Mục tiêu: Học xong bài này, h/s biết: - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn: trồng trọt, thủ công, khai thác khoáng sản-lâm sản..[r]
(1)TUẦN 4: Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Tiết 2: Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tập đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC $ 7: I Mục tiêu: - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Tốc độ đọc :75tiếng/ phút Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể rõ chính trực, thẳng Tô Hiến Thành - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện : Ca ngợi Tô Hiến Thành là người chính trực liêm, vì dân vì nước của; vị quan tiếng cương trực thời xưa II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi ND III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Gọi h/s đọc bài cũ - Đọc đoạn truyện: “Người ăn xin” - Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? B Bài mới: Giới thiệu chủ điểm và bài học: Luyện đọc: + Cho h/s luyện đọc đoạn lần 1+ luyện - h/s đọc nối tiếp phát âm + Cho h/s đọc đoạn lần + giảng từ - h/s đọc + Cho h/s đọc theo cặp + Cho h/s đọc toàn bài - 2 h/s + GV đọc mẫu Tìm hiểu bài : + HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Đoạn này kể chuyện gì? - Thái độ chính trực Tô Hiến Thành chuyện lập ngôi vua - Trong việc lập ngôi vua, chính trực - Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc Tô Hiến Thành thể nào? đút lót để làm sai di chiếu vua đã Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Càn lên làm vua + Nêu ý 1? Ý 1: Tô Hiến Thành vị quan liêm chính trực kiên - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng - Quan tham tri chính sự: Vũ Tán thường xuyên chăm sóc ông? Đường ngày đêm hầu hạ ông + Nêu ý 2? Ý2: Thái độ kiên định quan Tô Lop3.net (2) - Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? - Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá? - Trong việc tìm người giúp nước chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào? + Nêu ý 3? Hiến Thành - Quan giám nghị đại phu: Trần Trung Tá - Vì Vũ Tán Đường lúc nào tận tình chăm sóc Tô Hiến Thành còn Trần Trung Tá thì ngược lại - Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ + Tô Hiến Thành là người cương trực thẳng thắn + HS nêu nội dung Đọc diễn cảm: + Cho h/s đọc bài - h/s đọc nối tiếp + Gọi h/s nhận xét cách đọc + GV đọc mẫu hướng dẫn đọc diễn cảm - h/s đọc nối tiếp đoạn + Gọi h/s đọc diễn cảm đoạn - 3 h/s - Cho h/s thi đọc diễn cảm - Lớp nghe, bình chọn bạn đọc hay C Củng cố dặn dò: -** Em nhận xét gì nhân vật Tô Hiến Thành? - Nhận xét học, dặn h/s xem lại bài, học tập tinh thần cương trực nhân vật Tô Hiến Thành _ Tiết 3: Toán: $ 16: SO SÁNH VÀ SẮP XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự các số tự nhiên -* Biết so sánh số tự nhiên đơn giản III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Trong hệ thập phân người ta dùng - HS nêu ý kiến bao nhiêu chữ số để viết số ? - Khi viết số người ta vào đâu? B Bài mới: So sánh hai số tự nhiên: - Cho hai số a và b - Khi so sánh số a và b có thể xảy - Xảy trường hợp : a>b;a<b;a=b trường hợp nào? - Để so sánh số tự nhiên người ta - Căn vào vị trí số dãy số vào đâu? tự nhiên - GV viết lên bảng dãy số: 0, 1, 2, 3, 4, Lop3.net (3) 5, 6, 7, 8, - Hãy so sánh và ; và - Làm nào để biết số lớn hơn, số bé hơn? - Trên tia số các số đứng vị trí nào là số lớn? Các số đứng vị trí nào là số nhỏ? - Nếu số cùng biểu thị cùng điểm trên trục số thì số đó nào? - Với số lớn có nhiều chữ số ta làm nào để so sánh được? - So sánh số 100 và 99 số nào lớn hơn, số nào bé hơn? Vì sao? - So sánh 999 với 1000 - Nếu số có các chữ số ta làm nào? - Nếu số có tất các cặp chữ số thì số đó nào? Xếp thứ tự số tự nhiên: - VD: với các số: 7698 ; 7968 ; 7896; 7869 Hãy xếp theo thứ tự + Từ bé đến lớn? + Từ lớn đến bé? - Khi xếp các số tự nhiên ta có thể xếp nào? Luyện tập: Bài 1: - Cho h/s đọc yêu cầu bài tập - Nêu cách so sánh số tự nhiên? GV đưa so sánh số đơn gian cho h/s T Bài 2: - HS đọc yêu cầu 8316; 8136; 8361 - Viết xếp các số theo thứ tự từ lớn bé và ngược lại ta làm nào? - Yêu cầu h/s T xếp 13; 32; 45 từ bé đến lớn, (ngược lại.) Bài 3: - Gọi h/s đọc yêu cầu - 1942; 1978; 1952; 1984 - GV đánh giá chung Lop3.net - Số đứng trước bé số đứng sau < ; số đứng sau lớn số đứng trước >6 - Căn vào vị trí số đó trên trục số - Số càng xa điểm gốc là số lớn, sổ gần điểm gốc là số nhỏ - số đó - Căn vào các chữ số viết lên số - 100 > 99 vì 100 có nhiều chữ số - 999 < 1000 vì 999 có ít chữ số - So sánh cặp chữ số cùng hàng theo thứ tự từ trái sang phải số đó - HS thực 7698 ; 7869; 7896 ; 7968 7968; 7896; 7869; 7698 - Ta có thể xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - HS làm SGK - nêu miệng 1234 > 999 8754 < 87540 - HS làm vào - Viết các số sau theo thứ tự từ bé->lớn 8136; 8316; 8361 - Viết các số sau theo thứ tự từ lớn ->bé 1984; 1978; 1952; 1942 - HS chữa bài (4) C Củng cố dặn dò: - Muốn so sánh số tự nhiên ta so sánh nào? - Nhận xét học, dặn h/s tập so sánh hay nhiều số tự nhiên _ Tiết 4: Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP $4: I Mục tiêu: + Giúp h/s hiểu: - Cần phải biết khắc phục khó khăn, cố gắng học tốt - Khi gặp khó khăn và biết khắc phục, việc học tập tốt - Trước khó khăn phải biết xếp công việc, tìm cách giải + Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến + Luôn có ý thức vượt khó vươn lên việc học tập thân và giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn Noi theo gương vượt khó II Đồ dùng dạy học: - Giấy màu xanh, đỏ III Các hoạt động dạy - học A Bài cũ: - Vì cần trung thực học tập B Bài mới: Hoạt động1: Gương sáng vượt khó - Kể số gương vượt khó học tập - HS kể gương vượt khó mà em xung quanh kể câu chuyện biết(3- h/s) gương sáng học tập mà em biết? - Lớp nghe nhận xét bổ sung - Khi gặp khó khăn học tập các - Các bạn đã khắc phục khó khăn tiếp bạn đã làm gì? tục học tập - Thế nào là vượt khó học tập? - Là biết khắc phục khó khăn tiếp tục học tập và phấn đấu đạt kết tốt - Vượt khó học tập giúp ta điều - Giúp ta tự tin học tập, tiếp gì? tục học tập, người yêu quý - GV kể tên cho h/s nghe câu chuyện vượt khó bạn Lan Hoạt động 2: Xử lí tình - GV phát phiếu ghi câu hỏi - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp nhận xét - bổ sung - GV chốt: Với khó khăn em có cách khắc phục khác tất cố gắng để học tập trì và đạt kết tốt, điều đó đáng hoan nghênh Hoạt động 3: Trò chơi “Đúng- sai” - GV yêu cầu h/s em cầm - HS hoạt động theo yêu cầu giấy xanh, đỏ - GV cho h/s giải thích vì sao? - Đúng thì giơ miếng đỏ Lop3.net (5) - Sai thì giơ xanh + KL: Vượt khó học tập là đức tính quý Mong các em khắc phục khó khăn để học tập tốt Hoạt động 4: Thực hành - bạn h/s gặp nhiều khó khăn - Lớp lên kế hoạch để giúp đỡ học tập - GV nhận xét - HS nêu các kế hoạch Lớp nhận xét + KL: Trước khó khăn bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta cần giúp bạn nhiều cách khác Hoạt động nối tiếp: - Gọi h/s nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét học dặn h/s chuẩn bị bài sau Nọi gương bạn vượt khó học tập BUỔI 2: Tiết 1: $ 7: Thể dục: ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI: CHẠY ĐỔI CHỖ VỖ TAY NHAU I Mục tiêu: - Ôn tập hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, vòng phải, vòng trái, đứng lại, trò chơi “chạy đổi chỗ, vỗ tay vào nhau” - Biết cách vòng phải, vòng trái, đúng đúng hướng Biết cách chơi trò chơi II Địa điểm phương tiện: - Địa điểm : Sân trường đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: còi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: 5-6’ x x x x x x x x x x - GV nhận lớp, phổ biến nội x x x x x x x x x x x x x x x x x x x dung y/c tiết học - Cho h/s khởi động GV+CSL - Chơi trò “Làm theo hiệu lệnh” Phần bản: 20- 22’ a Đội hình đội ngũ: xxxxxxxxxx - + Ôn vòng phải, vòng xxxxxxxxxx - trái, đứng lại xxxxxxxxxx - GV điều khiển lớp ôn tập 1-2 GV - Cán lớp điều khiển lượt - GV theo dõi nhắc nhở sửa sai Lop3.net (6) b Chơi trò chơi vận động: - Trò chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” - GV phổ biến cách chơi, luật chơi Cho h/s chơi thử - Tổ chức cho h/s chơi - Theo dõi nhắc nhở h/s chơi Phần kết thúc: 6-7’ x x x x x x x x x x - HS thả lỏng hít thở sâu x x x x x x x x x x - GV cùng lớp hệ thống nội x x x x x x x x x x GV dung tiết học - Nhận xét đánh giá tiết học _ Tiết 2: Kĩ thuật: KHÂU THƯỜNG $ 4: I Mục tiêu: - HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu thường và khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu Các mũi khâu có thể chưa đều, dúm - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II Đồ dùng dạy học: GV:- Mẫu khâu thường tranh quy trình khâu thường HS: - Vật liệu và vật dụng cần thiết III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu? B Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu - Cho h/s quan sát vật mẫu - HS quan sát mặt phải và mặt trái mẫu - Nêu đặc điểm mũi khâu - Đường khâu mặt phải và mặt trái thường giống - Mũi khâu mặt phải và mặt trái giống nhau, dài và cách - Thế nào là khâu thường? - Là cách khâu để tạo thành các mũi khâu cách mặt vải, khâu mũi thường có thể khâu liền nhiều mũi rút lần - Cho h/s nhắc lại Hoạt động2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật + Hướng dẫn số thao tác khâu - GV cho h/s quan sát hình - HS quan sát hình (T.11) - Nêu cách cầm vải? - Tay trái cầm vải, ngón cái và ngón trỏ cầm vào đường vạch dấu cách vị trí khâu 1cm, tay phải cầm kim - Cho h/s quan sát hình.2a, 2b nêu - HS nêu và lên làm thử cách lên kim, xuống kim Lop3.net (7) + Hướng dẫn thao tác kỹ thuật khâu thường - GV treo tranh quy trình - HS quan sát hình - Cho h/s nêu các bước - Vạch dấu đường khâu: - GV làm mẫu lần kết hợp giải + Vạch thước + Kim gẩy sợi vải thích - Lần làm lại các thao tác - HS quan sát GV làm mẫu - Khâu đến cuối đường vạch dấu ta - Khâu lại mũi để kết thúc đường khâu - Đọc ghi nhớ phải làm gì? - Cho h/s đọc ghi nhớ cuối SGK - Lớp đọc thầm Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị vật liệu sau thực hành _ Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010 BUỔI 1: ( Cô Năm soạn giảng) BUỔI 2: Tiết 1: Toán: $ 7: LUYỆN TẬP: ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập: - Đọc và viết số tự nhiên - So sánh số tự nhiên III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Khi viết số người ta vào đâu? - HS nêu ý kiến - Hãy viết và đọc số tự nhiên chữ số ? B Bài mới: Giới thiệu bài: HD luyện tập: Bài 1: (BT1-17-VBT) - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu h/s làm bài - HS làm bài - GV theo dõi nhận xét KQ: Năm mươi nghìn tám trăm bốn mươi ba- 50843- Gồm mươi nghìn, trăm chục, đơn vị Bài 2: (BT2-17VBT) - Nêu yêu cầu bài - HD mẫu: - Theo dõi mẫu 82375=80000+2000+300+70+5 - HS làm bài Lop3.net (8) - Yêu cầu h/s làm bài 46719=40000+6000+700+10+9 - GV nhận xét đánh giá …… Bài 3: ( BT1-18VBT) - Nêu yêu cầu bài - Muốn điền đúng dấu vào chỗ chấm ta - Nêu cách so sánh phải làm nào? - Thực so sánh - Yêu cầu h/s làm bài 989<999; 2002>999; ……… Bài 4:( BT2-18VBT) - Nêu yêu cầu - Để xếp đúng thứ tự các số ta làm - Làm bài vào nào? a 7638; 7683 ;7836; 7863 - Yêu cầu h/s làm bài b 7863; 7836; 7683 ; 7638 - Nhận xét chữa bài Bài 4**: ( BT 4-18VBT) - HS nêu yêu cầu và làm bài - HD làm bài a Hùng; Cường; Liên; Lan - Yêu cầu h/s làm bài b Lan; Liên; Cường; Hùng - Nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò: - Nêu các đọc viết số tự nhiên? - Nhận xét học, dặn h/s ôn bài chuẩn bị bài sau _ Tiết 4: Âm nhạc: HỌC HÁT BÀI: BẠN ƠI LẮNG NGHE $ 4: I Yêu cầu: - Biết bài: “Bạn lắng nghe” là dân ca dân tộc Ba-na (Tây Nguyên) Biết hát theo giai điệu và lời ca - Biết ND câu chuyện Tiếng hát Đào Thị Huệ - Yêu thích môn học II Chuẩn bị: GV: Đĩa hát và phách HS : Đồ dùng học tập III Hoạt động lên lớp : Phần mở đầu : +GV mở băng cho h/s nghe Phần hoạt động: a) Dạy bài hát: Bạn lắng nghe - Hát mẫu giới thiệu bài hát - HS nghe hát - HD đọc lời ca - HS tập đọc lời ca - GV dạy câu : - HS nghe và tập hát theo GV + Hát mẫu HD h/s tập hát câu - HS thực tập hát câu và + Hát mẫu HD h/s tập hát câu bài + Hát mẫu HD h/s tập hát nối câu và VD: Hỡi bạn Tiếng dòng suối + HD tập hát các câu còn lại bài Trôi xuôi - GV hướng dẫn h/s hát chỗ nửa Lop3.net (9) cung thật chính xác - HD h/s hát nối các câu bài - HS thực - GV nghe sửa giọng cho h/s - HS hát ôn 2- lượt - Cho h/s ôn lại lời 1- lời - Cả lớp - nhóm - cá nhân b) Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu: - GV hướng dẫn h/s gõ đệm theo tiết - HS nghe và thực gõ đệm theo tiết tấu tấu - HD gõ đệm theo nhịp - phách - HS thực gõ đệm theo phách, - GV nghe và sửa cho h/s nhip c) Tìm hiểu câu chuyện “Tiếng hát Đào Thị Huệ” - Yêu cầu đọc câu chuyện - HS đọc đoạn câu chuyện - Vì nhân dân ta ta lập đền thờ - HS phát biểu người gái có giọng hát hay ấy? Phần kết thúc: - Cho h/s hát ôn lại bài hát - HS thực hát ôn lần - Nhận xét học, dặn h/s ôn lại bài hát Tập số động tác phụ hoạ _ Thứ tư ngày tháng năm 2010 ( Cô năm soạn giảng) _ Thứ năm ngày tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Toán: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG $ 19: I Mục tiêu: Giúp h/s : - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn Đề-ca-gam, hec-tô-gam quan hệ đề-ca-gam và hec-tô-gam với - Biết chuyển đổi đợn vị đo khối lượng Thực phép tính với đơn vị đo khối lượng -** Biết tên gọi, ký hiệu, thứ tự, mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng II Đồ dùng dạy học: GV : Kẻ sẵn bảng SGK III Hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng: tấn, tạ, yến và kg ? - GV nhận xét B Bài mới: Lop3.net (10) Giới thiệu đề-ca-gam và héc-tô-gam a Giới thiệu đề-ca-gam - Kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học 1kg = ? g - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đề-cagam - Đề-ca-gam viết tắt: dag b Giới thiệu héc-tô-gam: Nêu tên các đơn vị đo khối lượng đã học từ lớn- bé - Để đo đơn vị bé kg và lơn dag còn có đơn vị héc-tô-gam + Héc-tô-gam viết tắt: hg - Kể tên đơn vị đo khối lượng nào lớn kg? Bé kg? - Cho h/s nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng liền - Tấn, tạ, yến, kg, g 1kg = 1000g - HS đọc lại: 10g = 1dag - Tấn, tạ, yến, kg, dag, g - HS nhắc lại - HS nêu - = 10 tạ tạ = 10 yến kg = 10 hg - Hai đơn vị đo khối lượng liền thì - đơn vị đo liền thì gấp kém gấp, kém bao nhiêu lần? 10 lần = ? kg = 1000 kg tạ = ? kg tạ = 100 kg kg = ? g kg = 1000 g - Cho h/s đọc lại bảng đơn vị đo khối - 2-3 em thực Lớp đọc thầm lượng Luyện tập : Bài 1: - HS nêu yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì? - HS làm bài bảng lớp - Cách đổi đơn vị đo KL từ đơn vị Viết số thích hợp vào chỗ chấm dag = 10g 3kg = 30 hg lớnđơn vị bé hg = 80 dag 7kg = 7000g - đơn vị đo KL liền kém 2kg300g = 2300g 2kg30g = 2030g nhau? lần Bài 2: - HS làm bảng - Nêu cách tính có đơn vị đo khối lượng 380g + 195g = 575 g 928 dag - 274 dag = 654 dag kèm theo? - Yêu cầu h/s làm bài 452 hg x hg = 1356 hg - Nhận xét chữa bài 768 hg : = 128 hg Bài 3: - HS làm nháp, bảng lớp - Muốn điền dấu thích hợp vào 5dag = 50 g < 8100 kg 50 g 8000 kg chỗ chấm ta phải làm nào? - Yêu cầu điền dấu Bài 4**: Bài tập cho biết gì? Yêu cầu tìm gì.? - HS phát biểu - Muốn viết trọng lượng bánh và - HS làm bài vào Lop3.net (11) kẹo ta phải làm gì trước? Đổi : 1000g = 1kg - Yêu cầu h/s làm bài Đáp số: 1kg - Chấm chữa bài C Củng cố dặn dò: - Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng? Kể ten cá đợ vị đo KL từ lớn đến bé? - Nhận xét học, dặn h/s ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng _ Tiết 2: Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY $ 8: I Mục tiêu: - Bước đầu nắm hai loại từ ghép(có nghĩa tổng hợp và phân loại) - Bước đầu nắm nhóm từ láy - Tìm từ ghép từ láy câu , đoạn văn II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn bài tập và bài tập III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ? - HS phát biểu, nêu ví dụ - Thế nào là từ láy? Cho ví dụ? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: - Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu + Bánh trái -> loại bánh nào? - Chỉ chung các loại bánh + Bánh rán->chỉ gì? - Loại bánh làm bột gạo nếp thường cho nhân, rán chín giòn - Từ nào có nghĩa tổng hợp?( - Từ bánh trái - Từ bánh rán nhiều laọi bánh) - Từ ghép nào có nghĩa phân loại? - Từ ghép có loại? - Có loại: Ghép tổng hợp Ghép phân loại Bài 2: - GV cho h/s nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài + Từ ghép có nghĩa phân loại + Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay + Từ ghép có nghĩa tổng hợp + Ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đông, bãi bờ, hình dáng, màu sắc + Thế nào là từ ghép phân loại? Từ - HS nêu ý kiến ghép tổng hợp? Bài 3: Lop3.net (12) - Bài tập yêu cầu gì? - Xếp các từ láy đoạn văn sau vào nhóm thích hợp +Từ láy có tiếng giống âm đầu + Nhút nhát +Từ láy có tiếng giống vần + Lạt xạt, lao xao +Từ láy có tiếng giống + Rào rào âm đầu và vần - Thế nào là từ láy? - HS phát biểu C Củng cố dặn dò: - Có loại từ ghép? Mấy nhóm từ láy? - Nhận xét học, dặn h/s xem trước bài sau _ Tiết 3: Chính tả: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH $ 4: I Mục tiêu: Nhớ -viết lại đúng chính tả 10 dòng đầu bài Truyện cổ nước mình, trình bày đúng thể thơ lục bát Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng, (phát âm đúng) các từ có các âm đầu r/d/gi có vần ân/âng.(BT2a/b) II Đồ dùng dạy học Viết sẵn nội dung bài 2a III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Bài cũ: - Gọi nhóm lên bảng thi viết nhanh - nhóm h/s thực tên các vật bắt đầu ch/tr - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: HD h/s nhớ viết: - Gọi h/s đọc y/c bài - h/s đọc - Gọi h/s đọc bài thơ - Đọc thuộc lòng 12 h/s Lớp đọc thầm - Nêu cách trình bày thơ lục bát - HS nêu cách viết, trình bày - Những chữ nào khó viết dễ nhầm? - HS phát biểu, viết từ khó - Có dấu câu nào? - Cho h/s viết bài - HS tự viết bài - GV theo dõi nhắc nhở h/s yếu.( Cho h/s T chép SGK) + Chấm chữa lỗi Luyện tập: - GV cho h/s đọc bài tập - HS đọc y/c - Nhắc h/s điền từ vần cần - HS làm bài phối hợp với nghĩa câu - Chữa bài tập Lop3.net (13) - GV đánh giá + KQ: a gió thổi; gió; diều b chân; dân dâng; vầng trên sân; chân C Củng cố dặn dò: - Nhận xét bài viết - Về nhà đọc lại đoạn văn bài ghi nhớ để không viết sai chính tả Tiết 4: $ 4: Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN ( BVMT) I Mục tiêu: Học xong bài này, h/s biết: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn: trồng trọt, thủ công, khai thác khoáng sản-lâm sản - Dựa vào tranh ảnh nhận biết số hoạt động sản xuất người dân HLS: ruộng bậc thang, khai thác khoáng sản… - Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường dốc, sụt lở, quang co… - Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên và sinh hoạt sản xuất người Hoàng Liên Sơn II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh khai thác khoáng sản III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: - Nêu đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục số dân tộc HLS ? B Bài mới: Hoạt động1: Hoạt động trồng trọt trên đất dốc + Mục tiêu: HS nắm nghề nông là chính người dân Hoàng Liên Sơn và nơi trồng trọt các loại cây trồng người dân Hoàng Liên Sơn + Cách tiến hành: - Các dân tộc Hoàng Liên Sơn có - Nghề nông nghiệp; thủ công Nghề nông nghiệp là chính nghề gì? Nghề nào là chính? - Ruộng bậc thang làm đâu? - Ở sườn núi - Tại phải làm ruộng bậc thang? - Giúp cho giữ nước và chống xói mòn - Người dân Hoàng Liên Sơn trồng gì - Trồng lúa, trồng ngô, trên ruộng bậc thang? -* Kể nơi có ruộng bậc thang - Ở Trạm Tấu , Mù Căng Chải, Văn tỉnh em? Chấn,… - Trồng trọt trên đồi trọc có lợi gì cho - Bảo vệ môi trường tự nhiên, môi trường? + Kết luận: Người dân Hoàng Liên - HS nêu ý kiến - h/s nhăc lại Sơn thường trồng lúa đâu? Lop3.net (14) Hoạt động 2: Nghề thủ công truyền thống + Mục tiêu: Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc Hoàng Liên Sơn + Cách tiến hành: - Cho h/s quan sát tranh ảnh - HS thảo luận nhóm - Kể tên số sản phẩm thủ công - Bàn nghế tre, trúc người Tày; tiếng số dân tộc Hoàng Liên hàng dệt thêu người Thái, người Sơn.? Mường - Nhận xét màu sắc hàng thổ - Hoa văn thêu cầu kỳ, màu sắc sặc sỡ cẩm? + Kết luận: Nghề thủ công người - HS nêu ý kiến - 2- h/s nhắc lại dân Hoàng Liên Sơn có gì tiêu biểu? Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản + Mục tiêu: Kể tên số khoáng sản Hoàng Liên Sơn; quy trình sản xuất phân lân + Cách tiến hành: - Cho h/s quan sát tranh ảnh - HS quan sát hình - Kể tên số khoáng sản có Hoàng - Apatít; sắt, quặng thiếc, đồng, chì, Liên Sơn? kẽm - Ở vùng núi Liên Sơn có loại - Apatít.(Lào Cai) khoáng sản nào khai thác nhiều nhất? - Quặng Apatít dùng để làm gì? - Để làm phân bón - Em hãy mô tả lại đặc điểm - Có màu nâu, bột, lẫn đá cục quặng mà em biết? - Cho h/s quan sát hình và nêu quy - HS nêu: Quặng KT làm giàu quặng trình sản xuất phân lân sản xuất phân lân phân lân - Ngoài khai thác khoáng sản người - Lâm sản dân miền núi còn khai thác gì? -** Khai thác lâm sản có tác hại gì tới - Tài nguyên rừng bị cạn kiệt, môi trường? + Kết luận: Các khoáng sản Hoàng - 3 h/s nhắc lại Liên Sơn tập trung nhiều đâu? Có vai trò gì? Củng cố dặn dò: - Người dân Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? - Tính trạng khai thác khoáng sản, lâm sản bừa bãi có hai gì? - Nhận xét học, dặn h/s xem trước bài sau, tham gia góp ý gia đình tích cực trồng và bảo vệ rừng địa phương _ Tiết 1: BUỔI 2: Toán: KIỂM TRA $ 8: I Mục tiêu: - Kiểm tra đọc, viết , so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Lop3.net (15) - Thự các phép tính cộng trừ nhân chia số tự nhiên đã học - Tính giá trị biểu thức, biểu thức chứa chữ và giải toán II Kiểm tra: A Đề bài: Bài 1:( điểm) Viết số Đọc số 25734 …………… ……… Sáu mươi ba nghìn hai trăm bốn mươi mốt 853201 ………… ……… Bốn trăm nghìn ba trăm linh 756632125 ……… ……… Mười chín triệu không trăm linh lăm nghìn trăm ba mươi Bài 2: ( điểm) Cho các số: 265 879; 265 897; 362 597; 569 789 Xếp các số theo thứ tự: a Từ bé đến lớn:………………………………………………………………… b Từ lớn đến bé:………………………………………………………………… Bài 3: ( điểm) Đặt tính tính: a 34365 + 280725 b 79423 - 5286 c 5327 d 41272 : Bài 4: (2 điểm) < > = 687653……… 98978 493701…… 654702 687653……… 687599 700000………69999 857000…… 856999 857432……… 857432 Bài 5: ( điểm) Tính giá trị biểu thức a 370+a với a=20 b 600-x với x= 300 Bài 6: ( 1điểm) Các bạn học sinh xếp thành hàng Biết hàng có 64 bạn Hỏi hàng có bao nhiêu bạn? Toàn bài trình bày đẹp cho điểm B Hướng dẫn chấm: Câu 1: Viết đúng số cho 0,5 điểm Đọc đúng số cho 0,5 điểm Câu 2: a Viết đúng theo thứ tự Từ bé đến lớn(1 điểm) b Viết đúng theo thứ tự Từ lớn đến bé ( điểm) Câu 3: Đặt tính và tính đúng phép tính cho 0,5điểm KQ: a 315090; b 74137 ; c 15981 ; d 10318 Câu 4: Điền đúng dấu cho điểm Câu 5: Tính đúng giá trị biểu thức cho 0,5 điểm Câu 6: Làm đúng bài cho điểm KQ: 64 : 4=16(HS) 16 7=112(HS) _ Lop3.net (16) Tiết 2: Tiếng Việt: KIỂM TRA $4: I Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức đã học: - Cấu tạo tiếng, từ ngữ nhân hậu đoàn kết, từ đơn từ phức - Viết thư thăm hỏi người thân bạn bè II Hoạt động dạy học: Đề bài: Câu 1: Phân tích cấu tạo tiếng câu sau: Cái bút chữ a Câu 2: Tìm các từ có tiếng hiền Câu 3: Nêu ví dụ các từ đơn, từ ghép, từ láy Đặt câu có từ ghép từ láy Câu 4: Viết thư thăm hỏi bạn người thân xa Cách cho điểm: Câu 1: phân tích đúng các tiếng cho điểm Câu 2: Tìm tiếng có tiếng hiền cho điểm Câu 3: Nêu loại từ điểm Đặt câu có từ ghép(hoặc từ láy) cho điểm Câu 4: Viết thư có đầy đủ phần, nội dung phù hợp cho điểm ( Tuỳ mức độ bài làm có thể cho 1-5 điểm) Toàn bài viết chữ và trình bày đẹp cho điểm Tiết 3: Hoạt động ngoài lên lớp: TẬP CÁC NỘI DUNG CHUẨN BỊ KHAI GIẢNG $ 4: I Mục tiêu: - Thực số nội dung cho buổi khai giảng - Có ý thức tốt các buổi hoạt động tập thể II Hoạt động dạy học: Tập nội dung chuẩn bị khai giảng: - GV điểu khiển lớp tập hợp hàng dọc, đóng hàng, điểm số, quay phải, trái, quay đằng sau - Điều khiển lớp di chuyển đội hình đón học sinh lớp 1( số h/s đội nghi thức) Kết hợp cầm cờ di chuyển - Lớp trưởng thực điều khiển lớp tập theo dẫn giáo viên - Tập số bài hát tập thể - Tập hợp lớp nhận xét nhắc nhở số yêu cầu nội quy buổi khai giảng: ăn mặc, đứng nói năng, giữ gìn trật tự và vệ sinh buổi hạot động chung Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn h/s thực tốt các nội dung vừa tập buổi khai giảng _ Lop3.net (17) Thứ sáu ngày tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Toán: GIÂY - THẾ KỶ $ 20: I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Làm quen với đơn vị đo thời gian: Giây, kỷ - Biết mối quan hệ giây và phút, kỷ và năm - Xá địng năm cho trước thuộc kỉ nào II Đồ dùng dạy học: GV: Đồng hồ có loại kim HS : Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy và học: A Bài cũ: - Kể tên các đơn vị đo khối lượng? Nêu - HS nêu ý kiến mối quan hệ các đơn vị đo KL? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu giây: - Cho h/s quan sát đông hồ - HS quan sát: Kim giờ, phút, giây - Khi kim chuyển động - Được vòng từ số nào đó đến số tiếp liền thì thời gian là bao nhiêu? - Kim phút từ vạch đến vạch tiếp - Được phút liền thời gian? - Kim phút bao nhiêu vạch thì - Đi 60 vạch (60 phút) giờ? - Vậy = ? phút = 60 phút - Kim giây từ vạch đến vạch tiếp giây liền khoảng thời gian là bao nhiêu? - Khoảng thời gian kim giây hết 60 giây vòng trên mặt đồng hồ thì bao nhiêu? - phút = ? giây phút = 60 giây Giới thiệu kỷ: - Đơn vị đo thời gian lớn năm là - HS nhắc lại kỷ: kỷ = 100 năm - Bắt đầu từ năm thứ 1100 là thé kỉ I - Từ năm 101 200 thuộc kỷ thứ II từ năm 101 200 thuộc kỷ thứ mấy? - Năm 1975 thuộc kỷ nào? - Thế kỷ XX - Năm 2010 thuộc kỷ nào? - Thế kỷ XXI - Để ghi tên kỷ người ta thường - Chữ số La mã dùng chữ số nào? Lop3.net (18) Luyện tập: Bài 1: - Nêu đấu bài - Muốn tìm 1/3 phút = ? giây ta làm - HS làm vào SGK 1/3phút = 20 giây nào? - Yêu cầu h/s làm bài phút giây = 68 giây - Nhận xét chữa bài Bài 2: - Bác Hồ sinh năm 1890 vào kỷ? - Thế kỷ XIX - Cách mạng tháng Tám thành công - Thế kỷ XX năm 1945 thuộc kỷ nào? Bài 3: - Lý Thái Tổ Thăng Long năm 1010 - Thế kỷ XI - Đến 1000 năm (2010) năm đó thuộc kỷ nào? Bao nhiêu năm? C Củng cố dặn dò: - Nêu mối quan hệ giây-phút; kỷ và năm? - Nhận xét họcdặn h/s tập xem giây Tiết 2: Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN $ 8: I Mục tiêu: - Thực hành tưởng tượng và tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện - Lập cốt truyện phù hợp lứa tuổi và kể chuyện đó II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đề bài để phân tích III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ: - Cốt truyện là gì? Gồm có phần? - HS phát biểu B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn xây dựng cốt truyện: a) Xác định yêu cầu đề bài - GV chép đề - HS đọc đề bài - GV gạch chân từ quan trọng: Tưởng tượng, kể vắn tắt, ba nhân vật, bà mẹ ốm, người con, bà tiên b) Lựa chọn chủ để câu chuyện: - Cho h/s đọc gợi ý và - h/s đọc nối tiếp - Em lựa chọn chủ đề câu chuyện gì? - HS nêu: chủ đề hiếu thảo trung thực c) Thực hành xây dựng cốt truyện: - Cho h/s đọc thầm và trả lời các câu - h/s làm mẫu VD: Người mẹ ốm nặng, người hỏi thương mẹ, chăm sóc mẹ tận tuỵ ngày Lop3.net (19) đêm - Lớp nhận xét - HS thực hành kể nhóm - GV cùng lớp nhận xét - Yêu cầu h/s kể theo nhóm - GV theo dõi hướng dẫn các nhóm còn lúng túng - Cho h/s thi kể trước lớp - Lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay - Cho h/s viết vào vắn tắt cốt truyện - HS làm bài vào mình C Củng cố dặn dò: - Nêu cách xây dựng cốt truyện? - Nhận xét học, dặn h/s tập kể chuyện Tiết 3: $ 8: Khoa học: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT I Mục tiêu: Sau bài học h/s có thể: - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu lợi ích việc ăn cá (đạm cá dễ tiêu đạm gia súc gia cầm) II Đồ dùng dạy học: GV: Hình 18, 19 SGK HS : Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học A Bài cũ: - Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? - Nêu nhóm thức ăn cần ăn đủ; ăn vừa phải; ăn có mức độ; ăn ít, ăn hạn chế? B Bài mới: Hoạt động 1: Kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm + Mục tiêu: Lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm + Cách tiến hành: - GV phổ biến luật chơi, cách chơi - Chia thành nhóm - GV tổ chức cho h/s chơi (5’) - HS thi xem tổ nào kể nhiều món - GV đánh giá ăn chứa nhiều chất đạm - Lớp quan sát, theo dõi Hoạt động2: Cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật + Mục tiêu: - Kể tên số món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật - Giải thích không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật + Cách tiến hành: + HS thảo luận - Chỉ tên thức ăn chứa đạm động vật và - HS nêu tên thức ăn vừa kể trò chơi đạm thực vật ? - HS thảo luận nhóm - GV phát phiếu - Tại không nên ăn đạm động - Vì loại đạm chứa chất bổ dưỡng tỉ lệ khác vật ăn đạm thực vật? Lop3.net (20) - Trong nhóm đạm động vật chúng ta nên ăn cá? - Vì đạm cá vừa dễ tiêu đạm thịt vừa giàu chất béo lại có tác dụng phòng chống bệnh tim mạch - GV cho các nhóm trình bày + Kết luận: Vì phải ăn phối hợp + HS nêu mục “Bạn cần biết” đạm động vật và đạm thực vật? Hoạt động3: Hoạt động nối tiếp - Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? - Nhận xét học, dặn h/s ôn bài, thực tốt các bài học _ Tiết 4: Sinh hoạt: SƠ KẾT TUẦN I Mục tiêu: - HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy ưu điểm và khắc phục tồn còn mắc phải - Hoạt động tập thể II Các hoạt động chính: Sinh hoạt lớp: - Các tổ trưởng nêu ý kiến nhận xét chung các hoạt động tổ - Lớp trưởng nhận xét chung tình hình học tập và các hoạt động lớp Nêu phương hướng phấn đấu tuần học - HS lớp nêu ý kiến nhận xét bổ sung, nêu ý kiến các ưu và khuyết điểm còn tồn tuần 4, hứa hẹn phấn đấu + GV nhận xét chung kết học tập lớp tuần Bổ sung cho phương hướng phấn đấu lớp tuần Tuyện dương phê bình rút kinh nghiệm Hoạt động tập thể: - HS tham gia múa hát tập thể- vui chơi các trò chơi dân gian - Tập nghi thức chuẩn bị cho khai giảng - GV theo dõi nhắc nhở các em tham gia nhiệt tình sôi Lop3.net (21)