Giáo án Tự chọn Lý 8 năm 2009 – 2010

Mục tiêu - Ôn tập lại cho học sinh kiến thức về nhiệt năng và hiện tượng dẫn nhiệt - Ôn tập lại các cách làm biến đổi nhiệt năng của vật và các hình thức truyền nhiệt và tính dẫn nhiệt c[r]

Giáo án Tự chọn Lý Ngày soạn: 12/01/2010 Ngày giảng: 14/01/2010 2009 – 2010 TIẾT 9: CÔNG SUẤT – BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm công suất là gì? Đơn vị, công thức tính công suất Kỹ năng: - Biết vận dụng công thức tính công suất để làm bài tập Thái độ: - Cẩn thận tính toán Nghiêm túc, tích cực II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Hệ thống bảng phụ ghi đề bài Chuẩn bị học sinh: - Xem nội dung bài “ Công suất” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: ổn định tổ chức: ( phút) 8A1: …… / 23 8A2: ……./ 24 Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp bài) Bài mới: Hỗ trợ giáo viên Hoạt động (10 phút) Lý thuyết GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: 8A3: ……/ 24 Hoạt động học sinh I Lý thuyết HS trả lời các câu hỏi: - Công suất là công thực đơn vị thời gian - Công thức tính công suất: P: Công suất ( W) ? áp suất là gì? ? Công thức tính áp suất? ? Đơn vị tính áp suất? P= A t A: Công thực ( J) t : Thời gian thực công A(s) Gv nhấn mạnh: để biết người nào hay máy nào làm việc khoẻ ( thực công nhanh hơn, ta so sánh áp suất chúng) Hoạt động ( 25 phút) Bài tập GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề bài Bài 1: II Bài tập Bài 1: Đọc đề bài Tóm tắt: h = m Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý Một người kéo vật từ giếng sâu 8m lên 20 s Người phải dùng lực F = 180 N Tính công và công suất người kéo 2009 – 2010 t = 20 s F = 180 N A=? P=? HS: áp dụng công thức: A = F s ? Để tính công A ta áp dụng công P = A t thức nào? - HS lên bảng làm bài ? Làm nào để tính P ? +) Lớp cùng làm, nhận xét bài bạn - Gọi HS lên bảng tính +) Hoàn thiện bài làm vào +) Gv hỗ trợ HS yếu làm bài +) Gọi HS nhận xét bài bạn Bài 2: +) Chuẩn lại bài làm HS HS đọc đề bài Gv chốt: công thức Tóm tắt: Bài 2: Khi đưa vật lên cao 2,5 m h = 2,5 m mặt phẳng nghiêng, người ta phải A = 3600 J H = 0,75 thực công 3600 J Biết hiệu suát mặt phẳng l = 24 m nghiêng là 0,75 Chiều dài mặt P = ? phẳng nghiêng là 24 m Tính trọng AMS = ? lượng vật và công để thắng lực ma sát kéo vật lên và độ lớn lực ma sát GVhướng dẫn HS hệ thống HS: Từ CT: A P.h câu hỏi: H= i  A TP A TP ? Làm nào để tính trọng lượng vật? A H 3600 0,75 P h  2,5 = 1080 W Công có ích: Ai = P h = 1080 2,5 = 2700 ? Muốn tính công để thắng lực (J) ma sát ta làm nào? Công để thắng lực ma sát là: ? Ai tính công thức nào? A/ = A – Ai = 3600 - 2700 = 900 (J) ? Tính độ lớn lực ma sát? Độ lớn lực ma sát là: FMS = A / 900   37,5N s 24 Bài 3: Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý 2009 – 2010 Bài 3: HS đọc đề bài cái máy hoạt động với công suất Tóm tắt đề bài P = 1600 W thì nâng vật nặng m = 70 kg lên độ cao 10 m 36 s a Tính công mà máy đã thực thời gian nâng vật? b Tính hiệu suất máy quá trình làm việc? - Trao đổi nhóm đôi ( phút) tìm cách giải bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - Trình bày bài giải: a áp dụng công thức: tìm cách giải - Gọi HS lên bảng trình bày lời P = A  A = P t = 1600 36 = 57600 (J) t giải b Công có ích: Ai = P s = 700 36 = 25200 J Hiệu suất máy là: Gv chuẩn lại bài làm HS Chốt: Công thức tính công, công suất Hoạt động (6 phút) Củng cố toàn bài H= Ai 100 % = 43,75 % A TP HS: Hoàn thiện bài tập củng cố Gv treo bảng phụ ghi đề bài tập Bài tập: Điền từ thích hợp vào chỗ trống để củng cố phát biểu đúng: - Yêu cầu HS điền từ thích hợp vào a Công suất tính (1) công thực chỗ trống để phát biểu đúng (2) đơn vị thời gian b Đơn vị công suất là (3) oat (W) c Khi so sánh công suất, t biết người hay máy nào làm việc (4) khoẻ hơn, tức là Gv chốt: Khái niệm, công thức công thực công (5) nhanh suất Hướng dẫn học nhà ( phút) - Xem lại các nội dung kiến thức đã học - Hoàn thiện các bài tập đã chữa - Ghi nhớ công thức tính công, công suất - BTVN: 15.5/ SBT Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý Ngày soạn: 26/01/2010 Ngày dạy: 28/01/2010 2009 – 2010 Tiết 10 ÔN TẬP VỀ CƠ NĂNG, SỰ CHUYỂN HÓA VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu vật có nào, Cơ gồm dạng nào, đơn vị - Biết chuyển hóa và bảo toàn năng, quá trình chuyển hóa bảo toàn Kỹ - Xác định vật dạng nào, nhận biết chuyển hóa vật - Giải thích quá trình chuyển hóa Thái độ - Nghiêm túc học tập - Vận dụng kiến thức vào thực tế II Chuẩn bị Giáo viên: Bài tập Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ III, Tiến trình dạy học Ổn định (1') 8A1: … /23 8A2: … /24 8A4: ./24 Kiểm tra bài cũ (kết hợp giờ) Bài Hỗ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (15') Ôn tập lý thuyết I Lý thuyết ? Cơ vật là gì? Đơn vị Cơ năng: Khi vật có khả sinh năng? công ta nói vật có Vật có khả thực công càng lớn thì vật càng lớn - Đơn vị năng: Jun (J) ? Cơ vật phụ thuộc vào Những dạng yếu tố nào? Có dạng a Thế lượng nào năng? - Thế hấp dẫn: Phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất so với vị trí khác - Thế đàn hồi: Phụ thuộc vào độ biến dạng vật b Động năng: Phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc vật - Nếu vật đứng yên so với mặt đất thì Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý 2009 – 2010 ? Cơ có chuyển hóa nào? ? Trong quá trình chuyển hóa có bảo toàn không? Hoạt động (27'): Luyện tập Bài 1: Một em xe đạp thả từ trên dốc xuống Em đó và xe đạp có không? Cơ đó dạng nào? Trong quá trình xuống và động em và xe đạp có thay đổi không? Nếu bỏ qua ma sát thì đó nào? Khi xe lăn hết dốc, xe chuyển động trên mặt phẳng ngang Nếu không có ma sát thì xe chuyển động nào? Động nó nào? ? Bài tập cho biết gì? Yêu cầu gì? ? Khi từ trên dốc xuống em và xe đạp có không? Tại sao? ? Trong quá trình xuống biến đổi nào? ? Nếu bỏ qua ma sát thì đó nào? Vì sao? ? Nếu bỏ qua ma sát thì xe chuyển động nào trên mặt phẳng ngang? Khi đó động chúng nào? đông vật không Sự chuyển hóa các dạng Động có thể chuyển hóa thành năng, ngược lại có thể chuyển hóa thành động Sự bảo toàn Trong quá trình học động và có thể chuyển hóa lẫn nhau, bảo toàn II Bài tập Bài - HS đọc - HS trả lời - Khi thả xe đạp từ trên dốc xuống em đó và xe đạp có và động Trong quá trình xuống chúng giảm dần vì độ cao giảm còn động tăng dần vì vận tốc chúng tăng Nếu bỏ qua ma sát thì em và xe đạp bảo toàn Khi lăn hết dốc không có ma sát thì xe chuyển động thẳng trên mặt phẳng ngang mãi mãi Khi đó không còn động chúng bảo toàn Bài 2: Búa đập vào cọc làm cọc ngập Bài 2: sâu xuống đất.Cọc bị ngập sâu vào đất là - HS đọc bài nhờ vật nào? Đó là dạng - HS trả lời nào? ? Đề bài cho biết gì? Yêu cầu gì? - Khi búa đứng yên trên cọc không làm ? Nhờ vật nào mà cọc bị cọc ngập sâu vào đất được, có ngập sâu vào đất? búa chuyển động đập vào cọc thì sinh công để làm cọc ngập sâu vào đất Vậy cọc ngập sâu vào đất là nhờ Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý Bài 3: Hãy phân tích chuyển hóa và bảo toàn bóng rơi từ độ cao h ? Khi bóng rơi từ độ cao h xuống thì có biến đổi nào? ? Khi bóng chạm đất nảy lên thì biến đổi diễn nào? ? Nếu bỏ qua ma sát không khí thì quá trình biến đổi có bảo toàn không? 2009 – 2010 búa Cơ đó có là búa chuyển động Vậy dạng đó là động Bài - HS đọc bài - Sự chuyển hóa và bảo toàn bóng rơi từ độ cao h ta có thể chia làm giai đoạn + Giai đoạn 1: Khi bóng rơi xuống, giảm dần vì độ cao giảm dần, động tăng dần vì vận tốc tăng dần Khi chạm đất không còn động là lớn Khi đó toàn đã chuyển hóa thành động + Giai đoạn 2: Sau đó bóng lại nẩy lên, động giảm dần vì vận tốc giảm dần, và lại tăng lên vì độ cao tăng Nếu không chuyển hóa thành các dạng lượng khác thì bóng đạt đến độ cao lúc ban đầu, đó toàn động lại biến thành - Vậy suốt quá trình chuyển động dù có chuyển hóa qua lại và động vị trí tổng động và tức năng lúc ban đầu mà bóng đạt (cơ bảo toàn) Hướng dẫn nhà (2') - Ôn tập lại các kiến thức đã học - Xem lại các bài tập đã chữa Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý Ngày soạn: 23/02/2010 Ngày dạy: 25/02/2010 2009 – 2010 Tiết 11 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu các chất cấu tạo từ các phân tử, nguyên tử - Nêu các nguyên tử, phân tử có khoảng cách - Nêu các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng - Nêu nhiệt độ càng cao thì các phân tử chuyển động càng nhanh Kỹ - Giải thích số tượng xảy các nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động không ngừng - Giải thích tượng khuếch tán Thái độ - Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải thích số tượng vật lý đơn giản sống II.CHUẨN BỊ: GV: Bài tập HS: Học bài, làm bài tập nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC ổn định tổ chức: ( phút) Sĩ số:8A1:… /22 8A2: … /24 8A3: … /24 Kiểm tra bài cũ: ( Không kiểm tra) Bài Hỗ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết (6’) ? Các chất cấu tạo nào I Lý thuyết: - Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử - Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách ? Các chất khác thì các phân tử - Các phân tử các chất khác chúng có cấu tạo kích thước và khối thì cấu tạo, kích thước, khối lượng lượng nào? khác Hoạt động 2: Bài tập (36’) II Bài tập Bài 1: Hãy giải thích tượng thả Bài 1: HS: Đọc bài cục đường vào nước khuấy Trả lời: Khi đổ đường vào nước, đường lên, đường tan và có vị ngọt? ? Đường và nước cấu tạo nào tan nước Do đường và nước cấu tạo từ phân tử vô cùng nhỏ bé riêng biệt, các phân tử có khoảng cách Đường và nước là hai chất khác nên các phân tử Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý 2009 – 2010 đường có kích thước khác với các phân tử nước Khi khuấy lên, các phân tử đường đã xen vào khoảng cách các phân tử nước và ngược lại Vì nước có vị Bài 2: Khi ta bơm xe thật căng, vặn van Bài 2: HS: Đọc bài thật chặt Nhưng để lâu ngày thì săm xe Trả lời: Không khí và săm xe đã bị xẹp mặc dù nó không bị thủng Hãy cấu tạo từ phân tử vô cùng nhỏ giải thích sao? bé riêng biệt, chúng có khoảng cách Do các phân tử có kích thước khác nên các phân tử chất khí xen lẫn vào khoảng cách các phân tử cao su Hơn áp suất bên săm lớn áp suất bên ngoài cho nên các phân tử khí “chui” từ săm ngoài săm Cho nên mặc dù săm xe không bị thủng để lâu ngày thì săm bị xẹp 3 Bài 3: Vì đổ 100cm rượu 100cm Bài 3: nước thì hỗn hợp thu có thể tích nhỏ HS: Đọc Trả lời: Khi ta đổ 100cm3 rượu vào 200cm3? ? Rượu và nước cấu tạo nào 100cm3 nước thì hỗn hợp ta thu có ? Các phân tử nước và rượu có khoảng thể tích nhỏ 200cm3 Rượu và nước cách nên trộn hỗn hợp vào thì có cấu tạo từ phân tử, tượng gì xảy các phân tử có khoảng cách Khi trộn rượu với nước, các phân tử rượu đã xen vào khoảng cách các phân tử nước và ngược lại Vì thể tích hỗn hợp ta thu có thể tích nhỏ 200cm3 Bài 4: Hai vật làm hai chất khác Bài 4: có cùng khối lượng Hỏi số HS: Đọc phân tử hay nguyên tử hai vật đó Trả lời: Mặc dù có cùng khối lượng, có không? hai vật làm hai chất khác ? Nhận xét gì số phân tử, nguyên tử thì số phân tử, nguyên tử hai vật khác Bởi vì các phân tử các chất khác các chất khác thì khác cấu tạo, kích thước, khối lượng Hướng dẫn nhà ( phút) - Xem lại bài tập đã chữa - Ôn lại kiến thức đã học Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý Ngày soạn: 07/03/2010 Ngày dạy: 09/03/2010 2009 – 2010 Tiết 12 NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN I MỤC TIÊU * Kiến thức: - Hiểu nguyên tử, phân tử luôn luôn chuyển động không ngừng * Kỹ năng: - Nắm nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động ngày càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Giải thích nhiệt độ càng cao thì tượng khuếch tán xảy càng nhanh * Thái độ: Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ - GV: Bài tập - HS: Học bài cũ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ổn định tổ chức: ( phút) Sĩ số: 8A1: … /23 8A2: … /24 8A3: … /24 Kiểm tra ( xen kẽ) ? Các chất cấu tạo nào? ? Mô tả tượng chứng tỏ các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách Bài mới: Hỗ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết (10’) I Lý thuyết: ? Các nguyên tử, phân tử chuyển động - Các nguyên tử, phân tử luôn luôn hay đứng yên? chuyển động hỗn động không ngừng ? Chuyển động nguyên tử, phân tử - Nhiệt độ vật càng cao thì các phụ thuộc nào vào nhiệt độ? nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh Chuyển động các nguyên tử, phân tử gọi là chuyển động nhiệt ? Thế nào là tượng khuếch tán? - Hiện tượng các chất tự hòa lẫn vào chuyển động hỗn độn không ngừng các phân tử gọi là tượng khuếch tán Hiện tượng khuếch tán có thể xảy chất rắn, lỏng, khí GV: Đưa chú ý * Chú ý: Vận tốc chuyển động các phân tử là lớn Ở nhiệt độ 00C các phân tử Hyđrô chuyển động với vận tốc trung bình khoảng 700m/s Hoạt động 2: Bài tập II Bài tập: Bài 1: Trong phòng lặng gió, có Bài 1: Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý chùm tia nắng lọt vào ta thấy hạt bụi chuyển động hỗn độn Hãy giải thích các hạt bụi lại chuyển động vậy? ? Vì các hạt bụi chuyển động hỗn độn ? Lực tác dụng nhiều phía vào hạt bụi đâu gây ra? Bài 2: Người ta pha đường vào ly nước nóng và ly nước nguội Hỏi đường ly nào tan nhanh hơn? Tại sao? ? Đường ly nào tan nhanh hơn? ? Ở nhiệt độ càng cao thì các phân tử chuyển động nào? ? Hiện tượng khuếch tán xảy nhanh hay chậm? Bài 3: Hãy giải thích mở lọ nước hoa phòng, sau thời gian ngắn phòng ngửi thấy mùi thơm? ? Cả phòng ngửi thấy mùi nước hoa là tượng nào gây nên? ? Vì sau thời gian ngắn phòng ngửi thấy mùi nước hoa 2009 – 2010 HS: Đọc bài, suy nghĩ trả lời Trả lời: Ta biết bụi nặng không khí, điều đó có nghĩa là các hạt bụi chuyển động hỗn độn không phải là tự chúng, mà phòng các phân tử không khí luôn chuyển động hỗn độn không ngừng,, chúng tác dụng lên các hạt bụi theo nhiều phía khác Kết các hạt bụi chuyển động hỗn độn không ngừng Bài 2: HS: Đọc bài, suy nghĩ trả lời Trả lời: Đường pha ly nóng tan nhanh Bởi vì nhiệt độ càng cao thì các phân tử đường, các phân tử nước chuyển động càng nhanh làm cho tượng khuếch tán xảy càng nhan Bài 3: HS: Đọc bài, suy nghĩ trả lời Trả lời: Do tượng khuếch tán, các phân tử nước hoa luôn chuyển động hỗn độn không ngừng nên các phân tử nước hoa đã va chạm xen lẫn vào các phân tử không khí và chuyển động hỗn độn phía phòng làm cho phòng ngửi thấy mùi nước hoa Hướng dẫn nhà: (2’) - Xem lại các bài đã chữa - Làm các bài tập SBT Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý Ngày soạn: 21/3/2010 Ngày dạy: 23/3/2010 2009 – 2010 Tiết 13: ÔN TẬP VỀ NHIỆT NĂNG VÀ SỰ DẪN NHIỆT I Mục tiêu - Ôn tập lại cho học sinh kiến thức nhiệt và tượng dẫn nhiệt - Ôn tập lại các cách làm biến đổi nhiệt vật và các hình thức truyền nhiệt và tính dẫn nhiệt các chất - Vận dụng kiến thức đã học vào để giải thích số tượng thực tế II Chuẩn bị Giáo viên: Một số bài tập Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ III Hoạt động dạy học Ổn định 8A1: ……/22 8A2: … /24 8A3: ……/24 Kiểm tra bài cũ (kết hợp bài) Bài Hỗ trợ giáo viên Hoạt động (10’): Lý thuyết ? Nhắc lại khái niệm nhiệt năng? Hoạt động học sinh I Lý thuyết Nhiệt - Nhiệt vật là tổng động các phân tử cấu tạo nên vật - Nhiệt độ vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt vật càng lớn ? Nêu các cách làm biến đối nhiệt năng? Các cách làm biến đổi nhiệt - Cách thực công - Cách truyền nhiệt ? Thế nào là nhiệt lượng? Ký hiệu? Đơn Nhiệt lượng - Nhiệt lượng là phần nhiệt mà vật vị nhiệt lượng nhận thêm hay bớt quá trình truyền nhiệt - Kí hiệu: Q - Đơn vị Jun (J) ? Thế nào là dẫn nhiệt Sự dẫn nhiệt Nhiệt có thể truyền từ phần này sang phần khác vật, từ vật này sang vật khác hình thức truyền nhiệt ? Nêu tính dẫn nhiệt các chất Tính dẫn nhiệt các chất - Chất rắn dẫn nhiệt tốt Trong chất rắn kim loại dẫn nhiệt tốt - Chất lỏng dẫn nhiệt kém (trừ dầu và Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý Hoạt động (33’) Luyện tập Bài tập 1: Bỏ cục nước đá vào ly nước nóng Hỏi nhiệt cục nước đá và ly nước nóng có thay đổi không? Đây là thực công hay truyền nhiệt? ? Nhiệt cục nước đá và ly nước nóng thay đổi nào? Đây là thực công hay truyền nhiệt? Bài tập 2: Bằng kiến thức đã học, hãy giải thích vật dù lớn hay nhỏ, dù nóng hay lạnh có nhiệt năng? GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn và giải thích dựa vào các kiến thức đã học Bài tập 3: Tại muốn làm nguội nước nóng ta thường đổ nước từ ly này sang ly khác nhiều lần Khi đó nhiệt nước giảm, Sự thay đổi nhiệt này là thực công hay truyền nhiệt? Phân nhiệt nước bị giảm đó có gọi là nhiệt lượng không? GV: Yêu cầu HS giải thích ? Sự thay đổi là truyền nhiệt hay thực công? ? Phần nhiệt có gọi là nhiệt lượng không? Vì sao? Bài tập 4: Tại chân không lại không dẫn nhiệt? Bài tập 5: Tại rót nước sôi vào 2009 – 2010 thủy ngân) - Chất khí dẫn nhiệt kém chất lỏng II Bài tập Bài tập 1: Khi bỏ cục nước đá vào ly nước nóng thì nhiệt cục đá và cục nước nóng thay đổi, nhiệt ly nước đá tăng, nhiệt ly nước nóng giảm Đây là truyền nhiệt Bài tập 2: Ta biết vật dù lớn hay nhỏ, dù nóng hay lạnh cấu tạo từ phân tử, nguyên tử Những phân tử, nguyên tử luôn chuyển động hỗn độn không ngừng Cho nên các phân tử nguyên tử luôn luôn có động Mặt khác nhiệt vật là tổng động các phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật Vậy vật dù lớn hay nhỏ, dù nóng hay lạnh có nhiệt Bài tập 3: Khi đổ nước từ ly thứ đựng nước nóng sang ly thứ hai nguội hơn, nhiệt nước truyền sang ly thứ hai, đồng thời nhiệt ly thứ truyền cho không khí Khi đó nhiệt độ ly thứ hai cao nhiệt độ ly thứ Tiếp tục đổ nước từ ly thứ hai vào ly thứ nhất, nhiệt nước lại truyền cho ly thứ nhất, đồng thời nhiệt ly thứ hai truyền cho không khí Như lần đổ nước từ ly này sang ly khác thì nhiệt nước giảm làm cho nước nguội dần Sự thay đổi nhiệt này là truyền nhiệt Cho nên phần nhiệt giảm nước gọi là nhiệt lượng Bài tập 4: Chân không là môi trường không có không khí nên nhiệt không thể truyền từ nơi này đến nơi khác Cho nên chân không không dẫn nhiệt Bài tập 5: Do thủy tinh dẫn nhiệt kém Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý 2009 – 2010 cốc thủy tinh thì cốc dày dễ vỡ cốc mỏng Muốn cốc khỏi bị vỡ rót nước sôi vào thì phải làm nào? GV: Yêu cầu HS giải thích? Muốn cốc không vỡ ta nên làm nào? Bài tập 6: Ai biết giấy là dễ cháy Nhưng có thể đun sôi nước cái cốc làm giấy (Nước phải đầy cốc), đưa cốc vào lửa đèn dầu cháy Hãy giải thích nghịch lý đó GV: Gợi ý HS giải thích dựa vào truyền nhiệt nên rót nước sôi vào cốc dày thì lớp thủy tinh bên cốc nóng lên trước, còn lớp ngoài chưa kịp nóng nên lớp thủy tinh bên nở làm cho cốc bị vỡ Nếu cốc mỏng thì cốc nóng lên nên không bị vỡ Muốn cốc không bị vỡ thì ta nên tráng ít nước nóng trước rót nước sôi vào cốc Bài tập 6: Giấy cháy có nhiệt độ vài trăm độ Tuy lửa bếp đốt dầu hỏa lên tới 15000C Nhưng có nước, áp suất bình thường nhiệt độ giấy không thể vượt quá 1000C Bởi vì nhiệt lửa truyền qua giấy bị nước đầy cốc giấy lấy Như nhiệt độ giấy luôn thấp nhiệt độ mà nó có thể bốc cháy Hướng dẫn nhà (2’) - Xem lại các bài tập đã chữa - Ôn tập lại phần lý thuyết Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý Ngày soạn: 03/04/2010 Ngày dạy: 06/04/2010 2009 – 2010 Tiết 14: ÔN TẬP VỀ CÁC HÌNH THỨC TRUYỀN NHIỆT CỦA CÁC CHẤT CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I Mục tiêu - Ôn tập cho học sinh các hình thức truyền nhiệt các chất rắn, lỏng, khí - Ôn tập lại cho học sinh công thức tính nhiệt lượng mà vật thu vào để nóng lên - Vận dụng công thức tính nhiệt lượng để làm bài tập - Rèn khả các dạng bài tập tính toán II Chuẩn bị - Giáo viên: Bài tập - Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ III Hoạt động dạy học Ổn định (1’) 8A4: ………/24 Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp bài) Bài Hỗ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (10’) lý thuyết I Lý thuyết ? Đối lưu là gì? Đối lưu là hình thức Đối lưu là truyền nhiệt các truyền nhiệt chủ yếu các chất nào? dòng chất lỏng khí, đó là hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng và ? Bức xạ nhiệt là gì? Bức xạ nhiệt là hình khí Bức xạ nhiệt là truyền nhiệt thức truyền nhiệt chủ yếu các chất các tia nhiệt thẳng, Bức xạ nhiệt có nào? thể xảy chân không ? Nhiệt lượng vật cần thu vào để Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng nóng lên phụ thuộc vào yếu tố lên phụ thuộc khối lượng, độ tăng nhiệt nào? độ vật và nhiệt dung riêng chất ? Nêu công thức tính nhiệt lượng và giải làm vật Công thức tính nhiệt lượng thích các đại lượng công thức? Q = m.c A t đó: Q: Nhiệt lượng (J) m: khối lượng vật (kg) A t :độ tăng nhiệt độ vật (0C K) c: Nhiệt dung riêng chất làm vật ? Nhắc lại khái niệm nhiệt dung riêng * Nhiệt dung riêng chất cho biết chất? nhiệt lượng cần thiết để làm cho 1kg chất đó tăng thêm 10C Hoạt động (32’): Luyện tập II Bài tập Bài tập 1: Một ống nghiệm đựng đầy Bài 1: Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý 2009 – 2010 nước Hỏi đốt nóng miệng ống, hay đáy ống thì tất nước ống sôi nhanh hơn? Tại sao? Bài tập 2: Đưa miếng đồng vào lửa đèn cồn thì miếng đồng nóng lên, tắt đèn cồn thì miếng đồng nguội Hỏi truyền nhiệt miếng đồng nóng lên, miếng đồng nguội có thực cùng cách không? Bài tập 3: Để đun nóng lít nước từ 200C lên 400C cần bao nhiêu nhiệt lượng Biết nhiệt dung riêng nước là 4200J/Kg.K, Khối lượng riêng nước là 1000 kg/m3 ? Tóm tắt bài toán? ? Muốn tính nhiệt lượng cung cấp cho l nước ta làm nào? ? Hãy tính khối lượng 5l nước? ? Tính nhiệt lượng? Khi đốt nóng đáy ống thì nước ống sôi nhanh vì đốt đáy ống để tạo nên các dòng đối lưu Bài tập 2: Không Sự truyền nhiệt đưa miếng đồng vào lửa làm miếng đồng nóng lên là dẫn nhiệt Miếng đồng nguội là truyền nhiệt vào không khí xạ nhiệt Bài 3: Tóm tắt V = 5l = 0,005m3 t1 = 200C t2 = 400C Q=? Giải: Khối lượng 5l nước là: m = V.D = 0,005.1000 =5 (kg) Nhiệt lượng cần để đun lít nước từ 200C lên 400C là Q = m.c A t = 5.4200.20 = 420000 (J) Đáp số: 420 000 (J) Bài 4: Tóm tắt: Giải Bài 4: Người ta cung cấp cho 10l nước V = 10l = 0,01m Khối lượng nhiệt lượng là 840kJ Hỏi nước nóng Q = 840kJ = nước là lên thêm bao nhiêu độ? m = V.D = 840000 J ? Muốn tính độ tăng nhiệt độ nước ta c = 4200J/kg.K 0,01.1000 = 10kg làm nào? D = 1000kg/m Nhiệt độ tăng ? Tính độ tăng nhiệt độ? thêm nước là: At=? Từ công thức: Q = m.c A t A  t Q 840000   200 C m.c 10.4200 Đáp số: 200C Bài Bài tập 5: Một ấm nhôm có khối lượng Tóm tắt Giải: 400g chứa 1l nước Tính nhiệt lượng tối m1 = 400g = 0,4kg Nhiệt lượng cần thiểu cần thiết để đun sôi nước biết nhiệt để cung cấp cho m2  1kg độ ban đầu nước là 20 C, Nhiệt dung t  200 C ấm nhôm nóng riêng nước là 4200J/kg.K, khối đến 1000C là t  100 C lượng riêng nước là 1000kg/m3, Q1 = m.c A t c = 880J/kg.K nhiệt dung riêng nhôm là 880J/kg.K = 0,4.80.880 = c = 4200J/kg.K ? Tóm tắt ? 28 160(J) ? Hãy tính nhiệt lượng truyền cho ấm? D = 1000kg/m Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý ? Tính nhiệt lượng truyền cho nước? ? Nhiệt lượng cung cấp cho ấm nước tính nào? 2009 – 2010 Q=? Nhiệt lượng cần để đun sôi nước là Q2 = m.c A t = 1.4200.80 = 364 000 (J) Nhiệt lượng cung cấp cho ấm nước là Q = Q1 + Q2 = 28 160.364 000 = 364 160(J) Đáp số: 364 160J Hướng dẫn nhà (2’) - Xem lại các bài tập đã chữa - Ôn tập lại phần lý thuyết Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý Ngày soạn: /4/2010 Ngày dạy: /4/2010 2009 – 2010 Tiết 15 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức nguyên lý truyền nhiệt, phương trình cân nhiệt cho trường hợp có vật trao đổi nhiệt với - Giải các bài tập đơn giản trao đổi nhiệt vật Kỹ năng: - Vận dụng công thức tính nhiệt lượng, phương trình cân nhiệt Thái độ: - Có ý thức liên hệ kiến thức vào thực tế II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Bảng phụ ghi đề bài tập Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu bài III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: ổn định tổ chức: ( phút) Sĩ số: Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp bài) Bài mới: Hỗ trợ giáo vên * Hoạt động 1: Lý thuyết (7’) ? Nêu nguyên lý truyền nhiệt ? Phương trình cân nhiệt? Giải thích các đại lượng có công thức? * Hoạt động 2: Bài tập (35’) Bài 1: Thả cầu kẽm đung nóng tới 1300C vào bình nước có khối lượng 1kg 200C Sau thời gian xảy cân nhiệt độ chúng là 300C Tính khối lượng cầu Nhiệt dung riêng kẽm và nước là 210J/kg.K và Phan Hùng Cường Hoạt động học sinh A Lý thuyết: Nguyên lý truyền nhiệt: - Nhiệt lượng truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp nhiệt độ hai vật - Nhiệt lượng vật này tỏa nhiệt lượng vật thu vào Phương trình cân nhiệt: Qtỏa = Qthu (Nhiệt lượng tỏa tính theo công thức Q = m.c At ) B Bài tập: Bài 1: HS đọc, tóm tắt Tóm tắt Giải t1 = 130 C Nhiệt lượng nước thu: c1 =210J/kg.K Qthu = m2.c2(t – t2) t2 = 200C = 1.4200.10 c2=4200J/kg.K = 42 000 (J) THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý 4200J/kg.K (bỏ qua mát nhiệt lượng môi trường xung quanh) ? Muốn tính khối lượng cầu cần biết gì ? Công thức tính Qtỏa, Qthu? ? Theo phương trình cân nhiệt ta có ? Thay số suy m1 2009 – 2010 m2 = 1kg t = 300C m1 = ? Nhiệt lượng kẽm tỏa Qtỏa = m1.c1(t1 – t) =m1210(130 – 30) = 21 000m1 (J) Theo PT cân nhiệt: Qthu = Qtỏa Hay:21000m1 = 42000  m1 = 2(kg) Bài 2: Bài 2: Có 300g nước sôi và 12 lít HS đọc bài và tóm tắt Giải nước 150C nguội đến độ nước đá Tóm tắt tan Lượng nước nào tỏa nhiệt nhiều ms = 0,3kg Nhiệt lượng tỏa và nhiều lần ts = 1000C 300g nước sôi: ? Nhiệt lượng tỏa nước sôi mng = 12kg Qs = msc(ts – t) = 0,3.c.100 tng = 150C Nhiệt lượng tỏa 12 t = 00C lít nước: ? Nhiệt lượng tỏa nước nguội Qng ? Qs Qng = mngc(tng – t) = 12c.15 ? Lập tỉ số Qng và Qs Ta lập tỉ số: Qng ? Kết luận Qs và Qng 12.15.c 180    lần Qs 0,3.100.c 30 Hay Qng = 6Qs Bài 3: Thả cầu chì có khối Bài 3: lượng 2kg nung nóng lên đến HS đọc bài, tóm tắt bài 1900C và lít nước thì nhiệt độ Tóm tắt Giải cuối cùng chúng là 400C Hỏi nhiệt mc = 2kg Nhiệt lượng tỏa độ ban đầu nước là bao nhiêu? Nhiệt tc = 1900C chì: Qc = mccc(tc –t) dung riêng cảu chì, nước là cc = = 2.130.(190 – 40) 130J/kg.K, 4200J/kg.K (Bỏ qua 130J/kg.K = 39 000(J) mát nhiệt môi trường xung quanh) mn = 1kg Nhiệt lượng thu vào ? Chất nào tỏa nhiệt, thu nhiệt? cn = nước: ? Nhiệt lượng tỏa chì Qn = mncn(t – tn) 4200J/kg.K t = 40 C = 1.4200(40 – tn) ? Nhiệt lượng thu vào nước tn = ? = 4200(40 – tn) Theo PT cân nhiệt ? Đại lượng nào chưa biết ta có: Qn = Qc ? Theo PT nhiệt ta có Hay: ? Suy nhiệt độ nước 4200(40 – tn) = 3900 ? Nhiệt độ nước là bao nhiêu 3900  tn  40  4200  30, 7( C ) Hướng dẫn nhà: (2’) Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý 2009 – 2010 - Xem lại các bài tập đã chữa - Ôn lại lý thuyết công thức nhiệt, phương trình cân nhiệt Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net Giáo án Tự chọn Lý 2009 – 2010 Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop7.net