Mục tiêu: Sau bài học h/s biết: - Nhận biết người bệnh cần được ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh phải ăn kiêng theo chỉ dẫn của bác sĩ.. - Biết ăn uống hợp lí khi bị bệnh.[r]
(1)TUẦN 8: Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tiết 2: Tập đọc: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ $ 15: I Mục tiêu: Đọc trơn bài Đọc đúng nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui , niềm khao khát các em nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp Hiểu ý nghĩa bài: - Những ước mơ ngộ nghĩnh đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp Học thuộc lòng 1-2 khổ thơ II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu h/s đọc bài, trả lời câu hỏi - nhóm đọc phân vai màn kịch Ở nội dung bài vương quốc Tương Lai - Nhận xét đánh giá B Bài : 1.Giới thiệu bài : Luyện đọc: - Gọi h/s đọc nối tiếp - Đọc nối tiếp( h/s lượt ) - GV kết hợp sửa lỗi cho h/s - h/s đọc chú giải HD giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - Yêu cầu đọc nhóm - h/s đọc bài - Lớp đọc thầm bài thơ - GV đọc mẫu Tìm hiểu bài : - Câu thơ nào lặp lại nhiều lần - Nếu chúng mình có phép lạ lặp bài? lại lần bắt đầu khổ thơ, lần kết bài - Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói - Nói lên ước muốn các bạn nhỏ lên điều gì? tha thiết - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước - Khổ 1: Các bạn nhỏ ước muốn cây các bạn nhỏ Những điều ước là mau lớn gì? - Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc - Khổ 3: các bạn ước trái đất không còn mùa đông Lop3.net (2) - Khổ 4: Các bạn ước mơ không còn đạn bom, đạn bom thành trái ngon chứa toàn kẹo và bi tròn - HS nêu *HS nêu nội dung - Nêu cách đọc - HS nối tiếp đọc bài - Thi đọc diễn cảm - HTL bài thơ - Thi HTL bài thơ(10-12dòng) - Bài thơ nói lên điều gì? - Em thích ước mơ nào bài thơ ? Đọc diễn cảm và HTL bài thơ: - HDHS tìm đúng giọng đọc - Đọc mẫu diễn cảm khổ thơ 1- - HD HS luyện đọc thuộc lòng - Tổ chức thi đọc thuộc lòng C Củng cố- dặn dò : -**Nếu có phép lạ em làm gì? - Dặn h/s luyện đọc bài, chuẩn bị bài sau _ Tiết 3: Toán: LUYỆN TẬP $ 36 : I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Tính tổng ba số - Vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng để tính nhanh - Giải bài toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật II Đồ dùng dạy học: - Kẻ sẵn bảng số III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Tính cách thuận tiện nhất: 1245 + 7897 + 8755 + 2103 = (1245 + 8755) + (7897 + 2103) = 10 000 + 10 000 = 20 000 B Bài mới: Giới thiệu bài: HD luyện tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì? - Đặt tính tính tổng các số - Khi thực tổng nhiều số hạng - Đặt tính cho các chữ số cùng hàng chúng ta phải chú ý điều gì? thẳng cột với - GV cho h/s làm bài 26387 54293 3925 +14075 + 61934 + 618 - Chữa bài nhận xét đánh giá 9210 7652 535 49672 123879 5078 Bài 2: - Cho h/s nêu yêu cầu bài - Tính cách thuận tiện - Để tính cách thuận tiện chúng ta - Tính chất giao hoán và tính chất kết áp dụng tính chất nào phép hợp để thực cộng các số hạng cho cộng? kết là các số tròn chục, trăm - Yêu cầu h/s làm bài 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 Lop3.net (3) - GV gợi ý h/s yếu, T - Nhận xét chữa bài Bài 3: - Yêu cầu h/s làm vào - Tìm các số bị trừ chưa biết nào ? - Cách tìm số hạng chưa biết nào? = 178 67 + 21 +79 = 67 + (21+79) = 67 +100 = 167 408 + 85 + 92 = (408 + 92) + 85 = 500 + 85 = 585 - HS làm vào x - 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810 x + 254 = 680 x = 680 - 254 x = 426 - Nêu cách tính Bài 4**: - Gọi HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì? - HS đọc bài toán Có : 5256 người - Sau năm tăng thêm: 79 người - Sau năm tăng thêm: 71 người + Bài tập hỏi gì? - Số người tăng thêm sau năm - Tổng số dân sau năm có bao nhiêu người? - Muốn biết sau năm số dân tăng Giải Số dân tăng thêm sau năm: thêm bao nhiêu người ta làm ntn? - Biết số người tăng thêm muốn tìm 79 + 71 = 150 (người) Tổng số dân xã sau năm: tổng số người sau năm ta làm gì? 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: 5406người Bài 5**: - Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - Lấy chiều dài + chiều rộng bao nhiêu x với (cùng đơn vị) - GV nêu công thức - HS đọc: P = (a + b) x - HD áp dụng tính chu vi hình chữ nhật - HS làm bài a) a = 16 cm; b = 12 cm; P = ? biết số đo các cạnh P = (16 + 12) x = 56 (cm) b) a = 45 m; b = 15 m; P = ? P = (45 + 15)x = 120 (m) C.Củng cố dặn dò: - Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - Nhận xét học, dặn nhà ôn bài + chuẩn bị bài sau _ Tiết 4: Đạo đức: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT 2) $ 8: I Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền Lop3.net (4) - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước,… sôngs hàng ngày - Tiết kiệm tiền là biết cách sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, sử dụng đúng mục đích tiền của, không lãng phí, thừa thãi II Đồ dùng dạy học: - Bìa xanh - đỏ - vàng III Các hoạt động dạy học: A- Bài cũ: - Thế nào là tiết kiệm tiền của? B- Bài mới: Hoạt động1: Gia đình em có tiết kiệm tiền không? - Kể số việc gia đình mình đã tiết - HS nêu ý ý kiến kiệm và số việc em thấy gia đình - Lớp nhận xét - bổ sung mình chưa tiết kiệm - Việc tiết kiệm tiền là ai? - Không phải riêng - Muốn gia đình tiết kiệm thân - Bản thân em phải biết tiết em làm gì? kiệm và nhắc nhở người - Mọi gia đình thực tiết kiệm - Mang lại lợi ích cho đất nước mang lại điều gì? + GV kết luận chốt ý Hoạt động 2: Em đã tiết kiệm chưa? - Cho h/s đọc yêu cầu bài tập - Đánh dấu x vào trước việc em đã làm - GV cho h/s làm bài - HS nêu miệng chọn câu a, b, g, h, k - Trong các việc trên việc làm nào thể - Lớp nhận xét tiết kiệm - GV đánh giá - Trong việc làm đó việc làm nào - HS nêu các biệc làm không tiết thể không tiết kiệm? kiệm câu c, d, đ, e,i + Những bạn biết tiết kiệm là người thực hành vi tiết kiệm Hoạt động 3: Em xử lí nào - HS thảo luận nhóm chuẩn bị - Cho h/s chọn tình và bạn bạc đóng vai cách xử lí và luyện tập đóng vai a Tình 1: Bằng rủ Tuấn xé sách - Các nhóm đóng vai giải lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải + Tuấn không xé và khuyên bạn ntn? chơi trò khác b Tình 2: Em Tâm đòi mẹ mua + Tâm dỗ em chơi các đồ chơi đã có cho đồ chơi mới, chưa chơi hết là bé ngoan đồ chơi đã có Tâm nói gì với em? c Tình 3: Cường thấy Hà dùng + Hỏi Hà xem có thể tận dụng không dùng còn nhiều và Hà có thể viết tiếp vào đó tiết giấy trắng Cường nói gì với Hà? kiệm Lop3.net (5) - Theo em cần phải tiết kiệm nào? - Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí, không lãng phí và biết giữ gìn các đồ vật - Tiết kiệm tiền có lợi gì? - Giúp ta tiết kiệm công sức, tiền dùng vào việc khác có ích Hoạt động 4: Dự định tương lai - Cho h/s ghi giấy dự định sử - HS ghi nháp và trao đổi cùng dụng sách vở, đồ dùng học tập và vật dụng bạn - HS nêu miệng gia đình nào ? - Lớp nhận xét và góp ý cho bạn Hoạt động nối tiếp : - Thế nào là tiết kiệm tiền ? - GV đọc cho HS nghe truyện tham khảo - HS nêu ý kiến - Dặn h/s thực hành tiết kiệm BUỔI 2: Tiết 1: $15: Thể dục: QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI TRÒ CHƠI: NÉM BÓNG TRÚNG ĐÍCH I Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kỹ thuật: Quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân bị sai nhịp Thực quay sau đúng Thực vòng phải vòng trái đứng lại và giữ khoảng cách các hàng - Trò chơi: "Ném trúng đích" Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi II Địa điểm phương tiện: - Sân trường nơi tập, đảm bảo an toàn - còi + bóng + sân chơi III Nội dung và phương pháp lên lớp Nội dung ĐL Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: 5-7’ x x x x x x x x x x - GV nhận lớp, phổ biến nội dung x x x x x x x x x x y/c bài học x x x x x x x x x x - Cho h/s khởi động: xoay khớp tay, GV chân, cổ, - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự xxxxxxxxxxx… nhiên 100150m - Trò chơi "Tìm người huy" Phần bản: 20-23’ a Đội hình đội ngũ T1 x x x x x x x x x x - Ôn quay sau, vòng phải, GV T3 x x x x x x x x x vòng trái, đổi chân sai nhịp - GV điều khiển lớp ôn T2 x x x x x x x x x x - Chia tổ tập luyện Lop3.net (6) - GV quan sát tới các tổ sửa sai cho h/s - GV tổ chức cho h/s trình diễn xxxxxxxxxx - b Trò chơi :"Ném trúng đích" xxxxxxxxxx - - GV phổ biến luật chơi, cách chơi xxxxxxxxxx - GV - Cho lớp chơi - GV theo dõi nhắc nhở Phần kết thúc: - 5’ - HS thả lỏng, đứng chỗ vỗ tay x x x x x x x x x x và hát x x x x x x x x x x - Trò chơi Diệt các vật có hại x x x x x x x x x x - GV nhận xét học GV - Dặn ôn lại các động tác đã học _ Tiết 2: Kĩ thuật: KHÂU ĐỘT THƯA (TIẾT 1) $8: I Mục tiêu: - HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu Các mũi khâu có thể chưa nhau, đường khâu có thể bị dúm - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II Đồ dùng dạy học: GV: - Tranh ảnh quy trình, mẫu đường khâu đột thưa, vật liệu và dụng cụ cần thiết HS : Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường? B Bàimới: Giới thiệu bài: Quan sát nhận xét - GV giới thiệu mẫu đường khâu đột - HS quan sát mũi khâu mặt phải và mặt mũi thưa trái hình SGK - Em nhận xét gì các đường khâu? - Đặc điểm mũi khâu đột thưa và so + Đặc điểm: Ở mặt phải các mũi khâu sánh mũi khâu mặt phải với mũi khâu cách giống mũi thường thường Mặt trái mũi sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước - Sau mũi khâu phải rút lần khác với khâu thường - Khâu đột thưa là gì? + HS nêu ghi nhớ Lop3.net (7) Thao tác kỹ thuật: - GV treo tranh quy trình - Cho h/s nêu các bước theo quy trình - HS quan sát - HS đọc nội dung + quan sát hình 3a, b, c (SGK) - HS theo dõi - HS nêu ýý kiến - HS tập khâu trên giấy - GV làm mẫu, phân tích kĩ thuật - Nêu cách kết thúc đường khâu đột ? - Tổ chức cho h/s tập khâu - GV theo dõi hướng dẫn h/s còn lúng túng C Dặn dò: - Nhận xét học - Dặn h/s chuẩn bị vật liều sau thực hành _ Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010 BUỔI 1: ( Cô Năm soạn giảng) BUỔI 2: Tiết 1: Toán: $ 15: LUYỆN TẬP TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: Giúp h/s: - Củng cố tính chất giao hoán phép cộng và giải toán biết tổng và hiệu - Áp dụng tính chất vào giải toán II Hoạt động dạy học: A Kiểm tra: Gọi h/s nêu cách giải bài toán biết tổng và hiệu? B Bài mới: Giới thiệu bài: HD luyện tập: Bài 1: (BT1-41VBT) - HS nêu yêu cầu Gọi h/s nêu yêu cầu bài - HS làm bài theo hướng dẫn - GV yêu cầu h/s tự làm bài a 72+9+8=(72+8)+9 - Theo dõi hướng dẫn h/s yếu, T = 80+9 - Nhận xét chữa bài = 89 …… Bài 2:(BT1-42VBT) - Nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s tự đặt tính tính - h/s lên bảng, lớp làm bài vào Lop3.net (8) - GV theo dõi nhắc nhở - Nhận xét chữa bài Bài 3: ( BT2-43VBT) Bài toán cho biết gì, hỏi gì? Bài toán dạng gì? - HD h/s làm bài - Nhận xét chữa bài GV HD cách khác Số em đã biết bơi là: (30-6):2=12(em) KQ: 5264+3978+6051= 15293 42716+27054+6439= 76209 - Đọc đầu bài - Nêu ý kiến - HS làm bài Bài 4: (BT3-43VBT) - Bài toán dạng gì? - Yêu cầu h/s tự làm bài - GV chấm chữa bài C Củng cố dặn dò: - Nêu các cách giải bài toán biết tổng và hiệu? - Nhận xét đánh giá Bài giải: Số em chưa biết bơi là: (30+6):2 = 18(em) Số em biết bơi là: 30-18= 12(em) ĐS: 12em - HS đọc đầu bài - HS làm bài Kq: (1800+1000):2= 1400(quyển) _ Tiết 4: Âm nhạc: $ 8: HỌC BÀI HÁT: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH I Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu và lời ca bài: "Trên ngựa ta phi nhanh" - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo bài hát II Đồ dùng dạy học: - Thanh phách III Các hoạt động dạy học: Phần mở đầu: - GV giới thiệu bài hát nhạc sĩ Phong Nhã - GV hát mẫu - Học sinh nghe hát - GV đọc lời ca và giải thích từ khó: "Vó - HS đọc thầm câu" Hoạt động 1: Dạy hát + GV HD đọc tiết tấu lời ca - HS đọc lời ca theo tiết tấu - GV đọc mẫu + Đọc đồng - HD h/s đọc + Đọc cá nhân + Dạy hát: - GV hát mẫu( Bật băng mẫu) - HS nghe hát - GV hướng dẫn h/s tập hát câu - Hát mẫu HD hát câu - HS tập hát theo HD Lop3.net (9) - GV hướng dẫn câu - HS chú ý chỗ hát luyến: Đường gập - GV bắt nhịp cho h/s hát nối tiếp câu và gềnh; vó lắc bạc vàng - GV hướng dẫn tương tự các câu còn lại - HS hát nối câu và - HD hát nối các câu - HS tập hát theo HD - GV bắt nhịp cho h/s ôn lại bài - HS thực lần - GV nghe - sửa giọng hát cho h/s lớp tổ cá nhân Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm - GV hát kết hợp gõ theo tiết tấu lời ca - HS theo dõi - HD hát kết hợp gõ đệm - Hát mẫu HD hát kết hợp gõ theo phách - Hát , gõ theo phách Củng cố dặn dò: - Yêu cầu h/s hát lại bài hát - Nhận xét học, dặn h/s nhà ôn lại bài hát _ Thứ tư ngày 29 tháng năm 2010 ( Cô năm soạn giảng) _ Thứ năm ngày 30 tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Toán: GÓC NHỌN - GÓC TÙ - GÓC BẸT $ 39: I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Biết sử dụng ê-ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt II Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng , ê-ke III Hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu cách tìm hai số biết tổng và - HS phất biểu hiệu? B Bài mới: A Giới thiệu: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: a Góc nhọn: + Cho h/s quan sát góc nhọn - Đọc tên đỉnh và tên cạnh góc này O - Góc AOB - Đỉnh O - Cạnh OA và OB - Cho h/s dùng ê-ke kiểm tra độ lớn - Góc nhọn AOB < góc vuông Lop3.net B (10) góc nhọn AOB so với góc vuông b Góc tù: - Đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh - Góc MON N - Đỉnh O góc - Cạnh OM và ON O - Cho h/s dùng ê-ke để kiểm tra độ lớn góc tù so với góc vuông c Góc bẹt: + Cho h/s quan sát góc bẹt - Đọc tên góc, đỉnh, cạnh M - Góc tù lớn góc vuông - Góc COD - Đỉnh O C O D - Cạnh OC và OD - Các điểm C, O, D góc bẹt COD - Ba điểm C, O, D góc bẹt COD thẳng nào với nhau? hàng với - Cho h/s kiểm tra độ lớn góc bẹt so - góc bẹt góc vuông với góc vuông Thực hành: Bài 1: HS nêu yêu cầu,làm bài miệng - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Các góc nhọn là: MAN; UDV - Yêu cầu HS quan sát các góc và nêu - Các góc vuông là: ICK miệng - Các góc tù là: PBQ; GOH - GV nhận xét - Các góc bẹt: XEY Bài : - Bài tập yêu cầu gì? - Dùng ê-ke để kiểm tra góc - GV hướng dẫn h/s dùng ê-ke để kiểm -HS theo dõi tra các góc - Yêu cầu h/s làm bài - Hình tam giác ABC có góc nhọn - Hình tam giác DEG có góc vuông C Củng cố dặn dò: - Hình tam giác MNP có góc tù -** Góc nhọn, góc tù, góc bẹt có đặc điểm gì? - Nhận xét học, dặn h/s ôn bài chuẩn bị bài sau _ Tiết 2: Luyện từ và câu: $ 16: DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn nội dung bài 1; bài (phần luyện tập) - Viết bài (phần nhận xét) Lop3.net (11) III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu cách viết tên người và tên địa lí - HS phát biểu nước ngoài? B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: Bài 1: - Những từ ngữ và câu nào đặt - HS đọc yêu cầu bài tập - Từ ngữ "Người lính vâng lệnh quốc dấu ngoặc kép? dân mặt trận", "đầy tớ trung thành nhân dân" - Câu: "Tôi có ham muốn - Những từ ngữ và câu nói đó là lời học hành." ai? - Lời Bác Hồ - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật, có thể là từ hay cụm từ; câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài 2: - Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc - Độc lập: dẫn lời trực tiếp là lập? từ hay cụm từ - Khi nào dấu ngoặc kép dùng - Phối hợp: Khi lời dẫn trực tiếp là câu phối hợp? trọn vẹn hay là đoạn văn Bài 3: - Từ "Lầu" cái gì? - Chỉ ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng, - Tắc kè hoa có xây "lầu" theo đẹp - Tắc kè xây tổ trên cây - tổ tắc kè nhỏ nghĩa trên không? bé, không phải là lầu theo nghĩa người - Từ "Lầu" khổ thơ dùng với - Từ "Lầu" gọi cái tổ nhỏ tắc kè nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường Như để đề cao giá trị cái tổ đó hợp này dùng làm gì? - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ "lầu" với ý nghĩa đặc biệt Ghi nhớ: - h/s nhắc lại ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu gì? - Tìm và gạch lời nói trực tiếp đoạn văn + "Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?" + "Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ + Em quét nhà và rửa bát đĩa + Đôi em giặt khăn mùi soa." - Cho h/s làm bài tập - HS trình bày miệng - GV nhận xét - đánh giá Bài 2: - Đề bài cô giáo và các câu văn - Không phải là lời đối thoại trực bạn h/s có phải là lời đối thoại tiếp, đó không thể viết xuống dòng Lop3.net (12) trực tiếp người không? Bài 3: - Những từ ngữ đặc biệt các đoạn a, b, đặt từ đó dấu ngoặc kép đặt sau dấu gạch đầu dòng a) Con nào tiết kiệm "vôi vữa" b) gọi là đào "trường thọ", gọi là "trường thọ", đổi tên là "đoản thọ" C Củng cố dặn dò: - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì, dùng độc lập nào, dùng phối hợp nào? - Nhận xét học _ Tiết 3: Chính tả: $8 : TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu: Nghe -viết đúng và trình bày bài chính tả Tốc độ viết 75 chữ/15 phút Tìm đúng và viết đúng chính tả tiếng bắt đầu r/d/gi (hoặc có vần iên/yên/iêng) để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho II Đồ dùng dạy học: GV : Viết sẵn nội dung bài tập 2a III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - GV đọc cho h/s viết h/s viết bảng lớp, lớp viết nháp - Nhận xét đánh giá - Các từ ngữ bắt đầu tr/ch B- Bài mới: - Hoặc có vần ươn/ương Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS nghe viết: - GV đọc mẫu đoạn viết bài học sinh đọc lại "Trung thu độc lập" Lớp đọc thầm - Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước - Dòng thác nước chạy máy phát đêm trăng tương lai sao? điện; biển rộng tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít Cao thẳm , đồng lúa bát ngát; nông trường to lớn, vui tươi - Từ , tiếng nào khó,dễ lẫn? - h/s lên bảng, lớp viết bảng con: nữa; - Yêu cầu viết bảng soi sáng; chi chít; rải trên; nông trường; quyền - Gọi h/s phát âm lại tiếng khó - học sinh - GV nhắc nhở h/s cách trình bày bài viết - HS viết chính tả - GV đọc cho h/s viết bài - HS soát lỗi - Đọc chậm cho h/s chữa lỗi + Chấm 4-5 bài Lop3.net (13) Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: - Gọi h/s đọc yêu cầu bài - Bài tập yêu cầu gì? - h/s đọc, lớp đọc thầm - Chọn tiếng bắt đầu r/d hay gi vào ô trống - Muốn điền đúng em cần làm gì? - Đọc kỹ câu, xem nội dung câu đó nói gì chọn từ có tiếng bắt đầu r/d hay gi vào chỗ trống - GV cho h/s làm bài - HS làm bài - HD h/s chữa bài, GV đánh giá nhận a) Bài: Đánh dấu mạn thuyền xét, chốt lại lời giải đúng Kiếm giắt- kiếm rơi xuống nước đánh dấu- kiếm rơi - làm gì đánh dấu- kiếm rơi - đã đánh dấu Bài 3: - Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập - h/s đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - GV HD chơi trò chơi: Thi tìm từ - HS chia đội- đội em nhanh a) có tiếng mở đầu r/d/gi + Có giá thấp mức bình thường - (giá) rẻ + Người tiếng - danh nhân + Đồ dùng để nằm ngủ thường làm - giường gỗ, tre, có khung, trên mặt trải - Lớp nhận xét nhóm trả lời chiếu đệm - GVđánh giá chung C Củng cố dặn dò: - Nhận xét bài viết, nhận xét học, nhắc h/s ghi nhớ các từ, tiếng viết có :r,d,gi Chuẩn bi cho bài sau _ Tiết 4: Địa lí: $ 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: Học xong bài này, h/s có khả năng: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: Trồng cây công nghiệp lâu năm trên đất Badan(cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) và chăn nuôi gia súc lớn trên đồng cỏ(trâu, bò ) - Dựa vào bảng số liệu để biết loại cây công nghiẹp và vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát và nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuật - Biết mối quan hệ điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên II Đồ dùng dạy học: - Lược đồ số cây trồng và vật nuôi Tây Nguyên - Bản đồ địa lí Việt Nam Lop3.net (14) III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Tây Nguyên có đặc điểm gì dân cư, trang phục, lễ hội ? - Ngôi nhà chung lớn buôn, nơi diễn nhiều sinh hoạt tập thể gọi là gì? B Bài mới: Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệp trên đất Badan + Mục tiêu: Trình bày số đặc điểm tiêu biểu trồng cây công nghiệp lâu năm trên đất Badan + Cách tiến hành: - Yêu cầu quan sát hình - HS quan sát trên lược đồ và kết hợp trình bày số cây công nghiệp lâu năm Tây Nguyên: Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, - Vì Tây Nguyên lại trồng chủ yếu - Vì cây công nghiệp này phù loại cây lâu năm này? hợp với vùng đất đỏ badan tơi xốp, phì nhiêu - Cho h/s quan sát bảng số liệu diện + HS quan sát tích trồng cây công nghiệp Tây Nguyên - Cây công nghiệp nào trồng nhiều - Cây cà phê Tây Nguyên? Yêu cầu h/s quan sát hình - SGK (88) + HS quan sát cà phê Buôn Ma Thuột - Tìm vị trí Buôn Ma Thuột trên - lên đồ đồ địa lí Việt Nam? - Em biết gì cà phê Buôn Ma Thuột? - Nổi tiếng thơm ngon không nước mà còn ngoài nước - Hiện khó khăn lớn việc - Tình trạng thiếu nước vào mùa khô trồng cây Tây Nguyên là gì? - Người dân Tây Nguyên đã làm gì để - Dùng máy bơm hút nước ngầm lên khắc phục khó khăn này? để tưới cho cây -** Tình trạng thiếu nước và hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên có liên quan gì với ? + Kết luận: GV nhận xét chốt ý Hoạt động 2: Chăn nuôi trên đồng cỏ + Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm tiêu biểu chăn nuôi người dân Tây Nguyên + Cách tiến hành: - Cho h/s quan sát lược đồ hình (SGK) - Kể tên vật nuôi chính Tây - HS kể: Bò, trâu, voi, Nguyên ? - Cho h/s quan sát bảng số liệu + HS quan sát bảng số liệu vật nuôi Tây Nguyên - Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì? - Chuyên chở người và hàng hóa - Số lượng trâu, bò, voi thể điều gì gia đình? - Thể giàu có, sung túc + Kết luận: GV nhận xét chốt ý + HS đọc bài học SGK Lop3.net (15) C Củng cố dặn dò : - 2- học sinh nhắc lại - Nêu đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên? - Nhận xét học, dặn chuẩn bị bài sau _ BUỔI 2: Toán: KIỂM TRA Tiết 1: $ 16: I Mục tiêu: - Kiểm tra các kiến thức đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Thực phép cộng trừ hai số có nhiều chữ số, cá tính chất phép cộng và giải bài toán biết tổng và hiệu - Tìm trung bình cộng nhiều số Biểu thức chứa chữ II Các hoạt động dạy học: A Đề bài: Bài 1: Điền vào chỗ trống 8kg=….g ; 1dag=….g ; 10dag=…hg ; 310 tạ= tấn=…kg ; 3tấn 50kg=…kg ; 30kg=…yến ; 3yến2kg=…kg Bài 2: Viết vào chỗ trống kỉ=…năm ; phút=….giây 120 giây=…phút ; kỉ= năm Bài 3: Tính cách thuận tiện a 81+35+19 ; b 78+65+22+135 Bài 4: Đặt tính tính a 769564+40526 ; b 92714-25091 Bài 5: Tính số trung bình cộng của: 76 và 16 Bài 6: Tuổi mẹ và cộng lại 42 tuổi Mẹ 30 tuổi Hỏi mẹ bao nhiêu tuổi, bao nhiêu tuổi? B Cho điểm: Bài 1(2 điểm) Điền đúng chỗ trống cho1/4điểm Bài 2( điểm) Điền đúng chỗ trống ¼ điểm Bài (1 điểm) Mỗi phần đúng cho 1/2 điểm Bài ( 2điểm) KQ: a 810090 ; b 67623 Bài (1 điểm) (76+16):2= 46 Bài 6( điểm) Giải: Tuổi mẹ là: (42+30):2= 36(tuổi) Tuổi là: 42-36= 6(tuổi) Đáp số: 36 tuổi; tuổi ( Toàn bài trình bày sach đẹp cho điểm) _ Lop3.net (16) Tiết 2: Tiếng Việt: KIỂM TRA $ 8: I Mục tiêu: Kiểm tra các kiến thức đã học Mở rộng vốn từ trung thực, tự trọng; danh từ; đoạn văn bài văn kể chuyện II Các hoạt động dạy học: A Đề bài: Hãy viết lại các từ cùng nghĩa với trung thực Đặt câu với từ vừa tìm được? Hãy viết danh từ chung, danh từ riêng Việt Nam? Viết lại danh từ riêng nước ngoài sau: Himalaya; khổng tử; tôkiô; amadôn Hãy viết lại lời kể em đoạn câu chuyện Ba lưỡi rìu B Cho điểm: Bài 1: (1 điểm) Bài 2( điểm) Bài 3( điểm) Bài 4( điểm) Viết đoạn văn kể lại đoạn truyện đủ nội dung cho điểm ( Toàn bài viết chữ đẹp, trình bày cho điểm) Tiết 3: Hoạt động ngoài lên lớp: $ 8: PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO THI ĐUA CHÀO MỪNG ĐẠI HỘI LIÊN ĐỘI, NGÀY PHỤ NỮ VIỆT NAM I Mụctiêu: - HS thi đua học tập lập thành tích chào mừng Đại hội liên đội và Ngày phụ nữ Việt Nam - Có ý thức phán đấu thi đua học tập II Các hoạt động: Phát động phong trào thi đua: - Trong tháng 10 liên đội có các ngày gì trọng đại? - HS suy nghĩ nêu ý kiến - Tháng 10/2010 liên đội tổ chức Đại hội liên đội Nhà nước ta kỉ niệm ngày phụ nữ Việt Nam - Nhân dịp ngày trọng đại tháng các em cần tham gia gì? - HS nêu ý kiến: Thi đua học tập dành nhiều điểm tốt chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam và Đại hội liên đội Kim Đồng - GV nêu phương hướng thực phong trào thi đua: + Thành lập các đôi bạn cùng tiến + Phấn đấu 30/30 bạn học thuộc hết các bảng nhân chia đã học + Giữ vệ sinh trường lớp đẹp … Củng cố dặn dò: - Em cần làm gì phong trào thi đua lớp? - Nhận xét học, dặn h/s tham gia tốt phong trào thi đua Lop3.net (17) Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Toán: $ 40 : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Biết hai đường thẳng vuông góc với tạo bốn góc vuông có chung đỉnh - Biết dùng ê-ke để vẽ và kiểm tra hai đường thẳng vuông góc II Đồ dùng dạy học: - Ê-ke, thước kẻ III Hoạt động dạy và học: A Bài cũ: - HS nêu miệng bài 2(49) B Bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc: - GV vẽ hình chữ nhật lên bảng - HS quan sát đọc tên - Cho h/s quan sát A B D C + Cho h/s đọc tên hình và cho biết hình - Hình ABCD là hình chữ nhật đó là hình gì? - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật là góc gì? là góc vuông - GV nêu và thực hiện: Nếu kéo dài cạnh - Hai đường thẳng BN và DM vuông góc DC thành đường thẳng DM; kéo dài BC với C thành đường thẳng BN lúc đó ta hai đường thẳng nào với nhau? - Cho biết góc DCN; BCD; MCN; BCM - Là góc vuông là góc gì? - Các góc này có chung đỉnh nào? - Chung đỉnh C - Cho h/s kể tên các đồ vật xung quanh VD: Quyển vở, sách, cửa sổ có đường thẳng vuông góc vào, cạnh bảng đen - GV hướng dẫn cách vẽ đường thẳng - HS quan sát GV làm mẫu C vuông góc với + Vẽ đường thẳng AB + Đặt cạnh ê-ke trùng với đường thẳng AB Vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê-ke Ta đường thẳng AB và CD A B - Cho HS thực hành vẽ đường thẳng MN D vuông góc với đường thẳng PQ O - GV theo dõi gợi ý ý - h/s lên bảng vẽ Lớp vẽ vào nháp Lop3.net (18) Luyện tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu gì? - GV hướng dẫn h/s cách kiểm tra - Cho h/s nêu miệng - Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với không? - Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ Bài 2: không vuông góc với - Viết tên các cặp cạnh vuông góc với AB và AD; AD và DC; DC và CB; có hình chữ nhật ABCD CB và BD; Bài 3: HS nêu yêu cầu - Ghi cặp cạnh vuông góc với - Hình ABCDE có: AE ED; ED hình DC - Yêu cầu h/s làm bài - Hình MNPQR có: MN NP; NP PQ Bài 4: HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm bài vào - HS làm bài vào - GV theo dõi nhắc nhở a) AB AD; AD DC - GV nhận xét b) AB ko BC; BC ko CD C Củng cố dặn dò: - Hai đường thẳng vuông góc với nào? - Nhận xét học, dặn h/s chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tập làm văn: $ 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung đoạn kịch Ở vương quốc Tương Lai - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian II Đồ dùng dạy học: - Ghi sẵn bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, câu chuyện Ở Vương Quốc Tương Lai (theo trình thời gian) Lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự không gian) III Hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì việc thể trình tự thời gian ? B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Cho h/s đọc yêu cầu bài - Chuyển thể lời thoại Tin-tin và em bé thứ từ ngôn ngữ kịch sang lời kể Lop3.net (19) + Văn kịch: + Chuyển thành lời kể: - Tin-tin: Cậu làm gì với đôi Cảnh 1: Tin-tin và Min-tin đến thăm công cánh xanh ấy? xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh Tin- tin ngạc nhiên hỏi em bé làm gì với đôi cánh Em - Em bé thứ nhất: - Mình dùng nó vào việc sáng chế bé nói, mình dùng đôi cánh đó vào việc trên trái đất sáng chế trên trái đất Cảnh 2: Hai bạn nhỏ rủ đến thăm công xưởng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đôi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi - Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé nói: - Mình dùng nó vào việc sáng chế trên - GV cho h/s đọc đoạn trích: vương - HS đọc nhóm quốc Tương lai - Tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian theo nhóm - Cho HS thi kể trước lớp - -> học sinh thi kể Bài 2: Cho h/s đọc yêu cầu bài - Trong bài tập các em đã kể câu - Theo trình tự thời gian: Việc xảy trước chuyện theo trình tự nào? thì kể trước, việc xảy sau thì kể sau - Ở bài tập yêu cầu ta làm gì? - Kể câu chuyện theo cách khác: VD: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh còn Mi-tin khu vườn kì diệu ngược lại - GV cho h/s trao đổi theo cặp - HS tập kể lại theo trình tự không gian nhóm - Tổ chức cho h/s thi kể - HS kể chuyện trước lớp (2- h/s) Lớp nhận xét - bổ sung - GV nhận xét đánh giá chung Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập + Cho h/s quan sát bảng ghi so sánh + HS quan sát cách mở đầu đoạn 1, (kể cách mở đầu theo trình tự thời gian/ kể theo trình tự không gian) - Em có nhận xét gì trình tự - Có thể kể đoạn: Trong công xưởng xanh xếp các việc? trước, khu vườn kì diệu sau ngược lại - Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay + Cách 1: - Đoạn 1: Trước hết đổi nào? - Đoạn 2: Rời công xưởng xanh + Cách 2: Đ1: Mi-tin đến khu vườn C Củng cố - dặn dò: Đ2: Trong Mi-tin khu vườn - Nhận xét học - Dặn h/s nhà viết - đoạn văn hoàn chỉnh vào Tiết 3: Khoa học: Lop3.net (20) $16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu: Sau bài học h/s biết: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch Ô-rê-dôn chuẩn bị cháo muối thân người thân bị tiêu chảy II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 34, 35 SGK - gói ô-rê-dôn; cốc có vạch chia; bình nước nắm gạo, ít muốn và bát cơm III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Khi nhận thấy thể có dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì? Tại sao? B Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát hình SGK và kể chuyện + Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường + Cách tiến hành: - Kể tên các thức ăn cần cho người mắc - Cháo, sữa, đường, hoa quả, bệnh thông thường? - Đối với người bệnh nặng nên cho món - Ăn loãng, vì thể mệt mỏi không ăn đặc hay loãng? Tại sao? muốn ăn - Đối với người bị bệnh không muốn ăn - Nên cho ăn thành nhiều bữa ăn quá ít nên cho ăn nào? + Kết luận: GV chốt ý - HS nêu mục bạn cần biết Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nấu cháo muối + Mục tiêu: - Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy HS biết cách pha chế dung dịch ô-rê-dôn + Cách tiến hành: - Cho h/s quan sát hình và hình xem người bị bệnh tiêu chảy bác sỹ khuyên nào? - Cho h/s đọc - h/s đọc lời người mẹ, h/s đọc lời bác sĩ - GV cho h/s thí nghiệm - HS làm theo nhóm Nhóm nấu cháo muối Nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn - Cho h/s nêu các đồ dùng chuẩn bị pha - HS nêu dung dịch - Cho h/s đọc cách sử dụng pha sau gói - HS đọc to cho lớp nghe thuốc - GV cho h/s quan sát cốc có chia vạch - HS quan sát ml - Tương tự GV gọi nhóm nấu cháo muối - ít gạo, ít muối, xoong, nước, bếp, giới thiệu đồ dùng bát thìa Lop3.net (21)