Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu học sinh nhẩm rồi nối - Học sinh làm bài miệng tiếp nhau đọc ngay kết quả của từng phép tính.. 3..Củng cố, dặn dũ:Gọi HS đọc lại bảng cộng Nhận xét tiết học.[r]
(1)TOÁN: 38 + 25 I Mục tiêu: - Biết cách thực phép cộng có nhớ ph¹m vi 100 dạng: 38 + 25 - Biết giải bài toán phép cộng các số với số đo có đơn vị dm -Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số II Đồ dùng học tập - Que tính bảng gài - Nội dung bài tập viết sẵn lên bảng III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: -Đặt tính tính: 48 + ; 29 + -Nêu cách đặt tính và thực phép tính 29 + - Giải bài toán: Có 28 hòn bi Thêm hòn bi ? Có tất bao nhiêu? Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 38 + 25 2.2 Phép cộng 38 + 25 Bước 1: Giới thiệu: Nêu bài toán: Có 38 que tính thêm 25 que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? -Để biết có bao nhiêu qt ta làm nào? - Học sinh lắng nghe và phân tích Bước 2: Tìm kết - Giáo viên yêu cầu hs sử dụng qt để - Thao tác que tính 63 tìm kết Bước 3: Đặt tính và thực phép tính 38 + 25 63 - Em đặt tính nào? - Viết 38 viết 25 38 cho thẳng cột với 8, thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang - Nêu lại cách thực phép tính? - Học sinh nêu tính từ phải sang trái - Yêu cầu học sinh khác nhắc lại cách - học sinh nhắc lại đặt tính và thực phép tính 38 + 25 2.3 Luyện tập - Thực hành Bài 1: Học sinh làm bµi(gi¶m cét 4,5) - Học sinh làm bài - học sinh lên bảng - Yêu cầu học sinh nhận xét làm bài - Học sinh nhận xét bạn - Thực phép cộng: 28 dm + 34 dm Bài 3: Muốn biết kiến hết đoạn đường dài bao nhiêu dm ta làm nào? - Yêu cầu học sinh tự giải bài tập - Điền dấu <>= Bài 4: Yêu cầu gì?(gi¶m cét 2) HS kh¸ giái lµm c¸c bµi gi¶m t¶i Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực phép cộng 38 + 25 Bài sau: Luyện tập Lop1.net (2) Thø ba ngµy 22 th¸ng n¨m 2009 LUYỆN TẬP TOÁN: I Mục tiêu: -Thuéc b¶ng céng víi mét sè.BiÕt thùc hiÖn phép cộng có nhớ ph¹m vi 100 dạng: 28 + ; 38 + 25 - Giải bài toán có lời văn theo tóm tắt b»ng mét phÐp céng II Đồ dùng dạy học Đồ dùng phục vụ trò chơi III Các hoạt động dạy học Giới thiệu bài: Luyện tập Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu học sinh nhẩm nối - Học sinh làm bài miệng tiếp đọc kết phép tính Bài 2: Gọi học sinh đọc đề bài - Đặt tính tính - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh làm bài - học sinh lên bảng - học sinh lên bảng nêu cách - học sinh nhận xét bài bạn cách đặt tính và cách tính: 48 đặt tính và cách tính + - Viết 48 viết 24 cho thẳng 24 hàng với 4, thẳng hàng với viết dấu + kẻ vạch ngang - học sinh làm phép tính Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài - Dựa vào tóm tắt hãy biết rõ bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Hãy đọc đề dựa vào tóm tắt - Yêu cầu học sinh tự làm bài * Nhận xét và cho điểm - Giải bài toán theo tóm tắt - Bài toán cho biết có 28 cây kẹo chanh và 26 cây kẹo dừa - Bài toán hỏi số kẹo gói - Học sinh đọc: Gói kẹo chanh có 28 cái, gói kẹo dừa có 26 cái Hỏi gói kẹo có bao nhiêu? Bài giải Số cái kẹo hai gói có là: 28 + 26 = 54 (cái kẹo) ĐS: 54 cái kẹo Củng cố, dặn dũ:Gọi HS đọc lại bảng cộng Nhận xét tiết học Bài sau:Hình chữ nhật, hình tứ giác Lop1.net (3) TOÁN: HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC I Mục tiêu: -Nhận dạng và gọi đúng tên hỡnh tứ giỏc – hỡnh chữ nhật -Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác II Đồ dùng dạy học: - Một số bìa nhựa hình chữ nhật – hình tứ giác - Các phần vẽ phần bài học SGK III Các hoạt động dạy học: Giới thiệu bài:Hình chữ nhật – hình tứ giác Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu hình chữ nhật: Dán lên bảng miếng bìa hình chữ - Quan sát nhật - Tìm hình chữ nhật - Học sinh lấy ĐDH toán để trước mặt - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD Hỏi: Đây là hình gì? - Đây là hình chữ nhật - Hãy đọc tên hình? - Hình chữ nhật ABCD - Đọc tên các hình chữ nhật phần - HCN: ABCD, MNPQ, EGHI bài học - HCN gần giống hình nào đã học? - Hình vuông 2.2 Giới thiệu hình tứ giác - Hình có cạnh? - CDEG và giới thiệu đây là ht- giác - Hình có đỉnh - Có đỉnh - Có cạnh GV chốt: Các hình có đỉnh, cạnh là hình tứ giác - Đọc tên các hình tứ giác bài - CDEG, PQRS, HKMN học? - Hãy nêu tên các hình tứ giác - ABCD, MNPQ, EGHI bài? 2.3 Luyện tập - thực hành Bài 1: Một học sinh đọc yêu cầu bài - Dùng bút thước nối các điểm để có - Giáo viên yêu cầu học sinh tự nối các điểm HCN – HTG - Học sinh tự đổi chéo để kiểm tra - Hãy nêu tên các hình tứ giác bài - ABCD, MNPQ, EGHI - Hãy nêu tên các hình tứ giác - MNPQ Bài 2: Học sinh đọc đề bài (HS KG làm - Mỗi hình đây có hình tứ giác c©u c) a: 1, b: - Yêu cầu học sinh quan sát kỹ hình Bài 3: HS kh¸ giái lµm 3.Cñng cè dÆn dß: Nhận xét tiết học.Tuyên dương các Hs học tập chăm chỉ,đạt kết Lop1.net (4) Lop1.net (5) TOÁN: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I Mục tiêu: - BiÕt gi¶i vµ tr×nh bµy bµi gi¶i bµi to¸n vÒ nhiÒu h¬n II Đồ dùng dạy học:-7 cam có nam châm ( hình vẽ) III Các hoạt động dạy và học: Bài cũ: học sinh thực các yêu cầu sau: Làm bài 2, Giải bài toán theo tóm tắt sau: Rổ mận: Có 35 Rổ ổi: Có 28 Cả hai rổ có: … ? Nhận xét , ghi điểm 2.Dạy - học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Bài toán nhiều 2.2 Giới thiệu bài toán nhiều - Học sinh theo dõi lên bảng: Cài cam và nói cành trên có cam Cài cam xuống cành và nói cành có cam thêm ( gài thêm nữa) Cành nhiều bao nhiêu (Nối trên tương ứng với dưới) - So sánh số cam hai cành với - Cành có nhiều cành trên, nhiều Nêu bài: Cành trên có cam cành có nhiều cành trên Hỏi cành có bao nhiêu cam? - Muốn biết cành có bao nhiêu - Thực phép tính cộng + cam ta phải làm nào? - Hãy đọc cho cô câu trả lời bài toán - Số cam cành có là: - Yêu cầu học sinh làm bài giấy nháp - Học sinh làm bài - Một học sinh làm bảng lớp Tóm tắt: Bài giải Cành trên: Cành có là: Cành nhiều hơn: + = 7(quả) Cành ? ĐS: Chỉnh sửa cho học sinh còn sai 2.3 Luyện tập - thực hành: Bài 1: Gọi học sinh đọc đề - Đọc đề bµi - Bài toán cho biết gì? - Hoà có bông hoa Bình nhiều Hoà - Bài toán hỏi gì?Thùc hiÖn pt g×? bông hoa * Giáo viên nhận xét - Ta thực phép tính cộng Bài 3: Hướng dẫn HS tãm t¾t Bài giải Tóm tắt Bạn Đào cao là: Mận cao: 95 cm 95 + = 98 (cm) Đào cao Mận: cm ĐS: 98 cm Đào cao cm? Củng cố - Dặn dò: Hôm chúng ta vừa học bµi gì?Bài toán nhiều Chúng ta giải các bài toán nhiều bài phép tính gì? Phép cộng Lop1.net (6) TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: BiÕt gi¶i bµi to¸n vÒ nhiÒu h¬n c¸c t×nh huèng kh¸c II Lên lớp: Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng: Làm bài 2, Làm bài tập Nhận xét ghi điểm: Bài mới: a Giới thiệu bài: Luyện tập b Hướng dẫn làm bài tập Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề - Gọi học sinh lên bảng ghi tóm tắt - Học sinh đọc đề Tóm tắt Cốc có : bút chì Hộp có nhiều hơn: bút chì Hộp bút chì? - Để biết hộp có bao nhiêu bút chì Ta lấy: + =8 - Yêu cầu học sinh thực bài giải ta làm nào ? Số bút chì hộp có là: + = (bút chì) * Nhận xét và cho điểm học sinh ĐS: bút chì Bài 2: Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt An có: 11 bưu ảnh Bình có nhiều An: bưu ảnh và đọc đề toán Hỏi Bình có bao nhiêu bưu ảnh ? Bài giải * Yêu cầu học sinh tự làm bài Số bưu ảnh Bình có là: 11 + = 14(bưu ảnh) ĐS: 14 bưu ảnh Bài 4: Gọi học sinh đọc đề bài câu a * Yêu cầu học sinh tự làm bài Tóm tắt AB dài : 10 cm Bài giải CD dài AB : cm Đoạn thẳng CD dài là: CD dài cm? 10 + = 12 (cm) Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng CD ĐS: 12 cm Trò chơi:Giải toán nhanh Giáo viên nêu đề toán Bốn đội tham gia chơi Đội nào giải nhanh và đúng đội đó thắng 3.Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học Bài sau: cộng với số: + Lop1.net (7) TOÁN CỘNG VỚI MỘT SỐ: + I Mục tiêu: - Biết thựchiện phép tính cộng dạng: + 5, lập ®îc bảng cộng với số -NhËn biÕt trùc gi¸c vÒ tÝnh chÊt giao ho¸n cña phÐp céng -BiÕt gi¶i vµ tr×nh bµy bµi gi¶i bµi to¸n vÒ nhiÒu h¬n II Đồ dùng dạy học: - Que tính, bảng gài III Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng: -: Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau: Nga có : 26 phong bì Ngọc nhiều Nga: phong bì Ngọc có ……………… phong bì ? - Làm bài *Nhận xét và cho điểm học sinh Dạy và học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: cộng với số: 7+5 2.2 Phép cộng + Bước 1: Giới thiệu - Giáo viên nêu bài toán: Có que tính - Nghe và phân tích đề toán thêm que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm - Thực phép tính cộng: + nào? Bước 2: Tìm kết - Thao tác trên que tính tìm kết (đếm) - que tính thêm que tính là bao nhiêu - Là 12 que tính que tính ? - Yêu cầu hs nêu cách làm mình Bước 3: Đặt tính và thực phép tính - Học sinh trả lời - Yêu cầu hs lên bảng tự đ/t và tìm kq - Hãy nêu cách tính - Đặt tính: + 12 - học sinh: Viết viết xuống thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang - cộng với 12 Viết vào cột đơn vị thẳng cột với và Viết vào cột chục 2.3 Lập bảng các công thức cộng với số và học thuộc - Học sinh sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác que tính các phép tính phần bài học - Học sinh đọc kết - Học sinh nối tiếp đọc kết - Xoá dần công thức cho học sinh học - Thi học thuộc công thức thuộc Lop1.net (8) 2.4 Luyện tập Bài 1: HS nêu đề - Yêu cầu học sinh tự làm bài ghi kết - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc kết Bài 2: HS nêu đề toán - Yêu cầu học sinh lên bảng - Yêu cầu học sinh nêu cách tính và ghi kết * Giáo viên nhận xét Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài (HS kh¸ giái) - Tính nhẩm là tính nào? - Hai học sinh làm bài trên bảng - Yêu cầu học sinh so sánh kq + và + + Hỏi: Vì sao? - Rút kết luận: Khi biết + = 15 có thể viết + + = 15 Bài 4: học sinh đọc đề,học nhóm - Sau đó ghi tóm tắt - Học sinh tự làm bài - Cả lớp nhận xét - Hai học sinh làm bài - Cả lớp làm vào - Học sinh đọc đề - Hai học sinh lên bảng (HS kh¸ giái) - Kết hai phép tính - Học sinh đọc đề -Đại diện nhóm lên trình bày Nhận xét Tóm tắt Em :…………7 tuổi Anh em : tuổi Anh :……… tuổi? Giải Tuổi anh là: + = 12 (tuổi) ĐS: 12 tuổi 2.5 Củng cố - Dặn dò: - Gọi học sinh lên bảng đọc công thức cộng với số - Gọi học sinh nêu cách đặt tính và thực phép tính + * Nhận xét tiết học Bài sau: 47 + Lop1.net (9) Thứ ba ngày tháng 10 năm 2009 TOÁN 47 + I Mục tiêu: - Biết thực phép tính cộng có nhớ ph¹m vi 100 dạng 47 + -Biết giải bài toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng II Đồ dùng dạy học: - Que tính - Nội dung bài tập Hình vẽ bài tập III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra bài cũ: - học sinh đọc thuộc công thức cộng với số - Gọi học sinh lên thực các yêu cầu - HS1: Làm bài sau: - HS2 : Tính nhẩm: + = 7+3+3= Nhận xét và cho điểm học sinh Dạy - học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 47 + 2.2 Hướng dẫn bài 2.3 Giới thiệu phép cộng 47 + Giáo viên nêu bài toán: Có 47 que tính thêm que tính nữa? Hỏi - Lắng nghe phân tích đề có tất bao nhiêu que tính? - Yêu cầu học sinh lên bảng và thực - Thực phép tính cộng phép cộng trên 29 + ; 28 + và - Thực phép cộng: 47 bảng cộng với số Hỏi: Đặt tính nào? + - Thực tính nào? - Viết 47 viết xuống thẳng cột với viết dấu cộng và kẻ vạch ngang - Tính từ phải sang trái: cộng 12 Viết thẳng cột với và 5, nhớ thêm viết thẳng cột với - Học sinh nhắc lại cách đặt tính? 2.3 Luyện tập - Thực hành Vậy 47 + = 52 Bài 1: Yờu cầu hs nêu đề bài,(hs k.g làm cét 4,5) - Gọi học sinh nêu cách tính - Học sinh làm bài - Gọi học sinh nối tiếp đọc kết - 3, học sinh nêu lại * Giáo viên nhận xét Bài 3: Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng - Yêu cầu học sinh nhìn sơ đồ trả lời - Đoạn thẳng CD dài 17 cm - Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm? - Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD - Đoạn thẳng AB dài nào so với là cm đoạn thẳng CD - T×m ®ộ dài đoạn thẳng AB - Bài toán hỏi gì ? - Một học sinh đọc đề toán Bài giải - Một học sinh giải bài toán Đoạn thẳng AB dài là: 17 + = 25 (cm) ĐS: 25 cm Lop1.net (10) 2.4 Củng cố - Dặn dò:- Yêu cầu học sinh nêu cách đt và thực pt 47 + TOÁN 47 + 25 I Mục tiêu: - Biết thực phép céng cã nhí ph¹m vi 100, dạng 47 + -BiÕt gi¶i vµ tr×nh bµy bµi to¸n b»ng mét phÐp céng II Đồ dùng dạy học:- Que tính Nội dung bài tập III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra bài cũ:- Gọi học sinh đọc thuộc công thức cộng với số - Hai học sinh lên bảng : Đặt tính và tính: 57 + ; 55 + líp lµm b¶ng Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 47 + 25 2.2 Giới thiệu phép cộng: 47 + 25 Bước 1: Giới thiệu Nêu bài toán: Có 47 qt thêm 25 que tính - Nghe và phân tích đề toán Hỏi có tất bao nhiêu que tính? Bước 2: Đi tìm kết - Thực phép tính cộng: 47 + 25 - Yêu cầu hs sử dụng qt để tìm kết Hỏi: 47 qt thêm 25 qt là bao nhiêu qt? - Thao tác trên que tính - Yêu cầu học sinh nêu cách làm? Bước 3: Đặt tính và thực phép tính - 47 thêm 25 là 72 que tính - Một hslên bảng đặt tính và th/h phép tính - Nêu cách đặt tính: - Đặt tính và thực hiện: 47 + 25 - Nêu cách tính 72 - Viết 47 viết 25 47 cho thẳng cột với 7, thẳng cột với Viết dấu + và kẻ vạch ngang - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt - Thực tính từ phải sang trái: cộng tính và thực phép tính với 12 Viết thẳng cột với và nhớ 1, cộng với 6, thêm 2.3 Luyện tập - Thực hành: viết thẳng cột với và 2.Vậy 47 - Bµi1:Yêu cầu hs tù lµm.(HS kg làm cét cộng 25 72 4,5) - Yêu cầu học sinh nêu cách tính và thực - Học sinh nối tiếp ghi kết phép tính phép tính * Nhận xét Bài 2: (HS kg làm c©u c) - Đúng ghi Đ, Sai ghi S - Gọi học sinh lên đọc yêu cầu bài Hỏi: Một phép tính làm đúng là phép - Là phép tính đặt tính đúng (thẳng cột) kết tính đúng tính nào? - Học sinh làm bài - Học sinh làm hs lên bảng lớp Bài b sai: Vì đặt tính sai phải đặt thẳng - Gọi hs nhận xét bài bạn trên bảng - Nếu sai vì điền sai vào phép tính đó cột với (cột đơn vị ) bài lại đặt thẳng cột với ( cột chục) Do đó kết phép tính sai - Sửa lại vào giấy nháp - Yêu cầu hs sửa lại các phép tính ghi S Lop1.net (11) Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề sau đó tự làm bài vào Tãm t¾t N÷: 27 người Nam: 18 người Cả đội người? Bài 4: Gọi học sinh đọc đề bài - Ghi lên bảng phép tính: - Điền số nào vào ô trống ? Tại sao? - Ghi tóm tắt và trình bày bài giải Bài giải Đội đó có là: 27 + 18 = 45 (người) ĐS: 45 người Điền số thích hợp vào ô trống - Điền vì + 12 Viết nhớ - Điền vì + 13 Viết nhớ * Củng cố - Dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt tính và thực phép tính 47 + 25 * Nhận xét tiết học: Dặn dò: Học sinh nhà luyện tập thêm phép cộng dạng: 47 + 25 Bài sau: Luyện tập Lop1.net (12) TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thuéc b¶ng céng víi mét sè -BiÕt thực các phép tính cộng có nhớ ph¹m vi 100 dạng : 47 + ; 47 + 25.HS kh¸ giái lµm thªm bµi -Giải bài toán theo tãm t¾t víi phép tính cộng II Đồ dùng dạy học: - Nội dung bài tập 4.Đồ dùng phục vụ trò chơi III Hoạt động dạy học: 1.Kiểm bài cũ: Gọi học sinh lên bảng Đặt tính và tính: 56 + 17 ; 29 + Làm bài 2.Bài a Giới thiệu bài: Luyện tập b Luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Học sinh làm vào - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc kết Bài 2: Học sinh nêu đề bài(gi¶m cét 2) - Học sinh nêu đề bài - học sinh lên bảng làm bài - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Học sinh nêu - Gọi học sinh nêu cách đặt tính và cách tính.Líp lµm vµo vë Bài 3: Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt để đặt bài toán trước giải Bài giải - Thúng cam có 28 Cả thúng có là: - Thúng quýt có 37 28 + 37 = 65 (quả) Cả thúng có bao nhiêu quả? ĐS: 65 Bài 4:gi¶m dßng Hỏi: Bài tập yêu cầu ch/ ta làm gì? - Để điền dấu đúng trước tiên ta phải làm gì? Bài 5: Yêu cầu hs đọc đề.(HS kh¸ giái) Hỏi: Những số nào thì có thể điền vào chỗ trống ? - Yêu cầu học sinh làm bài - Điền dấu > < = vào chỗ thích hợp - Thực phép tính sau đó so sánh kết - Đọc đề bài - Đó là: 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 , 23, 24 - Học sinh làm bài và trả lời Các phép tính: 27 - = 22 ; 19 + = 23 ; 17 + = 21 Củng cố - Dặn dò: Học sinh nhắc lại cách đặt tính và cách thực tính Bài sau: Bài toán ít Lop1.net (13) TOÁN I Mục tiêu: BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN Biết giải vµ tr×nh bµy bµi bµi gi¶i bµi to¸n vÒ Ýt h¬n II Đồ dùng dạy học: 12 cam đính băng có thể gắn lên bảng III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng: HS1: Đặt tính và tính: 56 + ; 24 + 16 HS2: Làm bài dßng * Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: Bài toán ít b Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài toán ít Nêu bài toán: Cành trên có cam( gắn cam lên bảng) Hỏi cành có bao nhiêu cam? - Học sinh nêu lại bài toán - Cành trên có cam, cành có ít Hỏi cành có bao nhiêu cam? - Cành ít nghĩa là - Là cành trên nhiều nào? - HD học sinh lên bảng tóm tắt Tóm tắt Cành trên : Cành ít cành trên Cành :………… quả? - cam là số cam cành nào? - Là số cam cành trên - Số cam cành nào so với - Ít cành trên cành trên - Muốn biểu diễn số cam cành em - Ngắn đoạn thẳng biểu diễn số cam phải vẽ đoạn thẳng nào? cành trên chút - Đoạn thẳng ngắn tương ứng với cam - Một học sinh lên bảng viết tóm tắt - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Muốn tính số cam cành ta làm nào? Tại sao? Gọi học sinh lên giải - Cả lớp làm vào - Giáo viên và lớp nhận xét - Cành trên: quả - Cành ? - Ta lấy trừ - Vì cành trên Cành ít Lop1.net (14) Bài giải Cành có là: – = (quả) ĐS: 2.2 Luyện tập - thực hành: Bài 1: Gọi học sinh đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Bài toán thuộc dạng gì? - Yêu cầu học sinh viết tóm tắt trình bày bài giải - Học sinh làm vào Bài 2: - Gọi học sinh đọc đề bài(học nhóm) - Bài toán thuộc dạng gì? - Tại sao? - Học sinh tóm tắt và trình bày bài giải Tóm tắt An cao : 95 cm Bình thấp An: cm Hỏi Bình cao……… ? cm - Gọi học sinh nhận xét -GV nhận xét Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề xác định và giải (HS kh¸ giái) 2.3 Củng cố - Dặn dò: * Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh đọc đề - Bài toán cho biết vườn nhà Mai có 17 cây cam Vườn nhà Hoa có ít cây cam - Tìm cây cam nhà hoa? - Bài toán ít - Hai học sinh đổi kiểm tra - Đọc đề bài - Bài toán ít - Vì thấp có ý nghĩa là ít Đại diện nhóm lên trình bày Bài giải Bình cao là: 95 – = 90 (cm) ĐS: 90 cm - Bài toán thuộc dạng ít Tóm tắt Gái : 15 học sinh Trai ít gái: học sinh Hỏi trai……… học sinh? Lop1.net (15)