè là nơi dành cho người Tranh 5: anh niên xe đạp sai luật vì chở hàng cồng kềnh, vướng vào người khác, dễ gây tai nạn Tranh 6: các bạn HS đúng luật, hàng và phía tay phải Lop3.net (18) Tranh 7: các bạn HS sai luật, chở lại còn đùa vui đường, bỏ hai tay xe đạp - Các nhóm khác nghe và bổ sung Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm (7’) Mục tiêu: Biết các hoạt động công nghiệpvà ích lợi hoạt động đó Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát - HS quan sát, thảo luận nhóm và ghi ảnh SGK và nêu tên hoạt động, lợi ích đã kết giấy quan sát hình - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình luận nhóm mình - GV nhận xét Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (7’) Mục tiêu: HS thảo luận để biết luật giao thông người xe đạp Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm nhóm HS, yêu cầu Đi xe đạp nhóm thảo luận câu hỏi: + Đi xe đạp nào cho đúng luật giao thông? Đúng luật Sai luật - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo - Đi bên phải - Đi đúng phần luận nhóm mình đường đường - Đi hàng - Đèo người - Đi bên trái - Đi vào đường ngược chiều - Dàn hàng trên đường - Đèo người … - Các nhóm khác nghe và bổ sung - Cả lớp chơi theo điều khiển trưởng trò Kết luận: Khi xe đạp cần bên phải, đúng phần đường dành cho người xe đạp, không vào đường ngược chiều Hoạt động 3: Chơi trò chơi đèn xanh, đèn đỏ (7’) Mục tiêu: Thông qua trò chơi nhắc nhở HS có ý thức chấp hành luật giao thông Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành: - GV cho HS lớp đứng chỗ, vòng tay trước ngực, bàn tay nắm hờ, tay trái tay phải - GV cho trưởng trò hô: Đèn xanh: lớp quay tròn hai tay Đèn đỏ: lớp dừng quay và để tay vị trí chuẩn bị - Yêu cầu: làm sai Hát bài - Nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: bài 34: Ôn tập và kiểm tra học kì Lop3.net (19) Tập viết ÔN CHỮ HOA N I/ Mục tiêu: Kiến thức: củng cố cách viết chữ viết hoa N - Viết tên riêng: Ngô Quyền chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng: Đường vô xứ Nghệ quanh quanh / Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ chữ cỡ nhỏ Kĩ năng: - Viết đúng chữ viết hoa N, viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Thái độ: Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: chữ mẫu N, tên riêng: Ngô Quyền và câu ca dao trên dòng kẻ ô li - HS: Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động: Hoạt động GV Ổn định: (1’) Bài cũ: (4’) - GV nhận xét bài viết HS - Cho HS viết vào bảng con: Mạc, Một - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV cho HS mở SGK, yêu cầu HS: + Đọc tên riêng và câu ứng dụng - GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng, hỏi: + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng và câu ứng dụng? - GV: nói tập viết các em củng cố chữ viết hoa N, tập viết tên riêng Ngô Quyền và câu tục ngữ Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ - Ghi bảng: Ôn chữ hoa: N Hoạt động 1: Hướng dẫn viết trên bảng (18’) Mục tiêu: giúp HS viết chữ viết hoa N, viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp: quan sát, thực hành, giảng giải Luyện viết chữ hoa - GV gắn chữ N trên bảng - GV cho HS quan sát, thảo luận nhóm đôi và nhận xét, trả lời câu hỏi: + Chữ N viết nét? Hoạt động HS - Hát - HS viết bảng - Cá nhân - HS quan sát và trả lời - Các chữ hoa là: Đ, N, Q - HS quan sát, thảo luận nhóm đôi - nét: Nét cong trái dưới, nét xiên thẳng và nét cong phải trên - Độ cao chữ N hoa gồm li rưỡi + Độ cao chữ N hoa gồm li? - Cá nhân - GV gọi HS trình bày - GV chốt lại, vừa nói vừa vào chữ N hoa và nói: - HS lắng nghe chữ N hoa cao li rưỡi, gồm nét: Nét cong trái dưới, nét xiên thẳng và nét cong phải trên - GV viết chữ Đ, N, Q hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li Lop3.net (20) bảng lớp cho HS quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết - GV cho HS viết vào bảng - HS viết bảng Chữ N hoa cỡ nhỏ: lần Chữ Đ, Q hoa cỡ nhỏ: lần - GV nhận xét Luyện viết từ ngữ ứng dụng (tên riêng) - Cá nhân - GV cho HS đọc tên riêng: Ngô Quyền - GV giới thiệu: Ngô Quyền là vị anh hùng dân tộc nước ta Năm 938, ông đã đánh bại quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng, mở đầu thời kì độc lập nước ta - GV cho HS quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý - HS quan sát và nhận xét viết + Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao - Trong từ ứng dụng, các chữ Đ, N, Q, g, y cao li rưỡi, chữ ô, u, ê, n cao li nào? - Khoảng cách các chữ + Khoảng cách các chữ nào? chữ o + Đọc lại từ ứng dụng - GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li - Cá nhân bảng lớp, lưu ý cách nối các chữ và nhắc HS Ngô Quyền là tên riêng nên viết phải viết hoa chữ cái đầu N, Q - GV cho HS viết vào bảng từ Ngô Quyền lần - HS viết bảng - GV nhận xét, uốn nắn cách viết Luyện viết câu ứng dụng - GV viết câu tục ngữ mẫu và cho HS đọc: - Cá nhân Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ - GV hỏi: - HS trả lời + Câu ca dao ý nói gì? - GV chốt: câu ca dao ca ngợi phong cảnh xứ Nghệ (vùng Nghệ An, Hà Tĩnh nay) đẹp tranh vẽ… + Các chữ đó có độ cao nào? - Chữ Đ, N, g, h, q, b cao li rưỡi - Chữ t cao li rưỡi - Chữ ư, ơ, n, v, ô, x, ê, u, a, c, i cao li - Chữ đ cao li + Câu tục ngữ có chữ nào viết hoa? - Câu tục ngữ có chữ Đường, Nghệ, Non viết hoa - GV yêu cầu HS Luyện viết trên bảng chữ Đường, - HS viết bảng Nghệ, Non - GV nhận xét, uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào Tập viết (16’) Mục tiêu: HS viết vào Tập viết chữ viết hoa M, viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp: thực hành - GV: trước viết bài, cô cho các em tập - HS tập thể dục động tác giúp cho các em bớt mệt mỏi và sau đó viết chữ đẹp Viết mãi mỏi tay Ngồi mãi mỏi lưng Thể dục này Là hết mệt mỏi Lop3.net (21)