Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 4 - Tuần 1

Gọi lần lượt HS nêu ý kiến của mình Giáo viên kết luận: Cách giải quyết c là phù hợp Họat động 2: Cho ghọc sinh làm bài tập cá nhân GV gọi HS đọc yêu cầu bài tâp Kết luận: Các việc c là[r]

Trường tiểu học IaLy Lớp Tuần Thứ hai ngày 16 tháng năm 2010 HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA Chủ điểm tháng Truyền thống nhà trường THẢO LUẬN NỘI QUY VÀ NHIỆM VỤ NĂM HỌC MỚI I MỤC TIÊU GIÁO DỤC: - Học sinh hiểu nội quy nhà trường và nhiệm vụ năm học - Có ý thức tôn trọng nội quy và nhiệm vụ năm học - Tích cực rèn luyện, thực tốt nội quy và nhiệm vụ năm học - Thảo luận, hiểu và chấp hành đúng nội quy lớp II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG: Nội dung: - Nội quy nhà trường - Những nhiệm vụ chủ yếu năm học mà học sinh cần biết - Nội quy lớp Hình thức hoạt động: - Nghe giới thiệu nội quy và nhiệm vụ năm học - Trao đổi, thảo luận lớp - Văn nghệ III CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG: Về phương tiện: - Một ghi nội quy nhà trường - Một ghi nhiệm vụ chủ yếu năm học - Một số bài hát, câu chuyện - Bản nội quy riêng lớp Về tổ chức: - Giáo viên: nêu yêu cầu nội quy nhà trường, nhiệm vụ năm học mới, nội quy lớp Chuẩn bị số câu hỏi có liên quan để hướng dẫn học sinh thảo luận - Cung cấp cho học sinh nội quy trường, lớp để học sinh tìm hiểu trước thảo luận - Chuẩn bị số bài hát IV TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG: Nghe giới thiệu nội quy và nhiệm vụ năm học mới: - Giáo viên: giới thiệu nội quy nhà trường, nhiệm vụ chủ yếu năm học - Học sinh: nghe Thảo luận nhóm: - Giáo viên: chia lớp thành nhóm, nhóm cử nhóm trưởng và thư ký Mỗi nhóm chuẩn bị tờ giấy, bút để ghi ý kiến nhóm, giáo viên đưa câu hỏi cho nhóm để các em thảo luận - Học sinh: Đại diện nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác nghe và bổ sung Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp - Giáo viên: Trên sở ý kiến học sinh, giáo viên chốt lại ý nội quy - Học sinh: nhắc lại các nhiệm vụ chủ yếu năm học Nghe nội quy lớp: - Giáo viên: xây dựng trước nội quy riêng cho lớp dựa trên nội quy trường và đặc điểm, tình hình lớp - Học sinh: nghe Thảo luận nhóm: Học sinh : nghe,thảo luận câu hỏi liên quan đến nội quy mà giáo viên giao cho, đến trí, ký cam kết thực Vui văn nghệ: Học sinh : trình bày số bài hát V KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG: - Giáo viên: + Nhận xét … + Nhắc nhở hoạt động lần sau *************************** Tập đọc :$ Dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu : Đọc lưu loát toàn bài :Đối với học sinh Khá giỏi - Đọc đúng các tiếng, từ khó : Cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn, - Biết đọc bài phù hợp với diển biến câu chuyện, với lời lẽ nhân vật Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm -Học sinh yếu đọc đánh vần câu ,một đoạn ngắn 2.Hiểu các từ ngữ bài :Học sinh khá giỏi - Cỏ xước, Nhà Trò, bực lương ăn, ăn hiếp, mai phục - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bất công II.Đồ dùng dạy -học: -Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết sẵn phần luyện đọc III.Các hoạt động dạy -học : – Bài mới: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU a- Giới thiệu bài: Dùng câu tục ngữ” Thương người thể thương thân “ để giới thiệu b- Các họat động dạy học chủ yếu Họat động thầy Họat động học sinh A - Hướng dẫn học sinh luyện đọc Đọc cá nhân nối tiếp đọan Theo dơi giúp đỡ các em đọc yếu Đọan 1: Hai ḍng đầu Động viên khen thưởng kịp thời Đọan 2: Năm ḍng Đọan 3: Năm ḍng em đọc tốt Đọan 4: C̣n lại Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp Cho đọc từ – lần Ngắn chùn chũn: Rất ngắn… Thui thủi: là cô đơn… Luyện đọc theo cặp Cho vài học sinh đọc bài Hướng dẫn học sinh t́im hiểu từ ngữ bài B –T́m hiểu bài Giáo viên nêu câu hỏi học sinh trả lời + Dế Mèn gặp Nhà Tṛò ḥan Cho vài nhóm đọc trước lớp cho cảnh nào? + Những chi tiết nào cho biết chị Nhà lớp nhận xét Học sinh đọc Tṛò yếu ớt? đọan +Nhà Tṛò bị bọn nhện ức hiếp Qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ nào? + Những lời nói thể cử nghĩa tê… nhỏ bé, gầy yếu… hiệp Dế Mèn? + Trong bài em thích h́nh ảnh nào Đánh , chặn đường… nhất? V́ì sao? C – Hướng dẫn học sinh đọc diễn Che chở, bảo vệ… cảm – Hs nêu ý kiến ḿnh Giáo viên hướng dẫn đọc câu Hướng dẫn đọc theo đọan Cho đọc theo nhóm Hướng dẫn đọc bài Yêu cầu đọc đúng ngữ điệu: Giáo viên đọc mẫu lớp nghe + Dế Mèn giọng mang tính chất Cho học sinh đọc theo nhóm nghĩa khí D - Củng cố – dăn ḍ + Nhà Tṛò yếu ớt - Cho từ – học sinh đọc bài + Lũ nhện hống hách… - Tổ chức cho chơi tṛ chơi Đọc diễn cảm theo nhóm - Giáo dục tư tưởng cho học sinh Thảo luận tự rút bài học Bài chuẩn bị: Mẹ ốm ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Đạo đức: Tiết: 01 Môn: Đạo đức Bài: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức: Cần phải trung thực học tập.trong sinh hoạt hàng ngày Kó naêng : Giá trò trung thực nói chung và trung thực học tập nói riêng Thái độ: Đồng tính việc làm trung thực ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - SGK Đạo đức - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III – CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC - Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh – Bài mới: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP a- Giới thiệu bài: Trungthực số là đức tính quý vá đáng quý nào bài hôm chúng ta học: “ Trung thực sống” Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp b- Các họat động dạy học chủ yếu Họat động thầy Họat động 1: Xử lí tình Họat động học sinh Xem tranh SGK và nêu đúng tình Nêu các cách giải bạn Long có thể có + Mượn tranh ảnh bạn cho cô xem +Nói dối cô là đã sưu tầm để quên nhà + Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm và nộp cho cô sau HS nêu ý kiến Yêu cầu HS giải số vấn đề chính: Gọi HS nêu ý kiến mình Giáo viên kết luận: Cách giải (c) là phù hợp Họat động 2: Cho ghọc sinh làm bài tập cá nhân GV gọi HS đọc yêu cầu bài tâp Kết luận: Các việc ( c) là việc làm trung thực Các tranh còn lại thể việc làm Cho học sinh làm việc cá nhân HS đọc yêu cầu không trung thực Họat động Cho học sinh làm bài tập Giáo viên nhận xét và hòan thiện câu trả lời học sinh Ý kiến b và c là đúng Các ý kiến còn lại là sai Cho học sinh làm việc theo cặp Họat động 4: đưa các tình xử lí Sưu tầm các mẫu chuyện các Cho học sinh làm việc theo cặp gương trung thực học tậpcũng sống hàng ngày Tự liên hệ qua bài tập – Củng cố- Dặn dò Cho từ – học sinh nhắc lại các Kể số gương trung thực kết luận bài tập & cuoäc soáng maø em bieát Giáo dục hành vi cho học sinh Tiết học tiết thực hành Chuẩn bị phiếu học tập cho bài tập số - Tự liên hệ BT6 ********************** Toán : $1: Ôn tập các số đến 100.000 I.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Cách đọc, viết số đến 100.000 - Phân tích cấu tạo số - Vaọn duùng vaứo giaỷi toaựn II.Các hoạt động dạy -học: 1.Ôn lại cách đoc số ,viết số và các hàng Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp a GV viết số 83 251 ? Nêu chữ số hàng ĐV, chữ số hàng - 2HSđọc số hàng đơn vị : chục CS hàng trăm, CS hàng nghìn, CS hàng chục: hàng trăm : hàng chục nghìn là số nào ? b) GV ghi bảng số hàng nghìn : 83 001 ; 80 201 ; 80 001 hàng chục nghìn : tiến hành tương tự mục a chục = 10 đơn vị c) Cho HS nêu quan hệ hai trăm = 10 chục hàng liền kề : nghìn = 10 trăm chục = ? đơn vị - chục, chục chục trăm = ? chục - trăm, trăm nghìn = ? trăm - nghìn, nghìn d) GV cho HS nêu: - chục nghìn, 100.0000 ? Nêu các số tròn chục ? - Viết số thích hợp vào vạch ? Nêu các số tròn trăm ? tia số ? Nêu các số tròn nghìn? - 20 000 ? Nêu các số tròn chục nghìn? - 30 000 2) Thực hành: - Lớp làm vào SGK Bài (T3): - Viết số thích hợp vào chỗ trống a) Nêu yêu cầu? - 36 000, 37 000, 38 000, 39 000, ? Số cần viết 10 000 là số 40 000, 41 000, 42 000 -Viết theo mẫu nào? Sau số 20 000 là số nào? ? Nêu yêu cầu phần b? - HS lên bảng Bài (T3): ? Nêu yêu cầu? - Làm BT vào - GV cho HS tự PT mẫu - Viết số sau thành tổng - GV kẻ bảng - HS lên bảng Bài (T3) - Lớp làm bảng : ? Nêu yêu cầu phần a ? 9171 = 9000 + 100 + 70 + - GV ghi bảng 3082 = 3000 + 80 + 8723 HS tự viết thành tổng 7006 = 7000 + ? Nêu yêu cầu phần b ? - Viết theo mẫu: - HD học sinh làm mẫu : 7000 + 300 + 50 + = 7351 9000 + 200 + 30 + = 9232 6000 + 200 + 30 = 6230 - Chấm số bài 6000 + 200 + = 6203 ? Bài củng cố kiến thức gì ? 5000 + = 5002 3) Tổng kết - dặn dò: - Viết số thành tổng - NX - Viết tổng thành số - BT VN : bài ( T4) ****************************** Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 Toán: $ 2: Ôn tập các số đến 100 000 < tiếp> I/ Mục tiêu: Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp KT: Giúp học sinh ôn tập về: - Tính nhẩm - Tính cộng, trừ các số có đến chữ số, nhân( chia) số có đến chữ số với có chữ số - So sánh các số đến 100 000 - Đọc bảng thống kê và tính toán, rút nhận xét từ bảng thống kê KN: Đặt tính đúng, tính toán nhanh chính xác II/ Các hoạt động dạy- học: Giới thiêu bài: Bài tập lớp: KT bài cũ * Luyện tính nhẩm: - GV đọc " Bốn nghìn cộng hai nghìn" - Ghi kết bảng - Bốn nghìn chia hai 6000 - Năm nghìn trừ bốn nghìn 2000 - Bốn nghìn nhân hai 1000 - NX, sửa sai 8000 * Thực hành: Bài 1(T4) - Làm vào vở, đọc kết 7000 + 2000 = 9000 16000 : = 8000 9000 - 3000 = 6000 8000 x = 24 000 8000 : = 4000 11000 x 3= 33000 3000 x = 6000 4900 : = 7000 ? Bài củng cố kiến thức gì? - Nhận xét, sửa sai Bài ( T4) - HS nêu Nêu yêu cầu bài 2? - Đặt tính tính - Làm vào vở, học sinh lên bảng a) 327 25968 - 7035 + 4637 8245 _ 2316 x 19 8656 12882 4719 975 16 18 - Nhận xét và sửa sai ? Bài củng cố kiến thức gì ? Bài (T 4) ? Nêu cách S2 số 5870 và 5890? ? Nêu yêu cầu bài ? < 4327 > 3742 > 5870 < 5890 = 65300 > 9530 ? Bài củng cố kiến thức gì ? Bài (T5) ? BTcho biết gì ? - HS nêu - Hai số này có chữ số - Các số hàng nghìn, hàng trăm giống - Ở hàng chục có < nên 5870 < 5890 - HS nêu - Làm vào SGK,2 HS lên bảng 28676 = 28676 97321 < 97400 100000 > 99999 - HS nêu - Đọc BT(2HS) - HS nêu Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp ? BT hỏi gì ? ? Nêu Kế hoạch giải? - Làm vào vở, 1HS lên bảng Bài giải a) Số tiền bác Lan mua bát là : 250 x = 12 500(dồng) Số tiền bác Lan mua đường là : 6400 x =12 800(đồng) Số tiền bác Lan mua thịt là : Chấm, chữa bài 35 000 x2 = 70 000(đồng) 3)Tổng kết dặn dò : Đáp số :12 500đồng -NX BTVN bài 2b, 4(T4) 12 800đồng 70 000đồng ************************ Luyện từ và câu: $1: Cấu tạo tiếng I) Mục tiêu : 1) KT: - Nắm cấu tạo (gồm phận ) ĐV tiếng tiếng Việt - Biết nhận diện các phận tiếng, từ đó có khái niệm phận vần tiếng nói chung và vần thơ nói riêng 2)KN: - Phân tích đúng các phận tiếng II) Đồ dùng : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ ghép tiếng III) Các HĐ day và học : A Mở đầu :- GV giới thiệu TD LTVC giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ , biết nói thành câu gãy gọn 1) Giới thiệu bài : - Đọc NX(T6) và làm theo Y/c lớp đọc 2)Phần nhận xét : thầm *Yêu cầu 1: - Cả lớp đếm Đếm thành tiếng dòng đầu (Vừa dòng : tiếng : tiếng đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn ) - Đếm thành tiếngdòng còn lại câu tục ngữ có 14 tiếng *Yêu cầu 2: - 1HS đọc ?Nêu yêu cầu? - Cả lớp đánh vần thầm - 1HS làm mẫu Phân tích tiếng đánh vần - 1HS đánh vần thành tiếng - GVghi kết làm việc HS - Cả lớp đánh vần, ghi kết bảng - Bờ - âu - bâu - huyền - bầu lên bảng BP màu phấn - NX, sửa sai - Giơ bảng *Yêu cầu 3: - Tiếng bầu phận nào tạo ? Nêu yêu cầu? thành - Gọi học sinh trình bày KL Tiếng Âm đầu Vần Thanh * Yêu cầu 4: bầu b âu huyền ? Nêu yêu cầu? - Tiếng " bầu" gồm phần âm đầu, vần, ? Tiếng nào có đủ các phận Lop2.net Trường tiểu học IaLy tiếng bầu? ? Tiếng nào không đủ phận tiếng bầu? ? Qua VD trên em rút kết luận gì? 3/ Phần ghi nhớ: - GV bảng phụ viết sẵn sơ đồ tiếng và giải thích Mỗi tiếng thường gồm có phận ( âm đầu, vần, thanh) Tiếng nào phải có vần và Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt Thanh ngang không đánh dấu viết, còn các khác đánh dấu phía trên âm chính 4/ Phần luyện tập: Bài 1(T7) - Gọi HS đọc yêu cầu Bài 2(t) ? Nêu yêu cầu? HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa dòng 5/ Củng cố- dặn dò: Lớp - HS nêu - HS làm nháp - Lấy, bí, cùng, rằng, khác, giống, giàn, thương, tuy, nhưng, chung - Ơi - Tiếng nào phải có vần và Có tiếng không có âm đầu - HS nhắc lại ghi nhớ - HS đọc,lớp đọc thầm - làm bài tập vào - Đọc kết em PT tiếng - Nhận xét, sửa sai - Giải câu đố sau: - Để nguyên là bớt âm đầu thành ao đó là chữ - Nhận xét học - : Học thuộc ghi nhớ, học thuộc lòng câu đố ******************************** Khoa học: $1 : Con người cần gì để sống? I Mục tiêu: Sau bài học học sinh có khả : - Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà có người cần sống II Đồ dùng - Hình vẽ SGK ( trang 4- 5) - Phiếu học tập, bút dạ, giấy A0 III Các hoạt động dạy và học Giới thiệu bài Bài *) HĐ1: Động não +) Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em cần có sống mình +) ? Kể thứ các em cần dùng - HS nêu hàng ngày để trì sống Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp mình? - GV Kết luận, ghi bảng - Điều kiện vật chất: Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng gia đình, các phương tiện lại - Điều kiện tinh thần, VH-XH: Tình cảm GĐ, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí *) HĐ 2: Làm việc với với phiếu HT và SGK +) Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà người cần +) Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc với phiếu HT - Thảo luận nhóm - GV phát phiếu, nêu yêu cầu - Đại diện các nhóm báo cáo Nhận xét phiếu bổ sung Bước 2: Chữa BT lớp - Những yếu tố cần cho sống người, ĐV, TV là không khí, nước, ánh sáng, nhiệt độ (Thích hợp với đối tượng) (thức ăn phù hợp với đối - GV nhận xét tượng) - Những yếu tố mà người với cần: Nhà ở, tình cảm GĐ, phương tiện giao thông, tình cảm bạn bè, quần áo, Bước 3: Thảo luận lớp: trường học, sách báo ? Như SV khác người cần gì - Mở SGK (T4-5) và trả lời câu hỏi - Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn, để trì sống mình ? ? Hơn hẳn SV khác, sống nhiệt độ phù hợp - Nhà ở, phương tiện giao thông, tình người cần gì ? cảm GĐ, tình cảm bạn bè, *) HĐ3: Cuộc hành trình đến hành tinh khác: +) Mục tiêu: Củng cố KT đã học ĐK để trì sống người +) Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức - Chia nhóm, phát phiếu học tập, bút - Thảo luận nhóm cho các nhóm Bước 2: Hướng dẫn cách chơi Mỗi nhóm ghi tên 10 thứ mà các em - Báo cáo kết cần thấy phải mang theo đến hành - Nhận xét tinh khác Bước 3: Thảo luận: - Từng nhóm so sánh KQ lựa chọn và - HS nêu giải thích lại lựa chọn - HS nêu *) Củng cố: ? Qua bài học hôm - HS nhắc lại em thấy người cần gì để sống ? - Nhận xét học: BTVN: Ôn bài CB bài Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp Thứ tử ngày 18 tháng năm 2010 $3: Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp) Toán; I) Mục tiêu: Kiến thức: - Luyện tính, tính GT BT - Luyện tìm TP chưa biết phép tính - Luyện giải bài toán có lời văn 2.Kĩ : Rèn KN tính toán nhanh, chính xác Làm đúng các dạng bài tập nói trên II)Các HĐ dạy- học: Bài (T5): ? Nêu yêu cầu? - Tính nhẩm - Làm nháp nêu kết - Nhân xét a 6000 + 2000 - 4000 = 4000 b 21000 x = 63000 9000 - ( 7000 - 2000) = 4000 9000 - 4000 x = 1000 9000 - 7000 - 2000 = ( 9000 - 4000) x = 10 000 12000 : = 2000 8000 - 6000 : = 6000 Bài 2(T5): ? Nêu yêu cầu? - Đặt tính tính - Làm vào vở, HS lên bảng b 56 346 43 000 13 065 540  854 21 308 15 1308 69 200 21 692 52 260 040 Bài 3(T5): ? Nêu yêu cầu? ? Nêu thứ tự TH phép tính BT? a 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300 = 6616 b 6000- 1300 x = 6000 - 2600 = 3400 ? Bài củng cố kiến thức gì? Bài 4(T5)? Nêu yêu cầu? ? Nêu cách tìm x ?( phần) a x + 875 = 9936 x = 9936 - 875 x = 9061 x - 725 = 8259 x = 8259 + 725 x = 8984 - Tính giá trị BT - HS nêu - Tổ 1: a, b Tổ 2, 3: c,d - HS làm vào vở, HS lên bảng c/ ( 70850 - 50 2300) x = 20620 x = 61860 d/ 9000 + 1000 : = 9000 + 5000 = 9500 -Tính giá trị BT - Nhận xét, chữa bài tập - Làm BC, HS lên bảng x  = 4826 x = 4826 : x = 2413 x : = 1532 x = 1532 x x = 4596 ? Bài củng cố kiến thức gì? 10 Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp Bài tập(T5) ? Bài tập cho biết gì? ? Bài tập hỏi gì? ? Nêu KH giải? - HS nêu - HS đọc đề ngày S X 680 ti vi ngày S X ? ti vi - Tìm số ti vi S X ngày - Tìm số ti vi S X ngày Bài giải Trong ngày nhà máy S X số ti vi là: 680 : = 170 ( chiếc) Trong ngày nhà máy S X số ti vi là: 170 x = 1190 ( chiếc) Đ/S: 1190 ti vi - Chấm số bài, chữa BT ?BT thuộc dạng toán nào? - .liên quan đến rút đơn vị * Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét  : Bài 2b ********************************************* Tập đọc: $2 Mẹ ốm I)Mục tiêu : 1.Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các từ và câu - Biết đọc diễn cảm bài thơ Đọc đúng nhịp điệu bài thơ giọng nhẹ nhàngtình cảm Hiểu ý nghĩa bài thơ: T/c yêu thương sâu sắc, hiếu thảo ,lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm 3.HTLbài thơ II) Đồ dùng - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết sẵn câu khổ thơ cần luyện đọc K4,5 III) Các HĐ dạy và học : KT bài cũ : - HS đọc bài : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Bài : a, GT bài : b, HD luyện đọc và tìm hiểu bài : *) Luyện đọc : GV đọc bài - Theo dõi SGK - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Đọc nối tiếp lần - Theo dõi sửa sai - Đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp - Đọc theo cặp - 1HS đọc bài giải nghĩa từ : Cơi trầu, y sĩ, truyện Kiều - 1HS đọc khổ thơ 1, 2, lớp đọc thầm - Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng Mẹ không ăn trầu, không đọc truyện và không làm *)Tìm hiểu bài : Gọi HSđọc câu hỏi +)Ý 1: Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng 11 Lop2.net Trường tiểu học IaLy ? Khổ thơ 1,2 cho em biết điều gì ? ? Sự quan tâm săn sóc xóm làng với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào ? ? khổ thơ ý nói gì ? ? Những chi tiết nào khổ thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? ? Khổ thơ 4,5,6 cho em biết điều gì? ? Khổ thơ ý nói lên điều gì ? Lớp - HS nhắc lại - 1HS đọc khổ thơ - Mẹ cô bác Người cho trứng Và anh y sĩ +)Ý : T/c sâu nặng, đậm đà, nhân ái xóm làng - HS nhắc lại - 1HS đọc khổ thơ 4,5,6 - Xót thương mẹ Nắng mưa từ ngày xưa Lặn đời mẹ Cả đời Bây Vì quanh đôi nmắt mẹ - Mong mẹ chóng khoẻ Con mong mẹ khoẻ - Làm việc để mẹ vui - Mẹ vui múa ca +) Ý : Tình thương mẹ - HS nhắc lại - 1HS đọc khổ thơ +) Ý : Mẹ là người có ý nghĩa to lớn - HS nhắc lại *) ND: T/c yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - HS nhắc lại - HS nối tiếp đọc bài thơ - Đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - HTL bài thơ - NX - HS nêu ? Nêu ý nghĩa bài thơ? *) HD học sinh đọc diễn cảm và HTL bài thơ: - HD cách đọc khổ thơ - GV đọc mẫu khổ thơ 4,5 (đọc diễn cảm ) - Treo bảng phụ (xoá dần bảng ) III)Củng cố : ? Khi bố mẹ em bị ốm em đã làm gì ? - NX BTVN: HTLbài thơ CB bài :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ************************************** Luyện từ và câu : $2: Luyện tập cấu tạo tiếng I) Mục tiêu : Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học tiết trước Hiểu nào là hai tiếng bắt vần với thơ 12 Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp II)Đồ dùng : A) KT bài cũ : - Phân tích phận tiếng câu : Lá lành đùm lá rách - NX, đánh giá B) Dạy bài : Giới thieọu bài : HDHS làm bài tập : Bài 1(T12) ? Nêu yêu cầu BT,đọc VD - Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ Tiếng Âm Vần Thanh đầu khôn ngoan đối đáp người ngoài kh ng đ đ ng ng ôn oan ôi ap ươi oai Bài 4: ? Nêu yêu cầu ? - Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên tìm lời giải là chữ ghi tiếng - Câu đố y/c: Bớt đầu - bớt âm đầu Bỏ đuôi - bỏ âm cuối - Thi giải đúng giải nhanh Củng cố - dặn dò : - 2HS lên bảng, lớp làm nháp - NX, sửa sai Bài 2(T12) : Nêu yêu cầu ? ? Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên ? - 1HSđọc ,lớp đọc thầm Tiếng Âm Vần Thanh đầu ngang ngang sắc sắc huyền huyền gà cùng mẹ hoài đá g c m m ch h đ nh a ung ôt e oai a au huyền huyền nặng nặng sắc huyền sắc ngang HS làm theo cặp - NX, sửa sai - ngoài - hoài - 1HS nêu - 2HS lên bảng ,lớp làm vào - Các cặp tiếng bắt vần với : Choắt - ,xinh - nghênh - Cặp có vần giống hoàn toàn : Choắt - - Cặp có vần giống không hoàn toàn : Xinh nghênh - 2HS đọc yêu cầu - Làm nháp, nộp cho cô giáo Dòng 1: Chữ bút - ut Dòng 2: Chữ -ú Dòng 3-4: Chữ - bút phần : Âm đầu ,vần ,thanh Bài 3: ? Nêu yêu cầu ? - Y/c học sinh suy nghĩ làm đúng làm nhanh 13 Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp Lịch sử: $1: Môn lịch sử và địa lý I) Mục tiêu : KT : Biết vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta - Trên đất nước ta có nhiều diện tích sinh sống và có chung lịch sử, TQ - Một số yêu cầu học xong môn lịch sử và địa lý KN: - Xác định đúng vị trí nước ta trên đồ TN - Nêu đúng yêu câu môn lịch sử và địa lí - Tả sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống người nơi em II) Chuẩn bị : - Hình ảnh sinh hoạt số DT số vùng - Bản đồ TNVN, hành chính III)Các hoạt động dạy- học: Giới thiệu Tìm hiểu bài * Bản đồ HĐ1: Làm việc lớp Mục tiêu: giới thiệu vị trí đất nước ta và cư dân vùng Cách tiến hành: Bước1: - Đọc thầm SGK Bước 2: Chỉ đồ Em hãy xác địn vị trí nước ta trên - HS lên và nêu phía Bắc giáp đồ địa lí TNVN TQ - GVtheo đồ TNVN Phía Tây giáp Lào, Cam- pu? Đất nước ta có bao nhiêu DT anh em? chia ? Em sinh sống nơi nào trên đất Phía Đông, Nam là vùng biển nước ta? rộng * Kết luận : - Phần đất liền nước ta hình - 54 dân tộc anh em - Tỉnh Lào Cai Chỉ đồ chữ S, phía Bắcgiáp giáp TQ vùng biển HĐ2: Làm việc theo nhóm - Nghe - Phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt DT nào đó vùng Yêu - HĐ nhóm - Mô tả tranh cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh đó - Trình bày trước lớp * Kết luận : Mỗi DT sống trên đất nước VN có nét văn hoá riêng song cùng TQ, LS VN HĐ3: Làm việc lớp +) Mục tiêu: HS biết LS dựng nước, giữ nước ông cha +) Cách tiến hành: 14 Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp - GV nêu câu hỏi - Để TQ ta tươi đẹp hôm nay, cha ông ta đã phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước ? Em nào có thể kể kiện LS - HS nêu chứng minh điều đó? * GV kết luận: Để có TQVN tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã phải trải qua hàng ngàn năm LĐ, đấu tranh,dựng nước và giữ nước HĐ4: Làm việc lớp + Mục tiêu: HS biết cách học môn LS và ĐL + Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi 3/ HĐ nối tiếp:- Nhận xét học : Học thuộc ghi nhớ: CB bài ``````````````````````````````````````````````````` Thứ năm ngày 19 tháng năm 2010 Tập làm văn: $1: Thế nào là kể chuyện ? I) Mục tiêu : Hiểu đặc điẻm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với các loại văn khác Bước đầu biết xây dựng bài văn kể chuyện II) Đồ dùng -Bảng phụ ghi sẵn ND BT1(phần N X) - các kiện chính chuyện (Sự tích hồ Ba Bể ) III) Các HĐ dạy và học : AMở đầu : - GV nêu yêu cầu và cách học tiết TLV B) Dạy bài : Giới thiệu bài : Phần nhận xét : Bài 1(T10): - 1HS đọc nội dung BT1 - 1HS khá kể lại câu chuyện - GV cho HS thực yêu cầu - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo ? Câu chuyện có nhân vật nào - Bà cụ ăn xin Mẹ bà nông dân ? Những người dự lễ hội -HS nêu việc và kết ? Nêu các việc xảy và kết - Ca ngợi nhửừng người có lòng nhân các vật ? (GVtreo bảng phụ ) ái , sẵn sàng giúp đỡ ,cứu giúp đồng loại ? Nêu ý nghĩa câu chuyện ? ,khẳng định người có lòng nhân ái đền đáp xứng đáng Truyện còn giải 15 Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp thích tích hồ BaBể - 1HS đọc BT - Lớp đọc thầm lại bài ,suy nghĩ ,trả lời câu hỏi - Không - Không, vì không có nhân vật - Không - Giới thiệu hồ Ba Bể như: Vị trí ,độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị cảm xúc thơ ca - BT có nhân vật - BT không có nhân vật Bài 2(T11): - GV nêu câu hỏi gợi ý ? Bài văn có nhân vật không ? ? Bài văn có phải là văn KC không ?Vì ? ? Bài văn có kể các việc xảy nhân vật không ? ? Bài văn có chi tiết nào ? ?So sánh bài tập ? Phần ghi nhớ : Bài 3(T11): ?Thế nào là kể chuyện ? - GVghi bảng phần ghi nhớ - HS nêu Phần luyện tập: - HSnhắc lại Bài 1(T11) : Nêu yêu cầu ? - GVnhắc HS trước thảo luận - 1HS nêu - Trước kể, cần xác định NVcủa - Nghe chuyện là em và người phụ nữ có nhỏ - Cần nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ - Em cần KC ngôi thứ (xưng - Nghe em tôi )vì em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện ,vừa kể lại - Chị phụ nữ bế ,em bé ,em bé giúp chuyện cô xách làn ? Nêu nhân vật chuyện ? - Thảo luận nhóm kể cho nghe - Tổ chức cho HS thi KC - Thi KC trước lớp Bài 2: - NX ? Câu chuyện em kể có nhân vật nào -Em, người phụ nữ có nhỏ - Quan tâm, giúp đỡ là nếp ? ? Nêu ý nghĩa câu chuyện ? sống đẹp Củng cố -dặn dò : GVNX BTVN : Học thuộc ghi nhớ Viết lại câu chuyện em vừa kể vào ********************************** Toán : $4:Biểu thức có chứa chữ I)Mục tiêu:Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể II) Đồ dùng : - Bảng từ, phóng to phần ô trống câu 2, các chữ số, dấu +, - để gắn lên bảng III) Các HĐ dạy và học : 1) KTbài cũ : 2HS lên bảng làm BT 2b 16 Lop2.net Trường tiểu học IaLy 2)bài : *) Biểu thức có chứa 1chữ : GVđưa VD trình bày lên bảng - Đưa tình nêu VD đến trường hợp cụ thể đến BT 3+a - GV điền 1hàng các hàng khác cho HS lên điền Lớp - HS nghe Số Lan có 3 3 Thêm a Có tất 3+1 3+2 3+3 3+0 3+a * Biểu thức có chứa 1chữ : - + a là bieồu thửực có chứa 1chữ Nếu a = thì + a =3 + = ; là 1giá trị số biểu thức + a ? Nếu a = thì + viết thành BT số nào và giá trị là bao nhiêu ? a =2 thì + a =3 + = ; 5là // // 3+a - Nếu a= 30 tương tự ; a = thì + a = + = ; là // // 3+a a = thì + a =3 + = ; là // // 3+a ? Qua VD trên em rút kết luận gì ? - Mỗi lần thay chữ số ta tính - Mỗi lần thay chữ a số ta 1)Thực hành : tính giá trị số BT + a Bài 1(T6):?Nêu yêu cầu ? -1HS nêu yêu cầu A - b với b = thì - b = - = b) 115 - c với c = thì 115 - c = 115 - = 108 - lớp làm chung c a + 80 với a = 15 thì a + 80 = 15 + = 95 - lớp làm vào Bài 2(T6); ?Nêu y/c? - Viết vào ô trống theo mẫu - Thống cách làm - Lớp làm vào vở, HS lên bảng x 30 100 125 + x 125 + = 133 125 + 30 = 155 125 + 100 = 225 b) y 200 960 1350 …………… …………………… …………………… …………………… y - 20 200 - 20 = 180 960 - 20 = 940 1350 - 20 = 1330 Bài 3(T6): ?Nêu yêu cầu ? - 1HS nêu - Tính giá trị BT 250 + m Với m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 = 260 - HS làm vào m = thì 250 + m = 250 + 10 = 250 m = 80 thì 250 + m = 250 + 80 = 330 m = 30 thì 250 + m = 250 + 30 = 280 - Chấm số bài, chữa bài tập 3) Tổng kết dặn dò : - NX học BTVN : Bài 3b ? Nêu cấu tạo tiếng ? Những BP nào thiết phải có ? 17 Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp - NX.BTVN: Xem trước BT2(T17) tra từ điển để hiểu nghĩa các từ ************************************** Kĩ thuật $ 1: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (T1) I Mục tiêu: - HS Biết đặc điềm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút - GD ý thức thực an toàn lao động II Đồ dùng - Một số mẫu vải thường dùng - Kim khâu, kim thêu các cỡ - Kéo cắt vải, cắt - Khung thêu, sáp, phấn màu, thước dây, thước dẹt - Một số sản phẩm may, khâu, thêu III Các hoạt động dạy và học Giới thiệu bài - Cho HS xem số SP may, khâu - HS quan sát thêu (Túi vải, khăn tay, vỏ gối, ) - Để có sản phẩm này cần có - HS nghe vật liệu, dụng cụ nào và phải làm gì ? Đó là nội dung bài học hôm - GV ghi đề bài lên bảng *) HĐ 1: GVHD HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a)Vải : - Đọc thầm mục a SGK(T4) ? Kể tên số mẫu vải mà em - lấy mẫu vải đã CB quan sát màu sắc, biết? Màu sắc và hoa văn trên các hoa văn , độ dày mỏng số mẫu loại vải đó nào? vải ? Bằng hiểu biết mình em hãy - Vải sợi bông, vải sợi pha, - Màu sắc, hoa văn trên vải phong phú kể tên số sản phẩm làm từ vải ? và đa dạng - HDHS chọn vải để khâu thêu - Quần áo, vỏ chăn, chọn vải trắng vải màu có sợi - HS quan sát và đọc nội dung phần thô, dày vải sợi bông vải sợi b(T4) thô Không sử dụng vải lụa, vải xa - H1a khâu tanh, Vì vải này mềm, - H1b thêu nhũn, khó cắt, vạch dấu, khó thêu - HS quan sát, so sánh b)Chỉ : + Chỉ khâu thô thường thành ? Quan sát hình 1, em hãy nêu tên cuộn + Chỉ thêu mềm, bóng mượt các loại có hình 1a, 1b? - GVcho HS xem khâu ,chỉ thêu ? Chỉ khâu và thêu có gì khác - HS quan sát H2-SGK - Kéo cắt vải và kéo cắt có hai nhau? HĐ2: - GVHD học sinh tìm hiểu phần chủ yếu là tay cầm và lưỡi kéo, 18 Lop2.net Trường tiểu học IaLy đặc điểm và cách sử dụng kéo : * Dụng cụ cắt, khâu, thêu a Kéo: ? Dựa vào H em hãy so sánh cấu tạo, hình dạng kéo cắt vải và kéo cắt chỉ? - GVgiới thiệu kéo cắt vải, kéo cắt ? Nêu cách cầm kéo? HĐ3 : - GVHDhọc sinh quan sát, nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác: ? Nêu tên các dụng cụ có hình 6? - GV giới thiệu tác dụng số dụng cụ - Cho học sinh quan sát các loại vật liệu và dụng cụ nói trên kết hợp nêu TD Lớp có chốt kéo.Tay cầm uốn cong khép kín để lồng ngón tay vào cắt lưỡi kéo sắc và nhọn dần phía mũi - Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải - HS nghe, QS - QS hình -SGK - Ngón cái đặt vào tay cầm các ngón tay còn lại đặt vào tay cầm bên để điều khiển lưỡi kéo, lưỡi nhọn nhỏ phía - Nghe, quan sát - học vsinh thực hành cầm kéo - Khungâ thêu, thước dây, thước t - Quan sát H6 may, phấn may, khuy cài, khung bấm - Thước may: Dùng để đo vải, vạch dấu trên vải - Thước dày: Dùng để đo số đo trên thể - Khung thêu: giữ cho mặt vải căng thêu - Khuy cài, khuy bấm dùng để đính vào quần áo - Phấn may dùng để vạch dấu trên vải - HS quan sát và nêu * Nhận xét - dặn dò: Nhận xét học CB kim các loại, khâu, thêu Khoa học : $2:Sự trao đổi chất người I)Mục tiêu : - Biết quá trình trao đổi chất người Thế nào là quá trình trao đổi chất - Kể gì mà hàng ngày thể người lấy vào và thải quá trình sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất - Viết vào sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II) Đồ dùng dạy học : 1.KT bài cũ: ? Nêu điều kiện cần để người sống và phát triển ? Bài : Giới thiệu bài : *HĐ1:Tìm hiểu trao đổi chất người : +, Mục tiêu : Kể gì ngày thể người lấy vào và thải quá trình trao đổi chất 19 Lop2.net Trường tiểu học IaLy Lớp *Cách tiến hành : +) Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS quan sát và TL theo cặp +)Bước 2:- GV quan sát giúp đỡ +) Bước 3: HĐ lớp ? Kể gì vẽ hình 1(T6) ? Kể thứ đóng vai trò quan trọng sống người đươc thể hình vẽ ? ? Nêu yếu tố cần cho sống người mà không thể qua h/vẽ ? ? Cơ thể người lấy gì từ MT và thải MT gì quá trình sống mình ? +, Bước 4: ? Trao đổi chất là gì? ? Nêu vai trò trao đôi chất người ĐV,TV? *GVkết luận : *HĐ : Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với MT +) Mục tiêu : HS biết trình bày cách sáng tạo KT đã học trao đổi chất thể người với MT * Cách tiến hành: +)Bước 1: Giao việc - Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với MT theo trí tưởng tượng mình - QS và TL theo cặp - TL nhóm - Báo cáo kết quả, NX, bổ xung - Nhà VS, lợn, gà, vịt, rau - Ánh sáng, nước, t/ăn - Không khí - Lấy vào : T/ăn, nước, không khí, ô-xi - Thải ra: Phân, nước tiểu, khí các -bô -níc - Đọc đoạn đầu mục bạn cần biết - Trong quá trình sống là quá trình trao đổi chất - Con người, ĐV,TV, có trao đổi chất với MT thì sống - Nghe Thải Lấy vào Khí các - bô - níc Khí -Ôxi Cơ thể người Thức ăn Phân Nước tiểu, mồ hôi Nước Bước 2: Trình bày sản phẩm - Trình bày SP - 2HS trình bày ý tưởng mình - NX, bổ sung 3) Tổng kết : - NX sản phẩm NX học *************************************** 20 Lop2.net