HĐ 3: liên hệ thực tế lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh Mục tiêu: tìm hiểu các tấm gương kỷ luật HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Em biết tấm gương kỷ luật nào?. Hãy kể câu[r]
(1)Trường THCS Võ Duy Dương TUẦN TRẬT TỰ AN TÒAN GIAO THÔNG (T1) TIẾT Ngày dạy: I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức:Học sinh nắm và giải thích quy định chung và ý nghĩa hệ thống báo hiệu giao thông đường 2/ Kỹ năng:Biết chấp hành đường, biết phê phán hành vi vi phạm, tuyên truyền quy định Các kỹ sống giáo dục bài: tư duy, xử lý thông tin, quan sát trực quan 3/ Thái độ:Có ý thức góp phần giữ gìn trật tự an tòan giao thông, có ý thức đấu tranh chống vi phạm, có ý thức tuyên truyền pháp luật giao thông II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv: Các tranh ảnh liên quan Tài liệu giáo dục trật tự an tòan giao thông Một số tranh ảnh, mẫu chuyện, tình an tòan giao thông( Ở địa phương có) Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: phòng tranh, kỹ thuật trình bày phút Hs : các tình huống, tai nạn giao thông mà em biết III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC khám phá: Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung: để đảm bảo an toàn giao thông ta phải làm gì?(hs nhắc gv gợi ý vào bài ) Kết nối Hoạt động 1: hỏi đáp để tìm hiểu hệ thống báo hiệu đường Mục tiêu: tìm các loại báo hiệu đường HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT G:hệ thống báo hiệu đường bao gồm gì ? Hệ thống báo hiệu đường H: Học sinh độc lập suy nghĩ trả lời cá nhân (đã học gồm hiệu lệnh người điều khiển giao thông, tín hiệu đèn lớp 6) giao thông, biển báo hiệu, Gv hướng dẫn hs ghi bài vạch kẻ đường, cọc tiêu Gv chốt ý cho hs ghi bài tường bảo vệ, hàng rào chắn Hoạt động 2: hỏi đáp để tìm hiểu hiệu lệnh cảnh sát giao thông Mục tiêu: nắm vững các hiệu lệnh điều khiển giao thông HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Khi csgt yêu cầu phương tiện giao Hiệu lệnh cảnh sát điều khiển thông dừng lại thì làm nào? giao thông: * Học sinh độc lập suy nghĩ trả lời cá nhân - Tay giơ thẳng đứng: báo hiệu cho * Gv cho học sinh quan sát sa bàn có hình người tham gia giao thông phải dừng lại csgt tay giơ thẳng đứng và giải thích Gv - tay tay giang ngang: báo hiệu cho học sinh quan sát hình csgt tay cho người tham gia giao thông phía tay giang ngang, tay phải giơ phía trước trước và phía sau người điều khiển giao thông phải dừng lại yêu cầu hs quan sát và trả lời - Tay phải giơ phía trước: báo hiệu Hs quan sát sa bàn trả lời Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net (2) Trường THCS Võ Duy Dương G: người tham gia giao thông phải cho người tham gia giao thông phía nào các trường hợp trên? sau và bên phải người điều khiển giao thông (NĐKGT) phải dừng lại Người tham gia GT phía trước NĐKGT rẽ phải Người tham gia giao thông phía bên trái NĐKGT tất các hướng Hoạt động 3: tìm hiểu ý nghĩa tín hiệu đèn giao thông.( liên hệ thực tế) Mục tiêu: nắm vững các tín hiệu đèn giao thông HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Đèn tín hiệu có màu? Có loại? Đèn tín hiệu giao thông: Có cách lắp đặt đèn giao thông? Nêu ý - Tín hiệu xanh là - Tín hiệu đỏ là cấm nghĩa các màu đèn? H: có màu xanh, đỏ, vàng Loại dành cho - Tín hiệu vàng là báo hiệu thay đổi người và dành cho các xe tín hiệu đèn vàng bật sáng, người điều khiển phương tiện phải cho xe G: các màu đèn có ý nghĩa gì? dừng lại trước vạch dừng, trừ trường Hs trả lời theo hiểu biết Gv giải thích và chốt ý cho học sinh ghi bài hợp đã quá vạch dừng thì G: đèn giành cho người có hình dáng tiếp Tín hiệu vàng nhấp nháy là cần chú ý nào? Hs trả lời theo hiểu biết - Đối với người bộ: Tín hiệu màu Gv đặt tình huống: đèn tín hiệu chính bật đỏ có hình người tư đứng là màu đỏ thì đèn giành cho người bật màu người không phép qua đường Tín hiệu màu xanh có hình gì? H: màu xanh vì các phương tiện dừng lại thì người tư là người người có thể qua đường phép qua đường Tín hiệu xanh nhấp nháy là báo hiệu nhanh chóng chuyển sang tín hiệu màu đỏ Hoạt động 4: hướng dẫn hs làm bài tập Giáo viên cho học sinh quan sát tranh giải thích các ý nghĩa tín hiệu đèn HS thực bài tập Hoc sinh quan sát tranh trả lời IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ Củng cố: Thực BT 2; 3; Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng) _Thực đường.Tuyên truyền, đấu tranh chống vi phạm lớp, trường _Xem lai hệ thống biển báo giao thông đường bộ, kiến thức cũ _ học bài đầy đủ RÚT KINH NGHIỆM: Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net (3) Trường THCS Võ Duy Dương TUẦN:2 TRẬT TỰ AN TÒAN GIAO THÔNG(T2) TIẾT:2 Ngày dạy: I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức:Hoc sinh nắm và giải thích quy tắc chung, số quy định cụ thê ý nghĩa các loại biển báo, vạch kẻ đường 2/ Kỹ năng:Biết thực đúng quy định tham gia giao thông, biết tuyên truyền nhắc nhở người cùng thực Các kỹ sống giáo dục bài: : tư duy, xử lý thông tin, quan sát trực quan 3/ Thái độ: Có ý thức chấp hành luật giao thông và phê phán, tố cáo hành vi vi phạm II/ NỘI DUNG BÀI HỌC: II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv: Tài liệu giáo dục trật tự an tòan giao thông (Dùng nhà trường THCS& THPT).Bảng hê thống biển báo đường bộ, sa bàn.Tình vi phạm thực tế Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, đóng vai, phòng tranh, kỹ thuật trình bày phút, xử lý tình Hs: Bài báo, hình ảnh, câu chuyện vi phạm luật giao thông III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC khám phá: Gv cho hs xem Ngày hầu hết các quốc gia, dân tộc trên giới có xu hướng xây dựng mối quan hệ hữu nghị với Lợi ích việc làm đó là gì? Nhà nước ta có chính sách nào? Là công dân, học sinh thì cần có trách nhiệm gì vấn đề này? Kết nối HĐ 1: Khai thác nội dung kiến thức cũ tìm các loại biển báo giao thông đường Mục tiêu : phân biệt và tìm hiểu ý nghĩa các loại biển báo HOẠT ĐỘNG GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: - Các em đã học loại biển báo nào? Gv treo các biển báo cho hs miêu tả đặc điểm các loại biển báo Chú ý các biển đặc biệt.(101,102,122, , 242, 243 ) * Học sinh suy nghĩ độc lập trả lời Hs quan sát hình trả lời * Giáo viên gút nội dung cho hs phân biệt các màu sắc hình Các loại biển báo: a Biển báo cấm: có dạng hình tròn, đa số có viền đỏ, màu trắng, hình vẽ màu đen nhằm báo điều cấm hạn chế mà người đường phải tuyệt đối tuân theo Có 39 kiểu đánh thứ tự từ biển 101-139 b Biển báo nguy hiểm: Thường có dạng hình tam giác đều, viền màu đỏ, màu vàng hình vẽ màu đen báo hiệu nguy hiểm có thể xảy để người đường có biện pháp phòng ngừa Có 46 kiểu ký hiệu từ biển 201-246 c Biển hiệu lệnh: có dạng hình tròn, màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo điều lệnh phải thi Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net (4) Trường THCS Võ Duy Dương dáng các loại biển báo, giải hành Có kiểu đánh thứ tự từ biển 301-309 thích số biển báo đặc biệt, d Biển dẫn: thường có dạng hình chữ nhật quan trọng và ghi bài phần hình vuông, màu xanh lam để báo cho người đường biết định hướng cần thiết điều có ích khác hành trình Có 48 kiểu đánh thứ tự từ biển 401-448 e Biển phụ: có dạng hình chữ nhật hình vuông đặt kết hợp với các biển báo nguy hiểm,biển báo cấm, biển hiệu lệnh và biển dẫn nhằm thuyết minh bổ sung để hiểu rõ các biển đó Có kiểu đánh thứ tự từ biển 501-509 Hoạt động 2: quan sát sa bàn tìm hiểu vạch kẻ đường Mục tiêu : tìm hiểu ý nghĩa vạch kẻ đường HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho hs quan sát sa bàn Vạch kẻ đường: Là vạch phân G: Vạch kẻ đường đặt đâu? Dùng chia làn đường, vị trí hướng đi, vị trí dừng lại Bao gồm các loại vạch, chữ để làm gì? viết trên mặt đường xe chạy, trên thành Hs quan sát sa bàn trả lời Gv giới thiệu các loại Vạch thường gặp, lưu vỉa hè, trên các công trình giao thông và số phận khác đường để quy ý vạch kẻ màu vàng (1.4) Cho hs ghi bài định trật tự giao thông, rõ hạn chế * Học sinh ghi nội dung phần kích thước các công trình giao thông, hướng đường, làn xe chạy Hoạt động 3:thảo luận.(3 phút) Mục tiêu: tìm hiểu tác dụng cọc tiêu, hàng rào chắn HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv chia hs làm tổ thảo luận Cọc tiêu tường bảo vệ: Cọc tiêu, tường bảo vệ thường đặt đâu? đặt mép các đoạn đường nguy hiểm để hướng dẫn phạm vi an toàn Dùng để làm gì? Hàng rào chắn thường đặt đâu? Dùng để đường và hướng đường làm gì? Hàng rào chắn: đặt nơi Tổ 1,2 thảo luận câu1 đường bị thắt hẹp, đầu cầu, đầu cống, Tổ 3, thảo luận câu2 đầu các đoạn đường cấm, đường cụt Gv chốt ý cho hs ghi bài không cho xe, người qua lại nơi cần điều khiển, kiểm soát lại Hoạt động 4: làm bài tập tình Mục tiêu: biết xử lý tình HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho hs quan sát sa bàn nêu tình huống: Chấp hành báo hiệu đường bộ: gặp người điều khiển giao thông và biển Khi có người điều khiển giao thông thì báo tạm thời chúng ta phải tuân theo tín hiệu người đường phải chấp hành theo nào ? lệnh người điều khiển giao thông Tại nơi có biển báo cố định và biển báo Hs suy nghĩ giải các tình Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net (5) Trường THCS Võ Duy Dương Gv chốt ý cho hs ghi bài tạm thời thì người đường phải chấp hành theo lệnh biển báo tạm thời IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ Củng cố:Giải thích ý nghĩa biển báo 112, 115, 127,305, 306,439,501 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng) _Hoc bài và thực học bài kỹ làm kt 15p _Tuyên truyền để người càng thực hiện.Chuẩn bị SGK GDCD Đọc trước và trả lời câu hỏi gợi ý bài 1.Sưu tầm ca dao tục ngữ chí công vô tư, mẫu chuyện người chí công vô tư RÚT KINH NGHIỆM: TUẦN Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ TIẾT ND: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: giúp hs nắm được: Kiến thức: Hiểu nào là chí công vô tư, biểu phẩm chất này Vì phải chí công vô tư Kĩ năng: Biết phân biệt các hành vi thể chí công vô tư sống hàng ngày Biết tự kiểm tra hành vi mình và rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, thể tự trọng, tư phê phán, đánh giá hành vi thiếu chí công vô tư Thái độ: Biết quí trọng và ủng hộ hành vi thể chí công vô tư ; Biết phê phán, phản đối hành vi tư lợi, thiếu công giải công việc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Một số mẩu chuyện, câu nói danh nhân, tục ngữ, ca dao nói phẩm chất chí công vô tư Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, nêu gương, kỹ thuật trình bày phút Hs: Bài báo, hình ảnh, câu chuyện gương chí công vô tư III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Khám phá: bác Hồ có dạy chúng ta phải biết “ cần, kiệm, liêm ,chinh, chí công vô tư” chí công vô tư là gì biểu nào ? hôm chúng ta tìm hiểu Kết nối HĐ1: khai thác nội dung đặt vấn đề.( lồng ghép tư tưởng Hồ Chí minh) Mục tiêu: tìm hiểu khái niệm, biểu chí công vô tư HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net (6) Trường THCS Võ Duy Dương Gv cho hs đọc đặt vấn đề SGK G: Khi Tô Hiến bị bệnh nặng là người đã chăm sóc cho ông? H: Vũ Tán Đường G: Khi chọn người thay gánh vác việc nước Tô Hiến Thành chọn ai? H: Trần Trung Tá G: Khi Thái hậu hỏi vì không chọn ông Vũ Tán Đường, Tô Hiến Thành trả lời nào? H: “Nếu Thái hậu hỏi là người hầu hạ vua tận tình thì tôi xin tiến cử Vũ Tán Đường Còn hỏi người thay tôi lo việc nước thì phải cử Trần Trung Tá.” G: Em có suy nghĩ gì việc ông dùng người và giải công việc? H: dùng người: Căn vào khả gánh vác công việc chung đất nước Giải công việc: theo lẽ phải xuát phát từ lợi ích chung-> Công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, đem lại lợi ích chung.=> Chí công vô tư G: Điều mong muốn lớn Bác Hồ là gì? Em có suy nghĩ gì và nghiệp cách mạng Bác? H: Bác luôn theo mục đích đời Bác: “ Làm cho ích nước lợi dân” Bác đã giành trọn đời mình cho đất nước, nhân dân vì lợi ích chung.=> Chí công vô tư là đặt lợi ích chung lên trên lợi ích các nhân G: Em hiểu nào là chí công vô tư ? Gv chốt ý cho hs ghi bài phần sgk HĐ 2: làm bài tập sgk Mục tiêu: tìm hiểu ý nghĩa chí công vô tư HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH Gv cho hs làm bài tập sgk Gv giải thích cho hs rõ G: Việc làm hành vi d, e đem lại lợi ích gì? Cho ai? Cuộc đời và nghiệp CM Bác Hồ tác động nào đến tình cảm nhân dân với Bác? H: Hành vi d, e biểu chí công vô tư.Hành vi a, b, c, d biểu không chí công vô tư vì họ xuất phát từ lợi ích cá nhân,giải công việc thiên lệch thiếu công * Tác dụng: Góp phần cho đất nước giàu mạnh, đựơc người yêu mến Gv chốt nội dung phần cho hs ghi HĐ 3: thảo luận Mục tiêu: tìm hiểu biện pháp rèn luyện chí công vô tư Gv: Phạm Thị Thúy Kiều 1.Thế nào là chí công vô tư? Là phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân Biểu người chí công vô tư: Công bằng, không thiên vị, làm việc theo lẽ phải, vì lợi ích chung NỘI DUNG CẦN ĐẠT ý nghĩa chí công vô tư? Đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước them giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Người chí công vô tư luôn sống thản, người vị nễ và kinh trọng giáo án GDCD Lop6.net (7) Trường THCS Võ Duy Dương HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Trái với chí công vô tư, là gì? Ví dụ? Tìm ca dao tục biện pháp rèn luyện: Ủng hộ, quý trọng ngữ? H: Trái với chí công vô tư là lối sống ích kỉ, vụ lợi thiếu người chí công vô tư Phê công “ bênh lý không bênh thân, quân pháp bất vị phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công thân ” G: Những cần thực chí công vô tư?( tất giải công việc người) * Gv hướng dẫn hs làm bt sgk, cho làm theo nhóm và trình bày - Tán thành quan điểm d, đ - Không tán thành với các quan điểm sau vì: a,Chí công vô tư là cần thiết người b, Chí … đem lợi ích cho tập thể công đồng c, P/C này rèn luyện từ còn nhỏ qua lời nói việc làm, đối xử… - Một người luôn tự vươn lên tài mình đem lại lợi ích cho mình không phải là biểu Không chí công vô tư * Gv cho lớp thảo nhanh phút: Thái độ em thể nào với người chí công vô tư? ( ủng hộ)Với người không chí công vô tư ( Phê phán) Là học sinh em thực chi công vô tư ntn? Gv chốt nội dung cho hs ghi bài phần3 IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ Củng cố Thế nào là chí công vô tư?Tác dụng phẩm chất này? Thái độ em ntn? Theo em để rèn luyện chí công vô tư cần rèn luyện phẩm chất nào? Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng) Học kĩ bài, chuẩn bị bài 2: đọc kĩ câu hỏi SGK bài – Sưu tầm câu chuyện hay gương biểu tính tự chủ RÚT KINH NGHIỆM: Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net (8) Trường THCS Võ Duy Dương TIẾT 4: Bài 2: TỰ CHỦ TIẾT 4: ND: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS nắm Kiến thức: Thế nào là tự chủ, ý nghĩa tính tự chủ cs; cần thiết, và cách rèn luyện để trở thành người có tính tự chủ Kĩ năng: Phân biệt biểu tính tự chủ biết đánh giá thân và người khác tính tự chủ Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, thể tự trọng, tự tin, tư phê phán, biết kiểm soát cảm xúc, kiên định, định Thái độ: Tôn trọng và có ý thức rèn luyện tính tự chủ công việc cụ thể II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp 9, chuyện kể Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, xử lý tình huống, bày tỏ thái độ Hs: Bài báo, gương, câu chuyện tính tự chủ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC khám phá: có bạn báo tin bạn A nói xấu em, em làm gì?( gv dẫn dắt vào bài) Kết nối HĐ : khai thác nội dung đặt vấn đề ( Giáo dục tích hợp pháp luật) Mục tiêu : tìm hiểu khái niệm, biểu tự chủ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Cho hs đọc truyện nào là tự chủ? G: hay tin bị HIV bà Tâm nào? Là làm chủ thân: làm chủ H: Đau khổ, ăn, ngủ suy nghĩ, tình G: trước mặt bà thể nào? cảm, hành vi thân H: Không khóc trước mặt con-> chăm sóc con, tích hoàn cảnh, tình cực giúp đỡ người khác nhiễm HIV/AIDS => làm huống, luôn có thái độ bình chủ tình cảm hành vi mình nên bà đã vượt tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh qua đau khổ, sống có ích cho và người hành vi mình khác Một số biểu G: Vì N từ hs ngoan -> nghiện ngập trộm cắp? người có tính tự chủ: H: Không kiềm chế thân sa ngã dần: - Biết kiềm chế cảm xúc, bình Ngoan -> nghiện ăn cắp tĩnh, tự tin tình G: Theo em tính tự chủ thể nào? H: Trước việc: Không nóng nảy, vội vàng mà - Không nao núng, hoang Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net (9) Trường THCS Võ Duy Dương bình tĩnh Khi gặp khó khăn: Không sợ hãi chán nản Trong cư xử: ôn tồn, mềm mỏng, lịch * Lồng ghép pháp luật: người tự chủ không làm việc làm vi phạm pháp luật Gv chốt ý cho hs ghi bài HĐ 2: đọc tư liệu tham khảo Mục tiêu : tìm hiểu ý nghĩa tự chủ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH Gv cho hs đọc truyện “ người phụ nữ biển cả” (sgv gdcd 7) G: Chị Hồng làm gì để cứu tàu? Việc làm chị còn đem lại lợi ích gì nữa? Vì người cần phải biết tự chủ? Hs trả lời theo hiểu biết Gv chốt ý phần mang khó khăn - Không bị ngả nghiêng, lôi kéo trước áp lực tiêu cực - Biết tự định cho mình NỘI DUNG CẦN ĐẠT ý nghĩa? Giúp người biết sống và ứng xử đúng đắn, có văn hoá Biết đứng vững trước khó khăn thử thách, cám dỗ Không bị ngả nghiêng trước áp lực tiêu cực HĐ 3: thảo luận biện pháp rèn luyện tự chủ Mục tiêu : tìm hiểu biện pháp rèn luyện tính tự chủ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv cho hs làm bt sgk Và thảo luận phút biện pháp rèn luyện tính tự chủ Để rèn luyện tính tự chủ chúng ta cần phải làm gì? - Tập suy nghĩ kỹ trước hành động Bài tập 1: đồng ý với ý kiến: a, b,d, e => đây - Sau việc làm cần xem lại thái độ, là biểu tính tự chủ lời nói, hành động mình để kịp thời => luôn biết tự ktra, đánh giá thân, luôn tự điều rút kinh nghiệm sửa chửa chỉnh (lời nói, việc làm) để sửa chữa sai làm đối xử và thái độ => Tập điều chỉnh hành vi, thái độ theo nếp sống văn hoá; hạn chế đòi hỏỉ mong muốn hưởng thụ cá nhân, xa lánh cám dỗ để tránh việc làm xấu; phải biết suy nghĩ trước và sau hành động Gv chốt ý phần (Dù cây rừng, thấy sóng * cho sh sưu tầm ca dao nói tự chủ , ăn có chừng, chơi có độ, IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ Củng cố:Cho hs làm bt sgk (Tự nhận xét trình bày trước lớp) Hướng dẫn học sinh tự học nhà.( vận dụng) Thuộc nội dung bài học.Làm bài tập 3(8); Em hiểu nào câu “ Dù ai…3 chân” Chuẩn bị bài RÚT KINH NGHIỆM: Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net (10) Trường THCS Võ Duy Dương TUẦN 5: Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỶ LUẬT TIẾT ND: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: giúp HS hiểu Về kiến thức: Thế nào là dân chủ, kỉ luật; biểu dân chủ, kỉ luật nhà trường và đời sống xã hội Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực yêu cầu, phát huy dân chủ và kỉ luật là hội điều kiện để người phát triển nhân cách góp phần XDXH Kĩ năng: Biết giao tiếp ứng xử và phát huy vai trò công dân thực tốt dân chủ, kỉ luật đúng lúc đúng chỗ, góp ý với bạn bè và người xung quanh Biết phân tích đánh gía các tình cụôc sống Biết tự đánh giá thân Các kỹ sống giáo dục bài: tư phê phán, đánh giá hành vi, trình bày suy nghĩ Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ học tập và hoạt động xã hội ủng hộ việc làm tốt, người thực dân chủ và kỉ luật; biết góp ý phê phán đúng mức đúng chỗ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Các tranh ảnh liên quan Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, kỹ thuật trình bày phút Hs: câu chuyện gương dân chủ kỷ luật III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Khám phá: gv liên hệ tình hình thực tế lớp học để vào bài.( tinh hình thực hiên nội quy học tập, nguyên nhân=> dân chủ kỷ luật) Kết nối HĐ 1: khai thác nội dung đặt vấn đề.Đọc truyện Mục tiêu: Đàm thoại tìm hiểu khái niệm HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH G: Nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ và kỉ luật lớp 9A? H: Họp cán -> họp lớp bàn XD kế hoạch hđộng, thực hiệu: “ Không đứng ngoài cuộc” -> bpháp thực hiện-> Tự giác-> hoàn thành KH trọn vẹn Gv: Phạm Thị Thúy Kiều NỘI DUNG CẦN ĐẠT nà là dân chủ? Là người làm chủ công việc tập thể và xã hội, người phải biết, giáo án GDCD Lop6.net 10 (11) Trường THCS Võ Duy Dương tuyên dương => Lớp dân chủ và kỉ luật G: Hãy phân tích kết hợp DC Và kỉ luật lớp 9A? Tác dụng? H: Đoàn kết và làm việc có hiệu cao G: Nêu chi tiết việc làm ông giám đốc công ty? H: Không dân chủ, thiếu kỉ luật thiếu quan tâm đến đ/s công nhân -> Công ty thua lỗ, G: Việc làm ông có tác hại ntn?Vậy dân chủ là gì? Kỉ luật là gì?Ví dụ? Hs trả lời cho vd Gv chốt ý cho hs ghi phần sgk cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung tập thểvà xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng và đất nước nà là kỷ luật? Là qui định chung cộng đồng, tổ chức XH nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng hiệu công việc vì mục tiêu chung HĐ 2: làm bài tập, thảo luận Mục tiêu: tìm hiểu mối quan hệ dân chủ kỷ luật HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH Cho hs làm bt sgk: Việc làm thể tính dân chủ a, c, d, b - > Thiếu dân chủ đ -> Thiếu kỉ luật G: Thực dân chủ kỉ luật sống, LĐSX và hoạt động XH có tác dụng gì? Hs suy nghĩ trả lời * Thảo luận và phân tích ý nghĩa chủ trương: “ Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” (3 phút) Hs thảo luận cử đại diện trả lời theo nhóm NỘI DUNG CẦN ĐẠT 3.Mối quan hệ dân chủ kỷ luật? Là mối quan hệ chiều: Kỷ luật tạo điểu kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu quả, dân chủ phải đảm bảo tính kỷ luật HĐ 3: liên hệ thực tế ( lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh) Mục tiêu: tìm hiểu các gương kỷ luật HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Em biết gương kỷ luật nào? Hãy kể câu Bác Hồ luôn gương mẩu thực hiên kỷ chuyện ? luật Hs tự kể: Bác Hồ IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1.Củng cố nà là dân chủ? nà là kỷ luật? Mối quan hệ dân chủ kỷ luật? Cho hs làm bt sgk Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Học bài Xem nội dung bài còn lại RÚT KINH NGHIỆM: TUẦN Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỶ LUẬT (tiếp theo) Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net 11 (12) Trường THCS Võ Duy Dương TIẾT ND: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: giúp HS hiểu Về kiến thức: Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực yêu cầu, phát huy dân chủ và kỉ luật là hội điều kiện để người phát triển nhân cách góp phần XDXH Các biện pháp thực dân chủ và kỷ luật tronng sống ngày Kĩ năng: Biết giao tiếp ứng xử và phát huy vai trò công dân thực tốt dân chủ, kỉ luật đúng lúc đúng chỗ, góp ý với bạn bè và người xung quanh Biết phân tích đánh gía các tình cụôc sống Biết tự đánh giá thân Các kỹ sống giáo dục bài: : tư phê phán, đánh giá hành vi, trình bày suy nghĩ Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ học tập và hoạt động xã hội ủng hộ việc làm tốt, người thực dân chủ và kỉ luật; biết góp ý phê phán đúng mức đúng chỗ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Các tranh ảnh liên quan Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, kỹ thuật trình bày phút Hs: Câu chuyện tính dân chủ kỷ luật III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC khám phá: người cần phải biết dân chủ và kỷ luật chúng ta tiếp tục tìm hiểu Kết nối HĐ 1: phân tích đặt vấn đề (có liên hệ thực tế) Mục tiêu: tìm hiểu ý nghĩa tính dân chủ, kỷ luật HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH G: So sánh tinh thần làm việc lớp 9a và công ty? H: - tích cực làm việc Không đứng ngoài G: Trong tập thể có dân chủ thì ý thức, tinh thần làm việc người nào? Mối quan hệ người tập thể? H: các học sinh tronng lớp phát huy khả (tham gia câu lạc bộ, đội văn nghệ ) G: Lớp 9a thực dân chủ, các học sinh lớp lợi ích gì? Hs trả lời theo sgk Gv cho vd lớp cùng tham gia làm lồng đèn => kỹ niệm tốt đẹp, tình cảm gắn bó Gv chốt ý cho hs ghi bài So sánh kết làm việc lớp 9a và công ty? nào là tổ chức tôt các hoạt động xã hội? (Hoạt động từ thiện.) Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net NỘI DUNG CẦN ĐẠT Vì phải thực dân chủ và kỷ luật - Tạo thống cao vệ nhận thức, ý chí và hành động người tập thể - Tạo điều kiện xây dựng mối quan hệ tốt đep, nâng cao chất lượng hiệu học tập, lao động, tổ chức tốt các hoạt động xã hội 12 (13) Trường THCS Võ Duy Dương HĐ 2: liên hệ thực tế thân học sinh (có liên hệ thực tế) Mục tiêu: tìm hiểu biện pháp rèn luyện HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH G: Tình hình lớp tuần qua đạt hạng mấy? Vì sao? Hs trả lời theo thực tế G: Mỗi cá nhân cần phải làm gì? H: Tự giác thức G: Về phía GVCN cần làm gì? H: Tạo điều kiện thuận lợi Gv chốt ý cho hs ghi bài G: Bản thân em thực dân chủ kỷ luật lớp ntn? (Hs tự nhận xét thân) Gv nhận xét, đưa lời khuyên hs chưa thực tốt: => Đem lại lợi ích cho phát triển nhân cách người và góp phần phát triển xã hội NỘI DUNG CẦN ĐẠT Biện pháp thực dân chủ và kỷ luật - Tự giác chấp hành kỷ luật - Cán nhà lành đạo và các tổ chức xã hội tạo điều kiên cho người phát huy dân chủ HĐ 3: hướng dẫn hs làm bt sgk/ 11(có liên hệ thực tế) Mục tiêu: giáo dục, rèn luyện kỹ học sinh HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Cho hs đọc bài tập Tiến hành thảo luận Tự giác thực nôi quy lớp Tích cực tham gia theo bàn vòng phút phát biểu học và sinh hoạt lớp IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ Củng cố Cho hs làm bài tập sgk Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học bài Xem nội dung bài Sưu tầm tranh ảnh nói hoạt động bảo vệ hòa bình Nhận xét lớp RÚT KINH NGHIỆM: TUẦN TIẾT Bài 4: BẢO VỆ HOÀ BÌNH ND: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Hiểu giá trị HBình và hậu tai hại chiến tranh, từ đó thấy trách nhiệm bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh toàn nhân loại Kỹ năng: Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình chống chiến tranh nhà trường địa phương tổ chức Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net 13 (14) Trường THCS Võ Duy Dương Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, xử lý thông tin, tư phê phán, đánh giá Thái độ: Cư xử hoà nhã với người Yêu hào bình, ghét chiến tranh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Các tranh ảnh liên quan GA điện tử Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, phòng tranh, kỹ thuật trình bày phút Hs: Bài báo, hình ảnh, câu chuyện tình hình hòa bình các nước trên TG III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC * kiểm tra bài cũ: nêu ví dụ việc làm thân thể dân chủ và kỷ luật? Vì phải thực dân chủ và kỷ luật? khám phá: Gv cho hs xem số tranh ảnh liên quan đến chiến tranh và dẫn dắt vào bài Kết nối HĐ 1: Hỏi đáp nhanh Mục tiêu: Đàm thoại tìm hiểu khái niệm HOẠT ĐỘNG GIÁO NỘI DUNG CẦN ĐẠT VIÊN HỌC SINH Gv cho hs xem số tranh Khái niệm ảnh liên quan đến chiến a Thế nào là hòa bình? tranh Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung G: Qua các ảnh em hiểu đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng bình nào là hòa bình? đẳng và hợp tác các quốc gia – dân tộc, Hs trả lời theo hiểu biết Gv người với người, là khát vọng toàn nhân loại kết luận cho hs ghi phần 1a b Thế nào là bảo vệ hoà bình? G: bảo vệ hòa bình là làm Là làm việc để bảo vệ, gìn giữ sống xã hội gì? Con người có bình yên Dùng thương lượng, đàm phán để giải việc làm nào để BVHB? mâu thuẫn, xung đột các dân tộc, tôn giáo, Hs trả lời gv chốt ý cho hs quốc gia không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang ghi phần 1b HĐ 2: thảo luận nhóm phút (lồng ghép bảo vệ môi trường) Mục tiêu: Đàm thoại tìm hiểu hậu chiến tranh.=> ý ngĩa HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH G: Chiến tranh đã gây hậu gì cho nhân loại? H: Người chết Nhà cửa công trình tàn phá nặng nề Sống không nhà cửa, trẻ em phải lính Tàn phế thương tích Tàn phá nặng nề Ô nhiễm môi trường, là thảm hoạ cho loài người G: Ngày nhân dân Việt Nam còn phải gánh chịu hậu gì chiến tranh? => Gia đình ly tán, ô nhiểm môi trường,( chất độc màu da cam: Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net NỘI DUNG CẦN ĐẠT Vì phải bảo vệ hòa bình? - Vì hòa bình đem lại sống ấm no, hạnh phúc, bình yên cho người 14 (15) Trường THCS Võ Duy Dương 72 triệu lít) bệnh tật => ảnh hưởng đến kinh tế xã hội đất nước, di - Vì nay, chứng cho hệ sau… chiến tranh, xung đột vũ trang G: tình hình hòa bình giới ngày nào? còn diễn Hs liên hệ thực tế trả lời số nơi trên G: Vì phải bảo vệ hòa bình? giới và là nguy Hs trả lời theo hiểu biết nhiều quốc gia, nhiều khu vực trên giới HĐ 3: Đàm thoại Mục tiêu: tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hòa bình Việt Nam và giới HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Câu hỏi: Kể tên các tổ chức hoạt động vì hòa bình, việc Các hoạt động làm góp phần bảo vệ hòa bình em biết? bảo vệ hòa bình Việt Nam và liên hợp quốc, A si an, IAEA, tổ chức mít tinh… Thế giới: G: Ai có trách nhiệm bảo vệ hòa bình? H: Toàn nhân loại - Hợp tác các G: Vì nhân dân Việt Nam yêu chuộng và quý trọng hòa quốc gia chống bình? chiến tranh khủng H: Vì nhân dân Việt Nam đã trải qua nhiều chiến tranh bố, ngăn chặn chiến tranh hạt * Gv cho hs đọc tư liệu tham khảo sgk/ 15 nhân G: Đảng và nhà nước ta có chủ trương gì bảo vệ hòa bình? Hs trả lời theo hiểu biết - Hoạt động gìn giữ G: Nhân dân Việt Nam có hoạt động gì để góp bảo vệ hòa hoà bình Trung bình? Đông Hs trả lời theo hiểu biết Gv cho hs xem hình sgk/ 14=> Hà Nội công nhận là thành phố vì hòa bình => VN đã và tích cực tham gia vào nghiệp đấu tranh vì hoà bình và công lí trên toàn TG G: Tình yêu hòa bình => ý thức bảo vệ => hành động bảo vệ hòa bình lúc, nơi Thể thiện chí hòa bình với tất người Gv chốt ý cho hs ghi bài G: Để khích lệ tinh thần vì hòa bình giới, hàng năm giới có tổ chức trao giải thưởng gì? H: Giải Nobel hòa bình giới giành cho người có hoạt động tích cực vì hòa bình giới G: Em biết đã đạt giải Nobel vì hòa bình giới? H: ( Obama: 2009 Eibaradei: 2005, cophianan: 2001, Lưu Hiểu Ba: 2010 ) HĐ 4: Làm bài tập Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net 15 (16) Trường THCS Võ Duy Dương Mục tiêu: tìm hiểu biểu sống hòa bình sống ngày HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG GHI Gv cho hs làm bài tập sg: Biểu biểu sống hòa bình sống lòng yêu hoà bình ngày CS hàng ngày: Câu a, b, d, e, h, i - Biết lắng nghe, đặt mình vào vị trí người khác G: Chúng ta cần làm gì để góp để hiểu và thông cảm với họ phần BVHB? - Biết dùng thương lượng để giải mâu thuẩn Hs trả lời Gv chốt ý cho hs ghi - Biết học hỏi tinh hoa, điểm mạnh bài phần người khác - sống hòa đồng với người, không phân biệt đối xử, kỳ thị với người khác - Biết tông trọng các dân tộc khác, các văn hóa khác… IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ Củng cố Gướng dẫn hs củng cố sơ đồ tư Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Làm bài Lập kế hoạch thực kế hoạch hoạt động bảo vệ hòa bình Thời Tên gian - địa hđộng điểm Người tham gia Nội dung hình thức Công hoạt động chuẩn bị việc Tiến hành - Xem lại bài 1-4 để ôn tập - Nhận xét lớp RÚT KINH NGHIỆM: TUẦN TIẾT ÔN TẬP KIỂM TRA TIẾT ND: I MỤC TIÊU BÀI HỌC: qua bài giúp HS cần đạt: Kiến thức Ôn lại kiến thức từ bài 1đến bài 4: Chí công vô tư, tự chủ, dân chủ và kỷ luật, bảo vệ hòa bình (khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa ) Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net 16 (17) Trường THCS Võ Duy Dương Kỹ năng: nhận biết, phân tích, nhận định tổng hợp vấn đề Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, thể tự trọng, tự tin, tư phê phán, đánh giá vấn đề, sống liêm khiết ,chí công vô tư, tôn trọng quy định chung Thái độ: nghiêm túc học tập, ý thức tự giác thực các chuẩn mực đạo đức có liên quan II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Đề cương Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, kỹ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC * kiểm tra bài cũ: Vì phải bảo vệ hòa bình? Biểu bảo vệ hòa bình sống ngày? khám phá: giới thiệu tiết ôn tập Kết nối HĐ: Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn tập theo đề cương IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ Củng cố Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học lại bài 1- theo đề cương để kiểm tra tiết - Nhận xét lớp RÚT KINH NGHIỆM: TUẦN TIẾT KIỂM TRA MỘT TIẾT ND:7- 12/10/2013 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Qua bài kiểm tra viết giúp HS: Kiến thức: ôn tập theo hệ thống tri thức đạo đức đã học tuần: Các kiến thức chí công vô tư, tự chủ, dân chủ và kỉ luật, hoà bình Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết, phân tích, nhận định tổng hợp vấn đề Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, thể tự trọng, tự tin, tư phê phán, đánh giá vấn đề, sống liêm khiết ,chí công vô tư, tôn trọng quy định chung Thái độ: nghiêm túc học tập, ý thức tự giác thực các chuẩn mực đạo đức có liên quan, rèn luyện phẩm chất đạo đức và chấp hành có ý thức chính sách hoà bình Đảng và nhà nước Việt Nam II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Đề bài, đáp án chấm bài III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD 17 Lop6.net (18) Trường THCS Võ Duy Dương Khám phá: Nêu yêu cầu Ktra Bài mới: đề và đáp án đính kèm IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ Củng cố: Thu nộp bài Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Đọc và chuẩn bị bài 5: Những câu chuyện kể tình hữu nghị Việt Nam và các nước khác RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 10 Tiết 10 Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI ND: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ( học sinh cần nắm được) Kiến thức: Hiểu nào là tình hữu nghị các dân tộc và ý nghĩa tình hữu nghị các dân tộc trên giới Kĩ năng: Biết cách thể tình hữu nghị các dân tộc cấc hành vi và việc làm cụ thể Thể tình đoàn kết hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nước sống ngày Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD 18 Lop6.net (19) Trường THCS Võ Duy Dương Các kỹ sống giáo dục bài: giao tiếp, ứng xử, thể tự trọng, tự tin, tư phê phán, đánh giá hành vi lễ độ và thiếu lễ độ Thái độ: Thân thiện, tôn trọng người nước ngoài gặp gỡ tiếp xúc Tôn trọng ngôn ngữ, trang phục, văn hóa họ Vui vẻ, tự tin giao tiếp với người nước ngoài Ủng hộ chính sách hoà bình, hữu nghị Đảng và Nhà nước ta II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv: Tài liệu chuẩn kiến thức GDCD, SGK, SGV, GDCD lớp Các tranh ảnh liên quan, GA điện tử Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: thảo luận nhóm, phòng tranh, kỹ thuật trình bày phút Hs: Bài báo, hình ảnh, câu chuyện tình đoàn kết hữu nghị VN và các nước trên TG III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC khám phá: Ngày hầu hết các quốc gia, dân tộc trên giới có xu hướng xây dựng mối quan hệ hữu nghị với Lợi ích việc làm đó là gì? Nhà nước ta có chính sách nào? Là công dân, học sinh thì cần có trách nhiệm gì vấn đề này? Kết nối HĐ 1: Đàm thoại tìm hiểu khái niệm.( lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh) Mục tiêu: hs hiểu tình hữu nghị các dân tộc là tình bạn bè nước này với nước khác Rèn luyện kỹ trình bày suy nghĩ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Em hiểu nào là tình hữu nghị? H: Tình cảm bạn bè thân thiện, gần gũi Đoàn kết, giúp đỡ lẫn khó khăn Cùng hợp tác giải công việc Thế nào là tình hữu vì lợi ích chung nghị các dân tộc G: Em hiểu nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới? Là quan hệ bạn bè thân trên giới? H: Là quan hệ bạn bè thân thiện nước này với nước thiện nước này với khác nước khác G: Em biết nước ta có quan hệ hữu nghị với nước Ví dụ: quan hệ Việt Nam nào? – Lào, quan hệ Việt nam H: quan hệ Việt Nam – Lào, quan hệ Việt nam – Cu-ba, … – Cu-ba, … G: Em biết câu nói nào Bác Hồ ca ngợi tinh hữu nghị Việt Nam và các nước (Lào, campuchia)? H: Bốn phương vô sản nhà, vì bốn bể là anh em HĐ 2: quan sát tranh ảnh (kỹ thuật phòng tranh) Mục tiêu: tìm hiểu ý nghĩa tình hữu nghị các dân tộc HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT Gv yêu cầu hs tổ treo hình ảnh Ý nghĩa tình hữu nghị các Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net 19 (20) Trường THCS Võ Duy Dương mà tổ tìm hoạt động hữu nghị dân tộc trên giới: - Tạo hội và điều kiện để các nước, các nước ta cho lớp xem G: tình hữu nghị tạo điều kiện để các nước dân tộc cùng hợp tác, phát triển nhiều mặt: kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, khoa phát triển lĩnh vực nào? H: kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuật, … - Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu học kỹ thuật,… G: mối quan hệ các nước ntn? thuẩn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến H: hiểu biết, tôn trọng lẫn tranh HĐ 3: tìm hiểu đặt vấn đề Mục tiêu: tìm hiểu chính sách hữu nghị Đảng và nhà nước ta HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH G: Đảng và nhà nước ta có chủ trương gì xây dựng tình hữu nghị với các nước khác? H: Sẵn sàng làm bạn với tất các nước, là bạn đáng tin cậy các nước, phấn đấu vì hòa bình độc lập và phát triển G: Đảng và nhà nước ta có biện pháp cụ thể nào để xây dựng tình hữu nghị với các nước trên giới? H: Mở rộng quan hệ nhiều mặt, song phương… Không phân biệt chế độ chính trị xã hội G: Em biết hoạt động xây xựng tình hữu nghị nào nhà nước ta? H: Tổ chức các hội nghị cấp cao, giới thiệu Viêt Nam với bạn bè giới.Tham gia các hoạt động vì hòa bình giới Quan hệ đoàn kết giúp đỡ các nước láng giềng ( hợp tác xây dựng đường biên giới chung với Lào, Cam-pu-chia, Trung Quốc, hỗ trợ kỹ thuật trồng cao su cho Lào…) NỘI DUNG CẦN ĐẠT Việt Nam thực chính sách hữu nghị hợp tác với các nước trên giới Đảng và nhà nước ta luôn thực chính sách đối ngoại hòa bình, hữu nghị với các dân tộc, các quốc gia khác khu vực và trên giới Nhờ quan hệ hữu nghị làm cho giới hiểu rõ về: - Đất nước, người, công đổi Việt Nam - Đường lối chính sách Đảng và nhà nước ta => Từ đó chúng ta tranh thủ đồng tình, ủng hộ và hợp tác ngày càng rộng rãi giới Việt nam HĐ 4: thảo luận nhóm (3 phút) Mục tiêu: tìm hiểu trách nhiệm công dân chính sách hữu nghị nhà nước Các hành vi thể thái độ thân thiện gặp người nước ngoài Kỹ hợp tác, làm việc tập thể HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH Gv chia nhóm cho hs thảo luận: Dãy 1: Câu 1: Em làm gì bạn em có thái độ trêu chọc người nước ngoài? H: Nói cho bạn biết đó là hành vi thiếu lịch tế nhị, không tôn trọng người khác, NỘI DUNG CẦN ĐẠT Trách nhiệm công dân Việt Nam: - Phải thể tình đoàn kết, hữu nghị với bạn bè và người nước ngoài thái độ, cử chỉ, việc làm - Thể tôn trọng, thân thiện Gv: Phạm Thị Thúy Kiều giáo án GDCD Lop6.net 20 (21)