Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Hoạt động 1: 15’Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào là tóm tắt văn bản tự sự.. Khi nào người ta có nhu cầu tóm tắt văn [r]
(1)Ngày soạn: / 10/ 2007 Ngày dạy:…./10/ 2007 Tiết 17: Bài dạy: TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu rỏ nào là từ ngữ ngữ địa phương, nào là biệt xã hội? - Biết sử dụng từ ngữ địa phương, và biệt xã hội đúng lúc, đúng chổ Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt xã hội, gây khó khăn giao tiếp B Chuẩn bị: - HS: Xem trước nội dung bài học - GV: giáo án C Phương pháp dạy học: -Vấn đáp – gợi mỡ - luyện tập D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: (1’) II Kiểm tra bài cũ: (5’) Gv kiểm tra bài tập Hs III Bài mới: Giới thiệu bài mới: (1’) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm từ ngữ địa phương 8’ - Gọi HS đọc vd GV: Bắp và bẹ đây có nghĩa có nghĩa là ngô - Trong từ bắp, bẹ, ngô từ nào là từ địa phương ? từ nào phổ biến toàn dân ? Gv: Từ ngữ toàn dân là lớp từ ngữ vh, chuẩn mực, sử dụng rộng rãi (tác phẩm văn học, giấy tờ hành chính) nước v/dụ: Heo/lợn; mè/vừng; mì/sắn… Vậy từ địa phương là từ nào ? Hoạt động Trò - HS Đọc quan sát, theo dõi VD và hệ thống câu hỏi SGK -Bắp, bẹ: Từ địa phương -Ngô từ toàn dân Nội dung I Tìm ngữ địa phương: Tìm hiểu BT sách GK tr 56 -Bắp, be: Từ địa phương -Ngô: Từ toàn dân -CươiCá sấu; hộp quẹt hộp diêm; Kết luận: (ghi nhớ SGK tr 56) chúng tôi -HS trả lời - HS lấy ví dụ (răng, rứa, mô, chừ/sao, thế, lúc này, đâu) I./Biệt ngữ xã hội: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm biệt ngữ xã hội:8’ -Gọi HS đọc ví dụ -Đọc, theo dõi, chú ý yêu cầu Tại đoạn văn mục a, có chỗ tác giả dùng từ mẹ, có chỗ tác giả dùng -Mẹ: Tác giả tự bộc lộ, Lop7.net Tìm hiểu bài tập SGK tr 57: a Truớc CM: mợ, cậu: tầng (2) từ mợ ? Trước cách mạng tháng 8, tầng lớp XH nào nước ta, mẹ gọi mợ, cha gọi cậu ? GV: Mẹ và mợ là từ đồng nghĩa Mẹ là từ ngữ toàn dân , mợ là từ ngữ tầng lớp xã hội định (nông dân hay gọi) đối tượng là độc giả -Mợ: Từ dùng câu đáp bé Hồng đối thoại với người cô-2 người cùng tầng lớp XH -Trung, thượng lưu.(vợ chồng gọi cậu mợ) lớp trung, thượng lưu Toàn dân: Mẹ cha -Gọi HS đọc b Các từ ngỗng, trúng tủ có nghĩa gì ? Tầng lớp XH nào thường dùng các từ này ? GV: Mang tính chất bông đùa, biểu cảm Qua việc tìm hiểu trên, hãy cho biết biệt ngữ xã hội là gì ? GV: kết luận Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu việc sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội 8’ -Khi sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ XH, cần chú ý điều gì ? Tại không nên lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ XH? -Đọc -Ngỗng (tiếng lóng trứng) 2điểm -trúng tủ :Đề kỉểm tra trúng với phần ôn kỉ -HS b ngỗng: điểm -Trúng tủ: Đề kỉểm tra trúng với phần ôn kỉ dùng cho HS -Tại các đoạn văn thơ sau đây , tác giả thường dùng số từ địa phương và biệt ngữ XH ? -Gọi HS đọc ghi nhớ -GV: nhấn mạnh Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập:10’ - HS trả lời -Tình giao tiếp -Nhàm chán, khó hiểu thô tục -HS quan sát đoạn thơ, câu văn -Tô đậm màu sắc địa phương, màu sắc tầng lớp XH ng, tính cách nhân vật -HS thảo luận tìm VD và giải thích (đ/v biệt ngữ XH) -HS nhà sưu tầm Kết luận:(ghi nhớ SGK tr 57): III: Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội: 1.Phù hợp tình giao tiếp, tránh lạm dụng Thường sử dụng thơ văn tăng màu sắc địa phương, màu sắc tầng lớp XH nhân vật IV.Tổng kết: (Ghi nhớ SGK tr 58) V Luyện tập: BT 1,2 HS lấy ví dụ từ địa phương, biệt ngữ XH BT3: trắc nghiệm: + nên dùng: a +không nên dùng: b,c,d,e,g BT4: Sưu tầm thơ ca có sử dụng từ ngữ địa phương V: Củng cố (3’)-Nội dung bài học VI.Dặn dò: (1’) - Học bài - Làm BT, Đọc VB đọc thêm “ chú giống bọ hung” (SGK tr 59) - Chuẩn bị bài “tóm tắt văn tự sự” (SGK tr60) Ngày soạn:…/ / 200… Lop7.net (3) Tiết 18: Ngày dạy:…./ / 200… Bài dạy: TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - nắm mục đích và cách thức tóm tắt văn tự B Chuẩn bị: - HS: Xem trước nội dung bài học - GV: giáo án C Phương pháp dạy học: -Vấn đáp – gợi mỡ - luyện tập D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: (1’) II Kiểm tra bài cũ: (5’) Gv kiểm tra bài tập Hs III Bài mới: Giới thiệu bài mới: (1’) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động 1: 15’Hướng dẫn HS tìm hiểu nào là tóm tắt văn tự - Gọi HS đọc mục I1/60 -HS Đọc -Thông báo nội dung cho người khác biết Khi nào người ta có nhu cầu tóm tắt văn tự ? GV: Tóm tắt là kỹ cần thiết sống, học tập và nghiên cứu; ví dụ đường ta chứng kiến kiện gì đó, nhà kể lại cho gia đình nghe Xem sách, phim hay…tóm tắt viết lời giới thiệu sách…khi đọc tác phẩm muốn nhớ lâu Vậy em hiểu nào là tóm tắt -HS trả lời -HS làm việc theo văn tự ? -GV cho HS suy nghĩ và lựa chọn câu nhóm(chú ý giải thích vì trả lời đúng cho BT SGK tr 60 sao) -GV dựa vào khái niệm để kết luận + chọn b -Gọi HS Đọc ghi nhớ + HS giải thích -Đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách tóm tắt văn tự sự:15’ -Gv: cho HS đọc thầm đoạn văn SGK tr 60 -Đọc thầm -Cho HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý Lop7.net Nội dung I Thế nào là tóm tắt văn tự sự: Nhu cầu -Khi cần thông báo,giới thiệu nội dung chính học tập, nghiên cứu văn tự 5.Khái niệm: Tóm tắt văn tự là dùng lời văn mình trình bày cách ngắn gọn nội dung chính văn đó II.Tóm tắt văn tự sự: Những yêu cầu văn tóm tắt: (4) SGK tr 60-61 Vb tóm tắt nội dung văn nào? Dựa vào đâu mà em nhận điều đó ? Vb tóm tắt trên có nêu nội dung chính văn STTT không ? văn tóm tắt trên có gì khác so với văn STTT ? Lời văn này nào ? Từ việc tìm hiểu trên, hãy cho biết các yêu cầu văn tóm tắt ? Muốn viết văn tóm tất, theo em phải làm gì ? Những viẹc phải thực nào ?( trình tự nào?) -GV kết luận./ -GV: Lưu ý HS tóm tắt cần nêu đủ nội dung quan trọng, nhân vật chính, bỏ hết các câu chữ thừa, các nhân vật và việc và chi tiết phụ truyện -Gọc HS đọc ghi nhớ -GV nhấn mạnh V: Củng cố (4’) -Thảo luận - STTT -Nhân vật( Mị Nương, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Vua Hùng), kiện và các chi tiết tiêu biểu Đã nêu các nhân vật và việc chính truyện -Ngắn -Số lượng nhân vật và việc văn tóm tắt ít tácphẩm -Lời người viết tóm tắt (không trích nguyên văn từ tác phẩm STTT) -Bảo đảm tính khách quan:Trung thành với văn bản, không thêm bớt nhân vật, việc, không bình luận -Bảo đảm tính hoàn chỉnh(MĐ, phát triển , kết thuc) - Bảo đảm tính cân đối HS trả lời HS nhận xét, bố sung -Nhấn mạnh nội dung bài học - K/n tóm tắt văn tự - Những yêu cầu văn tóm tắt - Các bước tóm tắt văn tự -Bảo đảm tính khách quan -Bảo đảm tính hoàn chỉnh -Bảo đảm tính hoàn chỉnh Các bước tóm tắt văn bản: -Đọc văn -Xác định nội dung chính - Sắp xếp các nội dung chính theo trình tự hợp lý -Viết văn lời văn ngắn gọn III: Tổng kết: (ghi nhớ SGK tr 61) VI.Dặn dò: (1’) - Học bài - Xem và chuẩn bị nội dung câu hỏi và SGK tr 62 Tuần: Ngày soạn:…/ / 200… Tiết 19: Ngày dạy:…./ / 200… Bài dạy: LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Củng cố khắc sâu nội dung lý thuyết - Luyện tập kĩ tóm tắt văn tự B Chuẩn bị: - HS: Học bài cũ, Xem soạn nội dung câu hỏi 2,3 tr 62 SGK - GV: giáo án C Phương pháp dạy học: Lop7.net (5) -Vấn đáp – gợi mỡ - luyện tập D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: (1’) II Kiểm tra bài cũ: (5’) Thế nào là tóm tắt văn tự ? yêu cầu văn tóm tắt? các bước tóm tắt ? III Bài mới: Giới thiệu bài mới: (1’) Tiến trình tổ chức các hoạt động: TG 15’ 15’ Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập - Gọi HS đọc BT Cho biết bài tập yêu cầu gì? Cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK tr 62 - GV: hỏi (theo câu hỏi SGK) -GV: Nhận xét, uốn nắn, sửa chữa Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT 2: -Gv: nhận xét, sửa chữa Hoạt động Trò -HS Đọc -HS trả lời theo câu hỏi SGK -HS thảo luận + Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung + Những việc, nhân vật trình bày tương đối đầy đủ Nhưng khá lộn xộn, thiếu mạch lạc + HS bổ sung thêm nội dung (nếu có) + Sắp xếp theo thứ tự + HS viết văn tóm tắt truyện Lão Hạc(khoảng 10 dòng) dựa vào các việc đã xếp + HS đọc trước lớp + HS nhận xét bổ sung Nội dung BT1 – SGK tr 6162 -Những việc nhân vật trình bày đầy đủ, chưa mạch lạc -Sắp xếp lại: b/a/d/c/g/e/i/h/k 2) BT SGK tr 62: -HS làm việc theo nhóm + Nêu việc, nhân vật chính -HS tóm tắt -Đọc - Nhận xét, bổ sung Lop7.net Nêu việc tiêu biểu và các nhân vật quan trọng, tóm tắt đoạn trích TNVB a) Sự việc tiêu biểu: -Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm -Chị Dậu đánh lại cai trị và người nhà lí Trưởng để bảo vệ anh Dậu b) Nhân vật: Chị Dậu, Cai Lệ (6) c) TT GV: Anh Dậu bị ốm bị bọn tay sai xông đến, đánh trói lôi đình cùm kẹp vì chưa đủ tiền nộp sưu Bị hành hạ, đánh đập tới chết , người ta cõng anh trả cho chị Nhờ bà Lão hàng xóm cho bát gạo , chị nấu cháo cho anh húp Vừa nâng báo cháo đến miệng, cai lệ và người nhà lý Trưởng và người nhà lý Trưởng đã sầm sập đến trói với roi song, tay thước và dây đòi tiền sưu Anh Dậu hoảng quá, lăn đùng Chị hoảng run run van xin cho khất Nhưng cúng không nghe Chúng quát tháo với giọng hầm hè và chuẩn bị đánh anh Dậu Chị Dậu xóm mặt , van xin tha cho chồng Cai lệ đấm chị và sấn đến trói anh Dậu Chị Dậu tức quá không chịu , liều mạng cự lại Hắn nhảy vào anh Dậu sau bị chị tát Lúc này chị thay đổi cách xưng hô , đánh lại tên cai lệ và người nhà lý Trưởng với sức mạnh tình yêu thương chồng và tinh thần phản kháng tiềm tàng Khi bị đẩy tới đường cùng , chị đã vùng dậy chống trả liệt , với thái độ bất khuất 4’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu BT3 - Cho HS đọc, thảo luận và trả lời -GV: nhận xét, kết luận V: Củng cố (4’) -thực theo yêu cầu 3/ BT SGK tr 62 “TĐH” & “TLM” là tác phẩm tự giàu chất thơ, ít việc(truyện ngắn trữ tình) Các tác giả tập trung miêu tả cảm giác và nội tâm nhân vật vì khó tóm tắt -GV nhận xét kỹ tóm tắt văn HS -Cho HS đọc văn phần đọc thêm SGK tr 62-63 VI.Dặn dò: (1’) - Thường xuyên đọc tác phẩm văn và tóm tắt văn để tạo thói quen - Xem và chuẩn bị văn “cô bé bán diêm” Tuần: Ngày soạn:…/ / 200… Tiết 20: Ngày dạy:…./ / 200… Bài dạy: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Củng cố lại nội dung kiến thức đã học(qua phần trắc nghiệm) - Rèn luyện kỹ viết tập làm văn (tự sự) - GD tình yêu mến trường học, ý thức học tập B Chuẩn bị: - HS: Xem trước nội dung kiến thức bài học có liên quan đến đề kiểm tra - GV: giáo án, bài làm HS C Phương pháp dạy học: Lop7.net (7) -Vấn đáp – gợi mỡ - luyện tập D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: (1’) II Kiểm tra bài cũ: (5’) III Bài mới: Giới thiệu bài mới: (1’) Tiến trình tổ chức các hoạt động: TG 15’ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động 1: Hướng dẫn HS giải đáp phần trắc nghiệm - GV: đọc câu trắc nghiệm -HS trả lời 15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề văn phần tự luận và chứa số -HS trả lời lỗi MB ? TB ? KB? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS chữa số lỗi thường gặp: -GV: hướng dẫn HS chữa số lỗi thường gặp( dựa vào bài kiểm tra cụ thể mà chữa) -GV Đọc -GV uốn nắn -GV đọc bài tốt, bài yếu -Gv gọi HS lên sửa số lỗi chính tả - HS nhận xét Nội dung I Trắc nghiệm: 1D 4C 7D 10D 2B 5C 8C 11B 3D 6D 9D 12C III.Phần tự luận: 1.Dàn ý: -MB: Nêu cảm giác, ấn tượng chung ngày đầu tiên học -TB: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên học + Cảm giác còn mẹ +Cảm nhận ngôi trường, thầy cô, bạn bè + Cảm nhận học đầu tiên -KB: Cảm nghĩ, ý thức học tập III Chữa số lỗi thường gặp: Lỗi trình bày: a.Bố cục b.Gach đầu dòng 2.lỗi chính tả: -Viết tắt - Viết hoa tuỳ tiện - Lỗi cụ thể lỗi diễn đạt: 4.Đọc bài 10’ Hoạt động 4: GV phát bài -HS xem bài -Hô điểm VI.Dặn dò: (1’) - Xem lại nội dung kiến thức bài kiểm tra Lop7.net (8) - Xem và soạn “cô bé bán diêm” Lop7.net (9)