0

cách viết chữ cho học sinh lớp 1

SKKN REN VIET CHU CHO HOC SINH LOP 1

SKKN REN VIET CHU CHO HOC SINH LOP 1

Tư liệu khác

... rèn chữ, giữ vở đồng thời rèn cho học sinh nhiều đức tính tốt cần thiết. - Kết quả chữ viết của học sinh lớp 1 là tiền đề chữ viết của các em ở lớp trên. Muốn giữ và phát huy được chữ viết ... luyện chữ viết để giáo dục nhân cách con người. Nhận thức được điều đó nên tôi đã chú trọng rèn chữ cho học sinh lớp 1. II- Cơ sở lý luận thực tiễn để giải quyết đề tài: Học sinh lớp 1 viết chữ ... viết cho học sinh lớp 1. III - Quá trình triển khai thực hiện đề tài: Để rèn chữ viết cho học sinh lớp 1, ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành các công việc sau: 1 - Chuẩn bị trước khi viết: ...
  • 3
  • 856
  • 4
Một số biện pháp rèn kĩ thuật viết chữ đúng cho học sinh lớp 1

Một số biện pháp rèn kĩ thuật viết chữ đúng cho học sinh lớp 1

Mầm non - Tiểu học

... vở tập viết. Cấu trúc mỗi bài gồm phần tập viết chữ cái và từ ứng dụng.Ở vở tập viết lớp 1 thì cứ sau bài học vần có một bài tập viết thêm để học sinh rèn luyện cách viết các chữ vừa học. - ... đúng cho học sinh lớp 1/ 1 ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng”II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : “ Một số biện pháp về làm rõ kĩ thuật viết chữ đúng cho học sinh lớp 1/ 1 ở trường Tiểu học Trần Bình ... dạy tập viết và nghiên cức các đề tài: “ Rèn chữ giữ vở” cho học sinh. Tuy vậy chỉ có một bộ phận học sinh là biết “Rèn chữ giữ vở” và vẫn còn nhiều học sinh vẫn viết sai, viết xấu và viết rất...
  • 24
  • 4,409
  • 30
SKKN: Một số biện pháp góp phần rèn chữ viết cho hoc sinh lớp 1

SKKN: Một số biện pháp góp phần rèn chữ viết cho hoc sinh lớp 1

Tiểu học

... rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 i tng nghiờn cu ca ti l nhng bin phỏp gúp phn rốn ch vit cho hc sinh lp 1 5. ... pháp góp phần rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 - t chỳ trng trong vic rốn luyn ch vit cho hc sinh ,ch lu ý trong ... vic hc tp ca hc sinh, rốn luyn ch vit p Một số biện pháp góp phần rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 SNG KIN KINH...
  • 17
  • 2,401
  • 38
MỘT SỐ KINH NGHIỆM   “RÈN KĨ NĂNG NGHE – VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN”

MỘT SỐ KINH NGHIỆM “RÈN KĨ NĂNG NGHE – VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN”

Trung học cơ sở - phổ thông

... – viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm – vần- Cho học sinh đọc và viết trong nhóm đơi. Hình thức: một học sinh đọc một học sinh viết. - Học sinh tìm tiếng có vần mới theo nhóm: cho ... nâng cao dần cho học sinh thao tác nghe viết. - Khi cho học sinh nhìn mẫu viết đúng nét chữ của âm - vần, từ khóa giáo viên có thể che mẫu cho học sinh viết lại các từ này vào bảng lớp bảng con ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 11 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm – vần5.Giới thiệu cho học sinh những quy tắc chính tả cơ bản như: cách...
  • 17
  • 2,289
  • 11
Rèn kĩ năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần

Rèn kĩ năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần

Mầm non - Tiểu học

... nâng cao dần cho học sinh thao tác nghe viết. - Khi cho học sinh nhìn mẫu viết đúng nét chữ của âm - vần, từ khóa giáo viên có thể che mẫu cho học sinh viết lại các từ này vào bảng lớp bảng con ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 4 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm – vần- Cho học sinh đọc và viết trong nhóm đơi. Hình thức: một học sinh ... nghe – viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm – vần Để thực hiện đề tài trên tơi đã tiến hành áp dụng một số kinh nghiệm mới trong giảng dạy phần âm - vần cho học sinh lớp 1B năm học 2008...
  • 17
  • 2,575
  • 11
“RÈN KĨ NĂNG NGHE – VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN

“RÈN KĨ NĂNG NGHE – VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN

Mầm non - Tiểu học

... nâng cao dần cho học sinh thao tác nghe viết. - Khi cho học sinh nhìn mẫu viết đúng nét chữ của âm - vần, từ khóa giáo viên có thể che mẫu cho học sinh viết lại các từ này vào bảng lớp bảng con ... nghe – viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm – vần 21 em 10 47,6 6 28,6 5 23,8 0 0Nhìn vào bảng thống kê ta thấy: - Học sinh Giỏi, Khá của phân mơn chính tả (nghe – viết) năm học 2008 ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 6 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm – vần5.Giới thiệu cho học sinh những quy tắc chính tả cơ bản như: cách...
  • 17
  • 2,831
  • 10
LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC  TỰ GIÁC HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 1

LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ GIÁC HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 1

Mầm non - Tiểu học

... em học tập tốt. Tôi nghĩ ngay đến việc làm thế nào để xây dựng tính tích cực, tự giác học tập cho học sinh lớp1 và học sinh tiểu học .Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học ... hợp tác của học sinh khi học. Trên đây là một số suy nghĩ của tôi về dạy học phát huy tính tích cực cho học sinh lớp 1 nói riêng và học sinh tiểu học nói chung trong quá trình dạy học. Tôi thấy ... chức dạy học cho học sinh có thói quen tự học, tự say mê tìm tòi trong học tập. Bắt đầu từ ngay từ lớp 1 giáo viên phải biết quy định giờ giấc tự học ở nhà để học sinh có ý thức học tập, những...
  • 15
  • 16,847
  • 44
RÈN KĨ NĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC SINH LỚP 1 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ II QUẢNG SƠN

RÈN KĨ NĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC SINH LỚP 1 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ II QUẢNG SƠN

Mầm non - Tiểu học

... đại Đối với học sinh tiểu học nói chung, học sinh lớp 1 nói riêng thì việc rèn cho học sinh đọc trơn, đọc lưu loát văn bản là việc làm hết sức cần thiết, tạo cơ sở để học sinh học tốt môn Tiếng ... để học sinh nhận xét, giải thích, tự tìm ra cách đọc. Giáo viên có thể tổ chức cho từng học sinh đọc, từng cặp học sinh đọc, đọc theo nhóm (bàn, tổ). Tạo điều kiện cho mọi học sinh trong lớp ... Tiểu học số 1 Quảng Sơn 1 Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ năng đọc thành tiếng cho học sinh lớp Một Sau đó, giáo viên cho mỗi tổ đọc một đoạn nối tiếp nhau.Gọi 2 học sinh đọc toàn bài. Cả lớp...
  • 10
  • 6,078
  • 88
Vận dụng phương pháp trò chơi phân vai cho học sinh lớp 1 trường tiểu học Hà Lộc II thị xã Phú Thọ”, nhằm hình thành kỹ năng tự tin – bạo dạn trước đám đông

Vận dụng phương pháp trò chơi phân vai cho học sinh lớp 1 trường tiểu học Hà Lộc II thị xã Phú Thọ”, nhằm hình thành kỹ năng tự tin – bạo dạn trước đám đông

Khoa học xã hội

... số 10 10 0Qua số liệu thu được, chúng tôi thấy:- Chỉ có 10 % học sinh rất tích cực tham gia TCPV.- 20% học sinh tích cực tham gia.- 50% học sinh tham gia ở mức độ bình thường.- 20% học sinh ... điểm về kỹ năng tự tin – bạo dạn của học sinh lớp 1 trường Hà Lộc II.Phần lớn học sinh lớp 1 còn đang quen với hoạt động vui chơi ở mẫu giáo : Bước sang lớp 1 trẻ bắt đầu chuyển qua một lối sống ... trên 10 0 học sinh, thu lại đủ 10 0 và hợp lệ.-Để tìm hiểu về hứng thú của học sinh với TCPV chúng tôi sử dụng câu hỏi số 1 (Phụ lục 2). Kết quả thu được như sau:Bảng 1: Hứng thú của học sinh...
  • 91
  • 3,772
  • 7
SKKN: Rèn kĩ năng đọc đúng đọc thành thạo cho học sinh lớp 1

SKKN: Rèn kĩ năng đọc đúng đọc thành thạo cho học sinh lớp 1

Tiểu học

... cho học sinh lớp 1 - Giáo viên giới thiệu và viết tiếng mới: con- Học sinh phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng( cá nhân, bàn, nhóm)- Cho học sinh quan sát tranh và giới thiệu từ: mẹ con- Học ... Phú Lộc, ngày 2 tháng 3 năm 2009 Người viết Trang 11 SKKN: Kinh nghiệm rèn kó năng đọc đúng – đọc thành thạo cho học sinh lớp 1 học sinh lớp 1 là giúp các em cảm nhận được cái hay, cái ... phân loại đối tượng học sinh. - Tập trung nhiều vào đối tượng học sinh đọc yếu,kém III.Các biện pháp thực hiện: 1. Rèn kó năng đọc: học1 rèn kó năng đọc cho học sinh lớp 1 cần chú ý đến...
  • 12
  • 3,477
  • 29

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25