Giáo án tổng hợp các môn học lớp 2 thuẩn chuẩn kiến thức kĩ năng 2018 tuần (5)

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2016 Hoạt động tập thể Tiết : SINH HOẠT ĐẦU TUẦN Đạo đức Tiết : GỌN GÀNG NGĂN NẮP I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Giúp học sinh biết : - Biểu việc gọn gàng ngăn nắp - Ích lợi việc sống gon gàng ngăn nắp 2.Kĩ : Rèn kĩ thực hành sống gọn gàng ngăn nắp 3.Thái độ : Giáo dục học sinh thực sống gọn gàng ngăn nắp học tập sinh hoạt thể nếp sống văn minh II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Ghi sẵn tình huống, giấy thảo luận 2.Học sinh : Sách, BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG 5’ 25’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Bài cũ : Cho học sinh ứng xử nhanh tình -Sơ ý làm giây mực áo bạn -Mượn bạn sơ ý làm rách -Quên chưa làm tập nhà -Nhận xét 2.Dạy : - Giới thiệu : Hoạt động : Quan sát tranh TLCH Mục tiêu : học sinh biết biểu việc gọn gàng ngăn nắp Tranh : -Bạn nhỏ tranh làm ? -Bạn làm để nhằm mục đích ? -Tổng kết ý nhóm Kết luận : Nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Nhận lỗi với bạn -Xin lỗi dán trả lại bạn -Nhận lỗi với cô làm tập PPHÁP PPvấn đáp -Gọn gàng ngăn nắp -Nhóm quan sát, thảo luận nhóm PPquan theo câu hỏi sát,hỏi -Bạn nhỏ tranh cất sách đáp học xong lên giá -Giữ gìn bảo quản sách vở, để giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập -Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét, bổ sung -2 em đọc lại Hoạt động 2: Phân tích truyện Mục tiêu : Biết giữ thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt -Giới thiệu câu chuyện -HS nhóm ý nghe Câu hỏi : Tại cần phải ngăn nắp gọn -Thảo luận để trả lời câu hỏi PPthảo gàng? -Vì lấy thứ, khơng luận thời gian Ngồi ngăn nắp gọn gàng giúp ta giữ gìn đồ đạc bền đẹp -Đồ đạc lộn xộn, thời gian tìm.Khơng ngăn nắp cịn làm cho nhà -Nếu emkhông ngăn nắp gọn gàng gây cửa bừa bộn, bẩn thỉu hậu ? -Đại diện nhóm lên trình bày -Nhận xét, bổ sung -2 em nhắc lại -Tổng kết ý nhóm Kết luận : Nên giữ thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt Hoạt động : Xử lí tình Mục tiêu : Rèn luyện cho học sinh thói quen gọn gàng ngăn nắp học tập -Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí sinh hoạt -Chia nhóm, phát nhóm tờ giấy -Hà cần thu xếp sách vở, đồ dùng Thảo luận, ghi cách xử lí tình gọn gàng chơi bút đàm Tình 1: Hà thu dọn sách đồ dùng học tập để chơi bạn đến rũ -Chị nên khuyên Nam phải để sách chơi Nếu Hà em làm ? đồ dùng gọn gàng ngăn nắp Đồng Tình : Bé Nam học lớp thời tập cho Nam thói quen ln vứt đồ dùng, sách lung tung cách hai chi em xếp gọn làm nhà vất vả nhiều phen tìm sách sách vở, đồ chơi học.Nếu anh chị Nam em làm -Em nên khuyên Ngọc phải hồn ? thành nhiệm vụ Tình : Ngọc giao nhiệm vụ thu xếp gọn chăn chiếu sau nghỉ trưa lớp Nhưng ngủ dậy Ngọc chạy sân -Nga yêu cầu Tuấn xếp thứ chơi Là bạn Ngọc em làm ? cho gọn khơng mang đồ chơi đến lớp Bút đàm Tình : Ở lớp Tuấn ngồi bàn học với Nga Ngày Tuấn để sách -Đại diện nhóm trình bày đồ dùng bóng bi sang ngăn bàn Nga -Nhận xét Nếu Nga em làm ? -Nhiều em đọc lại nội dung Kết luận : Nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp học tập sinh hoạt -Chia đội tham gia đội chọn -Trị chơi “Xé hình rắn” bạn đội xé hình rắn dài nhanh thắng 4’ Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu : Củng cố nội dung học rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp -Nhận xét, đánh giá Hoạt động nối tiếp : 3.Củng cố : Tại cần phải sống gọn gàng ngăn nắp ? Dặn dò : Thực hành học -Làm BT -1 em trả lời :Vì sống gọn gàng ngăn PPluyện nắp thể phong cách sống văn tập minh Củng cố -Học bài, thực hành 1’ -Toán Tiết 21 : 38 + 25 I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Giúp học sinh : - Biết cách thực phép cộng có nhớ dạng 38 + 25 - Áp dụng phép cộng để giải tập có liên quan 2.Kĩ : rèn tính nhanh, đúng, xác 3.Thái độ : Thích xác toán học II/ CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bảng cài, que tính Viết sẵn 2 Học sinh : Sách, BT, nháp, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC TG 5’ 25’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Bài cũ : Ghi : 45 + 29 + HOẠT ĐỘNG CỦA HS PPHÁP -2 em lên bảng nêu cách đặt tính PPkiểm tính Lớp làm bảng tra -Có 28 hịn bi, thêm hịn bi Hỏi có tất -1 em giải bi ? -Nhận xét 2.Dạy : Hoạt động : a/ Giới thiệu 38 + 25 Mục tiêu : Biết cách thực phép cộng có nhớ dạng 38 + 25 -Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi -Nghe phân tích đề tốn PPphân có tất que tính? tích -Để biết có tất que tính ta làm -Thực phép cộng 38 + 25 ? b/ Tìm kết : -Yêu cầu học sinh sử dụng que tính Hỏi đáp : Có tất que tính ? Vậy 38 + 25 = ? -HS tìm khơng hướng dẫn sử dụng bảng cài que tính để hướng dẫn c/ Đặt tính tính: Hỏi đáp : Em đặt tính ? -Nêu cách thực phép tính ? -Thao tác que tính -63 que tính -Bằng 63 Thực hành -1 em lên bảng đặt tính Lớp làm nháp -Viết 38 viết 25 38 cho thẳng cột với 8, thẳng cột với Viết dấu + kẻ gạch ngang -Tính từ phải sang trái : + = 13, viết nhớ 1, + = thêm viết Vậy 38 + 25 = 63 -3 em nhắc lại -Trò chơi “Lộn cầu vòng: Luyện tập nháp PPhỏi đáp -Trò chơi Trò chơi Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu : Áp dụng phép cộng để giải tập có liên quan -3 em lên bảng HS làm vào Bài : Nhận xét bạn Luyện tập -Viết số thích hợp vào trống Bài : Bài tốn u cầu ? -Tổng số hạng -Số thích hợp số ? -Cộng số hạng với -Làm để tìm tổng? -1 em lên bảng làm Lớp làm -Nhận xét -1 em đọc đề -28 dm + 34 dm -Giải vào -Điền dấu > < == vào chỗ thích hợp -Tính tổng so sánh -3 em lên bảng Lớp làm -SS :9 = > 9 + > + -Khi đổi chỗ số hạng tổng -Ngồi cách tính tổng ta cịn cách tính khơng thay đổi khác ? -1 em nêu -Giải thích + = + ? -Nhận xét, cho điểm Hoạt động nối tiếp : 3.Củng cố : Nêu cách đặt tính thực -Học 38 + 25? Dặn dò : Học thuộc cách đặt tính tính -Kết luận, cho điểm Bài : Vẽ hình bảng, hỏi : Muốn biết kiến phải hết đoạn đường dài dm ta làm ? Bài : Bài toán yêu cầu ? -Muốn so sánh tổng với ta làm trước ? 4’ 1’ PPgiảng giải Luyện tập bảng lớp, Thực hành Tiếng việt Tiết : Tập đọc : CHIẾC BÚT MỰC I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Đọc - Đọc trơn đọan 1&2 Đọc từ có vần khó, dễ lẫn : lớp,mực, học sinh, cô giáo - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật : giọng Lan, Mai, cô giáo - Hiểu : Nghĩa từ : hồi hộp, chẳng nói 2.Kĩ : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch 3.Thái độ : Ý thức biết giúp đỡ bạn học tập II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh : Chiếc bút mực 2.Học sinh : Sách Tiếng việt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG 5’ 25’ HOẠT DỘNG CỦA GV 1.Bài cũ : Tiết trước em tập đọc ? -Nghe xong thơ viết Biết Tuốt ? -Nghe xong thơ Mít, thái độ bạn ? -Vì bạn giận Mít ? -Em nói câu bênh bạn Mít ? -Nhận xét, cho điểm 2.Dạy : Giới thiệu : Hoạt động : Luyện đọc Mục tiêu : Đọc trơn đọan 1&2 Đọc từ có vần khó, dễ lẫn : lớp,mực, học sinh, cô giáo Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ -Giáo viên đọc mẫu : to, rõ ràng, phân biệt HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Mít làm thơ HS đọc TLCH -Biết Tuốt la lên PPHÁP PPhỏi đáp -Cả ba hét tống lên, dọa khơng chơi với Mít -Vì bạn cho Mít viết điều khơng có thật -Mít khơng định chế giễu bạn -Chiếc bút mực -1 em giỏi đọc Lớp đọc thầm Luyện đọc lời nhân vật Đọc câu : -Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn -Hướng dẫn ngắt giọng : Ở lớp 1A,/ học sinh/ bắt đầu viết bút mực,/ còn/ Mai Lan/ phải viết bút chì Thế lớp/ cịn em/ viết bút chì.// Đọc đoạn : Giảng từ : Hồi hộp ? Chia nhóm đọc : 4’ 1’ -Nhận xét Hoạt động : Tìm hiểu Mục tiêu : Hiểu nghĩa từ : hồi hộpchẳng nói Biết Lan viết bút mực cịn Mai chưavà có ý thức giúp bạn học tập -Trong lớp bạn phải viết bút chì -Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực ? -Thế lớp cịn bạn phải viết bút chì ? Chuyển đoạn : Lan viết bút mực cịn Mai chưa Vậy chuyện xảy ra? Chúng ta học tiếp đoạn lại Hoạt động nối tiếp : Dặn dị : Đọc tìm hiểu đoạn -Học sinh nối tiếp đọc câu -HS phát âm, CN, ĐT thầm Luyện đọc câu, từ -5-6 em luyện đọc câu -HS nối tiếp đọc đoạn 1-2 -Khơng n lịng chờ đợi điều -Từng HS đọc nhóm -Thi đọc nhóm -Đồng -Đọc thầm đoạn 1-2 -Bạn Lan Mai -1 em đọc đoạn -Hồi hộp nhìn cơ, buồn -Một Mai Ppgiảng giải Luyện đọc đoạn PPhỏi đáp -Đọc bài, tìm hiểu -BUỔI CHIỀU Tiếng việt Tiết : Tập đọc – CHIẾC BÚT MỰC/ TIẾT I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : -Đọc trơn đọan 3&4 Đọc từ có vần khó, dễ lẫn : nức nở, ngạc nhiên, loay hoay -Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ -Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật : giọng Lan, Mai, cô giáo -Hiểu : Nghĩa từ : loay hoay, ngạc nhiên 2.Kĩ : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch 3.Thái độ : Ý thức biết giúp đỡ bạn học tập II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh : Chiếc bút mực 2.Học sinh : Sách Tiếng việt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS PPHÁP 5’ 25’ 1.Bài cũ : -2 em đọc đoạn 1-2 TLCH -Trong lớp bạn phải viết bút chì ? -Trong lớp cịn Mai viết bút chì -Những từ ngữ cho thấy Mai mong -Mai hồi hộp nhìn cơ, Mai buồn viết bút mực ? -Nhận xét 2.Dạy : Giới thiệu : Mai chưa đươc viết bút mực, học tiếp đoạn & Hoạt động : Luyện đọc Mục tiêu : Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật : giọng Lan, Mai, cô giáo -Giáo viên đọc mẫu lần Đọc câu : -Rèn phát âm -Hướng dẫn ngắt giọng : Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc nức nở.// Nhưng hơm nay/ định cho em viết bút mực/ em viết rồi.// Chia nhóm đọc : -Nhận xét Hoạt động : Tìm hiểu Mục tiêu : Hiểu nội dung bài, khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn Hỏi đáp : Chuyện xảy với bạn Lan ? -Lúc này, Mai loay hoay với hộp bút ? -Vì bạn Mai lại loay hoay ? 4’ -Cuối Mai làm ? -Thái độ Mai biết viết bút mực ? -Mai nói với ? -Theo em bạn Mai có đáng khen khơng ? Vì ? -Trị chơi “Cùng chơi”/ tr 141 Hoạt động : Luyện đọc lại Mục tiêu : Biết đọc theo nhóm, biết đọc theo phân vai :Người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai -Nhận xét, cho điểm Hoạt động nối tiếp: 3.Củng cố : Em thích nhân vật ? Vì ? PPhỏi đáp -Chiếc bút mực / tiếp -1 em giỏi đọc Lớp đọc thầm -HS nối tiếp đọc câu hết -HS phát âm : loay hoay, nức nở, ngạc nhiên CN, ĐT -1 em lên bảng ngắt nhịp -Cả lớp ngắt nhịp sách -5 – em luyện đọc câu CN, ĐT -HS nhóm đọc -Thi đọc nhóm -Đồng -Đọc thầm đoạn 3-4 -Lan quên bút nhà Luyện đọc thầm Luyện đọc câu Phát âm Luyện đọc nhóm PPhỏi đáp -Mai mở hộp bút đóng vào -Vì Mai nửa muốn cho bạn mượn nửa lại không muốn -Đưa bút cho Lan mượn -Mai thấy tiếc -Để bạn Lan viết trước -Có, Mai biết giúp đỡ bạn bè -Tham gia trò chơi -4 em đọc theo vai -3 em đọc tồn TLCH Trị chơi Luyện đọc theo vai PPhỏi -Thích Mai Mai biết giúp đỡ bạn đáp -Thích giáo yêu thương học sinh -Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học -Tập đọc nhiều lần Dặn dò : Tập đọc Nhạc/ NC (Giáo viên chuyên trách dạy) -Hoạt động tập thể Tiết : SINH HOẠT TRÒ CHƠI “GỌI TÊN” – TẬP BÀI HÁT : MẸ ĐI VẮNG I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Giúp học sinh thư giãn qua hoạt động trị chơi “Gọi tên” Ơn tập hát : Mẹ 1’ vắng 2.Kĩ : Rèn tính nhanh nhẹn, linh hoạt học tập 3.Thái độ : Phát triển tư sáng tạo II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Sưu tầm trò chơi"Gọi tên đồ vật” 2.Học sinh : Thuộc hát III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 35’ Hoạt động : Sinh hoạt Trò chơi “Gọi tên đồ vật” Mục tiêu : Biết tham gia trò chơi “Gọi tên đồ vật” theo luật chơi Giới thiệu trò chơi : Gọi tên đồ vật -Nói cách chơi : Gọi tên đồ vật nhà có âm đầu giống -Giáo viên em -Gọi tên4 đồ vật gồm chữ ghép lại ? -Nếu ngập ngừng trả lời chậm, nhóm bị phạt -Nhận xét Khen thưởng nhóm thắng Hoạt động : Tập hát : Mẹ vắng Mục tiêu : Ôn tập hát : Mẹ vắng -Giới thiệu hát : Mẹ vắng Nhạc : Trịnh Công Sơn Lời : Nguyễn Quang Dũng -Giáo viên đọc toàn lời hát -Giáo viên hát mẫu : Mẹ vắng Mẹ vắng Con sang chơi nhàbạn í a Con cầm đàn hát Con cầm đàn hát Hát cho mẹ với Hát cho mẹ với -Hướng dẫn hát câu hết -Nhận xét tiết sinh hoạt Hoạt động nối tiếp : Dặn dò HOẠT ĐỘNG CỦA HS PPHÁP -Chia nhóm chơi trị chơi “ Gọi tên đồ vật” -HS trả lời : dĩa, dao, diêm PPhoạt động Trò chơi -HS trả lời : chén, chổi, thau, chảo Luyện tập hát -1 em đọc lại -Học sinh hát theo -Đồng ca, đơn ca -Hát kết hợp vỗ tay Đồng ca, đơn ca -Đồng ca lại toàn bài/ lần -Tập hát nhịp hát -BUỔI SÁNG Thứ ba ngày tháng 10 năm 2004 Thể dục Tiết : CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VỊNG TRỊN VÀ NGƯỢC LẠI- ƠN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn Thực động tác xác Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vòng tròn ngược lại 2.Kĩ : Rèn tập động tác, xác 3.Thái độ : Ý thức rèn luyện thân thể khoẻ mạnh II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Vệ sinh sân tập, còi, cờ 2.Học sinh : Tập họp hàng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG 20’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động : Phần mở đầu : Mục tiêu : Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vịng tròn ngược lại -Phổ biến nội dung : -Trò chơi : 15’ -Thực động tác học Nhận xét Hoạt động : Phần Mục tiêu : Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vịng trịn ngược lại Ơn động tác : Vươn thở, tay, chân, lườn HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Chuyển đội hình -Đứng vỗ tay, hát -Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp -Lớp tham gia trò chơi : Diệt vật có hại -2 – em thực động tác : vươn thở, tay, chân, lườn PPHÁP PPvận động Trò chơi Luyện tập -Chuyển đội hình hàng dọc thành vịng trịn ngược lại -Thực 2-3 lần PPhoạt -Ôn động tác : Vươn thở, tay, chân, lườn động -Trò chơi : -Mỗi động tác x nhịp.Tập theo tổ Hoạt động : Kết thúc -Trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ -Cúi người thả lỏng Cúi lắc người Trò chơi -Nhận xét học thả lỏng (5-6 lần ) Hoạt động nối tiếp : Dặn dò -Nhảy thả lỏng (thu nhỏ vịng trịn ) -Ơn lại động tác -Tiếng việt Tiết : Kể chuyện : CHIẾC BÚT MỰC I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : - Dựa vào tranh minh họa gợi ý cuối tranh câu hỏi gợi ý giáo viên kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện - Biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp với nét mặt, điệu - Biết thay đổi giọng kể phù hợp với nhân vật, nội dung truyện - Biết theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá 2.Kĩ : Rèn kĩ kể chuyện mạch lạc, đủ ý 3.Thái độ : Giáo dục học sinh giúp đỡ người II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh minh họa : Chiếc bút mực 2.Học sinh : Nắm nội dung câu chuyện, thuộc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 5’ 1.Bài cũ : Tiết trước em kể câu chuyện gì? -Gọi em kể theo vai -Nhận xét, cho điểm 2.Dạy : 25’ -Giới thiệu Hoạt động : Hướng dẫn kể chuyện Mục tiêu : Dựa vào tranh minh họa gợi ý cuối tranh câu hỏi gợi ý giáo viên kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện -Giáo viên nêu yêu cầu Tranh : Em quan sát nêu tên nhân vật -Nêu tóm tắt nội dung tranh -Kể đoạn theo tranh : Gợi ý : Tranh :Cô giáo gọi Lan lên bàn làm ? Tranh :Thái độ Mai không viết bút mực? Tranh 3: Chuyện xảy bạn Lan ? Tranh 4: Khi biết quên bút, bạn Lan làm ? -Lúc thái độ Mai ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Bím tóc đuôi sam -4 em kể -Nhận xét PPHÁP PPhỏi đáp -Chiếc bút mực -Học sinh quan sát tranh PPquan SGK, phân biệt nhân vật sát -4 em nêu Nhận xét -HS kể theo tranh Kể đoạn theo -4-5 em kể lại nội dung tranh tranh -Nhận xét PPhỏiđáp -2-3 em kể lại nội dung tranh -2-3 em kể lại nội dung tranh -2-3 em kể lại nội dung tranh -Nhận xét -Mai loay hoay với hộp đựng Trảlời câu -Vì Mai lại loay hoay với hộp bút ? bút hỏi -Mai dự chưa dám cho bạn -Bạn Mai làm ? mượn -Mai nói với Lan ? -Mai lấy bút đưa cho Lan -Thái độ cô giáo ? -Bạn cầm lấy -Khi biết viết bút mực, Mai cảm -Cơ mỉm cười vui thấy ? -Mai vui -Cơ giáo cho Mai mượn bút nói ? -Cơ cho em mượn, em thật đáng -Kể tồn câu chuyện : khen Hoạt động : Kể theo phân vai -2-3 em kể toàn câu chuyện Kểtoàn Mục tiêu : Biết thay đổi giọng kể phù -Nhận vai bộchuyện hợp với nhân vật, nội dung truyện Biết -Kể lần theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá Trực quan : Tranh minh họa- Chiếc bút mực -Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo phân vai -Lần : Giáo viên người dẫn chuyện 4’ -Lần Kể theo vai Cô giáo : giọng dịu dàng, thân mật Lan : giọng buồn, Mai : giọng dứt khốt có chút nuối tiếc -Nhận xét, cho điểm Hoạt động nối tiếp 3.Củng cố : Trong câu chuyện em thích nhân vật ? Vì ? -Theo em người bạn tốt ? Dặn dò: tập kể lại chuyện -Lần : Người dẫn chuyện : giọng Kểtheo thong thả, chậm rãi phân vai -Lần : em phối hợp kể theo vai Cô giáo : giọng dịu dàng, thân mật Lan : giọng buồn, Mai : giọng dứt khốt có chút nuối tiếc -Thích Mai, Mai biết giúp bạn PPhỏi đáp -1 em trả lời -Kể chuyện cho người thân nghe 1’ Toán Tiết 22 : LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Giúp học sinh củng cố : -Các phép cộng có nhớ dạng + 5; 28 + 5; 38 + 25 -Giải tốn có lời văn theo tóm tắt -Giải tốn trắc nhgiệm có lựa chọn 2.Kĩ : Rèn đặt tính nhanh, xác 3.Thái độ : Thích xác tốn học II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Que tính, bảng gài 2.Học sinh : Sách, BT, bảng con, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG 5’ 25’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Bài cũ : Ghi bảng giơ lên cho học sinh nhận biết que Đ-S 17 + 10 + = 20 58 + + = 59 79 + = 87 54 + 18 = 72 -Nhận xét 2.Dạy : Giới thiệu Hoạt dộng : Luyện tập Mục tiêu : Củng cố Các phép cộng có nhớ dạng + 5; 28 + 5; 38 + 25 Giải tốn có lời văn theo tóm tắt Giải tốn trắc nhgiệm có lựa chọn Bài : Em tính nhẩm đọc kết Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Học sinh giơ que Đ-S S Đ Đ Đ PPHÁP Kiểm tra bảng -Luyện tập -Học sinh làm miệng -1 em đọc đề -2 em lên bảng làm, nêu cách đặt Luyện tập miệng, bảng,vở 10 Bạn Bảo có số bi : 10 + = 15 (bi) Đáp số : 15 bi -1 em đọc đề -Mận cao 95 cm Đào cao Mận PPhỏi đáp cm Đào cao cm ? -Để biết Đào cao ta làm -Thực : 95 + cao ? giống nhiều -1 em làm bảng lớp.Làm -Nhận xét Hoạt động nối tiếp : Củng cố : Giải toán nhiều phép -Phép cộng tính ? Củng cố -Số thứ : 28, số thứ hai nhiều số -Số thứ hai 33 28 + = 33 thứ đơn vị Tìm số thứ hai ? -Nhận xét Bài : -Bài toán cho biết ? Bài tốn hỏi ? 4’ -Giáo dục tính cẩn thận, xác Nhận xét tiết học Dặn dò : Học thuộc “ nhiều hơn” -Xem lại ( nhiều hơn) 1’ Tự nhiên xã hội Tiết : CƠ QUAN TIÊU HÓA I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : - HS nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa - Chỉ đường ống tiêu hóa 2.Kĩ : Rèn kĩ nhận biết vị trí nói tên số tuyến tiêu hố dịch tiêu hóa 3.Thái độ : Ý thức ăn uống điều độ để máy tiêu hóa hoạt động tốt II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Mơ hình ống tiêu hóa Tranh phóng to hình 2.Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 1.Bài cũ : -Muốn xương phát triển tốt cần ăn -Đủ chất đạm, tinh bột, vitamin uống ? -Nên làm gìđể xương vàcơ phát triển tốt ? -Luyện tập thể thao, làm việc vừa sức -Nhận xét, đánh giá 25’ 2.Dạy : Giới thiệu : -Trò chơi- Chế biến thức ăn -Cơ quan tiêu hóa -Hướng dẫn cách chơi : Trò chơi gồm động tác -Nhập khẩu, vận chuyển, chế biến (STK/ tr 22) PPHÁP PPkiểm tra Trò chơi vận động 65 -Giáo viên tổ chức cho lớp chơi -Lần : GV vừa hô vừa làm động tác -Lần : GV không hô, làm động tác -Lần : GV hô, không làm động tác -Lần : GV vừa hô vừa làm động tác không làm động tác -Em học qua trị chơi ? Hoạt động : Đường thức ăn ống tiêu hoá Mục tiêu : HS nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa Tranh : Sơ đồ ống tiêu hóa Câu hỏi : Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu ? Tranh : Mơ hình ống tiêu hóa (khơng có thích) -Giáo viên lại đường thức ăn ống tiêu hố 4’ -Học sinh làm theo -HS hơ làm theo -HS làm động tác theo lệnh -HS làm theo lệnh, không làm theo động tác GV -Biết cách chế biến thức ăn -Quan sát sơ đồ ống tiêu hố -Các nhóm làm việc -Đọc thích phận ống tiêu hóa -Chỉ đường thức ăn ống tiêu hoá -Quan sát -1 số em lên bảng nói tên phận ống tiêu hố -1 số em đường thức ăn ống tiêu hoá Kết luận : Thức ăn sau vào miệng -Vài em nhắc lại nhai, nuốt xuống quan tiêu hoá Hoạt động : Các quan tiêu hóa Mục tiêu : Chỉ đường ống tiêu hóa -Chia nhóm Ghi dán tranh Thảo luận : Tranh : quan sát hình vẽ nói tên quan tiêu hố -Đại diện nhóm lên nói tên -Nhận xét GV nói lại tên cơ quan tiêu hố quan tiêu hóa Giảng thêm : Q trình tiêu hố thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hoá tuyến tiêu hoá tiết ( nước bọt, mật, dịch tụy, ) -GV vừa giảng vừa sơ đồ Hỏi đáp :Cơ quan tiêu hố gồm có ? -Miệng, thực quản, dày, ruột non, -Quá trình tiêu hóa cịn có tham gia ruột già quan -Các tuyến tiêu hóa tuyến nước -Kết luận : STK/ tr 24 bọt, gan, tụy Hoạt động : Bài tập.Nhận xét Đánh giá -6-7 em đọc Hoạt động nối tiếp : -Làm tập Củng cố : Nêu tên quan tiêu hóa ? -Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hoá Nhận xét Giáo dục tư tưởng -1 em nêu Dặn : Học -1 em lên Quan sát, hoạt động nhóm PPhỏi đáp Hoạt động nhóm PPhỏi đáp Luyện tập Củng cố 66 1’ -Học thuộc BUỔI CHIỀU Tiếng việt Tiết : Tập đọc - CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Đọc : -Đọc trơn : Cái trống trường em -Đọc từ : trống, nằm, ngẫm nghĩ, trong, nghiêng -Ngắt nhịp thơ, biết nhấn giọng vào số từ gợi tả -Hai khổ thơ đầu đọc chậm rãi, hai khổ thơ sau đọc hào hứng -Hiểu : Nghĩa từ : ngẫm nghĩ, giá, năm học 2.Kĩ : Rèn đọc đúng, ngắt nhịp câu thơ 3.Thái độ : Tình cảm gắn bó bạn học sinh trường lớp II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh minh họa : Cái trống trường em 2.Học sinh : Sách Tiếng việt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 5’ 1.Bài cũ : -Nhận xét, cho diểm 25’ 2.Dạy : -Giới thiệu : Trực quan – Tranh: -Bức tranh vẽ cảnh ? Truyền đạt : Trống trường đồ vật quen thuộc gắn bó với bạn học sinh Để hiểu rõ trống trường Hôm học : Cái trống trường em Hoạt động : Luyện đọc Mục tiêu : Đọc trơn : Cái trống trường em.Đọc từ : trống, nằm ngẫm nghĩ, trong, nghiêng Ngắt nhịp thơ, biết nhấn giọng vào số từ gợi tả Hai khổ thơ đầu đọc chậm rãi, hai khổ thơ sau đọc hào hứng -Giáo viên đọc mẫu -Hướng dẫn phát âm từ khó: Gạch từ khó bảng ( Xem mục tiêu ) -Giảng giải từ ngữ : HOẠT ĐỘNG CỦA HS PPHÁP -Mục lục sách Kiểm tra -3 em đọc bảng mục lục sách đọc TLCH -Quan sát -Bức tranh vẽ cảnh Bác bảo vệ đánh trống, bạn học sinh rảo bước đến trường Truyền đạt -Cái trống trường em -Theo dõi, đọc thầm -1 em đọc -5-7 em phát âm CN-ĐT -Ngẫm nghĩ : nghĩa gì? Ngẫm nghĩ suy nghĩ vấn đề kĩ -Suy nghĩ kĩ lưỡng -Giátrống : đồ dùng để đặt trống lên -2 em nhắc lại Luyện đọc thầm Giảng giải 67 Đọc câu : -Theo dõi chỉnh sửa -Hướng dẫn ngắt giọng : Buồn khơng/ trống// Nó/ mừng vui quá!// Kìa/ trống gọi// Tùng!/ Tùng!/ Tùng!/ Tùng!// Vào/ năm học mới// -Đọc khổ- Đọc theo nhóm -Nhận xét -Trịchơi “Bảo thổi” Hoạt động : Tìm hiểu Mục tiêu :Hiểu nghĩa ngẫm nhĩ, giá trống, tưng bừng Thể tình cảm thân ái, gắn bó bạn học với trống trường trường học Hỏi đáp : Mùa hè trống có làm khơng ? -Suốt ba tháng hè trống làm ? -HS nối tiếp đọc câu cho Luyện đọc đến hết câu -HS ngắt giọng -5-7 em luyện đọc câu CN-ĐT -HS nối tiếp đọc khổ thơ -Chia nhóm đọc theo nhóm -Thi đọc nhóm -Đồng -Tham gia trị chơi Luyện đọc nhóm Trò chơi từ : sinh việc -2 em đọc khổ Lớp đọc thầm -Mùa hè trống nghỉ PPhỏi đáp -Trống nằm ngẫm nghĩ -Bạn học sinh xưng hơ trị chuyện với -2 em đọc khổ Lớp đọc thầm trống ? -Xưng bọn hỏi có buồn -Mùa hè trống làm bạn với ? không - Làm bạn với tiếng ve -Tìm từ ngữ tả tình cảm, hoạt động -2 em đọc khổ Lớp đọc thầm trống ? Ngẫm nghĩ, lặng im, nghiêng đầu, mừng vui quá, gọi, giọng vang tưng bừng -Bài thơ nói lên tình cảm bạn học -2 em đọc khổ Lớp đọc thầm sinh trường ? -Bạn yêu trường học, yêu vật trường, vui mừng vào năm học mới, gặp lại thầy cơ, -Hướng dẫn học thuộc lịng : bạn bè, đặc biệt trống -Xoá dần thơ bảng Lưu ý giọng -Học thuộc khổ thơ đọc -Thi đọc thuộc thơ Thi đua -Nhận xét, cho điểm Hoạt động nối tiếp : 4’ 1’ Củng cố : Em nói lên tình cảm em ngơi trường em học ? -Bạn học sinh yêu trường lớp, yêu PPhỏi -Giáo dục tư tưởng đồ vật trường Khi năm đáp học bắt đầu bạn trở lại -Nhận xét tiết học trường gặp lại thầy cô, trống, bạn Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- HTL thơ bè đồ vật thân quen -Học thuộc Tốn / ơn ƠN : 38 + 25 68 I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Củng cố phép cộng số có hai chữ số với số có hai chữ số có nhớ 2.Kĩ : Rèn đặt tính nhanh, thực cách tính đúng, xác 3.Thái độ : Phát triển tư toán học II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Phiếu tập 2.Học sinh : Vở làm bài, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 35’ -Giáo viên nêu u cầu ơn tập -Ơn phép cộng có nhớ dạng : 38 + 25 -Cho học sinh làm tập ơn 1.Tính ( có đặt tính ) 46 + 19 57 + 15 64 + 28 2.Khoa có hai túi bi : túi thứ đựng 28 bi, túi thứ hai đựng 25 bi Hỏi hai túi có tất viên bi ? 3.Trên hình vẽ bên có :  hình tam giác ?  hình tứ giác ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Làm phiếu tập 1.Đặt tính ghi kết Tóm tắt giải Túi : 28 bi Túi hai : 25 bi Hai túi : ? bi Số bi hai túi: 28 + 25 = 53 (bi) Đáp số : 53 bi 3.Có hình tam giác Có hình tứ giác PPHÁP Kiểm tra phiếu Đặt tính Giải tóan -Học thuộc cách tính Hoạt động nối tiếp : Dặn dị- Xem lại cách đặt tính tính -Võ thuật/ TDNĐ ( Giáo viên chuyên trách dạy ) -BUỔI SÁNG Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2004 Nghệ thuật Tiết : Mĩ thuật : TẬP NẶN TẠO DÁNG TỰ DO NẶN HOẶC VẼ – XÉ DÁN CON VẬT I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : HS nhận biết đặc điểm số vật 2.Kĩ : Biết cách nặn xé dán vẽ vật theo ý thích 3.Thái độ : Ý thức nhận biết đẹp nghệ thuật 69 II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : - Tranh, ảnh vật quen thuộc - Một vài tập nặn, xé dán vật HS Đất nặn, giấy màu 2.Học sinh : Vở vẽ, bút chì, màu vẽ, đất nặn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 5’ 1.Bài cũ : -Kiểm tra vẽ học sinh -Nhận xét 25’ 2.Dạy : Giới thiệu Hoạt động :Quan sát, nhận xét Mục tiêu : Biết quan sát, nhận xét -Giáo viên giới thiệu số nặn, tranh vẽ, tranh xé dán vật Hỏi đáp : Tên vật ? -Hình dáng đặc điểm ? -Các phận vật ? Màu sắc ? Hoạt động : Cách nặn, cách xé dán, cách vẽ Mục tiêu : Biết cách nặn, xé dán, vẽ vật theo ý thích -Em chọn vật tùy ý -Hướng dẫn cách nặn : có cách -Nặn đầu, thân, chân ghép dính lại thành vật 4’ 1’ -Từ thỏi đất nặn vuốt thành vật Cách xé dán :Chọn giấy màu -Xé phần trước, phần nhỏ sau -Xếp hình vật xé lên giấy -Dùng hồ dán Cách vẽ : Vẽ vừa với phần giấy quy định Có thể vẽ thêm hoa Vẽ màu tùy ý Hoạt động : Thực hành Mục tiêu : Thực hành tập nặn, xé dán, vẽ vật -Quan sát gợi ý cho học sinh chưa biết làm Hoạt động : Nhận xét, đánh giá -Chọn tập hoàn thành tốt -Giáo dục tư tưởng Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Hoàn thành tiếp HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Vẽ tranh – Đề tài Vườn PPHÁP PPkiểm tra -Nặn vẽ, xé dán vật -Quan sát Quan sát Nhận xét Hỏi đáp -Học sinh kể vài vật quen thuộc -Học sinh tự chọn vật -Nhớ lại hình dáng đặc điểm phần Thực hành Truyền đạt -Theo dõi -Theo dõi -Theo dõi -Cả lớp thực hành Thực hành -Trình bày sản phẩm nặn, xé dán, vẽ -Hoàn thành cho xong tập 70 Tiếng việt Tiết : Chính tả - nghe viết – CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM PHÂN BIỆT I/ IÊ, EN/ ENG, L/ N I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : - Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi hai khổ thơ đầu : Cái trống trường em - Biết cách trình bày thơ chữ Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa - Biết phân biệt : l/ n, en/ eng, i/ iê 2.Kĩ : Rèn viết đúng, trình bày đẹp 3.Thái độ : Giáo dục học sinh lòng yêu trường lớp, giữ gìn bảo quản tài sản nhà trường II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Bài viết : Cái trống trường em 2.Học sinh : Sách, tả, BT, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 1.Bài cũ : -Chiếc bút mực -Bảng phụ : Điền ia/ ya, l/ n vào chỗ trống -2 em lên bảng làm Lớp làm nháp -Chia quà, đêm khuya, tia nắng, nóng nực, lon ton, lảnh lót Nhận xét, cho điểm 25’ 2.Dạy : Giới thiệu : -BàiCái trống trường em có khổ thơ ? -Có khổ thơ -Hơm viết khổ thơ đầu Hoạt động : Viết tả Mục tiêu : - Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi hai khổ thơ đầu : Cái trống trường em Biết cách trình bày thơ chữ Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa a/ Nội dung :Giáo viên đọc khổ thơ đầu -Đồng Hỏi đáp : Tìm từ ngữ tả trống -Nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn người ? b/ Hướng dẫn cách trình bày thơ -Mỗi khổ thơ có dịng thơ ? -Có dịng thơ -Trong hai khổ thơ đầu có dấu câu ? -1 dấu chấm, dấu ? Đó dấu câu ? -Tìm chữ viết hoa ? Vì viết -C, M, S, Tr, B chữ hoa ? đầu dòng thơ -Đây thơ chữ trình bày -HS trả lời: Viết lùi vào 3,4 tính từ PPHÁP PPkiểm tra PPhỏi đáp Hỏi đáp 71 ? c/ Từ khó : Giáo viên gợi ý cho HS nêu từ khó Ghi bảng Xố bảng Giáo viên đọc từ khó cho HS viết bảng d/ Đọc bài, sốt lỗi, chấm -Trị chơi “Banh lăn” Hoạt động : Bài tập Mục tiêu : Làm tập điền vào chỗ trống âm đầu l/n (hoặc vần en/eng, âm i/iê) Bài 2a : Yêu cầu ? Bài b, c : 4’ 1’ lề -Cho vài em đọc -Viết bảng -Viết Sửa lỗi Nộp -Tham gia trò chơi Luyện tậpbảng Luyện tập Trò chơi -Điền vào chỗ trống l/ n -1 em lên bảng điền Lớp làm Hoạt động a/Long lanh đáy nước in trời, nhóm Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng b/Đêm hội, ngồi đường người xe chen chúc Chng xe xích lơ leng keng, cịi tơ inh ỏi …… c/Cây bàng nõn xanh ngời Ngày ngày chim đến tìm mồi chíp chiu Đường xa gánh nặng sớm chiều Kê đòn gánh người ngồi -Học sinh làm tương tự Họat động Bài :Mỗi nhóm tìm tiếng có chứa l/ n, en/ -Chia nhóm Cử bạn viết nhanh ghi nhóm eng, im/ iêm Tun dương nhóm tìm tiếng mà nhóm tìm nhiều tiếng a/non, nước, na, nồi, nén, no, nóng b/lá, lành, lao, lội, long lanh, lương c/len, ken, khen, hen, mèn, thẹn d/xẻng, leng keng, beng đ/tìm, tim, chim, lim, mỉm, kim f/tiêm, kiệm,kiểm, hiếm, chiếm Hoạt động nối tiếp : -Nhận xét, bổ sung Củng cố : Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học Dặn : Sửa lỗi -Sửa lỗi tiếng dòng -Toán Tiết 25 : LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Giúp học sinh củng cố cách giải tốn có lời văn “ nhiều hơn” phép tính cộng 2.Kĩ : Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, xác 3.Thái độ : Thích học tốn II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Que tính, bảng cài Viết Bài 2.Học sinh : Sách toán, BT, bảng con, nháp 72 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 5’ 1.Bài cũ : Giáo viên ghi : – 16 – 8–3 Hỏi đáp : nhiều đơn vị ? -16 nhiều đơn vị ? -8 nhiều đơn vị ? -Nhận xét, cho điểm 25’ 2.Dạy : Giới thiệu Hoạt động : Bài tập 4’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Làm bảng -3 em nêu miệng PPHÁP Hỏi đáp, kiểm tra -Luyện tập Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố cách giải tốn có lời văn “ nhiều hơn” phép tính cộng Bài : -1 em đọc đề -1 em lên bảng tóm tắt Cốc có : bút chì Hộp nhiều cốc : bút chì Hộp có : ? bút chì -Để biết hộp có bút chì ta -Thực : + phải làm Vì ? -Vì hộp nhiều cốc bút chì -Lớp giải vào Số bút chì hộp có : + = (bút chì ) -Nhận xét Đáp số : bút chì Bài : Bài yêu cầu ? -Dựa vào tóm tắt đọc đề tốn -1 em đọc : An có 11 bưu ảnh, Bình có nhiều An bưu ảnh Hỏi Bình có bưu ảnh ? -HS giải vào Số bưu ảnh Bình có : 11 + = 14 (bưu ảnh ) Đáp số : 14 bưu ảnh Bài : Làm tương tự -HS làm 15 + = 17 (người) Đáp số 17 người Bài : Yêu cầu HS tự làm bài.Tóm tắt : -1 em đọc đề câu a.Giải AB : 10 cm Đoạn thẳng CD dài : CD dài AB : cm 10 + = 12 (cm) CD dài : ? cm Đáp số : 12 cm -Em nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho -1 em trả lời Cả lớp vẽ vào trước vẽ Hoạt động : Trị chơi Thi sáng tác đề tốn -2 đội tham gia theo số Mục tiêu : Củng cố qua trị chơi sáng tác đề tốn theo số -Đưa luật chơi ( STK/ tr 68) -2 đội tham gia trò chơi -Nhận xét Khen thưởng đội thắng Luyện tập Luyện tập Thực hành Trò chơi 73 1’ Hoạt động nối tiếp : Củng cố : Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học Dặn : Học thuộc bảng cộng -Học thuộc bảng cộng Tiếng việt Tiết 10 : Tập làm văn – TRẢ LỜI CÂU HỎI – ĐẶT TÊN CHO BÀI – LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : -Biết dựa vào tranh câu hỏi, kể lại nội dung tranh, liên kết câu thành câu chuyện -Biết đặt tên cho truyện -Biết kể lại toàn câu chuyện lời thật hấp dẫn -Biết viết mục lục tập đọc 2.Kĩ : Rèn kĩ viết Biết soạn mục lục đơn giản 3.Thái độ : Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh minh họa ( SGK / tr 47) Kẻ bảng Học sinh : Sách tiếng việt, BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 5’ 1.Bài cũ : Gọi em lên bảng -Nói lời Tuấn xin lỗi Hà Bím tóc sam -Nói lời Lan cám ơn Mai Chiếc bút mực -Nhận xét, cho điểm 25’ 2.Dạy : Giới thiệu Trực quan : Tranh : Đây câu chuyện hay kể Chiếc bút mực cô giáo, để biết câu chuyện tìm hiểu Hoạt động : Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Mục tiêu : Dựa vào tranh vẽ câu hỏi, kể lại việc thành câu, bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho -Tranh : Hỏi : Bạn trai vẽ đâu ? -Tranh : Bạn trai nói với bạn gái ? -Tranh : Bạn gái nhận xét ? -Tranh : Hai bạn làm ? -Vì khơng nên vẽ bậy ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS -2 em đóng vai -2 em đóng vai -Quan sát PPHÁP PPsắm vai Quan sát -Bạn trai vẽ ngựa lên PPhỏi đáp tường ở trường học -Vẽ lên tường làm xấu trường lớp -Vẽ lên tường làm xấu trường lớp -Qt vơi lại tường cho -Vì vẽ bậy làm bẩn tường, xấu môi trường chung quanh -Em ghép nội dung tranh thành -Suy nghĩ PPsuy 74 câu chuyện -Chỉnh sửa cho HS Nhận xét.Cho điểm Bài : Yêu cầu ? 4’ -Nhận xét -Trị chơi “Đi tìm bạn” Hoạt động : Luyện tập mục lục sách Mục tiêu : Biết soạn mục lục sách đơn giản Bài : Yêu cầu ? -Em đọc tập đọc mục lục -Nhận xét Hoạt động nối tiếp : Củng cố : Câu chuyện vẽ tường khuyên điều ?Nhận xét tiết học Dặn dò : Tập kể lại câu chuyện, tập soạn mục lục sách 1’ -4 em lên trình bày nối tiếp tranh -2 em kể lại toàn chuyện -Nhận xét -Đặt tên khác cho truyện : -Từng em nói tên truyện : Khơng nên vẽ bậy Bức vẽ làm hỏng tường Đẹp mà không đẹp Bức vẽ -Chia đội tham gia trò chơi luận -Đọc mục lục sách Đọc thầm -3 em đọc tên tập đọc -HS đọc làm Luyện đọc thầm -Không nên vẽ bậy lên tường Hỏi đáp Kể chuyện Trò chơi -Tập kể chuyện, tập soạn mục lục sách -BUỔI CHIỀU Tiếng việt / ơn ƠN RÈN VIẾT CHỮ ĐẸP – CHỮ D HOA I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : - Viết đúng, viết đẹp chữ D hoa; cụm từ ứng dụng : Dắt em đến trường theo cỡ chữ thường, cỡ vừa 2.Kĩ : Biết cách nối nét từ chữ hoa D sang chữ đứng liền sau 3.Thái độ : Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Mẫu chữ D hoa Bảng phụ : Dắt, Dắt em đến trường 2.Học sinh : Vở tập viết chữ đẹp, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 5’ 1.Bài cũ : Kiểm tra tập viết -Cho học sinh viết chữ C, Cảm vào bảng -Nhận xét 25’ 2.Dạy : Hoạt động 1: Chữ D hoa Mục tiêu : Viết đúng, viết đẹp chữ D hoa theo cỡ chữ vừa nhỏ -Mẫu chữ D HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Nộp theo yêu cầu -Cả lớp viết bảng PPHÁP Kiểm tra bảng -Chữ D hoa, Dắt em đến trường Quan sát Chữ D hoa cao li 75 -Chữ D hoa cao li ? -Chữ D hoa gồm cónhững nét nào? -GV chốt ý : Chữ D hoa gồm nét kết hợp nét Nét lượn hai đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ -Cách viết : GV viết mẫu vừa nói vừa viết ĐB ĐK 6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, DB ĐK5 -Hướng dẫn viết không -Viết bảng Hoạt động : Dắt Dắt em đến trường Mục tiêu : Biết viết chữ Dắt từ ứng dụng “Dắt em đến trường” theo cỡ vừa nhỏ -Mẫu chữ Dắt -Hướng dẫn viết chữ Dắt -HS nêu -5-6 em nhắc lại -Vài em nhắc lại -Học sinh viết -Cả lớp viết không -Viết vào bảng -Đọc : D 4’ 1’ Luyện viết bảng -2-3 em đọc : Dắt em đến trường -Quan sát -1 em nhắc cách viết chữ Dắt -Mẫu “Dắt em đến trường” -Viết bảng : Dắt -Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm -Quan sát từ ứng dụng -Học sinh đọc -GV giảng giải : Đây cụm từ nói đến -1 em nhắc lại quan tâm chăm sóc bố mẹ dắt em đến trường em cịn bỡ ngỡ -Cụm từ gồm có tiếng ? Gồm -4 tiếng : Dắt, em, đến, trường tiếng ? -Độ cao chữ cụm từ Dắt em -Chữ D, h cao 2,5 li Chữ đ cao li, đến trường ? chữ t cao 1.5 li, chữ lại cao li -Khoảng cách chữ sao? -Đủ để viết chữ o -Chú ý : Hai chữ D ă không nối liền nét khỏang cách hai chữ nhỏ khỏang cách bình thường -Trị chơi “Tìm từ có chữ D” -Viết -1 dịng chữ D cỡ vừa -1 dòng chữ D cỡ nhỏ -1 dòng chữ Dắt cỡ vừa -1 dòng chữ Dắt cỡ nhỏ -2 dòng “Dắt em đến trường” cỡ nhỏ -Chú ý chỉnh sửa cho em Hoạt động nối tiếp : Củng cố : Chữ D cao li, gồm nét ? Giáo dục tư tưởng.Nhận xét tiết học Dặn dị : Hồn thành viết tập Quan sát Hỏi đáp TLCH -2 Đội tham gia tìm từ viết đẹp -Viết -1 dịng chữ D cỡ vừa -1 dòng chữ D cỡ nhỏ -1 dòng chữ Dắt cỡ vừa -1 dòng chữ Dắt cỡ nhỏ -2 dòng “Dắt em đến trường” cỡ nhỏ Quan sát Luyện tập bảng PPgiảng giải PPhỏi đáp Trò chơi Luyện viết -Cao li gồm nét -Viết nhà/ tr 13 76 viết Anh văn ( Giáo viên chuyên trách dạy ) -Hoạt động tập thể Bài : An toàn giao thơng AN TỒN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Học sinh nhận biết hành vi an toàn nguy hiểm người bộ, xe đạp đường 2.Kĩ : Biết phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường 3.Thái độ : Đi vĩa hè, không đùa nghịch lịng đường để bảo đảm an tồn II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh phóng to SGK Phiếu học tập 2.Học sinh : Sách ATGT Lớp Hai III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS PPHÁP 30’ Hoạt động 1: Giới thiệu an toàn nguy -1 em nhắc tựa hiểm Mục tiêu : Giúp học sinh biết ý nghĩa an tịan khơng an tịan đường -Trực quan : Đèn chiếu, giải thích -Theo dõi Quan sát -Giải thích : Thế an tồn nguy hiểm -Đưa tình -Nếu em đứng sân trường, có hai bạn đuổi chạy xô vào em, làm em -2 nhóm tham gia Phân tích tình Phân tích ngã, hai em ngã -Vì em ngã? Trò chơi bạn gọi trò chơi ? -Vì em B chạy vơ ý xơ vào bạn Đó -GV phân tích : Vì bạn B chạy vơ ý xơ vào trị chơi nguy hiểm bạn, hành động nguy hiểm Nếu ngã vào bàn, gốc hay đường xe đường đâm phải gây thương vong -GV: Em nêu thí dụ khác hành vi nguy hiểm -Tranh : Thảo luận nhóm -Thảo luận : Nêu hành vi Thảo luận nguy hiểm tranh -Nhóm cử đại diện lên trình bày -Đá bóng lòng đường bị xe máy đâm vào nguy hiểm -Khi ngồi sau xe máy không bám chặt người ngồi trước bị ngã nguy hiểm -Ngồi sau xe đạp bạn nhỏ đèo có 77 -Nhận xét  An tồn gì, nguy hiểm ? -GV chốt ý (SGV/ tr 11) thể đâm vào xe khác nguy hiểm -Ơ tơ xe máy chạy nhanh nơi đông người nguy hiểm -Khi đường khơng để xảy va quẹt, an toàn -Các hành vi dễ gây tai nạn nguy -Trực quan : tranh -Thảo luận tranh hành vi an tồn hiểm -Thảo luận nhóm Họat động nguy hiểm ? -Đại diện nhóm trình bày nhóm -Nhận xét Kết luận : -Đi hay qua đường nắm tay người lớn -Vài em nhắc lại Rút nội an toàn dung -Đi qua đường phải tn theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn -Chạy chơi lịng đường nguy hiểm -Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác đèo nguy hiểm Hoạt động : Phân biệt hành vi an toàn, nguy hiểm Mục tiêu : Giúp em biết lựa chọn thực hành vi gặp tình khơng an tồn đường phố -Phát phiếu cho nhóm 4’ -Mỗi nhóm nhận phiếu với Bút đàm tình -Các nhóm thảo luận tình huống, tìm cách giải -Nhận xét -Kết luận (SGV/ tr 13) : Khi đibộ qua -Đại diện nhóm lên trình bày đường, trẻ em phải nắm tay người lớn -Nhận xét, bổ sung biết tìmsư giúp đỡ người lớn cần -1 em đọc lại nội dung thiết, không tham gia vào trị chơi đá bóng, đá cầu vỉa hè, đường phố, nhắc nhở bạn khơng tham gia vào họat động nguy hiểm Hoạt động 3: An toàn đường đến trường Mục tiêu : Học sinh biết học, chơi đường phải ý để bảo đảm an toàn -Em đến trường đường ? -Em để an toàn? -Trên đường có nhiều xe cộ qua lại PPhỏi đáp -Đi vỉa hè, sát lề Chú ý tránh xe, không đùa nghịch Luôn -Kết luận : (SGV/ tr 13) quan sát xe qua lại Hoạt động nối tiếp : Củng cố : Thế hành vi an toàn nguy hiểm ? Giáo dục tư tưởng : Chấp hành Củng cố tốt luật giao thông bảo đảm tính -HS trả lời 78 mạng ổn định tốt trật tự đô thị Nhận xét tiết học Dặn dò : Học 1’ 79 ... quan 2. Kĩ : rèn tính nhanh, đúng, xác 3.Thái độ : Thích xác toán học II/ CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bảng cài, que tính Viết sẵn 2 Học sinh : Sách, BT, nháp, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC TG 5’ 25 ’... chọn 2. Kĩ : Rèn đặt tính nhanh, xác 3.Thái độ : Thích xác toán học II/ CHUẨN BỊ : 1 .Giáo viên : Que tính, bảng gài 2 .Học sinh : Sách, BT, bảng con, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC : TG 5’ 25 ’... -Hình dáng đặc điểm ? -Các phận vật ? Màu sắc ? Hoạt động : Cách nặn, cách xé dán, cách vẽ Mục tiêu : Biết cách nặn, xé dán, vẽ vật theo ý thích -Em chọn vật tùy ý -Hướng dẫn cách nặn : có cách