Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức : - Thấy được nỗi đau tinh thần của bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú đối với mẹ.. Cảm giác sung sướng vô bơ økhi cậu bé được nằm trong vòng tay âu yếm c[r]
(1)Tuaàn : Tieát : Ngữ văn : NS: 30/08/2008 ND:01/09/2008 TRONG LOØNG MEÏ ( Trích : Những ngày thơ ấu ) _ Nguyeân Hoàng _ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần bé Hồng, đồng thời thấy tâm địa baø coâ beù Hoàng Kó naêng : - Rèn kỹ đọc diễn cảm, phân tích tâm trạng tính cách nhân vật trang hồi ký Tư tưởng : - Giáo dục học sinh biết cư xử đúng mực người trên II CHUAÅN BÒ: HS: sgk, bài tập, xem trước bài GV: sgk, giaùo aùn, tltk, baûng phuï, tranh minh hoïa III PHÖÔNG PHAÙP : PP đọc diễn cảm, nêu vấn đề, gợi mở, giảng bình, thảo luận IV TIEÁN TRÌNH: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: -Tâm trạng và cảm giác nhân vật “ tôi “ lần đầu tiên đến trường ? (8ñ) - Cho biết chủ đề “Tôi học “ nói lên điều gì ? (8đ ) - Tâm trạng hồi hộp, lo lắng Cảm giác bỡ ngỡ.(4đ ) Dẫn chứng ( 4đ ) - Truyeän ngaén boäc loä caûm xuùc cuûa taùc giaû nhớ kỉ niệm sâu sắc ngày đầu tiên học (5đ ) Dẫn chứng (3đ ) Bài : Giới thiệu bài : Ai chưa xa mẹ ngày, chưa chịu cảnh mồ côi cha còn mẹ mà mẹ phải xa thì không dễ dàng đồng cảm sâu xa với tình cảnh đáng thương chú bé Hồng Đặc biệt là tình cảm mãnh liệt chú bé người mẹ khốn khổ mình Hoạt động 1: ? Dựa vào sgk, em hãy tóm tắt nét chính nhà văn Nguyên Hồng ? Sáng tác ông thường hướng ? Kể tên saùng taùc tieâu bieåu ? + HS trả lời, GV sửa chữa, nhận xét đảm bảo các ý sau : - Nguyeân Hoàng (1918-1982 ) queâ Nam Ñònh - Là nhà văn lớn văn học Vn đại - Ngòi bút hướng người nghèo khổ - Đựơc tặng giải thưởng HCM + GV coù theå noùi roõ hôn veà nhaø vaên ? Nêu xuất xứ văn “Trong lòng mẹ “ ? (Trích tập hồi kí “Những ngày thơ ấu “gồm chương, văn này là chương thứ IV tác phẩm.) I Đọc - Hiểu văn : Taùc giaû : (sgk ) Taùc phaåm : (sgk ) Trang 30/09/2019 Lop8.net (2) * Kiểm tra đọc chú thích HS :5, 8, 12, 13, 14, 17 Hoạt động : Giọng đọc : chậm, tình cảm, chú ý từ ngữ bộc lộ cảm xúc nhân vật “tôi “ ; giọng kéo dài để thấy giả dối cay nghiệt II Đọc - Tìm hiểu văn bản: baø coâ GV đọc mẫu vài đoạn, sau đó gọi HS đọc , GV nhận xét ? Qua phần đọc hãy chia bố cục đoạn trích ? Nêu ý chính đoạn ? ( - P1: từ đầu … hỏi đến Cuộc trò chuyện với người cô, ý nghĩ và cảm xúc người mẹ đáng thương - P2: đoạn còn lại Sự gặp gỡ bất ngờ hai mẹ và niềm sung sướng bên mẹ ) ? Toùm taét thaät ngaén goïn P1 ? ? Hãy tìm chi tiết thể thương tâm bé Hồng ? (Mở đầu đoạn trích ta thấy cảnh ngộ thương tâm bé Hồng : 1.Nhân vật bà cô bé Hồng : “ Tôi đã bỏ cái khăn tang … không phải đoạn tang thầy tôi … Mẹ tôi Thanh Hoùa vaãn chöa veà” Còn nhỏ mà đã mồ côi cha, sống xa mẹ, đã sống với bà cô cay độc - Người cô đã chủ động tạo trò chuyện nhằm mục đích riêng cuûa mình ? Cử đầu tiên bà cô gặp cậu bé ? (Nụ cười và câu hỏi có vẻ quan tâm, thương cháu khiến người đọc tưởng đây là bà cô tốt bụng, thương yêu đứa cháu mồ côi.) ? Câu hỏi đó bé Hồng đáp lại nào ? Vì ? Nhưng nhạy cảm, ( lòng thương yêu kính trọng mẹ) , thông minh bé hồng đã nhận ý nghĩ cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch người cô Nên cúi đầu không đáp ? Raát kòch nghóa laø gì ? ? Mục đích bà nhắc tới mẹ bé Hồng ? ( Có ý reo rắc vào đầu óc tôi hoài nghi … tha hương cầu thực ) Nhưng bé Hồng không để rắp tâm bẩn xâm phạm đến … - Bà ta không thương yêu bé Hồng cho nên đây là trò chơi độc ác đánh vào đòn tâm lý với đứa cháu đáng thương mình HS thaûo luaän : ? Sau lời từ chối Hồng, bà cô lại hỏi gì ? Nét mặt và thái độ bà thay đổi ? ( Bà ta hỏi giọng “ Sao lại không vào mợ mày phát tài có dạo trước đâu “ hai mắt long lanh, chằm chặp đưa nhìn chú bé Người cô muốn kéo Hồng vào trò chơi tính sẵn đầy ác ý Bà ta tiếp tục đóng kịch và trêu cháu - Vào để thăm “ em bé “ lại ngân dài thật ngọt, hai tiếng em bé… ý cô tôi muốn biểu săm soi độc địa nhục mạ đứa bétự Trang 30/09/2019 Lop8.net (3) trọng và ngây thơ cách xoáy vào nỗi đau nó._ người cô cay nghieät ? Hồng phẫn uất, “cười dàitrong tiếng khóc “, người cô thì ngược lại bà ta tươi cười kể chuyện gì ? Mục đích người cô là gì ? ( Kể cảnh túng quẫn, vẻ gầy guộc, rách rưới, thiếu thốn người chị dâu cách tỉ mỉ với vẻ thích thú mặt lạnh lùng, vô cảm - Mục đích để Hồng ruồng rẫy khinh ghét mẹ.) ? Thấy đứa cháu tức tưởi, phẫn uất đến cực điểm bà ta thay đổi phương pháp công đó là gì ? ( Ngậm ngùi thương xót anh trai – đến đạy giả dối thâm hiểm trơ trẽn bà cô đã phơi bày toàn bộ.) ? Vậy qua đối thoại, em thấy nhân vật người cô là người theá naøo ? => Hình ảnh mang ý nghĩa tố cáo hạng người sống tàn nhẫn, không - Người cô lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm tình máu mủ, không tình người xã hội thực dân phong kiến ? Hình ảnh người cô đã gây cho người đọc thái độ gì ? ( Gây cho người đọc khó chịu, căm ghét đó là hình ảnh tương phản giúp tác giả thể người mẹevà tình cảm bé Hoàngdaønh cho meï maõnh lieät hôn ) Cuûng coá & luyeän taäp : Hđộng : Gv hướng dẫn hs củng cố kiến thức - Khi bà cô trò chuyện với Hồng, tác giả thường nhắc nhắc lại - Cái cười hành động gì người cô ? - Bà cô bé Hồng qua đoạn trích là người nào ? - Là người lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm Hướng dẫn hs tự học nhà : - Học bài, tìm thêm dẫn chứng - Chuaån bò phaàn tieáp theo : Tình cảm bé Hồng mẹ ? Caûm giaùc cuûa Hoàng naèm loøng meï nhö theá naøo ? Những đặc sắc nghệ thuật đoạn trích ? V RUÙT KINH NGHIEÄM : Tuaàn : Tieát : NS:30/08/2008 ND:01/09/2008 Vaên baûn : TRONG LOØNG MEÏ (tt ) ( Trích:Những ngày thơ ấu ) _ Nguyeân Hoàng _ Trang 30/09/2019 Lop8.net (4) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức : - Thấy nỗi đau tinh thần bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ Cảm giác sung sướng vô bơ økhi cậu bé nằm vòng tay âu yếm mẹ Kó naêng : - Reøn kyõ naêng phaân tích taâm traïng nhaân vaät Cuûng coá veà theå truyeän- hoài kí Tư tưởng : - Giáo dục học sinh trân trọng tình cảm mẫu tử thiêng liêng II CHUAÅN BÒ: HS: sgk, tập ghi, bt, xem trước bài GV: sgk, giaùo aùn, tltk, baûng phuï III PHÖÔNG PHAÙP : So sánh, nêu vấn đề, gợi mở, so sánh,thảo luận, giảng bình IV TIEÁN TRÌNH : Ổn định lớp : Kieåm tra baøi cuõ : - Haõy keå toùm taét ruyeän ngaén “Trong loøng meï “ cuûa Nguyeân - HS keå laïi truyeän ( 5ñ ) Hoàng vaø cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû ? Đoạn trích này nằm chương IV tập hồi kí “Những ngày thơ ấu “ - Bà cô bé Hồng là người nào ? Tìm chi tiết thể - Là người lạnh lùng, thâm hiểm, độc ác điều đó ? Bài : Hoạt động 1: Ý nghĩa và cảm xúc bé Hồng trả lời người cô : ? Trước câu hỏi đầu tiên bà cô bé Hồng toan trả lời “có “ lại cúi đầu không đáp Vì ? ( Bé Hồng nhận dã tâm cô: muốn chia rẽ mình với mẹ ) ? Sau đó, cậu đã ứng xử nào? ( Cậu cười và từ chối dứt khoát , nói rõ lí chính đáng: cuối năm nào mợ cháu ) ? Xuất phát từ đâu cậu không muốn tình thương yêu và lòng kính mến mẹ bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến ? ? Chi tiết : bé Hồng “ cười dài tiếng khóc “ có ý nghĩa gì ? Thử phân tích ? * ( Em khóc vì thương mẹ bị đối xử bất công, còn khóc vì uất ức mẹ sợ thành kiến tàn ác mà xa hai để sinh nở cách giấu giếm, trốn tránh kẻ giết người Còn em cười vì sống họ hàng nham hiểm cay độc nên không thể cùng chia sẻ nỗi niềm mình Đây là cái cười cho thấy nỗi đau đớn tủi nhục, căm giậnbuộc phải nén lại bé Hồng, thật sâu sắc biết chừng nào Tình cảm bé Hồng mẹ : ? Cậu bé căm ghét hủ tục phong kiến đã đày đọa mẹ : - Căm ghét cùng cổ tục và -Raát tin yeâu meï Trang 30/09/2019 Lop8.net (5) lòng căm ghét cao độ diễn tả hình ảnh cụ thể nào? ( Gía cổ tục … nát vụn thôi ) ? Qua chi tieát naøy cho thaáy ñieàu gì ? ? Khi người cô càng khoét sâu vào nỗi đau thì bé Hồng có dao động không ? Vậy tình thương yêu Hồng dành cho mẹ naøo ? Hoạt động 2: Đọc đoạn 2, và cho biết tác giả miêu tả điều gì ? ? Tiếng gọi thoảng ,bối rối “ Mợ ơi, mợ “ thể điề gì ( Cuống quýt , mừng tủi ) ? Tác giả dùng bp tu từ gì viết câu văn: “Và cái lầm đó … sa mạc “ ? ( So saùnh ) ? Bptt đã có tác dụng biểu tình cảm gì bé Hồng ? Với lối s.sánh đã thể khát khao tình mẹ bé Hồng ? Tâm trạng bé Hồng lòng mẹ ? ( Hồi hộp, sung sướng và mẹ kéo tay xoa đầu thì chú bé òa lên khóc và nức nở_ bao nhiêu đau khổ suốt thời gian xa mẹ bây giải tỏa ) ? Những giọt nước mắt lần này có giống lần nói chuyện với bà cô không ? ? Em có nhận xét gì cách m.tả tác giả , đứa loøng meï ? ( Tác giả d.tả cảm hứng đ.biệt ,những rung động vô cùng tinh teá “ môn man khaép da thòt “_ taïo khoâng gian cuûa aùnh sáng ,của màu sắc, hương thơm vừa lạ lùng vừa gần gũi => Hình ảnh đó là TG dịu dàng kỉ niệm tình mẫu tử ? Cả đoạn trích ,ở bé Hồng có tâm trạng hay nhiều tâm traïng ? ( D.biến tâm trạng ngày càng tăng, nghe lời lẽ ngào bà cô đến đoạn tả cảnh chú gặp lại mẹ ) ? Qua đoạn trích tác giả muốn gửi gấm đến chúng ta điều gì ? keû noùi xaáu meï mình => Tình cảm mẹ thật sâu sắc Cảm giác lòng mẹ: Bé Hồng vui sướng ,rạo rực, hạnh phúc gaëp laïi meï Ghi nhớ ( sgk- 21) Cuûng coá vaø luyeän taäp : Hoạt động 3: Th.luaän : * ? Hãy tìm chi tiết chứng minh văn Nguyên Hồng giàu tính bieåu caûm ? - Tình và nội dung truyện :hoàn cảnh đáng thương beù, cuûa meï caäu , loøng thöông yeâu meï - Doøng caûm xuùc phong phuù cuûa chuù beù: tuûi nhuïc, caêm giaän, vui sướng - Caùch keå cuûa taùc giaû : Kết hợp kể +tả + bộc lộ cảm xúc Thể tâm trạng ,hình ảnh so sánh - gây ấn tượng, giàu caûm xuùc Trang 30/09/2019 Lop8.net (6) Lời văn ( phần cuối ) cảm xúc mơn man, dạt dào * ? Em hieåu ntn veà nhaän ñònh “ Nguyeân Hoàng laø nhaø vaên cuûa phụ nữ và trẻ em ? - Ông viết nhiều PN và NĐ, đây là người xuất nhiều giới nhân vật ông -Ông dành cho p.nữ và n.đồng lòng yêu thương và trân trọng thấm thía nỗi cực mà họ gánh chịu + hiểu và trân trọng vẻ đẹp tâm hồn họ ? Khi gaëp laïi meï Hoàng soáng taâm traïng ntn ? ? Qua đoạn trích em hiểu nào là hồi kí ? - Vui sướng, mãn nguyện, hạnh phúc - Là truyện ghi lại việc xảy thời thơ ấu mình - Luoân thöông yeâu kính troïng meï - khoâng thay đổi ( dẫn chứng ) - Em có nhận xét gì tình cảm bé Hồng mẹ ? Hướng dẫn hs tự học nhà: - Học bài , tìm thêm dẫn chứng - Chuẩn bị bài “ Tức nước vỡ bờ “ : Đọc vbản , tìm hiểu tác giả- tác phẩm Tình chị Dậu lúc đó ? Cai leä laø keû nhö theá naøo ? V RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn : Tieát : NS : 30/08/2008 ND :03/09/2008 Tieáng vieät : TRƯỜNG TỪ VỰNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức : - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập trường từ vựng đơn giản Nắm mối quan hệ trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ : đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa, … giúp ích cho việc học văn và làm văn Kó naêng : - Rèn kĩ lập trường tứ vựng, sử dụng trường từ vựng nói và viết Tư tưởng : - GD học sinh tính độc lập suy nghĩ ,sáng tạo vận dụng lí thuyết vào thực hành II CHUAÅN BÒ : HS : sgk, tập ghi, bt , xem trước bài GV : sgk, giaùo aùn, tltk, baûng phuï III PHÖÔNG PHAÙP : Định nghĩa, câu hỏi dẫn dắt, thao tác lựa chọn,thảo luận, quy nạp IV TIEÁN TRÌNH : Ổn định lớp : Kieåm tra baøi cuõ : - Kiểm tra bt Trang 30/09/2019 Lop8.net (7) - Thế nào là từ ngữ có nghĩa rộng và từ ngữ có nghĩa hẹp ? Cho vd ? - Tìm từ ngữ nghĩa hẹp so với nghĩa từ “ chức vụ “ ? // rộng với nghĩa từ sau : nhôm, gỗ, nhựa , thủy tinh, đất xét Bài : - Nghĩa rộng : phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khaùc - Nghĩa hẹp : phạm vi nghĩa từ ngữ đó ( bị ) bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác Ví dụ : Thời tiết > mưa, nắng, gió, khô hanh * Chức vụ > hiệu trưởng , hiệu phó , gv , baûo veä * Chaát lieäu Hoạt động GV&HS Noäi dung baøi daïy Hoạt động 1: - Đọc đoạn văn và chú ý các từ in đậm : ? Các từ in đậm dùng người , động vật , hay vật ? ( Chỉ người ) ? Tại em biết điều đó ? ( Những từ nằm câu vaên cuï theå, coù yù nghóa xaùc ñònh ) ? Những từ in đậm trên có nét chung gì nghĩa ? - Nếu tập hợp các từ in đậm thành nhóm từ thì chúng ta có trường từ vựng ? Vậy trường từ vựng là gì ?Cho VD Trường từ vựng là tập hợp các từ có ít nét chung nghóa Vd:Tìm trường từ vựng “Môi trường” Môi trường Tự nhiên _ Khoâng khí: _Nước : _Đất : Môi trường xã hội Baøi taäp nhanh : 1/ Cho nhóm từ : cao, thấp, gầy, béo, lêu nghêu… Tìm ttv ? ( TTV hình dáng người ) 2/ Tìm các từ ttv : Dụng cụ nấu nướng ? ( Nồi, chảo, vỉ, nướng…) Hoạt động người ? ( đi, chạy, nhảy, nói, cười ) I Thế nào là trường từ vựng : - Mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu phận thể người * Ghi nhớ ( sgk -21 ) Löu yù : -Moät ttv coù theå bao goàm nhieàu ttv nhoû hôn - Các từ ttv có thể khác từ loại Hoạt động : Lưu ý hs số điều: ( Dành ít thời gian để - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều ttv hs nghiên cứu phần này ) khaùc ? TTV “ mắt “ có thể bao gồm ttv nhỏ nào ? Cho ví dụ ? - Chuyển ttv làm tăng sức gợi cảm ? Trong TTV có thể tập hợp từ loại khác không ? Vì ? Trang 30/09/2019 Lop8.net (8) ? Do tượng nhiều nghĩa , từ có thể thuộc nhiều TTV khaùc khoâng ? Vì ? ? Taùc duïng cuûa TTV nhö theá naøo cuoäc soáng vaø vaên chöông ? ( vd: TTV người TTV vật ( nhân hóa ) + Suy nghĩ người : tưởng, nhỡ, nghĩ … + Cảm xúc người: mừng , vui, buồn … + Cách xưng hô : cậu, tớ … + Phẩm chất người : ngoan, hư … ) => Sau hs trả lời ý, GV rút số điều lưu ý baøi naøy Ví duï : - TTV “ người “: (Tương tự phần 2.a ) - TTV veà “ caây “ : Boä phaän cuûa caây : thaân, reã, caønh … Hình daùng caây : cao, thaáp … Tính chaát cuûa caây : toát, xaáu … - Tìm ttv các nhóm từ sau : a/ Nóng nảy, điềm đạm, hiếu thắng … ( TTV tính cách ) b/ Thông minh, sáng suốt, ngu đần … ( TTV trí tueä ) Cuûng coá & luyeän taäp : Hoạt động : uyện tập : Gv hướng dẫn hs làm bt và củng cố k.thức - Theá naøo laø ttv ? * Chia nhoùm, moãi toå thaûo luaän laøm bt : 1/23 :Tìm từ ngữ thuộc ttv “ người ruột thịt “ đ.trích “ loøng meï 3/23 : Các từ in đậm sau thuộc ttv nào ? 4/23 : Sắp xếp các từ theo ttv nó ? II Luyeän taäp : 1/ TTV nggười ruột thịt : Tôi, cô tôi, mợ, thầy, em bé, em Quế tôi 3/ Thuộc ttv thái độ 4/ Saép xeáp : -Thính giaùc : tai, thính, nghe, ñieác, roõ - Khứu giác : mũi, thơm, thính Hướng dẫn hs tự học nhà: - Hoïc baøi, laøm bt coøn laïi - Chuẩn bị bài : “Từ tượng hình, từ tượng “ Đọc trước các vd Đặc điểm và công dụng từ tượng hình , từ tượng V RUÙT KINH NGHIEÄM : Tuaàn : NS:30/08/2008 Trang 30/09/2019 Lop8.net (9) Tieát : ND:03/09/2008 Taäp laøm vaên : BOÁ CUÏC VAÊN BAÛN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức : - Nắm bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung phần thân bài Kó naêng : - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc , phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc Tư tưởng : - Giáo dục học sinh ý thức xây dựng bố cục văn nói, viết II CHUAÅN BÒ : HS : sgk, tập ghi, bt, xem trước bài GV : sgk, giaùo aùn, tltk, baûng phuï III PHÖÔNG PHAÙP : Gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận, lựa chọn, quy nạp IV TIEÁN TRÌNH : Ổn định lớp : Kieåm tra baøi cuõ : - Chủ đề văn là gì ? - Chủ đề : là đối tượng + vấn đề chính mà Để văn hay phải đảm bảo yêu cầu gì ? (8ñ) văn biểu đạt (3ñ) - Phải xác định chủ đề, chủ đề thể nhan đề… (3ñ) Văn phải có tính thống chủ đề, không xa rời hay lạc chủ đề ( 2đ ) Bài : Giới thiệu bài : Các em đã học bố cục và mạch lạc văn Vậy các em hãy cho biết văn bố cục phần ? ( HS trả lời ) Bài học hôm ôn lại cho các em kiến thức bố cục văn cách xếp ý thân bài cho hợp lí Hoạt động : Ôn lại kiến thức bố cục : Hoạt động GV&HS Noäi dung baøi daïy - Gọi hs đọc vb phần I : ? Văn trên có thể chia làm phần ? Chỉ các phần đó ? Nhiệm vụ phần ? ( Hãy x.định bố cục vb và nêu nội dung phần ? ) Chia laøm phaàn ? Mối quan hệ các phần ntn ? (- Các phần luôn gắn bó chặt chẽ với ( phần trước làm tiền đề cho p.sau, còn p.sau nối tiếp làm rõ p.trước ) - Đều tập trung làm rõ chủ đề “ Người thầy đạo cao đức trọng “ I Boá cuïc cuûa vaên baûn : Văn : Người thầy đạo cao đức trọng : I Mở bài : Từ đầu … “danh lợi Giới thiệu Chu Văn An II Thaân baøi : “ Hoïc troø … khoâng cho vaøo T haêm “ Coâng lao , uy tín vaø tính caùch cuûa CVA III Keát baøi : Phaàn coøn laïi Tình cảm người đ/v CVA Trang 30/09/2019 Lop8.net (10) ? Từ việc p.tích trên , hãy cho biết khái quát : bố cục vb gồm phần ? Nhiệm vụ phần là gì ? ( ghi nhô ùmuïc 1, ) Hoạt động 2: ? Trong phần vb, phần nào đa dạng, phức tạp ? và phần nào viết nhiều đoạn văn ? ? Phần TB “ Tôi học “ Thanh Tịnh kể việc gì ? Các kiện xếp theo thứ tự nào ? (-“Tôi học “ kể kỉ niệm t.giả lần đầu tiên hoïc Gồm các thứ tự sau : trên đường làng, vào trường, vào lớp.) ? “ Trong lòng mẹ “ , hãy diễn biến tâm trạng cậu beù Hoàng phaàn TB ? - Yeâu thöông meï saâu saéc - Căm ghét hủ tục đầy đọa mẹ , kẻ nói xấu mẹ - Niềm vui cực độ lòng mẹ ? Khi tả người, vật, vật, phong cảnh em m.tả theo trình tự naøo ? ( - Tả người, vật, vật : + Không gian : xa gần , ngược lại + Thời gian : q.khư ù- h.tại - đồng + Ngoại hình, phận + Moái quan heä tình caûm - Taû phong caûnh : + Khoâng gian : roäng - heïp , gaàn - xa , cao - thaáp + Ngoại cảnh cảm xúc , ngược lại * HS thaûo luaän : ? Phần TB “Người thầy đạo cao đức trọng “ nêu các việc thể chủ đề “ Người… trọng “ Hãy cho biết cách xếp các vieäc aáy ? ( TB có nhóm việc CVA : - Sự việc nói CVA là người tài cao : học trò đông , đỗ cao, dạy thái tử - Sự việc nói // là người đạo đức, kính trọng : can ngăn vua, từ quan, học trò sai ông mắng ngay, người thương tiếc , thờ văn miếu ? Từ các bt trên : hãy cho biết các cách s.xếp n.dung phần TB cuûa vb ? HS trả lời- GV chốt ghi nhớ - HS đọc lại * Ghi nhớ : 1,2 (sgk- 25) II Caùch boá trí, saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn : * Ghi nhớ : ( sgk - 25 ) Cuûng coá & luyeän taäp : Hoạt động : ? Có thể trình bày nội dung phần TB dựa trên yếu tố nào ? III Luyeän taäp : Trang 10 30/09/2019 Lop8.net (11) ( Dựa vào kiểu bài, chủ đề, ý đồ giao tiếp người viết ) 1/26 : Phân tích cách trình bày ý đoạn trích sau : 2/27: Hướng dẫn hs làm ( vì liên quan đến bài học ) 3/27 : Cách s.xếp trên hợp lí chưa ? Nếu chưa thì sửa lại ntn ? 1/ 26 : Caùch trình baøy : a/ Theo thứ tự không gian : nhìn xa- đến gần- đến tận nơi- xa dần b/ Theo thứ tự thời gian : chiều- lúc hoàng hôn c/ Hai đoạn có tầm quan trọng nói đến v.đề cần chứng minh 2/ 27 : Saép xeáp laïi : 3/27 : a/ Giải thích câu tục ngữ : - Nghóa ñen - Nghóa boùng b/ Chứng minh : - Những người … - Caùc vò … - Trong thời kì … Hướng dẫn hs tự học nhà : - Học bài cũ , làm bt cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị bài “ Xây dựng đoạn văn văn “ Đoạn văn là gì ? Khi xd đoạn văn cần sd từ ngữ và câu đ.văn ntn ? V RUÙT KINH NGHIEÄM : Trang 11 30/09/2019 Lop8.net (12)