MỤC TIÊU Học sinh hiểu khái niệm lũy thừa với số mũ tự nhiên của một số hữu tỉ, biết các quy tắc tính tích và thươngcủa hai luỹ thừa cùng cơ số, quy tắc tính luỹ thừa của luỹ thừa Có[r]
(1)Tuần: Tiết: Ngày soạn: 16/8/2008 Ngày dạy: 19/8/2008 Chương 1: SỐ HỮU TỈ – SỐ THỰC §1 TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh số hữu tỉ Kĩ năng: Bước đầu nhận biết mối quan hệ các tập hợp số N, Z, Q Thái độ: HS biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai phân số II CHUẨN BỊ: Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b Đ DDH: SGK, bảng phụ Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III CÁC BƯỚC LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS viết các số sau dạng phân số: = 0.5= = -7 = = 0.5 = -1,25 = GV: Các số trên gọi là số hữu tỉ 3) Bài Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm số hữu tỉ ? Số hữu tỉ là gì? GV Nhắc lại khái niệm đúng HS nhắc lại khái niệm số hữu Số hữu tỉ tỉ theo cách hiểu mình (SGK/5) ? Hãy viết hai ps ps ? 2 = = =… ? Các ps biểu diễn cho số hữu tỉ? - Các phân số -HS rút kết luận biểu điễn cho cùng số hữu tỉ Áp dụng ?1, ?2 trang và BT1/7 - Tập hợp số hữu tỉ -HS làm ?1 vào kí hiệu là Q Áp dụng ?1 Các số sau là HS trả lời chỗ ?2 và số hữu tỉ vì: + GV yêu cầu HS nhận xét quan hệ BT1/7 0,6 = tập hợp N, Z, Q 10 125 – 1,25 = 100 = Hoạt động 2: Biểu diễn và so sánh số hữu tỉ 3 Huỳnh Sơn Bá Lop7.net (2) HOẠT ĐỘNG CỦA GV ? Hãy biểu diễn các số HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HS biểu diễn các số trên vào Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số 1, – trên trục số? GV yêu cầu HS tự coi VD1 SGK nêu cách làm GV yêu cầu HS làm VD2 vào Chú ý các phân số có mẫu âm phải HS làm VD2 vào đưa mẫu dương GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS điền vào ô trống và cho biết quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu 2 ; 0; ? Muốn so sánh hai ps và ta làm 10 10 5 nào? 4 7 3 + GV yêu cầu HS nhắc lại số nguyên âm, số ; 9 nguyên dương từ đó rút khái niệm số hữu Quy đồng mẫu các tỉ âm, số hữu tỉ dương phân số so sánh tử với Áp dụng: Yêu cầu HS làm ?5 và BT3/8 4) Củng cố Nhắc lại khái niệm số hữu tỉ, số hữu tỉ âm, số hữu tỉ dương Nhắc lại mối quan hệ ba tập hợp N, Z, Q Làm trắc nghiệm chỗ bài trắc nghiệm sau: - Số hữu tỉ âm nhỏ số hữu tỉ dương - Số hữu tỉ âm nhỏ số tự nhiên - Số là số hữu tỉ dương - Số nguyên âm không phải là số hữu tỉ âm Tập hợp Q gồm các số hữu tỉ âm và số hữu tỉ dương 5) Dặn dò: Học bài Làm BT4, trang SGK Tự học trước bài “Cộng trừ số Biểu diễn số 2 -2trên trục0 số1 -2/3 So sánh số hữu tỉ So sánh hai phân số 2 và 5 Ta có: 2 10 = 15 4 12 = = 5 5 15 HS so sánh hai số trên Vì -10 > -12 vào 10 12 nên > 15 15 2 hay > 5 HS làm ?5 vào ?5 … là số hữu tỉ âm … là số hữu tỉ dương … không là số hữu tỉ âm, không là số hữu tỉ dương Huỳnh Sơn Bá Lop7.net (3) HOẠT ĐỘNG CỦA GV hữu tỉ” HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Rút kinh nghiệm tiết dạy:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net Huỳnh Sơn Bá (4) Tuần: Tiết: Ngày soạn: 16/8/2008 Ngày dạy: 19/8/2008 §2 CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ I MỤC TIÊU Học sinh nắm vững qui tắc cộng, trừ số hữu tỉ, hiểu qui tắc chuyển vế tập hợp số hữu tỉ Có kỹ làm các phép tình cộng, trừ và chuyển vế nhanh , chính xác II CHUẨN BỊ Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b Đ DDH: SGK, bảng phụ Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ a) Muốn cộng hai phân số ta làm nào?Áp dụng tính: 3 + ; 5 2 + a) b) b) Muốn trừ hai phân số ta làm nào? Áp dụng tính: 4 3 ; 9 3) Bài Hoạt động 1: Cộng trừ hai số hữu tỉ + Từ phần KTBC giáo viên cho HS thấy cộng, trừ hai số hữu tỉ chính là cộng, trừ hai phân số HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS cho biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ và viết công thức HS là ?1 vào Áp dụng: yêu cầu HS làm ?1 và BT6/10 Hoạt động 2: Quy tắc chuyển vế ? Hãy nhắc lại quy tắc chuyển vế đã học lớp 6? HS làm theo nhóm BT6/10 Nhóm 1; làm bài 6a; 6b Nhóm 3; làm bài 6c; 6d - HS nhắc lại quy tắc chuyển vế -Hs đọc quy tắc SGK/9 HS tự coi VD SGK/9 NỘI DUNG Cộng – trừ hai số hữu tỉ Cho số hữu tỉ a b x ; y m m (a, b Z; m > 0) a b ab x y m m m a b a b x y m m m ?1 Tính a) 0,6 + = 3 b) – (– 0,4) = Quy tắc “chuyển vế" SGK/9 Huỳnh Sơn Bá Lop7.net (5) HOẠT ĐỘNG CỦA GV a + b = c suy a = Áp dụng: GV cho HS làm ?2 + Lưu ý HS giữ x lại, trước x có dấu gì thì hạ nguyên dấu đó HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS làm ?2 theo nhóm sau đó đại diện lên bảng trình bày NỘI DUNG ?2 Tìm x biết: 2 x a) 2 4 x = 6 1 x = 3 b) x 3 –x= 21 –x= 28 28 29 –x= 28 29 x= 28 Chú ý SGK/9 VD: Tính 14 18 x - Tính chất giao hoán, kết hợp ? Khi thực phép tính tổng đại số ta có thể áp dụng tính chất gì? + GV yêu cầu HS làm bài Áp dụng: cho HS làm chỗ BT10/10 4) Dặn dò Học bài Làm BT7; 8; trang 10 Tự học trước bài “Nhân, chia số hữu tỉ” Hai HS lên bảng trình bày cách mình HS nhận xét HS là BT10 theo nhóm Nhóm 1; làm cách Nhóm 3; làm cách = Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Huỳnh Sơn Bá Lop7.net (6) Tuần: Tiết: Ngày soạn: 16/8/2008 Ngày dạy: 26/8/2008 §3 NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ I MỤC TIÊU HS nắm vững quy tắc nhân, chia số hữu tỉ Hiểu rõ khái niệm tỉ số hai số hữu tỉ Có kỹ thực nhân, chia số hữu tỉ nhanh, chính xác II CHUẨN BỊ Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b ĐDDH: SGK, bảng phụ Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ Sửa bài 8c, d và bài 9c, d trang 10 3) Bài + GV cho tập sau: 15 Tính : 16 7 16 : ? Phép toán thực bài tập trên là phép toán gì? + Nhân, chia hai phân số chính là nhân, chia hai số hữu tỉ ? Vậy muốn nhân hai số hữu tỉ ta làm nào? Áp dụng: HS làm BT11/12 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Phép toán nhân, chia phân số -HS phát biểu quy tắc nhân hai số hữu tỉ -HS lên bảng ghi công thức x.y -HS làm BT vào vở, HS lên bảng sửa bài HS phát biểu quy tắc chia hai số + GV cho HS tự phát biểu quy tắc hữu tỉ và viết công thức chia hai số hữu tỉ và viết công thức vào HS làm BT vào mình Áp dụng: cho HS làm phần ?/12 và BT11d/12 + GV cho HS làm BT chỗ HS làm BT13; 14/12 Lop7.net NỘI DUNG Nhân hai số hữu tỉ a c Cho x ; y b d (b; d 0) a c a.c x y b d b.d Áp dụng BT11/12 2 21 a) 15 b) 0, 24 7 c) 2 12 Chia hai số hữu tỉ a c Cho x ; y b d (b; d 0) a c a d x: y : b d b c Áp dụng: Tính 2 a) 3,5 1 5 5 : (2) b) 23 (7) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 3 :6 25 Chú ý ( Tỉ số hai số) SGK/11 c) 4)Dặn dò Học bài Làm BT 12; 15; 16 trang 12; 13 Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: Tiết: Ngày soạn: 16/8/2008 Ngày dạy: 26/8/2008 §4 GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ Huỳnh Sơn Bá Lop7.net (8) CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Xác định giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Có kỹ cộng, trừ, nhân, chia số thập phân và vận dụng tính chất các phép toán để tính hợp lý II CHUẨN BỊ Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b Đ DDH: SGK, bảng phụ Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ a) GV dùng bảng phụ cho HS điền vào ô trống BT18 trang SBT b) Tính: = ; 5= ; = {?{ = {?{ = Vậy a = Giá trị tuyệt đối 3) Bài HS làm ?1 vào số hữu tỉ Hoạt động 1: Giới thiệu GTTĐ số hữu tỉ x>0 - GTTĐ số hữu tỉ x Làm ?1 x=0 giống GTTĐ số nguyên GTTĐ số hữu tỉ x x<0 GV yêu cầu HS làm ?1 - Là khoảng cách từ điểm biểu diễn ký hiệu là x x tới gốc O x x ? Nếu x > thì x = ? x = -x x = Nếu x = thì x = ? - x x < Nếu x < thì x = ? HS làm chỗ bài 17a/15 ? Trên trục số x là gì? - Đại diện HS lên bảng trình bày Làm ?2 ? Em có nhận xét gì x và -x ? GV yêu cầu HS làm ?2/14 và bài 17b/14 Hoạt động 2: Giới thiệu phép cộng, trừ, nhân, chia số thập phân Khi cộng, trừ, nhân, chia số thập phân ta cộng, trừ, nhân, chia số nguyên ? Để cọng, trừ, nhân, chia số thập phân ta có cách làm nào? Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - Để nguyên số thập phân đổi phân số HS làm ?3 vào Đại diện lên bảng trình bày BT18/15 Lop7.net Làm ?3 Huỳnh Sơn Bá (9) HOẠT ĐỘNG CỦA GV + GV yêu cầy HS làm ?3/14 và BT18/15 HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG + BT19/14 GV treo bảng phụ để HS trả lời 4) Dặn dò Học bài Làm BT 20/15 SGK; Chuẩn bị HS máy tính bỏ túi Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Lop7.net Huỳnh Sơn Bá (10) Tuần: Tiết: Ngày soạn: 16/8/2008 Ngày dạy: 3/9/2008 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Tìm GTTĐ số hữu tỉ, tìm số biết GTTĐ nó Kỹ tính nhanh, chính xác các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số thập phân Biết vận dụng tính chất các phép toán số hữu tỉ để tính toán hợp lý II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b Đ DDH: SGK, bảng phụ Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ Hai HS sửa BT 20a và 20c trang 15 SGK Hai HS sửa BT 24b và 24d trang SBT 3) Bài + HS làm các BT phần luyện tập SGK + GV yêu cầu HS làm các bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Ba HS lên bảng sửa bài Bài 23/16 4 a) 1,1 1,1 5 b) – 500 < < 0,001 – 500 < 0,001 c) 12 12 12 13 13 37 37 36 39 38 12 13 37 38 Bài 24/16 Tính nhanh ? Tính nhanh là tính a) (– 2,5 0,38 0,4) – nào? 0,125 3,15 (– 8) + Ta phải nhóm thừa số nào với b) để có cách tính hợp lý (– 20,83) 0,2 + (– 9,17) 0,2 nhất? : 2,47 0,5 – (– 3,53) 0,5 Học sinh sử dụng máy tính bỏ túi Bài 25/16 Tìm x biết ? x = 2,3 thì x =? để làm bài a) x – 1,7 = 2,3 4) Dặn dò b) x Làm BT 31a, b trang SBT Bài 26/16 Chuẩn bị trước bài “Lũy thừa số hữu tỉ” Lop7.net Huỳnh Sơn Bá (11) Tuần: Tiết: Ngày soạn: 26/8/2008 Ngày dạy: 3/9/2008 §5 LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ I MỤC TIÊU Học sinh hiểu khái niệm lũy thừa với số mũ tự nhiên số hữu tỉ, biết các quy tắc tính tích và thươngcủa hai luỹ thừa cùng số, quy tắc tính luỹ thừa luỹ thừa Có kỹ vận dụng các quy tắc nêu trên tính toán II CHUẨN BỊ Giáo viên: c Phương pháp: thảo luận, vấn đáp d Đ DDH: SGK, bảng phụ Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ a) 103 = 10 10 10 Một HS lên bảng ghi công thức an = a a n thừa số a b) Tính 23 22 = 58 : 56 = Viết công thức tính tích và thương hai luỹ thừa cùng số? 3) Bài ? Lũy thừa bậc n số hữu tỉ x HS làm ?1/17 và BT 27; 28/18 là gì? HS rút kết luận sau làm BT 28/18 NỘI DUNG 1) Lũy thừa với số mũ tự nhiên Định nghĩa: SGK/17 xn = x x x n thừa số x ( x Q; n N; n 1) a Nếu x b ? Nếu x a thì xn = ? b n HS làm ?2/18 ? Lũy thừa với số mũ chẵn số âm là số nào? với số mũ lẻ số âm là số nào? + GV trở lại phần kiểm tra bài cũ đầu công thức số hữu tỉ ? Hãy phát biểu công thức tính tích và thương hai lũy thừa cùng số Nhóm 1; làm ?3a Nhóm 3; làm ?3b an a thì n b b Qui ước: x = x x0 = ?1/17 Bài tập 27; 28 trang 18 2) Tích và thương hai lũy thừa cùng số x m x n x m n x m : x n x m n ( x 0; m n) ?2/18 Lop7.net (12) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Yêu cầu HS làm ?3/18 rút kết luận ? Hãy viết công thức và phát biểu qui tắc nhân hai lũy thừa cùng số? ? Vậy x m n NỘI DUNG 3) Lũy thừa lũy thừa x m n x m.n Áp dụng ?4/18 x m x n ? xm y m x = y m lẻ x = y x = -y m chẵn Chú y: 4) Dặn dò Học bài Làm BT 30; 31; 32; 33/19 SGK Chuẩn bị trước bài “Lũy thừa số hữu tỉ (tiếp)” Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Lop7.net Huỳnh Sơn Bá (13) Tuần: Tiết: Ngày soạn: 26/8/2008 Ngày dạy: 10/9/2008 §6 LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ (tiếp) I MỤC TIÊU HS nắm vững hai qui tắc lũy thừa tích, lũy thừa thương Có kỹ vận dụng các qui tắc trên tính toán II CHUẨN BỊ Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b ĐDDH: SGK, bảng phụ Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ a) HS đọc công thức và qui tắc phép nhân, chia hai lũy thừa cùng số; lũy thừa lũy thừa? Áp dụng tính: 1 HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1 5 25 b) Tìm x biết: 1 1 x: 3 3 x 4 4 3) Bài Hoạt động 1: Lũy thừa tích + HS làm theo nhóm ?1/21 rút kết luận Hoạt động 2: Lũy thừa thương + HS làm theo nhóm ?3/21 rút kết luận Nhóm 1; làm ?1a Nhóm 3; làm ?1b 1) Lũy thừa tích HS làm ?2/21 Áp dụng ?2/21 2) Lũy thừa thương x y n xn y n n Nhóm 1; làm ?3a Nhóm 3; làm ?3b HS làm ?4 và ?5/21 x xn n ( y 0) y y Áp dụng ?4; ?5/21 Chú ý: Nếu xm = xn thì m = n VD: tìm n biết: + GV cho HS luyện tập chỗ Lop7.net Huỳnh Sơn Bá (14) HOẠT ĐỘNG CỦA GV BT34; 35; 36 trang 22 4) Dặn dò Học kỹ các công thức lũy thừa Làm và chuẩn bị các bài tập 37; 38; 39; 40; 41; 42 /22; 23 HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG m 1 32 2 m 1 1 2 2 m5 Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Lop7.net Huỳnh Sơn Bá (15) Tuần: Tiết: Ngày soạn: 26/8/2008 Ngày dạy: 10/9/2008 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Ôn lại các qui tắc công thức lũy thừa Vận dụng các qui tắc để tính toán nhanh gọn chính xác II CHUẨN BỊ Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp c ĐDDH: SGK, bảng phụ Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ Có thể cho HS làm bài kiểm tra 15’ bài sau: NỘI DUNG a) 1 Tính: 27.93 65.82 ; 1 2 2 b) So sánh: 475 và 2750 3) Bài + GV yêu cầu HS sửa BT 37/22 HS lên bảng sửa BT 37/22 Bt 37/22 Đối với bài a và bài c GV hướng dẫn các HS khác nhận xét cách làm a) HS đưa lũy thừa có số giống và kết 43.42 45 45 1 để rút gọn 5 210 2 b) 0, 0, 2.3 6 0, 0, 0, 35 35 0, 0, 0, 243 1215 0, c) = 16 d) = – 27 BT 38/22 a) 227 = (23)9 = 89 318 = (32)9 = 99 b) Vì < nên 89 < 99 Vậy 227 < 318 BT 40/23 ? Hãy xem 27 tích hai số nào? Viết 227 thành lũy thừa lũy thừa? + Làm tương tự cho 318? Lop7.net (16) HOẠT ĐỘNG CỦA GV ? Tìm n là tìm số mũ hay tìm số? ? Áp dụng công thức nào để tìm n? + Hãy đưa số 16 trở thành lũy thừa có số là2 Đưa số 81 và – 27 trở thành lũy thừa có số là – HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tìm số mũ am = an m = n 16 = 24 81 = (– 3)4 – 27 = (– 3)3 NỘI DUNG 169 a) = 196 b) = 144 c) = 100 2560 853 d) = 3 BT 42/23 Tìm n biết 16 24 a) n n 2 4 n 2 2 n 1 n 3 b) n 27 81 3 3 3 n4 3 3 n n4 3 n c)8n : 2n 8 : n 4n 41 n 4) Dặn dò Học bài và làm Bt 43/23 Đọc bài đọc thêm trang 23 Đọc trước bài “Tỉ lệ thức” Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Lop7.net Huỳnh Sơn Bá (17) Tuần: Tiết: Ngày soạn: 26/8/2008 Ngày dạy: 17/9/2008 §7 TỈ LỆ THỨC I MỤC TIÊU Học sinh hiểu rõ nào là tỉ lệ thức, nắm vững hai tính chất tỉ lệ thức Nhận biết tỉ lệ thức và các số hạng tỉ lệ thức Vận dụng thành thạo các tính chất tỉ lệ thức II CHUẨN BỊ Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b ĐDDH: SGK, bảng phụ Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ Tỉ số hai số a và b (b 0) viết nào? Hãy so sánh hai tỉ số sau: 16 52 và 28 91 16 52 GV: Hai tỉ số 28 91 này gọi là tỉ lệ thức 3) Bài Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm tỉ lệ thức ? Hãy cho biết nào là tỉ lệ thức? Cho ví dụ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS b.c a.d a.d b.c ;b ;c ;d d c b a HS làm BT vào 2.27 15 46a) x 3, 0,52.16,38 0,91 b) x 9,36 a + GV yêu cầu học sinh làm ?1SGK vào + Gợi ý: Tính : ? ; : ? 5 NỘI DUNG 1) Định nghĩa Tỉ lệ thức là đẳng thức hai tỉ số a c hay a: b = c : d b d Chú ý: Trong tỉ lệ thức trên các số a; b; c; d gọi là các số hạng: a và d gọi là ngoại tỉ; b và c gọi là trung tỉ VD 4 ; : : là 20 15 tỉ lệ thức 2) Tính chất a)Tính chất ? Nếu cho trước số a; Lop7.net (18) HOẠT ĐỘNG CỦA GV b; c; d thì tìm số còn lại cách nào? + GV yêu cầu HS làm BT46a,b/26 SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS 47a) 42 63 42 63 ; ; ; 63 42 63 42 NỘI DUNG a c Nếu b d thì a.d= b.c ? Vậy cho trứơc đẳng thức tích thì suy các tỉ lệ thức cách nào? b) Tính chất Nếu a.d = b.c và a, b, c, d thì: a c d c a b ; ; ; b d b a c d d b c a + GV yêu cầu HS làm BT47a/26 SGK 4) Dặn dò Học bài Tập làm thành thạo hai tính chất tỉ lệ thức Làm BT46c; 47b; 48; 49; 50 trang26; 27 SGK Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Lop7.net Huỳnh Sơn Bá (19) Tuần: Tiết: 10 Ngày soạn: 26/8/2008 Ngày dạy: 17/9/2008 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố định nghĩa và hai tính chất củ a tỉ lệ thức Rèn kỹ nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng chưa biết tỉ lệ thức, lập các tỉ tệ thức từ đẳng thức tỉ lệ thức đã biết II CHUẨN BỊ Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b ĐDDH: SGK, bảng phụ Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ HS1: Phát biểu địh nghĩa tỉ lệ thức Sửa BT 46c/26 SGK HS2: Viết dạng tổng quát tính chất tỉ lệ thức Sửa BT 47b/26 SGK HS3: Viết dạng tổng quát tính chất tỉ lệ thức Sửa BT 48/26 SGK 3) Bài Xem hai tỉ số có hay Bàt tập 49/26 GV cho HS sửa BT 49/26 SGK không, thì lập thành tỉ lệ 3,5 350 14 ? Nêu cách làm BT 49 a) thức 5, 25 525 21 lập tỉ lệ thức 393 262 + GV yêu cầu hai học sinh lên 39 : 52 : bảng làm bài a, b 10 10 393 b) 10 262 21 2,1: 3,5 HS nhận xét bài a, b 35 không lập tỉ lệ thức c) lập tỉ lệ thức + Hai HS khác làm tiếp bài c, d d) không lập tỉ lệ thức Các nhóm cùng tìm kết bài GV cho HS sửa tiếp bài 50/27 toán báo kết + Bài 50 yêu cầu tìm các số ô vuông, muốn tìm các số đó ta làm nào? Có thể yêu cầu HS làm theo nhóm Bài tập 50/27 Kết quả: N: 14 H: –25 C: 16 I: –63 Lop7.net Ợ: B: 3 U: Y: (20) HOẠT ĐỘNG CỦA GV ? Muốn lập tỉ lệ thức ta đâu? + Bài 51 cho số Vậy muốn lập tỉ lệ thức ta phải suy đẳng thức trứơc ? Em hãy lập đẳng thức từ số trên? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bắt đầu từ đẳng thức từ tỉ lệ thức cho trước Hai HS lên bảng làm bài a, b 1,5 4,8 = 3,6 (=72) + BT 70/13 SBT dành cho các lớp khá giỏi GV hướng dẫn HS làm BT70 HS làm bài 70a, b còn lại nhà làm tiếp NỘI DUNG Ư: –0,84 L: 0,3 Ế: 9,17 T: Ô chữ là: “Binh thư yếu lược” Bài tập 51/28 1,5 3, 1,5 ; ; 4,8 3, 4,8 4,8 3, 4,8 ; 1,5 3, 1,5 Bài tập 70/13 SBT Tìm x biết a) 3,8 : (2 x) : b) (0, 25 x) : : 0,125 c) 0, 01: 2,5 (0, 75 x) : 0, 75 d) d) : 0,8 : (0,1x) 3 4) Dặn dò Về nhà làm BT 53/28 SGK; BT 65; 66/13 SBT Đọc trước bài “Tính chất dãy tỉ số nhau” Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Lop7.net Huỳnh Sơn Bá (21)