+ Câu b1 dùng dấu chấm là không hợp lí vì làm cho vị ngữ tách khỏi chủ ngữ, nhất là khi hai vị ngữ nối nhau bằng cặp quan hệ từ “ vừa … vừa” dùng dấu phẩy hoặc dấu chấm phẩy mới đúng * [r]
(1)TUẦN 35 TIẾT TÊN BÀI DẠY NGÀY SOẠN NGÀY DẠY 129 ĐỘNG PHONG NHA ( Đọc thêm) 09-04-2012 130 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) 09-04-2012 23-04-2012 131 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu phẩy) 09-04-2012 27-04-2012 132 TRẢ BÀI TLV SỐ 7, TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT 09-04-2012 27-04-2012 23-04-2012 DUYỆT CỦA TỔ PHÓ NGUYỄN VĂN THƯỢNG Lop6.net PHỤ CHÚ (2) Tuần 35 Tiết 129 VH ĐỘNG PHONG NHA ( Đọc thêm) Giảm tải (Trả bài theo đề cương ôn thi cho HS) Tuần 35 Tiết 130 TV I/ Mục tiêu: Củng cố kiến thức và cách sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Lưu ý : Học sinh học dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than Tiểu học II/ Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : Cơng dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Kĩ : - Lựa chọn và sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than viết - Phát và sửa đúng số lỗi thường gặp dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động : Khởi động 1.Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : 3.Giới thiệu bài : GV dẫn dắt HS vào bài và ghi tựa bài Hoạt động : Hình thành kiến thức Tìm hiểu công dụng * Giáo viên yêu cầu học sinh đọc và điền dấu vào câu bài 1/149 - Vì em lại đặt các dấu câu ? ( - Dấu chấm hỏi dùng để đặt cuối câu nghi vấn) - Dấu chấm dùng để đặt cuối câu trần thuật - Dấu chấm than dùng đặt cuối câu cầu khiến, câu cảm thán) * Gọi học sinh đọc bài 2/149 - Cách dùng dấu chấm than, dấu chấm, dấu chấm hỏi câu sau có gì đặc biệt ? Gv chốt : Hoạt động học sinh Nội dung -Lớp báo cáo -Hs nghe và ghi tựa bài I Công dụng 1/ Tìm hiểu ví dụ : => Học sinh điền dấu vào * Bài tập 1/149 câu, giải thích a) (!) b) (?) c) (!), ( !) d) (.), (.), (.) a) (!) cảm thán b) (?) câu hỏi c) (!), ( !) câu cầu khiến d) (.), (.), (.) câu trần thuật * Bài 2: => a) câu 2, là câu cầu khiến cuối câu dùng a) câu 2, là câu cầu khiến dấu chấm Đó là cách dùng dùng dấu chấm cách dùng đặc biệt đặc biệt Lop6.net (3) a) câu 2, là câu cầu khiến cuối câu dùng dấu chấm Đó là cách dùng đặc biệt b) Cách dùng dấu ( ! ?) thể thái độ nghi ngờ châm biếm nội dung từ ngữ trước đó Cách dùng đặc biệt b) Cách dùng dấu ( ! ?) thể thái độ nghi ngờ châm biếm nội dung b) câu dùng dấu (!, ?) từ ngữ trước đó Cách dùng Thái độ nghi ngờ châm biếm đặc biệt - Các em có nhận xét gì công dụng dấu chấm, chấm than, => học sinh hiểu nói dấu chấm hỏi ? * Giáo viên yêu cầu học sinh đọc => Học sinh đọc ghi nhớ/150 ghi nhớ Chữa lỗi dấu câu * GV gọi học sinh đọc các câu Em hãy so sánh cách dùng nào đúng ? Gv chốt : + Câu a1 dùng dấu chấm là đúng + Câu a2 dùng dấu chấm phẩy làm cho câu này thành hai vế không liên quan với + Câu b1 dùng dấu chấm là không hợp lí vì làm cho vị ngữ tách khỏi chủ ngữ, là hai vị ngữ nối cặp quan hệ từ “ vừa … vừa” dùng dấu phẩy dấu chấm phẩy đúng * Giáo viên gọi học sinh đọc bài 2/151 Hỏi : Cách dùng các dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than câu đọc có vì không đúng ? và hãy chữa lại cho đúng Thông thường, dấu chấm đặt cuối câu trần thuật, dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn và dấu chấm than đặt cuối câu cầu khiến, câu cảm thán Tuy vậy, có lúc người ta dùng dấu chấm cuối câu cầu khiến và đặt các dấu chấm hỏi, dấu chấm than ngoặc đơn và sau ý hay từ ngữ định để biểu thị thái độ nghi ngờ châm biếm ý đó hay nội dung từ ngữ đó II Chữa số lỗi thường gặp * Bài 1/150 : + Câu a1 dùng dấu chấm là đúng + Câu a2 dùng dấu chấm phẩy làm cho câu này thành a) Câu dùng dấu (.) là đúng hai vế không liên quan với + Câu b1 dùng dấu chấm là không hợp lí vì làm cho vị b) Cách dùng dấu phẩy dấu ngữ tách khỏi chủ ngữ, chấm phẩy đúng là hai vị ngữ nối cặp quan hệ từ “ vừa … vừa” * Bài tập 2/151 : a) đặt dấu chấm hỏi sai đó không là câu hỏi dấu chấm đúng a) đặt dấu chấm hỏi sai đó b) đặt dấu chấm hỏi sai đó không là câu hỏi dấu chấm không là câu hỏi dấu chấm đúng đúng b) đặt dấu chấm hỏi sai đó không là câu hỏi dấu chấm Lop6.net (4) Gv chốt : a) đặt dấu chấm hỏi sai đó không là câu hỏi dấu chấm đúng b) đặt dấu chấm hỏi sai đó không là câu hỏi dấu chấm đúng Hoạt động : Luyện tập Giáo viên hướng dẫn làm luyện tập 150,151 Bài tập : Cho Hs đọc bài tập yêu cầu bài tập là gì ? Cho Hs hoạt động nhóm nhóm trình bày –Hs nhận xét Gv chốt : đặt dấu chấm sau đây là hợp lý : + … sông Lương + … đen xám + … đã đến + … tỏ khói + … trắng xoá Bài tập : Cho Hs đọc bài tập yêu cầu bài tập là gì ? Gv hướng dẫn : Trước tiên xác định kiểu câu (nghi vấn) nhận xét dùng dấu chấm hỏi đoạn đối thoại đúng hay chưa đúng và chữa lại cho đúng ? Gv chốt : - Bạn đã đến thăm động Phong Nha chưa ? (đúng) - Chưa ?(sai, phải thay dấu chấm vì là câu trần thuật) Thế còn bạn đã đến chưa ? (đúng) -Mình đến Nếu tới đó, bạn hiểu vì người lại thích đến thăm động ? (sai, phải thay dấu chấm vì đây là câu trần thuật) Bài tập : Cho Hs đọc bài tập yêu cầu bài tập là gì ? Gv hướng dẫn Hs : Muốn đặt dấu chấm than phải xác định câu nào là câu cảm thán cầu khiến , sau đó xem xét các câu bài tập đạt dấu câu cho chính xác Bài tập : Cho Hs đọc bài tập yêu cầu bài tập là gì ? Gv hướng dẫn : Hs xác định câu theo mục đích gì điền đúng III Luyện tập : Bài tập1 : Dấu chấm cần đặt sau các từ ngữ sau đây : Hs đọc Hs trả lời : đặt dấu chấm vào + … sông Lương + … đen xám chỗ thích hợp đoạn văn + … đã đến Hoạt động nhóm + … tỏ khói Nhòm trình bày + … trắng xoá Lớp nhận xét Bài tập : Hs đọc Hs trả lời : dùng dấu (?) chưa Dấu chấm hỏi chưa đúng và cần sửa lại : đúng và sửa lại cho đúng - Bạn đã đến thăm động Phong Nha chưa ? (đúng) Hs trả lời cá nhân - Chưa ?(sai, phải thay Hs nhận xét dấu chấm vì là câu trần thuật) Câu không phải là câu nghi Thế còn bạn đã đến chưa ? vấn thì không dùng dấu chấm (đúng) hỏi -Mình đến Nếu tới đó, bạn hiểu vì người lại thích đến thăm động ? Hs trình bày câu và cách (sai, phải thay dấu chấm chữa lại cho đúng vì d8ây là câu trần thuật) Hs đọc Hs trả lời : Đặt dấu chấm than vào chỗ thích hợp các câu Câu dùng dấu chấm than Câu 2,3 dùng dấu chấm Hs đọc Hs trả lời : Đặt dấu chấm câu vào chỗ thích hợp các Lop6.net Bài tập : Dấu chấm than thích hợp : Động … nước ta ! Chúng tôi ……quê tôi Động … biết hết => Câu đặt dấu chấm than là đúng Bài tập : Dấu chấm câu thích hợp vào dấu ngoặc đơn : - Mày nói gì ? (5) dấu thích hợp vào dấu ngoặc đơn các câu bài tập Hs trình bày Hs nhận xét Gv chốt và sửa : (?), (!), (.), (?), (!), (!), (.) Hoạt động : Củng cố - Dặn dị Củng cố : Theo hệ thống bài dạy Dặn dò : - Bài vừa học : + Hiểu công dụng các dấu câu đã học + Nắm và hiểu rõ các lỗi thường gặp Hướng dẫn tự học : Tìm các ví dụ việc sử dụng nhiều dấu câu văn “Động Phong Nha” (một đoạn) - Chuẩn bị bài : ôn tập dấu câu (dấu phẩy) + Tìm hiểu ví dụ để hiểu rõ công dụng + Tìm hiểu ví dụ để biết số lỗi thường gặp sử dụng dấu phẩy + Chuẩn bị cho phần luyện tập - Bài trả : ôn tập dấu câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) câu Hs trình bày Hs nhận xét - Lạy chị, em nói gì đâu ! - Rồi Dế Choắt lủi vào - Chối ? Chối này ! Chối này ! - Mỗi câu “Chối này”, chị Cốc lại giáng mỏ xuống -HS trả lời theo câu hỏi GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV Tuần 35 Tiết 131 TV I/ Mục tiu: Củng cố kiến thức và cách sử dụng dấu phẩy đã học Lưu ý : Học sinh đã học dấu phẩy Tiểu học II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức : Cơng dụng dấu phẩy 2.Kĩ : - Phát và sửa đúng số lỗi thường gặp dấu phẩy - Lựa chọn và sử dụng đúng dấu phẩy kho viết để đạt mục đích giao tiếp III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động : Khởi động 1.Ổn định lớp Hoạt động học sinh -Lớp báo cáo Lop6.net Nội dung (6) 2.Kiểm tra bài cũ : Hãy nêu rõ cách dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than ? 3.Giới thiệu bài : GV dẫn dắt HS vào bài và ghi tựa bài Hoạt động : Hình thành kiến thức Hướng dẫn HS tìm hiểu công dụng dấu phẩy: _ HS đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp các VD SGK _ Giải thích vì em đặt dấu phẩy vào vị trí trên ? Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới các phận câu: + Giữa các thành phần phụ câu với CN, VN + Giữa các từ ngữ có cùng chức vụ câu + Giữa từ ngữ với phận chú thích nó +Giữa các vế câu ghép -Hs nghe câu hỏi và lên trả lời -Hs nghe và ghi tựa bài Hs đọc VD1 Hs lên đặt dấu phẩy Hs nhận xét Giải thích Hs trả lời công dụng dấu phẩy Hs trả lời : TN (,) TN (,) C-V C-V1 (,) V2 …… C-V PN1 (,) PN2 * HS đọc ghi nhớ SGK/158 C-V (,) C-V Hướng dẫn HS chữa số lỗi thường gặp dấu phẩy: _ HS đọc VD/ SGK Em hãy đặt dấu phẩy vào đúng chỗ nó _ Hướng dẫn HS tìm các trường hợp đã nêu ghi nhớ để tìm chỗ đặt dấu phẩy Gv chốt : a Chào mào, sáo sậu, sáo đen …bay về, lượn lên … gọi nhau, trò chuyện, trêu ghẹo, … cãi nhau, … b … cổ thụ, … mùa đông, … Hoạt động : Luyện tập Gv treo bảng phụ Hs đọc bài tập Yêu cầu : Đặt dấu phẩy I/ Công dụng dấu phẩy: 1/ Tìm hiểu ví dụ: a/ Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt(,) roi sắt(,) áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy(,) vươn vai cái(,) biến thành tráng sĩ b/ Suốt đời người(,) từ thuở lọt lòng đến nhắm mắt xuơi tay(,) tre với mình sống chết với , chung thuỷ c/ Nước bị cản văng bọt tứ tung(,) thuyền vùng nằng chực trụt xuống Hs đọc Hs đặt dấu phẩy Hs tìm và giải thích Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới các phận câu Cụ thể là : - Giữa các thành phần phụ câu với chủ ngữ và vị ngữ ; - Giữa các từ ngữ có cùng chức vụ câu ; - Giữa từ ngữ với phận chú thích nó ; -Giữa các vế câu ghép II/ Chữa số lỗi thường gặp: c Chào mào, sáo sậu, sáo đen …bay về, lượn lên … gọi nhau, trò chuyện, trêu ghẹo, … cãi nhau, … d … cổ thụ, … mùa đông, … III/ Luyện tập : Bài tập : Đặt dấu phẩy vào câu đoạn văn Hs đọc Hs trả lời Lop6.net (7) vào câu đoạn văn Hs lên bảng thực Gọi Hs thực trên bảng Hs nhận xét Gv chốt : a) Từ xưa đến (,) Thánh TN C (giữa TN với cụm C-V) Gióng // luôn là ….yêu nước (,) V1 (Giữa V1 và V2 =cùng chức vụ) sức mạnh phi thường …….ta V2 b)Buổi sáng(,)sương muối // phủ TN C V1 (giữa TN với cụm C-V) trắng cành cây(,)bãi cỏ …… PN1 PN2 (giữa PN với nhau) Núi đồi(,)thung lũng(,)bảng làng // C1 C2 C3 (giữa CN với nhau) chìm …mù V Mây // bò trên mặt đất(,) tràn C V1 V2 vào trongsân(,) quấn …đường V3 (giữa VN với nhau) Gv treo bảng phụ Hs đọc bài tập Yêu cầu : Điền thêm CN để tạo câu hoàn chỉnh Gọi Hs thực trên bảng Gv chốt : Tuỳ Hs mà GV hướng dẫn cụ thể a) xe máy , xe đạp b) Hoa lay-ơn , hoa cúc c) vườn……, vườn …… Gv treo bảng phụ Hs đọc bài tập Yêu cầu : Điền thêm VN để tạo câu hoàn chỉnh Gọi Hs thực trên bảng Gv chốt : Tuỳ Hs mà GV hướng dẫn cụ thể a) xe máy , xe đạp b) Hoa lay-ơn , hoa cúc c) vườn……, vườn …… Hs đọc Hs trả lời Hs lên bảng thực Hs nhận xét Hs đọc Hs trả lời Hs lên bảng thực Hs nhận xét a) Từ xưa đến (,) Thánh TN C (giữa TN với cụm C-V) Gióng // luôn là ….yêu nước (,) V1 (Giữa V1 và V2 =cùng chức vụ) sức mạnh phi thường …….ta V2 b)Buổi sáng(,)sương muối // phủ TN C V1 (giữa TN với cụm C-V) trắng cành cây(,)bãi cỏ …… PN1 PN2 (giữa PN với nhau) Núi đồi(,)thung lũng(,)bảng làng // C1 C2 C3 (giữa CN với nhau) chìm …mù V Mây // bò trên mặt đất(,) tràn C V1 V2 vào trongsân(,) quấn …đường V3 (giữa VN với nhau) Bài tập : Điền thêm CN để tạo thành câu hoàn chỉnh a) xe máy , xe đạp b) Hoa lay-ơn , hoa cúc c) vườn……, vườn …… Bài tập : Điền thêm VN để tạo thành câu hoàn chỉnh a) thu mình trên cành cây , rụt cổ lại b) thẳng , xoè cánh quạt c) xanh biếc, hiền hoà Bài tập * (HS giỏi) : Tạo nhịp điệu : Gv treo bảng phụ Hs đọc bài Lop6.net (8) tập Yêu cầu : Nghệ thuật dùng dấu phẩy câu văn bài “cây tre Việt Nam” Gọi Hs giỏi thực trả lời Gv chốt : Tuỳ Hs giỏi trả lời mà GV hướng dẫn cụ thể hơn: Nhờ hai dấu phẩy cân đối , diễn tả nhịp quay đặn, chậm rãi và nhẫn nại cối xay Hoạt động : Củng cố - Dặn dị Củng cố : Theo hệ thống bài dạy Dặn dò : - Bài vừa học : + Tìm hiểu ví dụ để hiểu r cơng dụng + Tìm hiểu ví dụ để biết số lỗi thường gặp sử dụng dấu phẩy + Xem lại các bi tập luyện tập Hướng dẫn tự học : - Tìm số ví dụ sử dụng dấu phẩy hiệu quả, đạt mục đích giao tiếp - Tìm số ví dụ sử dụng dấu phẩy sai chức và sửa lại cho đúng - Chuẩn bị bi : Xem lại đề bài viết TLV số và kiểm tra tiếng Việt để trả bài viết và kiểm tra - Bài trả : Kiểm tra chuẩn bị Tuần 35 Tiết 132 Hs đọc Hs giỏi trả lời Nhờ hai dấu phẩy , Thép Mới đã ngắt câu thành khúc đoạn cân đối , diễn tả nhịp quay đặn, chậm rãi và nhẫn nại cối xay Hs nhận xét -HS trả lời theo câu hỏi GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV Tiết 132 TLV+TV I/ Mục tiêu: giúp Hs tự nhận ưu điểm, nhược điểm các bài viết và bài làm mình nội dung và hình thức trình bày HS tự sửa các lỗi, xây dựng dàn ý cho bài viết mình Củng cố thêm các bước kỹ : - Viết câu trần thuật đơn có từ là và không có từ là - Làm văn miêu tả sáng tạo - HS nắm lý thuyết và thực hành các biện pháp tu từ và các kiểu câu trần thuật đơn II/ Kiến thức chuẩn: Lop6.net (9) - HS nhận biết khả bài làm mình, sửa chữa các lỗi HS mắc phải( dấu câu, cách dùng từ, câu thiếu chủ,vị) III/ Hướng dẫn - thực hiện: Ổn định KTBC: Thông qua Bài mới: A Tập làm văn HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề và lập dàn bài (có biểu điểm) Gv viết đề TLV (số 7) * ĐỀ BÀI : Hãy tả nhân vật có hành động và ngoại hình khác thường mà em đã có dịp quan sát , đã đọc sách nghe kể lại -Yêu cầu HS chép đề vào giấy bài làm -GV định hướng cách làm bài cho HS: +Tìm hiểu đề +Tìm ý +Lập dàn ý Dàn bài (biểu điểm) I Mở bài : (1 điểm) -Giới thiệu nhân vật đó là nhân vật nào ? - Em gặp đâu ? II Thân bài : Có thể tập trung vào số ý chính sau đây : * Tả nhân vật - Ngoại hình + Nhân vật đó xuất hoàn cảnh nào ? (1 điểm) + Có ngoại hình gì khác thường ? (1 điểm) + Là chính diện hay phản diện ? (1 điểm) + Giọng nói nhẹ nhàng, ấm áp … (1 điểm) - Hành động : + Thương yêu, giúp đỡ người nghèo khổ (1 điểm) + Căm ghét, trừng trị kẻ xấu xa, độc ác … (1 điểm) - Tài + Có tài gì giúp ích cho người (1 điểm) + Tài có gây cho em cảm phục không ? (1 điểm) III Kết bài : (1 điểm) Cảm nghĩ em nhân vật có ngoại hình khác thường nào ? HOẠT ĐỘNG 2: Thống kết làm bài Điểm Điểm Điểm Môn Lớp >3 >5 >7 SL % SL % SL % TLV 7/4 số HOẠT ĐỘNG 3: Nhận xét ưu , khuyết điểm -Ưu điểm: +Trình bày khá đúng yêu cầu Lop6.net Điểm >9 SL % 16 Điểm 10 SL % Trên Tb SL 23 % 100 (10) +Đa số hs trình bày chữ viết khá -Khuyết điểm: +sai chính tả nhiều với cc lỗi: ~/?, c/t,n/ng, viết hoa không đúng chỗ (Rất nhiều em) +chưa biết làm văn: +đa số lời văn còn vụn +còn số em dùng kí hiệu đầu dòng +một số hs dùng từ chưa chính xác +bố cục chưa cân đối HOẠT ĐỘNG 4:Hướng khắc phục -Để làm bài hay, hoàn chỉnh nội dung và bố cục phải thực đủ năm bước: +Tìm hiểu đề +Tìm ý +Dàn bài +Viết bài +Đọc lại bài -Đọc và ghi lại lời, ý hay từ sách tham khảo -Xem lại quy tắc viết hoa bài “Danh từ” HOẠT ĐÔNG 5: Đọc bài mẫu -Gv chọn hai bài để đọc trước lớp +một bài có điểm số nhỏ +một bài có điểm số cao -Đọc xong, gọi Hs nhận xét -Gv phân tích để hs thấy cái hay cái chưa hay bài văn B Tiếng Việt ĐÁP ÁN KIỂM TRA TIẾT TV * Thống kê chất lượng bài kiểm tra tiếng Việt Môn KT TV Lớp 7/4 Điểm >3 SL % Điểm >5 SL % Điểm >7 SL % Điểm >9 SL % 12 Điểm 10 SL % HOẠT ĐÔNG 6: CỦNG CỐ – DẶN DÒ : 1/ Củng cố : + Muốn tả cảnh cần phải làm gì ? Xác định cảnh cần tả Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu Trình bày kết quan sát theo thứ tự hợp lý + Bố cục bài văn tả cảnh thường gồm có phần ? A Một B Hai C Ba D Bốn 2/ Hướng dẫn tự học : - Hòan thành các bài tập vào BTNV - Chuẩn bị chương trình văn học địa phương “ Các tác giả và tác phẩm tỉnh Trà Vinh” Lop6.net Trên Tb SL 23 % 100 (11) A Tập làm văn HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề và lập dàn bài (có biểu điểm) Gv viết đề TLV (số 7) * ĐỀ BÀI : Em đã gặp ông Tiên truyện cổ dân gian, hãy miêu tả lại hình ảnh ông Tiên theo trí tưởng tượng mình -Yêu cầu HS chép đề vào giấy bài làm -GV định hướng cách làm bài cho HS: +Tìm hiểu đề +Tìm ý +Lập dàn ý Dàn bài (biểu điểm) I Mở bài : (1 điểm) - Em thích truyện cổ tích vì cổ tích hay, có nhiều nhân vật hấp dẫn (0,5 điểm) - Trong truyện ông Tiên thường xuất để cứu giúp người hiền lành , lương thiện qua khốn khó , đêm lại niềm vui và hạnh phúc cho họ (0,5 điểm) II Thân bài : Có thể tập trung vào số ý chính sau đây : * Tả ông Tiên - Ngoại hình + Tiên xuất ánh hào quan và hương thơm (1 điểm) + Là cụ già râu tóc bạc phơ, vẻ mặt phúc hậu, tay chống cây gậy trúc (2 điểm) + Giọng nói nhẹ nhàng, ấm áp … (1 điểm) - Tính nết + Thương yêu, giúp đỡ người nghèo khổ (1 điểm) + Căm ghét, trừng trị kẻ xấu xa, độc ác … (1 điểm) - Tài + Có phép thần thông biến hóa (1 điểm) + Đi mây gió, lúc ẩn lúc (1 điểm) III Kết bài : (1 điểm) - Nhân vật ông tiên đại diện cho công lý , bên vực cho người lương thiện, trừng trị kẻ ác (0,5 điểm) - Hình ảnh ông Tiên quen thuộc in đậm trí em mãi mãi (0,5 điểm) HOẠT ĐỘNG 2: Thống kết làm bài Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Trên Môn Lớp >3 >5 >7 >9 10 Tb SL % SL % SL % SL % SL % SL % TLV 6/5 0 12.5 16 50 12 37.5 0 28 87.5 số 6/6 0 10.4 15 51.7 11 37.9 0 27 93 HOẠT ĐỘNG 3: Nhận xét ưu , khuyết điểm -Ưu điểm: +Trình bày khá đúng yêu cầu +Đa số hs trình bày chữ viết khá -Khuyết điểm: +sai chính tả nhiều với cc lỗi: ~/?, c/t,n/ng, viết hoa không đúng chỗ (Rất nhiều em) Lop6.net (12) +chưa biết làm văn: +đa số lời văn còn vụn +còn số em dùng kí hiệu đầu dòng +một số hs dùng từ chưa chính xác +bố cục chưa cân đối HOẠT ĐỘNG 4:Hướng khắc phục -Để làm bài hay, hoàn chỉnh nội dung và bố cục phải thực đủ năm bước: +Tìm hiểu đề +Tìm ý +Dàn bài +Viết bài +Đọc lại bài -Đọc và ghi lại lời, ý hay từ sách tham khảo -Xem lại quy tắc viết hoa bài “Danh từ” HOẠT ĐÔNG 5: Đọc bài mẫu -Gv chọn hai bài để đọc trước lớp +một bài có điểm số nhỏ +một bài có điểm số cao -Đọc xong, gọi Hs nhận xét -Gv phân tích để hs thấy cái hay cái chưa hay bài văn B Tiếng Việt ĐÁP ÁN KIỂM TRA TIẾT TV * Thống kê chất lượng bài kiểm tra tiếng Việt Môn KT TV Lớp 6/5 6/6 Điểm >3 SL % 0 0 Điểm >5 SL % 9.4 3.5 Điểm >7 SL % 14 43.8 27.6 Điểm >9 SL % 12 37.5 20 68.9 Điểm 10 SL % 9.4 0 HOẠT ĐÔNG 6: CỦNG CỐ – DẶN DÒ : 1/ Củng cố : + Muốn tả cảnh cần phải làm gì ? Xác định cảnh cần tả Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu Trình bày kết quan sát theo thứ tự hợp lý + Bố cục bài văn tả cảnh thường gồm có phần ? A Một B Hai C Ba D Bốn 2/ Hướng dẫn tự học : - Hòan thành các bài tập vào BTNV - Chuẩn bị chương trình văn học địa phương “ Các tác giả và tác phẩm tỉnh Trà Vinh” Lop6.net Trên Tb SL 29 28 % 90.6 96.6 (13)