K/hoạch bộ môn NGỮ VĂN 8

Trờng THCS Phú Thịnh ----------&----------- Kế hoạch bộ môn ngữ văn lớp 8 I - Đặc điểm tình hình: 1. Đội ngũ giáo viên: - Giáo viên trình độ cao đẳng s phạm văn - sử. - Giáo viên nghiêm chỉnh chấp hành nội quy, quy chế chuyên môn do Bộ giáo dục ban hành. - Soạn giảng theo đúng phân phối chơng trình, theo phơng pháp tích hợp, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh. 2. Đặc điểm bộ môn: - Môn Ngữ văn 8 gồm các phân môn: + Văn học. + Tiếng việt. + Tập làm văn. Các phần đợc liên kết với nhau theo hớng tích hợp thống nhất trong từng đơn vị bài học, trong văn có tiếng việt, tập làm văn và ngợc lại. 3. Tình hình học tập của học sinh: - Trình độ học sinh không đồng đều, tiếp thu bài giảng còn nhiều hạn chế. - Một số học sinh lời học, nên coi thờng bộ môn học. - Còn thiếu về t liệu cho môn học (nhất là t liệu về chơng trình địa phơng). - Một số học sinh lời đọc văn bản, đọc cha có ý thức, chỉ mang tính chất qua loa. - Một số học sinh lời học bài, thậm chí học theo hình thức chống đối. 4. Tình hình giảng dạy của giáo viên: - Giáo viên soạn, giảng dạy theo phơng pháp mới, từ tìm đọc, mua thêm tài liệutham khảo, không ngừng học hỏi và nâng cao nghiệp vụ. - Trong quá tình giảng dạy từng bài, từng phần ngời giáo viên phải truyền đạt kiến thức, kĩ năng và giáo dục t tởng cho các em một cách dễ hiểu, chính xác để học sinh học tập và đạt kết quả cao. 5. Cơ sở vật chất và đồ dung thiết bị: - Phòng học kiên cố, đủ ánh sáng học tập. - Về học sinh: Các em đều có đủ SGK, sách bài tập và một số t liệu tham khảo. - Về giáo viên: Ngoài SGK, SGV còn có các t liệu tham khảo khác nh; Nâng cao ngữ văn 8, bồi dỡng ngữ văn 8, Bình giảng ngữ văn 8, bài tập trắc nghiệm, hệ thống câu hỏi đọc hiểu văn bản, t liệu ngữ văn 8, những bài văn hay L8 một số tranh ảnh, bảng phụ, phiếu học tập II Nhiệm vụ bộ môn: - Giúp học sinh tiếp nhận đợc toàn bộ kiến thức trong ngữ văn lớp 8 và có sự tích hợp giữa 3 phần môn văn - tiếng việt - tập làm văn, học sinh học tập chủ động, sáng tạo bộ môn và vận dụng kiến thức học đợc vào thực tế cuộc sống. - Rèn kĩ năng cho học sinh nh kĩ năng nói, đọc diễn cảm, kĩ năng cảm thụ thơ văn, kĩ năng bình giảng văn học, kĩ năng phân tích, kĩ năng tổng hợp khái quát Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng ---------------------------------------------- 1 Trờng THCS Phú Thịnh ----------&----------- - Qua đó giáo dục học sinh những t tởng tình cảm, những phẩm chất đạo đức tốt phù hợp với chuẩn mực đạo đức. Qua từng bài học, học sinh sẽ soi đợc chính mình, từ đó điều chỉnh thái độ, lối sống của mình cho tốt hơn. Từ đó học sinh có lòng say mê, yêu mến quê hơng, đất nớc con ngời hơn. Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng ---------------------------------------------- 2 Trờng THCS Phú Thịnh ----------&----------- III Kế hoạch cụ thể: Tên bài (1) Mục tiêu cơ bản (2) Kiến thức cơ bản (3) Đồ dùng giảng dạy (4) Phơng pháp giảng dạy (5) Tài liệu tham khảo (6) Thực hành thực tế (7) Kiểm tra. (8) Bài 1 VB: Tôi đi học TV: Cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ TLV: Tính thống nhất về chủ đề văn bản - Giúp học cảm nhận đ- ợc tâm trạng bồi hồi, cảm giác bỡ ngỡ của NV tôi ở buổi trên trờng đầu tiên trong đời. - Thấy đợc ngòi bút văn xuôi giàu chất trữ tình của thanh tịnh. - Học sinh hiểu đợc cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. Mối quan hệ về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. - Nắm đợc chủ đề văn bản, tính thống nhất của chủ đề văn bản. - Biết viết 1 văn bản có tính thống nhất về chủ đề. - Tâm trạng của nhân vật tôi trên đờng tới trờng ở sân trờng, trong lớp học. - NT: Biểu cảm, S 2 , kể, tả - KN từ ngữ nghĩa rộng, KN từ ngữ nghĩa hẹp. - Cấp độ khái quát khác nhau của nghĩa từ ngữ. - KN chủ đề văn bản, tính thống nhất về chủ đề văn bản. -SGK, SGV. - Tranh ảnh. - (T liệu về T.Tinh). - Phiếu học tập. - SGK. - SGV. - Bảng phụ, phiếu học tập. - SGK. - SGV. - Bảng phụ. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp hỏi đáp, T. luận bình giảng liên hệ thực tế. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp tích hợp. - Thảo luận nhóm. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp tích hợp. - Thảo luận nhóm. - SGV. - Bình giảng văn 8. -T liệu về thanh tịnh. - BT ngữ văn 8. - Bài tập trắc nghiệm. - Bài tập trắc nghiệm Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng ---------------------------------------------- 3 Trờng THCS Phú Thịnh ----------&----------- (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Bài 2: VB: Trong lòng mẹ. TV: Trờng từ vựng. TLV: Bố cục văn bản. - Học sinh hiểu đợc tình cảm đáng thơng và nỗi đau tinh thần của chú bé Hồng. Cảm nhận đợc tình yêu th- ơng mãnh liệt của bé Hồng đ/v mẹ. Hiểu đợc thể loại văn hồi kí và đặc sắc NT của Ng.Hồng trong VB. - Hiểu đợc nh thế nào là trờng từ vựng, cách xác lập trờng từ vựng đơn giản, mối quan hệ giữa trờng từ vựng, từ đồng nghĩa, trái nghĩa. - Nắm đợc bố cục văn bản, cách sắp xếp bố cục văn bản. - Xây dựng bố cục văn bản mạch lạc. - Diễn biến tâm trạng của bé Hồng và những cảm động trớc tình cảm của Hồng giành cho mẹ. - Khái niệm tr- ờng từ vựng. - Khái niệm bố cục văn bản. - cách sắp xếp, xây dựng bố cục văn bản. - SGK. - SGV. - Tranh ảnh. - Phiếu học tập. - SGK. - SGV. - Bảng phụ. - Bảng phụ - SGK. - Phiếu học tập. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp tích hợp. - Thảo luận nhóm. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp tích hợp. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp hỏi đáp. - Thảo luận nhóm - BT trắc nghiệm. - T liệu về Ng. Hồng. - Hệ thống câu hỏi đọc hiểu V8. - BT trắc nghiệm. - BT trắc nghiệm. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng ---------------------------------------------- 4 Trờng THCS Phú Thịnh ----------&----------- Bài 3: VB: Tức nớc vỡ bờ. Xây dựng đoạn trong văn bản - Học sinh thấy đợc bộ mặt tàn ác bất nhân của chế độ xã hội phong kiến. - Tình cảnh đáng th- ơng của ngời nông dân trong xã hội ấy. - NT đắc sắc của NT tố. - Học sinh thấy đợc khái niệm đoạn văn từ ngữ, chủ đề, câu chủ đề. - Viết đợc đoạn văn. - Vạch trần bộ mặt tàn ác, bất nhân của xã hội phong kiến. - Hình ảnh ngời phụ nữ nông dân điển hình trong xã hội phong kiến. - Khái niệm đoạn văn. - Đ 2 nhận biết đoạn văn. - Các kiểu viết đoạn văn. - SGK. - SGV. - Tranh ảnh. - SGK. - SGV. - Bảng phụ - Phiếu học tập. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Thảo luận nhóm - T liệu ngữ văn 8. - T liệu về nhà văn NTT Tuần 3. T11+12 Viết bài TLV số 1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng ---------------------------------------------- 5 Trờng THCS Phú Thịnh ----------&----------- Bài 4 VB: Lão Hạc TV: Từ tợng hình, từ tợng thanh TLV: Liên kết đoạn văn trong văn bản - Thấy đợc tình cảnh khốn cùng và nhân phẩm cao quý của nhân vật Lão Hạc. Hiểu đợc niềm thơng đau, sự trân trọng đối với ngời nông dân và tài năng NT của Nhà văn Nam Cao. - Nh thế nào là tợng hình, tợng thanh. - Có ý thức sử dụng từ tợng hình, từ tợng thanh để tăng tính hình tợng và biểu cảm trong giao tiếp. - Sử dụng phơng tiện liên kết đoạn văn trong văn bản, khiến chúng liền ý, liền mạch. - Tình cảnh khốn cùng của Lão Hạc. - Nhân cách của Lão Hạc. - NT của văn bản. - KN từ tợng hình, từ tợng thanh. - Vai trò của nó. - Tác dụng của liên kết đoạn văn trong văn bản. - SGK,SGV. - Tranh ảnh. - Phiếu học tập. - SGK,SGV. - Bảng phụ. - SGK. - Bảng phụ. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp hỏi đáp. - Thảo luận nhóm. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp tích hợp. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp hỏi đáp - T liệu về nhà văn Nam Cao. - Bình giảng V8 - BT Trắc nghiệm. - BT trắc nghiệm. Kiểm tra 15 phút (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng ---------------------------------------------- 6 Trờng THCS Phú Thịnh ----------&----------- Bài 5 Biệt ngữ xã hội và từ ngữ địa phơng TLV: Tóm tắt văn bản tự sự - KN từ ngữ địa ph- ơng, biệt ngữ xã hội. - Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, tránh lạm dụng từ ngữ địa phơng. - Nắm đợc mục đích, cách thức tóm tắt 1 văn bản tự sự. - Trình tự tóm tắt. - Khái niệm từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội, vai trò của từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội. - Khái niệm tóm tắt văn bản tự sự. - Cách tóm tắt VB tự sự. - SGK, - Sơ đồ. - SGK. - Bảng phụ. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp hỏi đáp - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp hỏi đáp - T liệu về từ ngữ địa phơng Tiết 20 Kiểm tra TLV số 1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng ---------------------------------------------- 7 Trờng THCS Phú Thịnh ----------&----------- Bài 6 VB: Cô Bé Bán Diêm TV: Trợ từ, thán từ. TLV: Miêu tả và biểu cảm trong VB tự sự - Hình ảnh có bé bán diêm. - HS khám phá đợc NT kể chuyện hấp dẫn, có sự đan xen giữa thực tế và mọng tởng. - Học sinh hiểu thế nào là trợ từ, thán từ. - Cách dùng trợ từ, thán từ trong các trờng hợp giao tiếp cụ thể. - Nhận biết đợc sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể, tả, biểu cảm. - Nắm đợc cách thức vận dụng các yếu tố này trong các bài văn tự sự. - Hình ảnh cô bé bán diêm. - Thực tế và mộng tởng sau mỗi lần quẹt diêm. - Cái chết thơgn tâm gen kí. - KN vai trò của trợ từ, thán từ. - Sự kết hợp giữa các yếu tố Mtả, kể biểu cảm trong văn tự sự. - SGK. - Tranh ảnh. - Phiếu học tập. - SGK. - Bảng phụ. - SGK. - SGV. - Sơ đồ. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp hỏi đáp. - Thảo luận nhóm. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Hệ thống câu hỏi đọc hiểu ngữ văn 8 - Bình giảng văn 8 - BT trắc nghiệm. - BT trắc nghiệm. Kiểm tra 15 phút (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng ---------------------------------------------- 8 Trờng THCS Phú Thịnh ----------&----------- Bài 7 VB: Đánh nhau với cối xay gió TV: Tính thái từ - Tài nghệ của Xecvastat trong việc xây dựng cặp nhân vật bất tử tơng phản về mọi mặt. - Rút ra bài học thực tiễn. - NTN là tính thái từ. - Vai trò của tính thái từ, nhận diện và sử dụng tính thái từ trong giáo tiếp. - Đặc điểm nhân vật: Đônkihôtê, Xanchôpanxa. - NT xây dựng chuyện. - KN, vai trò của tính thái từ. - SGK. - Tranh ảnh. - SGK. - Bảng phụ - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Bình giảng văn 8 - T liệu về nhà văn Xecvastat - BT trắc nghiệm Bài 8 VB: Chiếc lá cuối cùng TLV: Lập dàn ý cho bài văn tự sự - Nghệ thuật kể chuyện hấn dẫn độc đáo và lòng thơng yêu những ngời nghèo khổ. - Nhận diện đợc bố cục VB gồm 3 phần có kết hợp các yếu tố biểu cảm. - Biết tìm và chọn, sắp xếp ý trong bài văn ấy. - Hình ảnh giôn xi. - Cụ Bơ men và kiệt tác chiếc lá cuối cùng. - Học sinh biết xây dựng dàn ý theo 3 phần: MB, TB, LB kết hợp với yếu tố biểu cảm. - SGK. - Tranh ảnh. - Phiếu học tập. - SGK, - Sơ đồ. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp hỏi đáp. - Thảo luận nhóm. - Bình giảng văn 8 - BT trắc nghiệm. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng ---------------------------------------------- 9 Trờng THCS Phú Thịnh ----------&----------- Bài 9 VB: Hai cây phong TV: Nói quá - VB có 2 mạch kể dựa trên các đại từ nhân xng khác nhau của ngời kể chuyện. - HS hiểu những nguyên nhân khiến 2 cây phong gây xúc động cho ngời kể chuyện. - Khái niệm của biện pháp nói quá. - Phân tích hình ảnh 2 cây phong. Vị trí, ý nghĩa. - Hình ảnh con ngời. - Khái niệm, vai trò của nói quá. - SGK. - Tranh ảnh. - Phiếu học tập. - SGK. - Bảng phụ. - Phiếu học tập. - Phơng pháp nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. - Phơng pháp hỏi đáp. - Thảo luận nhóm. - Nâng cao NV8. - Bình giảng V8. - Bài tập trắc nghiệm. Viết bài TLV số 2 Bài 10 VB: Ôn tập truyện kí Việt Nam VB: Thông tin về ngày TĐ năm 2000 TV: Nói giảm nói tránh - HS hệ thống hoá kiến thức phần truyện kí VN hiện đại học từ đầu lớp 8. - Thấy đợc tai hại, mặt trái của bao bì ni lông, hạn chế sử dụng chúng. - Thấy đợc tính thuyết phục trong cách thuyết minh. - Hiểu NTN là nói giảm, nói tránh, HD của chúng. - Tên VB, T/g, thể loại, PTB đạt, ND chủ yếu NT đặc sắc. - Ngày TĐ năm 2000 vì MT. - Hạn chế sử dụng bao bì ni lông. - Kiến nghị về bảo vệ MT. - KN và vai trò của nói giảm, nói tránh - SGK, - Sơ đồ. - SGK. - Tranh ảnh. - SGK. - Bảng phụ. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp hỏi đáp. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp hỏi đáp, Trực quan. - Phơng pháp nêu vấn đề. - Phơng pháp hỏi đáp - T liệu NV 8. - Bình giảng V8. - Nâng cao NV 8. - BT trắc nghiệm. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng ---------------------------------------------- 10 [...]... trong văn NL - Phiếu học luận nhóm, hỏi cảm trong văn văn NL - Cách sử dụng tập đáp NL - Yêu cầu cấp thiết của yếu tố biểu cảm - Bảng phụ việc đa yếu tố biểu cảm trong văn NL vào văn nghị luận - Nhận biết các văn bản có yếu tố biểu cảm Bài 27 VB: Đi bộ ngao du (1) Bài 28 Lựa chọn TT - Những điều thú vị và bổ ích của việc ngao du bằng đi bộ - Sự giản dị tự nhiên và giàu sắc thái biểu cảm cá nhân trong văn. .. con (3) (4) - HS cảm nhận đợc niềm - Tâm trạng con - SGK Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng (5) - T liệu Làm NV 8 thơ 7 Bình chữ giảng V8 (6) (7) Tiết 17 K.T tổng hợp HKI Tiết 18: H.Đ ngữ văn T 18: Trả bài K.T TV T 18: Trả bài K.T tổng hợp (8) - Phơng pháp - T liệu về 14 Trờng THCS Phú Thịnh & VB: Nhớ rừng khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại... Số học sinh Trung bình % Số học sinh % Yếu Số học sinh % 8A(35 ) 8B (35) 8C( 35) IV Biện pháp thực hiện: 1 Học sinh; - Yêu mến, say mê môn học, tự giác học tập, luôn có sự khám phá nghệ thuật, nội dung các tác phẩm văn học - Cảm nhận đợc cái đẹp, cái hay trong văn học - Học sinh phải có cách suy nghĩ, cách nhìn đúng đắn vị trí quan trọng của môn học, có đủ SGK, 1 số sách tham khảo, đồ dùng học tập... Tranh ảnh thuyết trình, hỏi 8 - Phiếu học đáp, trực quan, - BT trắc tập Thảo luận nhóm nghiệm, hệ - SGK - Bảng phụ - Phiếu học tập - SGK - Đề văn TM - Cách làm bài văn - Bảng phụ TM - Phiếu học tập Bài 14 Chơng trình địa phơng ( phần văn) - HS hiểu đợc truyền thống - Thống kê, tác giả, - SGK, SGV VH của quê hơng mình tác phẩm ở địa ph- HS chọn và chép đợc một số ơng mình bài thơ, văn viết về địa phơng TV:... phút (7) (8) 11 Trờng THCS Phú Thịnh & VB: Bài toán dân số TV: Dấu ngoặc đơn, dấu 2 chấm TLV: Đề văn TM và cách làm bài đề văn thuyết minh chính mà tác giả đặt ra qua VB là cần phải hạn chế sự gia tăng dân số Đó là con đờng tồn tại hay không tồn tại của còn ngời - Hiểu rõ vận dụng dấu ngoặc đơn, dấu 2 chấm - Sở dụng đúng lúc dấu 2 chấm, dấu ngoặc đơn - HS hiểu đề văn TM và cách làm đề văn TM... TYTN của - Tâm hồn ngời nghệ - SGK Bác sĩ trớc đêm trăng - Tranh ảnh Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng (5) (6) - Thuyết trình, nêu vấn đề, hỏi đáp - T liệu về BH (7) (8) K.tra 15phút T87 +88 viết 16 Trờng THCS Phú Thịnh & Đi đờng TV: Câu cảm thán, câu trần thuật Bài 22 VB: Chiếu dời đô TV: Câu phủ định Bài 23 VB: Hịch tớng sĩ TV: Hành động nói (1) Bài 24 VB: Nớc ĐV -... TQT - Bình giảng V8 - KN, một số kiểu hành động nói - SGK - Bảng phụ - Phơng pháp nêu vấn đề, hỏi đáp - BT trắc nghiệm (2) (3) (5) (6) (4) - ĐV có ý nghĩa nh lời - T tởng nhân - SGK tuyên ngôn ĐL của DT nghĩa cuộc KC - Bảng phụ Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng - Bình giảng V8 bài TLV số 5 - T liệu về - Bình giảng V8 - BT trắc nghiệm Kiểm tra 15 phút (7) (8) - Thuyết trình,... hỏi giảng V8 17 Trờng THCS Phú Thịnh & ta ta ở đầu TK XX - Nền văn hiến - Thấy đợc sức truyền ĐV cảm, thuyết phục của VB chính luận đáp TLV: Ôn tập về luận điểm - Nắm vững đợc KN về luận điểm - Thấy đợc MQH giữa luận điểm với vấn đề nghị luận - KN luận điểm - SGK - MQH giữa LĐ - Máy chiếu với vấn đề cần giải quyết trong bài văn NL - Phơng pháp - BT trắc nêu vấn đề, hỏi nghiệm.V8 đáp Bài 25... (5) (6) K.tra 15 phút (7) (8) - Phơng pháp - Nâng cao thuyết trình, nêu V8 18 Trờng THCS Phú Thịnh & của chế độ TD vì lợi ích của mình đã biến ngời dân các nớc thuộc địa thành vật hy sinh trong các cuộc chiến tranh - Thái độ phơng pháp tố cáo của tác giả trớc thực trang đó - Chế độ lính tình nguyện - Kết quả của sự hy sinh vấn đề, hỏi đáp, - Bình giảng thảo luận nhóm V8 TV: Hội thoại - HS nắm... - SGK văn TM - Phiếu học tập - Kĩ năng chuẩn bị làm bài TLV (1) Bài 15 (2) (3) (4) - HS cảm nhận đợc vẻ - Đặc điểm thơ đ- - SGK Ngời lập kế hoạch: Nguyễn Thị Ph ơng thống đạoc hiểu NV 8 - Phơng pháp nêu vấn đề, thảo luận nhóm, hỏi đáp - Phơng pháp nêu vấn đề thuyết trình, hỏi đáp, thảo luận nhóm - Tích hợp, nêu vấn đề - BT trắc nghiệm - Nâng cao NV 8 - Các tác giả thơ văn của . cao ngữ văn 8, bồi dỡng ngữ văn 8, Bình giảng ngữ văn 8, bài tập trắc nghiệm, hệ thống câu hỏi đọc hiểu văn bản, t liệu ngữ văn 8, những bài văn hay L8 một. động sáng tạo của học sinh. 2. Đặc điểm bộ môn: - Môn Ngữ văn 8 gồm các phân môn: + Văn học. + Tiếng việt. + Tập làm văn. Các phần đợc liên kết với nhau theo