Giáo án Lớp 3 Tuần 11 - Trường Tiểu học, THCS, THPT Thái Bình Dương

- Gọi HS đọc lại yêu cầu bài - GV hướng dẫn: Để sắp xếp được các tranh minh họa theo đúng nội dung truyện, em cần quan sát kỹ tranh và xác định nội dung mà tranh đó minh họa là của đoạn [r]

Tuần 11 Tập đọc ĐẤT QUÝ, ĐẤT YÊU I/ Mục tiêu: A Tập đọc: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: đất nước, mở tiệc chiêu đãi, vật quý, trả lời, sản vật hiếm, hạt cát, - Biết đọc truyện kể có cảm xúc, phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật (hai vị khách, viên quan) - Biết đọc thầm, nắm ý Rèn kĩ đọc hiểu: - Nắm nghĩa các từ mới: Ê-ti-ô-pi-a, cung điện, khâm phục,… - Nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện - Đọc thầm tương đối nhanh và nắm cốt truyện, phong tục đặc biệt người Ê-ti-ô-pi-a - Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (1’) - Hát Bài cũ: (4’) Thư gửi bà - GV gọi HS đọc bài và hỏi: - HS đọc + Qua thư, em thấy tình cảm Đức bà quê - HS trả lời nào? - GV nhận xét, cho điể - GV nhận xét bài cũ Bài mới:  Giới thiệu bài: (2’) - GV treo tranh và hỏi: - HS quan sát và trả lời + Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ cảnh chia tay bên bờ biển Đặc biệt có người cạo đế giày người khách chuẩn bị lên tàu - GV: quang cảnh minh hoạ tranh là bờ biển đất nước Ê-ti-ô-pi-a xinh đẹp Người dân đất nước này có phong tục độc đáo Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Đất quý, đất yêu” - Ghi bảng  Hoạt động 1: Luyện đọc (15’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài - Nắm nghĩa các từ Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe - GV đọc mẫu với giọng kể thong thả, nhẹ nhàng GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc câu, bài có 18 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài, Lop3.net có thể đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện - GV gọi dãy đọc hết bài - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn: bài chia làm đoạn - GV gọi HS đọc đoạn - GV gọi tiếp HS đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó: Ê-ti-ô-pi-a, cung điện, khâm phục - GV giải nghĩa thêm:  Khách du lịch: người chơi, xem cảnh phong cảnh phương xa  Sản vật: vật làm khai thác, thu nhặt từ thiên nhiên - GV cho HS đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - GV gọi tổ đọc - GV gọi HS đọc lại đoạn - GV gọi HS đọc lại đoạn - Cho HS đọc lại đoạn 1, 2,  Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài (18’) Mục tiêu: giúp HS nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện Nắm cốt truyện, phong tục đặc biệt người Ê-ti-ô-pi-a Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: +Hai người khách vua Ê-ti-ô-pi-a đón tiếp nào? - HS đọc tiếp nối – lượt bài - Cá nhân Cá nhân, Đồng - HS giải nghĩa từ SGK - HS đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân Cá nhân - HS đọc thầm Hai người khách vua Ê-tiô-pi-a mời vào cung, mở tiệc chiêu đãi, tặng nhiều vật quý, tỏ ý trân trọng và mến khách - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: - Khi khách xuống tàu, viên + Khi khách xuống tàu, có điều gì bất ngờ xảy ra? quan bảo khách dừng lại, cởi giày để họ cạo đất đế giày để khách xuống tàu nước + Vì người Ê-ti-ô-pi-a không để khách mang - Người Ê-ti-ô-pi-a không để hạt đất nhỏ? khách mang hạt đất nhỏ vì người Ê-ti-ô-pi-a coi đất quê hương họ là thứ thiêng liêng, cao quý - GV cho HS đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm + Theo em, phong tục trên nói lên tình cảm người Ê-ti-ô- - HS thảo luận nhóm và tự pi-a với quê hương nào? phát biểu suy nghĩ mình:  Người Ê-ti-ô-pi-a yêu quý và trân trọng mảnh đất quê hương  Người Ê-ti-ô-pi-a coi đất quê hương họ là thứ thiêng liêng, cao quý - GV chốt ý: đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý Lop3.net Kể chuyện ĐẤT QUÝ, ĐẤT YÊU I/Mục tiêu *Kể chuyện: Rèn kĩ nói: - Sắp xếp lại các tranh minh họa theo trình tự câu chuyện, sau đó dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại trôi chảy, mạch lạc đoạn câu chuyện Đất quý, đất yêu - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Rèn kĩ nghe: - Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV và HS  Hoạt động 1: Luyện đọc lại (17’) Mục tiêu: giúp HS đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện kể có cảm xúc, phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật (hai vị khách, viên quan) Phương pháp: Thực hành, thi đua - GV chọn đọc mẫu đoạn và lưu ý HS giọng đọc các đoạn - GV uốn nắn cách đọc cho HS - GV tổ chức nhóm thì đọc bài tiếp nối - GV và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay  Hoạt động 2: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh (20’) Mục tiêu: giúp HS dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại đoạn chuyện lời mình Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - GV nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào tranh minh họa, xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện Đất quý, đất yêu - Gọi HS đọc lại yêu cầu bài - GV hướng dẫn: Để xếp các tranh minh họa theo đúng nội dung truyện, em cần quan sát kỹ tranh và xác định nội dung mà tranh đó minh họa là đoạn nào, sau xác định nội dung tranh chúng ta xếp chúng lại theo trình tự câu chuyện Sau xếp tranh theo đúng trình tự nội dung câu chuyện, các em dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại trôi chảy, mạch lạc câu chuyện Đất quý, đất yêu - GV cho HS quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện GV treo tranh lên bảng, gọi HS tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện - GV cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu:  Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không?  Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hợp không?  Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - GV khen ngợi HS có lời kể sáng tạo - GV cho HS kể lại toàn câu chuyện có thể cho Lop3.net - HS các nhóm thi đọc - Bạn nhận xét - Sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện Đất quý, đất yêu - HS quan sát và kể tiếp nối - Lớp nhận xét - Cá nhân nhóm HS lên sắm vai  Củng cố: (2’) - GV: qua kể chuyện, các em đã thấy: kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … - GV hỏi: - HS trả lời theo suy nghĩ + Nêu cảm nghĩ mình câu chuyện? - GV: Câu chuyện phong tục độc đáo người đã cho chúng ta thấy tình yêu đất nước sâu sắc họ Không người mà dân tộc, quốc gia trên giới yêu quý đất nước mình, trân trọng đất đai Tổ quốc mình Người Việt Nam Nhận xét – Dặn dò: (1’) GV nhận xét tiết học GV động viên, khen ngợi HS kể hay Khuyết khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net Toán BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH (tiếp theo) I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS: - Làm quen với bài toán giải hai phép tính - Bước đầu biết giải và trình bày bài giải Kĩ năng: HS thực giải các bài tập nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập, các tranh vẽ tương tự sách HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) - GV nhận xét bài kiểm tra và sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét Các hoạt động:  Giới thiệu bài: Bài toán giải hai phép tính (1’)  Hoạt động 1: giới thiệu bài toán giải hai phép tính (15’) Mục tiêu: giúp HS làm quen với bài toán giải hai phép tính - Bước đầu biết giải và trình bày bài giải Phương pháp: giảng giải, gợi mở, động não Bài toán 1: - HS đọc - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi: + Ngày thứ bảy cửa hàng đó bán bao nhiêu xe - Ngày thứ bảy cửa hàng đó bán xe đạp đạp? - GV thể sơ đồ: + Số xe đạp bán ngày chủ nhật nào so với - Số xe đạp bán ngày chủ nhật gấp đôi ngày thứ bảy ngày thứ bảy? - GV thể sơ đồ tóm tắt: xe ? xe Thứ bảy : Chủ nhật: - Bài toán hỏi hai ngày bán + Bài toán hỏi gì? bao nhiêu xe đạp? - GV hướng dẫn HS viết dấu móc thể tổng số xe đạp bán hai ngày để hoàn thiện sơ đồ + Để tính số xe đạp bán hai ngày ta phải - Để tính số xe đạp bán hai ngày ta phải biết số biết gì? xe ngày thứ bảy và ngày chủ nhật Lop3.net - + Số xe đạp ngày thứ bảy biết chưa? + Số xe đạp ngày chủ nhật biết chưa? - GV: để tính số xe đạp bán hai ngày trước tiên ta tìm số xe đạp ngày chủ nhật + Hãy tính số xe đạp ngày chủ nhật? + Hãy tính số xe đạp bán hai ngày? - Yêu cầu HS làm bài trình bày bài giải Gọi HS đọc lại bài giải GV giới thiệu: đây là bài toán giải hai phép tính  Hoạt động 2: thực hành (18’) Mục tiêu: giúp HS thực giải các bài tập bài toán giải hai phép tính nhanh, đúng, chính xác Phương pháp: Thi đua, trò chơi Bài 1: - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi: + Buổi sáng bán bao nhiêu kilôgam đường? Số xe đạp ngày thứ bảy biết là xe đạp - Số xe đạp ngày chủ nhật chưa biết - Số xe đạp ngày chủ nhật là: x = 12 (xe đạp) - Số xe đạp bán hai ngày là: + 12 = 18 (xe đạp) - HS làm bài - Cá nhân - HS đọc Buổi sáng bán 26 kilôgam đường + Buổi chiều bán nào so với buổi sáng? - Buổi chiều bán gấp đôi so với buổi sáng + Bài toán hỏi gì? - Hỏi hai buổi cửa hàng bán bao nhiêu kilôgam đường? + Để tính hai buổi cửa hàng bán bao nhiêu - Để tính hai buổi cửa hàng kilôgam đường ta phải biết gì? bán bao nhiêu kilôgam đường ta phải biết số kilôgam đường buổi + Số kilôgam đường buổi sáng biết chưa? - Số kilôgam đường buổi sáng biết là 26 kg + Số kilôgam đường buổi chiều biết chưa? - Số kilôgam đường buổi chiều chưa biết - GV: chúng ta phải tìm số kilôgam đường buổi chiều trước, sau đó tính kilôgam đường hai buổi - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS lên sửa bài - HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm - GV nhận xét - Lớp nhận xét Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV hỏi: + Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện dài bao - Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến nhiêu km? chợ huyện dài 18 km + Quãng đường từ chợ huyện đến nhà nào so với - Quãng đường từ chợ huyện đến quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện? nhà so với quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện - Hỏi quãng đường từ bưu điện tỉnh + Bài toán hỏi gì? nhà dài bao nhiêu km? + Để tính quãng đường từ bưu điện tỉnh nhà dài - Để tính quãng đường từ bưu bao nhiêu km ta phải biết gì? điện tỉnh nhà dài bao nhiêu km ta Lop3.net + Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện biết chưa? + Quãng đường từ chợ huyện đến nhà biết chưa? - GV: chúng ta phải tìm quãng đường từ chợ huyện đến nhà trước, sau đó tính quãng đường từ bưu điện tỉnh nhà - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS lên sửa bài - GV nhận xét phải biết quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện và quãng đường từ chợ huyện đến nhà dài bao nhiêu km - Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện biết là 18 km - Quãng đường từ chợ huyện đến nhà chưa biết - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm Lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net Chính tả TIẾNG HÒ TRÊN SÔNG I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kĩ năng: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng bài Tiếng hò trên sông Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng bài: Gái, Thu Bồn Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Luyện viết tiếng có vần khó (ong / oong) Viết đúng và nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng địa phương: s/x, ươn/ương Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn: s/x, ươn/ương Thái độ: Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: GV: bảng phụ viết nội dung bài tập BT1, HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: (1’) - Hát II Bài cũ: (4’) - GV tổ chức cho HS thi giải câu đố đã học bài - HS lên bảng viết, lớp viết vào trước bảng - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ III Bài mới:  Giới thiệu bài: (1’) - GV: chính tả hôm cô hướng dẫn các em:  Nghe - viết chính xác trình bày đúng bài Tiếng hò trên sông  Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn: s/x, ươn/ương  Hoạt động 1: hướng dẫn HS nghe viết Mục tiêu: giúp HS nghe - viết chính bài Tiếng hò trên sông (20’) Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lần - HS nghe GV đọc - Gọi HS đọc lại bài - – HS đọc - GV hướng dẫn HS nắm nội dung nhận xét bài viết chính tả - GV hỏi: + Tên bài viết vị trí nào? - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô + Những chữ nào bài văn viết hoa? - Các chữ đầu câu, tên bài và tên riêng: Gái, Thu Bồn + Bài văn có câu? - Bài văn có câu - GV gọi HS đọc câu - HS đọc - GV hướng dẫn HS viết vài tiếng khó, dễ viết sai: tiếng - HS viết vào bảng hò, chèo thuyền, thổi nhè nhẹ, chảy lại, … - GV gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu HS viết bài, không gạch a3ng này Đọc cho HS viết Lop3.net - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt GV đọc thong thả câu, câu đọc lần cho HS viết vào - GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS Chú ý tới bài viết HS thường mắc lỗi chính tả Chấm, chữa bài - GV cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại chư dễ sai chính tả để HS tự sửa lỗi - Sau câu GV hỏi: + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt: bài chép (đúng/sai), chữ viết (đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu), cách trình bày (đúng/sai, đẹp/xấu)  Hoạt động 2: hướng dẫn HS làm bài tập chính tả (13’) Mục tiêu: HS làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn: s/x, ươn/ương Phương pháp: Thực hành, thi đua Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình: a) (cong, coong) chuông xe đạp kêu kính coong vẽ đường cong b) (xong, xoong) làm xong việc cái xoong Bài tập 2: Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi HS đọc bài làm mình: A B a) Từ ngữ vật có - Sông, suối, sắn, sen, sim tiếng bắt đầu s sung, sả, su su, sáo, sếu - Từ ngữ hoạt động, đặc - Mang xách, xô đẩy, xiên điểm, tính chất có tiếng bắt xộc xệch, xa xa, xáo trộn, đầu x xôn xao b) Từ ngữ có tiếng mang - Mượn, mướn, vươn, vượn vần ươn lươn, lượn, sườn, trườn - Từ ngữ có tiếng mang vần - Bướng,gương, giường, đo ương lương thực, lường, thành Bài tập 3: Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức Lop3.net - Cá nhân HS viết bài chính tả vào - HS sửa bài - HS giơ tay - Chọn chữ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống: - Tìm nhanh, viết đúng từ ngữ theo yêu cầu cột A ghi vào chỗ trống cột B: - HS viết - HS thi đua sửa bài - Tìm và ghi lại các tiếng có bài Tiếng hò trên sông: - Gọi HS đọc bài làm mình: a) Bắt đầu s: Bắt đầu x: b) Có vần ân: Có vần âng: - GV cho lớp nhận xét GV cho lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng IV Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương HS viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net Tập đọc I/ Mục tiêu: Rèn kĩ đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: vẽ quê hương, xanh đỏ, đỏ thắm, xanh mát, xanh ngắt, quay đầu đỏ, , Biết ngắt đúng nhịp các dòng thơ, ngắt nghỉ đúng sau dòng thơ và các khổ thơ Bộc lộ tình cảm vui thích qua giọng đọc, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả màu sắc Biết đọc thầm, nắm ý Rèn kĩ đọc hiểu: Đọc thầm tương đối nhanh và nắm nội dung chính khổ thơ: cảm nhận vẻ đẹp rực rỡ và giàu màu sắc tranh quê hương Hiểu nội dung và ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp quê hương và thể tình yêu quê hương tha thiết bạn nhỏ Học thuộc lòng bài thơ II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động HS Hoạt động GV I Khởi động: (1’) - Hát II Bài cũ: Đất quý, đất yêu (4’) - GV gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện: “Đất quý, - HS nối tiếp kể đất yêu” - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ III Bài mới:  Giới thiệu bài: (1’) - HS quan sát và trả lời: bạn nhỏ đã vẽ - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: gì thân quen làng xóm, + Tranh vẽ cảnh gì? - GV: đây là tranh vẽ quê hương bạn nhỏ tre, lúa, trường học,… và tô màu Khi vẽ quê hương mình, bạn nhỏ đã vẽ gì thân quen sắc tươi thắm nhất làng xóm, tre, lúa, trường học,… và tô màu sắc tươi thắm Vì bạn nhỏlại vẽ tranh quê hương đẹp đến thế, hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài thơ: “Vẽ Quê hương”  Hoạt động 1: luyện đọc (16’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu bài thơ - HS lắng nghe - GV đọc mẫu bài thơ với giọng vui, hồn nhiên, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả màu sắc (xanh tươi, đỏ thắm, xanh mát, xanh ngắt, đỏ tươi, đỏ chót) Lop3.net GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc dong thơ, bài có khổ thơ, gồm 24 dòng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ, bạn nào đầu tiên đọc luôn tựa bài, và bạn đọc cuối bài đọc luôn tên tác giả - GV gọi dãy đọc hết bài - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên và thể tình cảm qua giọng đọc - GV hướng dẫn HS luyện đọc khổ thơ - GV gọi HS đọc khổ - GV: các em chú ý ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ các dòng thơ ngắn các khổ thơ - GV hướng dẫn HS ngắt giọng cho đúng nhịp, ý thơ - GV cho HS đọc theo nhóm - GV gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ - Cho lớp đọc bài thơ  Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (9’) Mục tiêu: giúp HS nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - GV cho HS đọc thầm bài và hỏi: + Kể tên các cảnh vật miêu tả bài thơ? - HS đọc tiếp nối 1- lượt bài HS đọc tiếp nối - lượt bài - Cá nhân - HS đọc - Mỗi tổ đọc tiếp nối Đồng - HS đọc thầm - Tên các cảnh vật miêu tả bài thơ là tre, lúa, sông máng, trời, mây, mùa thu, nhà, trường học, cây gạo, nắng, mặt trời, lá cờ Tổ quốc - HS tìm và nêu: tre xanh, lúa xanh, sông máng xanh mát, trời mây xanh ngắt, mái ngói đỏ tươi, trường học đỏ thắm, mặt trời đỏ chót - HS đọc thầm, thảo luận nhóm và tự phát biểu ý kiến: tranh quê hương đẹp vì bạn nhỏ yêu quê hương Cả ý trả lời đúng, ý trả lời đúng là ý c Chọn câu c - GV: tranh mình, bạn nhỏ đã vẽ nhiều cảnh đẹp và gần gũi với quê hương mình, không bạn còn sử dụng nhiều màu sắc Em hãy tìm màu sắc mà bạn nhỏ đã sử dụng để vẽ quê hương - GV gọi HS thảo luận và trả lời câu hỏi: + Vì tranh quê hương đẹp? Chọn câu trả lời em cho là đúng nhất: Caâu a) Vì quê hương đẹp Caâu b) Vì bạn nhỏ bài thơ vẽ giỏi Caâu c) Vì bạn nhỏ yêu quê hương - GV: có người yêu quê hương cảm nhận hết vẻ đẹp quê hương và dùng tài mình để vẽ phong cảnh quê hương thành tranh đẹp và sinh động  Hoạt động 3: học thuộc lòng bài thơ (8’) Mục tiêu: giúp HS học thuộc lòng bài thơ Phương pháp: Thực hành, thi đua - Cá nhân - GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho HS đọc - GV đọc diễn cảm bài thơ - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng, tự nhiên và thể tình cảm qua giọng đọc - GV xoá dần các từ, cụm từ để lại chữ đầu khổ thơ như: Bút – Em – Em – Chị - HS Học thuộc lòng theo hướng - GV gọi dãy HS nhìn bảng học thuộc lòng dòng dẫn GV thơ - Mỗi HS tiếp nối đọc dòng thơ - Gọi HS học thuộc lòng khổ thơ Lop3.net - đến hết bài GV tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại GV cho HS thi học thuộc lòng bài thơ: cho tổ thi đọc - HS tổ thi đọc tiếp sức tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng - Lớp nhận xét - Cho lớp nhận xét - HS hái hoa và đọc thuộc khổ thơ - GV cho HS thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi: “Hái hoa”: HS lên hái bông hoa mà GV đã viết bông hoa tiếng đầu tiên khổ thơ (Bút – Em – Em – Chị) - - HS thi đọc - GV cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - Lớp nhận xét - GV cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay IV Nhận xét – Dặn dò: (1’) - Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Chõ bánh khúc dì tôi Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net Toán I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS rèn kĩ giải bài toán có hai phép tính Kĩ năng: HS thực giải các bài tập nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Bài toán giải hai phép tính (4’) - Nhận xét HS - Nhận xét bài cũ Các hoạt động:  Giới thiệu bài:  Hướng dẫn thực hành: (33’) Mục tiêu: giúp HS thực giải các bài tập bài toán giải hai phép tính nhanh, đúng, chính xác Phương pháp: Thi đua, trò chơi Bài 1: - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi: + Bài toán cho biết gì? Hoạt động HS - Hát - HS đọc - Một người có 50 trứng Lần đầu bán 12 quả, lần sau bán 18 + Bài toán hỏi gì? - Hỏi sau hai lần bán, người đó còn lại bao nhiêu trứng? + Để tính sau hai lần bán, người đó còn lại bao nhiêu - Để tính sau hai lần bán, trứng ta phải biết gì? người đó còn lại bao nhiêu trứng ta phải biết số trứng lần bán + Muốn tính số trứng lần bán ta làm nào? - Muốn tính số trứng lần bán ta lấy số trứng lần cộng với lần - GV: chúng ta phải tìm số trứng lần trước, sau đó tính số trứng còn lại - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài - Gọi HS lên sửa bài - Cả lớp làm - GV nhận xét - Lớp nhận xét Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV hỏi: - Một thùng có 42 lít dầu, đã lấy + Bài toán cho biết gì? số dầu đó + Bài toán hỏi gì? - Hỏi thùng còn lại bao nhiêu lít dầu? + Để tính thùng còn lại bao nhiêu lít dầu ta phải - Để tính thùng còn lại biết gì? bao nhiêu lít dầu ta phải biết số lít dầu lấy là bao nhiêu Lop3.net - GV: chúng ta phải tính số lít dầu lấy trước, sau đó tính số lít dầu còn lại thùng - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS lên sửa bài - GV nhận xét Bài 3: Lập bài toán theo tóm tắt sau giải bài toán đó: 14 Gà trống: ? - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm Lớp nhận xét - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm Lớp nhận xét Gà mái : - GV gọi HS đặt đề toán Yêu cầu HS làm bài Gọi HS lên sửa bài GV nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: bài Bảng nhân Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net Luyện từ và câu I/ Mục tiêu: Kiến thức: Mở rộng vốn từ Quê hương - Tiếp tục ôn kiểu câu Ai làm gì? Kĩ năng: tìm các từ vật, tình cảm Quê hương nhanh, đúng, chính xác Thái độ: thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: GV: bảng phụ viết sẵn bài tập 2 HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV I Khởi động: (1’) II Bài cũ: (4’) So sánh Dấu chấm - GV cho HS làm lại bài tập 2, - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ III Bài mới:  Giới thiệu bài: (1’) - GV: luyện từ và câu hôm nay, các em học Mở rộng vốn từ Quê hương, qua đó giúp các em mở rộng vốn từ người Quê hương; ôn kiểu câu: Ai (cái gì, gì) - làm gì?  Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ: Quê hương (17’) Mục tiêu: Giúp HS mở rộng vốn từ Quê hương Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - GV gọi HS đọc các từ ngữ bài GV hỏi: + Cây đa là từ gì? + Vậy ta xếp từ cây đa vào cột nào? - Hát - HS sửa bài - Hãy xếp từ đây vào ô thích hợp bảng: - Cá nhân - Cây đa là từ vật Xếp từ cây đa vào cột Chỉ vật quê hương - Gắn bó có nghĩa là có quan hệ tình cảm khó tách rời - Xếp từ cộng tác vào cột Chỉ tình cảm quê hương - HS làm bài - HS thi đua sửa bài + Gắn bó có nghĩa là gì? + Vậy ta xếp từ gắn bó vào cột nào? - Hoạt động HS GV cho HS làm bài GV cho HS thi đua sửa bài Gọi HS đọc bài làm: Chỉ tình cảm quê hương cây đa, dòng sông gắn bó, nhớ thương, yêu đò, mái đình, quý, thương yêu, bùi ngùi, núi, phố phường tự hào - Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm thắng Bài tập Chỉ vật quê hương Lop3.net - - GV cho HS nêu yêu cầu Gạch từ ngữ ngoặc đơn có thể thay cho từ Quê hương đoạn văn sau: - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài, gọi HS lên bảng gạch - HS làm bài trên bảng, lớp chân từ ngữ ngoặc đơn có thể thay cho làm bài vào bài tập từ Quê hương - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận - Nhận xét bài bạn, chữa bài xét và cho điểm HS theo bài chữa GV sai - Gọi HS đọc bài làm: Các từ ngữ ngoặc đơn có thể thay cho từ Quê hương là quê quán, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn Bài tập 3: - Gạch câu viết - GV cho HS nêu yêu cầu theo mẫu “Ai làm gì?” đoạn đây: - HS đọc: Chúng tôi rủ nhặt - Gọi HS đọc mẫu câu viết sẵn bảng trái cọ rơi đầy quanh gốc om, ăn vừa béo vừa bùi - GV hỏi: - Bộ phận câu để trả lời câu hỏi + Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi “Ai”? “Ai” là Chúng tôi - Bộ phận câu để trả lời câu hỏi + Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi “Làm gì”? “Làm gì” là rủ nhặt trái cọ rơi đầy quanh gốc om, ăn vừa béo vừa bùi - HS làm bài - GV cho HS làm bài - GV cho HS thi đua sửa bài, dãy cử bạn lên thi đua - HS thi đua tiếp sức - Bạn nhận xét tiếp sức Bài tập 4: - Dùng từ ngữ ngoặc - GV cho HS nêu yêu cầu - GV nhắc HS: với từ ngữ đã cho, các em có thể đặt đơn để đặt câu theo mẫu “Ai nhiều câu làm gì?”: - GV cho HS làm bài - GV cho HS thi đua sửa bài - HS làm bài trên bảng, lớp - Gọi HS đọc bài làm trên bảng làm bài vào bài tập  Bác nông dân cày ruộng./ Bác nông dân dắt trâu đồng  Em trai tôi chơi bóng đá ngoài sân  Những chú gà chạy lon ton bên gà mái mẹ  Đàn cá bơi lội tung tăng ao IV - HS thi đua Bạn nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn tập từ hoạt động, trạng thái, so sánh Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS có khả năng: - Phân tích mối quan hệ họ hàng tình cụ thể - Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác họ nội, họ ngoại mình Kĩ năng: HS biết cách xưng hô đúng người họ hàng nội, ngoại - Vẽ sơ đồ họ hàng nội, ngoại Thái độ: HS có ý thức học tập, yêu quý họ hàng nội, ngoại II/ Chuẩn bị: GV: Hình vẽ trang 42,43 SGK HS: SGK, HS mang ảnh chụp họ nội, họ ngoại III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (1’) - Hát Bài cũ: Họ nội, họ ngoại - Những người thuộc họ nội gồm ai? - HS trả lời - Những người thuộc họ ngoại gồm ai? - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét bài cũ Các hoạt động:  Giới thiệu bài: (1’) thực hành: phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng  Hoạt động 1: làm việc với phiếu bài tập (7’) Mục tiêu: Nhận biết mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trang 42, thảo - HS thảo luận nhóm và trả lời câu luận nhóm theo các yêu cầu sau: hỏi GV + Trong hình vẽ có bao nhiêu người, đó là ai? Gia - Trong hình vẽ có 10 người, đó là đình đó có hệ? ông, bà, bố mẹ Hương, Hương, Hồng, bố mẹ Quang, Quang và Thuỷ Gia đình đó có hệ + Ông bà Quang có bao nhiêu người con, đó là - Ông bà Quang có người con, ai? đó là bố mẹ Hương và bố mẹ Quang + Ai là dâu và rễ ông bà? - Con dâu ông bà là mẹ Quang, rễ ông bà là bố Hương + Ai là cháu nội và cháu ngoại ông bà? - Cháu nội ông bà là Quang và cháu ngoại ông bà là Hương và Hồng - GV gọi đại diện HS trình bày kết thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết - GV tổng kết các ý kiến các nhóm, nhận xét thảo luận nhóm mình - GV kết luận: đây là tranh vẽ gia đình Gia đình đó có hệ, đó là ông bà, bố mẹ và các Ông bà có - Các nhóm khác nghe và bổ sung trai, gái, dâu và rể Ông bà có hai cháu ngoại là Hương và Hồng, hai cháu nội là Quang và Thuỷ  Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng (22’) Lop3.net Mục tiêu: Biết vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng Phương pháp: giảng giải, quan sát Cách tiến hành: - GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi để hình thành sơ đồ SGK: - HS trình bày trước lớp (mỗi + Gia đình có hệ? Thế hệ thứ gồm có bạn trả lời câu hỏi) ai?  Gia đình có hệ Thế hệ thứ + Ông bà đã sinh người con? Đó là ai? gồm có ông và bà  Ông bà đã sinh người Đó là bố Quang và mẹ + Ông bà có người dâu, người rể? Đó là Hương ai?  Ông bà có người dâu Đó là mẹ Quang Ông bà có người + Bố mẹ Quang sinh người con? Đó là rễ, đó là bố Hương ai?  Bố mẹ Quang sinh người + Bố mẹ Hương sinh người con? Đó là Đó là Quang và Thuỷ ai?  Bố mẹ Hương sinh - GV vừa hỏi vừa kết hợp vẽ sơ đồ lên bảng người Đó là Hương và Hồng Ông x Bà Mẹ Quang và Thuỷ x Bố Quang và Thuỷ Mẹ Hương và Hồng Bố x Hương và Hồng Quang Thuỷ Hương Hồng - GV yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ người gia đình - Nhận xét - HS trả lời (3 – HS) Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: bài 22: thực hành: phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng (tiếp theo) Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net Tập viết I/ Mục tiêu: Kiến thức: củng cố cách viết chữ viết hoa G (Gh) - Viết tên riêng: Ghềnh Ráng chữ cỡ nhỏ - Viết câu ứng dụng: Ai đến huyện Đông Anh / Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương chữ cỡ nhỏ Kĩ năng: - Viết đúng chữ viết hoa G, viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Thái độ: Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: GV: chữ mẫu Gh, R, A, Đ, L, T, V, tên riêng: Ghềnh Ráng và câu ca dao trên dòng kẻ ô li HS: Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: (1’) - Hát Bài cũ: (4’) - GV kiểm tra bài viết nhà HS và chấm điểm số bài - Gọi HS nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viết bài trước - HS nhắc lại - Cho HS viết vào bảng con: Ông Gióng, G - HS viết bảng - Nhận xét Bài mới:  Giới thiệu bài: (1’) - GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết và nói tập viết các em củng cố chữ viết hoa G, củng cố cách viết số chữ viết hoa có tên riêng và câu ứng dụng: Gh, R, A, Đ, L, T, V  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết trên bảng (18’) Mục tiêu: Giúp HS viết chữ viết hoa G, viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp: quan sát, thực hành, giảng giải Luyện viết chữ hoa - GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng - GV hỏi: + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng và câu ứng - Các chữ hoa là: Gh, R, A, Đ, L, T, dụng? V - GV gắn chữ G trên bảng cho HS quan sát và nhận xét - HS quan sát và nhận xét + Chữ G viết nét? - nét + Chữ G hoa gồm nét nào? - Nét cong trên và nét cong trái nối liền và nét khuyết - GV vào chữ Gh hoa và nói: chữ G viết liền với h thành chữ Gh sau: từ điểm đặt bút dòng li thứ viết nét cong trên độ rộng đơn vị chữ, tiếp đó viết nét cong trái nối liền lên đến đường li thứ 2, rê bút viết nét khuyết nối sang h tạo thành chữ Gh - GV viết chữ R, Đ hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp - Cá nhân - HS quan sát và nhận xét cho HS quan sát - GV viết chữ hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết GV cho HS viết vào Lop3.net