Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Thị Đào

và biểu hiện ý nguyện Đọc ghi nhớ sgk 8 Con Rồng cháu Tiên là một truyền thuyết chứa đoàn kết thống nhất của đựng không ít cốt lõi sự thật lịch sử về nền văn nhân dân ta ở mọi miền minh[r]

Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 NGỮ VĂN - BÀI Kết cần đạt - Bước đầu nắm định nghĩa truyền thuyết hiểu nội dung, ý nghĩa và chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện Con Rồng cháu Tiên và Bánh chưng, bánh Giầy bài học Kể hai truyện này - Nắm định nghĩa từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ tiếng Việt đã học bậc tiểu học -Nắm mục đích giao tiếp và các dạng thức văn Ngày soạn: 15 / / 2011 TiÕt Văn bản: Ngày giảng: Lớp 6c: 18 / / 2011 CON RỒNG CHÁU TIÊN ( Truyền thuyết ) Mục tiêu a Kiến thức: - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước b Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc chính truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu truyện c Thái độ: - Tự hào nguồn gốc và truyền thống đoàn kết dân tộc , liên hệ với lời dặn chủ tịch Hồ Chí Minh tinh thần đoàn kết Chuẩn bị a.Thầy: sgk, sgv, Chuẩn KTKN , soạn giáo án, tranh ảnh Đền Hùng b.Trò: Soạn bài theo hệ thống câu hỏi sgk 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra soạn học sinh * Giới thiệu bài : (1’) Mỗi người thuộc dân tộc Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng mình Với người Việt nguồn gốc đó gửi gắm truyện thần thoại truyền thuyết thật kì diệu Truyện Con Rồng cháu Tiên giúp chúng ta phần nào hiểu điều đó Giáo viên ghi tên đầu bài lên bảng Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ? GV ? ? GV ? HS ? HS ? HS GV ? HS NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung Truyền thuyết là gì ? ( Phút) Định nghĩa Là loaị truyện dân gian kể Chính vì mà truyền thuyết có cốt lõi thật các nhân vật và kiện lịch sử Thực không truyền thuyết mà tất có liên quan đến lịch sử các thể loại, tác phẩm có sở lịch sử thời quá khứ so với các thể loại văn học dân gian khác truyền thuyết có mối liên hệ với lịch sử đậm hơn, rõ Tuy nhiên sở lịch sử là cái nền, cái phông cho các tác phẩm Lịch sử đây đã nhào nặn lại kì ảo hoá, khái quát hoá lí tưởng hoá nhân Thường có yếu tố tưởng vật và kiện làm tăng “ chất thơ” cho các câu chuyện tượng, kì ảo Thể thái độ cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử kể Khi đọc cần đảm bảo yêu cầu gì ? 2.Đọc, kể: - Giọng Âu Cơ lo lắng, than thở Lạc Long Quân tình cảm,ân cần, chậmrãi Kể tóm tắt truyện - Nhận xét Hãy giải nghĩa các từ Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh - Ngư Tinh : Con cá sống lâu năm thành yêu quái Hồ Tinh : Con cáo sống lâu năm thành ỳêu quái Mộc Tinh : Cây sống lâu năm thành yêu quái Thế nào gọi thuỷ cung - Cung điện nước - Thuỷ : nước - cung : nơi vua toà nhà, kiến trúc lớn Giải nghĩa từ Thần Nông Nhân vật thần thoại và truyền thuyết đã dạy loài người trồng trọt và cày cấy Trong bài còn có số từ ngữ khó khác, phần chú thích đã giải thích rõ Yêu cầu các em nhà tìm hiểu thêm Văn trên chia làm phần Bố cục - Đoạn 1: từ đầu đến Long Trang Đoạn : đến Lên đường Đoạn : Còn lại Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 ? Qua theo dõi văn hãy cho biết truyện kể và có việc nào ? HS Lạc Long Quân ( nòi rồng ) - kết duyên với Âu Cơ ( dòng tiên ) – sinh bọc trăm trứng - nở thành trăm ngưòi – 50 theo cha, 50 theo mẹ người trưởng lên làm vua = DTVN GV Như các em thấy câu truyện có nhân vật, kiện, hành động ? Nội dung chính đoạn ? LLQ giới thiệu qua chi tiết nào ? HS - (bđ) là vị thần thuộc nòi rồng trai thần Long Nữ, giúp dân diệt trừ yêu quái… ? Âu Cơ lên với nhữgn điểm đáng quý nào nguồn gốc và nhan sắc HS - ( bđ) Thuộc dòng họ thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần, yêu thiên nhiên GV LLQ có công lớn với dân, mang cốt cách vị thần xứng đáng là bậc tiên tổ dân tộc, người cha các vua Hùng làm nên thời đại Hùng Vương lịch sử Âu Cơ giới thiệu có nguồn gốc cao quý, nhan sắc tuyệt trần phong cách sinh hoạt cao thích du ngoạn nơi có hoa thơm cỏ lạ ? Qua phân tích em có nhận xét gì hai nhân vật này ( nguồn gốc, tài ) II Phân tích (22 Phút) Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ Cả hai có nguồn gốc cao quý tài vẹn toàn ? Ở đoạn này câu chuyện hấp dẫn ngưòi nghe chi tiết nào? HS - Âu Cơ và LLQ gặp đem lòng yêu trở thành vợ chồng GV Đây là chi tiết lạ Rồng biển cả, Tiên non cao gặp đem lòng yêu kết duyên vợ chồng Cả hai trai tài gái sắc xứng đôi vừa lứa Đây là mối duyên tình đẹp đẽ LLQ kết duyên cùng Âu Cơ có nghĩa là vẻ đẹp cao quý thần tiên hoà hợp ? Qua mối duyên tình này người xưa muốn khẳng định điều gì nòi giống dân tộc ? HS - HS trả lời Việc kết duyên LLQ và Âu Cơ khẳng định dân tộc ta có nòi giống cao quý thiêng ? Nêu nội dung chính đoạn liêng Việc sinh nở và chia Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 ? Việc sinh nở Âu Cơ có gì kì lạ ? LLQ và Âu Cơ HS - (bđ) ÂC sinh bọc trăm trứng nở trăm trai khoẻ mạnh GV Từ nét khác thường vị thần truyện đã đưa đến kiện đặc biệt đó là truyện sinh nở kì lạ ÂC ? Chi tiết “ bọc trăm trứng nở trăm người nhằm giải thích điều gì ? Giải thích người VN cùng chung huyết thống là anh em nhà cùng GV Đây là chi tiết kì lạ, mang tính chất hoang đường cha mẹ sinh ( Cha Rồng thú vị và giảu ý nghĩa nó bắt nguồn từ thực mẹ tiên ) tế rồng, rắn đẻ trứng, tiên ( chim ) đẻ trứng Qua đó ta thấy trí tường tượng cuả ngừoi xưa đã sáng tạo chi tiết đặc sắc đầy ý nghĩa Cái bọc trăm trứng ….mang ý nghĩa sâu xa : Toàn thể nhân dân VN sinh cùng bọc trứng mẹ Âu Cơ (đồng bào ) Như tưởng tượng người Việt cổ nguồn gốc dân tộc chúng ta thật cao đẹp là cháu Rồng Tiên là kết tình yêu cao đẹp, mối lương duyên Tiên Rồng GV LLQ vốn quen nước không thể sống trên cạn nên đã từ biệt Âu Cơ trở thuỷ cung Âu Cơ mình nuôi tháng ngày chờ mong buồn tủi nàng đã gọi chồng lên than thở : Sao chàng bỏ thiếp mà không cùngfthiếp nuôi các LLQ đã gải thích khác biệt họ và cuối cùng họ đã định chia - (bđ) năm mươi theo mẹ lên núi theo cha xuống biển ? Vì LLQ và Âu Cơ lại chia thành hai hướng lên rừng xuống biển ? HS - Rừng là quê mẹ, biển là quê cha các hai bên nội ngoại cân bằng, đặc điểm địa lí nước ta rộng lớn nhiều rừng và biển ? Qua việc chia người xưa muốn thể ý nguyện gì? Qua việc chia phản ánh thật lịch sử đó là nhu cầu phát triển cua GV Đó là ý nguyện phát triển dân tộc : làm ăn, mở dân tộc việc cai quản rộng và giữ vững đất đai rộng lớn đất nước ta đất đai Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 GV Trước chia tay LLQ có nói : Kẻ miền núi, người miền biển có việc gì cần thì giúp đỡ lẫn đừng quên lời hẹn ? Em có suy nghĩ gì lời nói đó ? HS - Dù ngưòi vùng đất nước đểu có chung nguồn gốc ý chí sức mạnh có việc gì cần thì giúp đỡ lẫn ? Nội dung chính cuả đoạn ? ? HS ? HS ? HS ? HS GV Sự trưởng thành Nửa cuối truyền thuyết cho ta biết thêm điều các gì xã hội ngừời việt cổ ? Suy tôn các vua Hùng, Hãy chi tiết tưởng tượng kì ảo giải thích nguồn gốc dân tộc truyện - Giới thiệu LLQ - Việc kết duyên và sinh nở Âu Cơ Em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo ? - Là chi tiết không có thật tác giả dân gian III Tổng kết - ghi nhớ ( Phút) sáng tạo nhằm mục đích định Các chi tiết này có ý nghĩa gì ? * Nghệ thuật - Tô đậm tính chất kì lạ đẹp đẽ nhân vật và Sử dụng các yếu tố tưởng kiện thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống tượng kì ảo kể nguồn nòi dân tộc để chúng ta thêm tự hào tin yêu tôn gốc và hionhf dáng kính tổ tiên dân tộc mình Làm tăng sức hấp dẫn Lạc Long Quân và Âu Cơ, tác phẩm việc sinh nở Âu Truyện rồng cháu Tiên có ý nghĩa nào Cơ ? - Giải thích suy tôn nguồn gốc cao quý thiêng * Nội dung Giải thích suy tôn nguồn liêng cộng đồng người Việt - Đề cao nguồn gốc chung và biểu ý gốc cao quý thiêng liêng nguyện đoàn kết thống nhân dân ta cộng đồng người Việt - Đề cao nguồn gốc chung miền đất nước và biểu ý nguyện Đọc ghi nhớ sgk ( 8) Con Rồng cháu Tiên là truyền thuyết chứa đoàn kết thống đựng không ít cốt lõi thật lịch sử văn nhân dân ta miền minh buổi đầu dân tộc ta đó là nước Văn Lang đất nước cái nôi đất nước Việt trải qua các thời đại sau này là thành qủa lao động đấu tranh với trở ngại thiên nhiên gây hệ ngừơi việt cổ nối đời gây dựng nên Quá trình lao động gian khổ truyện thể cách tượng trưng cô đọng các “ chiến công thần thánh LLQ” và đây là truyền thuyết mở đầu cho các truyền thuyết VN thời đại vua Hùng vừa Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp ? ? Năm học: 2011 - 2012 giải thích vừa ca ngợi ý nguyện đoàn kết Đọc phần đọc thêm ( sgk- 8,9 ) Em biết chuyện nào các dân tộc khác VN giải thích nguồn gốc dân tộc tương tự truyện rồng cháu tiên ? Sự giống khẳng đinh điều gì ? IV Luyện tập ( Phút) Người Mường: Quả trứng to nở người Khơ mú : Quả bầu mẹ Sự giống khẳng định gần gũi cội nguồn và giao lưu văn hoá các dân tộc ngưòi trên đất nước ta c- Củng cố( 2’) ? Tìm câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh, câu ca dao bài hát nối tình đoàn kết dân tộc ta? HS: Suy nghĩ trả lời Ví dụ: -“ Đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công…” -Bài thơ: “ Hòn đá to, hòn đá nặng” - “ Nhiễu điều phủ lấy ….Cùng” d- Hướng dẫn học bài nhà( 1’) - Học thuộc nội dung bài - Làm bài tập (sgk- ) - Soạn bài: Bánh chưng bánh giầy Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 Ngày soạn: 15 / /2011 Ngày dạy: 18 / / 2011 Lớp 6C Tiết Văn bản: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIÀY (Truyền thuyết) (Tự học có hướng dẫn) Mục tiêu a Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt chuyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuết - Cốt lõi lịch sử thời kì duựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhốm truyền thuyết thời kì Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông - nét văn hoá người Việt b Kĩ năng: - Đọc hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc chính truyện c Thái độ: - Giáo dục lòng tự hào trí tuệ, văn hoá dân tộc Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a.Thầy: Nghiên cứu soạn giảng b.Trò: Chuẩn bị bài theo yêu cầu SGK 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (4’) Câu hỏi kiểm tra miệng Kể diễn cảm truyện Con Rồng cháu Tiên Câu chuyện có đặc sắc gì nghệ thuật và nội dung? Đáp án – thang điểm - HS kể đúng theo yêu cầu ( điểm) - Về đặc sắc nghệ thuật và nội dung truyện: + Nghệ thuật: Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo (như hình tượng các nhân vật thần có nhiều phép lạ và hình tượng bọc trăm trứng, ) (2.5 điểm) + Nội dung: Truyện giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể ý nguyện đoàn kết thống cộng đồng người Việt (2.5 điểm) * Giới thiệu bài : (1’) Hằng năm, xuân tết đến, nhân dân ta – cháu các vua Hùng - từ niềm ngược đến miền xuôi, vùng rừng núi vùng biển, lại nô nức, hồ hởi chở lá dong, xay đỗ, giã gạo gói bánh Quang cảnh làm chúng ta thêm yêu quý, tự hào văn hoá cổ truyền , độc đáo dân tộc và làm sống lại truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy Đây là truyền thuyết phong tục làm bánh Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 chưng, bánh giầy ngày tết, đề cao thờ kính Trời, Đất và tổ tiên nhân dân , đồng thời ca ngợi tài và phẩm chất cha ông ta việc tìm tòi, xây dựng văn hoá đậm dà sắc, phong vị dân tộc Mời các em tìm hiểu kĩ truyền thuyết này tiết tự học có hướng dẫn Giáo viên ghi tên đầu bài lên bảng b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV Hướng dẫn đọc: - Đọc chậm rãi, tình cảm, nhấn mạnh các chi tiết tưởng tượng, kì ảo Chú ý lời nói thần giấc mộng Lang Liêu, giọng âm vang, xa vắng Giọng vua Hùng đĩnh đạc, chắc, khoẻ GV → Đọc mẫu lần HS - Đọc (có nhận xét uốn nắn) ? Theo em, truyện Bánh chưng, bánh giầy có việc chính, đó là việc nào? HS - Truyện có việc chính sau: Vua Hùng lúc già muốn chọn người nối ngôi Vua có hai mươi người con, không biết chọn cho xứng đáng liền lời thách đố Các lang đua làm cỗ thật ngon mong làm vừa ý vua cha Lang Liêu - thứ mười tám là người thiệt thòi nhất, làm nghề trồng lúa, buồn vì không biết lấy gì để làm lễ cúng Tiên vương Thần mách bảo Lang Liêu lấy gạo làm bánh Bánh Lang Liêu chọn tế trời đất cùng Tiên vương Lang Liêu chọn nối ngôi vua ? Em hãy kể lại câu chuyện theo việc trên? HS - Kể (có nhận xét, uốn nắn) ? HS NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung (6 phút) Đọc và kể: Tìm hiểu bố cục văn Truyện Bánh chưng, bánh giầy có thể chia thành đoạn? Cho biết nội dung đoạn? - Chuyện Bánh chưng, bánh giầy chia làm ba đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến “ai làm vừa ý ta, ta truyền ngôi cho, có Tiên vương chứng giám” → Vua Hùng ngỏ ý chọn người nối ngôi Đoạn 2: Tiếp đến “nặn hình tròn” → Cuộc đua Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 tài dâng lễ các lang Đoạn 3: Phần còn lại → Kết thi tài - Giải nghĩa các từ khó (1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13)(T.11, 12) GV Chuyển: Để hiểu rõ nội dung ý nghĩa văn bản, II Phân tích văn (22 phút) chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể phần phân tích HS - Đọc đoạn 1: từ đầu đến “có Tiên vương chứng giám” ? Em hãy nhắc lại nội dung đoạn vừa đọc? Vua Hùng ngỏ ý HS - Nhắc lại nội dung đã xác định phần tìm chọn người nối ngôi hiểu bố cục văn → ? Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn cảnh nào? Điều kiện và hình thức thực làm sao? HS - Hoàn cảnh truyền ngôi: Hùng Vương lúc già, muốn truyền ngôi, có hai mươi người trai[ ] Giặc ngoài đã dẹp yên[ ] thiên hạ hưởng thái bình - Điều kiện: Người nối ngôi ta phải nối chí ta, không thiết phải là trưởng - Hình thức thực hiện: Nhân lễ Tiên vương, làm vừa ý ta, ta truyền ngôi cho[ ] ? Em có suy nghĩ gì điều kiện và hình thức truyền ngôi Hùng Vương? HS - Điều kiện và hình thức truyền ngôi Hùng Vương không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trước (chỉ truyền ngôi cho trưởng); chú trọng người tài giỏi (nối chí vua) GV - Điều kiện và hình thức truyền ngôi Hùng Vương không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trước: Chỉ truyền cho trưởng Chú trọng tài, trí là trưởng, thứ Quan trọng là người nối ngôi phải là người có thực tài, có chí khí, tiếp tục ý chí, nghiệp vua cha Đó là tâm đời đời giữ nước và dựng nước thể tập trung vua - người thay mặt trời cai quản muôn dân, trăm họ, nối tiếp phát triển dòng họ Hùng Hơn chọn lễ, trổ tài là việc làm có ý nghĩa nó đề cao phong tục thờ cúng tổ tiên, trời đất nhân dân ta, mặt khác là mạch nối để câu chuyện phát triển GV - Chuyển: Để chọn nối ngôi vua cha, các lang đã trổ tài nào? Chúng ta hãy tìm hiểu Nguyễn Thị Đào - Người nối ngôi vua phải là người có thực tài, có chí khí, tiếp tục ý chí, nghiệp vua cha Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net 13 Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 đua tài các lang phần thứ hai → ? HS Cuộc đua tài dâng lễ vật: a) Các Lang: Hãy kể tóm tắt việc làm các lang? - Các ông lang thích ngôi báu mình, sai người lên rừng, xuống biển tìm quý, đua làm cỗ thật hậu, thật ngon Chỉ có Lang Liêu là thiệt thòi, quanh năm đồng áng, trồng lúa, trồng khoai, nhìn quanh có lúa khoai Nhưng khoai, lúa tầm thường quá! Một đêm Lang Liêu nằm mộng thấy thần đến bảo lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương, chàng nghe theo, lấy gạo làm thành hai thứ bánh, hình vuông và hình tròn ? Căn vào nội dung vừa kể, em thấy các lang đã làm gì? vì họ lại làm vậy? HS → Suy nghĩ cá nhân (3 phút) sau đó trình bày theo ý hiểu mình GV - Nhận xét và kết luận: + Các Lang: Đua làm cỗ thật hậu, thật ngon + Họ đã suy nghĩ cách đơn giản, đó là: - Suy nghĩ đơn giản nên Đã dâng lễ vật lên vua, là cúng tiên vương thì đã làm lễ cúng Tiên phải có sơn hào hải vị (Họ đã không hiểu ý vua) vương sơn hào hải vị GV - Trong số các lang, Lang Liêu là người buồn vì chàng là người thiệt thòi so với anh em khác, nhà có lúa với khoai biết lấy gì làm lễ bây giờ? Chính lúc Lang Liêu lo buồn, lúng túng đước mách bảo thần làm cho câu chuyên trở nên lí thú Chúng ta hãy xem Lang Liêu thể tài mình b) Lang Liêu: nào? → ? Vậy thần đã mách bảo Lang Liêu gì? tìm chi tiết thể điều đó? HS - Trong giấc mơ mình, Lang Liêu thấy thần lên, nói cho chàng rõ giá trị lúa gạo đời sống người: Trong trời đất, không gì quý hạt gạo Chỉ có gạo nuôi sống người và ăn không chán Các thứ khác ngon, hiếm, mà người không làm còn lúa gạo thì mình trồng lấy, trồng nhiều nhiều Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương ? Em có suy nghĩ gì lời mách bảo thần? Tại thần không dẫn cụ thể cho Lang Liêu 14 Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 không làm giúp lễ vật cho Lang Liêu? HS - Đó là lời mách bảo khôn ngoan, mách bảo đó tạo điều kiện cho Lang Liêu đoán dược ý vua cha - Thần không mách bảo cách thức làm bánh, không làm giúp chính là để Lang Liêu bộc lộ trí tuệ, khả và việc giành quyền kế vị vua cha là xứng đáng ? Sau thần mách bảo, Lang Liêu đã làm gì? Làm nào? HS - Sau thần mách bảo, Lang Liêu đã “ngẫm nghĩ” và tạo hai loại bánh khác từ gạo nếp đã lựa chọn kĩ: [ ] Chọn thứ gạo nếp, thơm lừng, trắng tinh, đem vo thật sạch, lấy đậu xanh, thịt lợn làm nhân, dùng lá dong vườn gói thành hình vuông, nấu ngày đêm thật nhừ Để đổi vị, đổi kiểu, thứ gạo nếp ấy, chàng đồ lên giã nhuyễn, nặn hình tròn ? Qua cách làm bánh Lang Liêu, em thấy Lang Liêu là người nào? HS - Lang Liêu thật là người thông minh, tháo vát nên đã làm hai loại bánh độc đáo để lễ Tiên vương GV Vậy kết thi nào, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp phần → HS - Đọc đoạn cuối và chia lớp làm hai nhóm thảo luận hai câu hỏi sau: ? * Vì vua Hùng không chú ý đến món “sơn hào hải vị, nem công chả phượng” mà chú ý đến chồng bánh Lang Liêu? Vì vua không chọn mà còn ngẫm nghĩ? * Lang Liêu chọn nối ngôi, ông đã làm vừa ý vua, nối chí vua Vậy ý vua, chí vua là HS gì? → Suy nghĩ, thảo luận (5 phút) sau đó đại diện nhóm trình bày kết thảo luận (có nhận xét, bổ sung): 1) - Những nón sơn hào hải vị vua xem qua, có lẽ vì món đó không hợp ý vua Vua chú ý đến bánh Lang Liêu vì nó là thứ “lạ nhất”, làm từ nhiên liệu quen thuộc nhất, bình thường - Vua không chọn mà ngẫm nghĩ lâu vì vua thận trọng Tại Lang Liêu lại làm bánh Nguyễn Thị Đào - Thông minh, tháo vát, làm hai loại bánh độc đáo để lễ Tiên vương Kết thi Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net 15 Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 hình tròn, bánh hình vuông? Tại loại bánh để trần còn loại bánh thì gói? Chắc là vua phải nghĩ thật kĩ để “chọn” đúng người làm vừa ý, và cao là nối chí vua 2) Lang Liêu chọn nối ngôi, ông đã làm vừa ý vua, nối chí vua Như ta có thể hiểu ý vua chính là phải biết quý trọng hạt gạo, coi trọng việc đồng áng, nghề nông là gốc nước, làm cho dân ấm no Chí vua là muốn nước thái bình, đánh bại kẻ thù xâm lược mà muốn thì người làm vua phải hiểu nghề nông, trọng nghề nông, phải có chí tuệ người Ý và chí vua là ? Trong lời giải thích vua Hùng hai loại bánh, em hiểu thêm điều gì Lang Liêu? Lang Liêu chọn nối ngôi có xứng đáng không? HS - Lang Liêu đã dùng lúa gạo để làm hai loại bánh lạ tắc khen ngon Trong lời giải thích vua Hùng, ta thấy Lang Liêu không tháo vát mà còn trí tuệ Trong làm bánh, ông đã nghĩ đến ý nghĩa tượng trưng loại Ở đây có quan niệm triết học thể món ăn “Trời hình tròn, đất hình vuông”(theo quan niệm người xưa) Hình dáng bánh chưng bánh giầy chứa đựng lòng, tâm tình cháu tôn công lao cha mẹ tổ tiên trời, đất Bánh chưng, bánh giầy vui lòng hiếu dưỡng, ấm tình cảm người Chúng ta thấy Lang Liêu chọn nối ngôi là hoàn toàn xứng đáng GV - Kết luận: Lang Liêu - người tài năng, thông minh, hiếu thảo, yêu lao động, yêu nghề nông, biết trân trọng sản phẩm nghề nông nên đã chọn nối ngôi vua thật xứng đáng - Lang Liêu - người tài năng, thông minh, hiếu thảo, yêu lao động, yêu nghề nông, biết trân trọng sản phẩm nghề nông nên đã chọn kế vị III Tổng kết ghi nhớ ( Phút) - Truyền thuyết Bánh ? Hãy khái quát nét đặc sắc nghệ thuật và chưng, bánh giầy có nhiều chi tiết tiêu biểu nội dung truyện Bánh chưng, bánh giầy? HS - Trình bày cho truyện dân gian GV - Khái quát và chốt ý → (nhân vật chính – Lang Liêu - trải qua thi tài, thần giúp đỡ và nối ngôi vua, ) ? Qua câu chuyện, theo em, tục làm bánh chưng, - Truyện vừa giải thích bánh giầy ngày tết dân tộc ta có từ nào? Ý nguồn gốc bánh 16 Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp HS ? HS Năm học: 2011 - 2012 nghĩa phong tục này là gì? - Tục làm bánh chưng, bánh giầy có từ Lang Liêu nối ngôi vua - Ý Nghĩa phong tục này chính là đề cao vai trò sản xuất nông nghiệp, đề cao sản phẩm nông nghiệp chưng, bánh giầy vừa phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông và thể thái độ thờ kính trời đất, tổ tiên nhân dân ta IV Luyện tập Bánh chưng, bánh giầy là truyền thuyết (6 phút) thời đại Hùng Vương So với Con Rồng cháu Tiên, em thấy tỉ lệ yếu tố hoang đường và thật lịch sử truyện này có gì khác? Thử giải tích theo suy nghĩ em? - Truyện có chi tiết hoang đường, là việc thần báo mộng, giúp Lang Liêu còn tất là việc đời thường gắn với lịch sử thời đại Hùng Vương Đây là truyền thuyết Người xưa dùng để giải thích phong tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày tết nước ta Truyện đã nâng vị trí hai loại bánh đặc sản này thành hồn thiêng dân tộc, hương vị đất nước, lời giải thích, đặt và tên vua Hùng: Bánh hình tròn là tượng Trời, đặt tên là bánh giầy Bánh hình vuông là tượng Đất, các thứ thịt mỡ, đậu xanh, lá dong là tượng cầm thú, cây cỏ muôn loài, đặt tên là bánh chưng Lá bọc ngoài, mĩ vị để là ngụ ý đùm bọc Trong hai thứ bánh có vũ trụ, trời đất, cầm thú, cỏ cây, lại có tình người đùm bọc lẫn Cả hương vị quê hương, đất nước, hồn thiêng dân tộc, ý chí cha ông còn đọng lại câu chuyện dồi dào ý nghĩa này nguồn gốc hai thứ bánh đã cho ta hiểu thêm vẻ đẹp cội nguồn dân tộc c- Củng cố( 2’) ? Qua câu chuyện, theo em, tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày tết dân tộc ta có từ nào? Ý nghĩa phong tục này là gì? HS: - Tục làm bánh chưng, bánh giầy có từ Lang Liêu nối ngôi vua - Ý Nghĩa phong tục này chính là đề cao vai trò sản xuất nông nghiệp, đề cao sản phẩm nông nghiệp Tập kể lại câu chuyện và phân tích nội dung truyện d- Hướng dẫn học bài nhà( 1’) Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net 17 Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 - Về nhà viết đoạn văn (khoảng → 10 dòng) nêu cảm nghĩ em nhân vật Lang Liêu (Khi nêu cảm nghĩ các em cần lưu ý: Cảm nghĩ phải gắn với đời, phẩm chất nhân vật; cảm nghĩ phải chân thực, tránh sáo rỗng Cần nêu cảm nghĩ các chi tiết sau: + Trong các vua, Lang Liêu là người thiệt thòi + Lang Liêu là người có tài đức hẳn các Lang khác + Hình ảnh Lang Liêu gắn với nguồn gốc Bánh chưng, bánh giầy, thể rõ đề cao nghề nông và việc thờ kính Trời, Đất, tổ tiên nhân dân ta Sâu xa hơn, hình ảnh Lang Liêu phản ánh tìm tòi sáng tạo và thành nhân dân quá trình xây dựng văn hoá dân tộc) - Đọc và chuẩn bị bài Từ và cấu tạo từ tiếng Việt (đọc kĩ bài, trả lời các câu hỏi tìm hiểu sách giáo khoa (phần I, II sgk trang 13, 14) 18 Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 Ngày soạn: 15 / /2011 Ngày dạy: 18 / / 2011 Lớp 6C Tiết Tiếng Việt: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT Mục tiêu a Kiến thức: - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt b Kĩ năng: - Nhận diện, phân biệt được: + Từ và tiếng + Từ đơn và từ phức + Từ ghép và từ láy *RLKNS: - Ra định lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt, là các từ mượn - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng thảo luận và chia sẻ cảm nhận cách sử dụng từ, đặc biệt là từ mượn tiếng Việt c Thái độ: - Giúp HS có thói quen rèn luyện từ, tiếng nói viết Chuẩn bị giáo viên và học sinh a.Giáo viên : Nghiên cứu soạn giảng b.Học sinh: Chuẩn bị bài theo yêu cầu SGK 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (2’) - Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà học sinh → Giáo viên nhận xét và hướng dẫn các em học tập phân môn tiếng Việt * Giới thiệu bài : (1’) Ở Tiểu học, các em đã làm quen với các đơn vị ngôn ngữ đó là từ và câu Trong chương trình Ngữ văn 6, chúng ta tiếp tục tìm hiểu đơn vị ngôn ngữ này Vậy, từ là gì? Từ tiếng Việt có đặc điểm cấu tạo nào? Mời các em cùng tìm hiểu tiết học ngày hôm Giáo viên ghi tên đầu bài lên bảng b Dạy nội dung bài mới: Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net 19 Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GV - Ghi ví dụ sách giáo khoa lên bảng: Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt, / chăn nuôi / và / cách / ăn (Con Rồng cháu Tiên) NỘI DUNG I Từ là gì? (10 phút) * Ví dụ: HS ? Học sinh đọc ví dụ Trong câu văn trên có bao nhiêu tiếng và bao nhiêu từ? HS - Trong câu văn trên có 12 tiếng có từ (Mỗi từ phân cách với từ khác dấu gạch chéo): Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt, / chăn nuôi / và / cách / ăn ? Các đơn vị gọi là tiếng và từ có gì khác nhau? HS - Khi đọc nói, tiếng phát hơi, nghe thành tiếng, tạo điệu định Ví dụ, đọc câu trên ta nghe 12 tiếng - Từ là tiếng có nghĩa dùng để tạo câu (9 từ ví dụ trên kết hợp với để tạo nên câu - đơn vị văn Con Rồng cháu tiên GV - Trong chữ nôm chữ Quốc ngữ, tiếng viết rời thành chữ Trong ví dụ trên có 12 tiếng viết thành 12 chữ, hay câu tục ngữ sau đây có tiếng viết thành chữ: “Con cha là nhà có phúc” Mỗi chữ ngôn ngữ Việt lại tạo nên số chữ định, có chữ còn phải kèm theo các dấu (huyền, sắc, nặng, hỏi, ngã) (Ví dụ: Chữ nhà, gồm chữ n / h / a và dấu huyền tạo thành) Vì viết cần đảm bảo số chữ và dấu chữ Trong nháp có thể viết tắt, các bài tập, bài văn, các em phải viết đúng chính tả Phần lớn các tiếng tiếng tiếng Việt có nghĩa Ví dụ: xe, máy, áo, ăn, chạy, đi, xanh, đỏ, Đa số các tiếng có nghĩa có thể dùng độc lập để tạo câu, đó chúng là các từ đơn Một số tiếng có nghĩa không dùng độc lập để tạo câu, dùng để cấu tạo từ, tiếng thuỷ (có nghĩa là “nước”) thuỷ thủ, thuỷ 20 Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 triều, Những tiếng không có nghĩa đã nghĩa dùng gắn chặt với tiếng khác từ, tạo nghĩa cho từ Ví dụ: dưa hấu, trồng trọt, đo đỏ, chùa chiền, ? Vậy theo em, nào tiếng coi là từ? Cho ví dụ minh hoạ? HS - Khi tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng trở thành từ Ví dụ: Các từ mưa, nắng, gió → Câu: Hôm qua, trời mưa to ? Qua phân tích ví dụ, em hiểu tiếng là gì? Từ là gì? HS - Trình bày (có nhận xét, bổ sung) GV - Khái quát và chốt ý → GV - Ghi ví dụ sách giáo khoa lên bảng: Từ / đấy, / nước / ta / chăm / nghề / trồng trọt / chăn nuôi / và / có / tuc / ngày / tết / làm / bánh chưng / bánh giầy (Bánh chưng, bánh giầy) - Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ - Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu II Từ đơn và từ phức (12 phút) *Ví dụ: HS ? - Đọc ví dụ Dựa vào kiến thức đã học bậc tiểu học, hãy điền các từ câu trên vào bảng phân loại sau: HS - Lên bảng điền từ theo yêu cầu (có nhận xét, bổ sung) GV - Nhận xét, chữa hoàn chỉnh: Kiểu cấu tạo từ Từ đơn Từ ghép Từ phức Từ láy ? Ví dụ Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và,có, tục, ngày, tết, làm chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy Trồng trọt Căn vào bảng phân loại, em có nhận xét gì Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net 21 Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 cấu tạo từ đơn và từ phức? HS - Từ đơn có tiếng - Từ phức có hai tiếng GV Cô giáo có các từ: xinh tươi, sành sanh ? Em hãy xác định từ trên thuộc loại từ nào? HS - Các từ trên thuộc từ phức: xinh tươi, là từ ghép, sành sanh là từ láy ? Phân tích nghĩa và mối quan hệ các tiếng các từ ghép và từ láy trên? HS - Xinh: Có hình dáng và đường nét dễ coi, ưa nhìn - Tươi: (Nét mặt) có biểu vui vẻ, phấn khởi → xinh tươi: (cùng trường nghĩa, có mối quan hệ với mặt nghĩa) xinh và tươi tắn, có sức sống - sạch: hết tất cả, không còn chút nào - sành sanh: ( hai từ mờ nghĩa) - sành sanh: (3 tiếng này có quan hệ với mặt âm thanh, lặp lại phận nào đó có thể là phần phụ âm, có thể là phần vần, tạo nên hài hoà âm điệu) mức độ sạch, không còn vương chút gì ? Như cấu tạo từ ghép và từ láy có gì giống và khác nhau? HS - Giống nhau: Đều là từ phức cấu tạo từ hai nhiều tiếng trở lên - Khác nhau: + Từ ghép: Các tiếng có mối quan hệ với nghĩa + Từ láy: Có quan hệ láy âm các tiếng ? Qua phân tích, em hiểu nào là từ đơn, nào là từ phức? Trong từ phức, từ ghép và từ láy có đặc điểm gì? HS - Trình bày GV - Khái quát và chốt ý → 22 Nguyễn Thị Đào - Từ gồm tiếng là từ đơn Từ gồm hai nhiều tiếng là từ phức - Từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa gọi là từ ghép Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net Giáo án Ngữ Văn - Lớp Năm học: 2011 - 2012 Còn từ phức có quan hệ láy âm các HS - Đọc ghi nhớ (SGK, T.14) tiếng gọi là từ láy * Ghi nhớ: (SGK, T.14) III Luyện tập (17 phút) GV Chia lớp làm nhóm thảo luận các bài tập 1, 3, Bài tập 1: (T.14) (SGK,T.14,15)(5 phút) sau đó đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận HS - Nhận xét, bổ sung kết thảo luận nhóm a) Các từ nguồn gốc, bạn GV - Nhận xét, đánh giá và chốt kết đúng: cháu thuộc kiểu cấu tạo từ ? Yêu cầu (SGK, T.14): ghép a) Những từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu cấu b) Những từ đông nghĩa tạo từ nào? với từ nguồn gốc: cội nguồn, gốc gác, tổ tiên, b) Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc cha ông, nòi giống, gốc rễ, huyết thống câu trên: [ ] Người Việt Nam ta – cháu vua c) Các từ ghép quan Hùng – nhắc đến nguồn gốc mình, hệ thân thuộc: cháu, thường xưng là rồng cháu Tiên anh chị, ông bà, cha mẹ, c) Tìm thêm các từ ghép quan hệ thân thuộc chú bác, cô dì, cậu mợ, theo kiểu: cháu, anh chị, ông bà, chú thím, anh em, cha con, vợ chồng, ? Hãy nêu quy tắc xếp các tiếng từ ghép Bài tập 2: quan hệ thân thuộc? HS - Suy nghĩ cá nhân (3 phút ) sau đó lên bảng (SGK,T.14) viết theo yêu cầu (có nhận xét chữa bổ sung) Từ ghép quan hệ thân thuộc xếp theo hai quy tắc: - Quy tắc 1: Theo giới tính (nam trước, nữ sau): ông bà, cha mẹ, chú thím, cậu mợ, anh chị, chồng vợ, - Quy tắc 2: Theo tôn ti trật tự - thứ bậc (bậc trên trước, bậc sau): ông cháu, bà cháu, cha con, mẹ con, cha anh, anh em, chị em, chú cháu, cậu cháu, Nguyễn Thị Đào Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net 23 Giáo án Ngữ Văn - Lớp ? HS Năm học: 2011 - 2012 * (SGK, T.14, 15) - Nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận đã viết giấy khổ lớn: Cách chế biến Chất liệu Tính chất Hình dáng Hương vị Bài tập (SGK,T.14,15) Bánh rán, nướng hấp, nhúng, tráng, cuốn, xèo Bánh nếp, tẻ, khoai, ngô, sắn,đậu xanh, tôm gai,khúc Dẻo phồng, xốp, cứng, mềm Bánh gối, ống, tai voi, sừng bò, thừng Ngọt, mặn, thập cẩm ? Từ láy in đậm câu sau miêu tả cái Bài tập (T.15) gì? Nghĩ tủi thân, công chúa út ngồi khóc thút - Từ láy in đậm: thút thít miêu tả tiếng khóc thít (Nàng Út làm bánh ót) HS - Đứng chỗ trình bày kết thảo luận (có nhận xét, bổ sung) Hãy tìm từ láy khác có cùng tác dụng trên? - Những từ láy khác miêu - HS trả lời tả tiếng khóc: nức nở, nghẹn ngào, ti tỉ, rưng rức, dấm dứt, tức tưởi, nỉ non, não nùng, ? HS ? Thi tìm nhanh các từ láy: a) Tả tiếng cười, ví dụ: khanh khách b) Tả tiếng nói, ví dụ: ồm ồm c) Tả dáng điệu, ví dụ: lom khom HS - Chia làm nhóm, chơi trò tiếp sức ( viết nhanh từ tìm được) GV - Cùng học sinh nhận xét, đánh giá kết 24 Nguyễn Thị Đào Bài tập (T.15) a) Tả tiếng cười: khanh khách, khúc khích, sắng sặc, hô hố, hả, hềnh hệch, b) Tả tiếng nói: ồm ồm, khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu, c) Tả dáng điệu: lom Trường THCS Chiềng Bôm Lop6.net