Hoạt động 2 : Luyện tập 17’ MT : Nhận biết được tính cách của từng người cháu qua lời nhận xét của bà trong câu chuyện Ba anh em BT1- mục III.. Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình[r]
(1)Kế hoạch bài dạy – Lớp Ngày dạy :…………………………………… Tuần TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu : - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài II Giáo dục kỹ sống : Giúp HS biết : - Thể cảm thông chị Nhà Trò - Xác định giá trị : Nhận biết lòng thương yêu và giúp đỡ người khó khăn Dế Mèn - Tự nhận thức thân : Sống không nên ức hiếp ai, cần phải biết thương yêu, giúp đỡ người khả mình III Các phương pháp : Lắng nghe, chia sẻ, trình bày, thảo luận IV Thiết bị - Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài V Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : 1’ Bài : 30’ Giới thiệu bài Hoạt động : Luyện đọc (10’) MT : Đọc rành mạch, trôi chảy - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - Đọc nối tiếp: + Đoạn 1: Một hôm… khóc bài - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho + Đoạn 2: Nức nở mãi ăn thịt em HS + Đoạn 3: Còn lại - Theo dõi - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - cỏ xước, Nhà Trò, bự, áo thâm, lương ăn, ăn hiếp, mai phục - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe Hoạt động : Tìm hiểu bài (10’) MT : HS Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: Tìm - Đọc và trả lời: Chị Nhà Trò đã bé nhỏ chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ….chẳng bay xa ớt Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (2) Kế hoạch bài dạy – Lớp - Yêu cầu HS đọc đoạn và tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa nào ? Yêu cầu HS đọc đoạn và tìm chi tiết cho thấy : Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế mèn? - Đọc và tìm chi tiết: Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò, hôm tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh, ăn thịt - Nói: Em đừng sợ Hãy trở cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Hành động: Xòe hai càng dắt Nhà Trò - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài - Đọc - Nêu số hình ảnh nhân hóa mà em - Nêu thích - Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với - Phải có lòng nghĩa hiệp – bênh vực chúng ta điều gì? người yếu GDKNS : Chúng ta sống cần phải biết Lắng nghe thương yêu và giúp đỡ người gặp khó khăn Hoạt động : Đọc diễn cảm (10’) MT : Bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Đọc - GV đọc mẫu đoạn bài - Nghe - Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp : (4’) - Nêu lại bài vừa học Nêu - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Mẹ ốm Lắng nghe ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (3) Kế hoạch bài dạy – Lớp Ngày dạy :……………………………… CHÍNH TẢ (nghe – viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu - Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ: BT 2a / b - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Thiết bị - Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : 1’ Bài : 30’ Giới thiệu bài Hoạt động : Viết chính tả (20’) MT : Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá lỗi bài - Gọi HS đọc đoạn từ “Một hôm khóc” bài “Dế Mèn bênh vực kẻ - HS đọc, lớp đọc thầm yếu” - Đoạn trích cho em biết điều gì? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò và hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn - Nêu: cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Đọc và viết Viết chính tả : - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải - Nghe đọc và viết bài Thu, chấm, chữa bài : - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS Hoạt động : Làm bài tập chính tả (10’) MT : Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ: BT 2a / b Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài - GV nhận xét, chữa bài, chốt lời giải - Chữa bài a) lẫn – nở nang – béo lẳn, nịch, đúng lông mày – lòa xòa, làm cho b) Mấy chú ngan dàn hàng ngang Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (4) Kế hoạch bài dạy – Lớp lạch bạch kiếm mồi + Lá bàng đỏ cây Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Hoạt động nối tiếp : (4’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Mười năm cõng bạn học ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (5) Kế hoạch bài dạy – Lớp Ngày dạy : …………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu : - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) Nắm nội dung ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) - HS khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) II Thiết bị - Đồ dùng dạy học : - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : 1’ Bài : 30’ Giới thiệu bài Hoạt động : Tìm hiểu ví dụ : (20’) MT : Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) Nắm nội dung ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu - HS đọc thầm và đếm số tiếng: Câu tục tục ngữ có bao nhiêu tiếng ngữ có 14 tiếng Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn - Yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng - Đếm thành tiếng: Bầu - - thương - lấy - bí - cùng: có tiếng Tuy - - khác - giống - - chung - giàn: có tiếng - Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại - HS đánh vần thầm và ghi lại: bờ - âu cách đánh vần tiếng bầu bâu - huyền - bầu - Gọi HS lên bảng ghi cách đánh vần - Thực tiếng bầu HS lớp đánh vần thành tiếng - GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ - Quan sát - Tiếng bầu gồm có phận? Đó là - Tiếng bầu gồm có phận: âm đầu, phận nào? vần, - Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại - Phân tích cấu tạo tiếng câu thơ cách kẻ bảng - Gọi HS lên bảng chữa bài - Lên bảng chữa bài - Tiếng phận nào tạo thành? - Trả lời Cho ví dụ? Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (6) Kế hoạch bài dạy – Lớp - Trong tiếng phận nào không thể thiếu? Bộ phận nào có thể thiếu? Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ SGK Hoạt động : Hướng dẫn làm BT chính tả (10’) MT : Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) - HS khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu bàn 1HS phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu suy nghĩ và giải đố - Gọi HS trả lời và giải thích - Bộ phận vần và dấu không thể thiếu Bộ phận âm đầu có thể thiếu - Đọc - Đọc - Phân tích vào - Chữa bài - Đọc - Suy nghĩ - Trả lời - GV nhận xét, chốt lại: Đó là chữ sao, vì để nguyên là ông trên trời Bớt âm đầu s thành tiếng ao, ao là chỗ bơi các loài vịt Hoạt động nối tiếp : 4’ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Luyện tập cấu tạo tiếng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (7) Kế hoạch bài dạy – Lớp Ngày dạy :……………………………………… KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu : - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái II Thiết bị - Đồ dùng dạy học : - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : (1’) Bài : (31’) 2.1 Giới thiệu bài : (1’) 2.2 Các hoạt động : (30’) Hoạt động : GV kể chuyện (10’) MT : HS Nghe – nắm nội dung câu chuyện theo tranh minh họa và trả lời câu hỏi - GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh đoạn kể tai họa đêm - Nghe kể hội, trở lại khoan thai đoạn kết - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh - Theo dõi minh họa phóng to trên bảng - Yêu cầu HS giải nghĩa các từ: cầu phúc, - Giải thích theo ý hiểu giao long, bà góa, làm việc thiện, bâng quơ - Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện: - Quan sát và trả lời: + Bà cụ ăn xin xuất nào? + Không biết từ đâu đến Trông gớm ghiếc, người gầy còm, lở loét, xông lên mùi hôi thối, luôn miệng kêu đói + Mọi người đối xử với bà sao? + Mọi người xua đuổi bà + Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ? + Mẹ bà góa + Chuyện gì đã xảy đêm? + Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Một giao long xuất + Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà góa điều + Bà cụ nói có lụt và đưa cho mẹ gì? bà góa gói tro và hai mảnh vỏ trấu + Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy ra? + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất + Mẹ bà góa đã làm gì? vật chìm + Hồ Ba Bể hình thành nào? + Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (8) Kế hoạch bài dạy – Lớp + Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành đảo nhỏ hồ Hoạt động : Hướng dẫn kể đoạn (10’) MT : HS kể lại đoạn câu chuyện - GV chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa và các câu hỏi, kể lại đoạn cho các bạn nghe - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động : Hướng dẫn kể toàn câu chuyện (10’) MT : HS kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét, tìm bạn kể hay - GV cho điểm Hoạt động nối tiếp : (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Kể chuyện đã nghe đã đọc - Chia nhóm, kể lại đoạn - Trình bày - Kể toàn câu chuyện nhóm - Thi kể - Nhận xét ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (9) Kế hoạch bài dạy – Lớp Ngày dạy : ……………………………… TẬP ĐỌC MẸ ỐM I Mục tiêu - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - Hiếu thảo, biết ơn công lao sinh thành, nuôi dưỡng cha mẹ II Giáo dục kỹ sống : GDHS biết : - Thể cảm thông với người bạn có mẹ bị ốm - Xác định giá trị : Tấm lòng hiếu thảo và biết ơn cha mẹ - Tự nhận thức thân : Hiếu thảo, biết ơn công lao sinh thành, nuôi dưỡng cha mẹ III Phương pháp : Trình bày, lắng nghe, thảo luận, chia sẻ IV Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: Tập thơ Góc sân và khoảng trời – Trần Đăng Khoa III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : (1’) Kiểm tra bài cũ : (5’) - Gọi HS lên bảng đọc đoạn bài Dế Mèn - 2HS lên bảng bênh vực kẻ yếu và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm Bài : (27’) 3.1 Giới thiệu bài : (1’) 3.2 Các hoạt động : Hoạt động :Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài (16’) MT : Đọc rành mạch, trôi chảy Hiểu nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc các khổ - Đọc nối khổ thơ thơ bài - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho - Theo dõi HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - cơi trầu, Truyện Kiều, y sĩ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (10) Kế hoạch bài dạy – Lớp - Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì? - Mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm, lo lắng cho mẹ, là bạn nhỏ - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2, TLCH: - Đọc và trả lời: Mẹ bạn nhỏ bị ốm: lá Em hiểu câu thơ sau nói lên điều trầu nằm khô cơi trầu vì mẹ ốm gì? không ăn được; Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc, ruộng vườn vắng bóng Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều gấp lại trên đầu mẹ, mẹ nằm trên giường vì mệt Cánh màn khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa - Em hãy hình dung mẹ không bị ốm - Lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày; Truyện thì lá trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn Kiều mẹ lật mở trang để nào? đọc; ruộng vườn sớm trưa có bóng mẹ làm lụng - Cụm từ: Lặn đời mẹ có ý nghĩa gì? - Trả lời theo ý hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3, TLCH: - Những câu thơ: Mẹ ơi! Cô bác xóm Sự quan tâm chăm sóc xóm làng đối làng đến thăm; Người cho trứng, người với mẹ bạn nhỏ thể qua cho cam; Và anh y sĩ đã mang thuốc câu thơ nào? vào - Những việc làm đó cho em biết điều gì? - Tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng đậm đà, đầy nhân ái - Đọc thầm các khổ thơ còn lại và cho biết: - HS tiếp nối trả lời Những câu thơ nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? Vì em cảm nhận điều đó? - Vậy bài thơ muốn nói với các em điều - Nêu gì? GDKNS : Hiếu thảo, biết ơn công lao sinh thành, nuôi dưỡng cha mẹ là bổn phận và trách nhiệm người làm Hoạt động : Học thuộc lòng bài thơ (10’) MT : HS thuộc bài thơ - HS nối tiếp đọc bài thơ - GV hướng dẫn - Đọc (mỗi em khổ) đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 4, bài - Thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài - Thi đọc HTL thơ GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp : (2’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (11) Kế hoạch bài dạy – Lớp Ngày dạy : …………………………… TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I Mục tiêu - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) - Biết xây dựng bài văn kể chuyện theo tình cho sẵn II Thiết bị - Đồ dùng dạy học : - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : (1’) Bài : (31’) 2.1 Giới thiệu bài : (1’) 2.2 Các hoạt động : (30’) Hoạt động : Thực yêu cầu BT1 và BT2 (10’) MT : HS Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Bài : - Đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS kể - Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ - Thực Ba Bể - Chia HS thành các nhóm, thực các yêu - Trình bày cầu BT1 - Yêu cầu các nhóm trình bày - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận Bài : - GV treo bảng phụ bài Hồ Ba Bể - Yêu cầu HS đọc + Bài văn có nhân vật nào? - Theo dõi + Bài văn có kiện nào xảy đối - Đọc + Bài văn không có nhân vật với nhân vật? + Bài văn giới thiệu gì hồ Ba Bể? + Bài văn không có kiện nào xảy + Bài Hồ Ba Bể với bài Sự tích hồ Ba Bể, bài + Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều nào là văn kể chuyện? Vì sao? dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể + Bài Sự tích hồ Ba Bể là văn kể chuyện vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể không phải là văn kể chuyện mà là Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (12) Kế hoạch bài dạy – Lớp - Theo em, nào là kể chuyện? Hoạt động : Đọc ghi nhớ (10’) MT : HS đọc ghi nhớ và hiểu nội dung bài - Gọi HS đọc Ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy ví dụ minh họa Hoạt động : Luyện tập (12’) MT : Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - Gọi HS đọc câu chuyện mình Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS nối tiếp trả lời - GV kết luận Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Nhân vật truyện bài văn giới thiệu hồ Ba Bể - Trả lời - Đọc - Lấy ví dụ - Đọc - Làm bài - Đọc - Đọc - – HS trả lời ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (13) Kế hoạch bài dạy – Lớp Ngày dạy : …………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu : - Hiểu cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, II Thiết bị - Đồ dùng dạy học : - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : (1’) Kiểm tra bài cũ : (5’) - Gọi HS lên bảng phân tích cấu tạo - HS lên bảng làm bài tiếng các câu: Ở hiền gặp lành và Uống nước nhớ nguồn - GV nhận xét, cho điểm, Bài : (28’) 3.1 Giới thiệu bài : (1’) 3.2 Các hoạt động : Hoạt động : Hướng dẫn HS phân tích cấu tạo tiếng (10’) MT : Hiểu cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 Bài : - Chia HS thành các nhóm nhỏ - Chia nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài và mẫu - Đọc - Phát giấy khổ to kẻ sẵn bảng cho các - Nhận đồ dung học tập nhóm - Yêu cầu HS thi phân tích nhóm - Làm bài nhóm - Gọi các nhóm trình bày - Dán phiếu và trình bày - GV nhận xét Hoạt động : Thực BT2, BT3.(18’) MT : Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, HS khá – giỏi thực BT4, Bài - Đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Lục bát + Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào? + Hai tiếng ngoài – hoài bắt vần với + Trong câu tục ngữ hai tiếng nào bắt vần nhau, giống cùng có vần oai với nhau? Bài - Đọc Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (14) Kế hoạch bài dạy – Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài + Cặp tiếng bắt vần với nhau: loắt choắt – thoăn thoắt, xinh xinh, nghênh nghênh + Các cặp vần giống không hoàn toàn: choắt – + Các cặp có vần giống hoàn toàn: xinh xinh – nghênh nghênh - GV nhận xét, chữa bài Bài (HSK-G) - Qua hai bài tập trên, em hiểu nào là - Hai tiếng bắt vần với là hai tiếng hai tiếng bắt vần với nhau? có vần giống hoàn toàn không hoàn toàn - Yêu cầu HS tìm các câu tục ngữ, ca dao, - Tìm thơ đã học có các tiếng bắt vần với Bài 5(HSK-G) - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út Dòng 2: Đầu đuôi bỏ hết thì chữ bút thành chữ ú Dòng 3, 4: Để nguyên thì đó là chữ bút Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (15) Kế hoạch bài dạy – Lớp Ngày dạy : ………………………………… TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu : - Bước đầu hiểu nào là nhân vật - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1- mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2 – mục III) II Thiết bị - Đồ dùng dạy học : - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : (1’) Kiểm tra bài cũ : (5’) - Bài văn kể chuyện khác các bài văn không phải là văn kể chuyện điểm - HS trả lời nào? - GV nhận xét, cho điểm Bài : (28’) 3.1 Giới thiệu bài : (1’) 3.2 Các hoạt động : (27’) Hoạt động : Nhận xét phần tìm hiểu bài (10’) MT : Bước đầu hiểu nào là nhân vật Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc - Yêu cầu HS nói tên truyện - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồ học Ba Bể - Yêu cầu HS làm bài vào - Làm bài - Gọi HS trình bày - Trình bày: a) Nhân vật là người: hai mẹ bà nông dân, bà cụ ăn xin, người dự lễ hội (Sự tích hồ Ba Bể) b) Nhân vật là vật (con vật, đồ vật, cây cối, ): Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu); giao long (Sự tích hồ Ba Bể) - GV nhận xét, kết luận Bài - Yêu cầu HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS nêu nhận xét tính cách - Nêu: + Dế Mèn khảng khái, có lòng thương các nhân vật và để có nhận xét đó Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (16) Kế hoạch bài dạy – Lớp người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn vào lời nói và hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò + Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu Căn vào việc cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt * Ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập (17’) MT : Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1- mục III) Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2 – mục III) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS đọc thầm, quan sát tranh minh họa - Yêu cầu HS trao đổi, TLCH: + Nhân vật câu chuyện là ai? + Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu? + Vì bà có nhận xét vậy? - Đọc - Đọc - Đọc và quan sát - HS trả lời: + Là ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa, Chiôm-ca và bà ngoại + HS trả lời + Là nhờ quan sát hành động cháu Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận các - Thực hướng việc có thể xảy - Yêu cầu HS suy nghĩ, thi kể - Thi kể - GV nhận xét, kết luận Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Kể lại hành động nhân vật ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (17) Kế hoạch bài dạy – Lớp Ngày dạy :……………………………………… TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tiếp theo ) I Mục tiêu Đọc : - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn Hiểu : - Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách nhân vật Dế Mèn II Các kỹ sống : - Thể cảm thông vớ chị Nhà Trò thân phận yếu đuối - Xác định giá trị : Sự can đảm Dế Mèn - Tự nhận thức thân : Biết giúp đỡ bạn và người có hoàn cảnh khó khăn mình III Thiết bị - Đồ dùng dạy học : - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : (5’) - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài Mẹ - HS lên bảng ốm và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm b/ Bài : (1’) - Giới thiệu bài 2/ Các hoạt động trên lớp : Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài (17’) MT : Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - Đọc nối tiếp: + Đoạn 1: Bọn nhện bài + Đoạn 2: Tôi cất tiếng giã gạo + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho - Theo dõi HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - chóp bu, nặc nô, - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (18) Kế hoạch bài dạy – Lớp - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: Trận địa - Đọc và trả lời: Bọn nhện tơ kín mai phục bọn nhện đáng sợ ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, nào? tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ Câu - Đọc thầm và trả lời: Dế Mèn chủ động - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, TLCH: Dế hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? kẻ mạnh: muốn nói chuyện với tên chóp bu, dùng các từ xưng hô: ai, bọn này, ta Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh quay lưng, phóng càng đạp phanh phách Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, TLCH: - Đọc và trả lời: + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện + Dế Mèn phân tích theo cách so sánh nhận lẽ phải? để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe dọa chúng + Bọn nhện sau đó đã hành động + Chúng sợ hãi, cùng ran, cuống nào? cuồng chạy dọc, ngang, phá hết các dây tơ lối Câu - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, chọn danh - Danh hiệu hiệp sĩ, vì Dế Mèn đã hiệu thích hợp cho Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu - Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với - Nêu chúng ta điều gì?(GDKNS) Hoạt động : Đọc diễn cảm (10’) MT : Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Đọc - GV đọc mẫu đoạn bài - Nghe - Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương 3/ Hoạt động nối tiếp : (2’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Truyện cổ nước mình Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (19) Kế hoạch bài dạy – Lớp Ngày dạy : ………………………………………… CHÍNH TẢ (nghe – viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu : - Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả sẽ, đúng quy định - Làm đúng bài tập BT và BT 3a / b - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Khởi động : a/ Kiểm tra bài cũ : (5’) - HS lên bảng, lớp viết nháp - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có phụ âm đầu l / n: nung nấu, long lanh, nôn nao, lung linh - GV nhận xét, cho điểm b/ Bài : (1’) - Giới thiệu bài 2/ Các hoạt động : Hoạt động : Hướng dẫn nghe – viết chính tả (20’) MT : Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả sẽ, đúng quy định - Gọi HS đọc bài Mười năm cõng bạn - HS đọc, lớp đọc thầm học * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết - Nêu: Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên chính tả Quang, Đoàn Trường Sinh - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Đọc và viết * Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải - Nghe đọc và viết bài * Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS Hoạt động : Hướng dẫn làm BT chính tả (8’) MT : Làm đúng bài tập BT và BT 3a / b Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm lại truyện vui Tìm - Đọc thầm và làm bài chỗ ngồi, suy nghĩ làm bài Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (20) Kế hoạch bài dạy – Lớp - GV nhận xét, chữa bài, chốt lời giải đúng Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Gọi HS đọc câu đố - Yêu cầu lớp thi giải nhanh, viết đúng chính tả lời giải đố - GV kết luận 3/ Hoạt động nối tiếp : (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Cháu nghe câu chuyện bà - Chữa bài: Lát sau – – Phải – xin bà – băn khoăn – không ! – để xem - Đọc - Đọc câu đố a) sáo – b) trăng – trắng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trường TH Tân Tiến Lop4.com (21)