Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Giúp HS nắm được các bước của quá trình tạo lập văn bản để làm một bài vbăn hiệu quả và hoàn chỉnh hơn... Kỹ năng: Củng cố lại kiến thức và kỹ năng đã được học về liên kết, bố[r]
(1)Giáo án ngữ văn lớp Ngày soạn:……………… Ngày dạy:……….……… Tuần 3: TIẾT 9: CA DAO- DÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH A MỤC TIÊU: I Chuẩn: Kiến thức: Giúp HS hiểu khái niệm Ca dao- Dân ca - Nắm nội dung ý nghĩa só hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao- dân ca bài đó Kỹ năng: Rèn luyện cách đọc, cảm thụ bài ca theo chủ đề tình cảm gia đình Thái độ: Giáo dục tình cảm gia đình qua bài ca đó II Mở rộng và nâng cao: B PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thực hành C CHUẨN BỊ: GV: Tham khảo mãng Ca dao- Dân ca HS: Soạn bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: KT việc chuẩn bị? III Bài mới: Giới thiệu bài: Ca dao- Dân ca là "tiếng hát từ trái tim lên miệng" Là thơ ca trữ tình dân gian Nó phát triển và tồn để đáp ứng nhu cầu và hình thức bộc lộ tình cảm nhân dân Nó đã, và còn ngân vang mãi tâm hồn người Việt Nam chúng ta.Tình cảm người bắt đầu là tình cảm gia đình Vậy nội dung bài ca đó nào? Hôm nay, ta vào tìm hiểu để nắm rõ điều đó Triển khai bài Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức HĐ1: Giới thiệu thể loại I Tìm hiểu chung: GV: Gọi HS đọc phàn chú thích* Tác giả CH1: Ca dao là gì? Ca dao khác *Ca dao: Là sánh tác văn vần dân ca đểm nào? quần chúng nhân dân Thường miêu tả tâm trạng tìm cảm người *Dân ca: Là câu hát, bài hát dân gian mang tính địa phươưng HĐ2: Đọc - Chú thích: - Là sáng tác kết hợp thơ với nhạc, phần GV: Đọc bài, gọi HS đọc các thơ thường gọi là ca dao bài còn lại và tìm hiểu chú thích Đọc- Chú thích: HĐ3: Tìm hiểu văn GV: Nêu câu hỏi tìm hiểu cấu II Phân tích: Bài 1: - Lời mẹ ru con, nói với công lao trúc văn CH1: Bài này là lời nói với cha mẹ Lop7.net (2) Giáo án ngữ văn lớp ai? Về việc gì? CH2: Lời ca " cù lao chín chữ" có ý nghĩa khái quát điều gì? CH3: Em hãy nêu tác dụng cách ví von, so sánh lời ca hai câu đầu bài? CH4: Bài ca diễn tả tâm trạng người con, tâm trạng đó diễn thời gian và không gian nào? - Công lao cha mẹ nuôi vất vả nhiều bề - Đặt công cha nghĩa mẹ ngang tầm với vẻ cao rộng và vĩnh cửu thiên nhiên để khẳng định công lao to lớn cha mẹ cái và trách nhiệm kể làm ytước công lao to lớn đó - Dùng phép so sánh dân dã, quên thuộc Bài 2: - Thời gian: chiều chiều - không gian: ngõ sau Làm rõ tâm trạng , nỗi nhớ nhà, nhớ mẹ người gái lấy chồng xa quê CH5: Thời gian, không gian đó - Đó là nỗi buồn sâu lắng không biết chia sẻ bộc lộ lên điều gì? cùng CH6: Bài ca dao này là lời ai? Bài 3: Là lời cháu muốn thể Nội dung nó muốn nói lên trân trọng, tôn kính công lao to lớn ông bà điều gì? việc gây dựng gia đình, dòng tộc CH7: Bài ca nói lên điều gì? Qua Bài 4: - Tiếng hát tình cảm anh em ruột thịt bài ca đó muốn nhắc nhở chúng ta - Anh em sống luôn yêu thương, giúp đỡ , hoà thuận và giúp đỡ lẫn điều gì? CH8: Các bài ca trên đã sử dụng - Thể thơ lục bát - Các hình ảnh so sánh, ẩn dụ nét nghệ thuật nào? Củng cố: Những bài ca dao trên,nội dung nói vấn đề gì? Dặn dò: Về học bài cũ, học thuộc lòng các bài trên, soạn bài Những câu hát tình yêu quê hương , đất nước tiết sau học Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:……………… Ngày dạy:……….……… TIẾT 10: NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯƠC, CON NGƯỜI A MỤC TIÊU: I.Chuẩn Kiến thức: Giúp HS nắm nội dung ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật các bài ca dao trên Kỹ năng: Rèn luyện cách đọc, cảm thụ văn Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước người B PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thực hành C CHUẨN BỊ: GV: Tham khảo số bài ca dao thuộc chủ đề HS: Soạn bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng các bài ca dao thuộc chủ đề tình cảm gia đình? III Bài mới: Lop7.net (3) Giáo án ngữ văn lớp Gới thiệu bài: Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người đã vào lòng người chúng ta từ thuở lọt lòng Những câu hát đó ca ngợi vấn đề gì? Nghệ thuật dung các bài nào? Hôm nay, ta vào tìm hiểu để nắm rõ điều đó Triển khai bài: Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức HĐ1: Đọc- Chú thích I Tìm hiểu chung: GV: Đọc bài, phần còn lại gọi Tác giả Tác phẩm HS đọc và tìm hiểu chú thích HĐ2: Tìm hiểu văn CH1: Trong bài1, em đồng ý với ý kiến nào các ý kiến vừa nêu? CH2: Hình thức đối đáp có phổ biến ca dao- dân ca không? CH3: Vì bài chàng trai, cô gái lại dùng địa danh và đặc điểm địa danh để hỏi đáp? CH4: Hãy phân tích cụm từ " Rủ nhau" và nêu nhận xét em cách tả cảnh bài này? CH5: Các địa danh và cảnh trí II Phân tích: Bài 1: Bài ca có hai phần Phần đầu là câu hỏi chàng trai, phần sau là lời đáp cô gái - Có không phổ biến Hát đối đáp là hình thức để trai gái thử tai nhau, đo độ hiểu biết kiến thức địa lý, lịch sử - Đối đáp để họ bày tỏ tình cảm với Bài 2: " Rủ nhau" người rủ và người rủ có quan hệ gần gũi, thân thiết Họ có chung mối quan tâm và cùng muốn làm việc gì đó bài gợi lên điều gì? - Các địa danh đã gợi lên âm vang lịch sử và CH6: Câu cuối bài là câu văn hoá, niềm tự hào hồ Gươm Thăng hỏi là câu hỏi đã gợi cho em Long và đất nước suy nghĩ gì? - Nhắc nhỡ hệ sau phải biết gìn giữ truyền CH7: Từ láy quanh quanh thống văn hoá dân tộc câu ca có sức gợi tả không gian nào xứ Huế? Bài 3: Rộng, đường uốn khúc mềm mại dẫn CH8: Các tính từ non xanh, nước Huế biếcgợi tả vẻ đẹp nào phong cảnh xứ Huế? - Màu xanh núi và nước hoà lẫn tạo CH9: Đại từ bài ca có ý cảnh đẹp êm dịu tươi mát hiền hoà nghĩa gì? CH10: Câu cuối cùng bài ca -Ai người bất kỳ, số đông đã nêu lên vấn đề gì? - Lời mời chào người hãy đến với Huế và CH11: Qua hai dòng đầu bài 4, em thể tình yêu lòng tự hào với cảnh đẹp có nhận xét gì cấu tạo đặc biệt xứ Huế hai dòng này trên các phương Bài 4: - Các nhóm từ dòng sau lặp, đảo và đối diện ngôn từ và nhịp điệu? xứngvới các nhóm từ dòng trước CH12: Phép lặp, đảo, đối đó có tác - Nhịp 4/4/4 dụng gì việc gợi hình gợi cảm cho bài ca? + Tạo ấn tượng cảnh cánh đồng lúa bạt ngàn xanh tốt Lop7.net (4) Giáo án ngữ văn lớp CH13:Em hãy nhận xét khả + Biểu cảm xúc phấn chấn yêu quê gợi tả hình ảnh so sánh hương,yêu đời người nông dân hai câu cuối bài? - Gợi tả vẻ đẹp thon thả và sức sống xuân GV: Gọi HS đọc ghi nhớ đầy hứa hẹn người thôn nữ cánh đồng lúa bát ngát buổi sáng đẹp trời * Ghi nhớ: (SgkT40) HĐ3: Luyện tập III Luyện tập: HĐ4: Đọc thêm HS thực IV Đọc thêm: Củng cố: Các đặc điểm nội dung nỗi bật văn Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người là gì? Dặn dò: Về học bài cũ, học thuộc lòng các bài trên Soạn bài câu hát than thân tiết sau học Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:……………… Ngày dạy:……….……… TIẾT 11: T Ừ LÁY A MỤC TIÊU: I Chuẩn: Kiến thức: Giúp HS nắm đ ược cấu tạo c hai loại tư láy Từ láy toàn và từ láy phận - Hiểu chếnghĩa từ láy tiếng Việt Kỹ năng: Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo, chế tạo nghĩa từ láy để sử dụng tốt từ láy Thái độ: Có ý thức sử dụng đúng từ láy nói và viết B PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thực hành C CHUẨN BỊ: GV: Mẫu các loại từ láy HS: Giấy trong, bút D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: Từ ghép là gì? Cho ví dụ III Bài mới: Giới thiệu bài:Từ láy là gì? Có loại từ láy? Nghĩa từ láy dùng để làm gì? Cách tạo nghĩa từ láy sao? Hôm nay, ta vào tìm hiểu bài để nắm rõ điều đó Triển khai bài: Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức HĐ1: Tìm hiểu các loại từ láy? I Tìm hiểu chung: GV: Gọi HS đọc bài tập1 Bài tâp: CH1: Các từ in đậm có đặc điểm âm + đăm đăm: - Phát âm giống hoàn gì giống và khác nhau? toàn GV: Cho HS thảo luận nhóm và báo cáo + mếu máo: - Giống phụ âm đầu - Khác vần kết Lop7.net (5) Giáo án ngữ văn lớp GV: Nhân xét bổ sung + liêu xiêu: - Giống phần vần CH2: Dựa vào kết phân tích trên, - Khác phụ âm đầu Có hai loại từ láy: - Hoàn toàn hãy phân loại các từ láy vừa tìm được? CH3: Em có nhận xét gì cách trình - Bộ phận bày các từ láy nói trên? - Đây là từ cấu tạo theo lối lặp lại tiếng gốc có biến đổi âm cuối và GV: Gọi HS đọc ghi nhớ điệu để tạo hài hoà âm Ghi nhớ: ( SgkT42) HĐ2: Tìm hiểu nghĩa từ láy? II Phân tích: CH1: Nghĩa các từ láy: hả, oa oa, 1.Bài tập1: tích tắc, gâu gâu tạo thành đặc - Nghĩa từ này là mô đặc điểm âm tiếng cười, tiếng khóc, điểm gì âm thanh? CH2: Các từ láy nhóm sau có tiếng đồng hồ chạy, tiếng chó sủa đặc điểm gì chung âm và ý a Các từ láy có khuân vần i miêu tả âm thanh, hình dáng nhỏ bé nghĩa? CH3: Các từ: Nhấp nhô, phập phồng, b Đều là từ láy phụ âm đầu, biểu bấp bênh có đặc điểm gì chung âm trạng thái dao độngmột chỗ, ẩn và ý nghĩa? hiện, rõ không.+ Nghĩa từ láy CH4 So sánh nghĩa các từ láy: Mềm có nghĩa giảm nhẹ so với tiếng gốc mại, đo đỏ,với nghĩa các tiếng gốc : - Nó là trạng thái động Ghi nhớ: ( SgkT42) mềm, đỏ? GV: Gọi HS đọc phần ghi nhớ HĐ3: Luyện tập: III Luyện tập: Bài tập1: HS đọc đoạn văn đó Bài tập: CH1: Tìm các từ láy đoạn văn và - Từ láy toàn bộ: bần bật, thăm thẳm, phân loại các từ láy vừa đã tìm? chiêm chiếp - Từ láy phận: nức nở, tức tưởi, rón Bài tập2: Điền các tiếng vào trước rén, lặng lẽ, rực rỡ, nhảy nhót, ríu ran, sau các tiếng gốc để tạo thành từ láy? nặng nề Bài tập3: Hãy chịn từ thích hợp để điền Bài tâp2: lấp ló, nho nhỏ, nhức nhối, vào chỗ tróng câu đã cho? khang khác, thâm thấp, chênh chếch, anh ánh Bài tâp3: a nhẹ nhàng; b nhẹ nhõm a xấu xa; b xấu xí a tan tành; b tan tác Củng cố: Từ láy là gì? Từ láy có cách tạo nghĩa nào so với tiếng gốc? 4.Dặn dò: (1’)Về học bài cũ, làm bài tập còn lại, soạn bài Đại từ tiết sau học Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop7.net (6) Giáo án ngữ văn lớp Ngày soạn:……………… Ngày dạy:……….……… TIẾT 12: QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ở NHÀ A MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS nắm các bước quá trình tạo lập văn để làm bài vbăn hiệu và hoàn chỉnh Kỹ năng: Củng cố lại kiến thức và kỹ đã học liên kết, bố cục và mạch lạc văn để làm bài Thái độ: Có ý thức viết đúng và nắm các bước tạo lập văn để làm bài tốt B PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Vấn đáp, thuyết trình, thực hành C CHUẨN BỊ: GV: Các bước tạo lập văn Đề, dàn bài HS: Soạn bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I ổn định tổ chức: : II Kiểm tra bài cũ: Bố cục văn là gì? III Bài mới: Gới thiệu bài mới: - Các em vừa học liên kết, bố cục và mạch lạc văn Rèn luyện các kỹ mục đích là tạo lập văn hoàn chỉnh, lô gíc Vậy các bước tạo lập văn nào? Hôm nay, ta vào tìm hiểu bài Quá trìng tạo lập văn để biết điều đó Triển khai bài: Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức HĐ1: Tìm hiểu các bước tạo I Các bước tạo lập văn bản: Bài tập: lập văn ? CH1: Khi nào thì người ta có nhu - Khi phát biểu ý kiến, viết thư, viết báo tường cầu tạo lập văn bản? lớp viết tập làm văn - Không bỏ qua vấn đề nào CH2: Để tạo lập văn ta a Định hướng chính xác: Văn viết cho ai? có bỏ qua vấn đề nào vấn Viết để làm gì? Viết cái gì? Viết đề vừa nêu không? nào? CH3: Khi tạo lập văn bản, ta cần phải làm việc gì để tạo lập văn b Tìm ý, lập dàn ý bản? CH4: Khi tìm hiểu định hướng chính xác vấn đề, bước ta phải làm gì? CH5: Có các bước trên đã tạo c Diễn đạt các ý đó thành câu, thành đoạn văn chưa? Vậy để tạo văn bản, ta phải làm gì? CH6: Hãy cho biết việc viết thành - Cần đạt các yêu cầu trên trừ kể chuyện hấp văn cần đạt dẫn với văn không phải là tự yêu cầu gì? Trong các yêu cầu Lop7.net (7) Giáo án ngữ văn lớp nêu SgkT45 CH7: Sau hoàn thành văn bản,ta cần phải làm gì nữa? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ HĐ2: Luyện tập: GV: hướng dẫnHS làm bài tập BT2: Chia HS nhóm làm bài tập này Đai diện nhóm trình bày, GV: nhận xét bổ sung d Cần kiểm tra lại văn xem đạt yêu cầu đã nêu chưa? Ghi nhớ: ( SgkT46) II Luyện tập: Bài tập 1: Bài tạp2: a Bạn phải thuật lại công việc học tập và báo cáo thành tích học tập Từ thực tế rút kinh nghiệm học tập để giúp các ban khác học tập tốt b Xá định không đúng đối tượng giao tiếp Báo sáo trình bày với HS không phải với thầy cô giáo Bài tập3: a Dàn bài không thiết là BT3: GV nêu câu hỏi để HS trả câu văn hoàn chỉnh lời - Tuyện đối đúng ngữ pháp và luôn liên kết chặt GV: Nhận xét, bổ sung sai chẽ với b Các phần các mục trình bày qua hệ thống ký hiệu chặt chẽ, ý lớn dùng số la mã, ý nhỏ phải dùng số thường, ý nhỏ dùng a,b,c Trình bày ý cần ngăn nắp rõ ràng III VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ở NHÀ A Đề bài: Hãy kể cho bố mẹ nghe chuyện lý thú ( cảm động buồn cười)mà em đã gặp trường? B Lập dàn bài: + MB: - Giới thiệu chung nhân vật và viêc kể… (2đ) + TB: - Kể diễn biến câu chuyện… ( 2đ) - Sắp xếp theo trình tự thời gian, việc gì kể trước việc gì kể sau… (2đ) - Nhân vật nào truyện đưa diễn biến đó……(2đ) + KB: - Kết cục việc… (2đ) Củng cố: (4’)Có bước để tao lập nên văn bản? Hãy nêu các bước cụ thể? Dặn dò: (1’)Về học bài cũ, làm bài tập làm văn số1, xem lại các bài đã học tiết sau Luyện tập Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop7.net (8)