Loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo... Loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân v[r]
(1)Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 07/11/2011 ND: 14/11/2011 TUẦN 14 TIẾT 53 Tập làm văn: KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG = = = = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng - Cảm nhận vai trò tưởng tượng tác phẩm tự II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm tự - Vai trò tưởng tượng tự 2/ Kĩ năng: Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG LƯU BẢNG Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động : Khởi động - định nề nếp – kiểm tra sĩ số - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu bài - Báo cáo sĩ số -Thực theo yêu cầu GV Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Gọi HS kể vắn tắt truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” Hỏi : Người kể đã tưởng tượng gì? Hỏi: Chi tiết nào dựa vào thật, chi tiết nào tưởng tượng ? Nhằm làm bật điều gì ? - Kể tóm tắt truyện I Tìm hiểu chung chuyện tưởng tượng : - Tưởng tượng các phận thể người thành nhân vật - Chi tiết thật: mối quan hệ các yếu tố thể… => bật: phải đoàn Hỏi: Vậy tưởng tượng có phải là tuỳ kết tồn - Không phải tuỳ tiện tiện không ? mà có sở - Gọi HS đọc truyện “Lục súc tranh HS thực theo yêu công” cầu giáo viên Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 119 - (2) Trường THCS Long Vĩnh - Yêu cầu HS: + Tóm tắt truyện + Chỉ yếu tố tưởng tượng + Sự tưởng tượng dựa trên thật nào? + Tưởng tượng nhằm mục đích gì ? Ngữ văn -Tóm tắt - gia súc nói tiếng người, kể công, kể việCuộc sống, công việc giống vật => Nổi bật Tuy việc khác tất các vật có ích cho người - GV rút ghi nhớ SGK - Cho HS thảo luận, tìm hiểu khác - Thảo luận nhóm tưởng tượng và kể chuyện đời thường -> trình bày điểm khác tưởng tượng và kể chuyện đời thường - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Đọc ghi nhớ SGK - Kể chuyện tưởng tượng là kể câu chuyện nghĩ trí tưởng tượng, không có sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa nào đó - Vai trò tưởng tượng tự : tưởng tượng càng lô-gic, tự nhiên, phong phú thì sáng tạo càng cao - Cách xây dựng câu chuyện tưởng tượng: dựa trên thực tế hay câu chuyện có thật, Hoạt động 3: Luyện tập - Yêu cầu HS đọc đề SGK + Phân công nhóm đề (Tìm ý, lập dàn ý) + Yêu cầu : Dựa vào điều đã biết tưởng tượng thêm cho hấp dẫn - GV nhận xét, đánh giá và nhấn mạnh điều cần lưu ý kể chuyện tưởng tượng II.Luyện tập: -HS đọc đề SGK -HS đọc đề SGK - Thảo luận nhóm (tổ), tìm - Thảo luận nhóm (tổ), tìm ý, dàn ý ý, dàn ý -> đại diện nhóm trình bày dàn ý -> đại diện nhóm trình bày dàn ý - Lớp nhận xét - Nghe Hoạt động 4: Tổng kết III.Tổng kết: - Hỏi: Em hiểu nào là chuyện tưởng tượng? - Hướng dẫn tự học: Chuẩn bị: Ôn tập truyện dân gian.(Đặc điểm thể loại truyện dân gian, nội dung - ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật truyện) Nguyễn Thanh Yên - Nhắc lại khái niệm Nhắc lại ghi nhớ SGK chuyện tưởng tượng - Thực theo yêu cầu GV Lop6.net Trang - 120 - (3) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 8/11/2011 ND: 14/11/2011 TUẦN 14 TIẾT 54-55 Phần văn ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN = = = = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học - Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa và nét đặc sắc nghệ thuật các truyện dân gian đã học II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học: truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười - Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật các truyện đã học Kó naêng: - So sánh giống và khác các truyện dân gian - Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại - Kể lại vài truyện dân gian đã học Thái độ: Tích cực củng cố, hệ thống các kiến thức văn đã học III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG LƯU BẢNG Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động : Khởi động - Ổn định nề nếp – kiểm tra sĩ số - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu bài - Báo cáo sĩ số -Thực theo yêu cầu GV Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I ÔN TẬP: Định nghĩa các thể loại truyện dân gian - Truyền thuyết: - Truyện cổ tích: - Truyện cười: - Truyện ngụ ngôn: Tên và ý nghĩa các truyện đã học - Yêu cầu HS nhắc lại các thể loại truyện dân gian đã học Hỏi: Nêu định nghĩa loại - Cá nhân nhắc lại truyện khái niệm : Truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười Hỏi: Kể tên các loại truyện theo thể -Thực theo yêu loại, nêu ý nghĩa truyện cầu GV Hỏi: Nêu và minh hoạ đặc điểm -Thực theo yêu Đặc điểm tiêu biểu tiêu biểu thể loại đã học cầu GV thể loại Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 121 - (4) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn TIẾT Hỏi: So sánh điểm giống và khác truyền thuyết với truyện cổ tích và truyện ngụ ngôn với truyện cười? Điểm giống và khác -Thực theo yêu các truyện - Truyền thuyết với truyện cổ cầu GV - Thảo luận -> trình tích bày đặc điểm thể - Truyện ngụ ngôn với truyện loại cười - Thảo luận ( tổ ) -> Tìm điểm giống và khác các thể loại trên BẢNG HỆ THỐNG HOÁ CÁC TRUYỆN DÂN GIAN ĐÃ HỌC Thể loại Định nghĩa Truyền thuyết Cổ tích Loại truyện dân gian kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc Thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối cùng cái thiện cái ác, cái tốt cái xấu, công bất công 1.Con Rồng cháu Tiên Tên truyện 2.Bánh chưng, bánh giầy 3.Thánh Gióng 4.Sơn Tinh, Thuỷ Tinh 5.Sư tích Hồ Gươm Ngụ ngôn Là truyện kể, văn xuôi văn vần, mượn truyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó sống Thạch Sanh Ếch ngồi đáy giếng Em bé thông minh Thầy bói xem voi Cây bút thần Chân, Tay, Tai, 4.Ông lão đánh cá và cá Mắt, Miệng vàng Truyện kể các nhân Kể đời số Mượn chuyện loài vật, kiện lịch sử kiểu nhân vật quen thuộc vật, đồ vật hay quá khứ chính người để nói bóng gió chuyện người Đặc điểm Truyện cười Loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui tiếng cười phê phán thói hư tật xấu xã hội 1.Treo biển Lợn cưới, áo Kể tượng đáng cưới sống-> phơi bày và người nghe phát Có nhiều chi tiết tưởng Có nhiều chi tiết tưởng tượng Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ Có yếu tố gây cười tượng kì ảo kì ảo ý Có sở lịch sử, cốt Nêu bài học để Nhằm gây cười, mua lõi vật lịch sử khuyên nhủ, răn vui phê phán, dạy người châm biếm thói hư tật xấu->hướng tới sống điều tốt đẹp Người nghe tin là có thật Không tin câu chuyện là có thật Thể thái độ, cách Thể ước mơ, niềm tin đánh giá nhân dân nhân dân vào thắng lợi kiện và cái thiện nhân vật lịch sử Giống - Đều có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyện ngụ ngôn thường chế giễu, phê phán - Có nhiều mô típ, chi tiết giống : đời thần kỳ, ứng xử trái với điều răn dạy, vì nó giống truyện cười yếu tố gây cười nhân vật chính tài năng, phi thường - Tác phẩm tự Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 122 - (5) Trường THCS Long Vĩnh Khác - Kể các nhân vật, kiện lịch sử -> Thể đánh giá nhân dân kiện, nhân vật lịch sử đó Ngữ văn - Kể đời các loại nhân vật định -> Thể quan niệm, ước mơ nhân dân và chiến thắng cái thiện - Mục đích khuyên nhủ, răn dạy người bài học cụ thể nào đó sống - Mục đích gây cười để mua vui phê phán, châm biếm vật, tượng tính cách đáng cười Hoạt động 3: Luyện tập II LUYỆN TẬP: Hỏi: Cho HS kể lại câu chuyện - Cá nhân kể diễn cảm dân gian mà em thích và nêu ý nghĩa câu chuyện dân gian theo ý thích truyện -> lớp nhận xét - Nhận xét Hoạt động 5: Tổng kết - Hỏi: Truyện Thánh Gióng thuộc thể loại nào truyện dân gian? Tại em biết? - GV nhận xét và chốt lại thể loại - Hướng dẫn tự học: +Kể truyện +Xem lại phần tiếng Việt chuẩn bị cho tiết trả bài kiểm tra tiếng Việt III.TỔNG KẾT - HS dựa vào đặc điểm thể Nhắc lại ghi nhớ SGK loại truyện truyền thuyết để giải thích - Nghe, nhớ - Thực theo yêu cầu GV NS: 10/11/2011 ND: 15/11/2011 TUẦN 14 TIẾT 56 Phần Tiếng Việt TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT = = = = = == == = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức về: cấu tạo từ, từ mượn, từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ, nghĩa từ, chữa lỗi dùng từ, danh từ, cụm danh từ - Luyện cách dùng từ, đặt câu chính xác văn nói, viết… II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Cấu tạo từ tiếng Việt, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ; - Danh từ chung, danh từ riêng, quy tắc viết hoa danh từ riêng, mô hình cum danh từ; - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa, cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa Kó naêng: - Nhận biết từ nhiều nghĩa; từ mượn; lỗi dùng từ không đúng nghĩa; nhận biết danh từ chung và danh từ riêng; cụm danh từ - Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ, vận dụng kiến thức đã học làm số bài tập - Kĩ suy nghĩ sáng tạo Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 123 - (6) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn Thái độ: tích cực sửa chữa bài kiểm tra III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động : Khởi động - Ổn định nề nếp – sĩ số - Kiểm tra bài cũ: kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động 2: Hướng dẫn sửa bài - Phát bài cho HS - Cho HS tìm đáp án đúng ĐÁP ÁN I.TRẮC NGHIỆM Câu Đáp án C D A B A B II TỰ LUẬN Câu 1: a) Những học sinh b) Nam là học sinh chăm ngoan Câu 2: - Một người nông dân, - Một viên ngọc quý Câu 3: Mô hình cụm danh từ PHẦN TRƯỚC t2 t1 Một PHẦN TRUNG TÂM T1 T2 cái giếng B A PHẦN SAU s1 s2 Hoạt động 3: Đánh giá ưu – khuyết điểm: - Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 124 - (7) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Hoạt động 4: Phương hướng khắc phục: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM TỔNG LỚP SỐ HS GIỎI S.lượng KHÁ % S.lượng % TRUNG BÌNH S.lượng % YẾU S.lượng KÉM % S.lượng % 6/1 6/2 6/3 Tổng cộng 4/ Hướng dẫn tự học: - Về nhà xem lại các bài tiếng Việt và làm lại các bài tập SGK - Soạn bài: Chỉ từ + Xem kĩ các phần ngữ liệu SGK trang 136-138 và trả lời các câu hỏi các phần để bước đầu hiểu từ là gì? Trong câu từ hoạt động nào? + Chuẩn bị trước các bài tập 138-139 SGK DUYEÄT TUAÀN 14 Ngaøy thaùng 11 naêm 2011 Tổ trưởng Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 125 - (8) Trường THCS Long Vĩnh Nguyễn Thanh Yên Ngữ văn Lop6.net Trang - 126 - (9)