Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết thêm một số từ ngữ kể cả tục ngữ, từ Hán Việt nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết sắp xếp các từ Hán Việt có tiếng chí theo hai nhóm [r]
(1)Thứ hai ngày tháng 11 năm 2011 Tiết 56 Môn: TOÁN Bài: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Bài tập cần làm: Bài 1; (a ý), (b ý); bài - HS yêu thích học toán -KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu -HS hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng làm bài tập: - Thực theo yêu cầu GV m = ……dm … cm 45 m = … dm ; 30000 cm = ……m - Cùng GV nhận xét, đánh giá 912 dm = … cm - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Trong học toán hôm nay, các em học cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác HĐ HD HS Tính và so sánh giá trị -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm hai biểu thức: bài vào nháp -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức: x (3 + 5) = x x + x =12 + 20 x ( + 5) và x + x = 32 = 32 + Bằng + So sánh giá trị biểu thức trên -Vậy ta có: x ( 3+ 5) = x + x HĐ Xây dựng quy tắc nhân số + Khi nhân số với tổng, ta có với tổng thể nhân số đó với số hạng - Khi thực nhân số với tổng, tổng, cộng các kết với chúng ta có thể thực nào ? - HS nêu: a x (b + c) = a x b + a x c + Gợi ý HS viết biểu thức tổng quát HĐ Luyện tập , thực hành Bài 1: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -HS nêu - a x (b+ c) và a x b + a x c Lop4.com (2) + Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào ? - Nếu a = 4, b = 5, c = thì giá trị biểu thức nào với ? - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: + Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng - Cho HS thực hiện: 36 x (7+3) + Bằng và cùng 28 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Cùng GV nhận xét, điều chỉnh -Tính giá trị biểu thức theo cách -HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 - HS nêu - GV yêu cầu HS tự làm bài - Trong cách tính trên, em thấy cách nào -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm thuận tiện ? bài vào nháp - Viết lên bảng bài 2b: x 38 + x 62 + HS nêu - Trong cách làm trên, cách nào thuận tiện hơn, vì ? -Nhận xét và sửa cho HS Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức bài - HS nêu yêu cầu bài tập -1 HS lên bảng, HS lớp làm bài vào vở: ( + 5) x v x4 + x4 x = 32 12 + 20 = 32 - Bằng + Giá trị biểu thức nào so với nhau? + Biểu thức thứ có dạng nào? + Biểu thức thứ hai có dạng nào? + Có nhận xét gì các thừa số các tích biểu thức thứ so với các số biểu thức thứ - Có dạng tổng nhân với số - Là tổng tích - Các tích biểu thức thứ hai là tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức này - Có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết lại + Vậy thực nhân tổng với với số, ta có thể làm nào ? - Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân - HS nêu tổng với số Củng cố, dặn dò: - Muốn nhân số nhân với tổng, tổng nhân với số ta làm nào? -2 HS nêu trước lớp , HS lớp theo dõi - Lắng nghe và thực và nhận xét - Dặn dò HS nhà có thể làm các bài tập Lop4.com (3) còn lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Môn: TẬP ĐỌC Tiết 23 Bài: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưc và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (CH1,2,4 SGK) - HS khá giỏi trả lời câu hỏi SGK - KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc.Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức -Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ bài có chí thì nên và trả lời câu hỏi sgk - HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét và đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: -Em biết gì nhân vật tranh minh - Quan sát tranh và nêu: Đây là ông hoạ? chủ công ty Bạch Thái Bưởi, người mệnh danh là ông vua tàu thuy -Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài Bưởi nào? Các em cùng học bài để biết nhà kinh doanh tài ba, nhân vật tiếng giới kinh doanh Vịêt Nam, người đã tự mình hoạt động vươn lên thành người thành đạt HĐ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc cá nhân: - GV đọc mẫu toàn bài: - HS theo dõi và đọc thầm theo - Bài văn có thể chia làm đoạn? - HS nêu: đoạn + Đoạn 1: Bưởi mồ côi……ăn học + Đoạn 2: Năm tuổi….nản chí + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi Trưng Nhị Lop4.com (4) + Đoạn Phần còn lại - GV gọi HS tiếp nối đọc bài trước - HS nối tiếp đọc lượt HS khác lớp theo dõi nhận xét - GV kết hợp sửa sai từ HS phát âm sai, - HS luyện đọc từ khó: quẩy gánh hàng yêu cầu HS phát từ các bạn đọc sai, rong, diễn thuyết… GV hệ thống ghi bảng số từ trọng tâm cần sửa chữa, luyện đọc cho học sinh - HD luyện đọc các câu văn dài + Bạch thái Bưởi/ mở công ty vận tải -HS nối tiếp đọc theo trình tự đường thuỷ/ vào lúc tàu người Hoa/ đã độc chiếm các đường sông miền Bắc + Trên tàu, ông dán dòng chữ/ “Người ta thì tàu ta”/ và treo cái ống/ để khách vào đồng tình với ông/ thì vui lòng bỏ ống tiếp sứ cho chủ tàu + Chỉ mười năm, Bạch Thái Bưởi đã trở thành “bậc anh hùng kinh tế”/ đánh giá người cùng thời - GV gọi HS tiếp nối đọc bài trước - HS nối tiếp đọc lượt lớp - Gợi ý HS giải nghĩa từ - HS đọc nghĩa từ SGK * Đọc theo nhóm - GV giao nhiệm vụ và nội dung đọc cho - HS đọc theo nhóm đôi em đọc HS nhóm, thời gian phút đoạn - Yêu cầu đại diện các nhóm cử người đọc - Thực đọc cá nhân, nhóm cá nhân, nhóm - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm theo HĐ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - và thảo - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc luận để trả lời câu hỏi: thầm và trả lời câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học + Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi + Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho đã làm gì? hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… + Những chi tiết nào chứng tỏ ông là + Chi tiết: Có lúc trắng tay người có chí? Bưởi không nản chí + Đoạn 1-2 cho em biết điều gì? - Bạch Thái Bưởi là người có chí - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và - HS đọc thành tiếng đoạn 3-4 HS trả lời câu hỏi lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi Lop4.com (5) + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc điểm nào? tàu người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh + Bạch Thái Bưởi đã cho người đến ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? các bến tàu để diễn thuyết Trên tàu ông dán dòng chữ “Người ta thì tàu ta” +Thành công Bạch Thái Bưởi + Thành công ông là khách tàu cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người nước ngoài? người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom +Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ngoài là ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam + Tên tàu Bạch Thái +Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì? Bười mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt nam Người giành thắng lợi kinh doanh - Em hiểu nào là bậc anh hùng kinh tế? +Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi + Bạch Thái Bưởi đã biết khơi dậy thành công? lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển + Bạch Thái Bưởi là người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh + Em hiểu Người cùng thời là gì? + HS khá giỏi: Người cùng thời là người sống cùng thời đại với ông - Có bậc anh hùng không phải trên -Lắng nghe chiến trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh + Đoạn 3,4 nêu ý gì? - Sự thành công Bạch Thái Bưởi - Nội dung chính bài là gì? - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưc và vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại HĐ HD luyện tập giọng đọc phù hợp với nội dung bài: - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn - HS tiếp nối đọc và tìm giọng bài HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù đọc: hợp với nội dung bài Lop4.com (6) + Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn, thể hoàn cảnh và ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh và chiến thắng các chủ tàu nước ngoài Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi + Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng,… - GV đính lên bảng đoạn văn HDHS luyện đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nội dung bài (HD cách ngắt nghỉ, nhấn giọng) - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm theo nhóm - Nhận xét và khen nhóm đọc tốt Củng cố, dặn dò: + Qua bài tập đọc, em học điều gì Bạch Thái Bưởi? - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 12 - Lắng nghe và luyện đọc cá nhân, nhóm - HS nêu - Lắng nghe và thực Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 1) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống hàng ngày gia đình - Hiểu cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - KNS: Xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu; Lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ; Thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha mẹ II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa truyện “phần thưởng” III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lop4.com (7) 1.Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm thời giờ” + Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Cho HS hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu + Bài hát nói điều gì? + Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” - Cho đọc HS tiểu phẩm “Phần thưởng” -HS thực theo yêu cầu GV - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Thực - Hs nêu - Nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm và thảo luận để trả lời câu hỏi + Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em + Vì Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà vừa thưởng? + Em có nhận xét gì việc làm bạn + Hưng là đứa cháu hiếu thảo Hưng câu chuyện ? + “Bà” cảm thấy nào trước việc làm + Bà Hưng sung sướng và vui đứa cháu mình? + Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ + Chúng ta phải biết hiếu thảo với nào ? vì ? ông bà, cha mẹ Vì ông bà, cha mẹ là người đã sinh thành và nuôi dưỡng chúng ta nên người - GV kết luận HĐ Thảo luận nhóm - GV nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập + Cho HS thảo luận nhóm để nêu cách ứng - HS ngồi bàn trên tạo thành xử các bạn các tình sau là nhóm thảo luận cách ứng xử đúng hay sai? Vì sao? các bạn các tình huống, nhận xét cách ứng xử a Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh + Cách ứng xử bạn Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có đưa Sinh là sai Vì Sinh không biết quan tâm đến nhà bạn dự sinh nhật tới cha mẹ mà nghĩ đến thân mình Lop4.com (8) b Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” d Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà - GV mời đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận: + Việc làm các bạn Loan (Tình b); Nhâm (Tình d) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ + Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ HĐ Thảo luận nhóm - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm + Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh - GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp - Cho HS đọc ghi nhớ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài và phải biết hiếu thảo với ông ba, cha mẹ - Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) Bài tập 5: Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; Bài tập 6: Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Nhận xét tiết học Tiết 23 + Cách ứng xử bạn Loan là đúng Vì bạn đã biết quan tâm chăm sóc mẹ + Sai vì bố làm mệt, Hoàng không biết quan tâm chăm sóc mà còn đòi quà + Đúng vì bạn Nhâm biết quan tâm chăm sóc bà - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu bài tập - Các nhóm HS thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi - Thực - Lắng nghe và thực Môn: KHOA HỌC Bài: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Lop4.com (9) Ở tiết học này, HS: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên - Học sinh yêu môn học; Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: - Các thẻ ghi: Bay hơi, Mưa, Ngưng tụ - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Thực theo yêu cầu GV + Mây hình thành nào ? + Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên ? - GV nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Dạy bài mới: HĐ Giới thiệu bài: -Bài học hôm giúp các em hệ -HS lắng nghe thống vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ HĐ HDHS tìm hiểu vòng tuần hoàn nước tự nhiên -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ - HS hoạt động nhóm và báo cáo kết 48/SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: thảo luận: vừa trình bày vừa vào sơ đồ: Những hình nào vẽ sơ đồ? - HS nêu Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước Hãy mô tả lại tượng đó ? HS nêu + Để có nước mưa chúng ta cần + Chúng ta cần phải bảo vệ nguồn nước phải làm gì? và không khí lành - Nhận xét, đánh giá - GV Kết luận -HS bổ sung, nhận xét HĐ Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” - Quan sát hình minh hoạ trang 49 và - Thảo luận theo cặp, hỗ trợ vẽ thảo luận cặp đôi, thực yêu cầu vào hoàn thiện vòng tuần hoàn nước tỏng giấy A4 tự nhiên - Nhận xét, đánh giá các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay - Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi - Lần lượt các thành viên nhóm chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước lên ghép thẻ Lop4.com (10) trên bảng Mây đen Mây trắng Mưa Hơi nước HĐ Trò chơi: Đóng vai Nước - GV nêu tình Mỗi tình -HS lắng nghe, nhận tình và phân HS lựa chọn và đóng vai để có các vai cách giải khác phù hợp với HS * Nhóm bạn cùng học lớp 4A trên đường đến trường, các bạn nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Các bạn nói và làm gì * Đang trên đường đến trường, nhóm các bạn trai thấy trời mưa, là nhóm rủ nhau, trốn học, tắm mưa Em nói gì và làm gì trường hợp này? 3.Củng cố, dặn dò: - Về nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn - Lắng nghe và thực nước vào nháp Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 12 Thứ ba ngày tháng 11 năm 2011 Môn: CHÍNH TẢ (nghe- viết) Bài: NGƯỜI LỰC SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài chính tả phương ngữ (2) a/b - KNS: Lắng gnhe tích cực; tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: -Bài tập 2a viết trên tờ phiếu khổ to và bút III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - Hát tập thể Kiểm tra: - GV cho HS viết vào bảng các từ: - HS lên bảng viết Cả lớp viết vào 10 Lop4.com (11) trăng trắng, chúm chím, lườn trước, ống bương, bươn chải… - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - GV đọc mẫu đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn SGK bảng - Cùng GV nhận xét, điều chỉnh - HS lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - HS đọc Lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi: + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy + Câu chuyện Lê Duy Ứng kể Ứng + Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung chuyện gì cảm động? Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết và - HS nêu và nêu thêm số từ cho luyện viết bảng con, bảng lớp (nêu thêm HS viết vào bảng con: Sài Gòn tháng số từ HS hay mắc lỗi viết) năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng… - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh * HD cách trình bày - Gợi ý HS nêu cách tình bày - Đây là đoạn văn xuôi; Chữ đầu đoạn viết lùi vào ô; Đầu câu viết hoa; viết * Viết chính tả hoa tên riêng,… - Đọc câu phận ngắn - Lắng nghe và viết bài câu cho HS viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc lượt * Soát lỗi và chấm bài: - Đọc chậm toàn bài chính tả lượt cho - Soát lỗi HS soát lỗi và thu bài chấm điểm - Trả bài và nhận xét cách trình bày và - Lắng nghe và điều chỉnh chữ viết HS HĐ Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng - Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS -Các nhóm lên thi tiếp sức điền vào chỗ trống - GV cùng HS làm trọng tài chữ -Chữa bài cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai -Nhận xét, kết luận lời giải đúng a Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi 11 Lop4.com (12) - Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi -2 HS đọc thành tiếng b vươn lên, chán chường, thương trường, khai trương, đường thủy, thịnh vượng Củng cố, dặn dò: -Nhận xét chữ viết, cách trình bày bài HS Dặn chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 57 Môn: TOÁN Bài: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết cách thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Bài tập cần làm: Bài 1; 3; - Yêu thích học toán, có tính cẩn thận - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, trang 67, SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết 2.Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng và yêu cầu làm các - HS lớp theo dõi để nhận xét bài bài tập: 207 x (2 + 6) = 207 x = 1656 làm bạn Nêu quy tắc nhân số 135 x + 135 x = 135 x (8 + 2) với tổng = 135 x 10= 1350 - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ 1.Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên -HS nghe, nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HDHS tính và so sánh giá trị biểu thức - GV viết lên bảng biểu thức: -1 HS lên bảng, HS lớp làm bài vào x (7 -5) và x - x nháp -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức x ( - 5) =3 x =6 x - x = 21 - 15 = trên + Giá trị biểu thức trên nào - Bằng nhau: x (7 -5) = x - x so với ? -Vậy ta có: x ( - 5) = x - x 12 Lop4.com (13) * Gợi ý HS nêu quy tắc nhân số với hiệu qua cách thực các phép tính trên - Chỉ vào biểu thức x ( – ) yêu cầu HS nhận xét: biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu - Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu + Tích x chính là tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu + Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu + Vậy thực nhân số với hiệu, ta có thể làm nào ? - Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) - Biểu thức a x ( b - c) có dạng là số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó - Vậy ta có a x ( b - c) = a x b - a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu HĐ Luyện tập , thực hành Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS lắng nghe, nhận xét là số, ( - 5) là hiệu - Biểu thức bên phải là hiệu các tích số đó với số bị trừ và số trừ - Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho -HS viết a x (b - c) - HS viết a x b - a x c -HS viết và đọc lại: a x (b - c) = a x b - a x c - HS nêu phần bài học SGK - Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu - Chúng ta phải tính giá trị các biểu - Biểu thức a x ( b - c) và a x b - a x c thức nào ? - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào - Hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu + Nếu a = 3, b = 7, c = 3, thì giá trị + Bằng và cùng 12 biểu thức a x ( b - c) và a x b - a x c nào với ? - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - HS trả lời - Như giá trị biểu thức - Luôn nào với thay các chữ a, b, c cùng số ? Bài - Gọi HS đọc đề bài -1 HS đọc đề bài - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? + Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn lại sau bán - Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu + Biết số trứng lúc đầu, số trứng đã 13 Lop4.com (14) trứng, chúng ta phải biết điều gì ? bán, sau đó thực trừ số này cho +Biết số giá để trứng còn lại, sau đó nhân số giá với số trứng có giá - GV khảng định cách đúng, giải - HS nghe và thực thích thêm cách - Cho HS làm bài vào - HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải Bài giải Số trứng có lúc đầu là Số giá để trứng còn lại sau bán là: 175 x 40 = 000 ( ) 40 - 10 = 30 (quả) So trứng đã bán là Số trứng còn lại là 175 x 10 = 1750 175 x 30 = 250 (quả) Số trứng còn lại là Đáp số : 250 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số: 250 - Cho HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện Bài - Cho HS tính giá trị biểu thức bài - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào nháp (7 - 5) x 3= x3= x - 5x 3= 21 - 15= + Giá trị biểu thức nào với - Bằng nhau ? + Biểu thức thứ có dạng + Có dạng hiệu nhân số nào? + Biểu thức thứ hai có dạng nào? + Là hiệu hai tích + Có nhận xét gì các thừa số các + Các tích biểu thức thứ hai tích biểu thức thứ hai so với các số chính là tích số bị trừ và số trừ biểu thức thứ hiệu ( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức này + Khi thực nhân hiệu với số + Khi thực nhân hiệu với chúng ta có thể làm nào ? số ta có thể nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số đó,rồi trừ kết -Yêu cầu HS ghi quy tắc nhân hiệu cho với số Củng cố, dặn dò: + Muốn nhân hiệu với số ta làm - Nêu nào? - Dăn dò HS nhà có thể làm thêm các - Lắng nghe và nhắc lại bài tập còn lại.Chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU 14 Lop4.com (15) Tiết 23 Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa ( bài tập 1); hiểu nghĩa từ nghị lực (bài tập 2); điền đúng số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ diểm đã học (BT4) - Có ý chí vượt khó vươn lên học tập - KNS: Tự nhận thức; tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ viết nội dung bài tập -Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết 2.Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng - Thực theo yêu cầu GV tính từ, gạch chân tính từ - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế nào là tính từ, cho ví dụ - GV nhận xét và đánh giá - Cùng GV nhận xét và đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Những tiết học trước đã giúp các em - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài hiểu từ loại danh từ, động từ và tính từ Tiết học hôm giúp các em biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa; hiểu nghĩa từ nghị lực; điền đúng số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn; hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ diểm đã học qua các bài tập SGK HĐ Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm trên phiếu HS lớp làm vào bài tập - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng 15 Lop4.com (16) - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu và bổ sung Chí có nghĩa là rất, (biểu thị mức độ cao nhất): chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp: ý chí, chí khí, chí hướng, chí - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thao luận và trả lời câu hỏi - Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) là đúng nghĩa từ nghị lực - Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa + Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa nào? từ kiên trì - Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó nghĩa từ gì? là nghĩa từ kiên cố - Có tình cảm chân tình sâu sắc là + Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa từ gì? nghĩa từ chí tình chí nghĩa Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm trên bảng lớp HS làm bút chì vào bài tập - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét và bổ sung bài bạn trên - Nhận xét, kết luận lời giải đúng bảng - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh -1 HS đọc bài tập mình Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Cho HS chơi trò chơi đố bạn + Hình thức thực hiện: Một nhóm học - HS nhóm thảo luận với sinh đọc câu tục ngữ, nhóm học sinh ý nghĩa câu tục ngữ, đố và đáp nêu ý nghĩa câu tục ngữ đó - Giải nghĩa đen cho HS - Lắng nghe - Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho -Tự phát biểu ý kiến a Thử lửa vàng, gian nan thử sức đúng ý nghĩa câu tục ngữ Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi Nước lã ma vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính 16 Lop4.com (17) trọng, khâm phục c Có vất vả nhàn Không dưng dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vả có -Nhận xét, kết luận ý nghĩa lúc nhàn, có ngày thành đạt câu tục ngữ Củng cố, dặn dò: - Nêu lại từ vừa tìm hiểu các - Lắng nghe bài tập trên -Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm - Lắng nghe và thực và các câu tục ngữ -Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng 11 năm 2011 Tiết 23 Môn: TẬP ĐỌC Bài: VẼ TRỨNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài - Có ý chí vượt khó, rèn luyện thân - KNS: Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu; quản lý thời gian; thể tự tin II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - HS hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Vua - HS thực theo yêu cầu GV tàu thuỷ Bạch Thái Bười và trả lời nội câu hỏi - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - GV yêu cầu HS quan sát tranh và giới - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài thiệu: Đây là danh hoạ thiên tài người I-tala-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông là hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho các em biết ngày 17 Lop4.com (18) đầu khổ công học vẽ danh hoạ này HĐ Hướng dẫn luyện đọc - Gv đọc mẫu toàn bài + Bài văn có thể chia làm đoạn? - HS nêu: đoạn + Đoạn 1: từ nhỏ… đến vẽ ý + Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại phục hưng - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn lần - HS tiếp nối đọc đoạn lần - HDHS đọc từ khó: Lê-ô-nác-đô-đa Vin- - HS luyện đọc từ khó cá nhân xi, Vê-rô-ki-ô và đọc câu dài: + Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn lần - HS tiếp nối đọc đoạn lần - HD giải nghĩa từ - HS đọc giải nghĩa từ SGK - Cho HS luyện đọc nhóm - HS đọc theo nhóm đôi - Yêu cầu HS đọc bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc HĐ HD tìm hiểu bài; thầm - Ỵêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài Kết hợp - HS đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi luận nhóm và trả lời câu hỏi + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ gì? là thích vẽ + Vì ngày đầu học vẻ, cậu + Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, bé cảm thấy chán ngán vẽ hết này đến khác + Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng là + Vì theo thầy, hàng nhìn không dễ? trứng, không có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ + Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ + Thầy cho học trò vẽ trứng để biết trứng để làm gì? cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác - Nội dung đoạn - Lê-ô-nác-đô học vẽ + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt - Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh nào? hoạ tiếng + Theo em nguyên nhân nào khiến + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ danh hoạ tiếng nhờ: + Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh tiếng? + Ông có người thầy tài giỏi và tận tình bảo + Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ + Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa + Ông có ý chí tâm học vẽ + Ông thành đạt là nhờ khổ công Vin-xi thành đạt đến vậy? 18 Lop4.com (19) rèn luyện -Lắng nghe - Sự thành đạt của… - Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ tiếng -GV chốt ý - Nội dung đoạn này là gì? - Hãy nêu nội dung chính bài HĐ HD luyện đọc theo nội dung bài: - Gọi HS tiếp nối đọc bài HS - HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc lớp theo dõi, tìm cách đọc hay phù hợp nội dung đoạn, bài: + Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi +Nhấn giọng từ ngữ: đừng tưởng, hoàn toàn giống nhau, thật đúng, khổ công, thật nhiều lần, tỉ mỉ, chính xác, cái gì, miết mài, khổ luyện, kiệt xuất, trân trọng , điâu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, bác học - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc, -HS theo dõi và luyện đọc hướng dẫn đọc cho HS - HS luyện đọc cá nhân, nhóm -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm đoạn bài - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh 4.Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa - Phải khổ công rèn luyện thành Vin-xi giúp em hiểu điều gì? tài; Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài và khổ công tập luyện; Thầy giáo Vê-rô-ki-ô có cách dạy học trò giỏi -Dặn HS nhà đọc bài Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực -Nhận xét tiết học Tiết 58 Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh - Bài tập cần làm: Bài (dòng 1); a, b dòng 1; (chỉ tính chu vi) - HS say mê toán học - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: 19 Lop4.com (20) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: -Gọi HS lên bảng làm các bài tập bài tập, kiểm tra bài tập nhà số HS khác - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Hướng dẫn luyện tập Bài dòng + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Cho HS tự làm bài -Nhận xét, đánh giá Bài a,b dòng + Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? Hoạt động học sinh - HS lên bàng làm HS đem lên kiểm tra - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 b) 642 x ( 30 - 6) = 642 x 30 - 642 x = 19 260 - 852 = 15 408 - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện + Ta áp dụng tính chất nào để tính? + Tính chất kết hợp phép nhân - Viết lên bảng biểu thức: 134 x x - HS tính: 134 x x5= 134 x 20 - Gợi ý HS áp dụng tính chất kết hợp = 134 x 20= 2680 phép nhân + Vì em chọn cách làm này ? -Vì tính tích x là tích bảng, tích thứ hai có thể nhẩm - Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tính theo mẫu - HD HS phân tích mẫu -1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp 145 x + 145 x 98 = 145 x (2 + 98) =145 x 100 =14500 + Cách làm trên thuận tiện cách chúng + Chúng ta việc tính tổng ( + 98) ta thực các phép tính nhân trước, thực nhân nhẩm phép tính cộng sau điểm nào ? + Gợi ý HS vận dụng cách tính nhân - HS lên bảng làm, lớp làm vào số với tổng vở: 137 x + 137 x 97= 137 x (3 + 97) -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại = 137 x 100= 13700 20 Lop4.com (21)