+ Nhận biết được thứ tự các số tròn trăm nghìn trên tia số và cách xác định trung điểm của đoạn thẳng.. - Thái độ: + HS tính toán cẩn thận và yêu thích môn Toán.[r]
(1)Ngày soạn : TUẦN : 20 TIẾT : 96 Ngày dạy : MÔN : TOÁN BÀI : ĐIỂM Ở GIỮA – TRUNG ĐIỂM CỦA MỘT ĐOẠN THẲNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Kiến thức: Biết điểm hai điểm cho trước; trung điểm đoạn thẳng - Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết điểm và trung điểm đoạn thẳng - Thái độ: HS tính toán cẩn thận và yêu thích môn Toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Vẽ sẵn hình bài tập vào bảng phụ - Học sinh: SGK, ĐDHT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra nội dung bài học tiết trước Nhận xét - ghi điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú a.Giới thiệu bài: -Nêu mục tiêu học và ghi -Nghe giới thiệu tựa lên bảng b.Giới thiệu điểm giữa: -GV vẽ hình SGK hỏi: A, - A, B, C là ba điểm thẳng B, C là ba điểm nào? hàng -GV: Theo tứ tự, từ điểm A, đến điểm O, đến điểm B (hướng từ trái sang phải) O là điểm hai điểm A và B -Vậy làm nào để nhận biết -HS suy nghĩ trả lời: Để nhận điểm giữa? biết điểm ta xác định GV nhận xét chốt: Để nhận biết điểm O trên, đoạn điểm ta xác định điểm O AB trên, đoạn AB A -HS có thể trả lời khác theo là điểm bên trái điểm O; B là suy nghĩ mình điểm bên phải điểm O, A O B với điều kiện trước tiên ba điểm VD: C O D phải thẳng hàng -GV nêu thêm vài ví dụ khác để HS hiểu thêm khái niệm trên c Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng: -GV đưa hình đã vẽ theo SGK -Quan sát hình xẽ và nhấn mạnh điều kiện để điểm M là trung điểm đoạn thẳng AB A 2cm M 2cm B Hỏi: Điểm M có phải là điểm -Điểm M là điểm hai hai điểm AB không? điểm A và B vì điểm M nằm Lop3.net (2) trên, đoạn AB -Khoảng cách từ điểm A đến -Khoảng cách từ điểm A đến điểm M và từ điểm M đến điểm điểm M và từ điểm M đến B nào? điểm B và -Như ta nói điểm M là 2cm trung điểm đoạn AB -Vậy để xác định M là trung -Có điều kiện: điểm đoạn thẳng AB phải + M là điểm hai điểm A và B có điều kiện? -Gọi học sinh nhắc lại +AM = MB (Độ dài đt AM độ dài đoạn thẳng MB) d Luyện tập: Bài 1: -Xác định YC bài, sau đó -1 HS nêu YC bài tập Sau đó cho HS tự làm bài tự làm bài a.Ba điểm thẳng hàng: A,M,B; M,O,N; C,N, D -Chữa bài và cho điểm HS b M là điểm hai điểm A và B N là điểm hai điểm C và D O là điểm hai điểm M Bài 2: và N -1 HS đọc YC bài -1 HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm miệng có giải thích cho + O là trung điểm đoạn lớp hiểu thẳng AB vì: A,O,B thẳng -Gọi đại diện các tổ nêu trước hàng OA = OB = 2cm lớp, tổ khác nhận xét +M không là trung điểm đoạn thẳng CD và M không là -Chữa bài và cho điểm HS điểm hai điểm C và D *Từ đó khẳng định câu đúng là: và C,M,D không thẳng hàng a, e; câu sai b, c, d mặc dù CM = MD = 2cm Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu, sau +Giải thích tượng tự (chú ý: -HS khá, giỏi đó giải thích Độ dài EH < HG) -Nhận xét ghi điểm cho HS -VD: I là trung điểm đoạn thẳng BC vì: +B, I, C thẳng hàng; BI = IC Củng cố: Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt Dặn dò: YC HS nhà luyện tập thêm cách tìm điểm và xác định trung điểm đoạn thẳng Chuẩn bị bài sau Điều chỉnh, bổ sung Lop3.net (3) Ngày soạn : TUẦN : 20 TIẾT : 97 Ngày dạy : MÔN : TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Kiến thức: + Biết khái niệm và xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước - Kĩ năng: + Rèn kĩ xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước - Thái độ: + HS tính toán cẩn thận và yêu thích môn Toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra bài tiết trước Nhận xét - ghi điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú a.Giới thiệu bài: -Nêu mục tiêu học và ghi -Nghe giới thiệu tựa lên bảng b Luyện tập: Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập -1 HS nêu yêu cầu SGK -Cho HS xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước, GV hướng dẫn các bước xác định: VD câu : +Bước 1: Đo độ dài đoạn -Lắng nghe GV hướng dẫn thẳng AB (đo 4cm) +Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng AB làm phần (được phần 2cm) -HS nhắc lại các bước, sau đó +Bước 3: Xác định trung điểm thực hành xác định câu b M đoạn thẳng AB (xác định -Xác định trung điểm điểm m trên đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD C D cho AM = AB (AM = 2cm) ) -Kết luận: M là trung điểm đoạn thẳng AB -Áp dụng phần a, HS tự làm phần b -Chữa bài và cho điểm HS Bài 2: -Gọi HS đọc YC -Cho HS chuẩn bị trước tờ giấy HCN làm -Đại diện các tổ HS nêu cách xác định trước lớp, lớp nghe và nhận xét -1 HS nêu yêu cầu SGK -HS thực hành theo HD GV Lop3.net (4) phần thực hành SGK (có gấp đoạn thẳng DC trùng đoạn thẳng AB để đánh trung điểm đoạn thẳng và BC) -Chữa bài và cho điểm thể với dâu AD Củng cố: - Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt Dặn dò: - YC HS nhà luyện tập thêm cách xác định trung điểm đoạn thẳng - Chuẩn bị bài sau Điều chỉnh, bổ sung Lop3.net (5) Ngày soạn : TUẦN : 20 TIẾT : 98 Ngày dạy : MÔN : TOÁN BÀI : SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Kiến thức: + Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số phạm vi 10 000 + Biết so sánh các đại lượng cùng loại - Kĩ năng: + Rèn kĩ so sánh các số phạm vi 10 000 - Thái độ: + HS tính toán cẩn thận và yêu thích môn Toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra bài tiết trước Nhận xét - ghi điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú a.Giới thiệu bài: -Nêu mục tiêu học và ghi -Nghe giới thiệu tựa lên bảng b.GV HD HS nhận biết dấu hiệu và cách so sánh hai số phạm vi 10 000 So sánh hai số có số chữ số khác nhau: -GV viết lên bảng: 999 1000 -HS điền: 999 < 1000 em hãy điền dấu (<, >, =) thích hợp vào chỗ chấm -Vì em chọn dấu (<)? -HS giải thích nhiều cách -GV cho HS chọn các -Vì 999 thêm thì 1000, dấu hiệu Dấu hiệu nào dễ nhận 999 ứng với vạch đứng biết Cuối cùng HD cần trước vạch ứng 1000 trên tia đếm số chữ số số SS số, vì 999 có ít chữ số các chữ số đó: 999 có chữ số, 1000, 1000 có chữ số, mà ba chữ số -HS so sánh: 10 000 > 9999 ít bốn chữ số, 999 < 1000 -Vậy em có nhận xét gì so -Khi so sánh hai số có số chữ sánh hai số có số chữ số khác số khác nhau, số nào có ít nhau? chữ số thì bé hơn, số So sánh hai số có số chữ số nào có nhiều chữ số thì bắng nhau: lớn -GV viết lên bảng số 9000 với -HS: số 9000 > 8999, vì ta so số 8999, yêu cầu HS tự nêu sánh chữ số hàng nghìn Lop3.net (6) cách so sánh hai số ta thấy > nên 9000 > 8999 -Tiếp tục số 6579 với số 6580 -HS tự nêu theo quan sát yêu cầu HS tự nêu cách so sánh và suy nghĩ Lớp nhận xét -Gọi HS nêu lại các nhận xét -Lắng nghe chung SGK d Luyện tập: Bài 1: -Nêu YC bài toán và YC -3 HS nêu các nhận xét -Bài (a) HS tự làm bài SGK -Gọi đại diện vài bạn nêu -1 HS nêu yêu cầu bài tập trước lớp Yêu cầu nêu cách so Sau đó tự làm bài sánh cặp số -Yêu cầu HS làm các câu còn -HS làm bài, sau đó HS lên lại bảng -Chữa bài và cho điểm học sinh -HS nhận xét bài bạn Bài 2: -HD HS làm bài tương tự -1 HS nêu yêu cầu BT -Câu a: Khoanh vào số lớn -Yêu cầu chữa bài HS phải giải thích cách làm 4375; 4735; 4537 4753 -Tương tự HS giải thích các câu -Câu b: Khoanh vào số bé khác 6019 -Chữa bài và cho điểm HS 6091; 6190; 6910 Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài -HS khá, giỏi -Yêu cầu HS tự làm -Chữa bài và cho điểm HS Củng cố: - Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt Dặn dò: - YC HS nhà luyện tập thêm cách so sánh các số có nhiều chữ số - Chuẩn bị bài sau Điều chỉnh, bổ sung Lop3.net (7) Ngày soạn : TUẦN : 20 TIẾT : 99 Ngày dạy : MÔN : TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Kiến thức: + Biết so sánh các số phạm vi 10 000; viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại + Nhận biết thứ tự các số tròn trăm (nghìn) trên tia số và cách xác định trung điểm đoạn thẳng - Kĩ năng: + Rèn kĩ so sánh, viết các số phạm vi 10 000 và xác định trung điểm đoạn thẳng - Thái độ: + HS tính toán cẩn thận và yêu thích môn Toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Bảng phụ vẽ tia số - Học sinh: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - học sinh lên bảng làm bài: So sánh (<, >, =): 7698 7688; 4032 4023; 9999 10 000 - Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu -Nghe giới thiệu học lên bảng Giáo viên ghi tựa bài b Luyện tập: Bài 1: Nêu YC bài toán và -1 HS nêu yêu cầu bài toán YC HS làm bài Chia lớp làm -HS chia nhóm, làm bài sau nhóm thi giải nhanh bài toán đó nêu trước lớp -HS nhận xét bài nhóm bạn Cho HS giải thích cách làm -Chữa bài, ghi điểm cho HS Bài 2: Nêu YC bài toán và -Chia thành dãy, thi làm bài, YC HS làm bài Chia lớp làm sau đó đại diện dãy em dãy thi giải nhanh bài toán lên thi làm bài tiếp sức -GV có thể hướng dẫn cách xếp cho nhanh -Chữa bài, ghi điểm cho HS Bài 3: -Gọi HS đọc đề bài -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS tự làm GV chia SGK Chia nhóm lớp thành nhóm, phát phiếu -Nhận xét bài nhóm bạn bài tập yêu cầu thi làm bài -Chữa bài, ghi điểm cho HS Lop3.net (8) Bài 4: Gọi HS đọc đề bài -1 HS đọc đề SGK -Bài (a) -Hướng dẫn: các em phải xác -Làm bài theo hướng dẫn định trung điểm đoạn thẳng GV nêu số thích hợp ứng với trung điểm đó -Yêu cầu đến HS nêu trước lớp, các bạn khác lắng nghe và nhận xét -Nhận xét và ghi điểm cho HS Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà ôn lại các bài toán so sánh các số đã học, cách xếp các số lớn dần và ngược lại - Chuẩn bị tiết sau Điều chỉnh, bổ sung Lop3.net (9) Ngày soạn : TUẦN : 20 TIẾT : 100 Ngày dạy : MÔN : TOÁN BÀI : PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM 10000 I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Kiến thức: + Biết cộng các số phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính và tính đúng) + Biết giải toán có lời văn (có phép cộng các số phạm vi 10 000) - Kĩ năng: + Rèn kĩ cộng các số phạm vi 10 000 - Thái độ: + HS tính toán cẩn thận và yêu thích môn Toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Có thể sử dụng bảng phụ dạy học bài - Học sinh: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra bài tiết trước: - Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại - Nhận xét-ghi điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú a.Giới thiệu bài: -Nêu mục tiêu học và ghi -Nghe giới thiệu tựa lên bảng b.GV hướng dẫn HS tự thực phép cộng 3526 + 2759 -GV nêu phép cộng 3526 + -Lắng nghe và quan sát, sau 2759 =? trên bảng gọi HS đó nêu theo yêu cầu GV nêu nhiệm vụ phải thực GV cho HS tự nêu cách thực phép cộng (đặt tính tính), sau đó gọi HS tự đặt tính và tính trên bảng, các HS khác theo dõi góp ý cần thiết -Gọi vài HS nhắc lại cách thực phép cộng -GV có thể gợi ý để HS tập nêu qui tắc cộng các số có đến bốn chữ số -Muốn cộng hai số có đến chữ số ta làm nào? -GV chốt, sau đó gọi -7 HS nhắc lại qui tắc trên c Luyện tập: Bài 1: -Gọi HS nêu YC bài -1 HS nêu YC bài Làm bài Lop3.net (10) -Yêu cầu HS tự làm bài -Chữa bài và cho điểm HS Bài 2: -Gọi HS nêu yêu cầu BT -YC HS đặt tính, sau đó tính tương tự BT1 -Chữa bài và cho điểm HS Bài 3: -Gọi HS đọc đề bài -Bài toán cho biết gì? -Bài toán hỏi gỉ? -Muốn biết hai đội trồng bao nhiêu cây ta làm tính gì? -Yêu cầu HS giải bài toán -Chữa bài ghi điểm cho HS Bài 4: -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tự làm còn thời gian -GV gợi ý: Trung điểm cạnh AB là M, trung điểm cạnh DC là P; -Chữa bài và cho điểm HS vào bảng -1 HS nêu yêu cầu SGK -Bài (b) -Làm bài tượng tự bài tập 1, chú ý đặt tính tính -1 HS đọc đề bài SGK và làm bài -1 HS đọc đề SGK Nêu tên trung điểm cạnh hình chữ nhật ABCD A M B D P C Củng cố: - Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt Dặn dò: - YC HS nhà luyện tập thêm cộng các số phạm vi 10 000 - Chuẩn bị bài sau Điều chỉnh, bổ sung Lop3.net (11)