Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 2 năm 2010

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách diễn cảm Tôi yêu truyện cổ nước tôi ………… đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn có rặng dừa nghiêng[r]

Tuần LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN    THỨ NGÀY HAI 24/8 BA 25/8 TƯ 26/8 NĂM 27/8 SÁU 28/8 MÔN T TÊN BÀI DẠY TĐ T LS ĐĐ CC 2 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) Các số có sáu chữ số Làm quen với đồ Trung thực học tập (B1 t2) Sinh hoạt cờ CT T TD LT&C KH 3 NV: Mười năm cõng bạn học Luyện tập Quay P, T, dàn hàng, dồn hàng TC: Thi xếp hàng nhanh MRVT: Nhân hậu – đoàn kết Trao đổi chất người (tt) MT TĐ T KC TLV Vẽ theo mẫu: Vẽ hoa, lá Truyện cổ nươc mình Hàng và lớp Kể chuyện đã nghe, đã đọc Kể lại hành động nhân vật ĐL T TD LT&C KT 4 Dãy Hoàng Liên Sơn So sánh các số có nhiều chữ số Động tác quay sau TC: Nhảy đúng, nhảy nhanh Dấu hai chấm (:) Cắt vải theo đường vạch dấu KH TLV T Â.N SHTT 4 10 2 Các chất DD có thức ăn Vai trò chất bột đường Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện Triệu và lớp triệu Học hát: Bài “Em yêu hoà bình” Ổn định đầu năm Lop4.com Tuần Thứ hai , ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC TIÊU:  Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn  Hiểu ND bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp , ghét áp , bất công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối  GD HS biết bênh vực các em nhỏ II.CHUẨN BỊ:  Tranh minh hoạ  Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc  Bảng phụ phân tích sẵn câu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ: - Nêu ý nghĩa truyện - Nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích? Cho biết vì em thích - GV nhận xét & chấm điểm B Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện đọc -GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý các từ ngữ dễ phát âm sai: lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp… ; nhắc nhở các em nghỉ đúng sau các cụm từ, đọc đúng giọng các câu sau: + Ai đứng chóp bu bọn này? + Thật đáng xấu hổ! + Có phá hết vòng vây không? - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài 1- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? - GV nhận xét & chốt ý: Để bắt kẻ nhỏ bé & yếu đuối Nhà Trò thì bố trí là kiên cố & cẩn mật Lop4.com - 2.HS đọc bài & nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét - HS nêu: + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: Phần còn lại - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn -Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe - HS đọc thầm đoạn – trả lời + Bọn nhện tơ từ bên sang bên đường , sừng sững giữa lối , khe đá lủng củng nhện là nhện , trông Tuần 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? - GV nhận xét & chốt ý (GV lưu ý HS nhấn mạnh các từ xưng hô: ai, bọn này, ta) 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện nhận lẽ phải? - GV treo bảng phụ - Bọn nhện sau đó đã hành động nào? - GV nhận xét & chốt ý * Em thấy có thể tặng cho DM danh hiệu nào số các danh hiệu sau đây : võ sĩ , tráng sĩ , chiến sĩ , hiệp sĩ , chiến sĩ , anh hùng ? - GV kết luận: Các danh hiệu ghi nhận phẩm chất đáng ca ngợi danh hiệu có nét nghĩa riêng thích hợp để đặt cho Dế Mèn chính là danh hiệu hiệp sĩ, vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên & hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau đoạn - + Giọng đọc cần thể khác biệt câu văn miêu tả với câu văn thuật lại lời Dế Mèn - + Lời Dế Mèn cần đọc với giọng mạnh mẽ, dứt khoát, đanh thép lời lên án & mệnh lệnh - Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Từ hốc đá……… phá hết các vòng vây không?) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em Củng cố – Dặn dò : - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Chuẩn bị: Truyện cổ nước mình Lop4.com Ý đ1 : Trận địa mai phục bọn nhện - HS đọc thầm đoạn - Các nhóm thảo luận.- Đại diện nhóm trình bày: Dế Mèn đã chủ động hỏi : “ Ai đứng ……nói chuyện ”Thấy mụ chúa trùm nhà nhện DM quay lưng , phóng càng đạp phanh phách … giã gạo Ý đ2 : Dế Mèn oai với bọn nhện) - HS đọc thầm đoạn - HS trả lời câu hỏi + DM thét lên :Các người có ăn để , béo múp béo míp … Có phá hết các vòng vây không ? +Bọn nhện sợ hãi , cùng ran bọn cuống cuồng ………phá hết các dây tơ lối Ý đ3 : Kết cục câu chuyện * HS khá , giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì sao lựa chọn - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: sừng sững, lủng củng, dữ, cong chân, đanh đá, nặc nô, quay phắt, phóng càng, co rúm, thét, ran, cuống cuồng, quang hẳn - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp Tuần Lop4.com Tuần TOÁN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:  Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề  Biết viết , đọc các số có đến sáu chữ số II CHUẨN BỊ:  Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8)  Bảng từ bảng cài, các cài có ghi 100 000, 10 000, 000, 100, 10, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ: Biểu thức có chứa chữ (tt) - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu: Hình thành kiến thức * Số có sáu chữ số: a/ Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm nghìn, chục nghìn Cho HS nêu quan hệ các đơn vị các hàng liền kề 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn b.Hàng trăm nghìn - GV giới thiệu: 10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết là 100 000 c Viết và đọc các số có chữ số - GV treo bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn - Sau đó gắn các 100 000, 1000, … lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS đếm: có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn,… Bao nhiêu đơn vị? - GV gắn kết đếm xuống các cột cuối bảng, hình thành số 432 516 - Số này gồm có chữ số? - GV yêu cầu HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu đơn vị… - GV hướng dẫn HS viết số & đọc số - Lưu ý: Trong bài này chưa đề cập đến các số có chữ số Tuy nhiên, HS hỏi, GV có thể Lop4.com - HS sửa bài - HS nhận xét - HS nêu - HS nhận xét: - HS nhắc lại - HS xác định - Sáu chữ số - HS xác định - HS viết & đọc số Tuần nhắc HS có chữ số hàng chục & chục nghìn ta đọc là linh, chữ số hàng trăm đọc là không Ví dụ: 306 004: Ba trăm linh sáu nghìn không trăm linh bốn - GV viết số, yêu cầu HS lấy các 100 000, 10 000, …., gắn vào các cột tương ứng trên Viết số: 313 214 Đọc số: (Ba trăm mười ba nghìn hai bảng 3.Thực hành trăm Bài tập 1: Cá nhân , nhiều HS tập đọc mười bốn) Viết số: 523 453 Đọc số : Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba - HS thực hiện, HS có thể tự nêu số có sáu chữ số sau đó đọc số vừa nêu Bài tập 2: HS làm b/c + 425 671 (Bốn trăm hai mươi lăm nghìn sáu trăm bảy mươi mốt) + 369 815 (Ba trăm sáu mươi chín nghìn tám trăm mười lăm) Bài tập 3:Nhóm đôi: đọc cho nghe - Đọc nhóm - HS sửa & thống kết nhóm Bài tập 4: HS làm a) 63 115 ; b) 723 936 ; * HS khá , giỏi làm : c) 943 103 ; d) 860 - GV thu chấm – Nhận xét 372 Củng cố – Dặn dò: - HS tham gia trò chơi lớp - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Chính tả toán” - Cách chơi: GV đọc các số có bốn, năm, sáu chữ số HS viết số tương ứng vào bảng - Chuẩn bị bài: Luyện tập Bài làm thêm: - Đọc và viết các số sau: a) Số gồm: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị b) Số gồm: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị c) Số gồm: trăm nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị d) Số gồm: trăm nghìn, trăm Lop4.com Tuần LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (t t) I MỤC TIÊU:  Nêu các bước sử dụng đồ : đọc tên đồ , xem bảng chú giải , tìm đối tượnglịch sử hay địa lí trên đồ  Biết đọc đồ mức đơn giản : nhận biết vị trí , đặc điểm đối tượng trên đồ ; dựa vào  kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao , nhận biết núi , cao nguyên , đồng , vùng biển  Ham thích tìm hiểu môn Địa lí II CHUẨN BỊ:  Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam  Bản đồ hành chính Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV A.Bài cũ: Bản đồ - Bản đồ là gì? - Kể số yếu tố đồ? - Bản đồ thể đối tượng nào? - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu: Thực hành - Cách sử dụng đồ Hoạt động cá nhân Bước : GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: + Tên đồ có ý nghĩa gì? + Dựa vào bảng chú giải hình (bài 2) để đọc các kí hiệu số đối tượng địa lí + Chỉ đường biên giới Việt Nam với các nước xung quanh trên hình (bài 2) + Vì lại biết đó là đường biên giới quốc gia? Bước : GV yêu cầu HS nêu các bước sử dụng đồ Bài tập – Thảo luận nhóm - Làm bài tập a, b SGK - GV hoàn thiện câu trả lời các nhóm:BT b/ + Các nước láng giềng Việt Nam: Trung HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - HS nhận xét - HS dựa vào kiến thức bài trước trả lời các câu hỏi - Đại diện số HS trả lời kết hợp đường biên giới Việt Nam trên đồ treo tường - Các bước sử dụng đồ: + Đọc tên đồ để biết đồ đó thể nội dung gì + Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm + Tìm đối tượng trên đồ dựa vào kí hiệu - HS nhóm làm các bài tập a, b, - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm - HS các nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & chính xác - Một HS đọc tên đồ & các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên đồ Lop4.com Tuần Quốc, Lào, Cam-pu-chia + Vùng biển nước ta là phần Biển Đông + Quần đảo Việt Nam: Hòang Sa, Trường Sa… + Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà… + Một số sông chính: sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu,… Thực hành đồ: Làm việc lớp - GV treo đồ hành chính Việt Nam lên bảng - GV hướng dẫn HS cách +Ví dụ: khu vực thì phải khoanh kín theo ranh giới khu vực + Chỉ địa điểm (thành phố) thì phải vào kí hiệu không vào chữ ghi bên cạnh; dòng sông phải từ đầu nguồn xuống đến cửa sông Củng cố – Dặn dò: - Một HS lên vị trí tỉnh mình sống trên đồ - Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) mình trên đồ theo các hướng Đông, Tây, Nam, Bắc - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Nước Văn Lang Lop4.com Tuần Thứ ngày tháng năm 2011 ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (T2 ) I MỤC TIÊU:  Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS  Có thái độ và hành vi trung thực học tập  Biết quí trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II CHUẨN BỊ:  Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Bài cũ: Trung thực học tập (tiết 1) - Vì cần phải trung thực học tập? - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài Thực hành bài tập 3: Thảo luận nhóm đôi a Em làm gì …trong kiểm tra ? b Em làm gì …là điểm giỏi ? c Em làm gì …cầu cứu em ? - GV kết luận cách ứng xử đúng tình huống: a.Chịu nhận điểm kém tâm học để gỡ lại b.Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng c.Nói bạn thông cảm, vì làm là không trung thực học tập Bài tập 4:Trình bày tư liệu đã sưu tầm - Em nghĩ gì mẩu chuyện, gương đó? - GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó Bải tập 5:Trình bày tiểu phẩm: -HS trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị - Thảo luận chung lớp: + Em có suy nghĩ gì tiểu phẩm vừa xem? + Nếu em vào tình đó, em có hành động không? Vì sao? - GV nhận xét chung Củng cố – Dặn dò: GV đưa số tình huống: Lop4.com - HS nêu - HS nhận xét - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung - HS trình bày - Lớp thảo luận nhóm đôi - Các nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị - Lớp thảo luận (có thể thảo luận nhóm đôi nhóm tư) - HS dùng bảng để trả lời đúng sai Tuần - Tình 1: Em luôn học sớm để mượn bài tập nhà bạn chép trước vào học - Tình 2: Khi em không hiểu bài, em nhìn sang bài bạn bên cạnh để chép mà không yêu cầu cô giảng lại - Tình 3: Chép bài văn mẫu có sẵn các sách - Tình 4: Tự mình làm các bài tập làm văn, đó có học tập câu văn hay - Tình 5: Khi không hiểu bài, nhờ cô giáo bạn giảng lại định không chép bài bạn - Luôn thực trung thực học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực Chuẩn bị bài: Vượt khó học tập (tiết Lop4.com Tuần Thứ ngày tháng năm 2011 CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC (Nghe – Viết) PHÂN BIỆT s / x, ăn / ăng I MỤC TIÊU:  Nghe – viết đúng vàtrình bày bài CT , đúng qui định  Làm đúng các BT và BT ( a / b ) II CHUẨN BỊ:  VBT  Phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2, để phần giấy trắng để HS làm tiếp BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ: - GV gọi HS đọc cho bạn viết bảng lớp, - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng lớp viết vào bảng tiếng có âm - HS nhận xét đầu l/ n vần an / ang - GV nhận xét & chấm điểm B Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV đọc đọan viết lần - GV gọi HS đọc thầm lại đoạn văn & nêu - HS theo dõi SGK từ khó viết - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - GV viết bảng từ HS dễ viết sai & - HS nêu từ dễ viết sai: khúc hướng dẫn HS nhận xét khủyu, gập ghềnh, liệt - tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai - HS nhận xét - HS luyện viết bảng vào bảng - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS - HS nghe - viết bài vào - HS soát lại bài viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - GV yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV chấm số - GV nhận xét chung - HS đọc yêu cầu bài tập Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả - HS tự làm vào VBT Bài tập 2: - Vài HS lên bảng làm vào tờ phiếu đã - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập in sẵn nội dung truyện - GV yêu cầu HS tự làm vào bài tập - Từng em đọc lại truyện sau đã điền - GV gọi HS làm bài trên bảng từ hoàn chỉnh, sau đó nói tính khôi hài - GV nhận xét kết bài làm HS truyện vui - Lời giải đúng: Lát sau - – Phải – - Cả lớp nhận xét kết làm bài Lop4.com Tuần xin bà – băn khoăn – không sao! – để xem - Về tính khôi hài truyện: Ông khách ngồi đầu hàng ghế tưởng người đàn bà đã giẫm phải chân ông hỏi thăm ông để xin lỗi Hóa bà ta hỏi để biết mình có trở lại đúng hàng ghế mình đã ngồi lúc nãy không mà thôi Bài tập 3a: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3a - GV chốt lại lời giải đúng Dòng 1: chữ sáo Dòng 2: chữ ao Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS viết sai chính tả sửa lỗi vào sổ tay chính tả - Chuẩn bị bài: Nghe – viết Cháu nghe câu chuyện bà; phân biệt tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã Lop4.com - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - HS đọc câu đố - Cả lớp thi giải nhanh, viết đúng chính tả lời giải đố vào nháp Tuần Thứ ngày tháng năm 2011 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:  Viết & đọc các số có tới sáu chữ số (Cả các trường hợp có các chữ số 0)  Ham thích học tóan II CHUẨN BỊ:  Bảng cài, các ghi các chữ số (bảng từ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ A Bài cũ: - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS sửa bài - GV nhận xét - HS nhận xét B Bài mới: Giới thiệu: 13’ Hình thành kiến thức: / Ôn lại các hàng - GV cho HS ôn lại các hàng đã học, - HS nêu quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết số: 825 713, yêu cầu HS xác - HS xác định định các hàng - GV cho HS đọc thêm vài số 18’ khác 2.2/ Thực hành - HS làm trên bảng lớp Bài tập 1: Cá nhân làm vào bảng - HS làm vào bảng + 653 267 ( Sáu trăm năm mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy) + 425 301 (Bốn trăm hai mươi lăm nghìn ba trăm linh một) ………… - HS nhóm đọc cho nghe Bài tập 2: Đọc nhóm đôi + Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba + Sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi ba + Bảy trăm sáu mươi hai nghìn năm trăm bốn mươi ba - Cá nhân làm vào Bài tập 3: Làm vào - Một HS làm trên bảng lớp 300 ; 24 316 ; 24 301 ; 180 715 ; 307 421; 999 999 - HS làm bài Bài tập 4: Viết vào bảng - HS sửa & thống kết - GV cho HS tự nhận xét quy luật viết a) 600 000 ; 700 000 ; 800 000 tiếp các số dãy số, tự b) 380 000 ; 390 000 ; 400 000 viết các số (HS khá , giỏi) làm : Lop4.com Tuần c) 399 300 ; 399 400 ; 399 500 d) 399 970 ; 399980 ; 399 990 e) 456 787 ; 456 788 ; 456 789 4’ Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Hàng & lớp - Bài làm thêm: Bài 1: Viết số có sáu chữ số, số: a) Đều có sáu chữ số 8, 9, 3, 2, 1, b) Đều có sáu chữ số 0, 1, 7, 6, 9, Bài 2: Sắp xếp các số bài tập theo thứ tự tăng dần Lop4.com Tuần Thứ ngày tháng năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I.MỤC TIÊU:  Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ , tục ngữ và Hán Việt thônh dụng ) chủ điểm Thương người thê thương thân (BT1, BT4) ; nắm cách dùng từ có tiếng “ nhân ” theo hai nghĩa khác : người , lòng thương người BT2 , BT3)  Yêu thích tìm hiểu vốn từ phong phú Tiếng Việt II CHUẨN BỊ:  Bút , tờ phiếu khổ to kẻ sẵn các cột BT1; kẻ bảng phân loại để HS làm BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Bài cũ: Luyện tập cấu tạo tiếng - GV yêu cầu HS viết vào tiếng có người gia đình mà phần vần: + Có âm (ba, mẹ, chú , dì ) + Có âm (bác, ông, thím , cậu ) - GV nhận xét & chấm điểm B Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: Thảo luận nhóm - Một HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng : a) Từ ngữ thể lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại: lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quý, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm … b) Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương: ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn c)Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ …… d) Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập …… Bài tập 2: Thảo luận nhóm đôi - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu khổ to riêng cho cặp HS - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng - HS nhận xét - HS thảo luận nhóm ghi vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét - HS đọc lại bảng kết có số lượng từ tìm đúng & nhiều - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi theo cặp, sau đó làm bài - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết bài làm trước lớp Lop4.com Tuần a/ nhân dân, công nhân, nhân lọai, nhân tài b/ nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ Bài tập 3: HS làm việc cá nhân - GV giúp HS hiểu yêu cầu bài: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a (nhân có nghĩa là người) từ nhóm b (nhân có nghĩa là lòng thương người) - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét & sửa bài theo lời giải đúng - HS đọc yêu cầu bài tập - Thí dụ:( nhóm a ) + Nhân dân Việt Nam anh hùng + Bệnh nhân đã hồi phục sức khỏe + Anh là nhân tài đất nước + Ông em là thương nhân giỏi - Thí dụ nhóm b: + Bác Hồ có lòng nhân ái bao la + Bà em là người nhân từ, đô lượng + Bác Hồ là người ăn nhân đức Bài tập 4: *( HS khá , giỏi nêu ý nghĩa các - GV HD HS khá , giỏi làm câu tục ngữ ) a) a)Ơ hiền gặp lành: khuyên người ta sống hiền lành, lành nhân hậu vì sống hiền lành nhân hậu gặp gặp điều tốt đẹp, may mắn b)Trâu buộc ghét trâu ăn: chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn c)Một cây làm chẳng …… hòn núi cao: 4.Củng cố - Dặn dò: khuyên người ta sống phải đoàn kết với nhau, - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập đoàn kết tạo nên sức mạnh HS - Yêu cầu HS học thuộc câu tục ngữ - Chuẩn bị bài: Dấu hai chấm Lop4.com Tuần Thứ ngày tháng năm 2011 KHOA HỌC SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU  Kể tên trao số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người : tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết  Biết các quan trên ngừng hoạt động , thể chết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Hình trang  Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất & quan thực quá trình đó -Hoàn thành bảng sau: Tên quan trực tiếp thực Thải quá trình trao đổi chất thể với môi trường bên ngoài Thức ăn ……………………………… ………………………… Nước …………………… …………… ……………………… Hô hấp ………………………… ………… …………  Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ… sơ đồ” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : Lấy vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Bài cũ: Trao đổi chất người - Trong quá trình sống, người cần gì từ môi trường & thải môi trường gì? - GV nhận xét, chấm điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Chức các quan quá trình trao đổi chất: Thảo luận nhóm GV đặt câu hỏi gợi ý: - Hãy nêu lên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất thể người với môitrường? - Kể tên các quan thực quá trình đó - GV kết luận: - Trao đổi khí: Do quan hô hấp thực hiện: lấy ôxi, thải khí các-bô-níc - Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hóa thực Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - HS nhận xét - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung Tuần hiện: lấy nước và các thức ăn có chứa các chất dinh dưỡng cần cho thể, thải chất cặn bã ( phân ) - Bài tiết: Do quan bài tiết nước tiểu ( thải nước tiểu ) và da ( thải mồ hôi ) thực - Cơ quan tuần hòan đem máu có chứa các chất dinh dưỡng (hấp thu từ quan tiêu hóa) và ô-xi (hấp thu từ phổi) tới tất các quan thể và đem chất thải, chất độc từ quan thể đến các quan bài tiết để thải ngòai, đem khí các-bôníc đến phổi để thải ngòai Mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người - Trò chơi Ghép chữ vào chỗ … sơ đồ Chơi theo nhóm Bước 1:- Các nhóm nhận dụng cụ - GV phổ biến luật chơi - HS nhận đồ chơi Bước 2: Trình bày sản phẩm - Các nhóm thi đua Bước 3: Trình bày kết thảo luận trước - Các nhóm treo sản phẩm mình lớp - Các nhóm cử đại diện làm giám khảo để chấm nội dung & hình thức Bước 4: Làm việc lớp sơ đồ - GV yêu cầu HS nói lên vai trò - Đại diện nhóm trình bày mối quan quá trình trao đổi chất quan hệ các quan thể Kết luận GV: quá trình thực trao đổi chất - Nhờ có quan tuần hoàn mà quá trình thể với môi trường trao đổi chất diễn bên thể thực - Nếu quan hô hấp, bài tiết, tuần hoàn, tiêu hoá ngưng hoạt động, trao đổi chất ngừng & thể chết 4.Củng cố – Dặn dò: - Hằng ngày, thể người phải lấy gì - HS trả lời từ môi trường & thải môi trường gì? - HS trả lời - Nhờ quan nào mà quá trình trao đổi chất bên thể thực hiện? - Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Chuẩn bị bài: Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường Lop4.com Tuần Thứ ngày tháng năm 2011 TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC TIÊU  Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm  Hiểu ND bài thơ: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh, vừa chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông.(trả lời các CH SGK ; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối )  Yêu thích , tìm đọc & gìn giữ kho tàng truyện cổ đất nước II.CHUẨN BỊ:  Tranh minh hoạ  Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc  Sưu tầm các tranh minh hoạ các truyện cổ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài - Trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , em nhớ hình ảnh nào Dế Mèn? Vì sao? - Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải? - GV nhận xét & chấm điểm B Bài mới: Giới thiệu bài GV đưa cho HS xem các tranh đã sưu tầm các câu truyện cổ GV giới thiệu tranh minh hoạ 2.Hướng dẫn luyện đọc - GV giúp HS chia bài thơ thành đoạn - HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS xem tranh - HS nêu: + Đoạn 1: Từ đầu …… phật tiên độ trì + Đoạn 2: Tiếp theo…rặng dừa nghiêng soi + Đoạn 3:Tiếp theo…ông cha mình + Đoạn 4:Tiếp theo … chẳng việc gì - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các + Đoạn 5: Phần còn lại đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý nhắc nhở HS cách phát âm, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc phải phù hợp - Lượt đọc thứ 1: Bài thơ cần đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đúng với nội dung dòng thơ đoạn bài tập đọc - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm + HS nhận xét cách đọc bạn phần chú thích các từ cuối bài đọc GV - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải giải thích thêm các từ ngữ sau: + Vàng nắng, trắng mưa Nhận mặt Lop4.com Tuần - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe + Vì tr.cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa Đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta : công , độ lượng … Là lời khuyên dạy +Ý đ1 ông cha ta : nhân hậu , hiền … + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ * Ca ngợi tr.c , đề cao lòng nhân hậu , nào? Nêu ý nghĩa truyện đó? ăn hiền lành + Sự tích hồ Ba Bể :Ca ngợi mẹ bà góa giàu lòng nhân ái , đền đáp + Bài thơ Đẽo cày đường nói lên điều gì? xứng đáng + Tìm thêm truyện cổ khác thể - Nàng tiên Ốc : Ca ngợi nàng tiên Oc nhân hậu người Việt Nam ta? biết yêu thương , giúp đỡ người yếu + Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài nào? GV: Hai dòng thơ cuối bài: Truyện cổ chính là lời răn dạy ông cha đời sau Qua câu chuyện cổ, ông cha dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ… Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm -Hướng dẫn HS đọc đoạn thơ - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các em GV khen ngợi em đọc thể đúng đoạn bài thơ nội dung bài, giọng tự hào, trầm lắng, biết nhấn - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm cho phù hợp - Hướng dẫn kĩ cách đọc 1đoạn thơ - GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc - Thảo luận thầy – trò để tìm cách diễn cảm (Tôi yêu truyện cổ nước tôi ………… đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn có rặng dừa nghiêng soi) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc theo cặp - HS đọc trước lớp diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nhẩm HTL bài thơ - HS thi đọc thuộc lòng đoạn, Củng cố – Dặn dò bài thơ - Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập - HS nêu theo suy nghĩ mình HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Thư thăm bạn Lop4.com