Giáo án Ngữ văn khối 7 - Tuần 9

- Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng từ đồng nghĩa - Gọi HS đọc- thảo luậntrả lời 2 câu hỏi SGK - Gọi Hs trình bày - Qua tìm hiểu em rút ra kết luận gì về cách sử dụng[r]

Tuần 9; Tiết :33 NS: … ND: …… CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ A Mục tiêu : a kiến thức: Học sinh Giúp học sinh thấy lỗi thường gặp quan hệ từ b Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ sử dụng quan hệ từ c Thái độ: -Giáo dục ý thức làm giàu vốn từ, dùng quan hệ từ phù hợp B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài + Bảng phụ - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài: - Thế nào là quan hệ từ ? Cho ví dụ? -Sử dụng quan hệ từ cần ghi nhớ điều gì? Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu I.Các lỗi thường gặp quan hệ từ các lỗi thường gặp *.Tìm hiểu ví dụ quan hệ từ 1.Thiếu quan hệ từ GV: cho học sinh đọc - Đọc thầm bài Bổ sung: mà đánh giá thần các ví dụ sgk với xã hội ngày xưa - Lần lượt gọi HS trả lời Dùng quan hệ từ không thích hợp nghĩa câu hỏi: - Lần lượt trả lời các Thay: và +Chỉ lỗi sai ví dụ 1-4 Để vì câu 3.Thừa quan hệ từ + Vì lại sai? - Bỏ quan hệ từ thừa: qua + Sửa lại cho đúng Dùng quan hệ từ mà không có tác dụng liên - GV: Gọi HS khác nhận kết xét, bổ sung - HS khác nhận xét - Nam không học giỏi môn Toán , môn - Nhận xét và kết luận từ cho bạn Văn mà còn giỏi nhiều môn khác Thầy ví dụ giáo khem Nam - Nó thích nói chuyện với mẹ, không - GV: Qua tìm hiểu ví thích nói chuyện với chị dụ em hãy cho biết - Đọc ghí nhớ 2.Ghi nhớ SGK dùng cần tránh các lỗi nào? - Gọi học sinh đọc ghi II.Luyện tập nhớ 1.Thiếu quan hệ từ-> thêm - Đọc các bài tập Hoạt động 2: Luyện tập Từ đầu Để/ cho cha mẹ - Gọi học sinh đọc yêu 68 Lop7.net cầu bài tập 1- - Chia môt tổ thảo - Cho học sinh thảo luận bài tập luận, định học sinh trả lời ý, nhận xét, - Đại diện tổ trả lời bổ sung - Nghe và tự ghi 2.QHT không thích hợp nghĩa ->Thay - Với = Như; Tuy = dù; Bằng = 3.Thừa quan hệ từ-> bỏ bớt: “ đối với” “ với”, “qua” - Đúng: a, b, d, h - Sai : còn lại - Gọi Hs trả lời * c: bỏ từ “cho” các bài tập Sau đó nhận * e: đưa “của” lên trước “bản thân” xét và kết luận * g: bỏ “của” * i: thay “giá” = “nếu” Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ?- Học xong bài em tự rút bài học gì cho thân - Giáo dục ý thức làm giàu vốn từ, dùng từ Dặn dò : Học bài - Làm bài tập 5; Chuẩn bị bài: Xa ngắm thác Núi Lư và Phong kiều bạc …………………………………………………………………………… Tuần 9; Tiết :33 NS: … ND: …… Hướng đẫn đọc thêm: XA NGẮM THÁC NÚI LƯ ( Vọng lư sơn bộc bố- Lý Bạch) ĐÊM ĐỖ THUYỀN Ở BẾN PHONG KIỀU ( Phong kiều bạc- Trương kế) A Mục tiêu a Kiến thức: - Học sinh Học sinh cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên Lí Bạch miêu tả bài thơ; bước đầu nhận biết mối quan hệ người và cảnh bài -Rèn luyện kỹ cảm thụ, phân tích thơ -Bồi dưỡng tình cảm yêu thiên nhiên, niềm say mê khám phá, thưởng thức cái đẹp B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài : - Đọc thuôc bài thơ “ Bạn đến chơi nhà” và cho biết nội dung bài thơ Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HĐ1: Hướng dẫn đọc, A XA NGẮM THÁC NÚI LƯ tìm hiểu chú thích I Đọc, tìm hiểu chú thích 69 Lop7.net GV: Hướng dẫn, gọi học - Đọc sinh đọc chú thích * - Nêu vài nét chính - Nêu theo yêu cầu tác giả và tác phẩm HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu văn - Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? - Xác định vị trí đứng ngắm thác tác giả? - Góc nhìn đó có lợi gì - Câu thơ mưu tả cảnh gì? - Em nhận xét nào cảnh này? - Em nhận xét gì cảnh tả ba câu tiếp theo? - Nhận xét cách dùng từ câu - Câu muốn tả điều gì? Nó nào? - Qua đó giúp ta biết thêm điều gì núi? - Cảnh nào? - Qua tìm hiểu nội dung bài thơ, em cảm nhận tình cảm gì tác giả? Về niềm say mê tâm hồn, tính cách tác giả? 1.Đọc 2.Chú thích a.Tác giả: Lý Bạch( 701-762) b.Tác phẩm: Bài thơ miêu tả cảnh thiên nhiên c.Từ khó II Tìm hiểu văn *Tác giả đứng ngắm thác từ xa -> dễ phát vẽ đẹp toàn cảnh *(Dưới ánh) “Nắng bay” - Dưới nắng hương Lô có màu tím (tía) ->Cảnh rực rỡ, lộng lẫy, huyền ảo thần thoại * “ Xa này” -Bằng từ ngữ gợi tả, hình ảnh so sánh liên tưởng - Đứng xa trông dòng thác lụa trắng rủ xuống treo song song vách núi và dòng sông -> Cảnh đẹp hùng vĩ, tráng lệ * “ Nước thước” -Từ ngữ độc đáo -Nước tuôn bay, mạnh mẽ, mãnh liệt ( Núi cao và sườn dốc đứng ) * “ Tưởng mây” -So sánh, phóng đại -Thác nước giải ngân hà -> Cảnh kỳ diệu =>Thác núi Lư rực rỡ, kỳ ảo 1.Cảnh thác núi Lư Hình ảnh núi Hương Lô lên thật rực rỡ, sống động làm cho thác nước từ trên cao đổ xuống, nhìn từ xa dòng thác dải lục trắng treo lên vách núi tạo nên vẻ đẹp tráng lệ; hùng vĩ và thật huyền ảo 2.Tình cảm tác giả -Yêu thiên nhiên đắm say, mãnh liệt -Say mê khám phá vẻ đẹp thiên nhiên -Tâm hồn nhạy cảm, tính cách hào phóng, mạnh mẽ III Tổng kết( ghi nhớ sgk) 70 Lop7.net Hoạt động 3: Tổng kết - Nội dung bài thơ là gì - Nêu nội dung : ý - Tóm tắt nghệ thuật tiêu - Nêu nghệ thuật sử biểu bài thơ? dung từ, hình ảnh - Gọi HS đọc ghi nhớ B ĐÊM ĐỖ THUYỀN Ở BẾN PHONG KIỀU I Tìm hiểu chung: sgk II Tìm hiểu văn bản: Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - Gới thiệu cho Hs biét - Nghe hiểu vài nét tác giả, tác 1.Cảnh bài thơ: phẩm - Thời gian: đêm - Cảnh tả bài - Nêu thời gian Âm - Âm thanh: qụa kêu, chuông chùa thơ nào? thanh, hình ảnh - Hình ảnh: sương đầy trời, đèn chài leo lét, cây cối um tùm - Nêu cảm nhận => Buồn cô quạnh đến khó tả 2.Tâm trạng người lũ khách xa quê - Trằn trọc băn khoăn , không ngủ vì nỗi - Qua cảnh trên em hình - Nêu cảm nhạn tam nhớ nhà, nhớ quê dung tâm trạng nhà thơ - Tâm trang cảm nhạ tinh trế qua trạng nhà thơ đáng nào? chuyuển biến thời gian , không gian bên Phong Kiều Nghệ thuật: Tả cảnh ngụ tình; - Dùng cái động không gian( quạ kếu, - nêu nghệ thuật - Những chi tiết nghệ chuông chùa) đẻ tả cái tình tâm hồn nhà thuật nào tạo nê cái hay thơ chó bài thơ? - Dùn âm đẻ nói lên cảnh hoang vắng bến Phong Kiều Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ?- Qua đó em có cảm nghĩ gì? - Rút bài học gì? -> Giáo dục tình cảm, cách làm văn Dặn dò : Học bài - Làm bài tập ; Chuẩn bị bài: Từ đồng nghĩa 71 Lop7.net Tuần 9; Tiết 35 NS: ND: TỪ ĐỒNG NGHĨA A Mục tiêu : a Kiến thức: Học sinhHọc sinh hiểu nào là từ đồng nghĩa, các loại từ đồng nghĩa b Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sử dụng từ ngữ c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức làm giàu vốn từ, sử dụng từ phù hợp hoàn cảnh, mục đích giao tiếp B Chuẩn bị : - Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài: - Khi sử dụng quan hệ từ ta cần chú ý tránh lỗi nào? Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1.Tìm hiểu khái I.Thế nào là từ đồng nghĩa niệm từ đồng nghĩa *.Tìm hiểu ví dụ Đọc và thảo luận - Gọi HS đọc câu và cho *Rọi: Chiếu, Soi: thảo luận - Suy nghĩ và trả lời ->Nghĩa giống (gần giống) + Em hiểu từ “ rọi” đây =>Từ đồng nghĩa theo yêu cầu nghĩa là gì? Tìm thêm từ có * Trông1: Nhìn, ngó, nhòm nghĩa tượng tự? * Trông 2: Chăm sóc, giữ gìn + Tìm từ đồng nghĩa với từ - Bạn trông gà “ trông” với nghĩa nhìn để trống vừa gáy ngoài * Trông 3: Mong, hi vọng nhận biết sân có lông màu gì? ->Từ trông đây có nghĩa + Từ “ nhìn” có đồng nghĩa - Không vì thuộc ->Thuộc nhóm từ đồng nghĩa khác với từ “ mong” không? Vì nhón từ khác sao? - Qua tìm hiểu em hãy cho - Nêu tóm tắt biết nào là đồng nghĩa? -Đọc ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ *.Ghi nhớ II.Các loại từ đồng nghĩa Hoạt động 2: Tìm hiểu các 1.Tìm hiểu ví dụ loại từ đồng nghĩa - Đọc ví dụ a.Trái- quả: Nghĩa giống hoàn toàn-> GV: Gọi HS đọc, cho HS Đồng nghĩa hoàn toàn đọc và trả lời câu hỏi SGK - Giống hoàn - Nhận xét nghĩa từ toàn b.Bỏ mạng- hi sinh: trái – quả? - sắc thái nghĩa khác -Giống nhau: Cùng là chết 72 Lop7.net - Nhận xét nghĩa từ bỏ mạng và hi sinh? - Qua tìm hiểu, em thấy có loại từ đồng nghĩa nào? - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng từ đồng nghĩa - Gọi HS đọc- thảo luậntrả lời câu hỏi SGK - Gọi Hs trình bày - Qua tìm hiểu em rút kết luận gì cách sử dụng từ đồng nghĩa? - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập - Gọi HS đọc bài tập 1, sau đó GV hướng dẫn HS làm nhanh Hướng dẫn Hs là BT Về nhà là - Gọi HS dọc bài tập 4cho HS thảo luận làm vào phiếu học tập lớn sau đó đưa kết lên bảng, nhận xét, bổ sung Gọi HS dọc bài tập 5, phân công tổ làm nhóm từ ghi kết PHT lớn, đưa lên bảng, nhân xét bổ sung - Nêu tóm tắt ý -Khác: +Bỏ mạng: Chết vô ích, mang sắc thái khinh bỉ +Hi sinh: Chết vì nghĩa, mang sắc thái kính trọng ->Đồng nghĩa không hoàn toàn 2.Ghi nhớ - Đọc ghi nhớ III.Sử dụng từ đồng nghĩa 1.Tìm hiểu ví dụ a,Trái- quả: Có thể thay cho - Thảo luận b,Bỏ mạng- hi sinh: Không thể thay - Trình bày - Kết luận và trình cho bày c: Chia ly: Tăng sắc thái cổ - Đọc ghi nhớ 2.Ghi nhớ IV Luyện tập 1.Tìm từ HV đồng nghĩa -Gan dạ- Dũng cảm -Nhà thơ- thi sĩ -Mổ xẻ- phẫu thuật -Của cải- Tài sản -Nước ngoài- ngoại quốc - Đòi hỏi- Yêu cầu - Năm học- niên khóa - Thay mặt - đại diện Tìm từ đồng nghĩa - Ra- – ô; - Ô tô - Vi - ta- – Pi – a- nô HS làm nhà Tìm từ thay - Đưa- trao - Đưa- tiễn- Kêu- than, phàn nàn - Nói- cười, mắng - Đi - 5.Phân biệt *Ăn: Sắc thái bình thường Xơi: Sắc thái lịch Chén: Sắc thái thân mật *Cho: Sắc thái bình thường Tặng: Tỏ lòng yêu mến Biếu: Kính trọng *Yếu đuối: Thiếu ý chí, sức mạnh Yếu ớt: Qúa yếu, không có sức 73 Lop7.net *Xinh: Có đường nét, dáng vẻ đẹp mắt Đẹp: Có hình thức, phẩm chất làm người *Tu: Uống nhiều, liền mạch Nhấp: Uống chút Nốc: Uống nhiều, hớp to 6.Chọn từ -6 Gọi HS đọc bài tập 6, a.Thành quả- Thành tích gọi em điền bài ( Bổ b.Ngoan cố- ngoan cường sung ý tạo sao? ) c nghĩa vụ- nhiệm vụ d giữ gìn- Bảo vệ 7.Điền từ a (1) Cả hai từ; (2) Đối xử Gọi HS đọc bài tập 7, b (1) Cả hai từ (2) To lớn định HS trả lời Gọi HS đọc BT8, yêu Đặt câu cầu HS phân biệt nghĩa các từ trước cho HS đặt câu - GV: Đưa bảng phụ ghi bài tập 9, gọi học sinh đọc, 9.Chữa lỗi dùng từ sai định HS trả lời ( bổ -Hưởng thụ; che chở; dạy; trưng bày sung ý vì ) Củng cố : - Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? - Từ dó em rút bài -> Giáo dục ý thức tìm hiẻu, làm giàu vốn từ, sử dụng từ Dặn dò : Học bài - Làm bài tập còn lại Tìm 10 cặp từ đồng nghĩa; Chuẩn bị bài: Cách lập ý văn biểu cảm ………………………………………………………… Tuần ; Tiết 36 NS: …………………ND: ………… CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM A Mục tiêu : a Kiến thức: - Học sinh Học sinh nắm cách lập ý bài văn biểu cảm b Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ nhận biết và viết các dạng văn biểu cảm c Thái độ: -Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc tốt đẹp và cách biểu đạt phù hợp B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp 74 Lop7.net ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ :Thế nào là văn biểu cảm ? muốn tìm ý cho bài văn biểu cảm cần làm gì ? Bài : Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Tìm hiểu cachs lập ý + Gọi HS đọc đoạn văn “Cây tre Việt Nam” Nhận xét - Cây tre đã gắn bó với đời sống người Việt Nam công dụng nó nào ? - Để thể gắn bó “Còn mãi” cây tre đoạn văn đã nhắc đến gì tương lai? - Người viết đã liên tưởng, tưởng tượng cây tre tương lai nào ? GV: kết luận: * Đọc đoạn văn - Đoạn văn cho ta thấy tác giả say mê gà đất nào ? - Việc hồi tưởng quá khứ đã gợi lên cảm xúc gì cho tác giả ? - Tác giả lập ý biểu cảm cách nào? - Kết luận + Đọc đoạn văn nói cô giáo - ạn văn đã gợi lên kỉ niệm gì cô giáo? - Trí tưởng tượng đã giúp người viết bày tỏ tình cảm lòng yêu mến cô giáo nào ? - Gọi Hs đọc đoạn văn 3.2 - Việc tưởng tưởng đã giúp ta thể tình cản gì? - Kết luận + Đọc đoạn văn nói người mẹ “U Hoạt động trò Nội dung I/ Những cách lập ý thường gặp bài văn biểu cảm : - HS đọc - chia bùi , , vui hạnh phúc , hòa bình - bóng mát, khúc nhạc, , cổng chào 1- Liên hệ với tương lai Qua đoạn văn cho ta thấy gợi nhắc quan hệ với vật, liên hệ với tương lai là cách bày tỏ tình cảm đói với vật - Được thay = Xi măng - Nghe ghi - HS đọc - Hóa thân vào gà - say mê, thích thú 2- Hồi tưởng quá khứ và suy ngẫm là cách bày tỏ tình cảm - Trình bày ý kiến 3- Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước - Nghe ghi …==> Vậy: gợi lại kỉ niệm, - Đọc tưởng tượng tình là - cô và đàn em nhỏ;nghe tiếng cách bày tỏ tình cảm cô giảng bài; cô theo giỏi lớp và đánh giá học; cô thất vọng học người sinh cầm bút sai; sung sướng học trò có kq xuất sắc - Chẳng bào giời quên cô - Đọc - Yếu nước , khát vọng thống 4- Quan sát , suy ngẫm ==> Đoạn văn đã khắc họa tổ quốc - Đọc hình ảnh người và nêu nhận xét Đó là cách bày tỏ - HS: bóng dáng, khuôn mặt tình cảm mình 75 Lop7.net tôi” - Đoạn văn đã nhắc đến hình ảnh gì “U tôi”? Hình bóng và nét mặt “U tôi” miêu tả nào ? - Để thể tình thương yêu mẹ, đoạn văn đã miêu tả gì? - Kết luận: - Qua các bài tập trên em hãy cho biết có cách lập ý cho bài văn biểu cảm ? + Gọi HS đọc ghi nhớ: /121 * Hoạt động 2: Luyện tập - Cho HS lập ý cho đề bài: Cảm xúc vườn nhà - Hướng dẫn: + Tìm hiểu đề ==>Theo gợi ý SGK + Tìm ý cho bài văn GV hướng dẫn + Lập dàn bài - - -HS lập ý -GV gọi HS trình bày , HS Khác nhận xét - GV nhận xét  rút dàn bài chung - Quan sát sgk để trình bày người đó - tóc lốm đốm , thưa, da nhăn - Nghe ghi - cách * Ghi nhớ : SGK T 121 - Đọc ghi nhớ II/ Luyện tập: - Thảo luận nhóm - Lập ý: cảm xúc vườn nhà * Dàn bài: a) MB: Giới thiệu vườn và tình cảm vườn nhà b) TB: Miêu tả vườn, lai lịch vườn - Vườn và sống vui, Trình bày nhóm buồn gia đình - Vườn và lao động cha - HS lập dàn bài mẹ - Vườn qua bốn mùa c) KB: Cảm xúc vườn nhà Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? Giáo dục: vận dụng tìm ý cho văn biểu cảm Dặn dò : Học bài - Làm bài tập Xem gợi ý tự làm đề còn lại Chuẩn bị bài: Cảm nghĩ đêm tĩnh 76 Lop7.net