- Luyện tập viết trong vở tập viết: Muốn cho HS sử dụng có hiệu quả vở tập viết, GV cần hướng dẫn tỉ mĩ nội dung và yêu cầu về kỹ năng viết của từng bài viết chữ mẫu, các dấu chỉ khoảng [r]
(1)I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI: Người xưa nói: “nét chữ là nết người” hàm ý hai vấn đề: thứ nét chữ thể tính cách người, thứ hai thông qua rèn luyện chữ viết mà giáo dục nhân cách người Như vậy, phong trào “vở - chữ đẹp” vừa là mục đích, vừa là phương tiện quá trình giáo dục toàn diện nhân cách học sinh… “ Người thẳng, chữ thường xiêu vẹo” , trải qua bao thăng trầm, từ chữ truyền thống, lại chữ cải cách, thực đổi giáo dục phổ thông Bộ GD & ĐT đã ban hành mẫu chữ viết theo mẫu chữ truyền thống Trước thực trạng phụ huynh kêu than chữ học sinh bây mà xấu quá, là giáo viên chủ nhiệm lớp 1, bước khởi điểm hướng dẫn nét chữ ban đầu và định bước Tôi đã chịu khó tích luỹ kinh nghiệm, tận tuỵ bồi dưỡng cho học sinh lòng say mê và tinh thần tâm rèn luyện chữ viết Bởi nét chữ, nết người, luyện chữ còn luyện tính cách cho học trò Sự kiên trì, nhẫn nại, ham mê, rèn rũa cái đẹp Và là động thúc đẩy học các môn học khác Có thể nói rằng: Hầu hết người viết chữ đẹp là người cẩn thận và chăm chút công việc Tôi mong học sinh mình có tính cách Vốn là cô giáo dạy lớp 1, khối lớp mà việc luyện viết và đọc đặt lên hàng đầu nên tôi càng có hội để phát huy sở trường mình Những học sinh tôi tương đối viết chữ đẹp Với tất ý trên tôi mạnh dạn đúc rút đề tài: “Rèn chữ viết học sinh lớp đầu cấp” để giới thiệu các bạn đồng nghiệp tham khaûo II/ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG: Thực trạng địa phương, trường lớp 1/ Khoù khaên: - Đời sống gia đình học sinh thuộc xã Phan Rí Thành gặp nhiều khó khăn, xã Phan Rí Thành chưa thoát khỏi xã nghèo - Do vở, bút chất lượng chưa đồng đều, số cha mẹ học sinh thiếu quan đầu tư chất lượng vở, viết ch học sinh với việc chữ, giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập em chưa coi trọng đúng mức (với ý nghĩ: vở, bút nào miễn có học mà thôi) - Việc phối hợp ba môi trường giáo dục còn nhiều hạn chế laø giaùo duïc gia ñình Lop7.net (2) 2/ Thuận lợi: - Cơ sở vật chất có: Về bàn ghế, độ cao phù hợp lứa tuổi học sinh, bảng đen có kẻ ô li rõ ràng, ánh sáng phòng học đủ tiêu chuaån - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đạo phát động phong trào “giữ - rèn chữ đẹp” hàng năm Tạo điều kiện cho các em có khiếu viết chữ đẹp tham gia hội thi nâng cao chữ viết các em * Khaû naêng phoå bieán: Với kinh nghiệm đã đúc rút từ thực tiễn qua năm lớp 1, thân tôi thể nghiệm qua 2-3 năm kỹ rèn chữ viết và đã đưa kinh nghiệm này thảo luận tổ, toàn tổ đã thống đưa các kinh nghiệm nêu trên áp dụng cho toàn khối năm hoïc 2005-2006 3/ Toång soá hoïc sinh: - Trẻ học đúng tuổi: - Löu ban: - Số trẻ qua lớp mẫu giáo: - Soá treû thuoäc dieän hoä ngheøo: 35/22 nữ 34 30 10 * Thống kê chất lượng đầu năm: - Gioûi - khaù: 10 em - Trung bình: 15 em - Yeáu: 10 em * Thống kê chất lượng chữ viết đầu năm: - Gioûi - khaù: 10 em - Trung bình: 15 em - Yeáu: 10 em III/ NOÄI DUNG VAØ BIEÄN PHAÙP TIEÁN HAØNH: 1/ Đầu năm: - Khảo sát chất lượng đại trà chữ viết, qua đó phân loại em chữ viết: tốt, khá, trung bình, yếu - Dựa bốn chất lượng trên, GV có kế hoạch, phương pháp cho phù hợp - Chia lớp thành nhóm, nhóm theo chất lượng tốt, khá, trung bình, yeáu - Trong thời gian rèn chữ viết, nhóm yếu có em tiến thì nâng chữ viết lên cách nhập vào nhóm khá Lop7.net (3) - Khi luyện tập viết chữ, GV cần luôn chú ý uốn nắn để các em cầm bút đúng và ngồi viết đúng tư Bài viết đẹp phải kèm với tư đúng, rèn cho trẻ viết đẹp mà quên việc uốn nắn cách ngồi viết là thiếu sót lớn giáo viên * Những hình thức luyện tập bản: Thực các nguyên tắc tư ngồi viết: - Trạng thái tinh thần phải phấn chấn, hứng thú Không viết quá mệt mỏi, buồn ngủ, uể oải, phân tán vì chuyện khác, gò bó, gượng ép, cưỡng bức… Tránh tư tưởng viết qua quýt cho xong để còn chơi - Ánh sáng phải đủ “độ” và thuận chiều, chiếu sáng từ bên trái sang khoâng bò saáp boùng - Tư ngồi viết phải thoải mái, không gò bó (dễ gây tê mỏi) Hai tay phải đặt đúng điểm tựa quy định điều khiển cây bút theo huy não Ngồi quá cao, đầu phải cúi gằm xống Ngồi thấp quá, đầu phải nhìn với lên (điều này phụ thuộc vào bàn ghế phải thích hợp kích cỡ học sinh) Tuyệt đối không quỳ, nằm, ngồi viết tùy tiện Khoảng cách từ mắt đến tầm 25cm->30cm là vừa (hơn gang tay người lớn), không nhìn quá gần vì thiếu ánh sáng dẫn đến cận thị - Cột sống lưng luôn tư thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi Không ngồi vặn vẹo, lâu dần thành có tật dẫn đến lệch cột sống, khó chữa sau này - Hai chân thoải mái, không để chân co, chân duỗi khiến cột sống phải lệch vẹo và chữ viết xiên lệch theo - Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái - Tay phải cầm bút ngón tay (cái, trỏ, giữa) Đầu ngón trỏ cách đầu ngòi bút chừng 2,5cm Mép bàn tay là điểm tựa cánh tay phaûi ñaët xuoáng baøn vieát Luùc vieát, ñieàu khieån caây buùt baèng caùc cô coå tay vaø caùc ngoùn tay - Không để ngửa bàn tay quá, tạo nên trọng lượngt tì xuống lưng hai ngón tay út và áp út (ngón đeo nhẫn) Ngược lại, không úp quá nghiêng bàn tay bên trái (nhìn từ trên xuống thấy ngón: trỏ, giữa, áp út, út) Các tư tay cầm bút không đúng dẫn đến các cố tật sau này khó sửa chữa như: căng cứng, mỏi gân bàn tay, viết chóng mỏi tay, nhiều mồ hôi tay, không thể viết lâu, viết nhanh Lop7.net (4) Chuẩn bị trước viết: Nếu viết nét chì, cần chuẩn bị chu đáo cho đầu nét chì nhọn đúng tầm Nếu quá nhọn dẫn đến nét chữ quá mảnh, đôi còn chọc thủng giấy Ngược lại, đầu nét chì quá “tù”, nét chữ quá to, chữ viết xấu Nên dán mảnh giấy ráp “số 0” vào hộp bút để tiện mài đầu bút chì cho vừa tầm độ nhọn, khỏi công gọt luôn (vừa thời gian, vừa chóng mòn hết bút chì) Sử dụng bút viết: - Cầm bút xuôi theo chiều ngồi Góc độ bút đặt so với mặt giấy khoảng 450 Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 900 cách cầm bút lông viết chữ nho - Đưa bút từ trái sang phải, từ trên xuống Các nét đưa lên đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giaáy Sau vieát: Cần nhận xét “nét nào được, nét nào hỏng?” tìm nguyên nhân vì hỏng: tư cầm bút ngồi viết không đúng quy định, tay đặt bút không có điểm tựa, chỗ ngồi quá chật chội gò bó, vì chưa chuyển dịch bút đúng tầm tay đưa bút, vướng vấp cạnh bàn, mặt giấy không nhẵn, mực xuống không đều, tay đưa bút chưa thục nhuần nhuyễn viết có người gọi hỏi phân tán vì chuyện khác hấp dẫn gây nên hỏng chữ… Tóm lại, có nhiều nguyên nhân dẫn đến chữ xấu viết Sau phaùt hieän nguyeân nhaân choã vieát hoûng, caàn giuùp treû ruùt kinh nghiệm, tránh vấp phải sai sót tương tự lần sau - Khi viết thấy mỏi tay, mồ hôi tay nhiều hoa mắt, nhức đầu, có nghĩa là đã ngồi quá lâu, phải nghỉ giải lao, chuyển sang các hoạt động bắp như: vươn vai, hít thở mạnh, tập thể dục, đá bóng, nhảy dây… Sau 15 đến 20 phút trở lên ngồi viết có hiệu 2/ Bieän phaùp tieán haønh (bieän phaùp troïng taâm): - Chia chữ loại và rèn luyện dứt điểm + Nếu cùng lúc đòi hỏi các em viết đúng và đẹp là điều không thực tế, khó có thể thực Do vậy, tôi định tuần rèn một, hai (ở KII) loại chữ định (1 tuần tiết tập viết) Rèn viết đúng loại chữ này chuyển sang rèn loại chữ khác Tôi đặt kế hoạch rèn chữ hàng tuần, hàng tháng cách cụ thể Cứ loại này viết đẹp chuyển sang rèn loại chữ khác Lop7.net (5) Căn vào đặc điểm cấu tạo nét và mối quan hệ cách viết các chữ cái, tôi chia các nhóm sau: a/ Chữ thường (3 nhóm) * Nhóm 1: n, m, i, u, ư, r, t (8 chữ cái) - Trọng tâm rèn luyện là nét móc: móc ngược, móc xuôi và móc đầu - Từ các nét trên, nét đẹp chữ cái nhóm 1, ta dễ dàng viết các chữ cái khác h, b, p, y… * Nhóm 2: l, b, h, k, p, y (6 chữ cái) - Năm chữ cái: l, b, h, k, y giống nét là nét khuyết - Viết các chữ cái nhóm 1, nhóm 2, học sinh viết các chữ cái khác có phần thuận lợi Đối với lớp và học sinh yếu lớp tôi chú ý rèn viết nét sổ dọc (|), vì ngày xưa các thầy thường nói “ngang bằng, sổ thẳng” Học sinh viết nét sổ ngắn tiến hành viết nét khuyeát * Nhóm 3: o, ô, ơ, a, ă, â, d, đ, q, g, c, x, e, ê, s (15 chữ cái) - Loại chữ này nhiều người nghĩ đơn giản thực tế hầu hết học sinh viết sai từ chữ o, tôi đã hỏi số giáo viên dạy lâu năm: chữ o viết nào thì đúng? Đặt bút từ đâu? Chiều ngang chiếm tỷ lệ bao nhiêu so với chiều cao? Rất ít giáo viên trả lời đúng ý - Khi dạy chữ O, tôi kẻ ô vuông trên bảng, chia ô vuông thành phần nhau, đánh dấu điểm các cạnh hình chữ nhật, dùng phấn màu chấm chấm (…) thành chữ O, sau đó tô lên các dấu chấm chấm Giáo viên vừa viết vừa hướng dẫn học sinh quan sát - Viết chữ O, học sinh dễ dàng viết đúng các chữ khác nhoùm - Tôi lưu ý học sinh viết chữ cái O phải có dấu nhấn với tác dụng: ghi dấu nét xuất phát, là điểm “thêm sâu” để thành chữ ơ, điểm dừng để nối chữ viết nhanh b) Chữ hoa: - Căn vào cấu tạo, nét giống các chữ, tôi đã chia các chữ hoa thành nhóm nhỏ và tự làm chữ mẫu cắt ghép để minh hoïa cho baøi giaûng: (1) U, Ö, V; (2) L, E; (3) N, M; (4) X, Y; (5) T, H, I; (6) P, R, K, B, D, Ñ; (7) C, G; (8) O, Q, S - Loại chữ này có nhiều thuận lợi việc dạy viết chữ cho học sinh tieåu hoïc + Đơn giản, dễ viết (một số chữ khá đẹp) Lop7.net (6) + Cùng nằm khung chữ giống nhau, chiều cao các chữ luôn có tỷ lệ gấp đôi bề ngang (đối với học sinh lớp 1, yêu cầu viết hoa là kiến thức cao, bài viết chính tả chữ đầu dòng viết hoa, đó các em phải rèn viết và cung cấp cho các em kiến thức để lên lớp trên) * Cần lưu ý các hình thức luyện tập sau: - Tập viết chữ (chữ cái, chữ số, từ ngữ, câu) trên bảng lớp: Hình thức tập viết chữ: trên bảng đen có tác dụng kiểm tra tiếp thu cách viết chữ và bước đầu đánh giá kỹ viết chữ học sinh Hình thức này thường dùng kiểm tra bài cũ sau bước giải thích cách viết chữ , bước luyện tập viết chữ lớp Qua đó, GV phát chỗ sai học sinh (về hình dáng, kích thước, thứ tự viết, các nét…) để uốn nắn chung cho lớp đánh giá cho điểm - Tập viết chữ vào bảng cho học sinh: HS luyện tập viết chữ phấn trên bảng trước tập viết vào HS có thể tập viết chữ cái, viết các vần, các chữ từ có chữ vào bảng Khi sử dụng bảng con, GV cần hướng dẫn các em cách lau bảng từ trên xuống, cách sử dụng và bảo quản phấn, cách lau tay viết để giữ vệ sinh (phải có giẻ ướt để lau bảng) Viết vào bảng xong, HS cần giơ lên để GV kiểm tra Cần chú ý giữ trật tự lớp dùng hình thức luyện tập này và nên tận dụng hai mặt bảng viết Đối với học sinh lớp 1, cần phải có mẫu trình bày bảng nội dung để HS nhìn vào đó mà viết theo - Luyện tập viết tập viết: Muốn cho HS sử dụng có hiệu tập viết, GV cần hướng dẫn tỉ mĩ nội dung và yêu cầu kỹ viết bài viết (chữ mẫu, các dấu khoảng cách chữ, dấu vị trí đặt bút, thứ tự viết nét…) Giúp các em viết đủ, viết đúng số dòng đầu tiên phần bài viết Việc đảm bảo tốt các công việc trên giúp các em viết tốt dòng sau (Ngoài tập viết vào tập viết buổi chính (buổi sáng), tôi còn rèn các em viết vào trắng (vở 1) buổi chiều, vì trường học buổi/ ngaøy) - Luyện tập viết chữ học các môn học khác: Cần tận dụng việc viết các bài học, bài làm các môn học khác để HS tập viết Đối với lớp nói riêng, bậc tiểu học nói chung, nghiêm khắc GV chất lượng chữ viết tất các môn học là cần thiết, có thế, việc luyện tập viết chữ củng cố đồng thường xuyên Việc làm Lop7.net (7) này đòi hỏi người GV ngoài hiểu biết chuyên môn, còn cần có kiên trì, cẩn thận và lòng yêu nghề, mến trẻ * Một số quy định rèn luyện chữ viết và tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại “Giữ - Rèn chữ đẹp” học sinh tiểu học: - Đặt đúng vị trí dấu chữ, dấu thanh, dấu câu và các kí hiệu đã học - Chữ viết rõ nét, đặn - Viết thẳng hàng, đúng dòng kẻ - Biết nối liền các chữ chữ (ghi tiếng) phân đúng khoảng cách các chữ - Đảm bảo tốc độ viết theo yêu cầu quy định - Biết trình bày bài viết theo đặc điểm riêng thể loại (Khối 1, quy định đánh giá theo giai đoạn năm học) * Ví dụ minh họa: Tô chữ e, b, bé A/ Baøi cuõ: - GV cho HS nhaéc laïi 12 neùt cô baûn: - HS vieát laïi caùc neùt cô baûn treân baûng => Giaùo vieân ruùt neùt coù lieân quan laø neùt cô baûn cuûa baøi vieát hoâm B/ Bài mới: Giới thiệu bài viết a Giới thiệu chữ e - Học sinh quan sát chữ mẫu - Hướng dẫn học sinh phân tích chữ e: gồm nét là nét thắt traùi - Giáo viên viết mẫu trên bảng: viết nét thắt trái, chiều cao ô li - Hướng dẫn học sinh viết trên không -> viết vào bảng - Giáo viên lấy bảng học sinh viết đúng, đẹp nhận xét - Học sinh viết lại lần đúng, đẹp b Giới thiệu chữ b (tương tự trên) - Học sinh phân tích chữ b: gồm nét là nét khuyết trên và nét thaét phaûi - Giáo viên viết mẫu: viết nét khuyết trên (5 ô li), nối liền với nét thắt phải (chú ý nét nối liền tạo hình cong tròn bầu dục) - Hướng dẫn học sinh viết trên không -> viết vào bảng - Giáo viên lấy bảng học sinh viết đúng, đẹp nhận xét - Hoïc sinh vieát laïi laàn c Giới thiệu chữ : bé Lop7.net (8) - Học sinh quan sát chữ mẫu: bé - Học sinh phân tích chữ: bé gồm chữ b trước, chữ e sau dấu sắc trên chữ e - Giáo viên viết mẫu: nối nét các chữ - Học sinh viết vào bảng - sửa sai Hướng dẫn học sinh viết bài: - Hướng dẫn học sinh quan sát bài viết mẫu (chú ý khoảng cách) - Học sinh tô chữ vào Tiếng việt -> Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yeáu - Thu bài (10 em) chấm đánh giá bài viết lớp - Nếu sai lỗi nào phổ biến nhiều thì cho HS viết lại trên bảng Củng cố: Học sinh nhắc lại cấu tạo chữ: e, b, bé Nhaän xeùt: Dặn dò học sinh chuẩn bị để viết vào (buổi chiều) * Buổi chiều GV rèn học sinh viết vào trắng Ở đây chữ e: Tôi đưa vào nhóm b: Toâi ñöa vaøo nhoùm Mục đích tôi đưa vào các nhóm chữ là để rèn chữ cho học sinh dễ dàng và dễ nhớ IV/ HIEÄU QUAÛ VAØ KHAÛ NAÊNG PHOÅ BIEÁN: - Toát: 20 em - Khaù: em - Trung bình: em - Yeáu: em - Học sinh thi “Giữ - Rèn chữ đẹp” giải cấp Tỉnh - GV xếp loại rèn chữ viết HS lớp: Tốt * Baøi hoïc kinh nghieäm: - GV phải coi việc trình bày trên bảng là trang viết mẫu mực mình cho học sinh noi theo Do vậy, chữ viết cần đúng, rõ đẹp và ngắn Chấm chữa bài thường xuyên, dành thời gian cho việc nghiên cứu chữ viết, phương pháp giảng dạy tốt Làm tốt điều trên tiết, ngày kết hợp với uốn nắn thường xuyên thầy cô chính là đường ngắn để rèn luyện “vở - chữ đẹp” cho hoïc sinh - GV luôn biểu dương em có tiến Kết thúc năm học, GV nên giữ lại “vở sạch, viết chữ đẹp” để lưu tủ lớp phòng truyền thống nhà trường dùng làm “chuẩn” kích thích phong trào “vở - chữ đẹp” cho năm học Lop7.net (9) * Khaû naêng phoå bieán: - GV làm công tác rèn chữ là công việc vất vả (đặc biệt là lớp vỡ lòng, đầu cấp), phải có phương pháp giảng dạy nhiệt tình, dễ hiểu và nhẹ nhàng các em, ham mê, tận tình đầy tâm huyết Với ngày các em tiến là niềm vui GV, với ý nghĩa hiệu tự hào là: “mỗi chữ viết là bông hoa đẹp, trang là vườn hoa tươi” Và chữ viết là biểu “nết người” Điều này càng có ý nghĩa sâu sắc và tầm quan trọng bậc tiểu học, thầy cô giáo Những người trực tiếp hình thành nên thói quen và kỹ cho HS Việc viết chữ đúng, đẹp, giữ cẩn thận, vừa tạo cho học sinh thói quen tập trung nghe thầy, cô giảng bài, vừa giúp các em dễ học, vì chữ viết chính các em giúp các em tái lại bài học thuận lợi… song nó còn là hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, là biểu thêm, yêu thêm chữ quốc ngữ dân tộc các em Đó là yêu cầu không thể coi thường ngành giáo dục V/ ĐỀ XUẤT: - Nhà trường: cần quan tâm các hội thi “vở chữ đẹp” trường huyện, tỉnh Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao chữ viết cho các em có khiếu (thực buổi/tuần) - Đoàn thể, hội cha mẹ học sinh phải phối hợp, cộng tác với nhà trường để GV làm tốt công tác rèn chữ viết cho em./ Lop7.net (10)