Đang tải... (xem toàn văn)
- Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN 1 phút Khởi động: 5 phút Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: 15[r]
(1)- Tuần: 19 Môn: Toán Tiết 91 BÀI: KILÔMET VUÔNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích Đọc viết dúng các sô đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông Biết 1km2 = 1000 000m2 Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại II.CHUẨN BỊ: Vở Bản đồ Việt Nam & giới III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: thi học kì Trả bài và sửa bài Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hình thành biểu 15 tượng kilômet vuông - GV yêu cầu HS nhắc lại các đơn phút vị đo diện tích đã học & mối quan hệ chúng - GV đưa các ví dụ đo diện tích lớn để giới thiệu km2 , cách đọc & viết km2, m2 Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: 15 phút Bài tập 2: - Bài này nhằm củng cố mối quan hệ các đơn vị đo diện tích đã học & quan hệ km2 và m2 Bài tập 3: (thời gian thì làm) - Bài này áp dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình chữ nhật Bài tập 4: - Bài này nhằm giúp HS bước đầu phút biết ước lượng số đo diện tích Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH Học sinh theo dõi và sửa bài - HS nêu - HS nhận xét Hà nội: 324, 92 km2 Bản đồ - HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống kết - HS làm bài 1km 1000000m m 100dm 1000000m 1km km 500m 32m 49dm 3249dm - 2000000 m 2km HS làm bài HS sửa bài - HS làm bài HS sửa bài Diện tích nước Việt Nam là 330 991km2 Lop4.com Vở (2) - Tuần: 19 Môn: Toán Tiết :92 BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Chuyển đổi các số đo diện tích Đọc thông tin trên biểu đồ cột II.CHUẨN BỊ: Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: Kilômet vuông - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: phút Hoạt động1: Giới thiệu bài 23 Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: HS làm bảng lớp phút - Các bài tập cột thứ nhằm rèn kĩ chuyển đổi từ các đơn vị lớn đơn vị nhỏ - Các bài tập cột thứ hai rèn kĩ chuyển đổi từ các đơn vị nhỏ đơn vị lớn, kết hợp với việc biểu diễn số đo diện tích có sử dụng tới đơn vị khác Bài tập 3: - Củng cố công thức tính diện tích hình chữ nhật Chú ý: Diện tích hình chữ nhật tích số đo chiều dài & chiều rộng (với cùng đơn vị đo) Vì để tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài & chiều rộng có số đo không giống thì phải đưa cùng đơn vị đo Bài tập 5: Yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ và thảo luận HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét - HS làm bài 530 dm2 = 53000 cm2 13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2 84600 cm2=846 dm2 Tương tự các cột khác - HS làm bài - HS sửa 324, 92 km2 > 1255km2 <2095 km2 Tp có diện tích lớn là:TP Hà nội, TP có S nhỏ là: Đà Nẵng - Từng cặp HS sửa & thống kết Thành phố Hà Nội có mật độ dân số lớn Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng Bài tập 2:thi đua ( còn thời gian thì - Từng cặp HS sửa & thống kết làm) - Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo Diện tích khu đất hình chữ nhật là: x = 20 km2 diện tích Đáp số: 20 km2 Bài tập 4: hs làm (còn thời gian thì Chiều rộng HCN là: Lop4.com ĐDDH Vở (3) phút làm) - Củng cố công thức tính diện tích hình vuông & kĩ chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Gv chấm nhận xét bài Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Hình bình hành Lop4.com : = 1km Diện tích là: x 3= km2 Đáp số: km2 (4) Tuần: 19 Môn: Toán Tiết: 93 BÀI: HÌNH BÌNH HÀNH I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó II.CHUẨN BỊ: - GV: bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, tứ giác - HS: chuẩn bị giấy màu có kẻ ô vuông cm x cm - Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: 15 Hoạt động1: Giới thiệu khái niệm phút hình bình hành Mục đích: Giúp HS nắm biểu tượng hình bình hành - GV đưa bảng phụ & giới thiệu hình bình hành có trên bảng phụ - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hình dạng hình vẽ trên bảng phụ? (có phải là tứ giác, hình chữ nhật hay hình vuông không?) - Hình bình hành có các đặc điểm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét - HS quan sát hình HS nêu A D C - Cạnh AB song songvới cạnh đối diện CD - Cạnh AD song song với cạnh đối diện BC - Cạnh AB = CD, AD = BC - Vài HS nhắc lại 15 phút ĐDDH Bảng phụ - GV giới thiệu tên gọi hình vẽ là hình bình hành - Yêu cầu HS tự mô tả khái niệm hình bình hành? - Yêu cầu HS nêu số ví dụ các đồ vật thực tế có hình dạng là hình bình hành & nhận dạng thêm số - Vài HS nêu lại đặc điểm hình bình hình vẽ trên bảng phụ - Gv chốt :hình bình hành có hai cặp hành cạnh đối diện song song và - HS nêu Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - GV yêu cầu HS tự ghi tên hình Vở - HS làm bài Lop4.com (5) phút Bài tập 2:HS làm miệng - GV gọi số HS đọc kết bài - Từng cặp HS sửa & thống kết qua trả lời nối tiếp :H1, H2, H5 Bài tập 3: còn thời gian cho học sinh làm - GV yêu cầu tất HS quan sát & vẽ thêm đoạn thẳng vào các hình để hình bình hành hình chữ nhật Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Diện tích hình bình hành - Hình MNPQ có hai cặp cạnh đối diện song song và - HS làm bài HS sửa bài Lop4.com (6) Tuần: 19 Môn: Toán Tiết :94 BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Biết cách tính diện tích hình bình hành Ham mê học toán II.CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ & các mảnh bìa có dạng hình SGK HS: chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, ê ke & kéo cắt Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Hình bình hành - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: 15 phút Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm diện tích hình bình hành Mục đích: Giúp HS biết cách tính & công thức tính hình bình hành - GV đưa mảnh bìa hình bình hành, giới thiệu tên gọi thành phần hình vẽ A B - HS lắng nghe Chiều cao D H C Đáy - Bây cô lấy hình tam giác ADH ghép sang bên phải để hình chữ nhật ABKH Các em hãy nêu cách tính diện tích hình chữ nhật này? A B h D H a A C B h Lop4.com HS thực hành tính diện tích hính chữ nhậtvào nháp ĐDDH Mảnh bìa hình bình hành (7) H a C D - Diện tích hình bình hành với diện tích hình chữ nhật Vậy hãy nêu cách tính diện tích hình bình hành? - GV ghi công thức phấn màu lên bảng, yêu cầu vài HS nhìn vào công thức & nêu lại cách tính diện tích hình bình hành? Shbh = a x h Muốn tính diện tích hình bình hành, ta lấy độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao 15 phút (với cùng đơn vị đo) Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Hs làm bảng - Tính diện tích hình bình hành trường hợp - So sánh kết tìm với 20 cm2 - Điền dấu thích hợp Bài tập 3: HS làm ( HSKG) Làm ý b - Làm tương tự bài 2.chú ý đơn vị đo - Gọi hs lên bảng sửa bài - Gv chấm số nhận xét Bài tập 2: còn thời gian thì làm) Hs làm miê ng - GV giải thích yêu cầu bài tập là tính phút diện tích hình bình hành biết đáy & chiều cao Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Làm bài VBT Diện tích hình chữ nhật ABDH là axh X = 45 cm X 13 =52 cm X = 63 cm Hs nhắc lại Đổi dm =40 cm a/ 40 X 34 = 1360 dm đổi 4m = 40 dm b/ 40 X 13 = 520 dm a/ diện tích hình chữ nhật x 10 =50 cm b/ diện tích hình bình hành x 10 =50 cm Lop4.com Vở (8) - Tuần: 19 Môn: Toán TIẾT 95 BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Nhận biết đặc điểm hình bình hành Tính diện tích chu vi hình bình hành II.CHUẨN BỊ: Vở Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút 23 phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Diện tích hình bình hành - GV yêu cầu HS sửa bài và nêu ghi nhớ - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Hướng dẫn HS tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành & so sánh các kết tính Bài tập HS ;làm phiếu cá nhân - Luyện tập tính diện tích Bài tập còn thời gian làm ý b - GV yêu cầu HS tính chu vi hình bình hành để rút công thức tính chu vi (cạnh đáy + cạnh bên) x Phbh = (a + b) x - Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để giải các bài tập Bài tập còn thời gian làm Hs nêu y/ c Xác định cái đã cho ,cái cần tìm Hs làm bài vào Hs sửa bài nx Gv nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Phân số - ĐDDH HS sửa bài HS nhận xét - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống kết AB &DC EG & KH MN & QP AD & BC EK & GH MQ & NP Vở - HS làm bài HS sửa Diện tích hình bình hành là: 14 x 13 = 182(dm2) 23 x16 =368(m2 ) - HS làm bài - HS sửa bài a/ ( + ) X = 22cm b/ (10 + 5) X = 100 dm - HS làm bài HS sửa bài Lop4.com Giải Diện tích mảnh đất đó là 40 X 25 = 1000 dm Đáp số: 1000dm (9) Tuần: 20 Môn: Toán Tiết 96 BÀI: PHÂN SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số; mẫu số; biết đọc viết phân số II.CHUẨN BỊ: Các mô hình hình vẽ theo các hình vẽ SGK Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU - THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: 15 Hoạt động1: Giới thiệu phân số - GV đưa hình vẽ bìa hình tròn có kẻ phút thành phần - GV tô màu phần Vậy đã tô màu phần cái bánh hình tròn? - Yêu cầu vài HS nhắc lại - GV giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét - HS quan sát - Đã tô màu 5/6 hình tròn Vài HS nhắc lại - Vài HS nhắc lại + Ba phần tư viết thành (viết số viết gạch ngang, viết số gạch ngang & thẳng cột với số 5) là phân số (yêu cầu vài HS nhắc lại) + Phân số có tử số là 5, mẫu số là 6 + (yêu cầu vài HS nhắc lại) - Mẫu số là số tự nhiên nào? - Mẫu số viết vị trí nào? - Mẫu số cho biết cái gì? - Tử số là số nào? - Tử số viết đâu? - Tử số cho biết cái gì? Làm tương tự các phân số 15 4 Cho HS tự nêu nhận xét phần in đậm SGK Hoạt động 2: Thực hành Lop4.com - Mẫu số là số tự nhiên khác không - Mẫu số viết gạch ngang - Mẫu số cho biết hình tròn chia thành phần - Tử số là tự nhiên - Tử số viết số trên gạch ngang - Tử số cho biết đã tô màu phần đó - HS nêu tương tự ĐDDH (10) phút Bài tập 1: - Cho HS nêu yêu cầu bài tập làm bài & chữa bài HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống kết 10 Bài tập 2: - Cho HS nêu cách đọc phân số, viết cách - HS làm bài HS sửa đọc phân số đã cho tô màu vào hình cho Phân số Tử số phù hợp với phân số đã cho 6 11 10 12 Phân số phút Bài tập Bài tập Chú ý: - Tập trung vào các bài & HS nào làm xong & đúng hai bài này thì làm tiếp bài 3, tiết học - Cùng bài thực hành, HS có thể làm bài theo nhiều cách khác nhau, yêu cầu làm bài đúng Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Phân số & phép chia số tự nhiên Lop4.com 18 25 12 55 - Mẫu số 11 10 12 Tử số Mẫu số 18 25 12 55 HS làm bài HS sửa bài Ví dụ: Có thể tô màu số ô vuông hình chữ nhật theo số mẫu sau: Vở (11) - Tuần: 20 Môn: Toán Tiết 97 BÀI: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia II.CHUẨN BỊ: Mô hình hình vẽ SGK Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: Phân số - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: 15 Hoạt động1: - Chia cam cho em, em phút nhận cam? - Thương là số nào? - Đây là trường hợp chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác số 0) nhận thương là số tự nhiên - Ngoài còn có trường hợp chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác số 0) không nhận thương là số tự nhiên Ví dụ: Chia cam cho em, ta phải thực phép chia nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét - : = (quả cam)] - Thương là số tự nhiên ĐDDH - Ta lấy : Vì không chia cho nên ta làm sau: + Chia cam thành phần chia cho em phần - Vì không chia cho nên không Mô tìm thương là số tự nhiên hình - Chia cam cho em, em + Sau lần chia cam thế, bao nhiêu cam? em phần, tức là cam - Ba phần tư viết nào? - Như ta đã viết kết phép chia - Ta viết : = (quả cam) : thành phân số - Phân số có số bị chia là số nào? Số chia là số nào? - Tương tự trên, cho HS nhận xét & tự nêu cách viết kết phép chia : Lop4.com Số bị chia là 3, là tử số Số chia là 4, là mẫu số (12) thành phân số - Thương phép chia số tự - Thương phép chia số tự nhiên cho số nhiên cho số tự nhiên (khác số 0) tự nhiên (khác số 0) có thể viết nào? có thể viết thành phân số, tử số là số bị chia & mẫu số là số chia - Yêu cầu vài HS nhắc lại - HS làm bài Hoạt động 2: Thực hành - Từng cặp HS sửa & thống Bài tập 1: kết - Yêu cầu HS làm theo mẫu 15 phút phút Bài tập 2: - Yêu cầu HS khá giỏi làm mẫu Còn thời gian làm ý sau ( HSKG) - 19 HS nêu lại mẫu.HS làm bài HS sửa 36 : Bài tập 3: - Khi chữa bài, cần cho HS thấy số tự nhiên có thể viết dạng phân số có mẫu số Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Phân số & phép chia số tự nhiên (tt) Lop4.com - 36 4 88 :11 88 8 11 HS làm bài HS sửa bài 27 27 9 1 1 0 3 1 6 Vở (13) - Tuần: 20 Môn: Toán Tiết 98 BÀI: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (TT) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia Bước đầu biết so sánh phân số với II.CHUẨN BỊ: Mô hình hình vẽ SGK Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: Phân số và phép chia số tự nhiên - HS sửa bài - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS nhận xét - GV nhận xét Bài mới: 15 Giới thiệu: Hoạt động1: phút - Chia cam chia thành cam phần nhau, Vân ăn cam và ĐDDH cam Viết phân số số phần cam Vân đã ăn? - Đây là trường hợp chia thành số phần đó có phân số tương ứng với đó là 4 Ta lấy cam chia làm phần ăn hết hay cam - Ngoài còn có trường hợp chia số cam Và ăn thêm cam tức là theo cách khác ăn thêm phần Vân đã ăn tất cam Mô - cam chia cho người + Chia cam thành phần hình - Chia cam cho người, chia cho người bao nhiêu cam? người phần - Năm phần tư viết nào? - Như ta đã viết kết phép chia + Sau lần chia cam thế, : thành phân số - Phân số người phần, tức là có số bị chia là số nào? Số chia cam là số nào? - Tương tự trên, cho HS nhận xét & tự nêu cách viết kết phép chia : Lop4.com - Ta viết : = (quả cam) (14) thành phân số 5 cam gồm cam và 4 cam nữa, đó can - 15 phút >1 4 Ta viết = Ta viết <1 Ta viết nhiều cam Phân số có tử số lớn mẫu số, phân số đó lớn Phân số có mẫu số phân số, phân số đó Phân số có tử số bé mẫu số, phân số đó bé - Yêu cầu vài HS nhắc lại Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS làm theo mẫu - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống kết 8:5 3:3 1 19 19 :11 :15 11 15 9:7 Bài tập 3: a) phân số nào bé phút Học sinh làm bài và sửa bài b) phân số nào 24 24 14 10 c) phân số nào lớn d) Bài tập 2: 19 Còn thời gian thì làm ( HSKG) 17 Củng cố - Dặn dò: Học sinh làm bài và sửa bài - Chuẩn bị bài: Phân số & phép chia số tự đã tô màu hình nhiên (tt) 12 đã tô màu hình 12 Lop4.com Vở (15) - Tuần: 20 Môn: Toán Tiết 99 BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Biết đọc viết phân số Biết quan hệ phép chia số tự nhiên và phân số II.CHUẨN BỊ: Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút phút phút 15 phút HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Phân số & phép chia số tự nhiên (tt) - HS sửa bài - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS nhận xét - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Đọc các số đo đại lượng - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống kết Một phần hai ki-lô-gam Năm phần tám mét… Bài tập 2: viết các phân số Vở - Khi chữa bài, phải yêu cầu HS đọc - HS làm bài HS sửa 18 72 phân số Bài tập 3: 10 85 100 - Lưu ý: Khi chữa bài, cần phải cho HS giải thích 14 32 Bài tập 4: còn thời gian thì làm 1 1 - Yêu cầu HS đọc đề toán làm bài - HS làm bài HS sửa bài 10 1 1 1 Bài tập 5: còn thời gian thì làm 9 - Yêu cầu HS đọc đề toán làm bài - HS làm bài HS sửa bài phút ĐDD H Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Phân số CP CD PD CD 4 MO MN ON MN 5 Lop4.com (16) Tuần: 20 Môn: Toán Tiết 100 BÀI: PHÂN SỐ BẰNG NHAU I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Bước đầu nhận biêt tính chất phân số, phân số II.CHUẨN BỊ: Các băng giấy hình vẽ theo hình vẽ SGK Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU - THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN phút phút 15 phút HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS để HS nhận biết HS sửa bài HS nhận xét = - GV đưa băng giấy, băng giấy dài 1m Băng giấy thứ chia thành phần & lấy phần, tức là lấy phần mét? - Băng giấy thứ hai chia thành phần & lấy phần, tức là lấy phần mét? - Yêu cầu HS quan sát & so sánh trực tiếp phần tô đậm hai băng giấy cho biết phần lấy hai băng giấy nào? HS quan sát băng giấy - m Lấy m Lấy - Phần lấy hai băng giấy m = m cho HS tự nhận biết = 6 (vì & cùng phần tô đậm 8 - Từ băng giấy, mà các phần đã tô đậm này lại nhau) - GV giới thiệu: các phân số và là - HS nhắc lại các phân số - Cần phải nhân tử số & mẫu số với , cần phải làm nào - HS lên bảng làm, các HS khác làm để phân số ? nháp - Từ phân số - Nếu nhân tử số & mẫu số Lop4.com ĐDD H Nếu nhân tử số & mẫu số Băng giấy vẽ SGK (17) phân số với cùng số tự nhiên khác thì phân số với cùng số tự nhiên phân số nào so với phân số khác thì phân số với đã cho? phân số đã cho - Vài HS nhắc lại - Từ phân số , cần phải làm nào - HS làm tương tự trên & nêu nhận xét: chia hết tử số & mẫu để phân số ? số phân số cho cùng số tự - Vậy chia hết tử số & mẫu số nhiên khác thì phân số phân số cho cùng số tự nhiên khác phân số đã cho thì phân số nào với phân số đã cho? - GV chốt lại & giới thiệu đây là tính chất - Vài HS nhắc lại phân số - Yêu cầu vài HS nhắc lại 15 phút Hoạt động 2: Thực hành - HS làm bài Bài tập 1: - Khi chữa bài phần a), phải yêu cầu HS nêu - Từng cặp HS sửa & thống kết lại tính chất phân số 23 4 = a) 5 15 7 14 3 12 6:3 4 ta nói các phân số và là các phân 8 32 15 15 : 10 10 15 15 : 48 48 : số 35 35 : 16 16 : 2 18 56 12 b) 60 10 32 4 16 - Khi chữa bài b), phải yêu cầu HS nêu phút - HS làm bài HS sửa Bài tập 2: còn thời gian thì làm - Nhắc nhở HS để làm bài 2, HS phải a) 18 : = và (18 x 4) : (3 x 4) = 72 : 12 = tính nhẩm (nhân chia nhẩm) Vậy: 18 : = (18 x 4) : (3 x 4) b) 81 : = và (81 : 3) : (9 : 3) = 27 : = Vậy: 81 : = (81 : 3) : (9 : 3) - HS làm bài HS sửa bài Bài tập 3: còn thời gian thì làm 50 10 12 - viết số thích hợp vào ô trống a) b) - GV thống cho HS cách giải tốt 75 15 10 15 20 cho HS làm các bài tương tự Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Rút gọn phân số Lop4.com Vở (18) Tuần: 21 Môn: Toán Tiết 101 BÀI: RÚT GỌN PHÂN SỐ III MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận phân số tối giản (trường hợp đơn giản) IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số đồ dùng dạy học có liên quan V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: THỜI ĐDDH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GIAN phút Khởi động: phút Bài cũ: phân số Học sinh làm bài và sửa bài - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: 15 phút Hoạt động1: Hướng dẫn HS để HS Thảo luận và tìm cách giải nhận biết: 10 10 : Bước 1: Thế nào là rút gọn phân số - - 10 hãy tìm phân số 15 10 phân số có tử số và 15 Cho phân số mẫu số bé Yêu cầu học sinh nêu cách tìm và phân số - 10 vừa tìm 15 Hãy so sánh tử số và mẫu số hai phân số trên với GV nhắc lại: tử số và mẫu số nhỏ tử số và mẫu 10 số phân số , phân số lại 15 10 phân số Khi đó ta nói phân 15 10 số đã rút gọn thành phân số 15 2 , hay phân số là phân số rút gọn 3 10 15 15 Ta có: Kết luận: có thể rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho 10 15 nhỏ tử số 10 và mẫu số phân số 15 Tử số phân số - phân số - 15 : - 10 đã rút gọn thành 15 phân số hay phân số là phân số rút gọn 10 15 Phân số học sinh nhắc lại Học sinh thực Lop4.com (19) Bước 2: Cách rút gọn phân số Phân số tối giản - Ví dụ 1: rút gọn phân số - Yêu cầu học sinh thực Tìm phân sô phân số - Ta phân số tử chính là em đã rút gọn 6 phân số Rút gọn phân số ta 8 - và mẫu phải nhỏ Khi tìm phân số nhỏ phân tử và mẫu nhỏ Ta thấy và chia hết cho nên ta thực chia tử số và mẫu phân số - 6:2 8:2 số phân số phân số nào? Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số phân số ? Phân số còn có thể rút gọn cho Không thể rút gọn phân số vì và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn Học sinh nhắc lại không? Vì sao? - Kết luận: Phân số không thể rút gọn Ta nói phân số là phân số tối giản Phân số Dự kiến: Hscó thể thực sau: rút gọn thành phân số tối giản - 18 18 : 54 54 : 27 18 18 :18 54 54 :18 18 Ví dụ 2: rút gọn phân số 54 Gợi ý: Tìm số tự nhiên mà 18 và 54 chia hết cho số đó? Thực chia tử và mẫu cho số tự nhiên em vừa tìm Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, nêu là phân số tối giản thì dừng lại, chưa là phân số tối giản thì rút gọn tiếp Những học sinh rút phân số và phân số 15 phút 18 Khi rút gọn phân số ta phân 54 số nào? 27 thì rút gọn tiếp Những học sinh đã rút gọn đế phân số thì dừng lại Ta phân số Phân số - 18 18 : 54 54 : đã là phân số tối giản vì và không cùng chia hết cho số nào lớn B1: tìm số tự nhiên lớn cho tử số và mẫu số phân Lop4.com (20) đã tối giản chưa? Vì sao? - Phân số - Bước 3: Kết luận: - Dựa vào cách rút gọn phân số phân số và 18 em hãy nêu các bước rút 54 gọn phân số - Gọi học sinh đọc kết luận SGK - Gọi học sinh lấy ví dụ phân số bất kì rýt gọn phân số đó Hoạt động2: Luyện tập thực hành Bài tập 1a: Cho học sinh làm bảng phút số chia hết cho số đó B2: chia tử số và mẫu số phân số cho số đó Học sinh đọc kết luận 10 10 : 10 15 15 : 15 Học sinh làm bảng + nhận xét và sửa bài ( phép tính đầu) phép tính sau cho thi đua tiếp sức Học sinh thảo luận nhóm và làm bài Nhận xét bài làm và nêu vì đó là phân số tối giản Học sinh làm bài và sửa bài Bài tập 2a: yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi viết số giấy nháp Một hai nhóm làm bảng phụ Nhóm nào làm nhanh lên trình bày bài Chú ý: còn thời gian HSKG làm bài viết số thích hợp vào ô trống Củng cố - Dặn dò: Bài tập 1b và bìa tập 2b làm rèn toán buổi chiều Chuẩn bị bài luyện tập Lop4.com (21)