2.Bài mới: a Giới thiệu bài: -Hôm nay các em sẽ củng cố các kiến *Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài thức kĩ năng tính các bảng nhân 2 , 3, 4, 5 -Vài học sinh nhắc lại tựa bài và cách[r]
(1)TuÇn 21 Tiết 1: Thứ hai ngày 24 tháng năm 2011 Đạo đức BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (tiết 1) I/ Mục tiêu: - Biết số yêu cầu, đề nghị lịch - Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch - Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch phù hợp các tình đơn giản, thường gặp ngày - Mạnh dạn nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp các tình ngày - GDKNS: Kĩ giao tiếp lịch đến nhà người khác Kĩ thể tự tin, tự trọng đến nhà người khác Kĩ tư duy, đánh giá hành vi lịch và phê phán hành vi chưa lịch đến nhà người khác II/ Chuẩn bị : Tranh tình cho hoạt động - Phiếu học tập cho hoạt động - HS bài tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Em cần làm gì nhặt HS lên bảng trả lời và xử lí tình rơi ? bên Em làm trực nhật, em nhặt - Lớp theo dõi sách bạn để quên em Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Thảo luận lớp - Mục tiêu: HS biết số mẫu câu đề - Lắng nghe nghị và ý nghĩa chúng - Yêu cầu HS quan sát tranh cho biết nội - Tranh vẽ hai bạn nhỏ ngồi học cạnh dung tranh vẽ Một em đưa tay sang muốn mựơn bạn ngòi bút chì GV giới thiệu nội dung tranh và hỏi: - HS trao đổi nhóm đôi “Trong học vẽ, Nam muốn mượn bút - Vài hS nói lại lơi nói dự đoán mình chì bạn Tâm Em đoán xem Nam sẻ - Tâm cho tớ mượn bút chì với nói gì với bạn Tâm ? ” - Muốn mượn bút chì bạn Tâm Nam - Muốn Mượn bút chì Tâm Nam cần cần sử dụng câu nào? sử dụng câu yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, lịch Nam đã tôn trọng bạn và có lòng tự trọng Hoạt động 2: Đánh gia hành vi GV treo tranh lên bảng và yêu cầu HS cho - HS quan sát và thảo luận nhóm đôi biết - Các bạn tranh làm gì? - T1: Một em trai khoảng 7-8 tuổi giành đồ chơi em bé - T2: Một em bé nói với cô hàng xóm”Nhớ cô nói với mẹ cháu là cháu sang nhà bà 25 Lop2.net (2) - Em có đồng tình với việc làm các - Việc làm tranh 2, là dúng vì các bạn không vì sao? bạn đã biết nói lời đề nghị lịch cần giúp đỡ Kết luận: - Việc làm tranh là sai dù bạn nhỏ Việc làm tránh nào là đúng? Vì đó là anh muốn mượn đồ chơi em để xem củng phải nói cho tử tế sao? Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Phat phiếu bài tập cho HS làm việc cá - HS bày tỏ ý kiến mình vào phiếu bài nhân tập - Hãy đánh dấu + vào ô trước ý - – HS bày tổ ý kiến mình trước kiến mà em tán thành: lớp Kết luận: Ý kiến đ là đúng; Ý kiến a,b, c, d Câu đ là đúng; câu a, b,c , d là sai là sai Dặn dò: Về nhà thực nói lời yêu cầu, đề nghị lịch càn giúp đỡ - HS nhắc lại Lời nói chẳng tiền mua và nhắc nhở bạn bè anh em cùng thực Lựa lời mà nói cho vừa lòng -Tiết + 3: Tập đọc CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (23) I/ Mục tiêu : - Biết ngắt nghỉ đúng chổ; đọc rành mạch toàn bài - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy chim tự ca hát, bay lượn; hoa tự tắm nắng mặt trời (trả lời CH 1,2,4,5) II / Chuẩn bị : Tranh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Tiết 1/ Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra học sinh đọc và trả lời câu - Hai em lên bảng đọc và trả lời câu hỏi hỏi bài tập đọc “Mùa xuân đến” đã giáo viên học tiết trước 2.Bài a) Phần giới thiệu - Hôm chúng ta tìm hiểu qua bài : - Vài em nhắc lại tên bài “Chim sơn ca và bông cúc trắng” b) Luyện đọc * Đọc mẫu - Đọc mẫu diễn cảm bài văn ( chú ý giọng - Lớp lắng nghe đọc mẫu chim nói với bông cúc vui vẻ và ngưỡng - Chú ý đọc đúng giọng các nhân vật có mộ, các phần còn lại đọc với giọng thiết bài giáo viên lưu ý tha, thương xót ) * Đọc câu nối tiếp: - Tiếp nối đọc Mỗi em đọc câu - Hướng dẫn tìm và đọc các từ khó dễ lẫn bài, đọc từ đầu đến hết bài bài - Rèn đọc các từ : khôn tả , xanh - Nghe HS trả lời và ghi các âm này lên thẳm , cắt đám cỏ lẫn bông cúc , khô bỏng , rúc mỏ bảng - Yêu cầu đọc câu, nghe và chỉnh sửa 26 Lop2.net (3) lỗi cho học sinh các lỗi ngắt giọng * Đọc đoạn : - Bài này có đoạn các đoạn phân chia nào ? - Đọc nối tiếp đoạn trước lớp -Yêu cầu HS đọc đoạn - Trong đoạn văn có lời nói ? - Đoạn văn này chúng ta cần đọc với giọng ngưỡng mộ chim sơn ca bông cúc - GV đọc mẫu câu nói chim sơn ca và yêu cầu HS luyện đọc câu này - Yêu cầu lớp luyện đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn - Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối đoạn này ? - Bài này có đoạn - HS đọc đoạn lớp theo dõi nhận xét - Một em đọc đoạn - Có lời nói chim sơn ca với bông cúc - Lắng nghe GV đọc mẫu - Nối tiếp luyện đọc đoạn - Đọc đoạn - Nêu cách ngắt giọng câu : Bông cúc muốn cứu chim / chẳng làm gì // - GV đọc mẫu yêu cầu (HS đọc lại câu văn - Lắng nghe GV đọc mẫu - Luyện đọc lại câu trên và đoạn này ) - Yêu cầu HS luyện đọc đoạn - Gọi HS đọc đoạn - Một em đọc đoạn - Hướng dẫn HS đọc với giọng thương cảm xót xa nhấn giọng các từ gợi tả gợi cảm : cầm tù , khô bỏng , ngào ngạt , an ủi , khốn khổ , lìa đời , héo lá , - Yêu cầu HS đọc lại đoạn - Một em khá đọc bài - Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh - Lắng nghe và đọc bài chú ý nhấn giọng các từ theo hướng dẫn giáo viên - GV đọc mẫu đoạn - Một em khá đọc đoạn - Hướng dẫn HS đọc với giọng chậm rãi - HS tìm cách ngắt sau đó luyện ngắt nhẹ nhàng và thương cảm giọng câu - Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu văn - Tội nghiệp chim ! // Khi nó còn cuối bài sống và ca hát ,/ các cậu bỏ mặc nó chết vì đói khát //Còn bông hoa ,/ giá các - Gọi HS đọc lại đoạn cậu đừng ngắt nó thì hôm / nó tắm nắng mặt trời.// - Yêu cầu HS đọc nối đoạn - Bốn HS nối tiếp đọc bài em đọc đoạn - Chia nhóm, nhóm có em và yêu - Lần lượt em đọc đoạn theo yêu cầu đọc bài nhóm cầu nhóm - Theo dõi HS đọc và uốn nắn cho HS */ Thi đọc - Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng và - Các nhóm thi đua đọc bài , đọc đồng cá nhân và cá nhân đọc - Lắng nghe nhận xét và ghi điểm * Đọc đồng -Yêu cầu đọc đồng đoạn - Lớp đọc đồng đoạn theo yêu 29 Lop2.net (4) bài cầu Tiết c) Tìm hiểu bài : - Gọi HS đọc bài - Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi : - Chim sơn ca nói bông cúc nào ? - Khi sơn ca khen ngợi , cúc đã cảm thấy nào ? - Sung sướng khôn tả có nghĩa là gì ? - Một em đọc đoạn bài - Lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi - Chim sơn ca nói : Cúc , cúc xinh làm - Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả - Là không thể tả hết niềm sung sướng đó - Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng - Chim sơn ca hót véo von hót sơn ca ? - Véo von có nghĩa là gì ? - Có nghĩa âm cao và trẻo - Qua điều vừa tìm hiểu em nào cho - Chim sơn ca và cúc trắng sống vui biết trước bị bắt bỏ vào lồng sống vẻ và hạnh phúc sơn ca và bông cúc nào ? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3, - Hai em đọc lại đoạn 2, 3, trước lớp - Vì tiếng hót sơn ca trở nên buồn - Vì sơn ca bị nhốt vào lồng thảm ? - Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng ? - Có hai cậu bé đã nhốt sơn ca vào lồng - Chi tiết nào cho thấy cậu bé vô tâm - Hai cậu bé không cho chim sơn ca với chim sơn ca ? uống giọt nước nào - Không vô tâm với chim sơn ca mà - Hai cậu bé đã cắt đám cỏ đó có hai cậu bé còn vô tâm với cúc trắng bông cúc trắng bỏ vào lồng chim Hãy tìm chi tiết nói lên điều đó ? - Cuối cùng điều gì đã xảy với sơn ca và - Chim sơn ca đã chết vì khát nước còn bông cúc trắng ? bông cúc trắng thì héo lả vì thương xót - Mặc dù bị nhốt lồng sơn ca - Chim sơn ca vì khát mà vặt hết nắm cỏ và bông cúc thương yêu mà không đụng đến bông hoa Hãy tìm chi tiết nói lên điều đó ? Bông hoa cúc toả hương ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết cúc héo lả và thương xót - Hai cậu bé đã làm gì chim sơn ca - Hai cậu đặt sơn ca vào hộp chết ? đẹp và chôn cất thật long trọng - Long trọng có nghĩa là gì ? - Đầy đủ nghi lễ và trang nghiêm - Theo em việc làm hai cậu bé đúng - Các cậu làm là sai hay sai - Hãy nói lời khuyên em hai - đến em nói theo suy nghĩ cậu bé thân - Câu chuyện khuyên ta điều gì ? - Chúng ta cần đối xử tốt với các vật và các loài cây, loài hoa d) Luyện đọc lại bài - Yêu cầu lớp nối tiếp đọc lại bài - Bốn em đọc nối tiếp ,mỗi 30 Lop2.net (5) - Gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét tuyên dương và ghi điểm HS - Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt Củng cố dặn dò : - Gọi hai em đọc lại bài - Giáo viên nhận xét đánh giá - Dặn nhà học bài xem trước bài em đọc đoạn - Hai em đọc lại bài chú ý tập cách đọc thể tình cảm - Hai em nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài xem trước bài Tiết 4: Toán LUYỆN TẬP (102) A/ Mục tiêu : - Thuộc bảng nhân - Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trường hợp đơn giản - Biết giải toán có phép nhân (trong bảng nhân 5) - Nhận biết đặc điểm dảy số để viêt số còn thiếu dảy số đó BT cần làm: (a), , HS khá giỏi làm toàn các BT B/ Chuẩn bị : - Viết sẵn nội dung bài tập lên bảng C / Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Gọi hai học sinh đọc bảng nhân Hỏi Hai học sinh đọc thuộc lòng bảng nhân HS kết phép nhân bất kì nào - Nêu kết nhân 20 ; nhân đó bảng 35 - Nhận xét đánh giá bài học sinh -Hai học sinh khác nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hôm chúng ta cùng củng cố *Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài các phép tính bảng nhân qua bài -Vài học sinh nhắc lại tựa bài “Luyện tập” b) Luyện tập: - Bài 1: câu b) dành cho HSKG -Gọi HS nêu bài tập - Một em đọc đề bài - Bài tập yêu cầu ta làm gì ? - Tính nhẩm - Yêu cầu lớp tự làm bài sau đó mời - Cả lớp thực làm vào các phép em nêu miệng kết mình tính - Yêu cầu HS so sánh kết x và - Nêu miệng kết và nêu x 2 x và x có kết 10 - Vậy ta thay đổi chỗ các thừa số thì - Khi đổi chỗ các thừa số tích tích có thay đổi không ? thì tích không thay đổi - Hãy giải thích : x và x ; - Vì thay đổi vị trí các thừa số thì tích x và x có kết ? không thay đổi - Nhận xét cho điểm học sinh - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài : - Yêu cầu HS nêu đề bài - Một học sinh nêu yêu cầu bài - GV ghi bảng : x - = 31 Lop2.net (6) - Trong biểu thức trên có chứa phép tính ? Đó là dấu tính nào ? - Khi thực em thực phép tính nào trước ? - Yêu cầu suy nghĩ để tìm kết biểu thức - Trong biểu thức có chứa các phép tính cộng - trừ - nhân - chia thì ta phải thực nhân chia trước cộng trừ sau - Gọi học sinh lên bảng làm bài + Nhận xét chung bài làm học sinh Bài : - Gọi học sinh đọc đề bài - Yêu cầu nêu kiện và yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá - Biểu thức trên có phép tính là nhân và trừ - Ta thực phép nhân trước phép tính trừ sau - Lắng nghe GV hướng dẫn x - = 20 - = 11 - Cả lớp cùng thực làm vào - em lên bảng làm bài - Đổi chéo để kiểm tra bài - Một em đọc đề bài sách giáo khoa - Cả lớp làm vào vào bài tập - Một học sinh lên bảng giải bài : Giải Số Liên học ngày là : x 5= 25 ( ) Đáp số: 25 - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài 4: (HS KG) - Nêu đề bài - Yêu cầu HS làm bài sau đó nhận xét và cho điểm Giải 10 can đựng số l dầu là: x 10 = 50 (l dầu) Đáp số: 50 l dầu Bài : (HS KG) - Một em nêu đề bài - Gọi học sinh đọc đề - em lên bảng giải bài - Hướng dẫn HS làm bài -Tại lại viết tiếp số 25, 30 vào dãy số - Vì các số đứng liền dãy số này kém đơn vị phần a ? - Các số đứng liền dãy số này - Tại lại viết số 17, 20 vào dãy số kém đơn vị phần b ? d) Củng cố - Dặn dò: Yêu cầu HS ôn lại - Hai học sinh nhắc lại bảng nhân và bảng nhân bảng nhân và bảng nhân - Về nhà học bài và làm bài tập - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập ************************************************************** Thứ ba ngày 25 tháng năm 2011 Tiết 1: Kể chuyện CHIM SƠM CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (25) I/ Mục tiêu : - Dựa theo gợi ý, kể lại đoạn câu chuyện - HS khá giỏi biết kể lại toàn câu chuyện II / Chuẩn bị - Bảng gợi ý tóm tắt đoạn câu chuyện III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 32 Lop2.net (7) 1/ Bài cũ - Gọi em lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện “Ông Mạnh thắng thần Gió” - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài * Phần giới thiệu : Hôm chúng ta kể lại câu chuyện đã học tiết trước “Chim sơn ca và bông cúc trắng” * Hướng dẫn kể chuyện a/ Đoạn : - Đoạn này nói nội dung gì ? - em lên kể lại câu chuyện “Ông Mạnh thắng Thần Gió” - Vài em nhắc lại tên bài - Về sống tự và sung sướng sơn ca và cúc trắng - Bông cúc trắng mọc đâu ? - Bông cúc trắng mọc bên bờ rào - Bông cúc trắng đẹp nào ? - Bông cúc trắng thật xinh xắn - Chim sơn ca đã làm gì nói gì với bông - “ Cúc , cúc xinh xắn làm !” cúc trắng ? - Bông cúc vui nào nghe sơn ca - Bông cúc sung sướng khôn tả khen ngợi ? - Dựa vào gợi ý trên kể lại đoạn ? - Kể theo gợi ý đoạn ( - em kể ) b/ Đoạn : - Chuyện gì đã xảy vào sáng hôm sau? - Chim sơn ca bị cầm tù - Nhờ đâu cúc trắng biết sơn ca bị -Bông cúc nghe tiếng hót buồn thảm cầm tù ? sơn ca - Bông cúc muốn làm gì ? - Bông cúc muốn cứu sơn ca - Hãy kể lại đoạn - Một em kể lại đoạn c/ Đoạn : - Chuyện gì đã xảy với bông cúc trắng? - Bông cúc bị hai cậu bé cắt cùng với đám cỏ và bỏ vào lồng chim - Khi lồng sơn ca và cúc trắng yêu - Chim sơn ca dù khát nước phải vặt hết thương ? nắm cỏ không đụng đến bông hoa Còn bông hoa cúc toả hương thơm ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết bông cúc héo lả và thương xót -Hãy kể lại đoạn - Một em kể lại đoạn d/ Đoạn : -Thấy sơn ca chết hai cậu bé đã làm gì? - Thấy sơn ca chết các cậu đặt sơn ca vào hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng - Các cậu bé có gì đáng trách ? - Nếu các cậu không nhốt chim thì chim vui vẻ ca hót , không cắt bông hoa thì bây hoa toả hương và tắm ánh mặt trời -Hãy kể lại đoạn -Một em kể lại đoạn Bước : Kể lại toàn nội dung câu chuyện 33 Lop2.net (8) - Mời em kể lại toàn câu chuyện - Một HS kể lại câu chuyện trước lớp - Chia lớp thành các nhóm nhỏ - Lớp chia thành các nhóm nhỏ (mỗi - Yêu cầu học sinh nhóm nối nhóm có người ) sau đó nối tiếp tiếp kể nhóm Mỗi em kể đoạn tập kể nhóm truyện - Tổ chức cho các nhóm thi kể - Các nhóm thi kể theo hình thức trên - Yêu cầu nhận xét nhóm bạn sau lần kể - GV nhận xét tuyên dương nhóm kể tốt * Củng cố dặn dò : - Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người - Giáo viên nhận xét đánh giá khác nghe - Dặn nhà kể lại cho nhiều người cùng - Học bài và xem trước bài nghe -Tiết 2: Chính tả CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (25) A/ Mục tiêu : - Nghe - viết chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nói nhân vật - Làm BT(2) a B/ Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn C / Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Bài cũ : - Gọi em lên bảng - Ba em lên bảng viết các từ thường mắc - Đọc các từ khó cho HS viết Yêu cầu lớp lỗi tiết trước: chiết cành, lá, hiểu biết, xanh biếc , viết vào giấy nháp - Nhận xét ghi điểm học sinh - Nhận xét các từ bạn viết 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài - Hôm các em viết đúng , viết đẹp đoạn bài “ Chim sơn ca và bông - Lắng nghe giới thiệu bài cúc trắng” và làm các bài tập phân biệt ch / - Nhắc lại tựa bài tr, vần uốc / uôt b) Hướng dẫn tập chép : 1/ Ghi nhớ nội dung đoạn viết : - Treo bảng phụ đoạn văn Đọc mẫu đoạn - Lớp lắng nghe giáo viên đọc - Ba em đọc lại bài ,lớp đọc thầm tìm văn lần sau đó yêu cầu HS đọc lại hiểu bài - Đoạn văn trích bài tập đọc nào ? - Đoạn văn trích bài : “Chim sơn ca và bông cúc trắng” - Đoạn trích nói nội dung gì ? - Về sống chim sơn ca và bông cúc chưa bị nhốt vào lồng 2/ Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu ? - Bài viết có câu - Lời sơn ca nói với cúc viết sau - Viết sau hai dấu chấm và dấu gạch đầu các dấu câu nào ? dòng - Trong bài còn có các dấu câu nào ? - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm cảm - Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu viết - Viết lùi vào ô Chữ đầu câu phải 34 Lop2.net (9) nào ? 3/ Hướng dẫn viết từ khó : - Hãy tìm bài các chữ có dấu hỏi / ngã ? - Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng : xinh xắn, sung sướng, - Giáo viên nhận xét chỉnh sửa cho HS 4/ Chép bài : - Học sinh chép bài vào - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh 5/Soát lỗi : - Đọc lại để học sinh soát lỗi 6/ Chấm bài : - Thu tập học sinh chấm điểm và nhận xét từ 10 – 15 bài c/ Hướng dẫn làm bài tập *Bài : Trò chơi thi tìm từ : - Chia lớp thành nhóm , phát cho đội bảng ghi từ và tổ chức cho các đội thi tìm từ theo yêu cầu bài tập - Trong phút đội nào tìm nhiều từ đúng là đội thắng - Mời nhóm cử đại diện lên dán bảng từ nhóm mình lên bảng lớp -Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng - Tuyên dương nhóm thắng viết hoa -Các chữ có dấu hỏi / ngã : mãi , thẳm - Lớp thực hành viết từ khó vào bảng - Hai em thực hành viết các từ khó trên bảng - Nhìn bảng để chép bài vào - Nghe và tự sửa lỗi bút chì - Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm - Chia thành nhóm - Các nhóm thảo luận sau phút - Mỗi nhóm cử bạn lên bảng dán bảng từ -chào mào , chão chàng , chẫu chuộc , châu chấu , chèo béo , chuồn chuồn , chuột , chuột chũi , chìa vôi , + Trâu , trai , trùng trục , + Tuốt , cuốt , nuốt + Cái cuốc , luộc rau , thuộc bài , bạch tuộc d) Củng cố - Dặn dò: - Các nhóm khác nhận xét chéo -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc lại nội dung bài học -Nhắc nhớ trình bày sách đẹp -Về nhà học bài và làm bài tập -Dặn nhà làm bài xem trước bài sách -Tiết 3: Toán ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC (103) A/ Mục tiêu : - Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc - Nhận biết độ dài đường gấp khúc - Biết tính độ dài đường gấp khúc - Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài mổi đoạn thẳng nó * BT cần làm: 1(a), 2, HS khá giỏi làm toàn các BT B/ Chuẩn bị : - Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD SGK lên bảng Thước xếp C / Các hoạt động dạy học : 35 Lop2.net (10) Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : - Gọi học sinh lên bảng làm bài: -Hai học sinh lên bảng tính Tính : x + 20 x + 32 x + 20 = 20 + 20 ; x + 32 = 14 + 32 x - 13 x - 25 = 40 = 46 x - 13 = 24 - 13; x - 25 = 40 - 25 - Nhận xét đánh giá bài học sinh = 11 = 15 - Hai học sinh khác nhận xét 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hôm các em làm quen *Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài với đường gấp khúc và cách tính - Vài học sinh nhắc lại tên bài độ dài đường gấp khúc b) Khai thác : * Giới thiệu đường gấp khúc Cách tính độ dài đường gấp khúc - Chỉ vào đường gấp khúc đã vẽ - Hai em sẵn trên bảng và nêu : - Đây là đường gấp khúc ABCD nhắc lại : Đường gấp khúc ABCD - Yêu cầu HS quan sát và nêu câu - Gồm các đoạn thẳng AB, BC và CD hỏi : - Đường gấp khúc ABCD gồm - Đường gấp khúc ABCD gồm các điểm A, B, C, đoạn thẳng nào ? - Đường gấp khúc ABCD gồm D - AB và BC có chung điểm B Đoạn BC và CD điểm nào ? - Những đoạn thẳng nào có chung có chung điểm C - Độ dài đoạn AB là cm, BC là cm, CD là 3cm điểm đầu? - Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng - Nghe và nhắc lại : - Độ dài đường gấp khúc đường gấp khúc ABCD * Độ dài đường gấp khúc ABCD ABCD chính là tổng độ dài các đoạn thẳng chính là tổng độ dài các đoạn thành phần : AB, BC, CD thẳng thành phần : AB , BC , CD - Tổng độ dài các đoạn thẳng : AB , BC , CD là - Yêu cầu HS tính tổng độ dài các cm + cm + cm = cm - Độ dài đường gấp khúc ABCD là : cm đoạn : AB, BC, CD ? -Vậy độ dài đường gấp khúc - Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần ABCD là bao nhiêu ? - Muốn tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài các đoạn thẳng thành phần ta làm ? c / Luyện tập: Bài 1: (câu b: HSKG) - Gọi HS nêu bài tập sách - Một em đọc đề bài giáo khoa - Yêu cầu suy nghĩ và tự làm bài - Lớp thực vẽ vào - Yêu cầu nhận xét bài bạn và nêu các cách vẽ khác - Yêu cầu HS nêu tên đoạn thẳng cách vẽ 36 Lop2.net (11) - Giáo viên nhận xét đánh giá -Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài : -Yêu cầu HS nêu đề bài - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào ? - Vẽ đường gấp khúc MNPQ SGK lên bảng và yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc MNPQ - Nhận xét và yêu cầu HS đọc bài mẫu - Gọi HS lên làm bài - Nhận xét, cho điểm Bài 3: - Gọi học sinh đọc đề bài - Hình tam giác có cạnh ? - Đường gấp khúc này tính nào ? - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá - Tính độ dài đường gấp khúc - Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần - Độ dài đường gấp khúc MNPQ là : cm + cm + cm = cm - Cả lớp cùng thực làm vào b) Độ dài đường gấp khúc ABC là: + = (cm) Đáp số: cm - Một em nêu đề bài - Hình tam giác có cạnh - Đường gấp khúc gồm đoạn khép lại với - Cả lớp làm vào vào - Một học sinh lên bảng giải bài : Giải Độ dài đoạn dây đồng đó là : + + = 12 ( cm ) Đáp số: 12 cm - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Hai học sinh nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc - Về nhà học bài và làm bài tập d) Củng cố - Dặn dò: - Yêu cầu HS nêu cách tính độ dài đường gấp khúc *Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập -Tiết : Tự nhiên và xã hội CUỘC SỐNG XUNG QUANH (tiết 1)(44) A/ Mục tiêu : - Nếu số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống người dân nơi học sinh Mô tả số nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn và thành thị B/ Chuẩn bị : Giáo viên : tranh ảnh sách trang 45, 47 Một số tranh ảnh các nghề nghiệp Một số ngắn ghi các nghề nghiệp C / Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 37 Lop2.net (12) - Kiểm tra các kiến thức qua bài : “An toàn các phương tiện giao thông” - Gọi học sinh trả lời nội dung - Nhận xét đánh giá chuẩn bị bài học sinh 2.Bài mới: Hoạt động :Kể tên số nghành nghề vùng nông thôn - Bố mẹ và người họ hàng nhà em làm nghề gì ? - Bố mẹ và nững người họ hàng nhà em người làm nghề Hôm chúng ta tìm hiểu các nghành nghề sống hàng ngày qua bài : “Cuộc sống xung quanh” Hoạt động : Quan sát và kể lại gì bạn nhìn thấy hình -Yêu cầu làm việc theo nhóm Treo ảnh trang 45, 47 kể lại gì nhìn thấy hình Hoạt động : Nói tên số nghề người dân qua hình vẽ - Theo em hình này mô tả người dân sống vùng miền nào tổ quốc ? - Hãy nói tên nghành nghề người dân hình vẽ trên ? - Từ kết thảo luận trên , các em rút điều gì ? Những người dân hình có làm nghề giống không ? Tại họ lại làm nghề khác ? Hoạt động : Thi nói ngành nghề - Yêu cầu các nhóm thi nói ngành nghề địa phương mình - Nói tên ngành nghề, nội dung, đặc điểm ngành nghề ích lợi ngành nghề quê hương đất nước d) Củng cố - Dặn dò: - Cho học sinh liên hệ với sống hàng - Trả lời nội dung bài học bài : “An toàn các phương tiện giao thông” đã học tiết trước - Học sinh nêu tên các nghành nghề mà em biết chẳng hạn : Bác sĩ , cô giáo , kĩ sư , làm ruộng - Hai em nhắc lại tê bài - Lớp quan sát các hình treo trên bảng và nêu Hình Hình chụp người phụ nữ dệt vải Hình Chụp cô gái hái chè - Các cặp quan sát hình trang 45 và 47 - Chỉ cho các bạn nhóm xem - Hình 1, 2: Người dân sống miền núi - Hình 3,4: Người dân sống trung du - Hình 5,6: Người dân sống đồng - Hình 7: Người dân sống miền Biển - Cử đại diện nhóm lên báo cáo trước lớp: Dệt vải, hái chè, trồng lúa , thu hoạch cà phê, buôn bán trên sông , - Mỗi người dân làm nghề khác - Mỗi người vùng khác thì làm công việc khác - Các nhóm cử đại diện lên thi nói - Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn nhóm chiến thắng - Hai em nêu lại nội dung bài học 38 Lop2.net (13) ngày - Xem trước bài - Về nhà học thuộc bài và xem trước bài -Tiết 5: Thể dục Đứng hai chân rộng vai, hai tay đưa trước (sang ngang, lên cao thẳng hướng) Trò chơi “Nhảy ô” I Môc tiªu - Thực đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng hướng phía trước), hai tay đưa trước (sang ngang , lên cao thẳng hướng) - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi 1.Bài a/Phần mở đầu : - Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học phút - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc trên địa hình tự nhiên 70 - 80 m sau đó chuyển thành hướng vòng tròn ngược chiều kim đồng hồ và hít thở sâu - 6lần - Vừa vừa xoay vai , xoay cổ tay Đứng chỗ xoay đầu gối xoay hông , xoay cổ chân - Ôn số động tác bài thể dục phát triển chung (1 lần động tác lần x nhịp ) b/Phần : - Ôn đứng chân rộng vai , hai tay đưa trước - sang phút ngang - lên cao chêch hình chữ V- Về TTCB ( - lần ) Giáo viên - Nhịp 1: Đưa tay trước thẳng hướng, bàn tay sấp - NhÞp 2: §a tay sang ngang, bµn tay ngöa - Nhịp 3: Đưa tay lên cao thẳng hướng, bàn tay hướng vào - NhÞp 4: VÒ TTCB Chú ý: Sửa tư hai bàn chân thẳng hướng phía trước GV phút * Trò chơi : “ Nhảy ô “ - GV nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi sau đó cho chuyển tổ quản lí tự tổ chức chơi GV cho thi đua các tổ xem tổ nào nhảy nhanh và đúng c/Phần kết thúc: phút - Cúi lắc người thả lỏng - lần - Nhảy thả lỏng (6 - 10 lần) - Giáo viên hệ thống bài học ********************************************************************* Thø t ngµy 26 th¸ng n¨m 2011 Tiết 1: Tập đọc VÈ CHIM (28) A/ Mục tiêu - Biết ngắt nghỉ đúng nhịp đọc các dòng bài vè - Hiểu ND: Một số loài chim có đặc điểm, tính nết giống người (trả lời CH1, CH3; học thuộc đoạn bài vè) HSKG thuộc bài vè; thực yêu cầu BT2 B/Chuẩn bị -Tranh minh họa bài tập đọc Bảng phụ viết các từ, các câu cần luyện đọc C / Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 39 Lop2.net (14) Kiểm tra bài cũ: -Gọi em lên bảng đọc bài “ Thông báo thư viện vườn chim “ -Nhận xét đánh giá ghi điểm em 2.Bài a) Giới thiệu bài: - Hôm các em tìm hiểu đặc tính số loài chim qua bài :“ Vè chim “ b) Luyện đọc: 1/ Đọc mẫu lần : chú ý đọc nhấn giọng kể vui nhộn , chú ý ngắt nghỉ cuối câu thơ 2/ Luyện đọc nối tiếp câu : - Mỗi em đọc nối tiếp hai dịng thơ - Yêu cầu HS nêu các từ khó phát âm yêu cầu đọc - Trong bài có từ nào khó phát âm ? - Mời nối tiếp đọc câu - Đọc mẫu sau đó yêu cầu các em đọc lại - Yêu cầu nối tiếp đọc bài vòng - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh 3/ Luyện đọc đoạn : Bài này chia làm5 đoạn ( Mỗi đoạn dịng thơ ) - Chia nhóm HS , nhóm có em và yêu cầu đọc bài nhóm - Theo dõi học sinh đọc bài 4/ Thi đọc : - Tổ chức để các nhóm thi đọc đồng và đọc cá nhân - Nhận xét cho điểm 5/ Đọc đồng : - Yêu cầu lớp đọc đồng c) Hướng dẫn tìm hiểu bài : - Yêu cầu em đọc bài - Tìm tên các loài chim có bài ? -2 em lên đọc bài và trả lời câu hỏi nội dung bài đọc theo yêu cầu - Lắng nghe và nhắc lại tựa bài - Lắng nghe đọc mẫu và đọc thầm theo - Một em khá đọc mẫu lần - Mỗi em đọc nối tiếp hai dịng thơ - Các từ : nở , nhảy , chèo bẻo , mách lẻo , nghĩa , ngủ , - - em đọc cá nhân sau đó lớp đọc đồng các từ khó đã nêu - Luyện đọc phát âm từ khó theo giáo viên -Mỗi em đọc câu hết bài - HS đọc nối tiếp đoạn lớp theo dõi nhận xét - Các nhóm luyện đọc nhóm - Thi đọc cá nhân ( nhóm cử bạn ) - Cả lớp đọc đồng - Một em đọc bài , lớp đọc thầm theo - Là: gà, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú - Để gọi chim sáo tác giả đã dùng từ gì ? mèo - Tương tự em hãy tìm tên gọi các loài - Là từ “ sáo “ -Con liếu điểu , cậu chìa vôi , chim chim khác ? - Con gà có đặc điểm gì ? chèo bẻo , thím khách , cô bác - Chạy “ lon xon “ có nghĩa là gì ? - Con gà hay chạy lon xon - Tương tự hãy tìm đặc điểm loài - Là dáng chạy các vật bé nhỏ - HS nêu các đặc điểm loài chim chim ? - Theo em việc tác giả dân gian dùng các từ để gọi người , các đặc điểm người để -Tác giả muốn nói các loài chim 40 Lop2.net (15) kể các loài chim có dụng ý gì ? có sống người - Em thích là chim nào bài ? - Nêu theo suy nghĩ thân Vì ? * Học thuộc lòng bài vè : -Yêu cầu lớp đọc đồng bài vè - Lớp đọc đồng bài vè - Xoá dần bảng cho học sinh đọc thuộc - Cá nhân thi đọc thuộc lòng bài vè lòng d) Củng cố - Dặn dò: - Gọi em đọc thuộc lòng lại bài vè - Một em đọc thuộc lòng lại bài vè - Hãy kể tên loài chim bài vè ? -Liếu điếu , chìa vôi , - Nhận xét đánh giá tiết học -Về nhà học thuộc bài - Dặn nhà học thuộc bài và xem trước - Xem trước bài bài -Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP (104) A/ Mục tiêu : - Biết tính độ dài đường gấp khúc *BT cần làm: (b) ; HSKG làm toàn các BT B/ Chuẩn bị : - Vẽ sẵn các đường gấp khúc bài học lên bảng C / Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : -Gọi học sinh lên bảng làm bài tập: -Hai học sinh lên bảng tính - Tính độ dài đường gấp khúc ABCD biết *Giải : độ dài các đoạn thẳng : AB là cm ; BC Độ dài đường gấp khúc ABCD là : là 10 cm và CD là 5cm + 10 + = 18 ( cm ) -Nhận xét đánh giá bài học sinh Đ áp s ố : 18 cm -Hai học sinh khác nhận xét 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm các em củng cố các kiến *Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài thức kĩ đường gấp khúc và cách -Vài học sinh nhắc lại tên bài tính độ dài đường gấp khúc C/ Luyện tập: Bài 1: (Câu a: HSKG) - Gọi HS nêu bài tập sách giáo - Một em đọc đề bài - Lớp thực tính vào khoa - Yêu cầu suy nghĩ và tự làm bài - Độ dài đường gấp khúc MNPQ là : - Yêu cầu nhận xét bài bạn 12 + + + = 25 ( cm ) Đáp số : 25 cm - Giáo viên nhận xét đánh giá -Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài :-Yêu cầu HS nêu đề bài - Một em đọc đề bài - Hãy quan sát và cho biết ốc sên bò -Con ốc bò theo đường gấp khúc theo hình gì ? - Muốn biết ốc phải bò bao nhiêu đề - - Ta tính độ dài đường gấp khúc xi – mét ta làm nào ? ABCD - Yêu cầu lớp làm vào -Cả lớp làm vào vào bài tập 41 Lop2.net (16) - Gọi em lên bảng làm bài - Nhận xét ghi điểm HS -Một học sinh lên bảng giải bài : Giải Con ốc sên phải bò đoạn đường dài là : + + = 14 ( dm ) Đ áp s ố: 14 dm - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài 3: (HSKG) - Vẽ hình lên bảng và nêu yêu cầu - Quan sát hính và lắng nghe GV hướng bài dẫn - Hướng dẫn HS bài tập -Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng là - Là đường ABCD đường nào ? -Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng là - Là đường ABC và BCD đường nào ? -Đường gấp khúc ABCvà BCD có chung - Cùng có chung đoạn thẳng BC đoạn thẳng nào ? -Giáo viên nhận xét đánh giá d) Củng cố - Dặn dò: -Yêu cầu HS nêu cách tính độ dài đường - Hai học sinh nhắc lại cách tính độ dài gấp khúc đường gấp khúc *Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập –Dặn nhà học và làm bài tập -TiÕt 3: ThÓ dôc thường theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông và dang ngang Trß ch¬i “Nh¶y «” A/ Mục tiêu : - Bước đầu thực thường theo vạch kẻ thẳng, tay chống hông và dang ngang - BiÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®îc B/ Địa điểm : - Sân bãi vệ sinh , đảm bảo an toàn nơi tập Một còi để tổ chức trò chơi C / Các hoạt động dạy học : Định Đội hình luyện Nội dung và phương pháp dạy học lượng tập 1.Bài a/Phần mở đầu : phút - Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học - Đứng chỗ vỗ tay, hát - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc trên địa hình tự nhiên 70 80 m, sau đó chyển thành thường theo vòng tròn ngược chiều kim đồng hồ vừa vừa hít thở sâu - lần - Vừa vừa xoay cổ tay , xoay vai sau đó cho HS đứng lại quay mặt vào tâm - Xoay đầu gối , xoay hông , xoay cổ chân - Ôn số động tác bài thể dục phát triển chung b/Phần : - Ôn đứng hai chân rộng vai ( - lần lần x phút Giáo viên nhịp ) 42 Lop2.net (17) - Nhịp : Đưa hai tay trước thẳng hướng bàn tay sấp - Nhịp : Đưa hai tay sang ngang bàn tay ngửa - Nhịp :Đưa hai tay lên cao thẳng hướng , hai bàn tay hướng vào - Nhịp : Về TTCB - Đi thường theo vạch kẻ thẳng ( - lần 10 m ) - 10 Tập trung lớp thành hàng dọc sau vạch xuất phát tương phút ứng với số gạch kẻ đã chuẩn bị GV làm mẫu và giải thích cách sau đó cho các em theo vạch kẻ Khi yêu cầu các em tự nhiên tay chân phối hợp nhịp nhàng đặt bàn chân thẳng hướng sát trùng lên vạch kẻ thân người thẳng , mắt nhìn xuống đất cách chân khoảng - 4m Đi theo đợt đến vạch giới hạn , quay lại đứng chờ các bạn sau theo chiều ngược lại * Trò chơi : “Nhảy ô” phút GV - GV nêu tên trò chơi , sau đó cho chuyển dội hình vị trí chuẩn bị cho HS chơi - lần c/Phần kết thúc: 3phút -Cúi lắc người thả lỏng - lần -Nhảy thả lỏng ( - 10 lần ) -Giáo viên hệ thống bài học -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -GV giao bài tập nhà cho học sinh TiÕt 4: MÜ thuËt Tập nặn tạo dáng Nặn vẽ hình dáng người GV chuyªn d¹y ***************************************************************** Thø n¨m ngµy 27 th¸ng n¨m 2011 Tiết 1: Tập viết CHỮ HOA R A/ Mục tiêu : - Viết đúng chữ hoa R (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Ríu (1 dòng cì võa, dßng cì nhá), RÝu rÝt chim ca (3 lÇn) B/ Chuẩn bị : * Mẫu chữ hoa R đặt khung chữ, cụm từ ứng dụng Vở tập viết C/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Lên bảng viết các chữ theo yêu cầu -Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ Q và từ Quê - em viết chữ Q -Giáo viên nhận xét đánh giá - Hai em viết từ “Quê” - Lớp thực hành viết vào bảng 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV đính lên bảng chữ R hỏi đây là chữ gì? -Lớp theo dõi trả lời ( Chữ hoa R ) - Đúng hôm ta học chữ hoa R -Vài em nhắc lại tựa bài b)Hướng dẫn viết chữ hoa : *Quan sát số nét quy trình viết chữ R -Học sinh quan sát 43 Lop2.net (18) -Yêu cầu quan sát mẫu và trả lời : Chữ R viết hoa cỡ vừa cao ly? rộng ô -Chữ R viết hoa cỡ vừa cao li rộng ô li? li - Chữ R có nét? đó là nét nào ? - Chữ R gồm cĩ nét Đĩ là nét mĩc ngược trái giống nét Chữ B và chữ P cịn nét là kết hợp nét – nét cong trên và nét mĩc ngược phải - nối vào tạo vịng xoắn thân chữ - GV vừa viết vừa nêu quy trình viết chữ hoa R - Viết nét 1: ĐB trên ĐK6 viết nét mãc trên chữ mẫu ngược trái nét chữ B DB trên ĐK - Viết nét : từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên ĐK5, viết tiếp nét cong trên , cuối nét lượn vào thân tạo vịng xoắn nhỏ ĐK3 và ĐK4 viết tiếp nét mãc ngược, DB trên ĐK2 - Quan sát theo giáo viên hướng dẫn - Hãy nêu qui trình viết Chữ hoa R ? - HS nhắc lại quy trình viết - GV viết mẫu chữ hoa *Học sinh viết bảng - Yêu cầu viết chữ hoa R vào không trung và - Lớp theo dõi và thực viết vào không trung sau đó bảng sau đó cho các em viết chữ R vào bảng - Lần chỉnh söa - Nhận xét, sữa lỗi - Lần viết lại *Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu em đọc cụm từ -Em hiểu cụm từ“Ríu rít chim ca” nghĩa là gì ? * / Quan sát , nhận xét : - Cụm từ :” ríu rít chim ca “ có chữ ? - Những chữ nào có cùng chiều cao với chữ R hoa và cao ô li ? Các chữ còn lại cao ô li ? - Hãy nêu vị trí dấu có cụm từ ? - Khoảng cách các chữ chùng nào ? */ Viết bảng : - GV viết mẫu chữ - Yêu cầu viết chữ Ríu vào bảng, kết hợp hướng dẫn cách nối chữ R và vần iu - Theo dõi sửa cho học sinh - GV HD viết cụm từ (ríu rít chim ca) - Viết mẫu vừa viết vừa hướng dẫn lại cách viết - Đọc : Ríu rít chim ca - Là tiếng chim hót nối liền không dứt, tạo cảm giác vui tươi - Gồm chữ : Ríu , rít , chim , ca - Chữ h cao li rưỡi -Chữ t cao li rưỡi các chữ còn lại cao ô li, Chữ r viết thường cao 1,25 li - Dấu sắc trên đầu âm chính -Bằng đơn vị chữ (khoảng viết đủ âm o) -HS nhắc lại cách nối chữ R với vần iu - Thực hành viết vào bảng Ríu - lần 44 Lop2.net (19) *) Hướng dẫn viết vào : - Đọc lại cụm từ ứng dụng - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh d/ Chấm chữa bài - Viết vào tập viết - Chấm từ - bài học sinh - Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm - Nộp từ - em để chấm điểm đ/ Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Về nhà tập viết lại nhiều lần - Dặn nhà hoàn thành nốt bài viết Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG (105) A/ Mục tiêu : - Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm - Biết tính giá trị biêu thức số có hai dấu phép tính nhân và cộng trừ trường hợp đơn giản - Biết giải bài toán phép nhân - Biết tính độ dài đường gấp khúc BT cÇn lµm: 1, 3, 4, (a) HSKG lµm toµn bé c¸c BT B/ Chuẩn bị : - Vẽ sẵn các đường gấp khúc bài tập lên bảng C / Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : -Gọi học sinh lên bảng sửa bài tập nhà -Hai học sinh lên bảng tính *Giải : Độ dài đường gấp khúc ABCD là - Tính độ dài đường gấp khúc ABCD biết : + + = 16 ( cm ) độ dài các đoạn thẳng : AB là cm ; BC là cm và CD là cm Đ/S : 16 cm -Nhận xét đánh giá bài học sinh -Hai học sinh khác nhận xét 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm các em củng cố các kiến *Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài thức kĩ tính các bảng nhân , 3, 4, -Vài học sinh nhắc lại tựa bài và cách tính độ dài đường gấp khúc C/ Luyện tập: -Bài 1: -Gọi HS nêu bài tập sách - Một em đọc đề bài ( Tính nhẩm) - Thi đọc thuộc lòng bảng nhân Mỗi em giáo khoa - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các đọc bảng nhân và trả lời kết phép tính bất kì bảng GV đưa bảng nhân , 3, 4, đã học 2x6= ;2x8= ;5x9= ;3x5= ; - Nhận xét bạn 3x6= ;3x8= ;2x9= ;4x5= ; x = 12 ; x = 16 ; x = 45 ; x 4x6= ;4x8= ;4x9= ;2x5= ; = 15; 5x6= ;5x8= ;3x9= ;5x5= ; x = 18 ; x = 24 ; x =18 ; x -Giáo viên nhận xét đánh giá =20 ; x = 24 ; x =32 ; x = 36 ; x 45 Lop2.net (20) = 10 ; x =30 ; x =40 ; x =27 ; x = 25 ; Bài 2: (HS KG) - GV hướng dẫn:Số cần điền là gì ? - HS lên bảng làm bài - Nhận xét, cho điểm - Thừa số 2x3=6 x = 10 x = 16 Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Viết lên bảng : x + và yêu cầu nêu cách thực - Yêu cầu lớp làm bài - Gọi em lên bảng thực - Yêu cầu lớp nhận xét bài trên bảng và rút kết luận đúng , sai x =9 x = 24 x 10 = 30 - Tính - Thực phép nhân trước sau đó thực phép cộng - Lớp làm vào , em lên bảng làm bài : b/4 x -17 = 32 – 17 c/2 x -18=18 - 18 = 15 = d/ x + 29 = 21 + 29 = 50 Trong biểu thức có các phép tính Trong biểu thức cĩ các phép tính cộng trừ , nhân, chia ta thực cộng trừ , nhân, chia ta thực nhân nào? chia trước cộng trừ sau - Một em đọc đề bài Bài 4: -Gọi em nêu yêu cầu bài Mỗi đôi đũa: Bài toán cho biết gì? đơi đũa : ? Bài toán muốn ta tìm gì? - Lớp làm bài vào Một em khác lên Muốn tìm số chiêc đũa bảy đôi ta bảng giải bài : Giải : làm nào? - Yêu cầu em lên bảng thực đôi đũa có số đũa là : - Yêu cầu lớp làm bài vào x = 14 ( ) - Gọi em lên bảng thực Đáp số: 14 đũa - Yêu cầu lớp nhận xét bài trên bảng và -Học sinh khác nhận xét bài bạn - Vì đôi đũa có , nên đôi rút kết luận đúng , sai đũa tức đũa lấy lần nên ta Vì đơi dũa lại cĩ 14 chiếc? thực phép nhân x =14 nên ta cĩ 14 dũa Bài : (câu b: HS KG) - Quan sát hình và lắng nghe GV hướng -Yc quan sát hình vẽ và nêu yêu cầu đề dẫn -Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành bài Hãy nêu cách tính độ dài đường gấp khúc phần tạo thành đường gấp khúc - Cả lớp làm vào vào bài tập ? - Yêu cầu em lên bảng thực - học sinh lên bảng giải bài - Yêu cầu lớp làm bài vào - Gọi em lên bảng thực - Lớp nhận xét bài làm bạn - Yêu cầu lớp nhận xét bài trên bảng và rút kết luận đúng, sai d) Củng cố - Dặn dò: - Hai học sinh nhắc lại cách tính độ dài -Yêu cầu HS nêu cách tính độ dài đường đường gấp khúc 46 Lop2.net (21)