HS làm vào vở BTT trường 1 HS làm ở bảng phụ Nhận xét Lần lượt đọc từng số và nêu giá trị của chữ số 3 trong mỗi số HS làm ở bảng phụ HS theo dõi nhận xét 1 HS làm ở bảng lớp HS nhận xét[r]
(1)Toán : Các số có chữ số I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết ,đọc các số có tới chữ số - Bài tập cần làm: Bài ; bài bài ; bài ( a,b ) II Đồ dùng dạy học: các thẻ có số ghi: 100000; 10000; 1000; 100; 10; III Hoạt động d¹y vµ häc: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: KT Bài cũ: GV gọi HS lên bảng, HS lên bảng yêu cầu HS làm các BT tiết - GV hướng dẫn sửa bài Lớp nhận xét Hoạt động 2: Bài mới:gt: Giờ học toán hôm các em làm quen với các số có chữ số ghi đề bài trên bảng a) Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn HS trả lời 10 đơn vị chục? 10 chục trăm? 10 trăm nghìn? 10 nghìn chục nghìn? - GV ghi: 10 đơn vị = chục (viết là 10 ) 10 chục = trăm (viết là 100 ) 10 trăm = nghìn (viết là 1000 ) 10 nghìn= chục nghìn(viết là 10000 ) b) Hàng trăm nghìn: HS trả lời - GV giới thiệu: 10 chục nghìn bao nhiêu nghìn? - GV ghi 10 chục nghìn =1trăm nghìn trăm nghìn viết là: 100000 c) Viết và đọc số có chữ số - GV cho HS quan sát bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn Sau đó gắn các thẻ số 100000, 10000, … (như bảng SGK) Có bao nhiêu trăm nghìn? (4 trăm nghìn ) HS trả lời Có bao nhiêu chục nghìn? (3 chục nghìn ) Có bao nhiêu nghìn? (2 nghìn) Có bao nhiêu trăm? (5 trăm) Có bao nhiêu chục? (1 chục) Có bao nhiêu đơn vị? (6 đơn vị) GV viết số: 432516 Yêu cầu HS đọc số đó Lop4.com (2) Hoạt động 3: Luyện tập: Bài 1a (Hướng dẫn theo mẫu ) Bài 1b yêu cầu HS viết theo mẫu và đọc số đó Bài 2: Hướng dẫn HS làm vào nháp - GV hướng dẫn HS sửa bài Bài 3: Hướng dẫn HS làm miệng Bài 4: Hướng dẫn HS làm vào - B ài 4(c,d ) dành cho HS kh á giỏi HS đọc số HS lên bảng làm Cả lớp theo dõi và nhận xét HS làm bảng phụ Lớp nhận xét Hoạt động nối tiếp: củng cố, dặn dò HS làm miệng Củng cố: Nhắc lại cách đọc và viết số có chữ số Cả lớp làm vào Nhận xét - Dặn dò bài sau HS lên bảng làm Lop4.com (3) Toán: Luyện tập I Mục tiêu: - Viết và đọc các số có đến chữ số - Bài tập cần làm: Bài ; bài bài 3( a,b,c) ; bài ( a,b ) II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Hoạt động d¹y vµ häc: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: KT Bài cũ: HS1: Hãy đọc các số sau: 875461; 671209; 206827; 328736 HS đọc HS2: Hãy viết các số sau: - Ba trăm bảy mươi năm nghìn sáu trăm mười sáu - 375616 - Chín trăm linh tư nghìn ba trăm hai mươi chín - 904329 - Năm mươi chín nghìn trăm linh tư - 59104 GV nhận xét – ghi điểm HS viết số Lớp nhận xét Họat động 2: Bài mới: gt ghi đề bài lên bảng Ôn lại hàng: HS trả lời Các em đã học số có chữ số? (6 chữ số ) Hãy nêu tên các hàng số có chữ số? (Hàng cao là hàng nào? Hàng thấp là hàng nào?) Hai hàng đơn vị kề liền thì gấp kém HS trả lời lần? Cả lớp đọc Hãy đọc số sau và xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó: 653267 Hãy đọc các số sau: 613862; 139027; 400169; 223530; 110046 Hoạt động 3: Luyện tập: Bài 1: Hướng dẫn làm vào bảng (đọc số, viết số, HS lên bảng, HS lớp làm bảng cấu tạo số) HS nhận xét GV hướng dẫn sửa bài Lần lượt HS đọc số và nêu Bài 2: Hướng dẫn làm miệng chữ số thuộc hàng nào ? HS làm vào bảng Bài 3: Hướng dẫn HS viết số (HS làm vào bảng HS làm bảng lớp con) Lớp nhận xét B ài ( d,e,g )dành cho HS khá giỏi - Hướng dẫn sửa bài Bài 4: yêu cầu HS nhận xét qui luật dãy số HS làm vào BT và viết số cần điền vào dãy số trên B ài (c, d,e)dành cho HS khá giỏi Hoạt động tiếp nối: - Củng cố tiết học - Nhận xét tiết học - Dặn bài sau: “ Hàng và lớp ” Lop4.com (4) Toán: Hàng và lớp I Mục tiêu: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng - Bài tập cần làm: Bài ; bài ; bài II Đồ dùng dạy học: bảng phụ III Hoạt động d¹y vµ häc: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: KT Bài cũ: Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm các BT hướng HS lên bảng làm bài, lớp theo dẫn luyện tập thêm tiết dõi, nhận xét GV nhận xét ghi điểm Hoạt động 2: Bài mới: gt ghi đề bài lên bảng HS trả lời Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - Hãy kể tên các hàng các em đã học? (Kể tên theo Lớp nhận xét thứ tự từ phải sang trái) GV nói: - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành hàng đơn vị - Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn HS lên ghi - GV ghi các số: 321 ; 654000 ; 654321 vào cột ghi số bảng phụ và yêu cầu HS lên ghi tiếp vào các chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? ( Như bảng SGK) - Yêu cầu HS đọc lại tên các hàng từ nhỏ đến lớn Nhiều HS đọc liên tiếp Hoạt động nối tiếp: Luyện tập: Bài tập 1: Hướng dẫn làm theo mẫu( nêu cách đọc số, viết số, các chữ số thuộc vào các hàng số ) Hướng dẫn sửa bài Bài 2(a): HS làm miệng Bài 2(b): yêu cầu HS lên làm trên bảng phụ Bài : Hướng dẫn làm vào trường - GV chấm số em - Hướng dẫn sửa bài Bài 4: Cho HS làm bảng - HS yếu làm bài a, b - HS giỏi, khá làm bài c,d Bài 5: Hướng dẫn HS làm miệng - HS yếu làm bài a - HS giỏi, khá làm bài c,b Lop4.com HS làm vào BTT trường HS làm bảng phụ Nhận xét Lần lượt đọc số và nêu giá trị chữ số số HS làm bảng phụ HS theo dõi nhận xét HS làm bảng lớp HS nhận xét HS lên bảng, lớp làm bảng HS nối tiếp trả lời (5) Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học - Dặn dò bài sau: “ So sánh các số có nhiều chữ số ” Lop4.com (6) Toán: So sánh các số có nhiều chữ số I Mục tiêu: - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá chữ số theo tứ tự từ bé đến lớp - Bài tập cần làm: Bài ; bài ; bài II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động d¹y vµ häc: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Bài cũ: HS1: Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ lớn đến HS sửa bài bé: 3467; 38092; 843567; 832018 HS2 : đọc các số sau và cho biết số đó có HS nêu chữ số, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào Lớp nhận xét 99648 ; 100000 GV nhận xét ghi điểm Hoạt động 2: Bài mới: gt: Giờ học toán hôm giúp các em biết cách so sánh các số có nhiều chữ số ghi đề lên bảng So sánh các số có nhiều chữ số a) So sánh 99578 và 100000 HS trả lời Hai số đó số nào lớn hơn, số nào bé hơn? Để so sánh hai số đó ta vào đâu? (Số các HS trả lời chữ số cấu tạo nên số) Trong hai số đó thì số nào có nhiều chữ số hơn? HS trả lời Như hai số, số nào có nhiều chữ số HS trả lời thì số đó nào? b) So sánh 693251 và 693500 - yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ … và giải thích (693251 693500) - Hai số này có số các chữ số thì ta HS trả lời so sánh nào?(Từng cặp chữ số hàng, từ hàng cao ) (GV vừa nói vừa ghi SGK để HS theo dõi) HS chú ý lắng nghe Hoạt động nối tiếp: Luyện tập: Bài 1: yêu cầu HS làm miệng - Hướng dẫn cách so sánh để điền dấu cho đúng HS làm định nối tiếp và giải thích vì lại chọn dấu đó Bài 2: Hướng dẫn HS làm - Muốn tìm số lớn nhóm số trên trước HS trả lời miệng hết ta phải nhận xét gì? HS làm vào Bài : Hướng dẫn làm vào HS lên bảng làm Hướng dẫn sửa bài Bài 4: HS làm miệng Củng cố: Muốn so sánh hai số tự nhiên trước tiên ta phải xác định xem số đó có bao nhiêu chữ số Lop4.com (7) Nếu số các chữ số không thì số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn Nếu số các chữ số hai số thì ta so sánh cặp chữ số hàng kể từ hàng cao trở lui - Nhận xét tiết học - Dặn dò bài sau: “ Triệu và lớp triệu ” Lop4.com (8) Toán: Triệu và lớp triệu I Mục tiêu: - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu - Bài tập cần làm: Bài ; bài ; bài ( cột ) II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Hoạt động d¹y vµ häc: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Bài cũ: HS1: Hãy đọc số sau và nêu rõ chữ số thuộc hàng nào? lớp nào? 865420 HS đọc và nêu HS2: Lớp đơn vị gồm có hàng là hàng nào? Lớp nghìn gồm có hàng là HS trả lời hàng nào? Hoạt động 2: Bài mới: gt ghi đề bài lên bảng GT lớp triệu gồm có các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu HS lên bảng viết Em hãy viết các số: nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn GV gt: 10 trăm nghìn còn gọi là triệu viết là 1000000 Em hãy đếm xem triệu có tất chữ HS trả lời số 0? HS đếm Em hãy đếm thêm từ triệu đến 10 triệu? GV gt: 10 triệu còn gọi là chục triệu viết là: 10000000 HS đếm Em hãy đếm thêm chục triệu đến 10 chục triệu GV gt: 10 chục triệu gọi là trăm triệu viết là: 100000000 Như vậy: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu Lớp triệu gồm có hàng? Là hàng HS nêu nào? HS nêu Hãy nêu lại các hàng, các lớp các em đã học? (từ bé đến lớn ) Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: - yêu cầu HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 HS đếm triệu - yêu cầu HS đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến HS đếm 100 triệu - yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu HS đếm đến 900 triệu Bài 2: HS quan sát mẫu sau đó làm vào Lop4.com (9) nháp Bài 3: Yêu cầu HS viết số vào bảng (GV đọc HS viết số ) Bài ( cột1 dành cho HS khá, giỏi ) Bài 4: Hướng dẫn làm vào BT toán trường ( Dành cho HS khá, giỏi ) Hoạt động tiếp nối: - Nhận xét tiết học - Dặn bài sau: “ Triệu và lớp triệu (tt) ” Lop4.com HS làm bài trên bảng, số còn lại làm nháp HS lên bảng viết số còn lớp làm bảng HS làm vào BT toán (10)