- Gọi hs nhắc lại 2 thành phần của không khí * Hoạt động 2: Tìm hiểu một số thành phần - Vài hs nhắc lại khác của không khí - Y/c hs làm việc nhóm 6, sau đó GV rót nước vôi trong vào cốc[r]
(1)Trường Tiểu học Hứa Tạo Thứ Buổi Sáng Hai 03 /12 Sáng Ba Chiều 04 /12 Sáng Tư 05 /12 Năm Chiều 06 /12 Chiều Sáu 07 /12 Giáo viên : Bùi Thị Nhung LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 16 Từ 03 / 12 / 2012 đến 07 / 12 / 2012 Tục ngữ : Môn Tên bài dạy Chào cờ Tập đọc Kéo co Toán Luyện tập NGLL-ATGT Kính yêu – Ôn tập Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia Toán Thương có chữ số LT&C Mở rộng vốn từ : Đồ chơi – trò chơi T.làm văn Luyện tập giới thiệu địa phương Khoa học Không khí có tính chất gì? LTT Tập đọc Trong quán ăn “ Ba cá bống” Luyện T/Việt Toán Chia cho số có ba chữ số LT&C Câu kể Toán Luyện tập Chính tả Nghe – viết : Kéo co Khoa học Không khí gồm thành phần nào? Tập làm văn Luyện tập miêu tả đồ vật Toán Chia cho số có chữ số Luyện T/Việt SHL Sinh hoạt tuần 16 Lop4.com (2) Giáo án lớp Bốn D – Tuần Mười sáu Giáo viên : Bùi Thị Nhung Thứ hai ngày 03 tháng 12 năm 2012 TẬP ĐỌC: KÉO CO I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc d/cảm đoạn diễn cảm trò chơi kéo co sôi bài - Hiểu ND: Kéo co là trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy (Trả lời các CH SGK) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: Tuổi ngựa - Hs đọc thuộc lòng bài và trả lời câu hỏi 2/ Bài mới: 1,3,4 Luyện đọc: - Hs đọc bài - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc - H/dẫn hs luyện phát âm các từ khó: Hữu - HS luyện đọc cá nhân Trấp, hò reo, keo - Gọi hs đọc lượt - HS đọc lượt - HD nghĩa các từ bài : giáp - HS đọc phần chú thích - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - Luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - HS đọc bài - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài: - Gọi hs đọc đoạn - HS đọc đoạn + Qua phần đầu bài văn, em hiểu cách chơi + Kéo co phải có đội, thường thì số người kéo co nào? đội phải nhau, - Gọi hs đọc đoạn - Hs đọc + Cô gọi các em thi giới thiệu cách + Cuộc thi kéo co làng Hữu Trấp chơi kéo co làng Hữu Trấp? - Y/c hs đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn + Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có gì + thi trai tráng hai giáp đặc biệt? làng Slượng người bên không hạn chế + Vì trò chơi kéo co vui? + Trò chơi kéo co vui vì có đông người tham gia, vì kh/khí ganh đua - Ngoài kéo co, em còn biết trò chơi - Đấu vật, múa võ, dá cầu, đu bay, thổi cơm dân gian nào khác? thi c) HD hs đọc diễn cảm - Gọi hs nối tiếp đọc lại đoạn bài - HS đọc nối tiếp đọc đoạn - Y/c hs nh/xét tìm giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc đúng - Lắng nghe, tìm giọng đọc phù hợp với - H/dẫnhs đọc diễn cảm đoạn diễn biến bài + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc + Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm đôi - HS đọc + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Luyện đọc nhóm đôi - HS thi đọc diễn cảm 3/ Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung bài? - Bài sau: Trong quán ăn "Ba cá bống" - Giới thiệu kéo co là trò chơi thú vị và thể tinh thần thượng võ người VN ta Lop4.com (3) TOÁN : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Giải toán có lời văn - Bài tập cần làm: Bài 1(dòng 1,2) bài II/ Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: Chia cho số có hai chữ số (tt) 3Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện nháp 75480 : 75= 12678 : 36 = 25407: 57 = 2/ Bài mới: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Viết bài lên bảng, Y/c hs thực -4 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng a) 4725 : 15 = 315 4674 : 82 = 57 bảng b) 35136 : 18 = 1592 18408 : 52 = 354 Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - Y/c hs tự tóm tắt và giải bài toán vào - 1Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện - Sửa bài bảng, tự k/tra bài làm nháp - Gọi hs lên bảng, em làm tóm tắt, em Giải Số mét vuông nhà lát là: giải bài toán 25 viên: 1m 1050 : 25 = 42 (m2) 1050 viên: m2 Đáp số: 42 m2 Kh/khích Hs khá, giỏi th/hiện bài 3/ Củng cố, dặn dò: - Nội dung luyện tập - Nhận xét tiết học - Bài sau: Thương có chữ số Lop4.com (4) KHOA HỌC : KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I/ Mục tiêu: -Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng định; không khí có thể bị nén lại và gian - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống, bơm xe BVMT : -Một số đặc điểm chính không khí ảnh hưởng đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên II/ Đồ dùng dạy- học:-HS chuẩn bị bóng bay và dây thun để buộc -GV chuẩn bị: Bơm tiêm, bơm xe đạp, bóng đá, lọ nước hoa III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: - Không khí có đâu? Vì em biết 2.Dạy bài mới: Hoạt động 1: Không khí suốt, không có màu, không có mùi, không có vị -GV giơ cho lớp quan sát cốc thuỷ -HS dùng các giác quan để phát tinh rỗng và hỏi Trong cốc có chứa gì ? tình chất không khí -Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn nếm cốc và trả lời các câu hỏi: +Em nhìn thấy gì ? Vì ? +Mắt em không nhìn thấy không khí vì +Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị gì ? không khí suốt và không màu, -GV xịt nước hoa vào góc phòng và hỏi: không có mùi, không có vị + Em ngửi thấy mùi gì ? +Đó có phải là mùi không khí không ? +Em ngửi thấy mùi thơm -GV giải thích: Khi ta ngửi thấy có mùi +Đó không phải là mùi không khí thơm hay mùi khó chịu, không phải là mùi mà là mùi nước hoa có không không khí mà là mùi chất khác khí có không khí là: mùi nước hoa, mùi thức ăn, mùi hôi thối rác thải … -Vậy không khí có tính chất gì ? -Không khí suốt, không có màu, -GV nhận xét và kết luận câu trả lời HS không có mùi, không có vị Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng Mục tiêu: Phát không khí không có hình dạng định Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ -Kiểm tra chuẩn bị HS -HS hoạt động -Yêu cầu HS nhóm thi thổi bóng -HS cùng thổi bóng, buộc bóng theo tổ +Cái gì làm cho bóng căng phồng + Không khí thổi + Các bóng có hình dạng khác lên ? + Các bóng này có hình dạng nào : To, nhỏ, hình thù các vật ? khác nhau, … + Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng + Điều đó chứng tỏ không khí không có định không ? Vì ? hình dạng định mà nó phụ thuộc * Kết luận: Không khí không có hình dạng vào hình dạng vật chứa nó -HS lắng nghe định mà nó có hình dạng toàn khoảng trống bên vật chứa nó -Hỏi: Còn ví dụ nào cho em biết không -HS trả lời khí không có hình dạng định? Lop4.com (5) Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén lại giãn GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -GV có thể dùng hình minh hoạ trang 65 dùng bơm tiêm thật để mô tả lại thí nghiệm +Dùng ngón tay bịt kín đầu bơm tiêm và hỏi:Trong bơm tiêm này có chứa gì ? +Khi ta dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm còn có chứa đầy không khí không ? -Lúc này không khí còn và nó đã bị nén lại sức nén thân bơm +Khi cô thả tay ra, thân bơm trở vị trí ban đầu thì không khí đây có tượng gì ? -Lúc này không khí đã giãn vị trí ban đầu -Hỏi: Qua thí nghiệm này các em thấy không khí có tính chất gì ? -GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng -GV tổ chức hoạt động nhóm -Phát cho nhóm nhỏ bơm tiêm chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát và thực hành bơm bóng -Các nhóm thực hành làm và trả lời: +Tác động lên bơm nào để biết không khí bị nén lại giãn ? +Không khí có tính chất gì ? -Gv Kết luận: -BVMT : Không khí xung quanh ta, Vậy để giữ gìn bầu không khí lành chúng ta nên làm gì ? 3.Củng cố- dặn dò: -BVMT : Trong thực tế đời sống không khí có ảnh hưởng nào đến môi trường ? -Chúng ta cần làm gì để không gây ô nhiễm không khí ? * KL : Không khí là nguồn tài nguyên thiên nhiên bầu khí ; nó là tài sản Lop4.com -HS lớp -HS quan sát, lắng nghe và trả lời +Trong bơm tiêm này chứa đầy không khí +Trong vỏ bơm còn chứa không khí +Thân bơm trở vị trí ban đầu, không khí trở dạng ban đầu chưa ấn thân bơm vào -Không khí có thể bị nén lại giãn -HS lớp -HS nhận đồ dùng học tập và làm theo hướng dẫn GV -HS giải thích: +Nhấc thân bơm lên để không khí tràn vào đầy thân bơm ấn thân bơm xuống để không khí nén lại dồn vào ống dẫn lại nở vào đến bóng làm cho bóng căng phồng lên -Không khí suốt, không có màu, không có mùi, không có vị, không có hình dạng định, không khí có thể bị nén lại giãn -Chúng ta nên thu dọn rác, tránh để bẩn, thối, bốc mùi vào không khí + Không khí bị bẩn gây ảnh hưởng đến môi trường và tác động xấu đến sức khỏe người + Hạn chế tối đa lượng rác thải thu dọn rác thường xuyên tránh để bốc mùi vào không khí (6) vô giá, chúng ta cần giữ gìn không làm ô nhiễm không khí - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà chuẩn bị theo nhóm : cây nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ Lop4.com (7) Toán: THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: - Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương - Bài tập cần làm: Bài 1(dòng 1,2) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: Luyện tập - HS lên bảng thực tính, dãy làm Gọi hs lên bảng tính bài ứng với bạn thực trên bảng 78942: 76 = 34161: 85 = 478 x 63 = 2/Bài mới: Tr/ hợp thương có chữ số hàng đơn vị - Ghi bảng: 9450 : 35 = ? - Muốn chia cho số có chữ số ta làm sao? - Ta đặt tính, sau đó chia theo thứ tự - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - Y/c hs lên bảng làm nêu cách tính mình - HS nêu cách tính 9450 35 - Gọi hs nhận xét - Nhận xét 245 270 - HD lại cách đặt tính và tính SGK - Theo dõi, lắng nghe 000 - Em có nhận xét gì lượt chia thứ ba? - Ở lượt chia thứ ba, ta có chia 35 - Nhấn mạnh: Nếu lượt chia cuối cùng là 0, thì 0, nên viết chữ số vị trí thứ ba ta việc viết thêm vào bên phải thương thương 3) Tr/ hợp thương có chữ số hàng chục - Ghi bảng: 2448 : 24 = ? - Muốn chia cho số có hai chữ số ta làm sao? - Ta đặt tính, sau đó chia theo thứ tự từ - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào trái sang phải - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp nháp 2449 24 0048 102 - Em có nhận xét gì lượt chia thứ hai? 00 - Ở lượt chia thứ hai, ta hạ 4, chia 24 0, nên ta viết vị trí thứ hai - Kết luận: Nếu chữ số hàng chục nhỏ số thương chia thì ta viết vàovị trí thứ hai bên phải - Lắng nghe, ghi nhớ thương - Gọi hs lặp lại 3) Thực hành: - Vài hs lặp lại Bài Ghi bài lên bảng, gọi hs lên bảng - HS làm vào B thực hiện, lớp làm vào B (dòng câu a và a) 8750 : 35 = 250 23520 : 56 = 420 b) 2996 : 28 = 107 2420 : 12 = 201 câu b bỏ) 4/ Củng cố, dặn dò: - Chia cho số có hai chữ số, lượt chia cuối - Hs nhắc lại cùng là thì ta làm sao? - Chia cho số có hai chữ số, chữ số hàng chục SBC nhỏ số chia ta làm sao? - Bài sau: Chia cho số có ba chữ số Lop4.com (8) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I/ Mục tiêu: Biết dựa vào mục đìch, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc( BT1); tìm vài thành ngữ , tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến củ điểm (BT2); biết đầu biết sử dụng vài thành ngữ, từ ngữ BT2 tình cụ thể (BT3) II/ Đồ dùng dạy-học:- Một số bảng nhóm kẻ bảng để HS làm BT1, BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: Giữ phép lịch đặt câu hỏi - Gọi hs lên bảng, em đặt câu Một câu với người trên Một câu với bạn Một câu với người ít tuổi mình - Khi hỏi chuyên người khác, muốn giữ phép - Cần phải thưa gửi, xưng hô cho phù lịch cần phải chú ý điều gì? hợp với quan hệ mình và người - Nhận xét – ghi điểm hỏi Cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác 2/ Bài mới: Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi hs nêu cách chơi các trò chơi: ô ăn quan - HS đọc y/c - HS nối tiếp nói cách chơi lò cò, xếp hình - Y/c hs trao đổi nhóm cặp - Trao đổi nhóm cặp - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Trình bày kết * Trò chơi rèn luyện sức mạnh * kéo co, vật * Trò chơi rèn luyện khéo léo * nhảy dây, lò cò, đá cầu * Trò chơi rèn luyện trí tuệ * ôn ăn quan, cờ tướng, xếp hình Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu - HS nêu y/c - Các em hãy đọc câu tục ngữ, suy nghĩ và đánh - Suy nghĩ, làm bài dấu chéo vào ô có nghĩa thích hợp - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng đánh - Lần lượt hs lên bảng đánh dấu vào ô dấu vào ô có nghĩa ứng với câu tục ngữ thích hợp - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ, hs - Gọi hs đọc lại bảng đúng đọc nghĩa câu Làm việc nguy hiểm - chơi với lửa Mất trắng tay - chơi diều đứt dây Liều lĩnh gặp tai họa - chơi dao có - Y/c hs HTL các câu thngữ, tục ngữ trên - HS nhẩm HTL Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Các em hãy trao đổi nhóm cặp thực bài - Thực nhóm đôi - Từng nhóm nối tiếp nói lời tập này (1 bạn khuyên bạn và ngược lại) khuyên bạn - Gọi nhóm thực trước lớp - Cùng hs nhận xét a) Em nói với bạn : "Ở chọn nơi, chơi chọn bạn Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi" b) Em nói: "cậu xuống Đứng 3/ Củng cố, dặn dò: có chơi với lửa" - Giáo dục HS và liên hệ thực tế Em bảo: "Chơi dao có ngày đứt tay - Nhận xét tiết học Xuống thôi" - Về nhà học thuộc thành ngữ, tục ngữ - HS lắng nghe và thực - Bài sau: Câu kể Lop4.com (9) Thứ tư ngày 05 tháng 12 năm 2012 TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁI BỐNG” TẬP ĐỌC: I/ Mục tiêu: -Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài (Bu-ra-ti-nô, Tooc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-lixa, A-di-li-ô); bước đầu phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật -Hiểu ND: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình ( trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học:Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: Kéo co -3 Hs đọc bài và trả lời cau hỏi 1, 2, 2/Bài mới: Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc đoạn bài - HD hs luyện phát âm: Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, - HS luyện đọc cá nhân Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô - Gọi hs đọc lượt - HS đọc đoạn lượt - Giảng nghĩa từ : mê tín, mũi - HS đọc phần chú giải - Y/c hs luyện đọc nhóm - HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu bài - Y/c hs đọc thầm đoạn giới thiệu - HS đọc thầm đoạn 1) Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì lão Ba-ra- 1) Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu ba? - Y/c hs đọc thầm từ đầu Các-lô-ạ, TLCH: - HS đọc thầm 2) Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba- 2) Chú chui vào cái bình đất ra-ba phải nói điểu bí mật? trên bàn ăn, ngồi im, - HS đọc thầm đoạn còn lại - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại, TLCH: 3) Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết chú 3) Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát bé gỗ bình đất, đã báo thân nào? - Các em hãy đọc lướt toàn bài và tìm - HS nối tiếp trả lời hình ảnh, chi tiết truyện em cho là ngộ nghĩnh và lí thú? HD hs đọc diễn cảm - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - Hs đọc theo cách phân vai: người dẫn - Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc chuyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa - Lắng nghe, theo dõi, phát biểu cách đọc đúng lời nhân vật - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) diễn cảm lời nhân vật - HD hs đọc diễn cảm đoạn Gv đọc mẫu Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm theo - Luyện đọc nhóm cách phân vai Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Vài nhóm thi đọc diễn cảm C/ Củng cố, dặn dò: - Nội dung bài - Nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Rất nhiều mặt trăng Lop4.com (10) Toán: CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số ( Chia hết, chia có dư ) # Giảm tải: Không làm cột a bài tập 1, bài tập 2, bài tập II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Thương có chữ số - HS lên bảng thực - Gọi hs lên bảng thực 10278 : 94 = 36570 : 49 = 22622 : 58 = - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: ) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 1944 : 163 - HS lên bảng thực , lớp làm vào - Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào bảng bảng 1944 162 162 12 324 324 - Y/c hs nêu cách chia - HS nêu + Lần 1: 194 : 162 = 1, viết 1 x = 2, viết x = 6, viết x = 1, viết 194 - 162 = 32 + Lần 2: Hạ 324 324 : 162 = 2 x = 4, viết x = 12 viết nhớ x = 2, thêm 3, viết , 324 324 = - 1944 : 162 là phép chia hết hay chia có dư? Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 8469 : 241 - Gọi hs lên bảng đặt tính và nêu cách tính - là phép chia hết - HS đặt tính 8469 241 723 35 1239 - Em có nhận xét gì số dư và số chia? 1205 - Trong phép chia có dư, số dư luôn nhỏ 034 số chia - Số dư nhỏ số chia 3) Thực hành: Bài 1: Ghi bài lên bảng, hs thực - Hs thực bảng b) 6420 : 321 = 20 4957 : 165 =30 vào bảng (dư 7) 4/ Củng cố, dặn dò: - Cách th/hiện phép chia - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học Lop4.com (11) TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu: Dựa vào bài đọc Kéo co, thuật lại các trò chơi đã giới thiệu bài; biết giới thiệu trò chơi ( lễ hội ) quê hương để người hình dung diễn biến và hoạt động bật GDKNS: + Tìm kiếm và xử lý thông tin + Thể tự tin và giao tiếp II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) - Tranh minh họa số trò chơi, lễ hội III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: Quan sát đồ vật - Khi quan sát đồ vật ta cần chú ý điều gì? - HS lên bảng trả lời - Gọi hs đọc dàn ý tả đồ chơi mà em đã - HS đọc dàn bài mình chọn 2/ Bài mới: Bài tập 1: - Gọi hs đọc y/c bài - HS đọc y/c - Gọi hs đọc bài tập đọc Kéo co - HS đọc - Bài "Kéo co" giới thiệu trò chơi - Giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu địa phương nào? Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh và làng Tích Sơn thị xã Vĩnh yên, tỉnh Vĩnh Phúc - Các em hãy nói cho nghe cách chơi trò - HS nói cho nghe nhóm đôi chơi kéo co vùng - Gọi vài hs thi thuật lại các trò chơi - Vài hs thi thuật lại các trò chơi - Nhắc nhở: Các em giới thiệu tập quán kéo co Ví dụ: Kéo co là trò chơi dân gian khổ khác vùng , các em cần giới thiệu biến, người VN không không biết Trò tự nhiên, sôi động, hấp dẫn, có gắng diễn đạt chơi này có đông người tham gia và lời mình đông người cổ vũ nên lúc nào sôi nổi, rộn rã tiếng cười vui - Nhận xét, tuyên dương bạn kể hay, hấp dẫn Bài tập 2: - Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài a) Xác định y/c đề bài - Các em hãy quan sát các tranh minh họa Trò chơi: thả chim bồ câu, đu bay, ném SGK và cho biết tên trò chơi, lễ hội còn giới thiệu tranh - Ở đphương , hàng năm có lễ hội nào? Lễ hội: Hội đua thuyền, Lễ hội Bà Thu Bồn, Hội Rằm Trung thu, Tế Xuân, - Ở lễ hội đó, có trò chơi nào thú vị? - HS phát biểu theo hiểu biết mình - Treo bảng phụ viết gợi ý dàn ý chính - Gọi hs đọc - Y/c hs kể cho nghe nhóm đôi - HS đọc - T/chức cho hs thi g/thiệu lễ hội, trò chơi - Th/hành kể nhóm đôi - Vài hs thi kể trước lớp trước lớp - Cùng hs nhận xét, 3/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại bài giới thiệu em vào VBT - Bài sau: Viết bài văn tả đồ chơi mà em thích Lop4.com (12) Thứ ba ngày 04 tháng 12 năm 2012 KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: - Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi mình bạn - Biết xếp các việc thành thành câu chuyện để kể lại rõ ý II/ Đồ dùng dạy-học:- Bảng lớp viết đề bài, cách xây dựng cốt truyện III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: Gọi hs kể lại câu chuyện các em đã - Hs thực đọc hay nghe có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Nhận xét – ghi điểm 2/ Dạy-học bài mới: HD hs phân tích đề - Gọi hs đọc đề bài SGK - HS đọc đề bài - Viết bảng đề bài, gạch từ ngữ - Theo dõi quan trọng: đồ chơi em, các bạn - Nhắc hs: Câu chuyện em phải là chuyện có thực (liên quan đến đồ chơi em bạn bè), nhân vật câu chuyện là em bạn bè Lời kể phải giản dị, tự nhiên 3) Gợi ý kể chuyện - Gọi hs đọc gợi ý SGK - HS nối tiếp đọc y/c kể M - Khi kể, em nên dùng từ xưng hô nào? - tôi, mình - Em kể hướng mà SGK nêu - Gọi hs nêu hướng xây dựng cốt truyện - HS nối tiếp nêu: Tôi muốn kể câu chuyện , vì mình tất các thứ đồ chơi tôi, tôi thích thỏ nhồi bông Tôi muốn kể câu chuyện vì tôi có búp bê biết bò, biết hát Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Các em hãy kể cho nghe câu chuyện - Thực hành kể nhóm đôi đồ chơi nhóm đôi - Đến nhóm, nghe hs kể, hướng dẫn, góp ý - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - Một vài hs nối tiếp thi kể trước - Y/c hs lắng nghe, hỏi các bạn ý nghĩa, nội lớp - HS trao đổi lẫn dung, các việc câu chuyện - Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí: nội Câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì? dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu Bạn thích chi tiết nào câu - Cùng hs bình chọn bạn kể hay nhất, có câu chuyện? Qua câu chuyện bạn muốn nói với chuyện hay C/ Củng cố, dặn dò: người điều gì? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế Bạn hãy nêu nội dung câu chuyện? - Nhận xét tiết học - Nhận xét - Về nhà kể lại các câu chuyện mà mình nghe lớp cho người thân nghe - Bài sau: Một phát minh nho nhỏ Lop4.com (13) KHOA HỌC : KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I/ Mục tiêu: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: khí ni-tơ, khí ôxy, khí các-bô-níc - Nêu thành phần chính không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xi Ngoài còn có khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn,… II/ Đdùng dạy-học:- lọ thủy tinh, nến, chậu thtinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ, nước vôitrong III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: Không khí có tính chất gì? 1) Không khí có tính chất gì? 2) Nêu ví dụ việc ứng dụng tính chất - Nhận xét – ghi điểm không khí đời sống 2/ Bài mới: Hđộng 1: Xác định thphần không khí - Kiểm tra chuẩn bị các nhóm - Nhóm trưởng báo cáo - Gọi hs đọc mục thực hành - HS đọc to trước lớp - Y/c các nhóm làm thí nghiệm - Hs làm thí nghiệm nhóm SGK - Y/c hs đọc kĩ cách làm và cùng thảo luận đặt - Thảo luận câu hỏi: có đúng là không khí gồm hai thành phần chính là ô xi trì cháy và khí ni tơ không trì cháy không? - Mô tả tượng xảy sau úp lọ thuỷ - Sau úp lọ thuỷ tinh lúc thì nến tắt - Khi nến tắt nước cốc dâng lên vì tinh - Khi nến tắt, nước cốc nào? Tại sao? cháy đã làm phần không khí cốc và nước tràn vào cốc chiếm chỗ - Phần không khí còn lại có trì - Không trì cháy vì nến đã cháy không? Vì sao? tắt - Qua thí nghiệm trên ta thấy không khí gồm - thành phần chính là thành phần trì thành phần chính? cháy và thành phần không trì cháy - Gọi các nhóm trình bày - Lần lượt vài nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Giảng và kết luận: Qua thí nghiệm ta thấy: - Lắng nghe thành phần trì cháy là khí ô xi, thành phần không trì cháy là khí ni tơ Người ta đã chứng minh thể tích khí ni tơ gấp lần thể tích khí ô xi không khí Thực tế đun bếp củi, than hay rơm, ta không cào rỗng bếp dễ bị tắt - Gọi hs nhắc lại thành phần không khí * Hoạt động 2: Tìm hiểu số thành phần - Vài hs nhắc lại khác không khí - Y/c hs làm việc nhóm 6, sau đó GV rót nước vôi vào cốc cho các nhóm - Gọi hs đọc to thí nghiệm /67 - Chia nhóm nhận đồ dùng - Các em quan sát kĩ nước vôi cốc dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước vôi - HS đọc to trước lớp - quan sát và khẳng định nước vôi nhiều lần, - Sau đó các em xem tượng gì xảy và cốc trước thổi Lop4.com (14) giải thích có tượng đó - Gọi các nhóm trình bày kết thảo luận, - Quan sát, thảo luận tượng xảy ra, các nhóm khác nhận xét, bổ sung cử đại diện trình bày - Đại diện nhóm trình bày Sau thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, nước vôi không còn mà đã bị đục Hiện tượng đó là Kết luận: Trong không khí và thở thở chúng ta có khí các-bô-níc chúng ta có chứa khí các-bô-níc Khí các- - Lắng nghe bô-níc gặp nước vôi tạo các hạt đá vôi nhỏ lơ lửng nước làm nước vôi đục - Hỏi: Em còn biết hoạt động nào sinh - HS nối tiếp trả lời khí các-bô-níc? Quá trình hô hấp người, động vật, thực vật Khi đốt các hợp chất vô hay hữu Khi ta đun bếp Khí thải các nhà máy Khói ô tô, xe máy - Y/c hs quan sát các hình minh họa 4,5/67 và - Quan sát hình minh họa thảo luận nhóm thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Theo em đôi không khí còn chứa thành phần nào - Đại diện nhóm trả lời Trong không khí còn có nước Ví dụ: khác? Lấy ví dụ chứng tỏ điều đó vào hôm trời nồm, độ ẩm không khí cao, trên nhà sàn, bờ tường, bàn ghế ướt Trong không khí còn chứa nhiều chất bụi bẩn Ví dụ: ánh nắng chiếu qua khe cửa, nhìn vào tia nắng ta thấy các hạt bụi nhỏ bé lơ lửng không khí Trong không khí còn chứa các khí độc khói nhà máy, khói xe máy, ô tô thải vào không khí Trong không khí còn có chứa các vi khuẩn - Không khí gồm thành phần nào? rác thải, nơi ô nhiễm sinh - ô xi và ni tơ Ngoài còn chứa khí cácKết luận: Không khí gồm thành phần chính bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn là ô xi và ni-tơ Ngoài còn chứa khí các-bô- - Lắng nghe níc, nước, bụi, vi khuẩn C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK - Vài hs đọc - Chúng ta phải làm gì để giảm bớt lượng các Trồng nhiều cây xanh Thường xuyên vệ sinh nơi chất độc hại không khí? Vứt rác đúng nơi qui định, không để rác thối, vữa - Bài sau: Ôn tập Lop4.com (15) TOÁN : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Biết chia cho số có ba chữ số #Giảm tải: không làm cột b bài tập 1, bài tập 2, bài tập II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: Chia cho số có ba chữ số - Hs lên bảng thực hiện, dãy thực Gọi hs lên bảng thực hiện bài 45783 : 254 = 39240 : 246 = - Nhận xét – ghi điểm 16532 : 124 2/ Bài mới: Bài 1: Tính vào bảng - Hs th/hiện banghr, lớp th/hiện -Sửa bài bảng, tự k/tra bài a) 708 : 354 = 7552 : 236 = 32 9060 : 453 = 20 Bài 2:(Dành cho HS K,G) Gọi hs đọc đề - HS đọc đề - Bài toán hỏi gì? - Nếu hộp 160 gói kẹo thì cần tất bao nhiêu hộp? - Muốn biết cần tất bao nhiêu hộp loại - Cần biết có tất bao nhiêu gói kẹo hộp 160 gói kẹo ta cần biết gì? - Để tìm số gói kẹo ta thực phép tính gì? - Phép nhân - Y/c hs tóm tắt và giải bài toán - Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp nháp Mỗi hộp 120 gói: 24 hộp Giải Mỗi hộp 160 gói: hộp? Số gói kẹo có tất là: 120 x 24 = 2880 (gói kẹo) Số hộp cần có là: 2880 : 160 = 18 (hộp) Đáp số: 18 hộp - HS lắng nghe và thực 3/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Chia cho số có chữ số (tt) Lop4.com (16) Thứ năm ngày 06 tháng 12 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU : CÂU KỂ I/ Mục tiêu:Hiểu nào là câu kể, tác dụng câu kể ( ND ghi nhớ ) -Nhận biết câu kể đoạn văn ( BT1, mục III); biết đặt vài câu kể, để, tả, trình bày ý kiến (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học:- Bảngphụ viết lời giải BT.I.2,3 - Một số bảng nhóm viết câu văn để hs làm BT.III.1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: MRVT: Trò chơi-Đồ chơi -2 Hs lên bảng thực y/c - Gọi hs lên bảng làm lại BT 2,3 2.Bài mới: Th/hiện phần Nhận xét Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài - Câu: Nhưng kho báu đâu? là kiểu câu gì? Nó dùng để làm gì? - Cuối câu có dấu gì? Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs phát biểu ý kiến - Cùng hs nhận xét, chốt lại ý kiến đúng - Cuối câu có dấu gì? Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Nêu câu, gọi hs trả lời Ba-ra-ba uống rượu đã say - Câu kể dùng để làm gì? - Cuối câu kể có dấu gì? Kết luận: Phần ghi nhớ 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Các em hãy thảo luận nhóm để thực - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Chiều chiều, trên bãi thả, thả diều thi + Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs làm mẫu - Các em suy nghĩ, tự làm bài, em viết đề bài đã nêu - Gọi hs trình bày - Cùng hs nhận xét xem bạn làm bài đúng yêu cầu chưa, câu văn có đúng là câu kể không - Tuyên dương em viết tốt 4/ Củng cố, dặn dò: - Câu kể dùng để làm gì? - Nhận xét tiết học - Bài sau: Câu kể làm gì? Lop4.com - HS đọc y/c và nội dung - Nhưng kho báu đâu? là câu hỏi Nó dùng để hỏi điều chưa biết - Cuối câu có dấu chấm hỏi - HS đọc y/c -Thluận nhóm đôi, đọc thầm suy nghĩ - HS phát biểu ý kiến - Cuối câu có dấu chấm - HS đọc y/c - Đọc thầm, suy nghĩ Kể Ba-ra-ba - Kể, tả giới thiệu vật, - Có dấu chấm - Vài hs đọc to trước lớp - HS đọc bài - Thảo luận nhóm - Dán lên bảng và trình bày + Kể việc + - HS đọc y/c - HSG thực - Tự làm bài - HS nối tiếp trình bày - Nhận xét - HS đọc to trước lớp (17) CHÍNH TẢ Nghe – viết KÉO CO I/ Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT b II/ Đồ dùng dạy-học:III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: -2 Hs viết bảng, lớp viết bảng : hò 2/ Bài mới: hét, mềm mại, cánh bướm, sáo diều H/dẫn hs nghe-viết - GV đọc lần đoạn văn cần viết - Các em hãy đọc thầm đoạn văn nêu từ - : Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích cần viết hoa bài? Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú - Trong bài có từ nào các em dễ viết sai? - khuyến khích, ganh đua, trai tráng - HD hs phân tích và viết vào bảng con: Hữu Trấp, Tích Sơn, khuyến khích, trai tráng - Gọi hs đọc lại các từ khó trên bảng - Danh từ riêng cần phải viết nào? - HS đọc to trước lớp? - Khi viết chính tả, các em cần chú ý điều gì? - Cần phải viết hoa Hs viết bài - GV đọc cụm từ, câu -1 Hs viết bảng, lớp viết - Đọc lần cho hs soát lại bài - Soát lại bài * Chấm, chữa bài chính tả (10 tập) -Sửa bài bảng,đổi để kiểm tra - Y/c hs đổi để kiểm tra - Nhận xét 3/ Bài tập - HS đọc y/c Bài 2b : Gọi hs đọc y/c - Tự làm bài - Các em hãy suy nghĩ và tìm lời giải đáp bài - HS thực theo y/c tập - Hs th/hiện yêu cầu vào bảng - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn tìm lời giải - Đấu vật - Nhấc đúng, viết đúng chính tả và phát âm đúng 4/ Củng cố, dặn dò: - Lật đật - Về nhà lỗi, viết lại bài (đối với em viết sai nhiều) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Mùa đông trên rẻo cao Lop4.com (18) TOÁN : CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT) I/ Mục tiêu: Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) # Giảm tải: không làm bài tập 2, bài tập II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: Luyện tập - Hs lên bảng thực Gọi hs lên bảng thực 4578 : 421 = 9785 : 205 = 6713 : 546 = - Nhận xét – ghi điểm 2/ Bài mới: 2) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 41535 : 195 - Gọi hs lên bảng làm và nêu cách tính, lớp - HS lên bảng thực thực vào nháp 41535 195 0253 213 0585 000 - HD hs ước lượng thương cách: - HS nêu cách tính SGK 415 : 195 = ? có thể lấy 400 : 200 253 : 195 = ? có thể lấy 300 : 200 585 : 195 = ? Có thể lấy 600 chia 200 3) Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 80120 : 245 = ? - Y/c lớp thực vào nháp, hs lên bảng - HS lên thực và nêu cách tính thực SGK 80120 245 0662 327 1720 05 - Em có nhận xét gì số dư và số chia - Số dư luôn nhỏ số chia 3) Thực hành Bài 1: Y/c HS thực vào Bảng -2 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện - Sửa bài bảng, tự k/tra bài làm a) 62321 : 307 = 203 b) 81350 : 187 = 435 (dư 5) Kh/khích Hs khá, giỏi th/hiện bài 3- Y/c hs tự - Y/c hs đổi kiểm tra - Tự làm bài - Trung bình ngày nhà máy sản xuất là: 49410 : 305 = 162 (sản phẩm) Đáp số: 162 sản phẩm 3/ Củng cố, dặn dò: - Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm sao? - Đặt tính sau đó chia theo thứ tự từ trái - Nhận xét tiết học sang phải - Bài sau: Luyện tập Lop4.com (19) Thứ sáu ngày 07 tháng 12 năm 2012 LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT TẬP LÀM VĂN : I/ Mục tiêu: - Dựa vào dàn ý đã lập ( TLV, tuần 15 ), viết bài văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: mở bài, thân bài, kết bài III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ KTBC: Luyện tập giới thiệu địa phương -2 Hs đọc bài gi/thiệu trò chơi lễ hội quê em 2/ Bài mới: HD hs nắm vững yêu cầu bài - Gọi hs đọc đề bài - Gọi hs đọc các gợi ý SGK - HS đọc đề bài - Y/c hs lấy vở, đọc thầm dàn ý bài văn tả đồ - Hs nối tiếp đọc gợi ý SGK - Hs đọc thầm dàn ý chơi mình đã chuẩn bị - Gọi hs đọc lại dàn ý mình HD hs xây dựng kết cấu phần bài - HSG đọc dàn ý mình - Gọi hs đọc lại gợi ý SGK - Em chọn cách mở bài nào ? Hãy đọc mở bài - HS đọc to trước lớp * MB trực tiếp: Trong đồ chơi em em có, em thích là chú gấu bông * MB gián tiếp: Những đồ chơi làm bông mềm mại, ấm áp là thứ đồ chơi mà gái thường thích Em có chú gấu bông, đó là người bạn thân thiết em suốt năm - Y/c hs đọc thầm gợi ý SGK - HS đọc thầm - Nhắc hs: M câu mở đoạn là Bọn trai thì cho là anh lính này nom oách Gọi hs dựa theo dàn ý đọc phần th/bài mình - HSG thực - Em chọn kết bài theo hướng nào? Đọc phần * Kết bài không mở rộng: Om chú gấu kết bài em cục bông lớn vào lòng, em thấy dễ chịu * Kết bài mở rộng: Em luôn mơ ước có nhiềuđồ chơi Em mong muốn cho tất trẻ em trên giới có đồ chơi, vì chúng em buồn sống thiếu đồ chơi 3) HS viết bài - Hs th/hiện bảng - Hs làm bài VBT - Nhận xét bài làm bảng 4/ Củng cố, dặn dò: - Một số Hs đọc bài làm mình - Nhận xét tiết học - Bài sau: Đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật Lop4.com (20) Lop4.com (21)