+Yêu cầu: Học sinh tìm được 3 từ nhiều nghĩa 3 điểm Nêu được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ 5 điểm Đặt câu minh họa và diễn đạt dễ hiểu 2điểm 3-Bài mới: Hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp [r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 21: /07 /07 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức: Giúp học sinh nắm được: Từ vặng ngôn ngữ không ngừng phát triển Sự phát triển từ vựng biểu trước hết hình thức từ ngữ phát triển thành nhiều nghĩa trên sở nghĩa gốc Hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa là ẩn dụ và hoán dụ -Kĩ Năng: Rèn kĩ vận dụng từ nhiều nghĩa vào quá trình giao tiếp -Thái độ: Yêu quí và giữ gìn sáng Tiếng Việt II-CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Bảng phụ Sưu tầm từ nhiều nghĩa đưa vào văn cảnh -Học Sinh: Đọc kĩ bài học SGK, nghiên cứu kĩ các bài tập III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1-Ổn định: (1’) 2-Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra soạn học sinh (3’) 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Sự phát triển Tiếng Việt, ngôn ngữ nói chung, thể trên mặt: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Bài học này đề cập đến phát triển Tiếng Việt mặt từ vựng Hôm thầy hướng dẫn các em tìm hiểu phát triển từ vựng nào? Hoạt động thầy *HOẠT ĐỘNG 1: 15 Hướng dẫn HS tìm hiểu phát triển và biến đổi nghĩa từ ngữ -Gọi HS đọc bài “Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông” ?- Từ “Kinh tế” bài cá nghĩa là gì? ?- Ngày nghĩa đó có còn dùng không? ?- Qua đó em rút nhận xét gì nghĩa từ ? -Gọi HS đọc ví dụ (SGK) ?- Chỉ nghĩa cuả từ “Xuân, tay” và cho biết nghĩa nào là nghĩa gốc nghĩa nào là nghĩa chuyển? Họat động trò - 1HS đọc- HS khác nhận xét -1 HS trả lời – HS khác nhận xét +Kinh tế: kinh bang tế .Trị nước cứu đời -1 HS trả lời – HS khác nhận xét +Hoạt động lao động sản xuất, phát triển và sử dụng cải -HS trả lời–HS khác nhận xét +Nghĩa từ không phải bất biến, nó có thể thay đổi theo thời gian - HS đọc ví dụ (a-b) -Các nhóm thảo luận –cử đại diện trả lời +Xuân 1: Mùa xuân +Xuân 2: Tuổi trẻ (ẩn dụ) +Tay 1: Bộ phận thể +Tay 2: Chuyên giỏi Lop7.net Nội dung I- SỰ BIẾN ĐỔI VÀ PHÁT TRIỂN NGHĨA CỦA TỪ NGỮ: 1-Ví dụ: - Ví dụ 1: -Kinh tế: a.kinh bang tế .Trị nước cứu đời b.Hoạt động lao động sản xuất, phát triển và sử dụng cải =>Nghĩa từ không phải bất biến, nó có thể thay đổi theo thời gian -Ví dụ 2: a-Xuân 1: Mùa xuân -Xuân 2: Tuổi trẻ (ẩn dụ) b-Tay 1: Bộ phận thể (2) môn (Hoán dụ) -Tay 2: Chuyên giỏi ?- Theo em từ “Xuân” và từ -2HS trả lời – HS khác nhận chuyên môn (hoán dụ) “tay” phát triêûn nghĩa theo xét => +Xuân: chuyển nghĩa phương thức nào? +Xuân: chuyển nghĩa theo theo phương thưc ẩn dụ phương thưc ẩn dụ +Tay: chuyển nghĩa theo +Tay: chuyển nghĩa theo phương thưc hoán dụ phương thưc hoán dụ -GV chốt và yêu cầu HS đọc ghi 2-Kết luận: -1 HS đọc ghi nhớ - Cùng với phát triẻn nhớ xã hội, từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển Một cách phát triển từ vựng Tiếng Việt là phát triển nghĩa từ ngữ trên sở nghĩa gốc chúng - Có hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa từ ngữ: Phươngg thức ẩn dụ và phương thức hoán dụ -Cả lớp thực – HS trả II- Luyện tập: HOẠT ĐỘNG 2: 20 lời – HS khác nhận xét -Luyeän taäp: +Chân 1: Nghĩa gốc *Bài tập 1: *Baøi taäp 1: +Chân2:Chuyển hoán dụ +Chân 1: Nghĩa gốc -Xaùc ñònh nghóa goác, nghóa +Chân 3: Chuyển ẩn dụ +Chân2:Chuyển hoán dụ chuyeån aån duï, nghóa chuyeån +Chân 4: Chuyển ẩn dụ +Chân 3: Chuyển ẩn dụ hoán dụ (a,b,c,d ) +Chân 4: Chuyển ẩn dụ -Các nhón thảo luận- gọi em *Bài tập 2: lên bảng làm – HS khác -Trà các tên gọi nhận xét là nghĩa chuyển *Bài tập 3: *Baøi taäp 2,3: -Trong cách dùng: Goïi hoïc sinh neâu yeâu caàu cuûa đồng hồ điện… baøi taäp dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ *Baøi taäp 4: -GV cho ví duï minh hoïa maãu -Goïi toå laøm ví duï *Bài tập 4: -Cả lớp theo dõi -Ví dụ: Các tổ thực – cử đại diện +Sông núi nước Nam vua trình bày Nam +Ông vua dầu lửa là người I-Rắc *Bài tập 5: -1 HS trả lời – HS khác nhận +Từ “ mặt trời” xét lăng ẩn dụ → coù nghóa +Từ “ mặt trời” lăng ẩn lâm thời dụ → có nghĩa lâm thời *Baøi taäp 5: -Từ mặt trời câu thơ thứ hai sử dụng phép tu Lop7.net (3) từ từ vựng nào? 4-Hướng dẫn học tập: (5’) -Phân biệt tượng chuyển nghĩa và biện pháp tu từ ? -Hoần thành các bài tập đã hướng dẫn – Lưu ý bài tập số -Chuẩn bị bài: Luyện tập tóm tắt văn tự -Về nhà tập tóm tắt “Chuyện người gái Nam Xương” IV- RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: TIẾT: 22 Ngày soạn: 07 - Ngày giảng: -07 BÀI : LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức: Giúp học sinh ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn tự -Kĩ Năng: Rèn luyện kĩ tóm tắt văn tự -Thái độ: Có ý thức việc sử dụng và tóm tắt văn tự II-CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Bảng phụ ghi ví dụ để phân tích Nghiên cứu kĩ SGK, SGV và số tài liệu có liên quan -Học Sinh: Đọc kĩ các ví dụ SGK và trả lời câu hỏi III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1-Ổn định: (1’) 2-Kiểm tra bài cũ: (3’) Câu hỏi: Thế nào là tự ?Nêu tác dụng tự ? Trả lời: -Tự là phương thức trình bày chuổi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa -Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Từ lớp đến các em đã tiếp cận nhiều văn tự Trong số đó có nhiều văn khá dài chúng ta cần phải tóm tát ngắn gọn để dễ nắm nội dung Vậy tóm tắt văn cách nào, hôm chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động thầy *HOẠT ĐỘNG 1:5 -Yêu cầu HS đọc các tình SGK và trao đổi để rút nhận xét cần thiết phải tóm tắt văn tự ? Trong tình trên, người ta phải tóm tắt văn Hãy rút nhận xét cần thiết phải tóm tắt văn ? -GV khái quát thành ý Họat động trò Nội dung I- SỰ CẦN THIẾT -2 HS đọc tình huống: a,b,c PHẢI TÓM TẮT VĂN SGK – HS khác nhận BẢN TỰ SỰ: xét cách đọc +Tóm tắt để giúp người đọc, nghe nắm nội -Cả lớp thảo luận – cử đại diện dung chính câu chuyện trả lời – HS khác nhận xét +Tóm tắt để giúp người đọc, +Văn tóm tắt nghe nắm nội dung chính nỗi bật các yếu tố tự câu chuyện và nhân vật chính +Văn tóm tắt nỗi => Ngắn gọn dễ nhớ bật các yếu tố tự và nhân Lop7.net (4) ?- Hãy tìm hiểu và nêu lên các tình khác sống mà em thấy cần phải vận dụngkĩ tóm tắt văn tự ? *HOẠT ĐỘNG 210 -Thực hành tóm tắt văn tự -Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK ? Theo em các chi tiết việc đó đủ chưa? Có thiếu viêc nào quan trọng không? Vì ? vật chính -Các nhóm thảo luận và đưa số tình khác -1HS đọc – HS khác nhận xét -1 HS trả lời – HS khác nhận xét +SGK nêu lên việc khá đầy đủ cốt truyện Chuyện người gái Nam Xương +Tuy còn thiếu việc: Trương Sinh nghe kể người cha là cái bóng → hiểu nỗi oan vợ -2 HS đọc tóm tắt -2 HS nhận xét độ dài ngắn, các việc có đầy đủ không ? Hãy tóm tắt truyện -1 HS trả lời nội dung phần ghi đoạn văn ? nhớ – HS khác nhận xét ?- Em hãy nhận xét tóm tắt mà hai ban vừa đọc? ? Em hãy khái quát mục h và yêu cầu việc tóm tắt văn tự sự? II- THỰC HÀNH TÓM TẮT MỘT VĂN BẢN: *Ví dụ: SGK Các việc chính “Chuyện người gái Nam Xương” -Bổ sung: Trươngg sinh nghe kể người cha là cái bóng -> hiểu nỗi oan vợ *GHI NHỚ: Tóm tắt văn tự là cách làm giúp người đọc và người nghe nắm nội dung chính văn đó Văn tóm tắt phải nêu cách ngắn gọn đầy đủ các nhân vật và việc chính, phù hợp với văn cần tóm tắt III- LUYỆN TẬP: *HOẠT ĐỘNG 3:20 *Bài tập 1: -Hướng dẫn luyện tập -1HS nêu ý Tóm tắt truyện “Lão truyện “Lão Hạc” Hạc” *Bài tập 1: -Yêu cầu HS đọc bài tập, chọn -Cả lớp viết đoạn -Lão Hạc có đứa tác phẩm tự thống lớp -2 HS khá trình bày trai, mãnh vườn và tóm tắt chó -Con trai lão không lấy vợ, bỏ cao su -Lão làm thuê dành dụm tiền gửi ông giáo mãnh vườn cho -Sau trận ốm lão không kiếm việc làm-> bán chó vàng, lão kiếm gì ăn -Lão xin Binh Tư ít bả chó -Lão đột ngột qua đời không hiểu vì -Chỉ có ông giáo hiểu -> buồn *Bài tập 2: -1 HS trả lời – HS khác nhận *Bài tập 2: -Gọi học sinh nêu yêu cầu bài xét +Kể chuyện việc tốt tập -2 HS khá kể +Kể chuyện cười -Gọi 1-2 em kể tóm tắt việc +Chuyện việc tốt Lop7.net (5) +Chuyện cười 4-Hướng dẫn học tập: (5’) -Nêu yêu cầu tóm tắt văn tự -Hoàn thiện các bài tập còn lại +Tóm tắt “Chiếc lá cuối cùng”, “Chuyện cũ phủ chúa”, “Hoàng Lê thống chí” -Soạn “Chuyện cũ phủ chúa” +Đọc kĩ phần văn và phần chú thích +Tìm hiểu thói ăn chơi chúa Trinh vâchs nhiễu dân bọn quan lại? +Thái độ tác giả các việc trên? IV- RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: TIẾT: 22 Ngày soạn: BÀI : 07 - Ngày giảng: 07 CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA (Trích Vũ trung tùy bút) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức: Qua “Chuyện cũ phủ chúa” thấy sống xa hoa vua chúa, nhũng nhiễu quan lại thời Lê- Trịnh và giá trị nghệ thuật bài tùy bút cổ Bước đầu nhận biết đặc trưng thể loại tùy bút đời xưa và đánh giá giá trị nghệ thuật dòng ghi chép đầy tính thực này -Kĩ Năng: Cảm thụ và phân tích văn thuộc thể loại tùy bút -Thái độ: Căm thù bất công xã hội cũ, yêu quí công , hợp lí xã hội II-CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Nghiên cứu kĩ văn SGK, SGV Kế hoạch tiết dạy -Học Sinh: Đọc kĩ văn bản, chú thích, trả lời câu hỏi SGK III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1-Ổn định: (1’) 2-Kiểm tra bài cũ: (3’) +Câu hỏi: Nêu đặc điểm nỗi bật Vũ Nương “Chuyện người gái Nam Xương” +Trả lời: -Thùy mị nết na, tư dung tốt đẹp -Rất mực chung thủy với chồng, hiếu thảo với mẹ chồng -Hết lòng vun đắp cho hạnh phúc gia đình -Bị chồng nghi oan, phải tự để tự minh oan cho mình 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Hoạt đđộng thầy Họat động trị *HOẠT ĐỘNG 1: 7’ -Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm -Gọi HS đọc phần chú thích -2 HS đọc phần chú thíchSGK, sau đó GV nhán mạnh 2HS khác nhận xét cách đọc số ý tác giả, tác phẩm, từ ngữ khó, cách đọc Lop7.net Nội dung I–Tìm hiểu chung: 1-Tác giả: Phạm Đình Hổ, nho sĩ thời phong kiến, sống ẩn cư sáng tác văn chương 2-Tác phẩm: (6) -Gọi HS đọc văn *HOẠT ĐỘNG 2: 13’ -2 HS đọc văn bản- HS khác nhận xét Hướng dẫn phân tích văn -GV gọi HS đọc lại đoạn văn từ đầu đến “Triệu bất tường” ?- Tìm chi tiết nói thói -1 HS đọc – HS khác nhận ăn chơi chúa, sách nhiễu dân xét bọn quan lại? HS trả lời – HS khác nhận xét -Chúa Trịnh nào? +Xây nhiều cung điện đền đài -Bọn quan lại nào? (tốn nhiều của) +Những dạo chơi giải trí lố lăng tốn kém ?- Em có nhận xét gì nghệ +Cướp đoạt quí thiên hạ thuật miêu tả tác giả? ?- Tại kết thúc đoạn văn miêu tả này, tác giả lại nói: “…kẻ -1 HS trả lời – HS khác nhận thức giả biết đó là triệu bất xét +Cụ thể, chân thực, khách tường” quan -> không bình +Miêu tả tỉ mỉ vài chi tiết để gây ấn tượng ?-Bọn quan lại hầu cận phủ -Các nhóm thảo luận- cử đại chúa đã nhũng nhiễu dân diện trả lời- HS khác nhận xét +Báo trước suy vong tất thủ đoạn nào ? yếu triều đại lo *HOẠT ĐỘNG 3: 5’ -Hướng dẫn tìm hiểu thái độ hưởng lạc trên mồ hôi nước mắt dân lành tác giả ?- Thái độ tác giả thể -1 HS trả lời – HS khác nhận xét nào qua đoạn văn? +Thủ đoạn vừa ăn cướp vừa la làng -Các nhóm thảo luận-cử đại diện trả lời- HS khác nhận xét +Tác giả tố cáo, khinh bỉ Chúa *HOẠT ĐỘNG 3’ Trịnh và bọn quan lại -Tổng kết: ?- Em hãy khái quát lại ý phủ chúa (phe phán kín đáo) +Ông xem đó là “triệu bất chính đã phân tích? tường” (Điều không lành) Thuộc thể tùy bút ghi lại cách sinh đông, hấp dẫn thực đen tối lịch sử nước ta thời đó 3-Chú thích: 4-Đọc văn bản: II- Phân tích: 1-Thói ăn chơi chúa Trịnh và sách nhiễu dân bọn quan lại: a- Chúa Trịnh: +Xây nhiều cung điện đền đài (tốn nhiều của) +Những dạo chơi giải trí lố lăng tốn kém b- Quan lại: +Tìm thu mà thực chất là cướp đoạt quí thiên hạ (chim quí, thú lạ, cây cổ thụ…), lại tiếng là mẫn cán =>Nghệ thuật miêu tả: +Cụ thể, chân thực, khách quan -> không bình +Miêu tả tỉ mỉ vài chi tiết để gây ấn tượng 2- Thái độ tác giả: +Tác giả tố cáo, khinh bỉ Chúa Trịnh và bọn quan lại phủ chúa (phe phán kín đáo) +Ông xem đó là “triệu bất tường” (Điều không lành) III- Tổng kết: “Chuyện cũ phủ chủaTrịnh” phản ảnh đời sống xa hoa vua chúa và nhũng nhiễu bọn quan lại thời Lê Trịnhbằng lối văn ghi chép việc cụ thể, -1 HS trả lời nội dung phần ghi nhớ – HS khác nhận chân thực, sinh động Lop7.net (7) xét IV- Luyện tập: *HOẠT ĐỘNG 5: 7’ -Luyện tập: *Viết đoạn văn nhận xét ?- Viết đoạn văn ngắn trình -Cả lớp thực – 1HS khá xã hội Việt Nam thời bày điều em nhận thức trình bày – HS khác nhận xét chúa Trịnh tình trạng đất nước ta -Nêu nhận xét , ý kiến vào thời vua Lê- chúa Trịnh cuối chủ quan kỉ XVIII ? -Có dẫn chứng minh họa 4-Hướng dẫn học tập: (5’) -Viết tiếp đoạn văn cho hoàn chỉnh -Đoc đoạn trích dọc thêm Chuẩn bị văn bản: “Hoàng Lê thống chí” – Hồi thứ 14 +Đọc kĩ văn và trả lời các câu hỏi SGK IV- RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: TIẾT: 23 Ngày soạn: BÀI : 07 Ngày giảng: 07 HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ ( NGÔ GIA VĂN PHÁI) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến thức:Giúp học sinh : Cảm nhận vẻ đẹp hào hùng người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh, thảm bại bọn xâm lược và số phận bọn vua quan bán dân hại nước Hiểu sơ thể loại và đánh giá giá trị nghệ thuật lối văn trần thuật kết hợp miêu tả sinh động biểu cảm -Kĩ Năng: Đọc , cảm thụ đoạn trích, phân tích tác phẩm… -Thái độ: Cảm phục, kính yêu các vị anh hùng dân tộc II-CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Kế hoach tiết dạy, sơ đồ trận đánh đồn Hà hồi , Ngọc Hồi -Học Sinh: Đọc kĩ tác phẩm, đoạn trích và phần chú thích SGK III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1-Ổn định: (1’) 2-Kiểm tra bài cũ: (3’) +Câu hỏi: Bức tranh miêu tảcảnh sống chúa Trịnh gợi cho em suy nghĩ thực đất nước nào? +Trả lời: Chế độ phong kiến suy tàn mục nát, vua chúa sống xa hoa tàn tạ, bọn quan lại tham ô hà hiếp nhân dân->Nhân dân điêu linh khốn đốn 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Hoạt động thầy Họat động trò Nội dung *HOẠT ĐỘNG 1: 20’ I- Tìm hiểu chung: -Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm -Yêu cầu HS đọc phần chú thích -2 HS đọc chú thích – HS SGK, sau đó GV nhấn mạnh khác nhận xét số ý tác giả, tác phẩm, chú 1-Tác giả: Lop7.net (8) thích, từ ngữ khó, cách đọc -GV nhấn mạnh thể tùy bút -HS đọc văn 2-Tác phẩm: 3-Chú thích: 4-Đọc văn *HOẠT ĐỘNG 2: 15’ II- phân tích: -Hướng dẫn phân tích văn -3HS đọc đoạn trích- 3HS 1-Đại ý: ?- Toàn đoạn trích nêu lên vấn khác nhận xét Đoạn trích miêu tả chiến đề gì? thắng lẫy lừng vua Quang Trung, thảm bại quân tướng nhà -2 HS trả lời – HS khác nhận Thanh và số phận lũ vua xét quan bán nước hại dân +Miêu tả chiến thắng lẫy lừng vua Quang Trung, thảm ?- Đoạn trích chia làm bại quân tướng nhà Thanh 2-Bố cục: phần phần? Nêu nội dung cụ thể và số phận lũ vua quan bán 1-Từ đầu->Mậu thân -Nguyễn Huệ lên ngôi và nước hại dân phần? -2 HS trả lời –2 HS khác nhận thân chinh cầm quân dẹp xét giặc +3 phần 2-Tiếp theo-> vào thành 1-Từ đầu->Mậu thân -Cuộc hành binh thần tốc -Nguyễn Huệ lên ngôi và thân và chiến thắng lẫy lừng chinh cầm quân dẹp giặc vua Quang Trung 2-Tiếp theo-> vào thành 3-Phần còn lại -Cuộc hành binh thần tốc và -Sự đại bại giặc chiến thắng lẫy lừng vua Thanh và nhục nhã Quang Trung củavua tôi Lê Chiêu Thống 3-Phần còn lại -Sự đại bại giặc Thanh và nhục nhã củavua tôi Lê -GV đọc lại đoạn đầu và nêu câu Chiêu Thống hỏi 3- Hình ảnh Nguyễn ?- Nêu cảm nhận em Huệ – Quang Trung: người anh hùng Quang Trung -a Hành động mạnh mẽ -1 HS trả lời – HS khác nhận đoán, xông xáo Nguyễn Huệ? xét nhanh gọn, có chủ đích +Hành động mạnh mẽ và ?Em thấy tính cách anh hùng thể đoán, xông xáo nhanh gọn, có +Trong tháng: hoạt động nhân vật chủ đích và .Tế cáo lên ngôi Hoàng nào? -1 HS trả lời – HS khác nhận đế xét Xuất binh Bắc +Trong tháng: Tuyển mộ quân lính Tế cáo lên ngôi Hoàng đế Mở duyệt binh Nghệ An Xuất binh Bắc Tuyển mộ quân lính Vạch kế hoạch đối phó Mở duyệt binh Nghệ với quân Thanh An ?- Qua hành động và việc Vạch kế hoạch đối phó với làm nhân vật, em thấy quân Thanh điều gì người anh hùng ? -1 HS trả lời – HS khác nhận xét *HOẠT ĐỘNG 3: 3’ =>Người lo xa, hành -Củng cố +Người lo xa, hành động động mạnh mẽ ?- Khái quát nét tiêu biểu mạnh mẽ Lop7.net (9) hình ảnh Nguyễn Huệ – Quang Trung? => Chuyển sang giảng tiết -1 HS trả lời – HS khác nhận xét *HOẠT ĐỘNG 4: -Tiếp tục tìm hiểu nhân vật +Nội dung phần bài học Nguyễn Huệ ?- Ngoài biểu là người hành động nhanh gọn, Quang trungcòn biểu trí tuệ sáng suốt, sâu xa, nhạy bén Hãy chứng minh? TIẾT ?- Phân tích lời phủ dụ trước lên đường? (HS dọc lại lời phủ dụ, nêu ý nghĩa) *GV bìnhgiảng ý này ?- Theo em chi tiết nào tác phẩm giúp ta đánh giá tầm nhìn xa Nguyễn Huệ? ?- Việc Quang Trung tuyển binh nhanh gấp và tiến quân thần tốc gợi cho em suy nghĩ gì hình ảnh người anh hùng? *Các nhóm thảo luận, cử đại diện trả lời – HS khác nhận xét -Trí tuệ sáng suốt , sâu xa, nhạy bén +Trong việc phân tích tình hình thời và rượng quan lực lượng ta và địch +Phủ dụ quân lính (Khẳng dịnh chủ quyền lợi trung quân, kích thích lòng yêu nước và truyền thống quật cường dân tộc) +Sáng suốt việc xét đoán và dùng người (Sở – Lân) -1 HS trả lời – 1HS khác nhận xét -Ý chí thắng và tầm nhìn xa trông rộng: +Mới khởi binh đã khẳng định đã chiến thắng +Tính kế hoạch ngoại giao sau này +Tài dụng binh thần ?- Hình ảnh Quang Trung trận đánh tả đột hữu xông miêu tả cụ thể chi tiết nào? ?- Tại tác giả Ngô Gia vốn trung thànhvới nhà Lê lại có thể viết thực và hay người anh hùng Nguyễn Huệ? *GV thuyết giảng nâng cao nhấn mạnh quan điểm phản ảnh thực -1 HS khá trả lời – HS khác nhận xét (Chứng minh qua đoạn văn miêu tả trận đánh) +Hình ảnh Quang Trung lên qua tả, kể, thuật tác giả oai phong lẫm liệt người anh hùng mang tính sử thi Lop7.net b-Trí tuệ sáng suốt, sâu xa nhạy bén: +Trong việc phân tích tình hình thời và rượng quan lực lượng ta và địch +Phủ dụ quân lính +Sáng suốt việc xét đoán và dùng người (Sở – Lân) c-Ý chí thắng và tầm nhìn xa trông rộng: +Mới khởi binh đã khẳng định đã chiến thắng +Tính kế hoạch ngoại giao sau này -Tài dụng binh thần +4 ngày vượt đèo núi 350km +Vừa tuyển quân, vừa duyệt binh tổ chức đội nngũ ngày +Tiến quân thần tốc hẹn mùng tháng giêng ăn tết Thăng Long => Hình ảnh Quang Trung lên qua tả, kể, thuật tác giả oai phong lẫm liệt người anh hùng mang tính sử thi (10) *Các nóm thảo luận- cử đại diện trả lời – HS khác nhận xét +Tác giả tôn trọng thực lịch sử và ý thức dân tộc *HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu thất bại kẻ thù -Gọi HS đọc đoạn cuối ?- Em hiểu gì nhân vật Tôn Sĩ Nghị? Tìm dẫn chứng minh họa? ?- Số phận bọn xâm lược nào? ?- Giọng văn có gì khác trước? ?-Tình cảnh bọn vua tôi nhà Lê nào? ?-Thái độ tác giả thể giọng điệu và cảm xúc là gì? -1 HS đọc -1 HS trả lời – HS khác nhận xét +Tôn Sĩ Nghị : kẻ tướng bất tài, kiêu căng tự mãn, chủ quan khinh địch, cho quân lính ăn chơi HS trả lời –1 HS khác nhận xét +Khi quân Tây Sơn đến nơi, tướng lẫn quân sợ mật kẻ tự vẫn, kẻ bị giết, kẻ hàng, kẻ bỏ chạy… - 1HS trả lời – HS khác nhận xét +Cõng rắn cắn gà nhà, mưu cầu lợi ích riêng +Chiệu nỗi sĩ nhục kẻ cầu cạnh van xin, tư cách đấng quân vương +Tình cảnh vô cùng khốn quẫn -1 HS trả lời – HS khác nhận xét +Lòng thương cảm ngậm ngùi tác giả 2-Sự thảm bại quân tướng nhà Thanh và vuâ tôi nhà Lê: a-Bọn qquân tướng nhà Thanh: +Tôn Sĩ Nghị : kẻ tướng bất tài, kiêu căng tự mãn, chủ quan khinh địch, cho quân lính ăn chơi +Khi quân Tây Sơn đến nơi, tướng lẫn quân sợ mật kẻ tự vẫn, kẻ bị giết, kẻ hàng, kẻ bỏ chạy… b-Bọn vua tôi phản nước hại dân: +Cõng rắn cắn gà nhà, mưu cầu lợi ích riêng +Chiệu nỗi sĩ nhục kẻ cầu cạnh van xin, tư cách đấng quân vương +Tình cảnh vô cùng khốn quẫn => lòng thương cảm ngậm ngùi tác giả III- Tổng kết: -Các nhóm thảo luận – cử đại - Ghi nhớ SGK diện trả lời nội dung phần ghi nhớ SGK *HOẠT ĐỘNG 5: -Hướng dẫn tổng kết ?- Cảm hứng thể đoạn trích là cảm hứng nào? ?- Nêu cảm nhận em nội dung đoạn trích? *HOẠT ĐỘNG 6: IV- Luyện tập: -Luyện tập: -Miêu tả chiến công thần tốc đại phá quân Thanh ?- Theo em yếu tố miêu tả góp - Cả lớp làm bài tập phần thể việc -2HS trả lời – HS khác nhận từ tối 30 tết đến mùng tháng giêng nào? xét +Miêu tả trận Hà Hồi, Ngọc Hồi +Cảnh Quang trung biểu trận +Trận vào Thăng Long 4-Hướng dẫn học tập: (2’) -Về nhà đọc lại đoạn trích -Hoc thuộc bài giảng Lop7.net (11) -Soạn kĩ bài “Sự phát triển từ vựng” IV- RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: TIẾT: 25 Ngày soạn: BÀI : 07; Ngày giảng: 07 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG (Tiếp theo) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức: Giúp học sinh hiểu: -Ngoài việc phats triển nghĩa từ, từ vựng ngôn ngữ có thể phát triển cách tăng thêm số lượng và các từ ngữ nhờ: +Cấu tạo thêm từ +Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài -Kĩ Năng: Rèn kĩ sử dụng và tạo thêm từ -Thái độ: Gữ gìn sáng và phong phú Tiếng Việt II-CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Từ điển Tiếng Việt, từ điển Hán Nôm, bảng phụ -Học Sinh: Nghiên cứu kĩ bài học sách giáo khoa III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1-Ổn định: 2-Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’ +Câu hỏi: Hãy tìm từ có phát triển nghĩa? Nêu các nét nghĩa phát triển từ? +Yêu cầu: Học sinh tìm từ nhiều nghĩa (3 điểm) Nêu nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ (5 điểm) Đặt câu minh họa và diễn đạt dễ hiểu (2điểm) 3-Bài mới: Hôm chúng ta tìm hiểu tiếp phát triển từ vựng Hoạt động thầy *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu việc tạo từ -Gọi HS đọc ví dụ SGK -GV ghi từ đó lên bảng -Yêu cầu tạo từ (thuật ngữ mới, từ ngữ ) ?- Em hiểu nghĩa cụm từ nào? *GV nhận xét và kết luận Họat động trò 1em đọc ví dụ 1SGK – HS khác nhận xét -Các từ: điêïn thoại, kinh tế, di động, sở hữu, tri thức, đặc khu, trí tuệ -Các nhóm thảo luận- HS trả lời từ – HS khác nhận xét ?- Tìm từ cấu tạo theo mô hình x + tặc? +Kẻ phá rừng gọi là gì? -2 HS trả lời – HS khác nhận +Kẻ ăn cắp thông tin trên máy xét tính? +Lâm tặc Lop7.net Nội dung I- Tạo từ ngữ mới: 1- Ví dụ: a -Đặc khu kinh tế: khu vực dành thu hút vốn -Điện thoại di động: điện thoại vô tuyến nhỏ -Sở hữu trí tuệ: quyền sở hữu sản phẩm hoạt động trí tuệ -Điện thoại nóng: Điện thoại dành riêng tiếp nhận và giải vấn đề khẩn cấp b- Tạo từ mới: -Lâm tặc: kẻ cướp tài nguyên rừng -Tin tặc: Kẻ dùng kỉ thuật xâm nhập trái phép vào liệu máy tính (12) ?-Phát triển từ vựng cách +Tin tặc nào? Mục đích? -Gọi em đọc phần ghi nhớ SGK -1 HS trả lời – HS khác nhận xét *HOẠT ĐỘNG 2:8 Tìm hiểu cách mượn từ ngữ nước +Tạo thêm từ ngoài +Vốn từ tăng lên -Yêu cầu HS đọc đoạn Truyện Kiều và đoạn văn ?- Chỉ các từ Hán Việt hai phần trích trên? (GV treo bảng phụ lên bảng) người khác để khai thác phá hoại 2-Kết luận: Tạo thêm từ ngữ lầm cho vốn từ tăng lên II- Mượn từ ngữ tiêùng nước ngoài: 1-Ví dụ: *Tiếng Hán a- Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, đạm thanh, hội, yến anh, xuân, tài nữ, giai nhân b-Bạc mệnh, duyên, phận, thần linh, chứng ?- Tiếng Việt dùng từ nào -Phát phiếu học tập- nhóm1-2- giám, thiếp, đoan trang, để khái niệm a-b SGK? tìm đoạn thơ, nhóm 4-5-6 tiết, trinh bạch, ngọc ?- Những từ đó mượn nước tìm đạn văn *Tiếng châu Âu: nào? -AIDS ?- Mượn Tiếng Hán và các nước -Maketting khác tiêng nào nhiều hơn? ? Hãy tìm các từ mượn tiếng -1 HS trả lời –1 HS khác nhận nước ngoài Tiếng Việt? xét ?- Ngoài việc tạo từ mới, còn a-AIDS (ết) phát triển từ vựng cách nào b-Ma két ting +Mượn Tiếng Anh 2-Kết luận: khác? +Đa số là tiếng Hán Mượn từ ngữ tiếng +Ra-đi- ô; mít tinh; ô tô;in-te nước ngoài là cách để phát triển từ nét… vựng Yiếng Việt Bộ phận từ mượn quan -1 HS trả lời nội dung trọng Tiếng *HOẠT ĐỘNG 3:10 phần ghi nhớ 2- HS khác nhận Việt là từ mượn Hán -Hướng dẫn luyện tập IỊI-Luyện tập: xét *Bài tập *Bài tập 1: GV tổ chức cho HS báo cáo kết - X + trường: chiến quả-> sửa chữa kết luận trường; công trường - X + hóa: Cơ giới hóa - X + Điện tử: Thư điện -HS làm theo nhóm chỗ- cử tử; giáo dục điện tử… đại diện trả lời – HS khác nhận *Bài tập 2: *Bài tập 2: GV chia nhóm HS thực hiện, xét -Bàn tay vàng: bàn tay theo dõi sửa chữa, khen thưởng giỏi… nhóm làm nhanh -Cầu truyền hình -Cơm bụi: giá rẻ… -Công nghệ cao… -Công viên nước… *Bài tập 3: -6 nhóm- nhóm tìm từ, -Đường cao tốc… Chia bảng làm cột, gọi em lên thi nhanh 3’ lên bảng *Bài tập 3: bảng điền- lớp theo dõi nhận T Hán T Âu xét, bổ sung Mãng xà Xà phòng Biên phòng Ô tô Tham ô Ra ô Lop7.net (13) - HS lên bảng điền- HS khác Tô thuế Cà phê nhận xét *Bài tập 4: Ca sĩ Ca nô Tổ chức cho HS thảo luận theo *Bài tập 4: yêu cầu SGK Thảo luận: Ngôn ngữ đất nước từ vựng cần *HOẠT ĐỘNG 4: thay đổi-> phù hợp với Củng cố: Gọi HS đọc phần ghi phát triển nhớ SGK 4-Hướng dẫn học tập: (3’) -Về nhà sưu tàm từgốc Âu, 10 từ gốc Hán Việt -Nắm vững đặc điểm phát triển từ vựng Tiếng Việt -Đọc bài đọc thêm -Chuẩn bị Truyện Kiều- Nguyễn Du IV- RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Lop7.net (14)