Giới thiệu bài mới: Sau khi đã năm được những đặc điểm về chuỗi các sự việc, về nhân vật, chủ đề và dàn bài văn tự sự, hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp về cách hành văn, Lời văn tự sự bao [r]
(1)ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Ngµy so¹n: Ngµy th¸ng n¨m 2006 tuÇn Bµi 5: TiÕt 17 - 18 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006- Ngµy d¹y: Ngµy th¸ng n¨m 2006 Sä dõa I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : + Hiểu sơ lược khái niệm truyện cổ tích + Hiểu nội dung ý nghĩa truyện Sọ Dừa và số đặc điểm tiêu biểu kiểu nhân vật mang lèi xÊu xÝ + KÓ lai ®îc truyÖn II Các bước lên lớp: KiÓm tra bµi cò: - Nêu ý nghĩa giải thích tên Hồ Hoàn Kiếm ( Trả gươm) ? Chi tiết nào truyÖn em thÝch nhÊt ? V× ? Bµi míi: A GÝíi thiÖu bµi: Trong v¨n häc d©n gian, truyÖn cæ tÝch lµ thÓ lo¹i rÊt tiªu biÓu ®îc người ưu thích Không có truyện cổ tích nào có tuổi đời ông bà chúng ta, kì lạ, không truyện cổ tích nào già nua đôi mắt, tâm hồn lớp hệ Sọ Dừa là truyện cổ tích mà đó nhân vật là người có hình d¸ng xÊu xÝ, dÞ d¹ng Nhng bªn vÎ xÊu xÝ, Sä Dõa l¹i cã nh÷ng tµi n¨ng phÈm chất tuyệt vời Vậy nhân vật có đời và số phận nào, chúng ta tìm hiểu truyện để hiểu rõ điều đó! B Tiến trình tổ chức các hoạt động + C¸c thiÕt bÞ tµi liÖu cÇn thiÕt cho giê häc: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm truyện cổ tích Hoạt động thầy và trò ? GV cho HS đọc phần chú thích * SGK Giúp học sinh nắm khái niệm đó câu hỏi sau: ? Néi dung chÝnh cña truyÖn cæ tÝch lµ g×? ? Những loại NV thường xuyên xuất truyện cæ tÝch? ? TruyÖn cæ tÝch cã h×nh thøc s¸ng t¸c ntn? ? ý nghÜa cña truyÖn cæ tÝch? ? VËy kh¸i niÖm truyÖn cæ tÝch cã mÊy ý chÝnh? ? Từ đặc điệm trên, em hãy kể tên truyÖn cæ tÝch mµ em biÕt? ? So s¸nh cæ tÝch víi truyÒn thuyÕt, rót NX g×? GV cho HS th¶o luËn vµ nªu ý kiÕn HS tự đánh giá cách treo đáp án Lop6.net Nội dung cần đạt 1- §äc - chÝ thÝch 1- Kh¸i niÖm vÒ truyÖn cæ tÝch: Lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ cuéc dêi cña mét sè kiÓu nh©n vËt quyen thuéc: + NV bất hạnh ( Người mồ côi, người riêng, người em út, người có hình dạng xÊu xÝ ) + NV dòng sÜ vµ nh©n vËt cã tµi n¨ng k× l¹ + NV th«ng minh vµ nh©n (2) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n vËt ngèc nghÕch + NV là động vật ( vật biết nói năng, hoạt động, tính cách người ) Truyện cổ tích thường có yÕu tè hoang ®êng, thÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n vËt vÒ chiÕn th¾ng cuối cùng cái thiện cái ác, cái sấu, bất công bÊt c«ng ( B¶ng phô ) §Æc ®iÓm TruyÕt thuyÕt chung Hình thức Sáng tác trí tưởng tưởng, nhiều s¸ng t¸c chi tiết tưởng tượng kì ảo, có cốt lõi là sù thËt lÞch sù Néi dung KÓ vÒ nh©n vËt vµ sù viÖc liªn quan đến lịch sử Nh©n vËt Nhân vật liên quan đến lịc sử thời quá khø ý nghÜa N¨m häc 2006- Cæ tÝch Sáng tác trí tưởng tượng, nhiều chi tiết tưởng tượng hoang đường Kể đời và số phận cña mét sè kiÓu nh©n vËt NV bÊt h¹nh ( Må c«i, người riêng, em út, người có hình dáng xấu xí.) - NV th«ng minh, ngèc nghếch - NV là động vật Giải thích nguồn gốc dân tộc, đất Thể mơ ước, niềm tin nước thể thái độ và cách đánh ND chiến thắng cuối gi¸ vÒ sù viÖc vµ nh©n vËt lÞch sö cùng cái thiện cái ác, cái tốt đối vưói cái xấu, công bÊt c«ng Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh đọc văn Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt - GV hướng dẫn học sinh đọc văn 1- §äc - chó thÝch Giọng đọc: Chậm rãi, bình tĩnh, lưu ý thay đổi giọng Đoạn 1: từ đầu " đặt tên đọc cho phù hợp với nhân vật cho nã lµ sä Dõa" Gọi HS đọc truyện thành đoạn §o¹n 2: TiÕp phong - HS nhận xét cách đọc dùng đến Lop6.net (3) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006- - GV chọn số từ, câu, nhóm câu để góp ý HS cách Đoạn 3: Còn lại đọc - HS đọc phần chú thích, GV chú ý chú thích 1,6,8,10,11 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ tác phẩm ( Bằng hoạt động ) Hoạt động thầy và trò ? TruyÖn cã mÊy nh©n vËt, nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt chÝnh? ? T¹i truyÖn l¹i lÊy tªn nh©n vËt lµ Sä Dõa lµm tªn cho truyÖn? ? Qua việc đọc truyện, em hãy tóm tắt việc chÝnh cña truyÖn? Tõ phÇn nµy gi¸o viªn chuyÓn sang phÇn t×m hiÓu nh©n vËt Sä Dõa Nội dung cần đạt Nh©n vËt: - Sä Dõa - C« ót Sù viÖc chÝnh: - MÑ Sä Dõa thô thai uống nước đựng cái sọ dõa, sinh mét cËu bÐ kh«ng ch©n, kh«ng tay, trßn nh qu¶ dõa - Sä Dõa gióp mÑ ch¨n bß cho phó «ng vµ lÊy c« ót lµm vî - Sä Dõa trót bá lèt trë thµnh chµng trai kh«i ng« tuấn tú, học giỏi, đỗ trạng nguyªn vµ ®i sø Vî Sä Dõa ë nhµ gÆp n¹n - Sä Dõa trë vÒ, gÆp l¹i vî, sèng h¹nh phóc, hai c« chÞ h·m h¹i em, xÊu hæ bá ®i biÖt xø Hoạt động 4: Tìm hiểu nhân vật Sọ dừa GV hướng dẫn HS tìm hiểu nhân vật Sọ Dừa ? Em h·y nh¾c l¹i cho c¶ líp biÕt phÇn më ®Çu cña bµi v¨n tù sù cã néi dung g×? ( giíi thiÖu nh©n vËt - sù viÖc ) ? Nh©n vËt Sä Dõa b»ng nh÷ng c©u v¨n nµo? Giíi thiệu đặc điểm gì Sọ Dừa? ( hoàn cảnh đời ) ? Em hãy nét khác thường đời Lop6.net 2- T×m hiÓu truyÖn: a- Nh©n vËt Sä Dõa + Sự đời kì lạ - Bµ mÑ mang thai kh¸c thường - Ra đời với hình dạng khác thường - Cø l¨n l«ng lèc nhµ, kh«ng lµm viÖc g× (4) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n cña Sä Dõa? ? Hãy so sánh đời Sọ Dừa với đời các nhân vật: Hùng vương thứ nhất, Thánh Gióng? Gièng vµ kh¸c ë ®iÓm g×? ( Đều là đời khác thường, kỳ lạ nhiên có khác nhau: nhân vật đời có hình dáng bình thường, đẹp đẽ, còn Sọ Dừa phải mang lèt gím ghiÕc ) ? C©u nãi ®Çu tiªn cña Sä Dõa lµ g×? ? ChØ ®iÒu k× l¹ qua chi tiÕt nµy? ( Là tiếng nói quái thai, vừa sinh đời đã biết nói rành rẽ, thấu tình đạt lý ) ? Bªn sù kú l¹ Êy, c©u nãi ®Çu tiªn cña Sä Dõa cã ý nghÜa ntn? ( Đó là tiếng nói người bình thường, chứa đựng nội dung cảm động, giàu tình người Có lẽ không có tiếng nói ấy, cục thịt đỏ hỏn đúng là quái thai đáng sợ ) ? Qua đời khác thường này, em hãy cho biết Sọ Dõa thuéc kiÓu nh©n vËt nµo? ? Kiểu nhân vật gợi cho em liên tưởng tới người ntn xã hội xưa? ? Kể đời Sọ Dừa vậy, nhân dân ta muốn thể điều gì? Từ đó gợi cho ta tâm tr¹ng ntn? Qua phÇn ®Çu c©u chuyÖn, em häc tËp ®îc g× ë c¸ch giới thiệu nhân vật người kể? ( Không giới thiệu nhân vật các đặc điểm như: Tên, nguồn gốc xuất thân mà còn gợi nên chú ý, thương cảm người đọc nhân vật ) ? Với hình dáng kì dị, tưởng Sọ Dừa không làm gì và trở thành gánh nặng cho người gia đình Vậy Sọ Dừa lại tài giỏi và thông minh Em hãy tìm chi tiết thể tài giỏi đó Sä Dõa? Lưu ý: Để học sinh tìm đủ chi tiết có liên quan đến phẩm chất này nhân vật, GV có thể đưa nh÷ng c©u hái phô nh: (Sä Dõa ch¨n bß nh thÕ nµo, th«ng minh ë chç nµo? ? Mçi nh©n vËt cæ tÝch gÆp khã kh¨n, bÕ t¾c th× thường có Bụt, Tiên giúp đỡ, theo em lúc tưởng Lop6.net N¨m häc 2006- KiÓu nh©n vËt bÊt h¹nh * Gợi thương cảm đối víi nh©n vËt * Më t×nh huèng kh¸c thường, tạo nên lôi người đọc người nghe * Quan tâm đến loại người đau khổ, có số phận thÊp hÌn Tµi giái, th«ng minh + Ch¨n bß rÊt giái + Tµi thæi s¸o + Tù biÕt kh¶ n¨ng cña m×nh + Kiếm đủ sính lễ theo yêu cÇu cña phó «ng + Thông minh, đỗ Trạng Nguyªn + Tµi dù ®o¸n chÝnh x¸c, biÕt lo xa + TÕ nhÞ, kh«n khÐo - Được kể trí tưởng tượng phong phú, tạo nên nh÷ng chi tiÕt cã tÝnh kh¸c thường - Sự đối lập hình dáng bÒ ngoµi vµ phÈm chÊt Khẳng định và đề cao giá trị người (5) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n chõng nh bÕ t¾c nhÊt lµ Sä Dõa lµ g×? Sä Dõa cã cÇn đến giúp đỡ Tiên Bụt không? Sọ Dừa giải nh thÕ nµo? §©y cã thÓ coi lµ sù tµi giái cña Sä Dõa ®îc kh«ng? MÆc dï cã phÐp l¹ nh vËy, nhng Sä Dõa kh«ng dùng nó để biến mình thành Trạng Nguyên Sọ Dừa làm nào Điều đó đã chúng tỏ Sọ Dừa là người nh thÕ nµo? ? Khi phải sứ, Sọ Dừa để lại cho vợ ba thứ có ý nghĩa gì? Thể Sọ Dừa là người nào- Biết phòng xa, lường trước khó khăn ?Khi đó vợ về, biết âm mưu hai bà chị vợ, Sọ Dừa đã có cách cư xử nào? Cách giải quyÕt Êy chøng tá Sä Dõa cßn cã phÈm chÊt g× n÷a? ? NhËn xÐt g× vÒ nh÷ng chi tiÕt kÓ vÒ Sä Dõa? VÒ h×nh d¸ng, vÒ phÈm chÊt? (Những chi tíêt tưởng tượng này không làm cho c©u truyÖn trë nªn hÊp dÉn l«i cuèn, mµ cßn t¹o nªn nh÷ng ý nghÜa s©u s¾c.) Qua chi tiết tưởng tượng này em nhận xét gì quan hÖ gi÷a h×nh d¹ng bÒ ngoµi víi phÈm chÊt bªn cña nh©n vËt? (Trái ngược nhau) ? Sự trái ngược hình dáng bề ngoài và phẩm chất Sọ Dừa đã nói lên điều gì? Khẳng định điều g×? (Khẳng định và đề cao giá trị người) ? Trong chi tiết tưởng tượng Sọ Dừa, em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo? V× sao? GV t«n träng nh÷ng ý thÝch cña c¸c em vÒ nh÷ng chi tiết, nên gợi các em hướng tới chi tiết có tính bất ngờ đó là chi tiết Sọ Sừa trở thành chàng trai tuÊn tó tµi n¨ng ? Sự biến đổi kì diệu từ cậu bé có bề ngoài dị h×nh dÞ d¹ng mµ thµnh mét chµng trai tuÊn tó, kh«i ngô, tài giỏi và đõ đạt mà tên gọi là Sọ Dừa thể hiÖn ®iÒu g×? ( thÓ hiÖn m¬ íc g× cña nh©n d©n ta? (Mơ ước mãnh liệt đổi nhân dân ta) GV: truyện cổ tích không kể chuyện thường Lop6.net N¨m häc 2006- + Tõ h×nh d¹ng xÊu xÝ >< chµng trai kh«i ng« tuÊn tó cã tµi n¨ng =>M¬ íc m·ng liÖt vÒ sù đổi đời nhân dân ta (6) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006- tình mà kể truyện khác thường Sự trái ngược đặc biệt cái lốt ngoài và thực chất nh©n vËt Sä Dõa lµ yÕu tè chi phèi toµn bé kÕt cÊu TP Từ đó mở tình khác thường để câu chuyện tiếp tục phát triển, dẫn đến ý nghĩa nhân sinh tác phẩm đã nói trên Hoạt động 5: Tìm hiểu nhân vật cô út Hoạt động thầy và trò ? Nh©n vËt C« ót ®îc giíi thiÖu ntn? ? T¹i C« ót b»ng lßng lÊy Sä Dõa? ? Tại cô lại nhận đằng sau vẻ xấu xí, dị hình dị dạng là vẻ đẹp Sọ Dừa? Có thể có ý kiến trả lêi: V× c« ®a c¬m vµ v« t×nh nh×n thÊy chµng trai thæi s¸o lµ Sä Dõa ? §Êy lµ nguyªn nh©n trùc tiÕo nguyªn nh©n s©u xa là gì? (Đó chính là lòng thương người, nhân hậu đã giúp cô nhận điều đó) ? Qua chi tiết này người xưa muốn đề cao điều gì? Người xưa có câu:" Lửa thử vàng, gian nan thử sức" Là người nhân hậu, tốt bụng có gian nan thö th¸ch c« Em h·y kÓ l¹i tãm t¾t thö thách đó? ? Điều gì giúp cho cô có thể vượt qua thử thách Êy? KÕt côc c« cã mét cuéc sèng nh thÕ nµo? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt C« ót? Nªu kÕt côc truyÖn? ( Sä Dõa cã h×nh xÊu xÝ nhng cuèi cïng ®îc trót bá lốt kết hôn cùng người đẹp, cô út hưởng hạnh phúc còn cô chị độc ác tham lam phải bỏ làng biệt tÝch) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ kÕt côc nµy? Qua kÕt côc nµy em thấy người lao động mơ ước điều gì? GV: Víi h×nh d¸ng xÊu xÝ, víi nh÷ng gian nan thö thách tưởng chừng khó có thể vượt qua và với nhiêu khó khăn khác nữa, người lao động không vượt qua thông minh, kiên trì mà cßn b»ng c¶ m¬ íc vµ niÒm tin Em h·y chØ mét nét đẹp tâm hồn cảu người Việt Nam (L¹c quan, søc sèng m·nh liÖt) Lop6.net Nội dung cần đạt b-Nh©n vËt c« ót: + Lµ g¸i ót cña phó «ng, tính hay thương người + Kh¸c víi hai c« chÞ thường hắt hỉu Sọ Dừa, cô út thường xuyên đưa cơm cho Sä Dõa + §ång ý lÊy Sä Dõa v× c« nhận vẻ đẹp Sọ Dừa => Thương người, nhân hậu +Đề cao lòng nhân ái người bất hạnh + Thö th¸ch: - BÞ hai chÞ ®Èy xuèng biÓn - BÞ c¸ ¨n thÞt + Vượt qua thử thách nhờ dòng c¶m, th¸o v¸t, niÒm tin, nghÞ lùc ) ý nghÜa truyÖn + Mơ ước đổi đời + M¬ íc ®îc c«ng b»ng: ë hiÒn gÆp lµnh, kÎ ¸c sÏ bÞ trõng trÞ + Đề cao giá trị đích thực, vẻ đẹp bên người (7) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ? H·y nªu nh÷ng ý nghÜa chÝnh cña truyÖn? N¨m häc 2006- + Đề cao lòng nhân ái người bất hạnh + C©u chuyÖn to¸t lªn søc sèng m·nh liÖt vµ tinh thÇn lạc quan người lao động: Hi vọng, niềm tin, mơ íc + ThÊp tho¸ng sau nh÷ng tình hướng truyện ta bắt gặp cảnh đời xa nhng còng rÊt quªn thuéc cña n«ng th«n ViÖt Nam Hoạt động 5: Ghi nhớ Hoạt động thầy và trò - HS đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa Nội dung cần đạt Sä Dõa lµ truyÖn cæ tÝch vÒ người mang lốt vật kiểu NV kh¸ phæ biÕn truyÖn cæ tÝch ViÖt Nam vµ ThÕ giíi Nh©n vËt chÝnh cña lo¹i truyÖn cæ tÝch nµy cã hình hài dị dạng, thường mang lốt vật bị người xem thường, coi là vô tích sù Nhng ®©y lµ nh©n vËt có phẩm chất tài đặc biÖt Cuèi cïng nh©n vËt trót bá lèt vËt, kÕt h«n cïng người đẹp, sống đời h¹nh phóc TruyÖn Sä Dõa đề cao giá trị chân chính người và tình thương người bất h¹nh Hoạt động 6:Luyện tập: Tuỳ vào thời gian còn lại tiết học Lop6.net (8) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006- 1- Trong truyện cổ tích Việt Nam và nước ngoài có nhiều truyện kể các nhân vật giống Sọ Dừa Em hãy đọc phần đọc thêm và tìm đọc số truyện giống truyện Sọ Dừa để biết rõ điều này 2- KÓ l¹i truyÖn Sä Dõa Hoạt động : Hướng dẫn học bài nhà: - N¾m ®îc néi dung chÝnh cña truyÖn? NhÊt lµ nh÷ng chi tiÕt hoang ®êng(bÊt ngê, k× diÖu) - KÓ diÔn c¶m truyÖn - ChuÈn bÞ bµi míi Ngµy so¹n: Ngµy th¸ng n¨m 2006 Ngµy d¹y: Ngµy th¸ng n¨m 2006 Bµi 5: TiÕt 19 Từ nhiều nghĩa và tượng ChuyÓn nghÜa cña tõ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm khái niệm từ nhiều nghĩa, tượng chuyển loại từ nghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn cña tõ II Các bước lên lớp KiÓm tra bµi cò: - NghÜa cña tõ lµ g× ? Cã mÊy c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ, h·y nªu râ ? - Ch÷a bµi tËp 4, trang 36 Bµi míi: A GÝíi thiÖu bµi Khi xuất hiện, thường từ dùng với nghĩa định Nhưng xã hội phát triển, nhận thức người phát triển, nhiều vật thực tế khách quan người khám phá và vì nảy sinh nhiều khái niệm Để có tên gäi cho nh÷ng sù vËt míi kh¸m ph¸ vµ biÓu thÞ kh¸i niÖm míi nhËn thøc Êy, cßn từ có sẵn Theo cách thứ hai này, từ trước đây có nghĩa, lại mang thêm nghĩa Chính vì mà nảy sinh tượng nhiều nghĩa từ Bài học hôm giúp chúng ta nhận biết từ đó và sử dụng cho hợp lí B.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tìm các nghĩa khác từ "Chân " Hoạt động thầy và trò ? §äc bµi th¬ phÇn ? Cã mÊy sù vËt cã ch©n? Nh÷ng c¸i ch©n Êy cã thÓ nh×n thÊy hoÆc sê thÊy ®îc? Cã nh÷ng sù vËt nµo kh«ng cã ch©n? Lop6.net Nội dung cần đạt 1- Tõ nhiÒu nghÜa: + Từ đồng âm có cách phát ©m gièng nhau, nhng nghÜa kh¸c xa (9) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006- ? T¹i sù vËt Êy vÉn ®îc ®a vµo bµi th¬? ( + Tõ nhiÒu nghÜa cã c¸c Nó đưa vào để ca ngợi anh đội) nghĩa liên quan đến ? sù vËt cã ch©n, nghÜa cña tõ" ch©n" ®îc hiÓu ntn? (+ Bộ phận cùng thể người hay động vật, dùng để đứng: "đau chân, nhắm mắt đưa ch©n" + Bộ phận cùng đồ vật có tácdụng đỡ cho các phận khác: chân giường, chân kiềng, chân đèn + Bộ phận cùng số đồ vật tiếp giáp và bám chặt vào mặt nền: chân tường, chân núi, chân r¨ng.) Những từ chân các ví dụ trên giống vÒ ®iÓm nµo? (Đều phận cùng người hay vật) ?Những từ "chân" các ví dụ trên là từ đồng âm hay tõ nhiÒu nghÜa? T¹i sao? (Từ đồng âm có cách phát âm giống nhau, nghÜa kh¸c xa Tõ"ch©n" c¸c vÝ dô trªn lµ tõ nhiÒu nghÜa v× c¸c nghÜa ta võa t×m ®îc cã liên quan đến nhau) Hoạt động 2: Tìm số từ nhiều nghĩa Hoạt động thầy và trò ? Nh vËy chóng ta võa t×m hiÓu tõ" Ch©n" gåm cã mÊy nghÜa? ? Em cã thÓ t×m thªm nh÷ng tõ nµo còng cã nhiÒu nghÜa nh vËy? - Cho HS t×m tõ nhiÒu nghÜa theo nhãm - Mỗi nhóm từ, đặt câu với từ đó để thể rõ nghÜa - Thêi gian phót Lop6.net Nội dung cần đạt VÝ dô vÒ mét sè tõ nhiÒu nghÜa: M¾t: + C« M¾t th× ngµy còng nh đêm lúc nào lờ đờ, thấy hai mi nÆng trÜu nh buån kh«ng ngñ ®îc + Những na đã bắt đầu më m¾t + Gèc bµng to qu¸, cã nh÷ng c¸i m¾t to h¬n c¸i g¸o dõa ¨n: ¨n ¶nh, ¨n kh¸ch, ¨n hµng, ¨n c¬m §êng: ®êng ®i, ®êng lèi Mũi: ngạt mũi, mùi tầu, đất (10) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006- mòi ChÝn: + Lóa, hoa qu¶ ph¸t triển đến kì thu hoạch + Lương thực, thực phÈm ®îc chÕ biÕn qua nhiÖt + Sù vËt nãi chung ®îc xö lÝ qua nhiÖt + Tài trí tuệ đạt tới trình độ cao Hoạt động 3: Tìm từ có nghĩa Bªn c¹nh nh÷ng tõ cã nhiÒu nghÜa, cã nh÷ng tõ l¹i chØ cã mét nghÜa Em h·y t×m nh÷ng tõ nµo chØ cã mét nghÜa nhÊt? ( to¸n häc, in-t¬-net, s¸ch, vë, bµn ) Học sinh có thể lấy từ tưởng có nghÜa, gi¸o viªn cÇn chØ nghÜa khã nhËn cho häc sinh: + Ghế ngồi, ghế giám đốc + Bút viết, cây bút trẻ ? Qua nh÷ng vÝ dô trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ? ( Cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa) HS ghi, ghi nhí thø nhÊt cña bµi häc Ghi nhí: Tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa Hoạt động 4: Tìm hiểu tượng nghĩa chuyển từ Hoạt động thầy và trò HS đọc lại ví dụ SGK ? T×m mèi liªn hÖ gi÷a c¸c nghÜa cña tõ ch©n? NghÜa nµo lµ nghÜa ban ®Çu( nghÜa gèc)? Nh÷ng nghĩa còn lại liên quan đến nghĩa gốc nào? ( §îc suy tõ nghÜa gèc) G- Hiện tượng từ có nhiều nghĩa, đó có nghÜa ban ®Çu( nghÜa gèc), nh÷ng nghÜa cßn l¹i suy từ nghĩa gốc( nghĩa chuyển) là tượng gì? ( Hiện tượng chuyển nghĩa từ) ? Trong bµi th¬" Nh÷ng c¸i ch©n" tõ "ch©n" ®îc dïng víi nh÷ng nghÜa nµo? (+ Tõ ch©n ®îc dïng víi nghÜa chuyÓn nhng vÉn ®îc hiÓu theo nghÜa gèc nªn míi cã nh÷ng liªn tưởng thú vị) Lop6.net Nội dung cần đạt 2-Hiện tượng chuyển nghĩa cña tõ: *Chuyển nghĩa là tượng thay đổi nghĩa tạo nh÷ng tõ nhiÒu nghÜa * Trong tõ nhiÒu nghÜa gåm cã: + NghÜa gèc lµ nghÜa xuÊt từ đầu, làm sở để h×nh thµnh c¸c nghÜa kh¸c + NghÜa chuyÓn lµ nghÜa h×nh thµnh trªn c¬ së nghÜa gèc (11) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ? Trong mét c©u cô thÓ tõ ®îc dïng víi mÊy nghĩa? (Một nghĩa, nhiên số trường hợp, từ có thể hiểu đồng thời theo nghĩa gốc lÉn nghÜa chuyÓn) ? Nêu nhận xét mình tượng chuyÓn nghÜa? §ã chÝnh lµ nh÷ng ®iÒu cÇn nhí cña bµi häc h«m *GV cho HS ghi, ghi nhí vµo vë N¨m häc 2006- * Thông thường câu, từ có nghĩa định Tuy nhiªn mét sè trường hợp từ có thể đồng thêi c¶ nghÜa gèc lÉn nghÜa chuyÓn Hoạt động 5: Luyện tập Bài tập 1: Một số từ phận thể người có chuyển nghĩa: §Çu: + §au ®Çu + Đầu sông, đầu nhà, đầu giường + §Çu mèi, ®Çu tªu Mòi: + Sèng mòi, mòi tÑt + Mòi kim, mòi kÐo, mòi thuyÒn + C¸ch qu©n chia thµnh ba mòi Tay: + §au tay, c¸nh tay + Tay vÞn, tay ghÕ + Tay sóng, tay anh chÞ Bài tập 2: Một số phận của cây cối chuyển nghĩa để cấu tạo để thể người: + L¸: l¸ phæi, l¸ l¸ch + Qu¶: qu¶ tim, qu¶ thËn Bài tập 3: Chỉ vận chuyển thành hành động: - Hép s¬n - s¬n cöa: c¸i bµo - bµo gç: c©n muèi- muèi da Chỉ hành động chuyển thành đơn vị - §ang bã lóa- g¸nh ba bã lóa, cuén bøc tranh- ba cuén giÊy, ®ang n¾m c¬m - ba n¨m c¬m Bµi tËp 4: a- T¸c gi¶ nªu hai nghÜa cña tõ "bông" Cßn thiÕu mét nghÜa n÷a: phµn ph×nh to cña mét sè sù vËt ( bông ch©n) b- Nghĩa các trường hợp sử dụng từ" bụng" + Êm bông: nghÜa + tèt bông: nghÜa + bông ch©n : nghÜa Bµi tËp5: ChÝnh t¶: bµi Sä Dõa tõ- " Mét h«m giÊu ®em cho chµng'' Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài nhà: Lop6.net (12) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự - Häc bµi, häc ghi nhí SGK - Lµm bµi tËp 4, - ChuÈn bÞ bµi míi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006- (13) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Ngµy so¹n: Ngµy th¸ng n¨m 2006 Bµi : TiÕt 20 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006- Ngµy d¹y: Ngµy th¸ng n¨m 2006 Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh năm hình thức lời văn kể người, kể việc chủ đề và liên kết ®o¹n v¨n X©y dùng ®îc ®o¹n v¨n giíi thiÖu vµ kÓ chuyÖn sinh ho¹t h»ng ngµy NhËn các hình thức, các kiểu câu thường dùng việc giới thiệu nhân vật, việc, nhận mối liên hệ các câu đoạn văn và vận dụng để xây dựng đoạn văn giới thiÖu nh©n vËt vµ kÓ viÖc II- các bước lên lớp: KiÓm tra bµi cò: - Tìm hiểu đề bài văn tự ta phải làm gì ? Cách lập ý và dàn ý văn tự ? - Em hiÓu ntn vÒ viÕt b»ng lêi v¨n cña em ? Khi viÕt bµi v¨n tù sù cã bè côc mÊy phÇn ? §ã lµ nh÷ng phÇn nµo ? Bµi míi: A Giới thiệu bài mới: Sau đã năm đặc điểm chuỗi các việc, nhân vật, chủ đề và dàn bài văn tự sự, hôm chúng ta tìm hiểu tiếp cách hành văn, Lời văn tự bao gồm các thành phần như: lời giới thiệu, kê việc, miêu tả đối thoại, độc thoại, bình luận Trong đó lời giới thiệu và lời kể việc là quan trọng Hôm chóng ta t×m hiÓu vÒ lßi v¨n nµy v¨n tù sù B Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu đoạn văn và Hoạt động thầy và trò Häc sinh ®o¹ ®o¹n v¨n vµ SGK §o¹ 1,2 gåm mÊy c©u, giíi thiÖu nh©n vËt nµo? Giíi thiÖu ®iÒu gì? Nhằm mục đích gì? Thứ tự các câu không đảo lộn được? Những câu văn trên đây thường dùng nh÷ng côm tõ g×? (+ §o¹n gåm c©u, mçi c©u giíi thiÖu ý rÊt c©n đối, đầy đủ, không thiếu, không thừa) Câu a: ý Hùng Vương, ý Mị Nương C©u b: ý vÒ t×nh c¶m, ý vÒ nguyÖn väng => Cách giới thiệu hàm ý đề cao, khẳng định: Người đẹp hoa, tính nết hiền dịu, yêu thương thật xứng đáng + §o¹n 2: Gåm c©u: Lop6.net Nội dung cần đạt I_ Lêi v¨n ®o¹n v¨n tù sù: 1- Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt: + Trong lêi giíi thiÖu bao hµm viÖc cung cÊp th«ng tin vÒ tªn, häc, lai lÞch quan hÖ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng, ý nghÜa cña nh©n vËt cïng víi th¸i độ khen chê khẳng định, đề cao Lời giới thiệu thường xuất hiÖn ë phÇn ®Çu c©u chuyÖn để tạo điều kiện và tình (14) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006- C©u 1: Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt huèng cho nh©n vËt hµnh Câu 2,3 : Giới thiệu người động sau này Câu 4,5: Giới thiệu ngườ.i C©u chèt l¹i rÊt chÆt chÏ => Cách giới thiệu tài hai chàng cân đối, ngang phÇn nµo thÓ hiÖn sù ngang søc ngang tµi cña hai chµng + Kiểu câu tự trên thường có cụm từ: "là có " c©u v¨n kÓ theo ng«i thø ba ? Tãm l¹i, lêi gií thiÖu ®o¹n v¨n trªn giíi thiệu đặc điểm chung nào nhân vật? Kèm theo là thái độ nào người kể? + Lời giới thiệu thường xuất phần nào c©u chuyÖn? T¹i sao? (+Trong lêi giíi thiÖu bao hµm viÖc cung cÊp th«ng tin vÒ tªn, häc, lai lÞch quan hÖ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng, ý nghĩa nhân vật cùng với thái độ khen chê khẳng định, đề cao Lời giới thiệu thường xuất phần đầu câu chuyện để tạo điều kiện và tình cho nhân vật hành động sau này Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn Hoạt động thầy và trò ? HS đọc đoạn Đoạn văn trên có câu, kể hành động gì nhân vật? ? Đọc từ hành động ấy? Các hành động xếp theo thứ tự nào? Hành động đem l¹i kÕt qu¶ g×? ? Lời kể trùng điệp: "nước ngập nước ngập nước dâng" gây ấn tượng gì cho người đọc? * HS nªu ghi nhí th vÒ lêi kÓ Nội dung cần đạt 2- Lêi v¨n kÓ sù viÖc: + Khi kÓ viÖc th× kÓ c¸c hành động, việc làm, kết và đổi thay hành động mang lại) Hoạt động 3: Tìm hiểu truyện ? Đọc lại đoạn văn đã học? ? Hãy cho biết đoạn văn biểu đạt ý chính nào? 3- Đoạn văn: Gạch câu biểu đạt ý chính ấy? Tại người ta gọi đó là câu chủ đề? + Mçi ®o¹n ph¶i cã mét ý Lop6.net (15) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ? Để dẫn đến ý chính ấy, người kể dẫn dắt bước b»ng c¸ch kÓ c¸c ý phô ntn? ? ChØ c¸c ý phô vµ mèi quan hÖ cña chóng víi ý chÝnh? (+Đoạn văn biểu đạt ý:"Vua Hùng kén rể".Muốn kén rể thì trước hết phải nói vua có gái đẹp, sau có lòng yêu htương và có ý kén rể tài giỏi Nếu đảo lại nói: Vua hùng muốn kén rể chàng rể thật xứng đáng, vì ông có người gái đẹp hoa, tính tình hiền dịu " thì đó là văn giải thích lí chø kh«ng ph¶i lµ v¨n kÓ n÷a V¨n kÓ ph¶i kÓ sù viÖc theo thứ tự, có trước có sau thì người đọc cảm ®îc + Đoạn biểu đạt: Có hai người đến cầu hôn, có tài lạ nhau, xứng đáng làm rể Vua hùng Muốn nói ý này phải giới thiệu người, phải dẫn dắt Họ có tài tài không giống + Đoạn diễn đạt ý: Thuỷ Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh Muốn diễ đạt ý này, người kể phải kể trận đánh theo thứ tự trước sau: từ nguyên nhân đến trận đánh ? Tóm lại, đoạn văn, ý chính diễn đạt c©u g×? C¸c c©u cßn l¹i diÔn ®t¹ ý g×? Chóng liªn quan tíi c©u chủ đề ( ý chính) ntn? ? VÒ mÆt tr×nh bµy, ®o¹n v¨n cã c¸ch tr×nh bµy ntn? (+Mỗi đoạn phải có ý chính, diễn đạt thành câu gọi là câu chủ đề + Các câu khác diễn đạt ý phụ dẫn dắt đến ý chính để giải thích, làm cho ý chính lên * Học sinh đọc ghi nhớ GV cho HS thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n theo nhãm: Nhóm1: Kể đoạn có ý chính: Thánh Gióng cưỡi ngựa s¾t phun löa giÕt chÕt hÕt giÆc ¢n Nhãm 2: KÓ ®o¹n cã ý chÝnh: TuÖ TÜnh thÊy cã bệnh nặng thì lo chữa cho người đó, không kể người bệnh có địa vị nào? Lop6.net N¨m häc 2006- chính, diễn đạt thành câu gọi là câu chủ đề + Các câu khác diễn đạt ý phụ dẫn dắt đến ý chính để giải thích, làm cho ý chÝnh næi lªn (16) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n LuyÖn tËp: N¨m häc 2006- Bµi 1: a- ý cña ®o¹n lµ nãi vÒ viÖc Sä Dõa ch¨n bß rÊt giái Câu chủ đề là: " Cậu chăn bò giỏi" C¸c c©u kh¸c nãi cô thÓ viÖc ch¨n bß rÊt giái cña Sä Dõa: - " Chăn suốt ngày từ sáng đến tối" - " Dù nắng, mưa nào bò ăn no căng bụng" b- ý chính đoạn b là nói hai cô chị ác, hay hắt hủi Sọ Dừa, còn cô út hiền lành đối xö víi Sä Dõa tö tÕ Muèn nãi ®îc ý nµy ph¶i dÉn d¾t tõ chç: Ngµy mïa , t«i tí đồng làm " nghĩa là thiếu người, gái phú ông phải làm việc đưa cơm cho Sọ Dừa Nếu không người ta thắc mắc, phú ông giàu thế, tôi tớ nhiều mà còn bắt ba cô gái đưa cơm đồng Câu đóng vai trò dẫn dắt giải thích" c- ý chÝnh cña ®o¹n nµy lµ" TÝnh c« cßn trÎ l¸m" C¸c c©u sau nãi râ c¸i tÝnh trÎ Êy biÓu hiÖn ntn? Bài 2: Đọc hai câu văn sau, theo em câu nào đúng, câu nào sai: a- Người gác rừng cưỡi ngựa lao vào bóng chiều, nhảy lên lưng ngựa, đóng yên ngùa b- Người gác rừng đóng chíêc yên ngựa, nhảy lên lưng ngựa lao vào bóng chiÒu Câu a sai, câu b đúng vì câu a sai trật tự lô gích Bµi 3: + H·y viÕt c©u giíi thiÖu nh©n vËt Th¸nh Giãng: Thánh Gióng là cậu bé sinh gia đình nông dân nghèo, Lên ba tuổi mà không biết nói biết cười, đặt đâu thì nằm yên + H·y viÕt c©u giíi thiÖu nh©n vËt L¹c Long Qu©n: L¹c Long Qu©n lµ mét vÞ thÇn nßi Rång, trai thÇn Long N÷ ThÇn sèng ë miÒn nước thẳm, lên cạn, sức khoẻ vô địch và có nhiều phép lạ + H·y viÕt c©u giíi thiÖu nh©n vËt ¢u C¬: vùng núi cao phương bắc, có nàng Âu Cơ thuộc họ Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần + H·y viÕt c©u giíi thiÖu nh©n vËt TuÖ TÜnh lµ mét danh y lçi l¹c thêi TrÇn ¤ng ch¼ng là người mở mang ngành y học dân tộc mà còn là người hết lòng thương yêu, cứu giúp người bệnh Bài 4: Viết đoạn văn kể truyện Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt xông trận, ngựa phun lửa giết giặc Ân và đoạn kể chuyện Thánh Gióng roi sắt gẫy, đã nhổ tre đằng ngà tiếp tục đánh đuổi quân giặc Hoạt động 7: Hướng dẫn học bài nhà: - Häc bµi Häc ghi nhí - Lµm BT 3, Lop6.net (17) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006- - Viết đọan văn tự kể người: Giới thiệu chung gia đình mình chọn giới thiệu người thân mình Gợi ý: Gia đình em gồm ? Ngọai hình, tính , nết, công việc, công việc người có nét gì đặc biệt? Cảm tưởng em sống gần gũi hay phải sống xa hä Khi kể chú ý xếp, nối kết các câu thành đọan văn - Viết đọan văn kể số việc làm quen thuộc em hàng ngày (§ã lµ viÖc g×? ViÖc Êy diÔn bao l©u? ë ®©u? C¸i khã cña c«ng viÖc ë chç nµo? Niềm vui làm việc đó hay trước kết việc đó ) Lop6.net (18) ĐÆng ThÞ Thu 2007 Trường thcs ngô gia tự Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2006- (19)